人教版美术三上《最受尊敬的人》教案反思
人教版美术三上《最受尊敬的人》教学设计及反思
人教版美术三上《最受尊敬的人》教学设计及反思人教版美术三上《最受尊敬的人》教学设计及反思教学目标[德育目标]：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
[智育目标]：用喜爱的方式描画出自己心中最尊敬的人的模样[素养进展目标]：引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
引导学生摸索谁是最受尊敬的人，并通过平常的观看抓住人物的特点教学重点难点[教学重点]：人物特点的描画[教学难点]：不同职业的人物特点的描画教学预备1．学具预备：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅2．教具选择：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅学生活动设计结合祖国发生的各种事件明白得斗争在各条战线的建设者光辉的形象（如非典时的白衣战士，汶川地震中的解放军战士）请学生搜集个方面的资料了解时事关注祖国的进展。
一师检查课前预备，稳固学生情绪。
二、导入师咨询：今天早上吃什么？谁做早饭？学生四答……师：引导……你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论回答……师；引导……板书《受尊敬的人》三、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。
学生讨论……师巡视参与。
１.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、大夫、警察等……２.学生发言讲一讲：谁是受尊敬的人，什么缘故受尊敬？学生发言、活动……教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛劳的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例讲讲什么人、职业受尊敬？师引导……警察保卫人民生命安全大夫救死扶伤治病救人农民民以食为天教师教书育人为人师表清洁工辛勤劳动美化环境工人制作的产品和我们的生活关系播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特点？启发学生讲一讲。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来表达军人的特点等。
大夫、农民、工人、清洁工……启发学生依照职业形象讲一讲，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……四、课堂巡视指导。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1. 让学生了解和理解尊敬他人的重要性，培养学生的尊重和礼貌意识。
2. 帮助学生认识到各种职业人士的伟大和不易，增强对各行各业人士的尊重和理解。
3. 通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 尊敬他人的意义：讲解尊敬他人的重要性，以及尊敬他人与自我成长的关系。
2. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
3. 实践活动：设计一系列以尊重和理解为主题的互动游戏和角色扮演，让学生在实践中学会尊敬他人。
三、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬他人的意义和职业尊重的重要性。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，增强理解和实践能力。
3. 案例分析法：分享真实案例，让学生深入思考尊敬他人的具体表现。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和案例资料。
2. 准备互动游戏和角色扮演的道具和场地。
3. 准备评价学生表现的标准和评分表。
五、教学评价1. 学生对尊敬他人的理解和认识程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括沟通、合作和尊重他人等方面。
3. 学生对职业尊重的认知和理解，以及对各行各业人士的尊敬程度。
六、教学步骤1. 引入课题：通过一个关于尊敬他人的短视频或故事，引发学生对尊敬他人的思考。
2. 讲解尊敬他人的意义：解释尊敬他人与自我成长的关系，强调尊敬他人的重要性。
3. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何表现出尊敬他人的行为。
5. 分享与讨论：邀请学生分享自己在实践活动中的体验和感受，引导大家相互交流和学习。
七、教学拓展1. 邀请一位从事特殊职业的人士来校讲座，让学生更加深入地了解他们的职业特点和不易，增强对他们的尊重和理解。
2. 组织一次社区服务活动，让学生亲身体验为社会做贡献的感觉，培养他们的社会责任感。
小学美术_最受尊敬的人教学设计学情分析教材分析课后反思
《最受尊敬的人》学习领域：造型.表现课时：一课时教学目标：1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。
教学准备：教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。
学生用具:纸张、美术工具和材料。
教学设计：一、引导阶段：同学们你们喜欢跑步吗？有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太累了。
今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。
故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。
张亮友出生于1927年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。
（出示图片）师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）50年代，他成为了一名煤矿工人。
（出示图片）师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答）直到今天他一直在奔跑。
（出示图片）同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”（播放视频回答）今年92岁的他一生奔跑了32万3640公里，相当于绕地球8圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。
听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。
像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。
（揭开尊敬二字）二、发展阶段：1、探讨发现你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。
引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。
（学生介绍教师总结）我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。
揭示课题：最受尊敬的人2、合作探究如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。
最受尊敬的人美术教案
最受尊敬的人美术教案导语：美术教育在培养学生创造力、审美能力和综合素质方面具有重要作用。
而在美术教育中，最受尊敬的人往往能对学生产生深远的影响。
本教案旨在介绍最受尊敬的人对美术教育的重要性，并提供一些针对学生的实用教学活动，以期激发学生的创造力和艺术潜能。
一、最受尊敬的人的定义在学生眼中，最受尊敬的人往往是那些激励与引导他们向前发展的人，他们能给予学生信任、关注与理解。
在美术教育中，最受尊敬的人通常是美术教师，他们能够通过专业知识、热情和耐心，激发学生对艺术的兴趣，并在创作过程中给予学生支持与指导。
二、最受尊敬的人在美术教育中的重要性1. 激发学生的创造力最受尊敬的人在美术教育中扮演着引导者和激发者的角色。
他们通过鼓励学生表达自己独特的艺术创意，培养学生的独立思考和创造力。
最受尊敬的人能够提供学生所需的艺术知识和技巧，帮助他们发现并发展潜在的艺术天赋。
2. 培养学生的审美能力最受尊敬的人能够引导学生欣赏艺术作品，了解不同艺术形式和风格的背后含义。
他们通过讲解艺术作品的创作背景和艺术技巧，帮助学生提高审美水平和欣赏能力。
这对于培养学生的综合素质和审美观念具有重要意义。
三、实用教学活动1. 人物画创作要求学生选择一个他们最尊敬的人物进行创作。
在创作过程中，最受尊敬的人可提供指导和建议，帮助学生捕捉人物形象的特点，以及展现他们对最受尊敬的人的情感和尊重。
2. 色彩心情表达让学生通过选择不同的色彩和绘画技巧，表达他们对最受尊敬的人的感激之情或特定的情绪。
最受尊敬的人可以帮助学生将抽象的情感转化为具体的色彩表达。
3. 图像故事创作要求学生基于对最受尊敬的人的了解，创作一个图像故事，通过插画的形式展现故事情节和情感。
最受尊敬的人可以引导学生在创作中融入个人情感和体验，使作品更具独特性和深度。
四、总结美术教育中最受尊敬的人对学生的成长和发展具有深远的影响。
通过激发学生的创造力和审美能力，他们能够培养学生的独立思考和创新精神。
美术《最受尊敬的人》教案设计-
教师：生活中有很多值得我们尊敬的人，来看看他们都是谁。
1．教师出示图片，引导学生分析、讨论。
依次出示图片：解放军、消防员、医生、纺织工、环卫工、农民、农民工、警察的图片。
提问：这些图片展示的是什么职业的人？
（引导学生分析、讨论。）
提问：他们都很受人尊敬，你们知道为什么吗？
小结：不是只有干出轰轰烈烈的事业或在社会上做出突出贡献的名人才值得人们尊敬，生活中默默无闻地为他人做好事，进行奉献的普通人也同样值得人们的尊重。
2．谁画的人物职业特点明显？
学生互相欣赏、评述作业，将优秀作品进行全班展览。鼓励学生好好学习，长大做一个在社会上受尊敬的人。
本课总结：我们今天通过图片、动画的欣赏，了解了如何用绘画的方式来表现自己心目中最尊敬的人。生活中有很多很多的人都值得我们尊重。大家应该向这些人学习，也做一个让人尊敬的人好吗？
学生自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。
《最受尊敬的人》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
本节课中，由于学生对画面控制能力较弱，缺乏对画面构图的控制能力，作业中人物往往画的较小，特征表现过于简单。
二、教材分析
本课属造型·表现领域，主要教学要点是指导学生画或剪贴出自己心目中最尊敬的人。教师在教学过程中可引导学生通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征，并引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
出示图片学生作品3
播放动画《肖像画的绘制方法》
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
教师：通过动画，我们知道了画肖像画的方法，那还等什么，赶快用你们手中的画笔画出自己心目中最尊敬的人吧！
《第6课 最受尊敬的人》教学设计教学反思
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够运用画笔，用简单线条和色彩表现他们最受尊敬的人，并表达出尊敬的情感。
2. 学生能够通过观察和描绘人物特征，提高观察能力和绘画技巧。
3. 通过本课程，学生能够增进对尊敬之情的理解，培养感恩和尊敬他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察并描绘人物特征，注重绘画技巧的指导，鼓励学生表达出尊敬的情感。
2. 教学难点：如何引导学生找到并描绘出最受尊敬的人的特点，如何让学生在描绘中表达出尊敬的情感。
三、教学准备1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
2. 准备教学视频或图片，用于展示人物特征和描绘技巧。
3. 准备教学课件，包括相关图片和案例。
4. 设定教室环境，营建出温馨、和谐的氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生围坐在一起，欣赏与尊敬的人相关的名家作品，谈谈从画中感受到了什么。
2. 引出课题《最受尊敬的人》。
（二）教师示范1. 示范画一个小孩，老师引导学生发现这是孩子时期的老师，由此理解老师对学生成长的影响之大。
2. 强调画出人物的神志，使学生明白人物细节的刻画是表现尊敬之情的关键。
（三）学生创作1. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养学生认真观察、大胆表现的能力。
2. 对学生进行个别指导，对有进步的学生给予表扬。
（四）作品展示1. 将学生的作品张贴在学习园地上，对优秀作品进行展览。
2. 组织学生进行评判，说说自己最喜欢的作品以及理由。
3. 教师总结评判，表扬在绘画过程中表现突出的学生。
（五）教室小结1. 组织学生小结本节课的收获。
2. 宣布下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自己最受尊敬的人，表达对他/她深深的敬意和感激之情。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 增强学生之间的交流和互动，培养他们的合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察自己最受尊敬的人，抓住其特征，运用恰当的绘画技巧将其形象生动地表现出来。
《第6课 最受尊敬的人》(教学设计)-2023-2024学年人教版(2012)美术四年级上册
教学设计：人教版（2012）美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》一、课程背景及意义《最受尊敬的人》一课旨在引导学生通过美术创作来表达对身边尊敬人物的情感，培养学生的观察力、想象力以及情感表达能力。
通过本课的学习，学生不仅能掌握基本的人物肖像画技巧，还能学会从不同角度欣赏和理解他人，增强社会情感教育。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握基本的人物面部特征描绘方法。
- 能够运用色彩和线条表达人物性格特点。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践，提高学生对人物形象的捕捉和表现能力。
- 学会运用美术语言（色彩、线条、形状）表达情感。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对家庭、学校和社会中值得尊敬人物的感恩之情。
- 激发学生对美好品质的向往和追求。
三、教学重点与难点教学重点：通过人物肖像画的创作，表达对尊敬人物的情感和敬意。
教学难点：准确把握并描绘人物的面部特征，以及通过色彩和线条传达人物的性格特点。
四、教学准备- 教师准备：示范画作、人物肖像画教程视频、优秀学生作品展示。
- 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、参考照片或实物（可选择尊敬的人物照片）。
五、教学过程（一）导入新课- 活动：播放一段关于“尊敬”的小故事或视频，引出课题《最受尊敬的人》。
- 目的：激发学生兴趣，引导学生思考尊敬的意义。
（二）新课讲授- 讲解与示范- 讲解人物面部结构和比例，展示不同年龄、性别、职业人物的面部特征。
- 示范如何运用线条和色彩表达人物性格，如用柔和的线条表现温柔，用鲜艳的色彩表现活力。
- 学生互动- 分组讨论，每位学生分享自己心中最尊敬的人，并简述原因。
- 教师巡回指导，鼓励学生观察人物特征，思考如何用美术语言表达。
（三）实践操作1 热身练习- 活动：简短的线条与色彩热身游戏。
让每个学生在纸上随意画出几条线，然后用不同的色彩填充这些线条围成的空间。
- 目的：放松心情，激活创意思维，为接下来的创作做好心理和技能上的准备。
人教版美术三年级上册《尊敬的人》教案
人教版美术三年级上册《尊敬的人》教案
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目的：
⑴引导学生思考谁是尊敬的人，并通过平常的观察抓住人物的特征。
⑵引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中尊敬的人。
⑶培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：
⑴如何通过观察，了解尊敬的人的外貌特征。
⑵在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
⑴引导阶段：
（1）引导学生思考：谁是尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
（2）老师请学生观赏几幅不同格调的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
⑵开展阶段
率领学生进一步讨论，得出要画出尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物穿着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的格调多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓舞学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
观赏名家的肖像作品，提高学生的观赏能力。
三、学生作画，老师辅导：
四、拾掇与整理：作业完成后，应催促学生拾掇工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
⑴想象一下，还可以怎样来画肖像画。
⑵还有谁受尊敬，可以来画一下。
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最受尊敬的人美术教案
最受尊敬的人美术教案教案名称：探索绘画艺术的世界教学目标：1.通过研究和分析最受尊敬的人物美术作品，培养学生对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
2.帮助学生了解不同绘画风格和艺术形式，并鼓励他们在创作中发挥想象力和创造力。
3.提高学生的绘画技巧和表达能力，培养他们对美的敏感性和批判性思维。
教学内容：1.美术作品研究与分析：通过观察和分析最受尊敬的人物美术作品，学生将深入了解艺术家的创作初衷、表达方式和技巧运用。
2.绘画风格和艺术形式：介绍不同艺术家的绘画风格和影响，如写实主义、印象主义、抽象表现主义等，并探索不同艺术形式，如素描、水彩、油画等。
3.创意绘画实践：通过各种绘画技巧和媒介，学生将根据艺术家的启发和引导，运用自己的想象力和创造力创作绘画作品。
4.绘画作品评价：学生从批判性的角度评价自己和他人的绘画作品，以进一步提高自己的绘画技巧和艺术表达能力。
教学步骤：1.引入（10分钟）：-介绍最受尊敬的人物，并简要介绍他的艺术生涯和成就。
-展示和讨论一些他的代表作品，鼓励学生进行简单的分析和欣赏。
-激发学生对绘画艺术的兴趣，引导他们思考和表达自己对美的理解。
2.美术作品研究与分析（30分钟）：-将学生分成小组，让每个小组选择一幅最受尊敬的人物美术作品进行研究和分析。
-引导学生从主题、构图、色彩、线条等方面分析作品，并讨论艺术家的创作初衷和表达方式。
-每个小组汇报他们的研究结果，并进行全班讨论。
3.绘画风格和艺术形式探索（30分钟）：-介绍不同艺术家的绘画风格和影响，如写实主义、印象主义、抽象表现主义等。
-展示一些不同艺术形式的作品，如素描、水彩、油画等，并讨论其特点和运用技巧。
-学生选择自己感兴趣的绘画风格和艺术形式，并进行进一步的研究和探索。
4.创意绘画实践（40分钟）：-引导学生运用所学的绘画技巧和媒介，创作自己的绘画作品。
-提供艺术家的引导和启发，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的思想和情感。
-学生可以选择在纸上进行素描、水彩、油画等创作，或者使用数字媒体进行绘画创作。
人教版美术三上《最受尊敬的人》教学设计及反思
人教版美术三上《最受尊敬的人》教学设计及反思教学目标[德育目标]：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
[智育目标]：用喜爱的方式描画出自己心中最尊敬的人的模样[素养进展目标]：引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
引导学生摸索谁是最受尊敬的人，并通过平常的观看抓住人物的特点教学重点难点[教学重点]：人物特点的描画[教学难点]：不同职业的人物特点的描画教学预备1．学具预备：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅2．教具选择：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅学生活动设计结合祖国发生的各种事件明白得斗争在各条战线的建设者光辉的形象（如非典时的白衣战士，汶川地震中的解放军战士）请学生搜集个方面的资料了解时事关注祖国的进展。
一师检查课前预备，稳固学生情绪。
二、导入师咨询：今天早上吃什么？谁做早饭？学生四答……师：引导……你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论回答……师；引导……板书《受尊敬的人》三、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。
学生讨论……师巡视参与。
１.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、大夫、警察等……２.学生发言讲一讲：谁是受尊敬的人，什么缘故受尊敬？学生发言、活动……教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛劳的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例讲讲什么人、职业受尊敬？师引导……警察保卫人民生命安全大夫救死扶伤治病救人农民民以食为天教师教书育人为人师表清洁工辛勤劳动美化环境工人制作的产品和我们的生活关系播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特点？启发学生讲一讲。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来表达军人的特点等。
大夫、农民、工人、清洁工……启发学生依照职业形象讲一讲，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……四、课堂巡视指导。
a) 关心学生构图安排画面，应设置背景。
最受尊敬的人教学反思
最受尊敬的人教学反思在教育的旅途中，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者和成长道路上的引路人。
在教学过程中，我们经常会遇到各种挑战和收获，而对这些经历进行反思，能够帮助我们更好地理解教育的真谛，提升教学技能，以及更深刻地认识自己作为教师的责任和使命。
最受尊敬的人这一主题，对于学生来说，是一个关于价值观、道德观和人生观的重要课题。
在教授这一主题时，我深刻体会到了以下几点：1. 教学目标的明确性在开始教学之前，我首先明确了教学目标，即让学生认识到尊重他人的重要性，理解尊重的内涵，并学会在日常生活中实践尊重。
这一目标的设定，为整个教学过程提供了方向。
2. 教学内容的深度与广度在准备教学内容时，我努力做到既深入挖掘主题的内涵，又拓展学生的视野。
通过引入历史人物、现代榜样以及学生身边的普通人的故事，让学生从多个角度理解尊重的意义。
3. 教学方法的多样性为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等。
这些方法不仅活跃了课堂气氛，也让学生在互动中更深刻地体会到尊重的重要性。
4. 学生主体性的发挥在教学过程中，我注重发挥学生的主体性，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，使他们成为课堂的积极参与者。
5. 情感态度价值观的培养教学中，我特别强调情感态度价值观的培养。
通过讲述感人的故事，展示尊重他人的正面影响，引导学生形成正确的价值观。
6. 教学反思的重要性每次教学结束后，我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
这种反思不仅帮助我提高了教学效果，也让我更加了解学生的需求和特点。
7. 教学与生活的联系我努力将教学内容与学生的日常生活紧密联系起来，让学生明白尊重不仅是课堂上的讨论话题，更是生活中的一种实践。
通过实际行动，如帮助他人、尊重他人的意见等，让学生体会到尊重的力量。
8. 持续的学习与成长作为教师，我意识到自己也需要不断学习和成长。
人教版小学三年级美术上册第七课《最受尊敬的人》教案及课后反思
人教版小学三年级美术上册第七课《最受尊敬的人》教案及课后反思
教材分析
《最受尊敬的人》是小学三年级上册第七课课文。
该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题，是对一年级《我的新同学》，二年级的《我心目中的老师》的升华。
由于三年级学生的认知程度还不高，该课重点不是强调学生描绘形象的精准度，而是让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。
学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。
学情分析
三年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。
由于是乡下的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要老师的引导，且尽可能给学生收集多一点素材。
教学目标
1、通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬
之情。
2、用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子。
3、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
教学重点和难点
教学重点：人物特征的描绘
教学难点：不同职业的人物特征的描绘。
《第6课最受尊敬的人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过绘画表达对“最受尊敬的人”的理解和感受。
具体包括：1. 知识与技能：学生能够了解不同人物形象的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩来表现人物特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力和审美能力，提高学生的美术创作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬爱之情，引导学生关注社会正能量，形成正确的价值观。
二、教学重难点本课时的重点在于指导学生掌握人物绘画的基本技巧，如面部比例、衣纹处理等。
难点在于引导学生如何将内心对“最受尊敬的人”的情感通过画笔表达出来，做到形神兼备。
三、教学准备1. 教具准备：画板、画笔、颜料、水杯、范画等美术教学用具。
2. 素材准备：收集一些优秀的人物画作品，准备相关人物故事或人物传记的简短摘要，以便在课堂上进行讨论和启发学生思路。
3. 环境准备：美术教室，确保有足够的空间供学生展开画板和进行创作。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段温馨的导入，为同学们创设一个敬爱劳动者的情感氛围。
教师可以先播放一段视频，视频中展现一些各行各业劳动者的身影，从清洁工人在清晨扫街的画面，到医护人员深夜抢救生命的瞬间，再到农民在田间辛勤劳作的情景。
每一张画面都透露出对劳动者的尊重与敬意。
随后，教师引导学生们进行简单的讨论，询问他们最受尊敬的人是谁，并简要阐述原因。
二、探索主题接下来，教师将正式进入《最受尊敬的人》这一主题的探索。
首先，教师会展示一些名画作品，如《父亲》等，让学生们观察画中人物的特点和表情，并思考这些人物为什么能被人们所尊敬。
通过这样的方式，引导学生们理解劳动者的伟大和值得尊敬的地方。
三、创作准备在创作准备阶段，教师将引导学生们思考自己想要画的人物形象和主题内容。
学生们可以思考自己身边最受尊敬的人是谁，是父母、老师、还是其他职业的劳动者。
学生们可以准备一些素材，如照片、人物故事等，以便在创作时使用。
最受尊敬的人教案人教版三年级上册美术
第7课最受尊敬的人教学目标：1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点、难点：1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2. 在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。
3. 能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。
儿童人物画的欣赏与研究教学课时：2课时课前准备：教师准备范画，一些名人的图像；学生准备画纸、画笔。
教学过程：（第1课时）一. 引导阶段1 、教师引导学生思考：谁是最受尊敬的人？学生思考回答。
2 、教师在学生回答时引导学生能对其外貌特征进行描述，如：五官的特点，着装的特点等。
3、教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
4、通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？5、出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
二、发展阶段1、带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
2、鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
3、欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
4、学生作业练习，教师巡回指导，优秀作业点评。
三、收拾与整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
四、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。
附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。
现在,我们还要继续巩固这一概念。
在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。
三年级美术《最受尊敬的人》教案
三年级美术《最受尊敬的人》教案三年级美术《最受尊敬的人》教案一、导入新课：（谈话导入）师：在学新课之前，老师先告诉你们一个小秘密，在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的父亲。
他是一位地地道道的农民，他养育了我、教育了我。
我很崇拜、尊敬他。
你能告诉大家，在你的心目中最尊敬的人是谁吗？你为什么尊敬他呢？二、讲授新课：师：好！这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》（板书：最受尊敬的人）师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（小组讨论）生：军人、教师……..（学生汇报结果，教师评价）师：同学们，刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片，现在，请同学们在仔细观察一下，这四幅图片在画法有什么共同点？生：美丽的色彩、流畅的线条……（学生汇报结果，教师评价）师：我们表现人物不光用线条来表现，还有很多的方法，请同学们欣赏图片,看一看艺术家是怎样来表现人物的？（教师播放幻灯片并解说）师：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。
最尊敬的人是高的还是矮的？胖的'还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的衣服呢？（学生闭上眼睛，教师解说）师：老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！（轻柔的音乐）三、学生练习，教师巡回指导。
（教师及时表扬认真地同学）四、展评作业。
教师先让学生在小组内评价，找出最好的一幅作品，然后到讲台前为其他同学展示。
（教师做最后的点评）五、教师小结。
六、下课!。
《最受尊敬的人》教学反思
《最受尊敬的人》教学反思品社谁是最值得尊敬的人教学设计教学目标：1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重点难点：1、懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
2、端正部分学生受社会和家庭影响而对劳动和劳动者存在的一些错误认识，如脑力劳动比体力劳动高贵，服务性行业低人一等，挣钱多的劳动才有意义等，在行为上尊重普通劳动者。
教学准备：1、收集资料，制作PPT。
2、学生采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
教学过程：一、导入：出示奖牌、鲜花你觉得奖牌、鲜花应该给什么样的人导出最值得尊敬的人。
出示课题，齐读两遍。
你觉得哪些人是最值得尊敬的生回答并板书。
二、感悟幸福生活：1、游戏活动“幸福生活我先知”：体会各行各业的劳动者创造美好生活教师出示写有各种职业的图片，让学生随意抽取：20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你的职业吗为什么如果有学生说不愿意，教师可追问：（1）有谁喜欢他的这个职业（2）假如没有人从事这个职业，那我们的生活会出现怎样的情景呢抒情赞美：其实人的一生并不一定要像花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶也是很有意义的。
2、讨论交流（1）你看，这是两张我们生活环境的图片（舜帝广场、舜都大道），正因为有了建筑工人才有了高楼大厦，有了修路工人才有了条条大路，还离不开哪些人的辛勤劳动（引导学生从图中寻找劳动成果，也可以拓展到图片以外。
读课本《展示台》多么美好的家园，多么美好的生活啊它是谁创造的各行各业的劳动者。
（课件出示图片）配乐：《让世界充满爱》看了图片还有什么想补充、想说的吗自由说（2）可是，假如他们停止了劳动，那么我们的生活又将会是怎样的呢课件：（链接图片提示）假如环卫工人都停止了劳动，假如司机都停止了劳动，假如，（停电、停水、）生谈，适时让学生联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。
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最受尊敬的人
田如成
课题：最受尊敬的人
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像与绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？你是怎么判断出来的？“他为什么受尊
敬？”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理：
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
《最受尊敬的人》说课稿
田如成
《最受尊敬的人》，本课属于造型·表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法等几个方面来进行说课。
准确把握，说教材
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型·表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、。