破解高考英语阅读理解长难句的方法
高考英语阅读理解长难句的处理技巧
高考英语阅读理解长难句的处理技巧高考英语考试的关键在与理解，很多学生在长难句理解方面有所欠缺，下面就是给大家带来的高考英语阅读理解长难句的处理技巧，希望大家喜欢！一、处理长难句的原则方法如果待处理的长难句为一个复杂的单句，可这样处理：跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。
这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。
具体步骤是：先跳读修饰成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意义；然后再分段理解修饰成分或附加成分。
如果待处理的长难句为一个复杂的并列句，可这样处理：先找出其中的并列连词，然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系，是因果关系还是转折关系等，最后再根据不同的语境关系正确理解句意。
如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清从句的性质，即弄清它是什么从句——名词性从句，还是状语从句，或是定语从句。
注意，弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。
另外，有一点要提醒同学们，在处理长难句时，如果既能正确理解句意，又能将其准确地译成中文，那是最好了。
但是，对于有些长难句，要在较短时间内（如在参加考试时）将其译成中文比较困难，此时只要能正确理解其意思就行了，如果硬要勉为其难地译成中文，不仅会浪费时间，而且在许多情况也没有必要。
二、经典高考真题实例分析下面这篇*共有194个单词，却只有9个句子，平均每个句子大约有22个单词，是近几年高考英语阅读理解中一篇比较典型的集中含有长难句的*。
*内容如下：Tristan da Cunha, a 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.Coming in a close second——and often wrongly mentioned as the most distant island——is Easter Island, which lies 1,260 mileseast of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利领土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.【解题分析】1. 跳读插入语：请看*第一段的第一句。
2024届高考英语长难句分析专题课件
【句式分析】本句包含一个定语从句，who proved scientific ideas…修饰先行词Galilei。
【词语点拨】1) believe in 相信，信仰
Our teacher always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed.
imprisoned. 正义确定要求严惩凶手。常识也要求社会受到保护不被（恶人）侵犯。但 是无论正义还是自我保护都没有要求我们处死已被监禁的囚犯。 第二、三两句中的第一个词均为并列连词，他们起承上启下的作用。 三个句子中各有一个that引导的宾语从句，最后一句中还有一个由whom 引导的、修饰men的定语从句
averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals中的those指代the averages。 （2023新课标ome inexpensive or even throwaway,
1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity
makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些 任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。 这是一个并列复合句。 在第一个并列分句中，有一个非限制性定语从句，但它不修饰outcome， 而是修饰前面的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构，用it 作形式宾语，实际宾语为带有连接副词的不定式短语。
4种手段破译阅读长难句
4种手段破译长难句由于子句结构的存在和非谓语动词的普遍使用，英语的句子往往拖得很长，大量出现的指代关系、省略现象、插入成分、倒装结构、强调用法等更是雪上加霜，使长难句成为阅读理解的巨大障碍，同时也为出题者提供了很大的命题空间。
阅读理解题中事实细节题居多，其中大部分题就是从复杂句中挖掘出来的。
要想彻底解决复杂句问题，准确理解复杂句的结构、含义和各信息点之间的相互关系，首先要在基础语法上狠下功夫，因为复杂句的类型基本上是按语法关系划分的。
关于语法关系的划分，我们不在这里赘述。
除了复习好语法知识外，长难句的理解也可以应用一些分析方法和破解手段，主要有动词控制法、关联词划分法、标点利用法以及前后照应法。
一、动词控制法由于英语中抽象名词、名词性短语、非谓语动词和从句作主语的现象十分普遍，作为句子龙头的主语反倒很难控制；而作为英文句子核心并决定着英文的句架结构的谓语动词却有着十分明显的标志。
例如，当我们看到made in different countries, to make sure that no one would find it 和training at public expense这样的动词结构时，可以立刻判断它们不是句子（无论主句还是从句）中的谓语，因为它们缺乏必要的助动词，不是完整的谓语动词形式。
凡是看到can hardly be reasonably maintained，may occur within five years这样的结构，我们也可以立刻判断它一定是句子中的谓语成分，不是主句的谓语，就是从句的谓语。
所以谓语动词实际是最容易控制的句子成分。
找到谓语以后，接着应向两边看，寻找其动作发出者和承受者，这样就可以控制整个句子结构，抓住句子的主要部分，而不至于被那些枝梢末节的东西所迷惑。
一个复杂句中的句子（主谓结构）往往不只一个。
但如果能把它们分辨清楚，对其相互之间的连接词稍加注意，其相互关系也就清楚了。
英语阅读长难句破解方法
英语阅读长难句破解方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语阅读长难句破解方法在学习英语阅读的过程中，我们经常会遇到一些长难句，这些句子结构复杂，语法繁琐，让人感觉困难重重。
如何有效地破解这些长难句，提高阅读理解能力呢？下面就为大家介绍一些破解长难句的方法：1. 弄清句子结构在遇到长难句时，首先要弄清楚句子的结构，明确主谓宾等各个部分的关系。
可以通过画线标注不同部分，将句子拆解成更容易理解的片段，帮助我们更好地理解长难句的含义。
2. 注意连词长难句中常常会有大量的连词，比如and, but, although, because等等。
这些连词可以帮助我们理清句子的逻辑关系，明确句子各部分之间的联系。
在阅读长难句时，要格外留意这些连词，并理解它们在句子中的作用。
3. 寻找关键词长难句中常常会包含一些关键词，这些关键词可以帮助我们找到句子的主题和重点。
在阅读长难句时，要特别留意这些关键词，理解它们的含义和作用，从而更好地把握句子的主旨。
4. 利用上下文上下文是破解长难句的利器。
有时候我们无法直接理解一句话的含义，可以通过上下文的信息来推断句子的意思。
在阅读长难句时，要善于利用上下文的线索，帮助我们更好地理解句子的意思。
5. 多读多练最重要的破解长难句的方法就是多读多练。
只有通过不断的阅读和练习，我们才能提高自己的阅读理解能力，逐渐熟悉各种句子结构和语法规则，从而更轻松地理解长难句。
破解长难句的方法包括弄清句子结构，注意连词，寻找关键词，利用上下文，多读多练等。
通过不断的学习和练习，我们一定能够提高自己的阅读能力，更好地理解和运用英语长难句。
希望以上方法对大家有所帮助，祝大家阅读顺利！第二篇示例：英语阅读长难句破解方法英语是一门广泛使用的语言，对于学习者来说，阅读是提高英语能力的重要途径之一。
英语中存在很多长难句，给学习者阅读带来了很大困难。
本文将探讨英语阅读长难句的破解方法，帮助学习者提高阅读能力。
如何攻克英语阅读理解长难句
如何攻克英语阅读理解长难句如何攻克英语阅读理解长难句导语：长难句是历年高考阅读理解中必然要出现的，因此成功地攻克长难句必将有助于提高阅读部分的分值。
那要如何攻克英语阅读理解长难句？下面就由店铺为大家介绍，大家一起去学习吧！一、什么是长难句复合长句，即包含各种语法关系和特殊句型的句子。
英语多长句，这是因为英语可以有后置定语。
扩展的后置定语可以是带从句或长修饰语的复杂句。
这些句子结构复杂，逻辑性强。
但是，无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。
只要弄清英语原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思，然后分析各层意思之间的逻辑关系。
下面我们从结构、逻辑以及一些英语中的长难句来解析长难句的翻译以及理解。
二、英语长句的特点英语长句一般指的是各种复杂句，复杂句里可能有多个从句，从句与从句之间的关系可能包含、嵌套，也可能并列，平行。
从功能来说，英语有三大复合句，即：①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;③状语从句。
一般说来，英语长句有如下几个特点：1)结构复杂，逻辑层次多;2)常须根据上下文作词义的引申;3)常须根据上下文对指代词的指代关系做出判断;4)并列成分多;5)修饰语多，特别是后置定语很长;6)习惯搭配和成语经常出现。
三、高考英语难句分析方法第一类：复杂修饰成分句子本不难，但是修饰成分多且长。
1、从句(定语、状语、同位语从句等等);2、介词短语修饰;3、分词修饰;4、不定式修饰。
经常是在同一个句子里既有从句又有介词短语，且都不止一个。
第二类：大段的插入与或同位语，打断读者的思路，割裂前后之间的语义，造成理解的困难。
我们称之为"打岔"。
第三类：倒装：由于应该放在句首的'成分太长，因此倒装到句末。
也是一种人为现象。
第四类：省略：相对以上三种来讲比较简单，在短句中大家一般都可以看出。
实战演练1.Towns like Bournemouth and Eastboune sprang up to house large. " comfonable" classes who had retired on their incomes, and who had no relation to the rest of the community except that of drawing dividends and occasionally attending a shareholders' meeting to dictate their orders to the management.[句子主干] Town s…sprang up…classes who…, and who…[语法难点]1)有并列从句。
解读高中英语长难句的技巧
考点剖析The car，which I saw yesterday，is too expensive.我昨天看到的那辆车太贵了.（which在非限制性定语从句中作saw的宾语，指代the car。
）He was disappointed，which I was not.他是失望的，而我不是。
（which在非限制性定语从句中作was 的表语，指代disappointed。
）三、关系代词who的用法关系代词who引导定语从句时，先行词通常为人，常在定语从句中用作主语或宾语，通常可以与that 互换。
例如：I don’t know anything about the man who wrote the article.我一点儿也不了解这篇文章的作者。
（who 在定语从句中作wrote的主语，指代先行词the man。
）The boy who you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。
（who在定语从句中用作talked to的宾语，指代先行词the boy。
）此外，当先行词是人，关系代词在定语从句中作宾语时，还可以用whom；当先行词为人或物，关系代词在从句中用作定语时，则用whose。
例如：The boy whom you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。
（whom在定语从句中作talked to的宾语，指代先行词the boy。
）She lives in the room whose window faces south.她住在那间窗户朝南的房间。
（whose在定语从句中用作window的定语，指代the room’s。
）The girl whose name is Lily is in my class.那个叫莉莉的女孩在我班上。
（whose在定语从句中用作name的定语，指代the girl’s。
如何应对英语阅读中的长难句
如何应对英语阅读中的长难句纵观历年高考英语试题，可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子。
不难理解，命题者在句子难度上大做文章，无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式，从而达到考查考生综合阅读能力的目的。
下面我们来了解长难句最常见的形式。
一、复合从句复合从句往往句子长，结构复杂。
不管句子有多长有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。
主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构(如: I want a ticket.)或主系表结构(如:The man is a teacher.)。
而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。
这时，考生应找出句子的主干，这样整个句子结构就清晰了。
二、分隔结构为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。
考试中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。
此外，还有一些句子成分（一般是定语）过长而出现后置，也可以看作是插入现象.三、成分省略在英语句子中，节约用词是一条重要的修辞原则。
省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。
例如在以than，as引导的比较状语从句中，一些成分往往被省略。
四、改变语序改变语序主要指倒装句式。
这种打破相对固定的常规语序的做法，或是为了强调句子的意义表达的重心，或是强调一种表达语气。
【突破策略】(1) 结构分析法所谓结构分析法，就是通过语法分析，迅速弄清句子的结构，把握住句子的基本框架。
基本步骤是：首先，判断该句是简单句、并列句还是复合句；然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分清句子的附属成分。
方法一：较复杂单句的处理方法——找主谓语，即找主干成分较复杂单句在高考试卷中经常出现，所以应引起同学们的足够重视。
高考英语阅读理解长难句的处理技巧
高考英语阅读理解长难句的处理技巧一、处理长难句的原则方法如果待处理的长难句为一个复杂的单句，可这样处理：跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。
这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。
具体步骤是：先跳读修饰成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意义；然后再分段理解修饰成分或附加成分。
如果待处理的长难句为一个复杂的并列句，可这样处理：先找出其中的并列连词，然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系，是因果关系还是转折关系等，最后再根据不同的语境关系正确理解句意。
如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清从句的性质，即弄清它是什么从句。
如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清名词性从句，还是状语从句，或是定语从句。
注意，弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。
另外，有一点要提醒同学们，在处理长难句时，如果既能正确理解句意，又能将其准确地译成中文，那是最好了。
但是，对于有些长难句，要在较短时间内（如在参加考试时）将其译成中文比较困难，此时只要能正确理解其意思就行了，如果硬要勉为其难地译成中文，不仅会浪费时间，而且在许多情况也没有必要。
二、经典高考真题实例分析下面这篇文章共有194个单词，却只有9个句子，平均每个句子大约有22个单词，是近几年高考英语阅读理解中一篇比较典型的.集中含有长难句的文章。
A 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few ing in a clos e second――and often wrongly mentioned as the most distant island――is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more thana thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chileanterritory(智利领土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.【解题分析】1. 跳读插入语：请看文章第一段的第一句。
四招搞定高中英语阅读长难句
四招搞定高中英语阅读长难句其中一个主要原因是句子太长或者有许多原因，一个英语句子之所以难以理解，句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了一些附加部句子结构复杂。
分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。
第一节：找谓语，定主语，我们可以根据谓一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语语动词的意义来确定其主语。
而且，)并列谓语动词的情况除外。
如：(形式的动词，则该句可以是并列句或复合句People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivorywould encourage illegal hunting and hurt elephant populations.人们担心削弱这一禁令会助长象牙交易一直被明令禁止，【句意】二十一年来，非法捕猎，导致大象数量减少。
．，根据逻that 【分析】引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurtweakening a 辑意义，可知hurt 的主语是动名词短语encourage 和。
21-year-old ban on the sale of ivory 第二节：提主干，去枝叶)(从句、状语和定语等状语和定语等从句、一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，就不能完全把握句子的核所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findings from theNational Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究【句意】年9020年的课题，这项研究是一个历时结果，15它记录了数千名在美国世纪代中期上中学的一组青少年的财产情况。
英语阅读长难句破解方法
英语阅读长难句破解方法
英语阅读中的长难句常常让学习者感到困惑，但掌握一定的破解方法后，这些难题便可迎刃而解。
下面将为您详细介绍英语阅读长难句的破解方法。
一、找出句子的主干
在分析长难句时，首先要找出句子的主干，即主语、谓语和宾语。
主干是句子的核心，理解了主干，整个句子的基本含义也就掌握了。
1.找出主语：句子的主体，通常位于谓语动词之前。
2.找出谓语：句子的核心，表示句子主要表达的意义。
3.找出宾语：受谓语动作影响的对象，可以是人、事物、地点等。
二、分析句子结构
1.定语：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征、关系等。
2.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件等。
3.同位语：对名词或代词进行解释说明，通常紧跟在名词或代词之后。
在分析句子结构时，要注意区分各种从句，如宾语从句、定语从句、状语从句等。
三、识别固定搭配和短语
在英语长难句中，往往会出现一些固定搭配和短语。
掌握这些搭配和短语，有助于快速理解句子。
四、利用上下文
在分析长难句时，不要孤立地看待句子，而要结合上下文进行理解。
上下
文中往往包含了关键信息，有助于破解长难句。
五、逐步拆解
对于特别长的句子，可以将其拆解为若干个短句，逐个分析，最后再将这些短句整合起来，理解整个长难句。
六、多加练习
掌握以上方法后，需要通过大量练习来巩固。
可以选择一些难度较高的英语文章，反复阅读，逐步提高阅读长难句的能力。
总结：英语阅读长难句的破解并非一朝一夕之功，需要通过不断练习和总结，逐步提高。
高考长难句解析有什么诀窍
高考长难句解析有什么诀窍在高考英语中，长难句的解析一直是众多考生面临的一大难题。
这些复杂的句子结构常常让人感到困惑，影响对文章的理解和答题的准确性。
那么，究竟有没有什么诀窍可以帮助我们轻松应对高考中的长难句呢？答案是肯定的。
首先，要想解析长难句，我们必须具备扎实的语法基础知识。
语法就像是建造房屋的基石，没有它，我们很难理解句子的结构和成分。
要熟悉各种词性，如名词、动词、形容词、副词等，了解它们在句子中的作用。
同时，对于句子的基本结构，如主谓宾、主系表等，要有清晰的认识。
还要掌握各种从句，如定语从句、状语从句、名词性从句等的特点和用法。
只有当我们对语法有了深入的理解，才能在面对长难句时迅速找到句子的核心成分，理清其逻辑关系。
其次，学会划分句子结构是关键。
当我们遇到一个长难句时，可以先找出句子的主干，也就是主谓宾或者主系表结构。
通常，主语是动作的执行者或者被描述的对象，谓语表示主语的动作或状态，宾语则是动作的承受者。
例如，“The book that I bought yesterday is very interesting”这个句子中，“The book is very interesting”就是主干，“that I bought yesterday”是定语从句，用来修饰先行词“the book”。
通过这样的划分，我们就能更清楚地理解句子的主要意思。
再者，积累常见的短语和固定搭配也非常重要。
很多长难句之所以难以理解，是因为其中包含了一些我们不熟悉的短语和固定搭配。
比如，“put up with”（忍受）、“come up with”（想出）、“make up for”（弥补）等等。
如果我们对这些常见的表达不熟悉，就很容易在理解句子时出现偏差。
因此，平时要多积累、多背诵，这样在遇到长难句时，就能更快地识别出这些短语，从而准确理解句子的含义。
另外，注意句子中的逻辑关系词也是一个重要的诀窍。
逻辑关系词如“and”“but”“so”“because”“although”等，能够帮助我们理解句子之间的逻辑关系。
如何巧妙化解英语阅读中的长难句
如何巧妙化解英语阅读中的长难句很多同学在阅读理解中，总会遇到一些较长的英文句子，读一遍根本无法理解其全部意思。
如果句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法分析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。
这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是同学们认为阅读理解有困难的重要原因。
今天总结了一些实用的技巧来帮大家破解这个障碍，一起来分享！一、巧妙创建断点，简化长难句习惯了句式结构简单的中文，一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。
很多同学读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。
其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以只需将句子断成几个短句就可以了。
在创建断点时，要注意如下两点:1.没有必要非要按照句子中的标点符号来断。
句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。
2.在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定句子或文章的断点。
也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。
这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。
例:Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.读完词句，可以先确定本句的主语为Washington,谓语动词为overcame，根据句意，本句的可以断为如下几个部分。
Washington,//who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// during the Revolutionary War, // overcame the opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.二、调整句子语序，理顺长难句在读英语句子时，只有感觉到句子中前面所说的\'什么东西/什么人\'后面出现说这个东西/这个人\'怎么样\'的时候，这时一个语意才算是说得完整，就可以断句。
如何分析高考英语阅读理解中的长难句子
如何分析长难句子阅读理解的文章一般都选自国外的一些网站或者杂志，是原汁原味的美文，有些词汇和句式的难度较大。
词汇运用灵活，高级词汇较多，同一词的不同词性的用法交替出现。
句式复杂，长句、意思隐晦句、复合句较多，定语从句、名词性从句、状语从句出现频率较高。
那么正确理解长难句式考生做好阅读理解题的一个关键。
1、寻找谓语动词找到了谓语动词，就说明有句子存在。
首先，如何寻找谓语动词呢？很简单，有时态变化的动词就一定是谓语。
然后，顺着谓语动词往前找，如果有引导词存在，说明这个谓语动词所在的句子就是个从句，在根据句子成分判断这是哪中从句：This alone demonstrates that the television business is not an easy world to survive in ,a face underlined by statistics that show that out of eithty European television networks no less than 50% took a loss in 1989.如果顺着谓语动词往前找，却没有引导词存在，这就说明这个动词是主句的谓语动词，那它的前面就是助于，后面就应该是宾语或表语。
2、寻找并列连词常见的并列连词有and ,but ,yet ,or ,so ,for ,not only…but also…看到这些单词或短语，一般就有并列结构存在，并且很可能存在着省略问题。
如：They are the possession s of the autonomous (self-governing)man of traditional theory ,and they are essential to practices in which a person is held respensible for his conduct and given credit for his achievements.3、寻找引导词一般从句是由引导词来引导的。
高考英语阅读长难句分析方法与实例
高考英语阅读长难句分析方法与实例一、长句难句是如何产生的1、分支多，短语多英语句子主干是构成五种基本句型的基础：这五种结构之所以为基本结构，因为这五种结构是构成英语语句子的主干，英语长句都是通过这五种基本结构演变而来的，掌握句子五种基本结构是分析和理解英语句子的基础。
英语句子的特点是除了词可以做句子成分外，短语和句子都可以做句子成分。
就算是一个单句，如果都是以短语为句子成分，再加上句子如果分支较多的话，也可以构成比较复杂的句子。
2、分句多，从句多英语复合句可分为并列复合句与从属复合句。
并列复合句是在结构和意思上都可以相互独立的两个或多个单句构成的复合句；从属复合句是一个句子做另外一个句子的句子成分，两个句子不可以相互独立成为句子，如果两个句子拆分会导致句子意思不完整，或句子成分残缺。
在英语复合句中特别是从属复合句，从句中还可以有从句或其它并列句，有些复合既有并列句，又有从属句。
复合句也是构成英语长句难句的重要原因。
二、长句难句的分析方法长句难句的分析方法可以概括为：先主句再从句，先主干再分支。
先主句再从句就是对有从句的长句难句，先不看从句，先找出句子的主句并分析主句的句子主干，再分析从句；先主干再分枝就是先分析主句与从句的句子主干，再分析句子的分枝，句子的分支主要是指定语和状语。
三、长句难句分析实例实例1：Shackleton, a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908, started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.本句是含有定语从句的复合句，根据先主句再从句的分析方法，我们先去掉从句（who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908），把句子简化为：Shackleton, a onetime British merchant-navy officer started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.再根据先主干再分支，把句子分支(主语同位语a onetime British merchant-navy officer，时间状语before his 1914 voyage，目的状语to make money from movie and still photography)都去掉，进一步简化为：Shackleton started a business.那么这个句子的几层意思就很明确了①Shackleton何许人，a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908②做了什么事，Shackleton started a business③什么时间做的，其目的为何 before his 1914 voyage to make money from movie and still photography实例2：These local citizens now have to balance their traditional self-supporting hunting lifestyle with the lifestyle offered by the modern French Republic, which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide.本句也是含有定语从句的复合句，根据先主句再从句的分析方法，先去掉从句（which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide.），再根据先主干再分支，把句子分支（offered by the modern French Republic过去分短语做定语）去掉简化为：These local citizens now have to balance their traditional self-supporting hunting lifestyle with the lifestyle.那么这个句子表达了两层意思：①当地市民得在传统自给自足的狩猎生活与现在生活方式之间找平衡。
高考英语阅读理解长难句的处理方法
高考英语阅读理解长难句的处理方法及历年高考英语长难句解析1找谓语，找定语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
如：People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations.【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory。
2提主干，去枝叶一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
高考长难句解析有什么诀窍
高考长难句解析有什么诀窍对于参加高考的学子们来说，英语试卷中的长难句往往是让人头疼的“拦路虎”。
这些长难句结构复杂、词汇繁多，理解起来颇具难度。
但别担心，只要掌握了一些诀窍，长难句也能被我们轻松“拿下”。
首先，要学会划分句子结构。
就像建房子需要先有框架一样，理解长难句也需要先把它的结构搞清楚。
这就需要我们熟练掌握英语中的各种从句，比如定语从句、状语从句、宾语从句等等。
当遇到一个长难句时，我们要迅速找出句子的主干，也就是主语、谓语和宾语。
先把这核心部分抓住，就像是抓住了句子的“主心骨”。
比如说这样一个句子：“The book that I bought yesterday is very interesting” 在这个句子中，“The book is very interesting”就是主干，“that I bought yesterday”是一个定语从句，用来修饰先行词“book”。
其次，积累常见的短语和固定搭配也非常重要。
很多长难句之所以难，是因为其中包含了一些我们不熟悉的短语和固定用法。
如果平时对这些积累不够，在考场上遇到时就很容易“卡壳”。
举个例子，“put up with”这个短语，如果不知道它是“忍受”的意思，那么在句子“He can't put up with such a noisy environment”中，理解起来就会有困难。
再者，注重词汇的积累是基础中的基础。
词汇就像是构建句子的砖块，如果词汇量不够，连句子中的单词都不认识，那就更别提理解整个句子了。
而且，不仅要认识单词的常见释义，还要了解一些生僻的意思和用法。
比如“address”这个单词，常见的意思是“地址”，但在“The president will address the nation on TV”这个句子中，它是“发表演讲”的意思。
另外，培养英语的语感也能对解析长难句有所帮助。
可以通过大量阅读英语文章，包括英语小说、报纸杂志等等。
高考阅读理解高分必备：学会分析这18个英语长难句
高考阅读理解高分必备：学会分析这18个英语长难句阅读是英语考试的重中之重，对英语阅读中的长难句理解是攻克阅读的有效方法。
本文将着重讲解高考英语阅读真题中的长难句，希望提高大家阅读能力。
长难句解题思路1. 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；2. 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。
注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。
第1句：时间状语从句，定语从句When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.长句分析：(1) when 引导的是时间状语从句;(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything. 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。
注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;长句翻译: 当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。
第2句：目的状语从句，宾语从句The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.长句分析：(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词，指代的是robot. What在宾语从句中充当do的宾语；(3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;(4) have a way to do something : 拥有做某事的方法；长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。
高考英语阅读理解中的长难句理解技巧2——6种方法梳理长难句
高考英语阅读理解长难句 ——6 种方法梳理长难句
难点梳理 ★ 长难句到底难在哪里？？（1）中心词加了较多修饰语，后置的定语给理解带来较大困难。（2）简 单句加了较多修饰语，尤其是非谓语动词，含义丰富，形式灵活。（3）含有三大从句的复合句。（4） 并列成分、对等结构的存在。（5）同位语、插入语的运用。（6）特殊句式的使用：倒装、强调句型和 省略。 方法展示
提主干，去枝叶
何为句子主干？即句子的主语和谓语。 1. 句子主语 主语(subject) 是一个句子的主题(theme)， 是句子所述说的主体。它的位置一般在句首。主语一般有名 词、代词、数词、动名词、不定式、主语从句来充当。 （1）A man called you just now.( 名词)（2）Most of us like surfing the Internet（. 代词）（3）One in ten were for the plan.（数词）（4）It is kind of you to give me so much help.（不定式）（5）Helping others is helping yourself.（动名词）（6）Whether he will come is uncertain.（主语从句）（7）It's said that he will not come back again.（主语从句） 2. 句子谓语 谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后。谓语有简单谓语和复合谓语两种。 简单谓语是由一个行为动词构成的，比较容易识别。复合谓语包括情态动词+ 动词原形、连系动词+ 表 语、动词短语及被动语态 be done、进行时态 be doing、完成时态 has/ have done、将来时态 will do / be going to do 等。 （1）You can make a difference if you are confident.（2）He was followed by the fans.（3）I was about to go out when my phone rang.
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破解高考英语阅读理解长难句的方法破解高考英语阅读理解长难句的方法高考英语阅读理解的文章大都选自英语原版材料，文中含有一些长难句，比较难以理解，对做题会有影响。
没关系，看看突破高考英语阅读长难句的5大招，再瞅瞅历年高考长难句精析，10分钟就能教你搞定高考英语中的那些长难句。
英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。
方法1：找谓语，定主语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
如：Peoplefeared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourageillegal hunting and hurt elephant populations.【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage 和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt 的主语是动名词短语weakeninga 21-year-old ban on the sale of ivory。
方法2：提主干，去枝叶(从句、状语和定语等)一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findingsfrom the NationalLongitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting thefortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in theUS in the mid-1990s.【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
【分析】句子主干为Economists analysed findings。
from the University of Sussex作economists的定语；from the National Longitudinal Study of Adolescent Health作findings的定语；a 15-year research project作the National Longitudinal Study ofAdolescent Health的同位语；charting...作project 的定语；who 引导定语从句修饰teenagers。
方法3：寻关联，辨逻辑一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。
而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。
如果我们找准这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄清主句的意义和从句的意义，则长句就容易对付得多了。
要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。
如：Whetheryou get along well with your professors or not has a huge effect on your selfgrowth as it is a measure of how well you can respect authority and obeyrequirements.【句意】你与教授相处是否融洽对你的自身发展起着重要的作用，因为这是衡量你是否尊重权威和服从要求的标准。
【分析】此句为复合句，句中whether引导主语从句，as 引导原因状语从句，how well 引导从句作介词of 的宾语。
方法4：看搭配，防分隔有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭配中常常出现分隔现象。
读者若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目，则对句意的理解就会发生偏差。
如：Somecompanies have made the manufacturing of clean and safe products, to somedegree, their main selling points and emphasize it in their advertising.【句意】一些公司把生产的卫生的、安全的产品，从某种程度上说，当作他们的卖点，并在广告中强调这一点。
【分析】其实本句是一个"主语+谓语+宾语+宾语补足语"句型"make+宾语+宾补"，即"使……成为……"，只不过宾语和宾补被"to somedegree"隔开而已。
方法5：关键词，抓线索有时某些句子句意模糊，让人理不清头绪，这时只能依靠关键词来抓，从而在大体上搞清楚句意。
MissDermain’s mother looked anxious throughout the wedding and Mr. Cordell’s parentsare reported to be less than delighted.【句意】Dermain的妈妈在整个婚礼显得很焦虑，据说Cordell 的父母的情绪也不是很高涨。
总之，在碰到长句和难句时，要根据实际情况灵活运用上述方法，在平时阅读过程中要加强对长句和难句的句法分析训练。
有时要几种方法综合使用才能正确理解句意。
如：Thefact that members of one culture do not express their emotions as openly as domembers of another does not mean that they do not experience emotions.【句意】一种文化背景下的人不像另一种文化背景下的人一样直率地表达他们的情感，这一事实并不意味着他们没有这些情感。
【分析】本句的主干为The fact does not mean that...，其中，that they do not experienceemotions是从句作mean的宾语。
that members of one culture do not express their emotions asopenly as do members of another为fact的同位语从句，其中as do members ofanother是状语从句，助动词do位于主语members of another 前形成倒装，主语后省略了express theiremotions。
★2016—2013年高考英语真题阅读理解长难句精析21句1.2016·全国卷I·B篇Havingyour grandchildren far away is hard, especially knowing your adult child isstruggling, but giving up the life you know may be harder.【分析】but前面是第一分句，but后面是第二分句。
动名词短语Having your grandchildren faraway是第一分句的主语，现在分词短语especially knowing your adult child isstruggling是第一分句中的状语；动名词短语giving up the life you know是第二分句的主语，youknow是定语从句，修饰先行词the life。
【译文】与孩子们距离远是痛苦的，尤其是知道你的成年子女日子艰难，但是放弃你熟悉的生活可能会更艰难。
2.2016·全国卷I·C篇Forthis courier job, you’re consciously aware that in that box you’ve got somethingthat is potentially going to save so mebody’s life.【分析】Forthis courier job是介词短语，在句中作状语；that in that box you’ve got something that ispotentially going to save somebody’s life是宾语从句，in that box是宾语从句中的地点状语，you’ve gotsomething是宾语从句中的主谓宾；that is potentially going to save somebody’slife是定语从句，修饰前面的something。
【译文】对于这份传递员的工作而言，你会自觉地意识到你手中的那个箱子装着可能挽救某人生命的东西。
3.2016·全国卷I·D篇Therefore, when a person from one of these cultures is speaking and suddenlystops, what may be implied(暗示) is that the person wants the listener to considerwhat has been said before continuing.【分析】when a person from one of these cultures is speaking and suddenlystops是时间状语从句，what may be implied是主语从句，what 在主语从句中作主语，that the person wants thelistener to consider what has been said before continuing是表语从句，表语从句中含有宾语从句whathas been said before continuing，what在宾语从句中作主语。