《妈妈的账单》
【配套K12】人教版三年级语文下册课文《妈妈的账单》词语解释
人教版三年级语文下册课文《妈妈的账单》
词语解释
账单：记载钱物支出和收入事项的单子。
做生意：做买卖。
收款：收取钱款。
经办：经手办理。
邮局：办理邮政业务的机构。
似乎：仿佛；好像。
索取：要，索要。
报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或东西。
款项：为某种用途而储存或支出的钱。
课文中指彼得列出的母亲欠他钱的项目。
如愿以偿：愿望得到实现。
护理：1、配合医生治疗，观察和了解病人的病情，并照料病人的饮食起居等。
保护管理，使不受损害。
课文中取第1种意思。
慈爱：仁慈怜爱。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
怀着：心里存着。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
精编人教版语文三年级下册 第20课《妈妈的账单》
2.小组赛读： 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 3.借助动作表演理解以上词语。
4.默读课文，说说默读课文时要注 意什么。
不出声，集中注意 力读， 边读边思考 问题。
5.用 “索取报酬、如愿以偿、羞愧 万分”几个词说说课文讲了一件什 么事。
小彼得写了一份账单，向妈妈索 取报酬，妈妈看了小彼得的账单， 什么也没说，并按照小彼得写的账 单，给他准备了他索要的报酬。小 彼得看到妈妈给的60分尼，如愿以 偿。但是，当看完妈妈给他的列的 账单，小彼得羞愧万分。
从小到大， 妈妈一直用汗水和 心血为彼得营造了幸福舒适的生活； 十年了，就为这吃吃喝喝， 妈妈 又该做多少繁琐的家务活； 十年 里妈妈亲手洗的衣服是那样干净、 舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样 的温暖；他想起了很多很多成长中 的故事……
6.读到这儿， 你一定明白了， 在这两份账单中，大于60的 “0”其实代表着什么？
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妈妈的爱是无私 的，是伟大的。通 过这篇文章的学习， 相信同学们对母亲 的爱会有更深的理 解。
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妈妈的账单
无声 无私 无价
母爱
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间
1.自读《母亲的账单》。 2.鼓励学生写一写母 亲的爱。
例文：
妈妈的爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子
像块宝……”每当耳边传来这催人泪
下的歌声时，总使我想起妈妈对我的
彼得的母亲仔细地读了一遍， 然后收下了这份账单，什么话 也没有说。
妈妈为孩子付出的已经不能 用金钱来衡量了。妈妈只是全 身心地爱着自己的孩子，从不 计报酬，妈妈的爱是无私的。
4.小彼得看到妈妈的账 单后又有什么反应呢？
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。
5.小彼得为什么会羞愧万分， 他可能想到了什么？
《妈妈的账单》原文
妈妈的账单之吉白夕凡创作
小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的酬报。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮忙大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60 芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的酬报。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
《妈妈的账单》原文
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妈妈的账单
小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去
瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60 芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案
三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面我给大家带来关于小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他慢慢觉得自己好像也成了一个小商人。
有一次，他突然想出一个办法：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的酬报。
一天，妈妈发觉她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园协助大人干活20芬尼彼得始终是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲细致地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的酬报。
正值小彼得得偿所愿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发觉餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单绽开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年华蜜生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他始终有一个慈祥的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到惭愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，当心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
小学三年级语文《妈妈的账单》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、造就独立的阅读和质疑的实力，造就学生合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发爱好1、板书“060”2、质疑：看到这个特别的算式，你有什么疑问?3、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案
小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案原文：妈妈的账单妈妈说：“最近我一直忙着财务工作，今天晚上我将教你们管理财务。
”妈妈取来一张纸，逐项向孩子们解释账单。
账单上列有送外卖的花费、房租、网络费、汽车加油费、水电费和食品杂费。
孩子们很认真地听妈妈的讲解，认真地记下每一项。
妈妈告诉孩子们：“每个月的收入只有有限的一笔钱，我们要合理支配，注意节约。
”孩子们点点头，表示明白。
妈妈说：“长大后你们也要学会管理好自己的财务，不浪费、不乱花钱。
”孩子们用力地点头，表示答应。
教案：教学目标：1.了解账单的概念和作用。
2.培养学生的财务管理意识。
3.提高学生节约使用资源的意识。
教学重点：1.理解账单的内容和意义。
2.学会合理支配有限的收入。
教学难点：1.培养学生合理支配有限的收入的能力。
2.引导学生养成良好的财务管理习惯。
教学准备：投影仪、黑板、教学PPT、纸张教学过程：Step 1：导入通过问答的方式，复习学生对账单的了解程度。
引导学生思考账单的作用和意义。
教师可以提问：1.你们知道什么是账单吗？2.为什么要有账单？账单有什么作用？我们在日常生活中有遇到过账单吗？Step 2：阅读教师让学生跟随课文内容阅读《妈妈的账单》，并一边阅读一边标记重要信息。
Step 3：讨论教师组织学生分小组讨论：根据账单上的内容，你认为每一项收入和支出具体指的是什么？学生可以一起讨论每一项收入和支出的具体含义，并记录在纸上。
Step 4：合理支配收入教师引导学生思考，如何合理支配收入。
可以列举一些日常开支项目，让学生讨论如何根据收入合理分配开支。
教师可以提问：如果你每个月只有100元的零用钱，你会如何分配这笔钱？Step 5：总结教师引导学生总结今天的学习内容，强调合理管理财务的重要性。
作业：设计一个家庭的账单，记录家庭的收入和支出，思考如何合理支配有限的收入。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案【篇一】小学三年级语文《妈妈的账单》原文小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
【篇二】小学三年级语文《妈妈的账单》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。
二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？2、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。
人教版三年级语文下册妈妈的账单 课文
20*妈妈的账单
小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60 芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
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20﹡《妈妈的账单》教学设计
九资河镇中心小学王娟秀
一、设计理念：
母爱是个永久的话题。
今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，引导孩子通过解读妈妈这份特殊的账单，解读母爱的无私与无价。
针对本文是略读课文，教学时教师把重点引向两份账单的比较研读，及深入小彼得看到妈妈的账单后的内心世界，引导学生自主感悟，激发情感。
教学设计力求让学生通过自主、合作、探究的方式学习，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生于无声中受到语言训练、情感升华。
二、学习目标：
1、知识与技能：
（1）借助拼音读通课文。
（2）了解课文主要内容，从中受教育。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
借助拼音读通顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理，认识到母爱的无私。
3、情感态度与价值观：
从课文的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。
三、教学重点与难点
1、了解课文内容，从中受到教育。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、课前准备：
多媒体课件
五、教学过程：
一．激趣导入：
1、问题导入：是谁给予了我们生命，是谁养育了我们？
2、播放一段献给5.12汶川地震中的妈妈的歌，《孩子，快抓紧妈妈的手》我们一起来听一听吧。
（播放视频）生说说看后的感受。
3、是的，老师也从中看到了母爱的伟大。
作为子女的我们，每时每刻都在感受着母爱。
今天这节课，我们要一起去认识一位名叫彼得的小男孩，去看看他的和她的妈妈之间究竟发生了怎样的故事。
4、师板书课题，生齐读课题。
20﹡《妈妈的账单》
二、找出学习提示，明确阅读要求：
1、师：同学们，看这个课题上的小星号，我们就知道这是一篇略读课文。
略读课文前都有一段话，我们把它叫做学习提示。
请同学们赶快找到这篇课文的学习提示，找到了吗？
2、指名读“学习提示”，明确学习要求。
3、提示中有个词叫“芬尼”，什么叫“芬尼”？（德国以前使用
过的货币单位）从这儿我们可以知道这是一个发生在德国的故事。
4、再读学习提示，边读边找出这段话向我们提了几个问题？
5、“学习提示”非常重要，它可以帮助我们自己读好课文，今天这节课我们就围绕这三个问题一起学习。
三、自读课文，解决“学习提示”中的第一个问题：了解课文讲了一件什么事？
1、带着这个问题自读课文。
2、回忆一下，这篇课文先写了什么？（小彼得给妈妈列了一份账单）（板书：彼得账单）小彼得为什么要列这份账单？（他想索要每天帮助妈妈做家务的报酬60芬尼）（板书：索要 60芬尼）
2、课文再写了什么？（妈妈也给小彼得列了一份账单。
可妈妈写的都是0芬尼，不要小彼得1分钱。
）（板书：妈妈不要 0芬尼）
3、课文最后又写了什么呢？（小彼得知道自己错了，把钱还给了妈妈。
）（板书：知错了还钱）
4、现在，大家能不能看着板书，按事情发生的先后顺序，简洁、清楚地讲一讲这篇课文主要讲了一件什么事？（课文讲了小彼得给妈妈列了一分账单，索要做事的报酬，妈妈也给小彼得列了一份账单，不要彼得一分钱，小彼得知道自己错了，把60芬尼还给妈妈的事。
）
5、和同桌互相说一说吧！
6、刚才我们是用什么方法把课文的主要内容说得既简洁又清楚的？（先读课文，然后看课文先写什么，再写了什么，最后写了什么。
）
7、小结：是的，看看课文先写什么，再写了什么，最后写了什
么，然后用简洁的语言把这些内容串起来，这是说清楚课文主要内容的一种好办法。
四、刚才，我们解决了“学习提示”中的第一个问题。
下面，我们接着往下学。
解决“学习提示”中的第二个问题：妈妈为什么写的都是“0芬尼”?
1、指名说说课文一共提到几份账单？（两份）
2、生默读课文，找出两份账单，快速默读账单内容。
3、大屏幕出示两份账单，请男生读彼得写的账单，女生读妈妈的账单，边读边想：这两份账单有什么不一样。
4、指名回答。
1）内容不同：一份是母亲欠儿子彼得的账单，一份是彼得欠母亲的账单。
随机理解“款项”：彼得的账单列有几条款项？妈妈的账单也有四条款项。
但内容各不相同。
2）时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，十年来一直这么做很不容易；而彼得做的事也许是一天或两天能完成，是他力所能及的。
3）报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却不要彼得任何报酬，而彼得却向妈妈索取60芬尼。
5、师：十年来，妈妈为彼得的吃吃喝喝操了多少的心，十年里，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造着幸福的生活，母亲十年来为小彼得的付出仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份账单在列详细
点，还可列举什么？
6、生拿出本子，补填账单。
7、全班交流自己补填账单的内容。
8、指名说说如果在这份账单上写上钱款，你们会写多少？（0芬尼）
8、师：是啊，妈妈为小彼得做了那么多重要的事，而且一直做了10年，可为什么妈妈在自己的账单上写的却是0芬尼呢？（引导生理解妈妈对孩子的爱是无价的）
9、请同学们再次深情朗读妈妈的账单，体会着浓浓的母爱。
五、解决“学习提示”中的第三个问题:彼得看着妈妈的账单是怎么想的?
1、当小彼得读着这一份充满浓浓母爱的账单，不禁回想起了很多温暖的画面。
彼得读着读着，想起了（大屏幕出示说话练习）他读着读着，想起了每一年的生日，妈妈……
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
他读着读着，想起了那次自己犯了错……
他读着读着，想起了刮风下雨时……
他读着读着，又想起了自己有了一点进步时……
他读着读着，又想起了每天清晨妈妈……
2、师：当想起这些温暖的画面，在想到自己为妈妈做了一点小事，就索要钱，彼得不禁感到-----
生：羞愧万分。
（理解羞愧万分的意思）
3、其实，课文中有个自然段也告诉我们彼得知道自己错了？（最后一个自然段）谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来？（指名读）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？读出小彼得的羞愧万分之情。
4、把写出彼得知道错了的词语用横线划下来。
5、交流（羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼藏进）
6、师：为什么小彼得把脸蛋藏进妈妈的怀里？当小彼得扑在妈妈怀里,会悄悄地对妈妈说些什么呢？（课件出示句子）他在心里默默地对妈妈说：“__________________。
”（指名说。
如：“对不起，我错了。
请您原谅我。
您对我的爱我会深深记在心理。
我爱你！”等等。
）
7、过渡：彼得终于明白了妈妈为了他能健康成长无怨无悔默默付出的心意，让我们一起有感情地再读读妈妈的账单，共同来感受这份无私的母爱吧！
六、拓展升华（联系生活，熏陶情感）
1. 感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，无私的，无声的。
同学们，天下的妈妈都是一样的，都是这样无私的爱着自己的孩子。
若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）
2、妈妈的爱就是这样无价的、无私的、不求回报的。
孩子们，
老师相信此时此刻你的内心深处也一定涌动着许多想对自己妈妈说的话。
再过一段日子就是母亲节了，就请你拿起笔写一段话，几句话也行，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份母亲节礼物吧！在《烛光里的妈妈》歌声中自由写，交流。
板书设计：
20* 妈妈的账单
先彼得账单索要（60芬尼）
再妈妈账单不要（0芬尼）母爱无价无私最后知错了还钱。