妈妈的账单(教案)
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
妈妈的账单教学设计（精选13篇）
妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。
（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。
2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。
三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。
1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。
理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。
）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。
抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。
2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。
你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。
《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中所传达的亲情价值。
2. 学生能够通过故事，理解父母的爱是无私的，学会感恩和回报。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，讨论故事中的情节，培养团队合作能力。
2. 学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
情感态度价值观：1. 学生能够理解父母的爱，学会珍惜和回报。
二、教学重难点教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中所传达的亲情价值。
2. 学生能够通过故事，理解父母的爱是无私的，学会感恩和回报。
教学难点：1. 学生能够通过小组合作，讨论故事中的情节，培养团队合作能力。
2. 学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学方法情景教学法、小组合作法、角色扮演法四、课前准备1. 故事课件：《妈妈的账单》2. 小组合作讨论卡片3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入新课教师播放故事课件《妈妈的账单》，学生观看故事。
2. 学习故事教师引导学生跟读故事，学习故事中的生词和短语。
3. 小组合作教师将学生分成小组，每组分发讨论卡片，引导学生围绕故事情节进行讨论。
4. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的口语表达能力。
5. 情感体验教师引导学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生深刻体会父母的爱的无私。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得感恩和回报父母的爱。
7. 课后作业学生回家后，给父母写一封感谢信，表达对父母的爱和感激之情。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够复述故事内容，理解故事中的亲情价值。
2. 过程与方法：学生能够在小组讨论中积极参与，通过角色扮演展示口语表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够表达对父母的感激之情，理解并认同家庭的重要性。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及情感反应。
教师也应考虑如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。
八、教学拓展1. 家庭作业：要求学生绘制一张自己的“爱的小账单”，记录一周内为家人做的事情，并写下自己的感受。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多三年级语文妈妈的账单教案资料，在搜索框搜索三年级语文妈妈的账单教案（篇1）教学目标1、了解的主要内容。
2、体会妈妈的的无私的爱。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。
现在我们来读读这篇课文。
2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。
三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。
3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。
5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。
出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。
教案《妈妈的账单》
教案《妈妈的账单》目标：1.帮助学生理解并分析家庭经济状况和家庭支出。
2.培养学生合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
教学重点：1.分析和理解家庭账单的重要性和意义。
2.掌握如何合理规划和管理个人和家庭财务。
教学难点：1.帮助学生理解家庭账单对于家庭的经济状况和支出的重要性。
2.引导学生学会合理规划和管理个人和家庭财务。
教学准备：1. PowerPoint演示文件。
2.学生练习册《妈妈的账单》。
3.《妈妈的账单》样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师先问学生家里是否有一个账单记录着家庭的花费。
为什么要有账单呢？2.引导学生思考账单的作用，如了解家庭的月度支出、合理规划家庭支出等。
二、展示（10分钟）1. 老师用PowerPoint演示介绍《妈妈的账单》的样本，解释账单上的几个主要项目：水电费、食品杂货、房租等。
2.请学生观察样本账单并回答问题：上个月家庭的总支出是多少？最高的支出是什么？三、讨论与分析（15分钟）1.老师引导学生查看《妈妈的账单》样本，结合自己的生活经验讨论家庭的一些典型支出项目，如交通费、休闲娱乐费等。
2.提出问题：你认为在家庭支出中哪些项目可以进行调整和控制以节省开支？为什么？3.扩展讨论：学生可以根据自己的理解和经验，陈述改变或减少其中一种开销的好处。
四、练习（15分钟）1.学生打开《妈妈的账单》的练习册，完成相关练习。
2.老师对学生的练习进行检查，给予必要的指导和解答。
五、总结（10分钟）1.老师向学生总结家庭账单的重要性和意义，重点强调合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
2.老师提醒学生继续保持账单记录的习惯，并适时调整和控制家庭支出。
3.学生回答总结问题：通过今天的学习，你最大的收获是什么？六、拓展（5分钟）1.老师可以向学生推荐一些关于个人理财和家庭经济的图书和网站资源，鼓励学生进一步了解和学习。
2.学生可以分享自己的理财经验和方法，促进同学们之间的交流和学习。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
妈妈的账单》开课教案
《妈妈的账单》开课教案一、教学目标1. 让学生理解妈妈的付出和辛劳，认识到家庭中的亲情价值。
2. 培养学生感恩的心，懂得珍惜家庭的和睦与温馨。
3. 提高学生阅读理解能力，学会从文章中捕捉关键信息。
4. 培养学生善于表达自己情感和想法的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《妈妈的账单》，让学生感受到妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中体会到家庭的亲情价值，以及如何表达自己的感激之情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受文章所传达的情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和经历。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉《妈妈的账单》一文，了解文章背景及作者意图。
2. 学生准备：预习《妈妈的账单》，了解文章大意，准备分享自己的感悟。
3. 教学资源：多媒体设备、课件、纸张、笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一张妈妈的账单图片，引导学生关注并思考：你们见过这样的账单吗？账单上记录了哪些内容？2. 阅读理解a. 文章讲述了什么事？b. 文章中的主人公是谁？他们之间的关系如何？c. 文章想要传达什么主题？3. 讨论交流分组讨论，让学生分享自己的感悟，回答阅读过程中的疑问。
教师引导学生从文章中体会到家庭的亲情价值，培养学生的感恩之心。
4. 情感体验邀请学生上台分享自己与妈妈之间的感人故事，让大家感受亲情的伟大。
其他学生认真倾听，学会表达自己的感激之情。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调家庭的亲情价值，提醒学生珍惜身边的亲人。
6. 课后作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
六、教学拓展1. 邀请学生分享生活中与妈妈发生的趣事，增进学生之间的交流，培养学生的语言表达能力。
2. 组织学生进行亲情主题活动，如“我为妈妈做件事”、“妈妈我想对你说”等，让学生实际行动起来，表达对妈妈的爱和感激。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。
2. 通过故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿学会计算和理解价格，培养幼儿的数学思维。
4. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿与他人交流的能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一个小朋友通过给妈妈制作账单，认识到妈妈在日常生活中的付出，从而学会感恩的故事。
2. 数学内容：通过故事中的购物场景，让幼儿学习简单的加减法和价格比较。
3. 语言内容：学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 教学难点：让幼儿学会计算价格，理解价格比较。
四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的账单》。
2. 购物场景道具：商品模型、价格标签等。
3. 教学卡片：数字卡片、价格卡片等。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘制妈妈的账单。
五、教学过程：1. 导入：通过出示妈妈的照片，引导幼儿说出妈妈的特征和妈妈在日常生活中的付出。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受小朋友对妈妈的爱和感恩之情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验购物的乐趣。
4. 数学环节：出示购物场景道具，让幼儿计算商品的价格，并进行价格比较。
5. 口语表达：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
6. 创作环节：让幼儿绘制一份妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的付出。
7. 总结：让幼儿分享自己的账单，引导幼儿说出对妈妈的爱和感谢之情。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和角色扮演环节的表现，了解学生对故事情节的理解和参与度。
2. 通过数学环节的计算和价格比较，评估学生的数学计算能力和理解价格比较的能力。
3. 听学生在口语表达环节的对话，评价学生的口语表达能力和交流能力。
4. 检查学生在创作环节的账单，了解学生对妈妈付出的理解和感恩之情。
《妈妈的账单》教案设计范文
《妈妈的账单》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 教育学生学会理财，懂得消费观念。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 学会关爱父母，感恩父母。
三、教学难点1. 故事中消费观念的引导。
2. 学会理财，懂得合理消费。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 情感教学法：引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、图片等。
3. 课堂讨论卡片。
4. 教学视频或音频素材。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与父母之间的故事，让学生感受到父母的关爱。
2. 故事阅读：让学生阅读故事《妈妈的账单》，并回答相关问题。
3. 故事讨论：分组讨论故事中的情节，引导学生关注妈妈的付出和孩子的成长。
4. 情感体验：让学生写下自己对父母的心里话，表达感恩之情。
七、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的关爱。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。
九、教学拓展1. 组织一次“孝心献父母”的主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的关爱。
2. 开展家庭理财知识讲座，引导学生学会理财，合理消费。
六、教学内容1. 续写故事：《妈妈的账单》后续2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现3. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子互动游戏七、教学过程1. 故事续写：让学生发挥想象，续写《妈妈的账单》的故事，并分享给大家2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生身临其境，感受故事中的情感3. 亲子活动：邀请家长来校，与孩子共同参与亲子互动游戏，增进亲子关系八、教学评价1. 故事续写：评价学生的想象力和创造力2. 角色扮演：评价学生的表演能力和情感表达能力3. 亲子活动：观察学生的团队协作能力和亲子互动情况九、教学拓展1. 开展“孝心献父母”的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式表达对父母的关爱2. 进行家庭访问，了解学生的家庭状况，引导家长关注孩子的成长通过本节课的教学，学生深刻体会到了父母的爱，学会了关爱父母、感恩父母。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
）3.读课题。
谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。
（一教就会，相信大家一定能学好这课文。
）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。
蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
妈妈的账单教学教案设计
妈妈的账单教学教案设计篇一：《妈妈的账单》教案全面、条理清晰,上过公开课学习目标1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大。
学习难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
课前准备：多媒体课件教学过程:一、导入课题：1、师：同学们，前几天老师去文具店买了些文具，买完以后，售货员给老师开了一个单子，我们一起来看一看。
（出示账单）同学们，你知道这是什么吗？生：账单。
2、请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”。
（板书：账单）请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？（“账”的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。
古时候，人们都用贝壳作为钱币。
）、3、（出示小彼得的给妈妈的账单）有这样一个叫做彼得的小男孩，有一天，他也给妈妈开了这样一张账单，而妈妈也同样给彼得开了一份账单，不过，这份账单非常特别，特别在哪里呢？让我们一起来课文中看看，看看这一份“妈妈的账单”（板书课题，齐读）二、自读课文，同桌交流：1、自由读：请同学们自由读课文,注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确。
2、出示词语，认读词语：彼得收款报酬款项账单邮局索取慈爱塞进怀着羞愧万分怦怦直跳小心翼翼蹑手蹑脚A、自由读词语。
B、小老师带读。
C、同桌读。
D、男女生轮流读。
3、默读：师：课文讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，想好的同学请举手。
师：老师以填空题的形式帮助大家梳理故事的内容，你可以用上前面学过的这些词语。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份（账单），索取他每天帮妈妈做事的（报酬）。
当他（如愿以偿）地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感到（羞愧万分），他把索取来的报酬（塞进）了妈妈的口袋。
三、自读自悟，研读两份帐单：1、这里有几份账单（2份，彼得给妈妈的账单，妈妈给彼得的账单）2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单圈出来，用自己喜欢的方式多读几次，看看从这两份账单中你们都读懂了什么？3、学生汇报账单的内容（课件出示两份账单）这是彼得开给妈妈的账单，你找到的是这个吗？我找一名男同学来读一读。
三年级下册妈妈的账单教案设计
三年级下册《妈妈的账单》教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，懂得感恩。
教学重点：1. 理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。
2. 学会合作学习，提升口语表达能力。
教学难点：1. 理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 运用口语表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》及相关图片。
2. 教学视频或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，猜猜图片中的人物是谁。
2. 引入话题：妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？我们应该如何表达对妈妈的爱？二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文《妈妈的账单》，理解课文内容。
2. 教师讲解课文，帮助学生理解妈妈对家庭的付出。
3. 学生分享自己的感受，讨论如何表达对妈妈的爱。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己在家庭中的责任和如何关爱家人。
2. 各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。
四、情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组表演一段关于家庭成员间关爱的情景剧。
2. 各组展示，大家共同讨论，交流感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感受，反思如何在日常生活中关爱家人。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度及口语表达能力。
3. 学生对家庭关爱的认识和反思。
六、课堂活动：制作感恩卡片（10分钟）1. 学生领取材料，制作一张感恩卡片。
2. 在卡片上写下想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱和感激之情。
3. 学生互相展示卡片，分享自己的感恩之情。
七、小组分享：家庭中的互相关爱（10分钟）1. 学生分成小组，每组分享一个关于家庭成员间互相关爱的故事。
2. 各小组汇报分享成果，大家共同讨论，交流感受。
人教版三年级下册语文《妈妈的账单》语文教案模板
《妈妈的账单》语文教案模板新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，下面就给大家带来的《妈妈的账单》语文教案，希望能帮助到大家!人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案(一)【教学目标】1、有感情地朗读课文，通过联系上下文理解词语。
2、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
【教学重点、难点】重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
【教学准备】出示课文重点句子【教学课时】一课时。
【教学过程】一、直接揭示课题1、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》2、看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是(贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
)3、读课题。
谁来读一下课题?能不能读的深情些?齐读课题。
二、整体感知1、选择自己喜欢的方式读课文，思考文章主要内容。
2、说说课文主要讲了一件什么事?三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、出示二份账单2、引导比较，发现区别。
(预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等)随机解释“芬尼”。
人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案(二)教学目标：1.学生默读，学生对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文培养学生合作探究的精神。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。
《妈妈的账单》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《妈妈的账单》教案及反思课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解妈妈在日常生活中的付出，体会母爱的伟大。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜父母的劳动成果。
3. 引导学生学会理财，树立正确的消费观念。
教学重点：1. 让学生通过观察、思考，理解妈妈的付出。
2. 培养学生学会感恩，珍惜父母的劳动成果。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴事情感受到母爱的伟大。
2. 如何让学生将感恩化为具体的行动。
二、教学过程1. 导入新课教师通过谈话方式引导学生回忆生活中妈妈为自己做的一些事情，如做饭、洗衣服、接送上学等，让学生感受到妈妈对自己的关爱。
2. 初步感知3. 深入探讨教师引导学生思考：为什么妈妈要为我们付出这么多？我们应该如何回报妈妈的关爱？让学生从内心深处认识到妈妈的辛苦和付出。
4. 情感体验5. 实践操作教师布置作业：回家后，为妈妈做一件小事，如帮忙做饭、洗碗、整理房间等，让妈妈感受到自己的关爱。
三、教学反思本节课通过观察妈妈的账单，让学生深刻感受到妈妈在日常生活中的付出，从而培养学生的感恩之心。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生从生活中的点滴事情感受到母爱的伟大。
教师还要注意激发学生的行动力，让他们将感恩化为具体的行动。
四、拓展活动教师可以组织一次“感恩父母”的主题班会，让学生分享自己为父母做的一些事情，以及父母对自己的关爱。
通过交流，让学生更深入地理解父母，学会感恩。
五、课后作业学生回家后，为父母做一件小事，如帮忙做饭、洗碗、整理房间等，让父母感受到自己的关爱。
教师在下一节课上让学生分享自己的作业成果，并进行点评。
六、教学延伸教师可以利用课外时间，组织学生参加“孝心行动计划”，让学生从日常生活中的一件件小事做起，如为父母倒一杯水、揉揉肩、说说心里话等，培养学生的孝心。
七、教学评价本节课的评价主要从学生的情感态度、参与度和行动力三个方面进行。
《妈妈的账单》教案及反思
《妈妈的账单》教案及反思一、教学目标1. 让学生理解妈妈的付出，认识到妈妈的爱是无私的。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜父母的劳动成果。
3. 引导学生学会计算和理解账单，提高学生的数学和理财能力。
二、教学内容1. 妈妈日常的付出：家务劳动、照顾学生、工作等。
2. 账单的概念和计算方法。
3. 学生为妈妈制作账单，计算妈妈的付出。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到妈妈的爱是无私的，学会感恩。
2. 难点：让学生理解和计算账单，提高学生的数学和理财能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生感受妈妈的付出。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的感受。
3. 实践活动法：让学生动手制作账单，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括妈妈的付出、账单的计算方法等。
2. 纸张、笔等文具：用于学生制作账单。
3. 相关视频或图片：展示妈妈的爱和付出。
教案内容及反思待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于妈妈的视频或图片，引导学生思考妈妈的付出。
2. 新课导入：介绍账单的概念和计算方法。
3. 实例讲解：以妈妈为例，讲解妈妈的付出可以转化为账单上的数字。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考自己的妈妈在日常生活中的付出。
5. 制作账单：让学生动手为妈妈制作一份账单，记录妈妈的付出。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一份妈妈的账单，计算妈妈的付出。
2. 分享账单：邀请几名学生分享自己的账单，讨论妈妈的付出。
八、课堂小结1. 总结本节课的内容，强调妈妈的爱是无私的，要学会感恩。
2. 引导学生思考如何回报妈妈的付出，提出具体的行动措施。
九、课后作业1. 让学生回家后，向妈妈表达自己的感恩之情。
2. 制定一个回报妈妈计划，为期一周，记录自己的实际行动。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，学生的参与度和理解程度。
2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地认识到妈妈的爱和付出。
3. 评估学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
《妈妈的账单》教学设计 3篇
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
）二、小组交流预习内容,综合疑难之处。
1、要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。
(“索取报酬”“账单”“芬尼”“款项”“羞愧万分”等)2、要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。
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20.妈妈的账单（人教版三下）
一、写账单——牵动学生情
1.板书课题：板书“账”，认识这个字吗？读什么？看这个字的偏旁，想想，这个字与什么有关？板书“单”，这个词读什么？
2.见过账单吗？在什么地方见过？一个小朋友不仅见过账单，还写过账单呢! （点课件）
出示：母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼
3. 默读账单
（1）这是一个叫彼得的小朋友亲手写的。
用心的孩子，静静地读这份账单，你会发现彼得是个什么样的孩子？
（2）你帮助家长做过哪些事？
（3）小结：大家为家长做过许多事，都该值得奖励。
老师奖励每人一张小纸片（事先发给学生的），把你为家长做过的事写出两三条来，也标上价钱。
注意用上我国的钱币单位。
4.写账单
在写之前要先写上“账单”，然后按小彼得的格式来写。
写好后，还要算一下总数。
写好了，请大家把这份账单叠起来，不要让别人看见，轻轻地放在课本下面。
5.揭示课题：彼得为什么要写这份账单？结果怎样？这节课我们就一起来学习《妈妈的账单》。
（补充课题）
二、品账单——体味作者情
1.自读课文，把课文读正确。
（点课件）
2.检查词语的读音。
3.再读课文，想一想：彼得为什么要写这份账单？结果又怎么样呢？
4.交流：
1）齐读第一、二两节
2）小彼得的心愿是什么呢？母亲给他也写了一张账单，我们一起来读一读。
5.出示彼得母亲的账单，学生齐读
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼
6.大家读的字音清楚，声音洪亮，但我觉得不但要用眼读，还要用心读。
用心读的孩子会在不经意间为一个词、一个情景让自己的心灵为之一动的。
请再用心读一读，看妈妈的账单中哪点最打动你？有心、用心的孩子最先发现。
（数字、十年幸福生活）
7.想象幸福生活：
这“十年”中你仿佛看到了什么？
●想想春暖花开、草长莺飞时，彼得的妈妈会带他去郊外干什么？
●夏天来临，彼得踢球一身臭汗，回到家，把脏衣服往地板上一扔，妈妈看到大汗淋淋的儿子，会怎么做？
●深夜，当凉爽的秋风吹进窗子时，妈妈会坐在灯下干什么?
●冬天，雪花纷飞，妈妈会带他干什么？
●感情读：再读这十年幸福生活，你会怎样读？看到孩子的幸福生活，你仿佛看到了妈妈脸上露出了什么样的表情？（高兴）那就再带着微笑读一读这句话吧！
8.十年中的吃喝：
●想想，早晨，彼得的餐盘里会有什么？
中午，餐桌上会有什么？
傍晚，还会有妈妈的关爱等着他。
就这样，一年，两年，……十年，●再读这句话。
9. 生病时的护理
●彼得生病了，妈妈护理时眼里充满了什么？（忧伤、泪水）
●此时此刻，你仿佛又看到了妈妈的脸上露出了什么样的表情？（焦急）
●感情朗读
10.小结：是啊，大家从这份账单里读到了微笑，读到了关注，读到了担心。
再来读这份账单，想想：0本来表示什么？（什么都没有）但此时“0芬尼”的“0”是什么都没有吗？这“0”里面含有什么？（妈妈的爱）一个慈爱的母亲标价时该有多少钱？这“0芬尼”是一种怎样的爱？（无私的爱、无价的爱、崇高的爱）
11．再读彼得的账单。
再看“0芬尼”，彼得读懂了吗？
12.学习最后一节
1）自由读，想想哪个词语看出小彼得已经懂得了母亲的良苦用心？
2）读词语：羞愧万分
3）小彼得读着读着，感到羞愧万分。
他想：。
4）于是他用实际行动表达自己错了，齐读最后一节。
5）练笔：小彼得难为情地对妈妈说：。
三、留账单——感染学生情
1.谈谈自己的妈妈：仅仅是彼得的妈妈让人感动，你的妈妈让你感动吗？
2.那么，你有一个怎么样的妈妈？
3.还记得课前写的那份账单吗？拿出来，你该如何处理这份账单？
4.老师有一个建议，把它留下，珍藏起来。
四、积累四字词语
读四字词语，再抄在家作本上。