人教高中语文必修4第二单元基础知识复习

《柳永词两首》

一、词语

翠幕mù参cēn差cī堤dī沙天堑qiàn 珠玑jī罗绮qǐ

叠巘yǎn 钓叟sǒu 凝噎yē暮霭aǐ经jīng年

烟柳画桥

．．：画桥，雕饰华丽的桥梁。

云树

．．绕堤沙：云树，茂密如云的林木。

市列珠玑

．．（jī）：珠玑，泛指大小不同的各种珠宝。

羌管弄晴

．．．．：悠扬的羌管声在晴空中飘荡。

千骑拥高牙

．．：高牙，古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“高牙”。异日图将．好景：将，用在动词后的语助词。

都门帐饮无绪

．．：无绪，没有心思，心情不好。

竟无语凝咽

．．：凝咽，因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。

此去经年

．．：经年，年复一年。

二、课文及手法分析：

1、《望海潮》是描写北宋时期杭州繁盛景象的词。词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片描写杭州人民和平宁静的生活景象。

词作以铺叙见长。首先，以“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”总领全篇，概括介绍杭州的自然风光和都市的繁华。然后分别从“形胜”“都会”和“繁华”三个方面铺开叙述：“烟柳画桥”之中家家户户安居乐业，人烟阜盛；“云树”“堤沙”之外惊涛拍岸，汹涌壮观；都市街衢，珠宝遍陈，普通人家，披罗着锦，满目奢华景象。过

片（下片起句）之后，先描写西湖水碧山青、桂子飘香的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力，或为实，或为虚，或用比喻，或用夸张，将杭州兴盛繁华描绘得淋漓尽到。

这是一篇投赠之作。作者路经杭州，想谒见当时出任两浙转运使的孙何，便写了这首词。词作一方面反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，确实呈现了繁荣的景象，但收笔也流露了粉饰太平、献宠官僚的味道，有唐朝干谒诗的遗风。

2、《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。词作主要采用了情景交融的艺术手法。

其一，用哀景写悲情。词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨” 等意象，烘托

离别时凄冷沉郁的气氛。

其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。

其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一“念”字引出离别后行人消失

在烟波浩淼的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。“良辰美景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使

欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是“乐景写悲情”。

其四、全文虚实结合

下片由眼前的实景转入设想，“良辰好景、千种风情”是虚景虚情。以虚景虚情表现丰富细腻真挚的感情。

二、作者介绍：

柳永，（约987年—约1053年）北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。汉族，崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。

天性风流，才性高妙，科场上屡次失意，众红裙争相亲近；他不屑与达官贵人相往来，只嗜好出入市井，看遍青楼，寄情风月，醉卧花丛，怜香惜玉，直把群妓当倩娘……他是最风流却又最坎坷的一代词坛高手。

代表作品《雨霖铃》、《八声甘州》，

第二课《苏轼词两首》

一、词语、解释

故垒lěi 公瑾jǐn 纶guān巾樯qiáng橹lǔ应yīng笑我酹

lèi 料峭qiào 吟yín啸xiào 萧xiāo瑟sè一蓑suō烟雨

故垒

．．西边：故垒，古时军队营垒的遗迹。

羽扇纶．（guān）巾．：纶巾，佩有青丝带的头巾。

一尊．还酹．（lèi）江月：尊，通“樽”，酒杯。酹，将酒洒在地上，以表示凭吊。

何妨吟啸

．．且徐行：吟啸，吟咏长啸。

回首向来萧瑟

．．处：萧瑟，风吹雨落的声音。

二、课文及手法分析:

1．《念奴娇•赤壁怀古》的思想内容《念奴娇•赤壁怀古》融写景

怀古、抒情为一体，从描绘古战场“赤壁”的雄奇景色入手，赞扬一代

儒将周瑜的丰功伟绩，表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀。又联系到自己的现实处境，产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。结尾处“人生如梦”的感慨，是作者痛感江山依旧，人事已非，有苦闷消极的

愁绪，但是作者渗透更多的是特有的豪放旷达的精神。

烘托（衬托）手法的使用：

烘托由乙托甲，使甲的特点、物质更加突出，文章要塑造的是周瑜这个人物形象，却先从千古风流人物说起，由此引出赤壁之战时的多少豪杰，最后才集到周瑜一个人身上，突出他的感慨主要是因周瑜而发。一种是用实景与虚景互相映衬，实景是赤壁的险要形式，是作者亲眼

所见，虚景是火烧赤壁，是作者的想象，二者相互衬托，可谓虚实济，另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者“早生白发”相互映衬。2、《定风波》的象征手法作者借记叙出游时途中遇雨的一件

小事，

表述了自己洒脱旷达的个性，更以此表现对自己遭受政治打击而无所畏惧的愤懑和故作旷达的思想情绪。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中，隐喻遭贬后泰然自若的情绪；“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却相迎”，隐喻作者历经坎坷后对世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社会人生感受；“也无风雨也无晴”的景象，寄托隐逸

江湖后就无挂累于风雨阴晴的、宠辱偕忘的超然心境。

以小寓大的手法：

《定风波》以道中遇雨，隐喻仕途风雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴”荣辱皆忘的旷达之情，这是即景生情，以小见大。

作者介绍：

苏轼（1037～1101）北宋人，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥

号文忠，享年66岁。南宋高宗朝乾通6年，赠太师，追谥号“文忠”。眉州眉山（即今四川眉山）人，汉族，是父

亲苏洵的第五个儿子，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。嘉佑二年（1057）与弟辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为