小班教案美术毛毛虫

小班教案美术毛毛虫

【篇一：小班教案美术毛毛虫】

1.ppt。

2.圆纸片若干。

3.胶棒。

4.与幼儿人数相等的树叶、白纸。

活动过程：

一、导入

谈话导入：小朋友你们见过毛毛虫吗？喜欢他们吗？今天有许多毛

毛虫慢慢地爬到了我们小一班的大屏幕上，我们一起来看看他们跟

你见过的毛毛虫一样吗？

二、展开

1.观察毛毛虫图片

（1）这是一只黑色和红色相间的毛毛虫，身上长着许多毛，小树叶

是毛毛虫最喜欢吃的东西了，它正在努力地向前爬行，寻找最香的

那片叶子当午餐呢。

（2）这是一只小青虫，身上的毛毛像一个个的小五星，它正使劲儿

地抓着树叶大口大口吃着正香呢。

（3）这是一直最幸福的毛虫了，它的身体嫩绿嫩绿的，还有两只大

大的眼睛，它吃饱后直接把树叶当做小床睡着了。

小朋友你们知道毛毛虫最喜欢吃什么东西了吗？

（4）咦！这只毛毛虫好像有点不高兴，小朋友你们知道它为什么不

高兴吗？因为这只毛毛虫没有树叶吃，肚子饿了，想让我们帮帮它。老师帮它准备好了大大的树叶，我们一起帮助毛毛虫爬到树叶上好

不好。

2.示范

（1）出示范画。小朋友你们知道我是怎样帮助毛毛虫的吗？

（2）老师现场示范粘贴步骤，并仔细讲解，请幼儿认真观察。

2.制作

发放胶棒，纸张，圆纸片。让按步骤粘贴，教师巡回指导，给与帮助。

3.制作完毕让上交作品。

三、结束

1．评价孩子的作品，对他们的作品进行点评，表扬。

2．给他们拍照留念。

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【篇二：小班教案美术毛毛虫】

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活动目标：

1、在活动中体验动手制作带来的乐趣。

2、尝试用纸搓、团圆的方法，表现毛毛虫的身体。

3、能认真地用纸团一个接一个的粘贴出毛毛虫。

活动准备：

1、教师自制作品一幅。

2、皱纹纸若干、浆糊、棉签、水彩笔。

活动过程：

1、手指导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）请幼儿用自己的身体表示出毛毛虫。

师：你们见过毛毛虫吗？是什么样子的？我们一起来学学毛毛虫是怎样动的。

（2）根据幼儿已有的经验进行毛毛虫的示范绘画。

教师：我要画毛毛虫，（教师在黑板上画一个小圆）谁来接着画？（3）教师小结。

师：毛毛虫的身体是由一个一个圆组成的。

今天，老师换一种方法让毛毛虫出现，想不想知道？

2、教师出示范画，幼儿观察。

（1）教师引导幼儿比较说出画上的毛毛虫和黑板上画的毛毛虫的不同。

（2）教师小结：毛毛虫的身体是用皱纹纸揉成团黏贴而成的。（3）教师示范制作毛毛虫，并请个别幼儿示范。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）幼儿动手制作。

（2）重点指导：要有序的黏贴纸球，要等浆糊干了才能牢固。黏贴好毛毛虫的身体后，再用水彩笔添画完整。

4、作品评价与欣赏，欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》。

（1）幼儿将作品摆放在指定位置。

（2）幼儿自由参观交流，比一比谁的作品最有趣。

（3）请幼儿欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》的手指点画绘本。

活动延伸：

再次出示分享阅读读本《毛毛虫去散步》，让幼儿体验用按手印的

方式绘画出毛毛虫。

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【篇三：小班教案美术毛毛虫】

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m小班美术:毛毛虫

学习目标

1.学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对的兴趣。

活动准备

1.学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对的兴趣。

活动过程

创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

1.师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。

2. 师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。（适

当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题）

3. 师：毛毛虫说们跳的可真好！邀请我们做毛毛虫的好朋友，你们

愿意么？（愿意）

4. 师：身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的象什么呢？头

上有什么？（引导幼儿认识毛毛虫的主要特征）。（活动开始的跳

舞起到了组织幼儿有序排队，集中注意力的作用.“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让通过和毛毛虫玩一玩，抱一抱，亲一亲，学它爬一爬，

让在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩，却在活动中起

到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断

引导，从而，给幼儿视觉上的冲击效果，引导幼儿观察毛毛虫的外

形特征，为后面的教学环节做铺垫）。二、出示图片，了解毛毛虫

的画法

1. 师：毛毛虫家里有好多的圆形图，谁能用这些圆形组合成一只漂

亮的毛毛虫呢？出示画好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆

形与圆形相连的画法。（在引导幼儿讨论方法时，如有孩子说到把

圆圈连起来，那么教师就可以请他上来做示范，再请其他的孩子来

评论，最后再进行绘画方法的小结）。

2.师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的、长长的多好玩，可是它一个人多

没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！

3.师：这边有只毛毛虫，它的头部在左边，谁愿意来添画后面的身体呀？要记住身体不能分开，每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈，这样毛毛虫才能爬的快一些。（教师随机指导，鼓励幼儿大胆想象）。

4.师：毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”（以喂毛毛虫吃

东西的形式，请一位幼儿示范给毛毛虫涂色，要求做到短线条，快

跑步，不出边，均匀涂）。

（此环节是活动的重点，老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的

技能训练，转变成说一说和画一画，逐步让幼儿掌握圆形连接的方法，再形象的加入“喂毛毛虫吃东西”，使幼儿产生极大的创作欲望）。

5.师：公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩了，猜猜毛毛虫在干什么？你是从哪里看出来的呢？（教师出示范画，引导幼儿观察比较

不同姿态的毛毛虫的不同之处，重点观察毛毛虫头部的表情及身体

的动作）

（运用直观的方法，提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能

满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱

的幼儿选其一种进行绘画，帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能）。

三、幼儿作画，感受创作的乐趣

1.师：你们也来画只毛毛虫吧？请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。（这一环节教师要

及时抓住孩子的兴趣，鼓励幼儿自由发挥，将本次活动推到了高潮）。四、欣赏作品，体验成功的快乐

1. 在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条

xx颜色的毛毛虫？在干什么？

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