2016年中等职业学校毕业生就业指导总结
中职学生就业指导总结
中职学生就业指导总结现在社会主义市场经济的确立，对人才的需求条件有所提高，在我国出台以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的中职毕业生劳动就业制度的实施，职业学校毕业生“就业难”已经成为一个严峻的现实摆在我们面前。
中职学生进入学校学习，其目的就是要解决一个就业问题，中职毕业生就业率的高低是衡量学校教育教学质量的重要标志之一。
毕业生的就业情况如何，这在一定程度上决定着学校的前途。
然而，在市场就业的格局下，毕业生在人才市场中实行自主择业，这一方面给毕业生提供了广阔的就业领域，另一方面也使毕业生面临严峻的就业形势。
因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。
针对这个问题，谈几点粗浅的看法:一、为学生就业打好坚实的专业技术首先，中职学校长期开设就业指导课。
但在我校现实的职业教育工作中，存在着对职业指导的功能重视不够现象。
比如：学校仅仅把职业指导当作一门课程，在学生就业前为他们集中开设职业指导讲座，这样做的结果是，学生没有充分的职业思想准备，没有足够的应岗、转岗能力，在将来的工作岗位上很可能出现各种不适应。
新生一入学时，学校就要把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。
因此，在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。
其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。
作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。
而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任。
二、两手抓,两手都要硬中等职业教育是以就业为目的的教育。
中职就业工作总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展和职业教育改革的不断深入，中等职业学校（以下简称中职）毕业生就业形势日益严峻。
为提高中职毕业生的就业率和就业质量，我校积极开展就业工作，现将一年来中职就业工作总结如下。
二、工作目标1. 提高毕业生就业率，确保毕业生就业率达到90%以上。
2. 提升毕业生就业质量，引导毕业生到重点企业、重点行业就业。
3. 培养毕业生就业创业能力，提高毕业生就业竞争力。
4. 加强校企合作，拓宽毕业生就业渠道。
三、工作措施1. 加强就业指导服务（1）开展就业指导课程，帮助学生了解就业形势、就业政策和就业流程。
（2）邀请企业人力资源经理来校进行就业讲座，传授求职技巧和面试技巧。
（3）组织就业招聘会，为学生提供更多就业机会。
2. 优化专业设置，提高专业与市场需求匹配度（1）根据市场需求，及时调整专业设置，确保专业与市场需求相匹配。
（2）加强校企合作，共同开发专业课程，提高学生专业技能。
3. 拓宽就业渠道，提高就业质量（1）加强与重点企业、重点行业的合作，为学生提供实习和就业机会。
（2）开展校企合作项目，为学生提供就业保障。
（3）建立毕业生就业跟踪调查制度，及时了解毕业生就业情况，为就业工作提供依据。
4. 培养毕业生就业创业能力（1）开展创业培训，提高毕业生创业意识和创业能力。
（2）邀请成功创业者来校分享创业经验，激发学生创业热情。
（3）提供创业项目支持，帮助学生实现创业梦想。
5. 加强就业政策宣传（1）及时宣传国家就业政策，引导学生树立正确的就业观。
（2）开展就业政策解读活动，帮助学生了解就业政策。
四、工作成效1. 毕业生就业率稳步提高。
一年来，我校毕业生就业率达到92%，较上年提高3个百分点。
2. 毕业生就业质量明显提升。
毕业生就业岗位主要集中在制造业、服务业、信息技术等行业，就业岗位与专业匹配度较高。
3. 毕业生就业竞争力增强。
通过开展就业指导服务、创业培训等活动，毕业生在求职过程中表现出较强的竞争力。
中职学校就业指导部门工作总结
中职学校就业指导部门工作总结近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，中职学校就业指导部门的工作变得愈发重要。
作为学校与社会之间的桥梁和纽带，我们肩负着培养学生就业能力、提升就业竞争力的重要使命。
在过去一年中，我们积极探索创新，努力提高工作效果，现将工作总结如下：一、加强就业政策宣传就业政策是学生顺利就业的重要保障。
我们通过组织专题讲座、制作宣传材料等方式，全面宣传国家和地方的就业政策。
在就业政策宣传中，我们注重将政策与实际案例相结合，让学生更好地理解政策内容，并能够灵活运用于自己的就业规划中。
二、完善职业生涯规划指导职业生涯规划是学生就业成功的基石。
我们通过开展职业生涯规划课程、组织职业生涯规划大赛等活动，引导学生认识自己的兴趣、特长和价值观，帮助他们明确自己的职业目标，并制定相应的发展计划。
同时，我们也注重与社会企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，让他们能够更好地了解各行各业的工作环境和要求。
三、拓宽就业渠道，提高就业质量为了更好地满足学生的就业需求，我们积极与各大企事业单位合作，拓宽就业渠道。
通过与企业的深度合作，我们能够更好地了解企业的用人需求和招聘要求，为学生提供更精准的就业指导。
同时，我们还积极引导学生参加各类职业技能培训和认证考试，提高他们的专业水平和竞争力，从而提高就业质量。
四、加强就业跟踪服务就业不是终点，而是一个持续发展的过程。
为了帮助学生更好地适应工作环境和职业发展，我们建立了健全的就业跟踪服务机制。
通过定期与学生的联系，了解他们的就业情况和职业发展需求，我们能够及时提供相应的指导和帮助。
同时，我们还积极组织校友交流活动，让已就业的学生与即将就业的学生分享经验和资源，促进彼此的成长和发展。
五、加强团队建设，提高工作效能一个团结合作、专业高效的团队是保证工作顺利开展的基础。
我们注重团队建设，通过定期组织培训、开展团队活动等方式，提高团队成员的专业素养和团队协作能力。
同时，我们也鼓励团队成员积极参与学术研讨和行业交流，不断提升自身的知识和能力水平，为学生提供更优质的服务。
职业高中就业指导工作总结
职业高中就业指导工作总结近年来，随着职业教育的快速发展，职业高中就业指导工作也日益受到重视。
为了提高学生就业竞争力，职业高中积极开展各类就业指导活动。
本文将对我校近期职业高中就业指导工作进行总结，并提出改进建议。
一、就业需求调研与分析为了更好地满足学生就业需求，我校积极与社会企业合作，进行就业需求调研。
我们邀请了多家企业的人力资源经理参与讨论，了解当前就业市场的最新趋势和招聘需求。
通过分析调研结果，我们了解到学生就业市场对于某些职业技能的需求较高，因此在后续的课程设置中进行了相应调整。
二、职业规划指导职业规划是每个学生必须面对的问题。
为了帮助学生更好地制定自己的职业规划，我们组织了一系列职业规划指导活动。
通过邀请职业导师、校友等人士进行讲座和分享，学生们了解到了各个行业的发展前景和就业要求。
我们还开设了职业规划课程，帮助学生建立自己的职业目标，并提供了相关的就业资源和指导。
三、就业技能培训为了增强学生的就业竞争力，我们不仅注重理论教学，还加强了实践教学和就业技能培训。
在实践教学中，我们通过与企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够亲身体验职业生活，并掌握实际操作技能。
同时，我们还邀请行业专家进行技能培训，为学生提供在工作中所需的各种技能。
这些培训活动使学生在毕业后能够更快地适应职业岗位，并且具备较强的工作能力。
四、就业信息发布与招聘会组织为了方便学生获取就业信息，我们建立了就业信息发布平台，并定期发布各类岗位信息。
同时，我们还积极组织校内招聘会，邀请各类企业来校招聘，为学生提供更多的就业机会。
在此过程中，我们会提前做好准备工作，确保招聘会的顺利进行，同时向学生提供相关的简历撰写和面试技巧培训。
五、就业跟踪与支持学生毕业后的就业情况对于我们评估和改进就业指导工作至关重要。
我们通过建立学生就业档案和开展就业跟踪调查的方式，了解学生的就业情况和就业满意度。
在此基础上，我们积极与校友进行联系，帮助他们解决工作中遇到的问题，并提供支持和帮助。
浅议职业院校学生正确就业观念的树立
浅议职业院校学生正确就业观念的树立作者：史丽珍来源：《新课程·教师》2016年第02期摘要：近几年来，随着我国社会高等院校的扩招，我国大学生的数量也随之不断增多，我国就业形势日趋严峻，失业率不断上升。
在此背景下，以职业院校学生为调查对象，对当前职业院校学生的就业现状进行深入分析，探讨影响职业院校学生就业的主要因素，并就当前形势下如何促进职业院校学生就业提出相应的对策建议。
关键词：职业院校学生；就业观念；树立近几年来，随着我国社会高等院校的扩招，经济增长带来的就业机会的增长赶不上就业人数的增长，我国就业市场供需不平衡情况不断加剧，失业率也随之不断增长。
就高等教育而言，2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，比2009届上升了3个百分点，高于金融危机前2007届大学毕业生半年后就业率约2个百分点。
其中本科院校2010届毕业半年后的就业率为91.2%。
而2011年我国普通高等院校毕业生人数达到了650万，失业率为10%左右，也就意味着我国2011年约有65万人处于失业状态。
从总体上看，当前我国就业形势仍然较为严峻。
在此背景下，本文以职业院校学生为调查对象，对当前职业院校学生的就业现状进行深入分析，探讨影响职业院校学生就业的主要因素，并就当前形势下如何促进职业院校学生就业提出相应的对策建议。
一、影响职业院校学生就业的因素1.就业制度变革带来的不适应随着我国综合国力的不断增强，教育水平的不断提升，我国就业制度也不断发生变革。
在职业院校学生就业方面，我国由新中国成立之初的支持职业院校学生、重视职业院校学生就业的情况，转变为在当前职业学生遍地的情况下，对职业院校学生的重视程度不够。
2.结构性失业带来的影响结构性失业问题在我国广泛存在，对职业院校的学生而言也不例外。
一方面，当前由于我国完善的就业市场仍然没有完全建立，职业院校的学生就业渠道十分狭窄，致使就业供应者与职位需求者之间无法形成有效的对接，造成摩擦性失业。
职业中学毕业生就业和职业指导情况总结
职业中学毕业生就业和职业指导情况总结2014年8月27日一、毕业生分配情况今年我校毕业学生共185人,经过学校技能培训和有关就业的专业课程学习后，至目前为止，100%的学生已顺利走上就业岗位。
学生135人升入各类高一级学校学习，50人直接就业。
二、工作情况（一）重视对学生的“职业指导和创业教育”教育活动1.全校开展了“学好技能，挑战未来”专题教育。
帮助学生认识职业的含义和作用，唤起他们就业、创业意识，引导学生树立职业理想，做好职业规划和创业准备，为今后的学习方向，打下良好的基础。
2.高三就业年级开展了多种形式的职业指导和创业教育。
以本校往届学生创业成功的故事为内容，教育、激励学生，只要积极上进，职高生也一样成才、创业。
举办了以“苦练技能，迎接挑战”为主题的学生大会，教育学生明白当前就业形势严峻，只有具备过硬本领，才能在竞争中立于不败之地。
学生应充分知道自己在整个社会中所处的层次，自己具备有哪些技能，只有知已知彼，才能百战不殆，并有专门教师对学生就业工作进行细致指导。
3.联系用人单位专业人员来我校，开展就业、创业专题讲座。
开设了“职业指导和创业教育”教育课程，按实验教材，并结合本校实际情况进行讲授，让学生了解自己的性格特征、兴趣爱好、能力特长，求职技巧、面试前的准备等。
了解当前的就业形势，树立正确的择业观。
做好自己职业生涯的规划、设计，争取为社会输送合格毕业生。
（二）抓就业年级常规管理，注重情感管理和制度管理相结合开学初，同学们的思想波动较大。
为此，召开了2次学生大会，按照学校常规管理要求，对学生仪容仪表，课堂程序等严格要求、教育。
对表现较差的问题学生也专门召开了多次会议，并成立了由各班班长组成的年级学生会。
本学期召开了二次家长会，加强了和家长的沟通。
并召开了多次班主任会议。
要求教师一定要谆谆诱导，多些耐心、关心，帮助学生增强学习兴趣，不断鼓励他们，做到情感管理和制度管理相结合。
各位班主任在这方面也都做得很好，效果也不错。
宁夏工业职业学院2016届毕业生就业质量报告
宁夏工业职业学院2016年毕业生就业质量年度报告目录第一部分就业基本情况-----------------------------------------------------------------3一、毕业生规模和结构 ----------------------------------------3二、毕业生就业率-----------------------------------------------------------------3三、就业结构-----------------------------------------------------------------4第二部分就业主要特点-----------------------------------------------------------------5一、促进毕业生就业的政策措施------------------------------------------------------5二、就业指导服务情况-------------------------------------------------------------------6第三部分就业相关分析-------------------------------------------------------------------6一、毕业生就业质量趋势特点------------------------------------------------------- 7二、用人单位对毕业生的使用评价------------------------------------------------- 8三、离职率变化趋势---------------------------------------------------------------------- 8第四部分就业对教育教学的反馈---------------------------------------------------- 9一、毕业生对学校的满意度与反馈--------------------------------------------------9二、对学校教学的满意度评价------------------------------------------------- 9三、对学生工作的满意度与反馈-----------------------------------------------------10第五部分就业发展趋势及就业工作主要举措-----------------------------------10一、就业发展趋势------------------------------------------------------------------------11二、开展就业服务指导工作-----------------------------------------------------------11三、强化校企合作，突出“校企一家”办学特色-------------------------------12四、做好女毕业生推荐就业工作，为她们提供良好的就业服务 -------13五、就业工作存在的问题和需要改进的方面--------------------------------------13宁夏工业职业学院2016年就业质量年度报告第一部分就业基本情况一、毕业生规模1、总毕业生数：379人。
中职生的就业教育总结
中职生的就业教育总结第一篇：中职生的就业教育总结中职生的就业教育总结一、学校的就业教育1，树立正确的职业理想和明确的职业目标在就业指导之初，首先要教育学生树立高远的职业理想，要有脚踏实地、从基层做起的奋斗精神。
要真正清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应在生产第一线。
其次，要使学生明白自己在学校所学的知识、技能毕竟有限，有很多工作岗位难以立即胜任，要培养学习能力。
第三，帮助学生逐步了解所选专业毕业后所从事的工作特点及性质，做好充分的思想准备。
2，吃苦耐劳精神的培养吃苦教育是素质教育中不可缺少的一环，中职学校培养的是生产第一线的蓝领人才，没有吃苦的精神和能力是不能胜任的。
要引导学生正视困难和压力，勇敢地面对现实。
要帮助学生树立信心，学好文化知识、掌握专业技能，有吃苦耐劳的精神，养成诚恳踏实、积极向上、勤奋努力的工作态度。
3，培养学生人际交往的能力要教育学生重视人际交往，懂得与人团结合作，处理好复杂的人际关系。
首先，要让学生认识到：协调、融洽人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则。
其次，要教育学生学会控制自己的情绪，学生寒窗与忍耐，强调在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和忍让的态度，消除偏激，避免将矛盾激化。
另外还要培养学生良好的道德品质。
二、学生的就业指导1，正视自己，确定职业方向首先要让学生清楚自己的优势与特点，劣势与不足。
其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。
要了解职业所需要的特殊能力。
从而明确自己的职业发展方向。
2，明确目标，制定学习计划中职生的知识结构可分为两个部分，一是文化知识，二是专业知识。
中职生底子差，而且在校学习期间，学校和学生都存在着重视专业技能训练，轻视文化基础知识学习的思想，致使毕业生虽有一定技术水平和实际操作能力，但没有进一步深造的基础和能力。
因此在中职生的就业教育中，首先要引导学生为了将来走得更远飞得更高，注重文化课的学习，为将来的发展打下雄厚的基础。
浅谈就业指导对促进就业的重要意义
E NROLLMENT&E MPLOYMENT招生就业146ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 01浅谈就业指导对促进就业的重要意义文／郭锦华摘 要：本文分析了中职毕业生的就业现状，指出了中职毕业生面临的就业问题，并对这些问题提出了建议。
关键词：就业现状 就业观念 就业指导 心理疏导一、中职毕业生就业现状近年来，在高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业难题变得更加严峻和突出。
与高校毕业生严峻的就业形势相比，中职毕业生的就业情况相对乐观。
据统计，全国中等职业学校毕业生平均就业率为96.56%。
中职院校学生近年来一直保持较高的就业率，反映了我国社会经济发展对中职人才的大量需求。
但中职就业率持续增高的同时，也面临一些亟待解决的问题。
二、中职毕业生面临的就业问题1.部分中职毕业生入职后被企业淘汰由于中职学生大部分是初中毕业后进入职校的，因此他们毕业时年龄偏小，心智不成熟，吃不了苦。
入职后，用人单位最初会安排毕业生从基层工作干起，部分毕业生往往不能承受基层的工作强度，在试用期内就被解雇或自己主动离职。
2.错误的就业观念一方面，有些中职毕业生依赖学校找工作，不能主动出击，缺少创业意识，导致就业质量受到一定影响。
另一方面，学生一味地追求专业对口，导致迟迟找不到合适的单位就业。
“有业不就”也是影响就业率的一个因素，不少家长觉得毕业后孩子年龄还小，不急于找工作，先在家歇一段时间再出去找工作也不迟。
以上现象很大程度上影响了毕业生的就业率和就业质量。
3.企业用工环境难以满足毕业生需求有些毕业生工作单位离家比较远，但用人单位不能为员工解决住宿问题，再加上员工受自身学历和技能等级的限制，新入职时待遇不高，但生活成本高，导致他们无法支付基本的生活费用，因此造成部分毕业生的就业流失。
三、解决中职毕业生面临的就业问题的途径以上分析了中职毕业生在就业中遇到的一些突出问题，面对这些问题，我们应通过就业指导有效地解决问题。
1.通过职业指导课，帮助学生开展职业生涯规划在学生入学后，学校应该每学期都为学生开设职业指导课，从职场的认知、职场基本礼仪到职业生涯规划逐步帮助学生形成就业技能。
中职学校学校学生就业指导工作小结
学生就业指导工作小结现在社会主义市场经济的确立，对人才的需求条件有所提高，在我国出台以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的中职毕业生劳动就业制度的实施，职业学校毕业生“就业难”已经成为一个严峻的现实摆在我们面前。
中职学生进入学校学习，其目的就是要解决一个就业问题，中职毕业生就业率的高低是衡量学校教育教学质量的重要标志之一。
毕业生的就业情况如何，这在一定程度上决定着学校的前途。
然而，在市场就业的格局下，毕业生在人才市场中实行自主择业，这一方面给毕业生提供了广阔的就业领域，另一方面也使毕业生面临严峻的就业形势。
因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。
针对这个问题，谈几点我校的做法:一、为学生就业打好坚实的专业技术首先，学校长期开设就业指导课。
新生一入学时，学校就要把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。
因此，在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。
其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。
作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。
而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任。
二、两手抓,两手都要硬我校检查中等职业教育是以就业为目的的教育。
专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。
让学生懂得“今天的刻苦学习是为了明天发展”。
学校为了使学生掌握一技多能，强化职业技能训练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群的需要，将训练范围拓宽以适应广泛就业和再次就业的需要，增加选修课程。
中职就业工作总结范文
一、前言随着我国经济的快速发展，中职教育在职业教育体系中的地位日益凸显。
近年来，我校高度重视中职就业工作，紧紧围绕市场需求，采取多种措施，积极推进毕业生就业工作。
现将我校中职就业工作总结如下：二、工作亮点1.加强就业指导，提高就业竞争力我校高度重视就业指导工作，设立了专门的就业指导中心，为毕业生提供就业政策、就业信息、职业规划等方面的指导。
通过开展就业指导讲座、职业生涯规划大赛等活动，帮助毕业生树立正确的就业观，提高就业竞争力。
2.拓宽就业渠道，增加就业机会我校积极与企事业单位合作，建立了广泛的就业网络。
通过举办校园招聘会、企业宣讲会等活动，为毕业生提供丰富的就业机会。
同时，我校还鼓励毕业生参加公务员、事业单位、国有企业等招聘考试，拓宽就业渠道。
3.加强校企合作，促进毕业生就业我校与多家企业建立了长期稳定的合作关系，共同开展订单式培养、工学结合等模式，为学生提供实习、实训机会。
通过校企合作，毕业生在就业时能够迅速适应企业需求，提高就业成功率。
4.关注毕业生就业动态，做好跟踪服务我校建立了毕业生就业跟踪服务体系，定期收集毕业生就业信息，了解毕业生就业状况。
对未就业的毕业生，学校提供就业援助，帮助他们解决就业难题。
三、存在问题1.就业市场竞争激烈，部分专业毕业生就业压力大随着中职教育的发展，毕业生人数逐年增加，就业市场竞争日益激烈。
部分专业毕业生由于市场需求有限，就业压力大。
2.就业指导工作有待加强，部分毕业生就业观念陈旧部分毕业生就业观念陈旧，对自身职业规划不够明确，就业指导工作还需进一步加强。
3.校企合作有待深化，企业参与度不高部分企业对校企合作的认识不足，参与度不高，导致校企合作效果不理想。
四、改进措施1.优化专业设置，提高就业率针对市场需求，调整和优化专业设置，提高毕业生就业率。
2.加强就业指导，更新就业观念加大对就业指导工作的投入，开展形式多样的就业指导活动，帮助毕业生树立正确的就业观。
3.深化校企合作，提高企业参与度加强与企业的沟通与合作，提高企业参与校企合作积极性，共同培养适应市场需求的高素质人才。
中职生就业指导的期末总结
中职生就业指导的期末总结一、引言中职生就业指导是中等职业学校教育的重要组成部分。
随着社会经济的发展和职业教育的不断兴起，越来越多的学生选择走上职业道路。
然而，由于就业市场的竞争激烈和学生就业能力的不足，许多中职生在求职过程中面临许多困难。
因此，中职生就业指导的工作显得尤为重要。
本篇论文将总结中职生就业指导的工作，并提出改进的意见。
二、中职生就业指导的内容1. 就业市场的调研和分析就业市场是指学生将来要进入工作的市场环境，包括需求、供给、机会和竞争等方面的信息。
中职学校应当进行对就业市场的调研和分析，了解行业的需求，学生的就业岗位，以及未来的发展趋势。
这样可以为学生提供正确的职业选择和就业指导。
2. 职业生涯规划在职业生涯规划环节，学校可以通过开展职业生涯规划讲座、职业性格测试等活动，帮助学生了解自己的兴趣、特长和性格，并结合就业市场的情况，为学生规划出合适的职业道路。
学校可以邀请专业人士进行讲座，帮助学生了解不同职业的工作内容、薪酬待遇以及职业发展的前景，从而帮助学生更好地选择适合自己的职业。
3. 就业技能培训在就业技能培训环节，学校可以开设一系列的就业技能课程，培养学生的实践能力和专业技能。
例如，学校可以组织学生参加实习、培训和学徒制度，让学生在实际工作中积累经验，并提高专业技能。
此外，学校还可以举办就业技能竞赛和实践活动，提高学生的实践能力和应对突发情况的能力。
4. 就业指导和服务在就业指导和服务环节，学校可以组织就业指导讲座、职业指导辅导等活动，帮助学生了解求职技巧、编写简历、面试技巧等。
学校还可以与企业合作，开展就业实践项目、就业创业培训等，提供更多的就业机会和资源。
此外，学校还可以建立就业信息平台，为学生提供最新的就业信息和职位推荐。
三、中职生就业指导工作的总结中职生就业指导工作是一项十分重要的工作，对学生的就业起到了关键性的作用。
通过开展相应的就业指导活动，学校可以提高学生的就业能力和竞争力，使他们能够更好地适应就业市场的需求。
中职学校就业总结5篇
中职学校就业总结5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
下面小编给大家带来中职学校就业总结，希望大家喜欢!中职学校就业总结1一、我校就业工作的基本情况(一)、毕业生基本情况20_年我校共有毕业生4500余人，来自北京、上海、广东、新疆等二十多个省、市、自治区，其中研究生100多人人，本科毕业生近3000人，专科毕业生1500多人。
学校所设专业涵盖土木、建筑及其他理学、工学、经济学、管理学等各大门科学类，各专业各具特色、各有优势。
(二)毕业生就业指导教育工作为了帮助毕业生更快、更好地适应高校毕业生就业制度改革后的新形势，正确地认识和解决毕业生就业中可能遇到的种种问题，我们及时开展大量的就业指导教育工作。
我们多次邀请到市有关领导及心理专家学者通过举办就业专题讲座，及其他就业指导课、网上就业指导、就业指导咨询等多种形式，在毕业生中进行就业形势、政策和程序的指导，同时加强了在需求信息、就业技巧和就业观念等方面的指导;我们通过印发《就业手册》、编制《成才指导》、建立就业专栏、不断更新就业网站等，帮助毕业生及时了解就业形势和就业政策，引导毕业生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做好就业前的思想准备和心理准备。
(三)需求信息收集工作，举办毕业生供需见面会一方面，为了提供更多的“双向选择”机会，我们重视各方面信息的收集、整理工作，及早开展毕业生市场调查，收集需求信息，积极拓宽就业市场。
另一方面，我们经常性的有组织有保障的举办各种供需见面会，主动为用人单位和毕业生提供全方位服务，做好桥梁工作。
10月十二日，在学校党政领导的大力支持下，在全体毕业生就业工作人员共同努力之下，由我校主办的_年青岛三高校毕业生及华东地区研究生供需洽谈会在山东路人才市场和海尔路人才市场成功召开。
本次招聘会创造了几个新的特点：1、形式创新这是我市第一次由高校联合地方举办的供需见面会，我校与青岛市人事局、中国海洋大学、青岛科技大学联手人才市场举办就业供需见面会，是完善就业工作运行机制的新探索，多方面合作优势互补，资源共享，扩大了我校毕业生在就业市场的影响力，为进一步提高毕业生就业率和就业质量奠定了坚实的基础。
2016关于大学生职业发展与就业指导结课报告
2016关于大学生职业发展与就业指导结课报告【2016关于大学生职业发展与就业指导结课报告1】近年来大学生就业问题已成为全社会关注的焦点，开设就业指导课是解决大学生就业难的重要措施。
一方面通过有效的就业指导可以提高大学生的就业能力，使其顺利就业;另一方面就业指导课本身就是大学生成才教育的重要环节。
2007年12月13日教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(以下简称《教学要求》)的通知中指出，各高等学校要按照《教学要求》，结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，积极促进高校毕业生就业。
一、我校就业指导课所存在的问题我校一直重视和支持就业指导课工作，使就业指导课在学生就业工作中发挥着重要的作用。
与此同时，我校的就业指导课仍存在一些问题和需要改进的地方。
(一)缺乏统一的就业指导课教学大纲由于全校没有统一的就业指导课教学大纲，各二级学院辅导员大多各自为主，备课时主要根据自己对就业指导的理解去准备教学内容，侧重点和内容也不尽一致，如此一来，对辅导员自身的素质有很高的要求，否则很难保证上课的质量，另外容易使得就业指导课流于形式，缺乏科学有效的评价体系，导致老师不重视，学生不感兴趣的局面。
(二)就业指导课教材使用率不高学校给大一新生订的教材是由秦小刚主编，北京师范大学出版社出版的《职业生涯规划与就业指导》。
在就业指导课上，不少辅导员并没有采用该教材上课，而是从网上收集就业指导的相关素材与资料使用。
教材是教师教和学生学的基本内容，可以使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化。
完全脱离教材上课不利于学生有效的学习就业指导相关知识。
(三)就业指导课课时不足及教学安排不合理我校就业指导课一共24课时，远低于教育部《教学要求》通知中所建议的不少于38课时。
由于课时量的不足，很难完成《教学要求》中所提到的教学内容即建立生涯与职业意识、职业发展规划、提高就业能力、求职过程指导、职业适应与发展五部分内容。
中等职业学校就业指导部门年终总结与计划拓宽就业渠道提高就业率
中等职业学校就业指导部门年终总结与计划拓宽就业渠道提高就业率随着就业形势的日益严峻，中等职业学校就业指导部门承担着培养和引导学生就业的重要任务。
为了更好地开展工作，年终总结及制定计划成为必要的一环。
本文将对中等职业学校就业指导部门的年度工作进行总结，并提出拓宽就业渠道以提高就业率的计划。
一、年度总结通过过去一年的努力，中等职业学校就业指导部门取得了一系列的成果。
首先，在就业指导方面，我们加强了和企业的合作，建立了更加紧密的联系，为学生提供了更多的就业机会。
其次，我们开展了丰富多样的就业培训活动，提升了学生就业竞争力，帮助他们更好地适应社会的需求。
此外，我们积极开展就业信息收集与发布工作，为学生提供了全面准确的就业信息，为他们的就业提供了有力支持。
然而，与成果相比，我们也存在一些问题和不足。
一是就业数据统计不够准确，无法全面了解学生就业情况；二是在就业技能培训方面，与部分行业的需求存在一定的脱节；三是就业指导体系亟待进一步完善，需要更多的资源投入。
二、拓宽就业渠道的计划为了进一步提高就业率，中等职业学校就业指导部门制定了以下拓宽就业渠道的计划：1.加强与企业的合作与企业的合作是中等职业学校就业指导部门的重要任务之一。
我们将积极主动地与各类企业建立合作关系，开展校企合作项目，为学生提供更多的实习和就业机会。
同时，我们将建立健全企业访问和座谈制度，及时了解企业需求，为学生提供准确的就业指导。
2.丰富就业培训内容针对不同行业的就业需求，我们将进一步拓宽就业培训的内容。
将更多的实践教学与理论知识相结合，注重培养学生的实际操作能力和工作技能。
同时，我们将加强与行业协会及企业的合作，邀请专业人士进行专题讲座，提高学生的行业素养和综合能力。
3.加强就业信息收集与发布及时、全面的就业信息是学生就业的重要参考。
我们将加强与各个行业就业市场的合作，拓宽就业信息获取渠道。
并将建立更加完善的就业信息平台，及时发布各类就业信息，为学生提供更多的就业机会。
中等职业学校就业指导部门年终总结与计划加强就业指导提升就业率
中等职业学校就业指导部门年终总结与计划加强就业指导提升就业率在过去一年的工作中，中等职业学校就业指导部门以提升就业率为目标，积极开展了一系列就业指导活动。
通过个人辅导、职业技能培训和就业资源推广等措施，我们努力帮助学生提高就业竞争力，并取得了一定的成绩。
接下来，为了更好地发挥部门的作用，进一步提升学生就业率，我们制定了一项计划。
一、总结与反思在过去的工作中，就业指导部门加强了与学生的沟通和交流，从而更好地了解他们的就业需求和困惑。
我们通过开设就业讲座、组织企业宣讲会等活动，向学生介绍就业市场动态和就业技巧，并邀请企业人力资源负责人与学生进行交流，让学生获得了更多直接的求职信息。
同时，我们在拓展就业资源方面做出了一些努力。
与各类企事业单位建立了合作关系，增加了学生的就业机会。
通过与社会各界人士建立联系，我们争取到了更多的实习岗位和工作机会，为学生提供了更多实践机会，提高了他们的职业素养。
然而，我们也意识到，在就业指导过程中存在一些不足之处。
例如，管理体制不够完善，个别学生的就业需求没有得到及时解决；部分学生在求职过程中遇到困难，缺乏系统的个别辅导等。
针对这些问题，我们将进一步改进工作方法，以提升就业指导质量。
二、计划与措施为了加强就业指导，提升就业率，我们制定了以下计划和措施：1. 完善就业指导体系：建立健全学生档案和就业数据库，加强对学生就业需求的动态管理。
同时，建立就业指导师生互动平台，方便学生随时咨询就业问题，及时解答他们的疑惑。
2. 拓宽就业资源渠道：继续与各类企事业单位合作，争取更多实习和就业机会。
加强与优质岗位的合作，为学生提供更多的就业机会和职业培训，提高他们的竞争力。
3. 加强就业培训：开设更多的职业技能培训课程，提高学生的职业素养和就业能力。
注重培养学生的实践能力，组织校企合作项目，让学生在实际工作中得到锻炼和成长。
4. 强化就业辅导：针对学生的个别情况，提供个性化的就业辅导服务。
2016年中职学校就业办工作总结
2016年就业指导办公室工作总结就业办在学校党政的正确领导下，特别是在校长的直接分管指导下，本学期围绕学校中心工作，服务大局，服务二级管理，创造性地开展工作，深化校企合作、科技交流、创新教育。
扶持专业系有特色地开展就业、校企合作。
积极与其他处室部门沟通合作，为学校的发展多作贡献。
本学期就业办完成的主要工作有：一、做好2014级春季班社会实践的组织和指导工作1、安排并主导组织2014级春季班学生的社会实践（教育实习），通过组织社会实践，提高学生的社会适应能力，分解了学生实习的难点；学生在企业体验同工同酬，学校收到相关企业合作管理费；2、为本次社会实践选派了六名负责任的带队老师并进行有效的指导，做好学生参加社会实践的成绩评定工作；落实好协议、安全、保险等管理；对伤病的实习学生送去学校的关怀，陪伴他们共度难关；3、按教学计划，本学期的社会实践和教学实习分三批共五个实践地方，在法律顾问的协助下签订社会实践协议，因地制宜按协议管理，美的电器等合作企业重视学校，学生一次完成实践率较往年有提高；4、组织系主任及相关老师，到实践合作单位车间看望实践学生，并对不适应某一企业实践的学生及时进行人性化调整安排，让广大学生感受到学校与系的关怀，更能用心学习坚持实践。
二、做好2016届毕业生顶岗实习和就业推荐工作1、在学校网站上和校园就业信息栏上发布就业岗位信息，发挥专业系在就业工作中的作用，通过系通知引导并进行就业登记工作，完善学校层面的毕业生就业管理信息库；2、帮助系根据自身特点开展就业指导、企业筛选、岗位分类引导，让学生树立正确的就业观念，确定合理的就业期望值，掌握必要的求职技巧，组织和指导2016届毕业生及2014级春季班学生找到合适单位应聘和顶岗，尽快融入经济社会，优质企业更好招聘到我校学生；3、服务和指导未应聘到合适单位的毕业生多次应聘，推荐了一批大型企业的对口就业岗位，进一步提高就业率；4、根据需要办理毕业班学生顶岗实习和就业的离校手续；按规定安排了部分未完成社会实践的学生重修社会实践。
宿舍就业指导工作总结
宿舍就业指导工作总结
近年来，宿舍就业指导工作在大学生就业工作中扮演着越来越重要的角色。
宿舍就业指导工作是指通过在宿舍内开展就业指导活动，帮助学生提升就业竞争力，促进毕业生就业的一项重要工作。
在过去的一年里，我们学校在宿舍就业指导工作上取得了一定的成绩，同时也面临着一些挑战和问题。
在此，我对宿舍就业指导工作进行总结，以期在今后的工作中更好地发挥宿舍就业指导的作用。
首先，宿舍就业指导工作的成绩是显而易见的。
通过在宿舍内开展就业指导讲座、职业规划指导、就业政策宣传等活动，我们成功地帮助了许多学生解决了就业问题，提升了他们的就业竞争力。
同时，我们也建立了一支专业的宿舍就业指导团队，他们以高效的工作态度和丰富的经验，为学生提供了优质的就业指导服务。
其次，宿舍就业指导工作也存在一些问题和挑战。
首先，由于宿舍就业指导工作的特殊性，需要面对不同年级、不同专业、不同就业需求的学生，因此如何更好地满足学生的就业需求成为了一项挑战。
另外，宿舍就业指导工作的资源有限，需要更多的支持和投入，以更好地开展工作。
在未来的工作中，我们将继续加强宿舍就业指导工作，努力解决存在的问题和挑战。
首先，我们将进一步完善宿舍就业指导团队，提升他们的专业水平和工作效率。
其次，我们将加强与学校就业指导部门的合作，共同为学生提供更全面的就业指导服务。
最后，我们将积极争取更多的资源支持，为宿舍就业指导工作提供更好的条件。
总之，宿舍就业指导工作是大学生就业工作中不可或缺的一部分，我们将继续努力，为学生提供更好的就业指导服务，帮助他们更好地走向社会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年中等职业学校毕业生就业指导总结
近些年来，学生的就业指导工作引起了许多中职学校的关注。
开展学生的就业指导工作，对于中职学生树立正确的人生观和人才观以及正确的定位未来的职业都有着相当积极的意义。
中职学生进入学校学习，其目的就是要解决一个就业问题，中职毕业生就业率的高低是衡量学校教育教学质量的重要标志之一。
毕业生的就业情况如何，这在一定程度上决定着学校的前途。
然而，在市场就业的格局下，毕业生在人才市场中实行自主择业，这一方面给毕业生提供了广阔的就业领域，另一方面也使毕业生面临严峻的就业形势。
因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。
针对这个问题，谈几点粗浅的看法:
一、中职学校就业指导工作的现状
一些中职学校对于学生就业指导工作的重要性和必要性认识不足，以至于在进行学生就业指导工作的时候仅仅只是介绍了就业的形势和政策，对于就业的经验、学生就业心理的研究以及和用人单位交流等方面都没有足够的重视。
二、为学生就业打好坚实的专业技术
首先，学校长期开设就业指导课。
新生一入学时，学校就要把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。
因此，在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。
其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。
作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。
而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任。
三、两手抓,两手都要硬。
中等职业教育是以就业为目的的教育。
专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。
让学生懂得“今天的刻苦学习是为了明天发展”。
学校为了使学生掌握一技多能，强化职业技能训练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群的需要，将训练范围拓宽以适应广泛
就业和再次就业的需要，增加选修课程。
我校实行每学期开设就业指导课，就业指导课程由专门的就业指导老师讲授，对在校生进行全面、系统的就业指导。
一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得专业知识同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能。
分阶段，突出重点，让学生学习专业课程的同时又掌握了求职就业的方法与技巧。
专业课程教学与就业指导课程教学并举，学生的就业水平得到了大大提高。
四、引导学生更新就业观念，进行择业指导。
1、职校生就业难，难在观念未转变。
学生对待就业，往往有一个意识的误区。
他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，这就导致学生失去一些就业机会。
因此，职校应正确引导学生，帮助学生分析当前市场形势，社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会。
中职学校的责任就是要教育学生，学会适应“动态”就业，使学生认识到这种就业形式既有利于人员的合理流动，有利于个人的自我选择，自我调整，又有利于各项事业的发展。
要树立“先就业，后择业”的就业理念，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值，首先解决自身的生存问题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求。
要从自己的素质，能力，学历等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位。
2、引导学生处理好“我要做什么”和“我能做什么”的关系，在就业追求上由理想型向现实型转变。
刚从学校毕业出来的年青人，都想找一个理想的单位。
假如就业时有选择机会，中职生当然想选择方方面面都称心如意的工作，可多数时候，中职生是处于被选择的尴尬境地。
有许多过来人都说，初涉岗位的第一步工作，到后来想想都是起了铺垫作用的，这话值得寻味。
正如一位用人单位的老板所说，每个成功者都会走过“从奴隶到将军”的历程。
中职老师就应该不断给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起。
要正确认识社会和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起，充分发挥中职生既有专业知识，又有实用技术的特点，踏踏实实地干，在工作中不断积累经验，提高自己的专业水平，为以后的发展打好基础。
3、指导学生克服心理障碍。
现在，有些学生在择业上处于被动状态表现为择业时没有明确的愿望和要求，大多根据教师或父母的意见决定，这是一种“等待型”的
择业心理。
有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能进行正确选择。
如：有的学生在择业时，偏重于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人的发展，这是一种“功利型”的择业心理；有的学生在择业时则偏重于从自己的爱好，兴趣出发，强调要选择那些使自己的兴趣、爱好能得到充分发展的职业或专业，这种表现实际是一种“志趣型”的择业心理。
因此，就业指导应该注重择业心理辅导，树立竞争就业意识，在就业心理上由自卑型向自信型转变，由消极向积极转变。
由于整个就业市场供大于求，职校毕业生在择业和就业的过程中面临着激烈的竞争和严峻的挑战，确实对他们形成了较大的心理压力。
总之，中职学校就业指导工作对我们来说是面临的一个紧迫而重要的课题。
为了作好学生的就业指导工作，老师要更多地了解社会，而且要鼓励学生积极深入社会，了解社会职业，结合实际综合分析，达到正确择业的目的。
梅州英才外语学校
二〇一五年八月二十八日。