新人教版小学四年级上册数学笔算乘法练习教学设计教案
新人教小学四年级数学上册《三位数乘两位数的笔算乘法》示范教学设计
《三位数乘两位数的笔算乘法》教学设计教学内容教科书第47页例1及相关内容。
教学目标1．学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．使学生能结合具体的问题情境，选择合适的方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。
3．使学生经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展推理能力。
教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。
教学难点积的书写位置。
教学准备计算器、多媒体课件、学习任务单。
教学过程一、新课导入出示题目：23×13＝45×12＝选学生展示算法，并说一说是怎么计算的。
小结：笔算两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位与因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位与因数的十位对齐；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。
二、探究新知（一）组织审题，进行估算出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车平均每小时行145千米。
李叔叔乘火车经过了多少千米？师：你获得了哪些信息？这道题该用什么方法计算？预设：要求李叔叔乘火车经过了多少千米，就是求12个145是多少，应该是用145×12。
师：你估算的结果是多少？你是怎么估的？预设1：12≈10，145×10＝1450，145×12≈1450。
得数应该大于1450。
预设2：145≈150，12≈10，150×10＝1500，145×12≈1500。
得数估计大于1500。
师：怎么算出145×12的准确值呢？（二）引导迁移，推出方法1．尝试计算，讨论算理师：145×12我们以前算过吗？它同我们以前学过的两位数乘两位数比，有什么不同点？怎样笔算145×12？出示【学习任务一】。
学生尝试笔算，教师巡视，选择典型算法进行展示交流。
四年级上册数学教案-4.1 笔算乘法∣人教新课标
四年级上册数学教案-4.1 笔算乘法∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算乘法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的笔算方法。
2. 两位数乘两位数的竖式计算。
3. 两位数乘两位数的计算技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的笔算方法及竖式计算。
2. 教学难点：两位数乘两位数的计算过程中的进位问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入笔算乘法，激发学生的学习兴趣。
2. 探究两位数乘两位数的笔算方法a. 引导学生观察两位数乘两位数的计算特点。
b. 学生尝试用不同的方法进行计算，如分步计算、画图计算等。
c. 引导学生总结出两位数乘两位数的笔算方法。
3. 学习两位数乘两位数的竖式计算a. 讲解两位数乘两位数的竖式计算方法。
b. 学生跟随老师一起完成竖式计算的例题。
c. 学生独立完成练习题，巩固竖式计算方法。
4. 学习两位数乘两位数的计算技巧a. 引导学生观察两位数乘两位数的计算规律。
b. 学生尝试用发现的规律进行计算，提高计算速度和准确性。
c. 引导学生总结计算技巧，并进行分享。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算方法、竖式计算及计算技巧。
b. 强调计算过程中的注意事项，如进位问题。
6. 课后作业（课后自主完成）a. 完成课后练习题，巩固两位数乘两位数的笔算乘法。
b. 尝试解决生活中的实际问题，运用所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时纠正，帮助学生掌握正确的计算方法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
六、板书设计1. 4.1 笔算乘法2. 两位数乘两位数的笔算方法3. 两位数乘两位数的竖式计算4. 两位数乘两位数的计算技巧本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法、竖式计算及计算技巧。
四年级上册数学教案-第四单元 第3课时笔算乘法练习课 人教版
四年级上册数学教案第四单元第3课时笔算乘法练习课人教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等。
二、教学内容1. 三位数乘以两位数的笔算方法。
2. 乘法在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘以两位数的笔算方法。
2. 教学难点：乘法计算的准确性及速度。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示，引导学生观察并发现生活中的乘法现象。
- 学生分享自己的发现，教师总结并引入本节课的主题——笔算乘法练习。
2. 学习新知- 讲解三位数乘以两位数的笔算方法，强调数位对齐、从个位乘起等要点。
- 示范计算过程，引导学生注意计算中的细节，如进位、添0等。
- 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固所学方法。
3. 巩固练习- 设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
- 学生互相检查，教师巡回指导，及时纠正错误。
- 针对学生的共性问题进行讲解，提高学生的计算准确性。
4. 应用拓展- 创设生活情境，让学生运用乘法解决实际问题。
- 学生分享自己的解题思路和答案，教师点评并总结。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结三位数乘以两位数的笔算方法。
- 强调乘法在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固笔算乘法的方法。
2. 观察生活中的乘法现象，与家长分享自己的发现。
六、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时纠正，提高学生的计算准确性。
2. 设计丰富多样的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。
3. 注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、细心计算等。
通过本节课的学习，学生应能掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
(人教新课标)四年级上册数学教案笔算乘法教学设计
笔算乘法教学目标：1．使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2．培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
3．使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
4．培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教学过程：一、复习1．口算：410×3= 230×3= 500×3=2．笔算。
24×9= 44×12= 63×52=（说一说笔算乘法要注意些什么？）二、探究新知．1．创设情境，导入新知。
师：“中秋佳节，欢度国庆”，同学们，10天长假里你们都是什么过的呢？生：我们一家回老家过团圆节生：我们出去旅游……师：哇，孩子们过得可真愉快呢，那你们想知道老师也是怎么过的吗？（想）老师呀，都去很多地方，瞧，下面是老师的一些旅行记录：（课件）旅行记录（1）10月1日老师从我们学校乘火车去桂林，用了12小时，火车速度是145千米/小时。
师：从这条记录里，你们能提出什么数学问题？生：老师从我们学校到桂林有多少千米的路程？2．探究笔算三位数乘两位数的乘法例1。
师：这个问题提得好，孩子们，你们能想办法帮老师算一算吗？（小组交流一下意见）生：小组交流，汇报：生1：我先用145看成150去乘10得1500，150乘2得300，1500+300得1800，老师从家到桂林比1800千米少一些。
生2：这是一个三位数乘二位数的算式，一下口算不出来，估算又不够准确我们用笔算得1740千米。
师：真聪明，这可是我们这节课要学习的新知识呢，你们小组都先会了。
那我们怎样知道你算对没有呢？生：对了，我们用计算器算过了！师：你们更厉害，要是没有计算器我们就别无它法了吗？我们不能做一个没有计算器就变成一个“傻子”呀！对吗？生：对，我们学过两位数乘两位数的笔算了，那么三位乘两位是一样的计算方法。
师：就是嘛，让我们请刚才笔算出这个结果的同学上来介绍他的经验生：上台板演计算的过程。
四年级上册数学教案-第四单元第1课时 笔算乘法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第四单元第1课时笔算乘法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确地进行笔算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的笔算方法。
2. 乘法竖式的书写格式。
3. 乘法计算的应用。
三、教学重点、难点重点：两位数乘两位数的笔算方法。
难点：理解乘法竖式计算的原理，正确进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）学习两位数乘两位数的笔算方法。
教师引导学生观察两位数乘两位数的算式，让学生发现其中的规律。
通过讲解和演示，让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。
（2）学习乘法竖式的书写格式。
教师讲解乘法竖式的书写格式，让学生明确乘法竖式的书写要求。
通过练习，让学生熟练掌握乘法竖式的书写格式。
（3）学习乘法计算的应用。
教师创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
通过讲解和演示，让学生掌握乘法计算的应用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算方法及注意事项。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。
同时，培养学生合作交流、积极思考的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。
重点关注的细节是“两位数乘两位数的笔算方法”。
详细补充和说明：两位数乘两位数的笔算方法是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重要计算技能。
以下是具体的步骤和方法：1. 分解因数：将两个两位数分解成十位和个位，例如将34分解为30和4，将56分解为50和6。
四年级上册数学教案-第4单元 笔算乘法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第4单元笔算乘法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯，如细心、耐心、合作等。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 乘法竖式的书写规范。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法，乘法竖式的书写规范。
2. 教学难点：理解乘法的意义，熟练运用乘法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现乘法的计算方法。
2. 通过实际操作，让学生体会乘法的意义，提高学生的动手能力。
3. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示乘法竖式的书写规范。
4. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学过程1. 导入新课：复习一位数乘两位数的计算方法，引导学生发现两位数乘两位数的计算规律。
2. 探究新知：(1)让学生自主尝试计算两位数乘两位数，总结计算方法。
(2)教师点评学生的计算方法，强调乘法竖式的书写规范。
(3)通过例题，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
3. 实践应用：(1)让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
(2)设计生活情境，让学生运用乘法解决实际问题。
4. 小组合作：(1)分组讨论，总结乘法的计算方法和竖式书写规范。
(2)小组代表汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置适量的课后练习题，让学生回家巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生进行个别辅导，了解学生对乘法的掌握情况。
2. 检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。
3. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现学生在学习中的问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的动手能力和实际应用能力，提高学生的数学素养。
三位数乘两位数的笔算乘法—笔算(教案)人教版四年级上册数学
三位数乘两位数的笔算乘法—笔算（教案）人教版四年级上册数学在今天的数学课上，我们要学习的是三位数乘以两位数的笔算乘法。
这是人教版四年级上册数学的教学内容，主要包括了笔算乘法的步骤和技巧。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版四年级上册数学》，今天要学习的是第67页到第69页的内容，主要是三位数乘以两位数的笔算乘法。
这部分内容包括了笔算乘法的步骤，以及如何正确地进行乘法计算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数乘以两位数的笔算乘法的方法，并能够独立地进行计算。
三、教学难点与重点教学难点是学生们在笔算乘法时容易出现的错误，比如忘记进位或者计算错误。
教学重点则是笔算乘法的步骤和技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法，我准备了一些练习题和计算器。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下一个三位数乘以一个两位数的算式，让学生们尝试进行笔算。
通过这个实践情景引入，让学生们对笔算乘法有一个直观的认识。
2. 新课讲解：我会详细讲解笔算乘法的步骤，包括如何写下算式、如何进行计算以及如何检查计算结果。
3. 例题讲解：我会用一些例题来说明笔算乘法的具体操作，并且指导学生们如何一步步地进行计算。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立地进行笔算乘法的计算，并且我会及时给予指导和反馈。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出笔算乘法的步骤，并且在旁边用具体的例题来说明每一步的操作。
七、作业设计1. 123 × 452. 789 × 56答案：1. 123 × 45 = 55352. 789 × 56 = 44424八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们在笔算乘法时还存在一些问题，比如忘记进位或者计算错误。
在下一节课中，我需要重点讲解这些问题，并且给出解决的方法。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，让他们能够更好地运用所学的知识。
最新人教版小学四年级数学上册笔算乘法(1)教案(精品教学设计)
笔算乘法学习目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步培养学生的计算能力。
学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。
学习难点：三位数乘两位数的笔算方法一、自主学习1、自学p49例12、小组内交流：独立列式为：145×12=3、请估一估145×12的大致范围。
4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、组内学生说一说计算过程。
应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。
6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
综合练习1、课本49页“做一做”学生独立用竖式计算，完成后，可用计算器自行检验。
2、练习七第3题。
164×32= 54×145= 254×36=217×83= 43×139= 328×25=二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。
同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。
三、过关检测：1、练习七第6题。
2、两个因数分别是72和8，积是多少？如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？3、火眼金睛练习七第7题。
4、比一比看谁做的对322 145 679×24 ×27 ×133、列式计算（1）123的35倍是多少？（2）13个451相加得多少？4、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？（2）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？（3）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？。
新人教版小学四年级上数学《笔算乘法练习》教学设计教案
新人教版小学四年级上数学《笔算乘法练习》教学设计教案
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新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案
第3课时：笔算乘法练习
教学目标
知识与技能：
1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：
使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法情感、态度和价值观：
1、培养学生认真计算的良好学习习惯。
2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
重点巩固三位数乘两位数的计算方法
难点使学生能正确、熟练地计算
教具题卡
教学过程
教师导学
复习导入；
1、口算
28×3=16`×8=36×2=
46×20=4×160=3×150=
150×6=26×7=20×19=
200×73=900×24=430×8=
15×6=190×5=
口算的方法是什么？
2、笔算
322×24=145×27=679×13=286×35
笔算乘法的计算方法是什么？
板书课题：笔算乘法练习
二、练习内容：
1、判断并改错。
134152246
×16×23×34
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人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算教案范文(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算教案范文（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算教案范文第【2】篇〗第一课时三位数乘两位数的笔算乘法一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第47页例1相关内容及做一做、练习八部分习题。
例1选择以简单行程问题为背景的学习情境，既体现计算是因解决问题需要而产生的，也为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系做铺垫。
由于学生已掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算，因此，例1的教学可以放手让学生自主探索，运用已有的知识迁移得到三位数乘两位数的一般笔算方法。
教材还呈现了用计算器验算的环节，既引导学生应用多种计算技能，自主选择合适算法，也培养了学生良好的验算意识。
（二）核心能力通过自主探索计算方法的过程，培养学生三位数乘两位数的运算能力和迁移类推、合情推理能力。
（三）学习目标1.结合具体的问题情境，能选择合适的方法进行估算。
2.结合已有的两位数乘两位数的知识经验，通过自主探索，迁移类推，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。
3.能利用所学知识解决简单的实际问题。
（四）学习重难点掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算（五）配套资源实施资源：《三位数乘两位数的笔算》名师课件、《三位数乘两位数的笔算》课时作业。
二、学习设计（一）课前设计1.复习任务（1）口算23×30＝ 47×20＝ 42×19≈ 58×41≈笔算43×26＝ 45×12＝ 457×6＝（二）课堂设计1.复习导入课前同学们已经完成了复习任务，请同桌交流计算的结果和计算方法。
说一说：两位数乘两位数的乘法，怎样列竖式计算呢？每一步乘得的结果表示什么含义？（先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
《笔算乘法》教学设计
《笔算乘法》教学设计人教版《笔算乘法》教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺为大家整理的人教版《笔算乘法》教学设计（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《笔算乘法》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教学过程：一、提出学习目标1、创设情境：同学们，老师一看咱班的学生，就知道你们非常聪明、能干。
计算能力很强，请同学们展示一下，先来口算几道题。
（1）口算：12×3、500×7、15×４、60×70、350×2（师口述题目）（2）估算：师：大家看（板书：197×5≈），这道题的要求是什么？（3）笔算。
师：大家看这道题，板书横式45×12得多少呢？请拿出练习本，开始笔算吧。
（请一名学生板演）师：他计算的结果正确吗？师生共同检查竖式……师：谁能说说怎样笔算两位数乘两位数？生：（说）师：看来同学们对以前学习过的乘法的口算、估算和笔算，掌握得非常好。
这节课，我们就来进一步研究乘法的计算方法（板书：笔算乘法）【设计意图：复习计算知识，为学习新课作准备。
】2、提出学习目标：请同学们想想，有哪些问题值得我们研究呢？让学生先说一说，再出示学习目标：（1）掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
（2）养成认真计算的良好学习习惯。
二、展示学习成果1、小组内个人展示学生独立自学、完成例题和“做一做”（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。
新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案
新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案第3课时：笔算乘法练习教学目标知识与技能：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法情感、态度和价值观：1、培养学生认真计算的良好学习习惯。
2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
重点巩固三位数乘两位数的计算方法难点使学生能正确、熟练地计算教具题卡教学过程教师导学复习导入；28×3= 16`×8= 36×2=46×20= 4×160= 3×150=150×6= 26×7= 20×19=200×73=900×24= 430×8=15×6= 190×5=口算的方法是什么？2、笔算322×24= 145×27= 679×13=286×35笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错。
134 152 246× 16 × 23 × 34---——————————804 156 964134 104 638————————————938 1196 7344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
笔算时应注意什么？124×73=46×215=224×36=28×153=27×142=182×47=笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？5）书上练习九第8题四、思维训练探究一下正确的积是多少。
笔算乘法练习课数学教案设计
笔算乘法练习课數學教案設計
标题：笔算乘法练习课数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握笔算乘法的基本方法和步骤，提高计算速度和准确率。
2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作等教学方式，让学生在实践中理解和掌握笔算乘法。
3. 情感态度与价值观：培养学生耐心细致的学习态度，激发他们对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
1. 笔算乘法的概念和基本步骤
2. 笔算乘法的例题解析
3. 笔算乘法的实践操作
三、教学过程：
1. 引入新课（5分钟）：
教师可以通过故事或生活中的实例引入笔算乘法，引发学生的兴趣。
2. 讲解新知（15分钟）：
教师讲解笔算乘法的概念和基本步骤，同时通过黑板演示如何进行笔算乘法。
3. 例题解析（10分钟）：
教师选择一些典型的例题进行解析，帮助学生理解并掌握笔算乘法。
4. 实践操作（20分钟）：
学生分组进行笔算乘法的实践操作，教师在一旁指导，解答学生的疑问。
5. 小结（5分钟）：
教师总结本节课的内容，并对学生的表现进行点评。
四、作业布置：
布置一些笔算乘法的习题，让学生在家巩固所学知识。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，也要鼓励学生积极提问，培养他们的思考能力。
六、参考资料：
《小学数学课程标准》、《小学数学教材》等。
以上就是关于“笔算乘法练习课数学教案设计”的全部内容，希望对你有所帮助。
四年级上册数学学案-4.4.3笔算乘法练习∣人教新课标
四年级上册数学学案-4.4.3笔算乘法练习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 通过笔算乘法练习，培养学生解决问题的能力，提高数学思维。
二、教学内容本节课主要学习两位数乘以两位数的笔算方法，通过练习，使学生能够熟练掌握计算步骤，提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点重点：两位数乘以两位数的笔算方法。
难点：计算过程中的进位处理。
四、教学过程1. 导入新课通过复习一位数乘以两位数的计算方法，引出本节课的学习内容：两位数乘以两位数的笔算方法。
2. 讲解笔算方法（1）将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。
（2）从下方的两位数开始，依次与上方的两位数相乘，将乘积写在竖式下方对应的位置。
（3）计算过程中，如果某一位的乘积超过10，需要向上一位进位。
（4）将所有乘积相加，得到最终结果。
3. 示例讲解以24 × 35 为例，演示笔算乘法的过程，强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。
4. 练习（1）学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师挑选部分学生的作业进行展示，指出其中的错误和不足，引导学生互相评价、改正。
5. 总结与拓展（1）总结两位数乘以两位数的笔算方法，强调注意事项。
（2）拓展：引导学生思考三位数乘以两位数的计算方法。
五、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 家长签字，检查计算准确性。
六、板书设计略七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了两位数乘以两位数的笔算方法。
在练习过程中，要注意关注学生的计算准确性，及时纠正错误。
同时，要注重培养学生的计算习惯，提高计算速度。
在今后的教学中，要继续加强练习，提高学生的计算能力。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“讲解笔算方法”这一部分，因为这是学生掌握两位数乘以两位数笔算乘法的关键环节。
以下将详细补充和说明这一重点细节。
讲解笔算方法是整个教学过程的核心，它直接关系到学生是否能够理解和掌握两位数乘以两位数的计算步骤。
人教版四年级数学上册《笔算乘法练习课》教案
三位数乘两位数的笔算
（练习课）
独立解决问题，全班交流。
通过回顾整理本单元的知识，帮助学生建立知识框架。
通过练习，提高学生笔算的熟练程度。
通过练习，让学生进一步掌握积的变化规律，并会应用积的变化规律解决实际问题。
通过自己提出问题并解决问题的方式，进一步巩固常见的数量关系，并学以致用。
通过练习让学生体会在解决具体问题的过程中，如何学长合适的方法。
四年班数学教案设计总课时：第33节
课题
三位数乘两位数
课型
练习
课时安排
1—1
授课时间
月日
主备人
本教案使用人
教学目标
1、通过练习，学生提高三位数乘两位数的口算、估算、笔算的能力。
2、通过观察、探究，经历解决问题的过程，并感受笔算在实际生活中的应用。
3、在学习过程中，养成认真计算的良好习惯。
重点
准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。
在此基础上出示第3、5题。
4、第8、9题。
出示题目后，引导学生理解题意。
独立解决，引导学生说出解答的思路和过程，确定解决方案，然后独立完成，集体订正。
鼓励学生从不同的角度去思考问题。
说说本节课你的收获。
回顾所学知识。
学生独立练习，然后在小组内相互交流检查，并说一说自己的计算过程。
独立完成，
反馈。
判断并说明理由。
反馈时，主要要求学生说明因数中间、末尾有0在笔算时的正确方法。
2、第1、4、6、10题。
出示第、4题，让学生根据第1小题中的积，写出下两道题的得数，然后让学生说一说自己是如何填的，它们的因数分别发生了什么变化。
在此基础上复习积的变化规律，然后利用这个规律解决第6题和第10题。
人教版四年级数学上册教案：3.2《笔算乘法》
人教版四年级数学上册教案：3.2《笔算乘法》笔算乘法教学内容：课标实验教材第七册49页例1及相应练习教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步培养学生的计算能力。
教学重难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教学时间：1课时教学过程：★一、自主探索笔算方法。
1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米?2、独立列式：145×12=3、请学生估一估145×12的大致范围。
4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、让学生说一说计算过程。
应说以下几点：(1)先算什么;(2)再算什么，积的书写位置怎样;(3)最后算什么。
6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
二、巩固练习1、课本49页“做一做”学生独立用竖式计算，完成后，可能计算器自行检验。
2、练习七第3题。
164×32= 54×145= 254×36=217×83= 43×139= 328×25=提示学生：怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。
同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。
3、练习七第2、4题。
这两题的知识背景具有很强的教育意义，学生练习后，让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。
三、课堂小结。
(略)教学反思：笔算乘法的练习教学内容：第50-52页练习七的2、4、5、8-11题。
教学目标：1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。
2、正确解答应用题。
教学重点：正确解答应用题。
教学难点：理解应用题中有关数量关系。
新人教版四年级数学上册第4单元《三位数乘两位数》第1课时 笔算乘法(1)教案
【教学内容】：
掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。
【重点难点】：
重点：
难点：
【教学过程】:
教师出示口算卡片，学生开火车口算，口算136×32的学生会有困难
2.引入：因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确的结果来，如果因数是两、三位数而又不是整十整百的，口算就没有那么容易了，因此我们要学习笔算。
C.
1 4 5
× 1 2
2 9 0
1 4 5
（4）说一说笔算的方法和步骤，教师根据学生的汇报，板书笔算的
（1）先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得（2）再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得
(1)先笔算，再用计算器验算。
（提醒学生注意54×145这样的算式指名学生读题，引导学生理解题意,再自己列式、计算、解答，集体说一说三位数乘两位数的笔算步骤和方法。
4.三位数乘两位数的笔算乘法(教案)四年级上册数学 人教版
教案：三位数乘两位数的笔算乘法年级：四年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 三位数乘两位数的笔算乘法方法。
2. 理解乘法运算的交换律和结合律。
教学难点：1. 三位数乘两位数的笔算乘法步骤。
2. 理解乘法运算的交换律和结合律在实际计算中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习两位数乘两位数的笔算乘法。
2. 提问：如果我们要计算一个三位数乘以一个两位数，我们应该怎么做呢？二、探究（15分钟）1. 出示例题：计算123乘以45。
2. 学生尝试计算，并分享计算方法。
3. 引导学生总结三位数乘两位数的笔算乘法步骤：a. 将三位数和两位数分别写在竖式的上方和下方。
b. 从两位数的个位开始，分别与三位数的每一位相乘，将结果写在竖式下方对应的位置。
c. 将所有的乘积相加，得到最终结果。
三、巩固（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生运用乘法运算的交换律和结合律简化计算过程。
四、拓展（5分钟）1. 出示拓展题，让学生尝试解决。
2. 引导学生运用所学的乘法知识解决实际问题。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结三位数乘两位数的笔算乘法方法。
2. 强调乘法运算的交换律和结合律在实际计算中的应用。
教学反思：本节课通过例题和练习题，让学生掌握了三位数乘两位数的笔算乘法方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用乘法运算的交换律和结合律简化计算过程，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，也要注重学生的实际操作，让他们在实践中掌握乘法运算的技巧。
重点关注的细节是“三位数乘两位数的笔算乘法步骤”。
这个细节是本节课的核心内容，学生需要通过这个步骤来掌握三位数乘两位数的计算方法。
补充和说明：在进行三位数乘两位数的笔算乘法时，我们需要遵循一定的步骤来确保计算的准确性。
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新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案
新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案
第3课时：笔算乘法练习
教学目标
知识与技能：
1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：
使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法
情感、态度和价值观：
1、培养学生认真计算的良好学习习惯。
2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
重点巩固三位数乘两位数的计算方法
难点使学生能正确、熟练地计算
教具题卡
教学过程
教师导学
复习导入；
1、口算
28×3= 16`×8= 36×2=
46×20= 4×160= 3×150=
150×6= 26×7= 20×19=
200×73=900×24= 430×8=
15×6= 190×5=
口算的方法是什么？
2、笔算
322×24= 145×27= 679×13=286×35
笔算乘法的计算方法是什么？
板书课题：笔算乘法练习
二、练习内容：
1、判断并改错。
134 152 246
× 16 × 23 × 34
---——————————
804 156 964
134 104 638
————————————
938 1196 7344
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
笔算时应注意什么？
2、笔算
124×73=46×215=224×36=
28×153=27×142=182×47=
笔算的方法是什么？
3、解决问题
1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？
2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？
3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？
4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？
5）书上练习九第8题
四、思维训练
探究一下正确的积是多少。
1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？
2、练习九第10
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习九第8、9题
读懂题意，独立分析解答，
全班汇报。
填写表格，交流汇报。
全班讨论交流
课后反思
新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案
第3课时：笔算乘法练习
教学目标
知识与技能：
1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：
使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法
情感、态度和价值观：
1、培养学生认真计算的良好学习习惯。
2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
重点巩固三位数乘两位数的计算方法
难点使学生能正确、熟练地计算
教具题卡
教学过程
教师导学
复习导入；
1、口算
28×3= 16`×8= 36×2=
46×20= 4×160= 3×150=
150×6= 26×7= 20×19=
200×73=900×24= 430×8=
15×6= 190×5=
口算的方法是什么？
2、笔算
322×24= 145×27= 679×13=286×35
笔算乘法的计算方法是什么？
板书课题：笔算乘法练习
二、练习内容：
1、判断并改错。
134 152 246
× 16 × 23 × 34
---——————————
804 156 964
134 104 638
————————————
938 1196 7344
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
笔算时应注意什么？
2、笔算
124×73=46×215=224×36=
28×153=27×142=182×47=
笔算的方法是什么？
3、解决问题
1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？
2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？
3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？
4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？
5）书上练习九第8题
四、思维训练
探究一下正确的积是多少。
1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？
2、练习九第10
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习九第8、9题
读懂题意，独立分析解答，
全班汇报。
填写表格，交流汇报。
全班讨论交流
课后反思
新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法练习》教学设计教案
第3课时：笔算乘法练习
教学目标
知识与技能：
1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：
使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法
情感、态度和价值观：
1、培养学生认真计算的良好学习习惯。
2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
重点巩固三位数乘两位数的计算方法
难点使学生能正确、熟练地计算
教具题卡
教学过程
教师导学
复习导入；
1、口算
28×3= 16`×8= 36×2=
46×20= 4×160= 3×150=
150×6= 26×7= 20×19=
200×73=900×24= 430×8=
15×6= 190×5=
口算的方法是什么？
2、笔算
322×24= 145×27= 679×13=286×35
笔算乘法的计算方法是什么？
板书课题：笔算乘法练习
二、练习内容：
1、判断并改错。
134 152 246
× 16 × 23 × 34
---——————————
804 156 964
134 104 638
————————————
938 1196 7344
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
笔算时应注意什么？
2、笔算
124×73=46×215=224×36=
28×153=27×142=182×47=
笔算的方法是什么？
3、解决问题
1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？
2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？
3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？
4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？
5）书上练习九第8题
四、思维训练
探究一下正确的积是多少。
1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？
2、练习九第10
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习九第8、9题
读懂题意，独立分析解答，
全班汇报。
填写表格，交流汇报。
全班讨论交流
课后反思
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