口才实训报告
学习演讲与口才实训心得八篇
学习演讲与口才实训心得八篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生口才提升实践报告
一、引言
在现代社会，良好的口才已成为大学生走向社会、融入职场的重要能力之一。
为了提升自己的口才能力，我进行了一系列的实践活动，并在此报告中分享我的经验和感悟。
二、实践过程
1.参加辩论赛：我积极报名参加学校的辩论赛，通过准备辩题、组织论点、进行
实战演练，不仅锻炼了我的逻辑思维，还提升了我的口头表达能力和应变能力。
2.加入演讲社团：我加入了学校的演讲社团，通过参加社团组织的各类演讲活动，
如主题演讲、即兴演讲等，不断挑战自己，提高自信心和表达能力。
3.模拟面试：为了提前适应职场环境，我参加了模拟面试活动。
在模拟面试中，
我学习了如何有效地表达自己的优势和特点，如何回答面试官的问题，这对我未来的求职面试具有极大的帮助。
4.日常交流训练：在日常生活中，我注重与他人的交流，努力让自己的表达更加
清晰、准确。
同时，我也倾听他人的意见和建议，不断改进自己的表达方式。
三、实践成果
经过一系列的实践活动，我的口才能力得到了显著提升。
在辩论赛中，我能够清晰地表达自己的观点，有力地反驳对方的论点；在演讲活动中，我能够自信地站在台上，流畅地发表自己的观点；在模拟面试中，我能够准确地表达自己的能力和经验，赢得面试官的认可。
四、总结与展望
口才的提升是一个长期的过程，需要不断地实践和积累。
未来，我将继续参加各类口才训练活动，不断挑战自己，提高自己的口才能力。
同时，我也将注重将口才能力应用到实际工作和生活中，为自己的未来发展打下坚实的基础。
大学口才实习报告
实习报告一、实习背景和目的作为一名大学生，我深刻认识到口才在未来的职业发展和社会交往中的重要性。
因此，我决定利用暑假期间参加口才实习，以提升自己的口才表达能力和交际技巧。
本次实习的目的在于通过实践锻炼，提高我的口才表达能力、公众演讲能力以及团队协作能力。
二、实习内容和过程在实习期间，我参加了一家专业的口才培训机构，接受了系统的口才培训。
实习内容包括演讲技巧、沟通技巧、辩论技巧、主持技巧等方面的培训。
在演讲技巧方面，我通过学习和实践，掌握了一定的演讲技巧和方法。
我学会了如何准备演讲稿，如何开头、展开和结尾，如何运用声音和肢体语言等技巧，以吸引听众的注意力。
在沟通技巧方面，我学习了如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达、说服和协商等方面的技巧。
我学会了如何清晰地表达自己的观点，如何理解他人的意见，如何通过说服和协商达成共识。
在辩论技巧方面，我参加了辩论班的培训，学习了如何进行辩论，包括如何立论、如何驳论、如何运用证据和逻辑等技巧。
通过辩论实践，我提高了自己的思维敏捷性和应变能力。
在主持技巧方面，我接受了主持培训，学习了如何主持节目和活动。
我学会了如何控制场上的气氛，如何与嘉宾和观众互动，如何处理突发事件等技巧。
在实习过程中，我还参加了一些实践活动，如模拟面试、角色扮演等，通过实践锻炼了自己的口才表达能力。
我还积极参与培训课程的讨论和实践活动，与同学们一起交流学习心得，相互借鉴经验。
三、实习成果和体会通过实习，我收获颇丰。
首先，我的口才表达能力得到了显著提升。
我能够更加清晰地表达自己的观点，用词更加准确，语言更加流畅。
其次，我的公众演讲能力也得到了锻炼和提高。
我不再害怕面对观众，能够更加自信地站在台上进行演讲。
最后，我的团队协作能力也得到了提升。
在与同学们的合作中，我学会了如何与他人协作，如何分工合作，如何协调工作等技巧。
通过实习，我深刻认识到口才的重要性。
口才是人际交往的重要工具，是职业发展的必备条件。
口才班大学生实践报告范文
口才班大学生实践报告范文一、引言作为一名大学生，具备良好的口才和沟通能力在现代社会中显得尤为重要。
为了提升自己的口才表达能力，我参加了口才培训班并进行了为期三个月的实践。
二、实践内容1. 口才训练口才训练是我们在口才班中的主要课程，通过训练，我们学习了一系列提升口才和演讲能力的技巧与方法。
其中包括：- 发声训练：学习正确的发声方式，培养良好的声音音质和音量，让声音更加有感染力；- 发音训练：练习正确发音，纠正常见的发音错误，以确保语言清晰；- 肢体语言表达：学习如何运用肢体语言来增强演讲效果，提升观众的注意力；- 成语典故运用：学习运用成语和典故，丰富演讲内容，提高语言的文采；- 现场演讲：定期进行现场演讲，让我们有机会实践口才训练的内容。
2. 辩论实践为了更好地培养我们的辩论能力和逻辑思维，我们还参与了一些辩论实践活动。
在辩论中，我们以小组为单位，围绕热门社会话题进行互相辩驳和对抗。
这不仅锻炼了我们的辩论技巧，还增强了我们的团队合作意识和交流能力。
3. 社团活动为了提高实践口才和展示自己的能力，我们还积极参与了一些校内外的社团活动。
在这些活动中，我们有机会进行演讲、主持以及与不同年级、不同专业的同学进行交流。
通过这些活动，我逐渐摆脱了对公开表达的恐惧，提升了自信心。
三、实践成果1. 口才表达能力的提升通过三个月的口才训练和实践，我的口才表达能力得到了显著提升。
我学会了如何使用流畅、准确、有逻辑的语言来表达自己的想法，并且能够在极短的时间内做到事先准备好的演讲。
现在，我不再感到紧张和无措，能够自如地处理各种口语交流场景。
2. 逻辑思维和辩论能力的提高在辩论实践中，我学到了如何从不同角度思考问题，并怎样使用合理的论据和论证方法来支持自己的观点。
我逐渐培养了敏锐的辩论思维和对逻辑的把握能力，能够清晰理解问题的本质并提出合理的解决方案。
3. 自信心的增强通过社团活动和演讲机会，我积累了丰富的经验，逐渐摆脱了对公开表达的恐惧。
暑假口才实践活动总结报告
暑假口才实践活动总结报告活动概述在暑假期间，我参加了一项口才实践活动。
该活动由学校举办，旨在提高学生的口语表达能力和自信心。
活动期间，我们进行了多种口才训练和演讲比赛。
活动内容口才训练在活动开始时，我们接受了一系列的口才训练。
这些训练包括声音的调节与控制、语速的掌控、身体语言的运用等。
我们学习了如何正确使用声音和语调来增强表达力，以及如何合理运用手势和面部表情来提升演讲的效果。
主题演讲在训练之后，我们进行了一次主题演讲比赛。
每个人都需要就给定的主题进行演讲，并在规定的时间内进行陈述。
这个环节对我的挑战非常大，因为我之前对于演讲并不太自信。
通过参与这个活动，我逐渐克服了紧张的心理，学会了更自如地面对观众，让自己的演讲更加自信和流畅。
辩论赛在活动的最后阶段，我们进行了一场辩论赛。
辩论赛让我们学会了举一反三，锻炼了思辨和逻辑思维的能力。
每个人都需要就一定的辩题进行观点陈述和反驳。
辩论赛锻炼了我们的思维敏捷性和临场应变能力，同时也促使我们更加充分地思考问题并了解各种观点。
收获与体会通过参加这个口才实践活动，我获得了很多收获和体会。
首先，我学会了如何有效地表达自己的观点。
在演讲和辩论的过程中，我学会了如何组织思维、提炼核心观点，并用清晰而有力的语言来传达。
我发现，合理的组织结构和生动的语言可以更好地吸引观众的注意力，并增强说服力。
其次，我提高了自信心。
通过多次的演讲和训练，我逐渐克服了紧张和害怕面对观众的心理障碍。
我发现只要充分准备，相信自己的能力，就能够自信地站在台上，展示自己的才华。
此外，我还学会了如何倾听和反思。
在活动中，我们不仅仅是演讲者，还是观众和评委。
听取别人的演讲并进行评价，我学会了欣赏他人的优点并借鉴他们的表达技巧。
同时，反思自己的演讲过程和结果，我能够发现自己的不足，并不断改进和提高。
对未来的影响参加这个口才实践活动对我的未来发展有着积极的影响。
首先，口才实践活动提高了我的演讲和表达能力，这对我未来的学习和工作都非常重要。
口才实训报告
口才实训报告
一、前言
本次口才实训是我在职业生涯中非常难忘的经历之一。
通过三
个月的学习，我深刻体会到了口才对于一个人职场生涯的重要性。
在本次报告中，我将分享我在这个过程中的收获和感悟。
二、训练内容
在本次口才实训中，我们主要学习了以下几个方面：
1. 声音与语音的训练：通过了解音符和发音方式，我们学会如
何正确并有效地使用声音和语音。
2. 话术与演讲技巧的训练：通过分析成功的演讲者和使用不同
的演讲技巧，我们可以更好地掌握如何用语言达到目的。
3. 实战演练：理论知识的运用可以使我们更加自信地面对现场
演讲，同时也让我们更好地了解自己的不足，在实操过程中不断
提高。
三、学习收获
在这个过程中，我学到了很多东西。
以下是我最大的三个收获：
1. 提升个人自信心：进行口才训练的一个重要目的之一是提高
自信心。
通过练习和实践，我的自信心得到了大大的提升，我发
现在工作和生活中也更加自信。
2. 让人更好地表达自己的想法：通过不同场景的演讲实战练习，我们可以更好地掌握如何用最短的时间和最直观的方式表达自己
的想法。
3. 让人适应高强度的工作环境：通过训练和演讲，我们可以更
好地适应压力环境，更好地完成任务。
四、总结
通过口才实训，我认识到口才是一个职场人的重要素质之一，
同时我也意识到口才的重要性不仅停留在职场上，对于个人生活
中的社交和个人形象也同样重要。
我将继续努力在口才上不断提高，让自己成为一个优秀的职场人。
主持口才实训报告总结
主持口才实训报告总结口才实训是一项非常有意义的训练，通过本次实训我收获了许多宝贵的经验和技巧。
在这份报告中，我将总结我在口才实训中学到的重要事项和亮点。
首先，我学习了如何进行有效的演讲。
在课堂上，我们学习了如何结构化演讲内容，以确保观众能够清晰地理解信息。
我们掌握了如何使用引言、主体和结尾，以及如何使用恰当的语气、节奏和姿态来增强演讲的吸引力。
通过这些练习，我能够提高自己的演讲技巧，表达自己的观点更加清晰和自信。
其次，我对身体语言的重要性有了更深的了解。
在实训中，我们学习了身体语言如何影响观众对我们演讲的印象。
我学到了如何保持良好的姿势，用手势和表情来强调演讲的重点，并与观众建立更好的连接。
这种练习使我更加自觉地注意自己的身体语言，并有效地运用它来增强表达力。
另外，在实训中我练习了如何处理演讲中出现的紧张情绪。
通过各种放松和呼吸技巧，我学会了如何控制自己的情绪，并保持冷静和自信。
这对我在演讲中的表现起到了很大的帮助，因为我能够更好地控制自己的紧张感，并将注意力集中在与观众的交流上。
最后，我也了解到了反复练习的重要性。
在实训中，我们不仅仅只是学习了理论知识，还有大量的实践练习。
通过不断的演讲练习，我能够逐渐找到自己的演讲风格并改进自己的技巧。
反复的实践让我对口才的要求有了更深刻的理解，并且让我更加自信地面对挑战。
总之，口才实训是一次非常宝贵的经历。
通过学习演讲技巧、身体语言、情绪控制和反复练习，我在口才方面取得了显著的进步。
这将对我的个人和职业发展产生积极的影响。
我将继续努力锻炼口才，成为一个更出色的沟通者和演讲者。
口才学实训报告2篇
口才学实训报告口才学实训报告精选2篇（一）报告内容可以包括以下方面：1. 实训目的：简要介绍为什么选择口才学实训，以及实训的目的和意义。
2. 实训内容：列举实训的具体内容，例如演讲技巧的学习、口才训练的方法等。
3. 实训过程：详细描述实训的具体过程，包括每个环节的安排、实际操作情况以及师资团队的配备等。
4. 实训效果：对实训效果进行评估和总结，可以描述实训前后的对比，如口才表达能力的提升、自信心的增强等。
5. 实训意义：分析口才学实训对个人和职业发展的意义，如提升沟通能力、增加职场竞争力等。
6. 个人感悟：个人对口才学实训的收获和体会，包括实训过程中的困难和突破，以及对未来口才发展的规划。
7. 实训建议：针对口才学实训的改进和提升，提出自己的建议和意见，如增加实践环节、加强个案分析等。
报告可以通过文字描述、图表展示、演示实例等方式来进行阐述，使得内容更加清晰、生动。
最后，可以附上实训课程证书、照片等证明材料，以加强报告的可信度和说服力。
口才学实训报告精选2篇（二）口才学实训报告引言口才是人们在交流中展示自己的一种能力，它不仅涉及到语言表达的能力，还包括声音的表现力、肢体语言的应用等方面。
在今天这个信息快速传播的时代，具备良好的口才技巧对于个人的发展和成功至关重要。
为了提高自己的口才水平，从而更好地与人交流和沟通，在大学期间我选择了参加口才学实训，下面是我在实训中的感悟与总结。
一、背景介绍口才学实训是我大学期间的选修课，通过该课程，我学到了很多提高口才的方法和技巧。
实训形式多样，包括演讲、辩论、模拟演练等，每次实训都能让我不断提升自己的口才表达能力。
二、实训内容与方法1. 演讲训练：演讲是提高口才的重要途径之一，通过演讲可以锻炼自己的表达能力、思维能力和语言组织能力。
在实训中，我们进行了多次演讲训练，包括主题演讲、即兴演讲等，每次演讲都能让我提高自己的表达能力。
2. 辩论训练：辩论是一种通过言辞争论来展现口才的方式。
口才老师实习报告（通用8篇）
口才老师实习报告口才老师实习报告（通用8篇）随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编整理的口才老师实习报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口才老师实习报告篇1时光飞逝，短短两个月，六十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我们倍感骄傲与自豪。
既深入教学，有辛勤育人，我们全体实习生一路走来，颇多留恋，诸多感慨。
在已圆满完成实习工作的此时此刻，我们要感谢我们的实习学校xx中学的领导，指导教师以及原班主任的帮助与照顾，在短短两个月的实习期间，给与我们工作的指导，生活的关心，使得我们的实习工作顺利，圆满地完成，借此机会对我们的指导教师表示衷心的感谢，谢谢你们！我们的实习大致可分为三个阶段。
一、准备阶段也就是前两个周的时间。
这段时间我们主要通过多看多听来深入学生，熟悉教学环境，为全面实习的开展奠定坚实的基础。
由于我们的实习恰逢新课程改革，所以我们刚到xx中学时茫然不知所措，大学里学到的知识似乎一下都变成了纸上谈兵，老三段的教学模式在中学里已完全不适用，这体育课教案该怎么写，体育课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习。
这段时间，一中的指导教师组织了几名省市优质课获奖的教师给我们上了几堂课，而且每堂课还附带一堂说评课，给我们介绍他们的先进教学经验。
另外，指导教师还组织我们集体观摩了有丰富经验的老教师上的训练课，这期间我们还通过个人自学和集体讨论的形式进一步深入研究新课程教学。
总之通过这段时间的学习我们的问题都迎刃而解，新课程教学在我们脑子里也就不再神秘了。
二、实践阶段从第三周开始我们的实习也就全面展开了，为此指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划，凡是中学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了，涉及面非常广，包括体育课堂教学，体育队的训练，见习班主任，课外体育活动的组织，裁判实习等等，而且这期间体育部的工作基本上是以我们全体实习生为主，指导教师指导为辅，指导教师让我们放手大胆去探索，去研究，给我们充分自由发挥的空间。
口才实习报告范文
实习报告实习单位：×××口才培训中心实习时间：××年××月××日至××年××月××日实习生：×××一、实习背景及目的在我国，口才培训作为一种提升个人综合素质和职业竞争力的有效手段，越来越受到广大人民群众的重视。
为了提高自己的口才能力，我选择了×××口才培训中心进行为期一个月的实习。
本次实习旨在通过实践锻炼，提升我的口才表达能力、演讲能力、沟通能力及团队协作能力等。
二、实习内容及收获1. 实习内容（1）课程学习：参加培训中心的各类课程，包括演讲与口才、沟通技巧、辩论与讨论等。
（2）实战演练：参与模拟面试、角色扮演、即兴演讲等实战演练。
（3）团队协作：与同学们一起完成小组任务，共同策划、组织、参与各类活动。
（4）课外拓展：参加培训中心组织的课外活动，如讲座、沙龙、观摩表演等。
2. 实习收获（1）口才能力：通过课程学习和实战演练，我的口才表达能力得到了很大提升。
在语音、语调、语速、语量等方面，我能够更好地控制和运用，使语言更具说服力和感染力。
（2）演讲能力：在培训中心，我参加了多次演讲活动，从选题、备课到演讲，我都一一克服困难，不断进步。
现在，我能够更好地把握演讲节奏，运用肢体语言，增强演讲效果。
（3）沟通能力：通过角色扮演和模拟面试等实战演练，我的沟通能力得到了锻炼和提高。
在实际交流中，我更加注重倾听对方观点，表达自己的看法，达到有效沟通的目的。
（4）团队协作能力：在培训中心，我与同学们共同完成了多个小组任务，学会了如何协调分工、合作共赢。
这使我在今后的学习和工作中，能够更好地融入团队，发挥集体力量。
三、实习总结通过本次实习，我在口才表达能力、演讲能力、沟通能力及团队协作能力等方面取得了显著成果。
口才老师的实习报告
一、实习背景作为一名口才老师，我有幸在XX教育机构进行了为期一个月的实习。
这次实习让我有机会将理论知识与实践相结合，深入了解口才教育的实际运作，提升自己的教学能力和沟通技巧。
以下是我实习期间的一些心得体会。
二、实习内容1. 课程准备在实习期间，我负责准备两门口才课程：初级口才和演讲与口才。
为了确保课程内容的丰富性和实用性，我查阅了大量资料，包括口才教学理论、优秀演讲案例等。
同时，我还根据学生的年龄和兴趣，设计了多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、模拟演讲等。
2. 课堂授课在课堂上，我注重培养学生的自信心和表达能力。
通过引导、鼓励和示范，帮助学生克服紧张情绪，提高口头表达能力。
在初级口才课程中，我主要教授学生发音、语调、语速等基本技巧；在演讲与口才课程中，则重点训练学生的逻辑思维、情感表达和现场应变能力。
3. 课后辅导为了帮助学生更好地掌握课程内容，我安排了课后辅导时间。
在辅导过程中，我针对学生的个性化需求，提供针对性的指导和建议。
此外，我还定期组织学生进行模拟演讲和辩论，提高他们的实战能力。
4. 教学反思在实习过程中，我不断反思自己的教学方法和效果。
针对学生的反馈，我调整了教学策略，使课程内容更加贴近实际需求。
同时，我也意识到自己在教学过程中存在的一些不足，如对课堂氛围的营造、对学生个体差异的关注等方面。
三、实习收获1. 教学能力提升通过这次实习，我掌握了口才教学的基本方法和技巧，提高了自己的教学能力。
在课堂上，我学会了如何调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动，使课堂氛围更加活跃。
2. 沟通技巧增强在与学生、家长和同事的交流中，我学会了如何运用有效的沟通技巧，表达自己的观点，倾听他人的意见。
这对我今后的工作和生活都有很大的帮助。
3. 团队合作意识在实习过程中，我与同事共同完成了多项任务，如课程设计、活动策划等。
这使我认识到团队合作的重要性，学会了在团队中发挥自己的优势，为团队的整体目标贡献力量。
社交口才实训报告
一、实训背景与目的随着社会交往的日益频繁，良好的社交口才能力成为现代人必备的基本素质之一。
为了提高自身的社交口才水平，增强在各类社交场合中的沟通与表达能力，我参加了为期一个月的社交口才实训课程。
本次实训旨在通过系统学习和实践，提升我的语言组织能力、现场反应能力和人际交往能力。
二、实训内容与方法1. 理论学习：实训初期，我们系统学习了社交口才的基本理论，包括口才的定义、作用、类型、技巧等。
通过学习，我对社交口才有了更为全面和深入的了解。
2. 案例分析：在理论学习的基础上，我们通过分析经典案例，了解在不同社交场合中如何运用口才技巧，提高沟通效果。
3. 实践演练：实训过程中，我们进行了大量的实践演练，包括自我介绍、演讲、辩论、谈判等。
通过模拟真实场景，锻炼我们的口才表达能力。
4. 角色扮演：在角色扮演环节，我们分别扮演不同角色，模拟各种社交场合，如求职面试、商务谈判、家庭聚会等，提高我们的应变能力和现场反应能力。
5. 反馈与指导：在实训过程中，我们积极向老师和同学请教，寻求反馈和指导，不断改进自己的口才表达。
三、实训成果与收获1. 口才表达能力提升：通过本次实训，我的口才表达能力得到了显著提升。
在模拟演练和实际应用中，我能够更加自信、流畅地表达自己的观点，提高了沟通效果。
2. 人际交往能力增强：在实训过程中，我与同学们进行了深入的交流和互动，增进了彼此的了解和友谊。
这使我更加善于与人沟通，提高了人际交往能力。
3. 心理素质提高：通过模拟各种社交场合，我逐渐克服了紧张、焦虑等心理障碍，增强了心理素质，更加从容地面对各种挑战。
4. 自我认知与成长：在实训过程中，我认识到自己的不足，明确了努力方向，激发了自我成长的动力。
四、未来规划与展望1. 持续学习：社交口才是一门永无止境的学问，我将继续学习相关知识，不断提升自己的口才水平。
2. 实践应用：在今后的工作和生活中，我将把所学知识运用到实际中，提高自己的沟通与表达能力。
口才学校实习报告
一、实习背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于沟通与表达能力的重视程度日益提高。
为了满足社会对高素质口才人才的需求，我国各大城市纷纷涌现出口才培训机构。
本人有幸在XX口才学校进行为期一个月的实习，通过这段时间的实习，我对口才培训行业有了更加深入的了解。
二、实习单位简介XX口才学校成立于2005年，是一所专注于口才培训的专业机构。
学校位于市中心，交通便利，教学设施齐全。
学校秉承“专业、实用、高效”的教学理念，为学员提供全方位的口才培训服务。
学校开设的课程包括：演讲与口才、商务谈判、面试技巧、公众演讲等。
三、实习内容1. 教学观摩在实习期间，我观摩了多位资深教师的课堂教学，了解了口才培训的教学方法和技巧。
教师们通过丰富的案例、生动的语言、互动的教学方式，使学员在轻松愉快的氛围中掌握口才技巧。
2. 课堂协助在实习过程中，我担任了课堂协助的工作，协助教师进行课堂管理、学员签到、发放教材等。
通过与学员的互动，我更加深入地了解了学员的需求，为后续的教学工作提供了有益的参考。
3. 课外辅导实习期间，我积极参与课外辅导工作，为学员提供一对一的辅导。
在辅导过程中，我针对学员的个性特点，制定了相应的辅导计划，帮助他们提高口才能力。
4. 教学活动策划在实习期间，我参与了学校举办的“演讲与口才大赛”活动策划。
从活动策划、宣传推广到现场执行，我全面参与了整个活动过程，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作能力。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合通过实习，我将所学的口才理论知识与实际教学相结合，提高了自己的教学水平。
在观摩课堂教学的过程中，我学会了如何运用教学方法，激发学员的学习兴趣。
2. 沟通与表达能力提升在实习过程中，我与学员、教师、同事进行了大量的沟通与交流，提高了自己的沟通与表达能力。
在与学员交流的过程中，我学会了如何倾听、如何引导学员，使他们在轻松愉快的氛围中提高口才能力。
3. 团队协作能力增强在实习期间，我积极参与团队活动，与同事们共同完成教学任务。
幼儿口才培训班实训报告
一、前言随着社会的发展，口才能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准。
为了提高幼儿教师的口才教学能力，我参加了为期一个月的幼儿口才培训班。
通过本次实训，我对幼儿口才教学有了更深入的了解，以下是我对本次实训的总结和心得。
二、实训目的1. 了解幼儿口才教学的基本理论和方法。
2. 提高幼儿教师的口才教学能力，为幼儿提供更好的语言教育。
3. 培养幼儿的自信心、表达能力和沟通能力。
三、实训内容1. 幼儿口才教学的基本理论：包括幼儿语言发展的特点、幼儿口才教学的目标和原则等。
2. 幼儿口才教学方法：包括游戏教学法、情境教学法、故事教学法等。
3. 幼儿口才教学技巧：包括如何引导幼儿开口说话、如何激发幼儿的表达兴趣、如何纠正幼儿的发音等。
4. 幼儿口才教学案例分析：通过分析典型案例，了解幼儿口才教学的成功经验和不足之处。
四、实训过程1. 第一周：学习幼儿口才教学的基本理论，了解幼儿语言发展的特点，明确幼儿口才教学的目标和原则。
2. 第二周：学习幼儿口才教学方法，通过模拟教学，掌握游戏教学法、情境教学法、故事教学法等。
3. 第三周：学习幼儿口才教学技巧，通过实际操作，提高引导幼儿开口说话、激发幼儿表达兴趣、纠正幼儿发音等能力。
4. 第四周：进行幼儿口才教学案例分析，总结成功经验，找出不足之处，为今后的教学工作提供借鉴。
五、实训收获1. 对幼儿口才教学有了更深入的了解，掌握了幼儿口才教学的基本理论和方法。
2. 提高了自身的口才教学能力，能够更好地指导幼儿进行口才训练。
3. 学会了如何激发幼儿的表达兴趣，使幼儿在愉快的氛围中提高口才水平。
4. 了解了幼儿口才教学的成功经验和不足之处，为今后的教学工作提供了借鉴。
六、实训反思1. 在实训过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如对幼儿心理的了解不够深入，教学方法的运用不够灵活等。
在今后的工作中，我将努力提高自己的综合素质，更好地为幼儿提供口才教育。
2. 幼儿口才教学需要耐心和细心，教师要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在口才方面取得进步。
播音口才老师的实习报告
一、实习背景2023年，我有幸进入我国一所知名传媒学院，担任播音口才老师的实习工作。
这次实习对我来说是一次宝贵的学习和成长机会，不仅让我深入了解了播音口才的教学方法和技巧，也锻炼了我的教学能力和沟通技巧。
以下是我在这段实习期间的一些心得体会。
二、实习准备在实习前，我认真学习了播音口才的相关理论知识，包括语音、语调、节奏、表情、肢体语言等。
同时，我还收集了大量的教学案例，为实习教学做准备。
此外，我还提前与指导老师沟通，了解实习期间的教学目标和要求。
三、实习过程实习过程可以分为以下几个阶段：1. 观摩学习阶段实习初期，我主要观摩了指导老师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
我发现，优秀的播音口才老师不仅具备扎实的专业功底，还具备丰富的教学经验。
他们善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 实践教学阶段在观摩学习的基础上，我开始尝试自己进行课堂教学。
指导老师给予了我很多宝贵的建议，如注意语速、语调的运用，引导学生积极参与课堂互动等。
在教学过程中，我努力做到以下几点：（1）注重基础训练。
针对学生的发音、语调、节奏等问题，进行有针对性的训练，帮助他们提高播音口才水平。
（2）激发学习兴趣。
通过设置有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中学习，提高他们的学习积极性。
（3）关注个体差异。
针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们克服自身不足，提高播音口才能力。
3. 总结反思阶段实习过程中，我认真记录了学生的进步和不足，并定期与指导老师进行沟通，反思自己的教学方法和效果。
通过不断总结和改进，我的教学水平得到了显著提高。
四、实习成果通过这次实习，我取得了以下成果：1. 提高了自身的播音口才水平。
在实习过程中，我不断学习和实践，使自己的播音口才能力得到了提升。
2. 丰富了教学经验。
通过实践，我掌握了多种教学方法和技巧，为今后的教学工作打下了基础。
3. 增强了沟通能力。
口才实习报告
一、实习背景随着社会的发展，口才能力在人际交往、职场竞争、教育培训等领域的重要性日益凸显。
为了提高自己的口才水平，我在某知名教育培训机构进行了为期一个月的口才实习。
此次实习旨在通过实际操作，提升自己的表达技巧、沟通能力和演讲能力。
二、实习内容1. 课程学习实习期间，我参加了由机构举办的各类口才课程，包括普通话发音、即兴演讲、辩论技巧、商务沟通等。
通过系统的学习，我对口才有了更深入的了解，掌握了口才的基本要素和技巧。
2. 实践演练在课程学习的基础上，我积极参与了各类实践演练活动。
例如，模拟商务谈判、主持各类活动、参与辩论赛等。
这些活动锻炼了我的现场应变能力和表达能力，使我在实际工作中能够更加从容应对各种场合。
3. 指导与反馈在实习过程中，我得到了资深口才讲师的悉心指导。
他们针对我的优点和不足，提出了宝贵的建议。
通过不断地改进和调整，我在口才方面取得了显著的进步。
三、实习收获1. 提升了表达能力通过实习，我学会了如何运用恰当的语言、语调和肢体语言来表达自己的观点，使我的表达更加生动、富有感染力。
2. 增强了自信心在实习过程中，我多次站在舞台上进行演讲和主持，克服了紧张情绪，增强了自信心。
这对我今后的工作和生活都有很大的帮助。
3. 丰富了人际关系实习期间，我与同事们建立了良好的合作关系。
通过共同参与活动，我们相互学习、相互帮助，使我在人际交往方面得到了很大的提升。
4. 拓宽了视野在实习过程中，我接触到了各行各业的优秀人才，了解了不同领域的口才需求。
这使我拓宽了视野，为今后的职业发展奠定了基础。
四、实习总结通过一个月的口才实习，我收获颇丰。
在今后的工作和生活中，我将继续努力，不断提升自己的口才水平，为我国的教育事业和社会发展贡献自己的力量。
总之，此次口才实习让我深刻认识到口才能力的重要性。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，将所学知识运用到实际中，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
演讲与口才实践课程实验报告[优秀范文5篇]
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演讲与口才实践课程实验报告[优秀范文5篇]第一篇：演讲与口才实践课程实验报告浅谈演讲与口才演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。
但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。
探索古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。
正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝给予少数人的特别的才能。
”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。
那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢？根据二十多年来学习演讲，掌握演讲，运用演讲的实践经验，本人认为，一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。
演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众的讲话，是一人讲、众人“听”、众人“看”的实践活动。
一个人要想口若悬河、滔滔不绝地面对听众讲话，就必须首先做到“多看”、“多听”、“多问”。
多看的含义主要表现在以下三个方面：多看一些演讲与口才方面的书籍和文章；多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛；“多看”的含义还表现在要求演讲者要认真仔细地观察社会，观察生活，观察人与人之间微妙的关系和变化，观察与演讲内容相关的事物。
演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。
一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力；二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的；三是多听自己的讲话练习或录音（像）；四是学会“听”话的艺术。
要学会说话，首先就应该学会“听”话。
“听君一席话，胜读十年书。
”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。
口才课活动总结报告范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心，我校于近期开展了为期一个月的口才课程。
本次课程旨在通过系统性的训练，帮助学生掌握基本的口语表达技巧，提升学生的沟通能力和综合素质。
以下是本次口才课活动的总结报告。
二、活动目标1. 提升学生的口语表达能力，使学生在日常交流中更加自信、流畅。
2. 培养学生的沟通技巧，提高学生在各种场合的应变能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的领导力和组织能力。
4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 口语表达基础训练：包括发音、语调、节奏、停顿等方面的训练。
2. 演讲技巧训练：包括开场白、主体部分、结尾部分的技巧讲解和实战演练。
3. 情景模拟训练：通过模拟各种生活、工作场景，让学生在实际情境中锻炼口语表达能力。
4. 团队合作训练：通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的团队合作意识和领导能力。
5. 互动交流环节：邀请专业人士进行讲座，分享口才技巧和经验。
四、活动成果1. 学生的口语表达能力得到显著提升，发音更加准确，语调更加自然。
2. 学生的自信心增强，能够在各种场合进行流畅的口语表达。
3. 学生的沟通技巧得到提高，能够更好地与他人进行交流和合作。
4. 学生的团队合作意识得到加强，能够在团队中发挥积极作用。
5. 学生的综合素质得到提升，为今后的学习和工作打下坚实基础。
五、活动反思1. 课程设置方面：本次课程内容丰富，但仍需根据学生的实际需求进行调整，以满足不同层次学生的需求。
2. 教学方法方面：在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，采用更加灵活多样的教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 老师素质方面：教师应不断提升自身素质，提高教学水平，为学生提供更好的指导。
4. 活动组织方面：在今后的活动中，应更加注重活动的策划和执行，确保活动的顺利进行。
六、总结本次口才课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次课程，学生的口语表达能力、沟通技巧、团队合作意识和综合素质得到了显著提升。
口才老师实习报告
一、实习背景随着我国社会经济的快速发展，人们对口才能力的重视程度越来越高。
作为一名口才老师，我有幸在XX教育机构进行了为期一个月的实习，通过这次实习，我对口才教育有了更深刻的认识，也对自身教学能力进行了锻炼和提高。
二、实习单位及岗位实习单位：XX教育机构实习岗位：口才老师三、实习目的1. 了解口才教育的发展现状和市场需求；2. 提高自身的教学能力和综合素质；3. 熟悉教学流程，为今后从事口才教育事业打下基础。
四、实习内容1. 教学计划与课程设计在实习期间，我负责教授初级口才课程，包括发音、语调、语速、演讲技巧等。
为了提高教学效果，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了课程设计。
2. 教学实施在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才知识。
3. 学生辅导与评价课后，我积极与学生沟通交流，了解他们的学习需求和困难，并给予针对性的辅导。
同时，我还对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，及时反馈给家长。
4. 教学反思与改进在实习过程中，我不断总结教学经验，发现问题并寻求改进措施。
例如，针对部分学生发音不准确的问题，我设计了专门的发音练习课程，帮助他们提高发音水平。
五、实习收获1. 提高了教学能力：通过实习，我掌握了口才教学的基本方法和技巧，提高了自身的教学能力。
2. 增强了沟通能力：在实习过程中，我与学生、家长和同事进行了大量沟通，锻炼了自己的沟通能力。
3. 丰富了教学经验：实习期间，我积累了丰富的教学经验，为今后从事口才教育事业打下了坚实基础。
4. 增强了职业素养：实习过程中，我严格遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，树立了良好的职业形象。
六、实习体会1. 口才教育的重要性：通过实习，我深刻认识到口才教育对个人发展的重要性，尤其是在当今社会，具备良好的口才能力已经成为一种必备素质。
2. 教师的责任：作为一名口才老师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高口才能力。
口才班实习报告
一、实习背景为了提升自身的口才能力，增强公共演讲和沟通技巧，我于近期参加了某知名口才培训机构的实习。
通过为期一个月的实习，我对口才训练有了更深入的理解，并在实践中不断提升自己的表达能力。
二、实习内容1. 理论课程学习实习期间，我参加了口才班的理论课程，学习了口才的基本概念、演讲技巧、沟通策略等知识。
通过系统的理论学习，我对口才有了更全面的认识，为实践打下了坚实的基础。
2. 实战演练在口才班，我积极参与了各类实战演练，包括即兴演讲、辩论、主持等。
这些活动锻炼了我的现场反应能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
3. 一对一辅导实习期间，我得到了专业导师的一对一辅导。
导师针对我在演讲和沟通中存在的问题，给出了针对性的建议和指导，使我能够在短时间内取得显著的进步。
4. 团队协作在口才班，我还与同学们共同完成了多个团队项目。
通过团队协作，我学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
三、实习收获1. 口才能力提升通过实习，我的口才能力得到了显著提升。
在演讲、辩论和日常沟通中，我能够更加自信地表达自己的观点，赢得了他人的认可。
2. 自信心增强在实习过程中，我克服了紧张、害怕的心理，逐渐建立了自信心。
这种自信不仅体现在口才表达上，也体现在日常工作和生活中。
3. 沟通技巧提高实习让我学会了如何运用有效的沟通技巧，使自己的表达更加清晰、准确。
同时，我也学会了倾听他人，提高了自己的沟通效果。
4. 团队协作能力增强通过团队项目，我学会了如何与他人协作，共同完成任务。
这对我今后的工作和生活都具有重要的意义。
四、实习体会1. 理论与实践相结合口才能力的提升离不开理论学习和实践锻炼。
在今后的学习和工作中，我将继续注重理论与实践相结合，不断提升自己的口才水平。
2. 勇于挑战自我实习让我认识到，只有勇于挑战自我，才能不断突破自己的极限。
在今后的学习和工作中，我将始终保持积极进取的心态，迎接各种挑战。
3. 持之以恒，不断进步口才能力的提升是一个长期的过程，需要持之以恒的努力。
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《口才学》实训报告这一学期的口才学课程学习结束了，在曹老师的引导下，我们认识到了口才在现代生活中的重要性，也了解到了许多能够增强口才的有用的方法。
当然，在很多时间，老师把讲台让出来，给了我们更多自我展示的空间，很多同学通过在公众面前发言，提高了自己的胆量和讲话能力。
我们保持了很好的课堂气氛，在课堂中不断跟老师互动，在轻松的环境中获取大量的知识。
在期末，我们有两天半的实训课程，这也给了我们更多机会，把学习与实践相结合，在尽可能多的场景下，去运用和展现自己学到的知识。
我们每个人准备了一份演讲稿，到讲台上进行演讲。
大家积极踊跃，气氛非常热烈，同学们的发言有长有短，内容包罗万象。
尽管角度不同，但都进行了观察与思考，有些观点还是很有见解的。
而且演讲的形式，见证了很多同学的成长。
那些害怕上台演讲的同学，现在站在台上，也不显得那么紧张了，而且能很好的表述字的观点。
老师也很欣慰，同学们也很感激。
在接下来的时间里，老师给我们放了些视频。
主要是关于一些社会热点话题，让我们即兴发表见解。
这个环节更受欢迎，同学们迫不及待，争着发表自己的看法，讲台成了兵家必争之地。
我们第一个话题是关于求职节目《非你莫属》节目中张绍刚和刘俐俐之间的争论。
80后求职者刘俐俐是一个说话比较直接的女孩，完成了三年的海外留学生活，来到北京从事了英语相关的一些工作，此次来到《非你莫属》打算找一份平面媒体的工作。
可是由于说话语气以及表情等不够谦逊，受到了主持人以及现场的boss团的攻击，并且自己激烈应对。
因为是求职者的问题，可以说与我们息息相关，同学们进行了广泛地发言。
主要观点如下：主持人个人情绪化严重，没有很好的协调现场气氛；求职者表现欲望过于强烈，对于一些问题的回答不够诚意；现场的boss团也有添油加醋的嫌疑，并没有很好地去缓和场面；而且那档节目本身也有炒作的用意，为了追逐收视率。
第二个话题是杭州一个实习护士的虐婴事件。
由于当前医患关系紧张，互不信任，这个话题也被热议。
大家发表的观点如下：大学教育体制有待完善，需要加强道德修养；医院工作环境以及工作福利政策需要进一步改进；大学生应当提高自己的抗压能力，不断加强道德修养，努力从自身出发避免悲剧；社会要多一些包容，对医护人员多一分谅解。
在这之后，我们还看了《舌尖上的中国》视频预告片，并一起讨论了自己童年印象深刻的美食。
然后我们还看了《手机》、《大腕》、《大话西游》等的精彩片段，并进行了模仿，大家积极踊跃，课堂气氛达到了最高潮。
最后老师进行了总结，我们完成了此次实训。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
经过这次实训，我们的语言表达能力得到了进一步的提高，也对口才的含义有了更深的认识。
虽然课程结束了，但是我们对口才的重视度却更高了，也会把这种意识带到生活中，去努力提高自己的口才，做一个更有用的人。
篇二：口才训练实训经济与管理学院实训报告册课程名称实训性质集中实训学期 2012-2013学年第二学期学生姓名（学号）********************** 专业班级 ******************* 指导老师 ***** 实训项目：基础口才训练、态势语训练、即兴演讲实训时间：2013年6月24日----2013年6月26日实训地点：9511篇三：演讲与口才实践课程实验报告浅谈演讲与口才演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。
但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。
探索古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。
正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝给予少数人的特别的才能。
”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。
那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢？根据二十多年来学习演讲，掌握演讲，运用演讲的实践经验，本人认为，一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。
演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众的讲话，是一人讲、众人“听”、众人“看”的实践活动。
一个人要想口若悬河、滔滔不绝地面对听众讲话，就必须首先做到“多看”、“多听”、“多问”。
多看的含义主要表现在以下三个方面：多看一些演讲与口才方面的书籍和文章；多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛；“多看”的含义还表现在要求演讲者要认真仔细地观察社会，观察生活，观察人与人之间微妙的关系和变化，观察与演讲内容相关的事物。
演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。
但不少人都有这样一个误解，认为说话是天生的，一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了，好像也没有花多大功夫，自然而然就会了。
因此，很多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上用心去求教，去学习，去研究了。
有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学，但又只限于看看书或听听录音，而不好意思开口向别人请教，结果只是事倍功半。
对于初学演讲和语言即兴表达能力不是很强的人来说，多写是一种提高口才能力的有效途径。
多写的要求主要有两个方面：一是多写发言稿、演讲稿。
不管是什么规模和级别的会议或活动，只要认为自己有发言的可能，就应该争取机会并抓紧时间提前做好准备，认真写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹。
上台发言时尽量不带讲稿，如能长期坚持下去，循序渐进，即：先写书面稿，背熟，上台脱稿；慢慢地只写几点提纲；再到只打一下腹稿；发展到最后不要任何准备，能临场发挥、见机行事、出口成章、口若悬河；其演讲口才水平就会由量变到质变，到达一个较高的层次二是多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。
同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”韩愈也认为：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
”不论是台上演讲，还是平常生活中的说话，都是一个语言思维、逻辑思维的过程，它是把大脑中的想法即无声语言，转化为有声语言的过程。
人们思考问题和思想交流的过程中必须凭借语言的帮助，思考的内容和交流的思想要通过有声语言的表达才能体现出来。
否则，谁也不知道你在想问题，谁也不明白你思考的是什么问题。
言为心声，正常情况下，一个人心里怎么想，嘴巴就会怎么说。
嘴上说的，就是刚才想的；刚才想的，就是下面要说的。
想与说，思维和表达，相互之间交流传递，循环往复。
有声语言这种区别于书面语言表达的、想说就说、随想随说的特点，就决定了说话者即要才思敏捷、思维灵活，又要深思熟虑、三思而“言”、“君子敏于行而纳于言”。
这是多思的要求之一。
多思的要求之二，要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。
多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。
多思的要求之三，说话之前要在脑海里认真构思一下，这就是我们常说的打“腹稿”。
在不同的情况下，要考虑好不同的说话内容，“到哪个山就唱哪个山的歌”。
对不同的对象、不同的时间、不同的地方说话时，要认真思考应该怎么说，那些能说，那些不能说，多琢磨，多推敲，力求做到“语不惊人誓不休”。
“说一次之前想两次，你就会说得好一倍。
”这是名人演讲的经验之谈。
多思的要求之四，要“一日三省吾身”。
每天都要对自己所说的话进行反思，对那些比较得体，成功的讲话要总结归纳、举一反三；对有些失误、不妥的话，甚至得罪人、起反作用的话语，要分析原因，闭门思过，加以改正，尽量避免在今后的说话中言多必失、祸从口出的现象发生。
这里的“多记”是指把知识储存起来，记在脑子里。
记忆，是演讲者储存材料、发挥联想、出口成章的前提条件。
优秀的演讲家往往都有惊人的记忆力。
口才学实训报告本学期我们开设了一门《口才学》课程，注重具体的实践操作，由曹蕾老师为我们授课，在老师的教学过程中她以理论与实践相结合，也可以说是理论传授和实训相结合，总体上摆脱了以往的教学模式，学习这门课我们总感觉很轻松，时间过的很快，也许是我们听了太多的灌鸭式的理论的缘故，而这样的授课方式给了我们一定的自由度和新鲜感。
一、口才学学习感悟在本学期通过一系列的训练对于提高口才我感觉首先是要敢说。
口才课其实是一门实践课，如果是光说理论，而不登台演说，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。
只有敢于登台亮相，大胆说出来，才能达到真正的效果。
所以说，演说关关键的问题是胆子要大，只有大胆地说出来，才能锻炼口才，否则只能是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。
曹蕾老师提醒我们说：演说的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，能够做到这一点，演说就成功了一半。
有些人只所以惧怕现场演说，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。
所以，曹老师在教学过程中，要求我们从站起来、走上台、说出来练起。
如果自己做不到，就需要外力帮助，像曹老师这样把我们“逼上梁山”，让我们得到了很大的锻炼。
比如在本学期教学开始时，曹老师就提出每节课要留出固定的时间让同学们自愿走到说台前即兴演说，这样既可以锻炼大家的即兴演说的能力，同时也可以锻炼同学们的胆量，让同学们通过锻炼可以拥有足够的胆量在大众面前展示自己。
其次是要多说。
口才是说出来的，说出来的，只有多说才能不断提高演说水平和能力。
首先要学会与人沟通，平时要主动地与人交流，也就是多说，这是练就口才的捷径。
其次要多参加演说的机会，珍惜和把握每次说的机会，这是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，口才水平就很难提高。
每堂课老师都给我们提供了很多的机会，让我们充分的自由发挥。
我认为不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来，这是练胆的最好机会。
最后是要不说。
说的最高境界是不说，俗话说得好，言多必失，就如《弟子规》中所云“话说多，不如少”。
沉默是金，再高明的演说家，都不可能一辈子不说错话。
因此，演说过程中，不是说得多就好，说得动听就好，而是要适可而止，把握好度，演说过程中，要做到：把握不准的话不说，过于敏感的话不说，不敬不雅的话不说，得罪人的话不说，无用的废话不说。
当今时代，言论自由，信息发达，更要把握好自己，不管是一流的演说家，还是平民百姓，都要对自己的言论负责，都要学会欲言又止。
二、期末实训在期末的实训中，曹老师给我们安排了两方面的内容，第一是结束期末时未结束的演说，第二是老师播放了几段关于求职的和社会热点议题的视频，让大家自由发表观后感，提出自己的见解。
在此期间，老师要求每一个同学都要发言，给同学们创造了很多的发言机会。