中彩那天教学设计(中彩,那天,教学设计)
中彩那天教案(最新9篇)
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中彩那天教案(最新9篇)《中彩那天》教学设计篇一【设计理念】一、培养与文素养:创设自由的心灵对话阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”,是“学生的个性化行为”。
“要珍视学生的独特感受、体验和理解。
”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。
(语文新课程改革标准)基于此,本节课的设计让学生直面文本,充分读书,积极交流,允许学生“仁者见仁,智者见智”二、努力追求创新:走向生命的自由天堂语文教学要具有生命活力,要追求充满激qing的课堂,就要选择最本质、最精华的内容,融进自己的教学思想,形成自己的教学思路。
因此,本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”作为教学的切入点。
整个教学注意抓住重点语句去体悟人物内心世界和矛盾心理。
【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
【重难点】理解“父亲“面临的道德难题,体会文中”母亲“说的话的含义。
【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1、师:刚过了妇女节,我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物,今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物(出示:“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
”)2、齐读这句话,谈谈你对“财富”的认识(板书“财富”)3、师:有道是:“君子爱财,取之有道”,试问,获得财富的方法有哪些呢?(引出课题,板书《中彩那天》)【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入,既抓住了人物精神品质的核心和重点,又适当地进行了变序教学,让学生有耳目一新之感。
二、自读课文,整体感知师:中彩那天到底发生了什么事情呢?(自由朗读课文)师:课文写了一件什么事情?给你留下深刻印象的是什么?(班级交流)【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。
“文通”即初步读通文章。
“事晓”即通过初步读课文,学生能知晓文章的主要内容。
三、问题探究,用心感受1、师:默读课文,小组内讨论,提出自己的疑问,并且在书上做好标记。
《中彩那天》教案5篇
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《中彩那天》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《中彩那天》教学设计(通用15篇)
![《中彩那天》教学设计(通用15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/f9b269261611cc7931b765ce0508763230127452.png)
《中彩那天》教学设计(通用15篇)《中彩那天》教学设计篇1教学要求1、引导学生理解文字内容,体验他父亲在车里也呈现的崇高品质,帮助学生树立诚信的理念。
2、帮助学生学习这一课新的话。
3、引导学生在心情上阅读文本。
教学重点是阅读文本内容,阅历他的父亲面临着一个道德问题,深刻理解他父亲的诚恳品质。
难以理解的母亲说两句话。
课前打算1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会中人们生活的现状。
2、保藏的诚信,信用等方面的着名或谚语。
两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字,了解文本的主要内容。
2、报告预览状况,学习本课新单词。
教学重点阅读文字,理解文字内容。
指导和培训学生提问,解决问题和习惯。
教学难以理解生计,海峡,精湛,迷茫,礼物等字。
教学过程首先,交换信息,了解时代的背景关于其次次世界大战......关于资本主义社会二,引导阅读,初步相识1、自由阅读文字轻轻,用语音,阅读准发音。
2、检查状况驾驭字,留意声音。
3、然后阅读文字,谈论文字主要是关于什么东西,你读什么?三,学生质疑你在这篇文章中读过什么?什么是不读,第一组探讨,然后不能解决提出。
四,整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。
2、阅读文字后,哪句话最深?并说为什么。
第2课教学要求1、引导学生理解文字内容,体验他父亲在车里也呈现的崇高品质,帮助学生树立诚信的理念。
2、引导学生在心情上阅读文字。
以下是相同的教学重点是阅读文本内容,阅历他的父亲面临着一个道德问题,深刻理解他父亲的诚恳品质。
难以理解的母亲说两句话。
教学过程首先,阅读文本,感知内容。
1、静音阅读文本。
思索:(1)阅读这篇文章你有什么感觉吗?(2)文本是围绕哪些字写的?2、在课堂上谈论阅读后的体验。
(父亲是个好人,不是贪欲,不是利润,诚恳,值得信任。
)文本围绕第一个自然段落的最终一个句子。
3、请学生提出有关文本第一段最终一句话(中心句子)的问题。
(为什么它诚恳可信,它等于有财宝?)(谁诚恳守信,在什么状况下诚恳守信,他是怎么做的?二,学习目标(口语)三,阅读文字,理解重点(A)读三,四,五节1、(在文中插图)让我们去父亲的颜色场景看看。
《中彩那天》教案优秀5篇
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《中彩那天》教案优秀5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文下册《中彩那天》教案
![小学四年级语文下册《中彩那天》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/82a36fd785868762caaedd3383c4bb4cf6ecb76b.png)
小学四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
1.2学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感,感受故事的教育意义。
2.过程与方法:2.1通过讨论、分享,提高学生的合作意识和表达能力。
2.2通过观察、分析,培养学生的观察力和思维能力。
3.情感态度价值观:3.1培养学生诚实守信、关爱他人的品质。
3.2引导学生学会从生活中汲取教育,树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1正确朗读课文,理解课文内容。
1.2学习生字词,并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感。
2.教学难点:2.1理解课文中的寓意,感悟故事的教育意义。
2.2培养学生诚实守信、关爱他人的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的课文,如《小矮人和巨人》等,激发学生的兴趣。
1.2教师简要介绍本课的故事背景,引导学生进入故事情境。
2.课文朗读2.1学生自读课文,注意生字词的读音和书写。
2.2教师挑选几名学生进行朗读,纠正发音错误,指导朗读技巧。
2.3全班齐读课文,加深对课文的理解。
3.课文解析3.1教师针对课文中的重点词语进行解释,如“中彩”、“中奖”等。
3.2教师引导学生分析故事情节,理解课文内容。
4.情感体验4.1教师通过提问方式引导学生谈谈自己在故事中的感受,如:“你觉得小明在中彩那天的心情是怎样的?”4.2学生分享自己的感受,教师进行点评和引导。
5.课堂讨论“如果你是小明,你会怎么处理这笔钱?”5.1教师提出讨论话题:5.2学生分小组进行讨论,教师巡回指导。
5.3各小组汇报讨论成果,全班交流。
6.课后作业6.1教师布置课后作业,要求学生结合课文内容,写一篇关于诚信的短文。
6.2教师提醒学生按时完成作业,并鼓励他们发挥创意。
7.教学反思四、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
《中彩那天》教学设计11篇
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《中彩那天》教学设计11篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案《中彩那天》
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语文教案《中彩那天》语文教案《中彩那天》(15篇)在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的语文教案《中彩那天》,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文教案《中彩那天》1第一课时教学目标:1.初读课文,了解大意;2.自学生字,理解新词。
教学过程:一、激趣导入:板书:《中彩那天》1.假如你中彩了,会是什么样?(兴奋不已;高兴地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?……)2.看到题目,你会产生哪些疑问?(谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人高兴的程度如何?中彩那天有什么事发生?……)过度:带着你们心中的疑问,听教师范读课文,看看哪些问题书中做了回答。
二、范读课文。
三、自学生字,理解词义:1.读准字音:“拮”应读“ji6”,不要读成“j0”。
“湛”应读“zh4n”,不要读成“sh8n”。
“崭”应读“zh3n”,不要读成“z3n”。
“馈”应读“ku@”,不要读成“gu@”。
“兴奋”应读“x9ng f8n”,不要读成“x@ng f8n”。
“诲”应读“hu@”,不要读成“hu!”。
2.识记字形:“牌”左右结构,右边第六笔是“丿”,不是“丨”。
“德”左右结构,右下角“心”字上面的`一横不要去掉。
“赠”左右结构,右下角是“日”不是“目”。
“解”左右结构,右下角是个“牛”字。
“号”上下结构,下边是“丂”不要多加一点。
3.难确定的部首:“厂”:部首“厂”“牌”:部首“片”“或”:部首“戈”“与”:部首“一”“题”:部首“页”“票”:部首“西”、“示”“存”:部首“子”。
4.理解词语:维持:使继续存在下去;保持。
生计:维持生活的办法;生活。
拮据:生活困难,缺少钱。
安慰:使心情安适。
诚实:言行跟内心思想一致,不虚假。
信用:能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
器重:本文指老板对父亲很看重,很重视。
梦寐以求:睡梦中都想看,形容迫切地希望看。
《中彩那天》教学设计教案教学设计
![《中彩那天》教学设计教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6486038e85254b35eefdc8d376eeaeaad1f316b6.png)
《中彩那天》教学设计教案一、教学目标1.理解课文主要内容,感受故事中人物的情感变化。
2.学习课文中描写人物心理活动的句子,体会人物品质。
3.培养学生合作探究的能力,激发学生对诚信的思考。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,感受人物品质。
2.教学难点:分析课文中的心理描写,体会人物情感。
三、教学过程(一)导入新课1.引导学生关注课文题目,思考:“中彩那天”发生了什么事?(二)自主学习1.学生自读课文,理解故事大意。
2.教师提问,检查学生对课文的理解。
(三)课堂讲解1.教师带领学生学习课文第一段,理解中奖的喜悦。
2.学习课文第二段,体会中奖后的矛盾心理。
3.学习课文第三段,感受诚实的高尚品质。
4.学习课文第四段,理解诚实带来的美好结果。
(四)合作探究1.教师提出问题:“课文中的父亲面临什么选择?他是如何做出决定的?”2.学生分组讨论,分享讨论成果。
(五)课堂小结2.学生分享自己的感悟,教师给予肯定。
(六)课后作业1.根据课文内容,写一篇关于诚信的感悟。
2.搜集关于诚信的故事,与同学分享。
四、教学反思本节课通过学习《中彩那天》,让学生深刻理解了诚信的重要性。
在教学过程中,教师注重引导学生关注课文细节,体会人物情感,培养学生的合作探究能力。
课后作业旨在让学生进一步思考诚信在生活中的应用,增强诚信意识。
一、导入新课1.教师出示课题,引导学生关注题目:“中彩那天”发生了什么事?二、自主学习1.学生自读课文,理解故事大意。
2.教师提问:“课文讲了一件什么事?父亲面临什么选择?”三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文第一段,理解中奖的喜悦。
2.学习课文第二段,体会中奖后的矛盾心理。
3.学习课文第三段,感受诚实的高尚品质。
4.学习课文第四段,理解诚实带来的美好结果。
四、合作探究1.教师提出问题:“课文中的父亲面临什么选择?他是如何做出决定的?”2.学生分组讨论,分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享自己的感悟,教师给予肯定。
中彩那天优秀教案7篇
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中彩那天优秀教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
![小学四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5571af0c3d1ec5da50e2524de518964bcf84d287.png)
(二)教学设想
1.针对教学重点和难点,设计以下教学活动:
(1)导入:利用图片、故事或生活实例等方式,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
(2)自主学习:让学生在预习的基础上,自主阅读课文,并尝试总结文章的主题和情感。
(3)课堂讨论:引导学生分组讨论,分享对课文的理解和感悟,教师适时进行点评和指导。
(4)案例分析:选择课文中的典型事例,引导学生分析、讨论,从而深入理解文章内容和价值观念。
(三)情感态度与价值观
1.情感方面:通过学习课文,让学生感受到家庭亲情、友情和人与人之间的信任、关爱。培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感,激发他们对美好生活的向往。
2.态度方面:培养学生积极向上、乐观进取的人生态度,使他们认识到努力奋斗的重要性。同时,教育学生要珍惜来之不易的成果,懂得感恩、回报。
3.课堂笔记整理:请学生整理本节课的笔记,包括课文重点词汇、成语、篇章结构分析、作者写作手法等,以巩固所学知识。
4.家庭作业:要求学生课后与家长一起讨论课文内容,分享自己的学习心得,让家长了解学生的学习情况,并鼓励家长参与孩子的学习过程。
5.情感体验:鼓励学生从生活中观察、体验诚信的重要性,记录自己在生活中遇到的诚信问题,以及自己是如何处理的。在下一节课上,学生可以自愿分享自己的情感体验。
(4)利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
3.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在课堂上的表现,如参与讨论、发言等,及时给予鼓励和指导。
(2)终结性评价:通过课后作业、小测验等形式,检测学生对本节课知识的掌握程度。
(3)综合素质评价:结合学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现,评价他们的语文综合素质。
《中彩那天》教案精选3篇
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《中彩那天》教案精选3篇《中彩那天》教学设计篇一一、教学目标1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题,并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点:理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
难点:理解“父亲”面临的道德难题。
三、教法、学法教法:新课程改革的一个亮点就是改变教师的教学方式,让教师从知识的传授者转变为学习的促进者,把主要精力放在激发学生学习积极性,培养能力上。
因此,在本课的教学中,我主要运用启发式讲读法,抓住几句重点句,引导学生读读、圈圈、想想、议议,体会父亲为什么会有这样令人不可思议的举动出现,从而为体会父亲的思想品质埋下伏笔,采取这样的教法,为落实单元练习重点“体会人物的思想品质”设下了坡度,便于学生把握全局,化难为易。
学法:学生学习的过程是别人在任何情况下无法替代的,听说读写的语文能力是靠学生自己“习得”的。
因此,在整个教学活动中,与教法相适应,引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法,让学生眼口手耳并用,充分激发学生的思维,在扎实的语言文字练习中理解课文,留意以“教师为主导、学生为主体、练习为主线”的三主模式,培养自学能力,努力达到叶老所说的“教是为了不教”的自能读书的理想境界。
四、教学程序(一)故事对比,发生质疑,导入新课在日常生活中,像中彩这种事情已是缕见不鲜了,而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此,可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比,用较通俗的语言简述二者的差异,突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑,进而引入新课。
(二)理请脉络,扫除学习障碍1、只有在读通、读懂课文的基础上,学生才能更深入的理解课文。
2、让学生通过亲身实践,自觉主动地找出困难和疑惑,原比教师苦口婆心的灌输要有效的多。
3、教师要时时注重对学生学习方法的指导,因为这将使学生一生受用。
中彩那天教案教学设计
![中彩那天教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5c354d717275a417866fb84ae45c3b3567ecdd31.png)
中彩那天教案教学设计一、教学目标1.知识与技能:通过学习课文《中彩那天》,使学生掌握生字词,理解课文大意,感悟人物形象。
3.情感态度与价值观:引导学生体会诚实、善良、关爱他人的品质,树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1.教学重点:理解课文内容,感悟人物形象,培养阅读能力。
2.教学难点:理解课文中所体现的诚实、善良、关爱他人的品质。
三、教学准备1.课文《中彩那天》2.多媒体教学设备3.生字词卡片四、教学过程(一)导入1.利用多媒体展示彩票中奖的图片,引导学生谈论中奖的感受。
2.邀请学生分享自己或家人中奖的经历,引出课文主题。
(二)课文阅读1.学生自主阅读课文,注意理解生字词。
2.教师通过问题引导学生回顾课文内容,检查学生的阅读效果。
(三)分析课文1.分析课文结构,让学生了解课文分为几个部分,每个部分的主要内容。
2.分析人物形象,引导学生关注课文中的主人公及其表现,讨论人物的性格特点。
3.分析课文中所体现的诚实、善良、关爱他人的品质,让学生结合生活实际谈谈自己的看法。
(四)课堂讨论1.针对课文内容,提出讨论话题:“如果你中奖了,你会怎么处理?”2.学生分组讨论,每组选代表发言。
1.学生用自己的语言概括课文主要内容。
(六)课后作业1.抄写生字词,并组内互相检查。
五、教学反思本节课通过学习课文《中彩那天》,使学生掌握了生字词,理解了课文内容,感悟了人物形象。
在课堂讨论环节,学生积极参与,表达了自己的观点,体现了诚实、善良、关爱他人的品质。
但在教学过程中,仍有个别学生注意力不集中,需要教师在今后的教学中加强管理。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充:教学过程:(二)课文阅读1.学生自主阅读课文,边读边标注生字词,不理解的词句做记号。
学生甲:“老师,我不懂‘奖金’这个词是什么意思?”老师:“奖金就是获得某种奖励时所给的财物,你们平时有得过奖金吗?”学生乙:“我得过,考试第一名的时候得过小红花和文具作为奖金。
四年级语文《中彩那天》教学设计(优秀6篇)
![四年级语文《中彩那天》教学设计(优秀6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/f7e01719326c1eb91a37f111f18583d049640fbe.png)
四年级语文《中彩那天》教学设计(优秀6篇)《中彩那天》教学设计篇一[教学目标]1.指导学生运用已有的识字方法,认识本课的20 个生字,学会其中的14 个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.指导学生学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。
同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。
4.指导学生理解课文内容,学习父亲诚实、守信的优秀品质,初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。
[重点难点]1.教学重点:指导学生理解父亲从开始时的犹豫,到最后把汽车还给同事的经过;体会课文中母亲说的话的含义。
2.教学难点:指导学生理解父亲面临的道德难题。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、激情演讲,导入新课教师激情导入:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
因为有着这样一个平凡而伟大的信念,一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时,他们才会做出那样的选择。
让我们一起走进《中彩那天》这篇文章,用心去感受诚信的魅力。
(板书课题;强调中的读音、彩的写法。
)二、检查预习,顺情引导1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。
2.指名轮读课文,教师根据学生朗读情况相机指导学习词语:拮据、器重、梦寐以求。
思考:课文主要讲了一件什么事?引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。
中彩那天,(_______________________________)。
三、创设情境,启发疑问用有感情地朗读的方法,学习第三至第六自然段,指导学生在阅读中提出问题。
1.创设情境:体会我中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读第四、五自然段。
2.启发疑问:再读第四、五自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。
预设学生可能提出的问题:(1)神情严肃的父亲,此时心里在想些什么呢?(2)父亲为什么不让我上车?学法指导:通过人物的外表去表现人物的内心。
中彩那天的教案5篇
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中彩那天的教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇
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新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.语文>教学设计一一.教学要求:1.帮助学生树立诚信的观念.2.帮助学生学会本课生字新词.3.指导学生有感情地朗读课文.二.教学重点:1.读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质.2.理解〝生计.拮据.精湛.迷惑.馈赠〞等词语.三.教学难点:理解母亲说的两句话.四.课前准备:1.学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状.2.收集有关赞美诚实.信用等方面的名言或谚语.五.教学过程:(一)交流资料,了解时代背景关于第二次世界大战前关于资本主义社会(二)指导阅读,初步感知1.自由轻声读课文,借助拼音,读准字音.2.检查掌握生字情况,注意正音.3.再读课文,说说课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?(三)学生质疑在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂,先小组讨论,然后把解决不了的提出来.(四)整体感知1.再用自己的话说一说课文讲了一件什么事.2.读过课文之后,对哪句话印象最深?并说出为什么.(五)初读课文,感知内容.1.默读课文.思考:(1)读了这篇文章你有什么感受?(2)课文内容是围绕哪句话来写的?2.在班上谈读文后的体会.(父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实.守信 )(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的.)3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问. (为什么说只要诚实.有信用.就等于有了一大笔财富?)(谁做到了诚实.守信?在什么情况下做到了诚实.守信?他是怎样做的?)(六)讲读三.四.五.小节1.(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看.请你仔细观察,联系生活实际想一想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?2.书上有没有这样的句子?找出来,读一读,并联系前两个小节,试着提出问题.中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!说说你的理解:(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车.他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号.而库伯先生早已把此事忘记了.如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心%.语文>教学设计二一.教学目标:1.知识技能目标①用现有的识字方法,查字典.联系上下文,学会_个生字,理解新词;②复述课文主要内容,提高口语表达能力;③通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力.2.过程方法目标①联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;②通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力.3. 情感态度目标通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵.二.教学策略:1.略读复述.把握主要内容.2.合作讨论.相机点拨.突破难点.3.感情朗读.激发想象.说议结合.三.教学过程:(一)初读课文,整体感知.1.学生略读.自由读课文,读通语句.2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词.(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容.对表达完整的同学提出表扬,发放进步星.4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容.只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星.5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的_个生字归类,当堂学习掌握.跟〝手〞有关的字:跟〝心〞有关的字:最容易记的字:最难写的字:自己练习组词写两遍,然后听写,改错.(二)让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问.学生问:〝父亲〞正面临的一个道德问题是什幺?教师追问:没有道德的人会怎样做?学生问:为什幺〝父亲〞打电话的时候是我家最富有的时刻?教师追问:汽车难道不是财富吗?教师帮助学生举例:〝父亲〞为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据.(三)发挥想象,回答问题.①库伯把汽车开走后,〝我们〞一家的心情怎样,体会人物对话.②〝父亲〞不把汽车给库伯,结果会怎样?③如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?④将自己所说的内容写一写.语文>教学设计三教学目标:1.认识本课的6个生字,学会其中的_个生字.能正确读写下面的词语:财富.修理厂..方式.赠给.拥挤.道德.难题.彩票.存根.号码.回忆等.2.正确.流利.有感情地朗读课文.能在老师帮助下复述课文,有所体会首尾呼应的写法.3.理解课文内容,学习〝父亲〞诚实.守信的品质,懂得〝一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富〞这句话的含义.教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质.教学难点:理解母亲说的两句话.课前准备:收集有关钱财和信用的名言.课件第一课时一.学习单元提示1.自由读,划出令你有感想的句子.2.交流:读了这段文字,你有什么要说的吗?3.你特别欣赏什么?让我们进入本组的打头课文,板书:中彩那天.二.大声读课文.读准字音,难读的地方多读几次,想方设法读正确流利.1.自由读,老师巡视.2.出示要掌握的字词维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张(1)指名读,你学懂了那些词语?(2)交流:重点有以下几个生计,就是生活,除了维持生计后,你还能说维持什么?(维持秩序,维持生活 )精湛:精深.精通.熟练你能说什么精湛?(手艺精湛,工夫精湛 )馈赠(赠送) 缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜)拮据:生活困难.(3)刚才你们所用的方法大多是采用什么方法?(换词法),这也是一种很好的解词方法(4)再读.画出对你特别有想法的句子,简单处理,然后对这句话应该有更深刻的理解,应该用事例来说明,我相信同学们读了课文后,会有更深刻的理解3.用简单的话说说课文写了一件什么事?4.中彩那天,一家人的表现是如何?请你找出来.(快速的课文)5.反馈板书父亲:严肃(闷闷不乐) 高兴我:兴奋疑惑不解- 明白6.看到板书:你有什么疑问?三.体会兴奋.1.自由读3 5自然段,其它同学认真听,用笔划出我兴奋的句子.2. 汇报:抽生读句子3. 即然是这样兴奋,你能用声音把自己的感情表达出来吗?试着读抽读评议你能像他那样兴奋吗?齐读.4.文中的我为什么这样兴奋?请同学们读1.2自然段认真体会.5.师总结:是啊,在生活这样拮据,父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下,居然中了一辆奔驰牌汽车,真是雪中送炭啊!同学们,你能把这种心情带到课文中去吗?齐读第3.4.5自然段.6.我是那么的高兴,而父亲呢?父亲为什么还闷闷不乐呢?我们下一节课来学.四.重点字形指导(惑拨)绝对容易错的两个字.第二课时一.导入1.父亲得到了梦寐以求的汽车,为什么还么闷闷不乐呢?我们也和文中的小作者一样,疑惑不解,让我们回去问问母亲吧?2. 引读第6自然段.二.体会迷惑不解.1.出示母亲的话,你从中明白了什么? 板书:道德难题.2.出示句子并质疑,你父亲正面临着一个道德难题.(父亲面临的道德难题指的是什么?)还是自己去读书吧3.小组合作学习7.8自然段.4.出示自学提示5. 汇报:讨论提出来的问题.道德难题指的是什么?(奖是自己抽中的,但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富裕的同事,自己仍将那么贫穷;不把大奖还给同事,自己的良心就不安.这又是一对矛盾.)板书:留下送回6.你们的观点如何说出留下车和送回车的理由,老师看谁最会读书,能在文中找到依据.适时引进名言人穷志不短,黄金自饶梁.君子爱财,取之有道;小人爱财,抓到就要.有道之财方可取,无道之财莫强求.7.小练笔:同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢?你会对儿子说什么呢?请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言,给你的孩子写一段真情告白.真情写话:孩子,此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你_________.8.你从中体会到什么?文中还有谁有这样的品质.也正是母亲的话.9. 我在父母的熏陶下,尽管开始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父亲的做法.齐读第十自然段.三.体会明白.再出现:一个人只要活得诚实.有信用,就等于有了一大笔财富.读句子质疑.(1)联系课文实际理解句子.(2)练习生活理解句子.四.作业:写课文后的小练笔.内容概括:这篇介绍了关于中彩那天-教案,中彩那天,中彩那天-教学设计,希望对你有帮助!们利用假日去参观,用自己的笔写一写,画一画,好吗?比的基本性质教学设计免费比的基本性质是在学生学习了商不变的性质.分数的基本性质.公约数.最小公倍数以及比。
《中彩那天》教学设计
![《中彩那天》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/68ced9b485868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7a5.png)
《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计篇一教材简析:《中彩那天》是课标版实验教材四年级下册第二单元的一篇文章,本单元的主题是向学生进行诚信教育,而本文是通过记叙父亲中了彩以后经过一番思想斗争,终于归还轿车的故事,赞扬父亲诚实守信的可贵品质。
设计理念:本文中父亲的内心世界是矛盾而丰富的,学生通过潜心会文,走近父亲,了解父亲情感的变化。
教师创设情境,帮助学生感悟父亲做出抉择时矛盾的内心世界,最终诚信还车的高尚精神世界。
让学生受到美好情感的熏陶。
教学目标:1 认识6个生字,会写14个生字。
正确读写维持、财富、精湛、器重、属于等词语。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3 创设各种情境,训练学生的口语表达能力,感悟人物丰富多彩的内心世界。
4 在理解故事内容的基础上,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
教学重点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。
教学难点:理解道德难题。
教学准备:学生阅读有关诚信的故事,教师制作课件课时安排:两课时教学过程:第一课时(略)学习生字,读通课文,理清脉络。
学习课文1--2自然段,了解我的家庭经济的拮据现状和父亲对车子的梦寐以求。
第二课时一、开心谈话,导入新课师:同学们如果你中了一辆轿车,你的心情会怎样?用一个词来形容一下。
(生:欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地)二、潜心会文,走近父亲师:是啊。
文中的父亲做梦都想拥有一辆自己的车子,当他真的中了一辆汽车的大奖时,他的心情会是怎样呢?让我们一起去看一看。
(一)、学生认真默读课文3--9自然段,把描写父亲情绪的句子画一画。
(学生边读边画)(二)、交流找到的句子,了解父亲的情感变化,深入体会父亲的内心世界。
只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事。
(师板书:神情严肃特别高兴)1、神情严肃的父亲a、感悟父亲的神情严肃。
四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
![四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7656980aac02de80d4d8d15abe23482fb4da0227.png)
5.通过学习课文,培养对语文知识的积累和拓展,提高语文素养。
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动获取知识的能力。
2.运用问题驱动法,引导学生提出问题、思考问题、解决问题,激发学生的学习兴趣和求知欲。
-深入体会故事中所传递的诚信、亲情等价值观,将其内化为自己的品质。
-培养学生面对意外之财的理智态度,树立正确的价值观。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
-以生活中常见的彩票中奖情景导入,激发学生的学习兴趣和好奇心。
-利用多媒体展示故事背景,让学生在真实情境中感知课文内容。
2.精讲精练,提高效果:
(四)课堂练习,500字
1.教师设计课堂练习,包括生字词书写、句子仿写、口语表达等,巩固所学知识。
2.学生在规定时间内完成练习,教师巡回指导,关注学生的完成情况,及时解答疑问。
3.教师选取部分学生的作品进行展示,给予表扬和鼓励,提高学生的自信心。
(五)总结归纳,500字
1.教师引导学生回顾本课所学内容,总结课文主题和价值观。
四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解并掌握本课生字词,如“彩票”、“幸运”等,以及重点词汇的用法,能够正确书写和运用。
2.通过阅读《中彩那天》,理解课文主要内容,把握故事情节,体会作者想要表达的思想感情。
3.学会运用提问、预测、总结等策略进行阅读,提高阅读理解能力。
2.学生分享学习收获,教师给予肯定和鼓励,强调诚信、亲情等价值观的重要性。
3.教师布置课后作业,要求学生运用所学知识进行口语表达和写作练习,巩固课堂所学。
《中彩那天》教案优秀8篇
![《中彩那天》教案优秀8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/dbcef8be03d276a20029bd64783e0912a3167c6d.png)
《中彩那天》教案优秀8篇中彩那天教案篇一一,以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
所以,课题导入后,同学生交流一下:"中彩是什么意思你见过的中彩者什么样"(生活)"文中谁中彩啦他是什么样"(课文)通过课前这样的联系,明显的对比,激发学生的求知欲,促使学生主动地进入议疑,解疑的学习氛围之中。
[意图:由生活导入,联系学生的生活体验,符合学生的认知规律,符合构建大语文观的意识。
]二,以文议疑将生活里中彩者的"欢天喜地"与书中父亲的"神情严肃"相对比,很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个"道德难题".那这个难题到底是什么读读文章,找找原因。
[意图:]由矛盾直接切入文章的中心,提供时间和空间使学生自主地研究学习。
三,小组合作解疑1.读一读。
要求学生以小组为单位,采用多种形式朗读课文。
[意图]:通过朗读,把握脉络,突出重点,使学生能以第六自然段中的"你父亲正面临着一个道德难题"作为理解的着力点,联系上下文感知。
2.想一想,画一画。
联系上下文让学生想一想,文中前后哪些对比体现了父亲面临的"道德难题",并用不同的符号把有关语句标出来。
通过文章的前后对比,学生们不难发现父亲面临着许多矛盾:生活的拮据与意外的中奖对比;梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比;帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比;自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比;归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦,面临道德上的难题。
[意图]:通过着力点的上挂下连,找出矛盾之处,体会父亲的心情,为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。
3.读一读。
学生在文章当中找到有关的语句后,通过交流,讨论,自然就会明白父亲的道德难题是什么。
2023最新-中彩那天教学设计【优秀6篇】
![2023最新-中彩那天教学设计【优秀6篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/0ae78301c950ad02de80d4d8d15abe23482f03c0.png)
中彩那天教学设计【优秀6篇】无论在学习、工作或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗?书读百遍,其义自见,本文是美丽的小编给大伙儿整理的中彩那天教学设计【优秀6篇】,欢迎阅读,希望能够帮助到大家。
《中彩那天》教案篇一【教学目标】1、认识6个生字,会写14个生字,正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解故事内容的同时,懂得老实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
【教学重难点】理解“父亲”面临的道德难题,体会文中“母亲”说的话的含义。
【教学准备】课件等。
【教学过程】一、创设氛围,谈话导入1、朋友见面,大家都带来了礼物,老师也给大家带来了见面礼,俺把它板书在黑板上(板书“财富”)你心目中的财富是什么?(让同学畅所欲言)2、有道是“君子爱财,取之有道”。
获取财富方式有哪些呢?(教师根据同学的回答,相机板书“中彩”及课题“中彩那天”)注意“中”字的读音。
二、初步感知,整体掌握1、中彩那天究竟发生了什么事,请大家自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
教师巡视,了解学情,并相机个别指导。
2、课文讲了一件什么事,哪些地方给你留下了深刻的印象?同学汇报,教师相机对同学的学习情况做出评价,鼓励同学读懂课文,掌握全文的线索。
3、读了课文,你对课文的哪些地方有疑问呢?请把自身的问题写在教材的相应位置。
教师巡视时注意梳理同学的疑问:预设一:同学提出了理解词语的问题,教师可引导同学简略地结合文意理解。
如“拮据是生活很困难,困难到一家仅靠父亲一人工作来维持六人的生活;“梦寐以求”就是什么时候都想要,文中的意思是父亲十分想拥有一辆轿车,连做梦都想。
预设二:同学提出了对中心句“一个人只要活得老实,有信用,就等于有了一大笔财富”的理解问题,教师只给予强调并指导同学读好这个句子,并让同学自由谈谈对句子的理解即可。
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中彩那天教学设计(中彩,那天,教学设计)《中彩那天》教学设计一、教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。
正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解情节内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富在我看来更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说生活习惯说体会。
3、体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
二、教学重点:在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人能的精神财富,它比物质财富相当珍贵的道理,并能联系自己的生活现实情况说说体会。
重新认识叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
三、教学难点:在理解故事素材的同时,懂得诚实、讲信用是人因的精神财富,它比物质财富更珍贵物欲的球风噢哩,并能联系自己的生活实际说说体会。
体会现实主义条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高山达基表达能力。
四、教学关键:结合实际,体会文章思想。
五、教学准备:六、教学课时:2课时七、教学过程:第一课时教学重点、难点:列提纲明确文章大意,并练习复述课文。
教学过程:(一)、导入课题:1、读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。
2、学生根据课题进行质疑.(如:这篇课文讲了关于中彩的什么事情)(二)、初步学习课文。
1、默读课文,画出生字词语,单字联系函数调用理解词语的意思,提出自学后才仍不能理解的依然词语。
2、自学生字,教师随机抽查乱数个别生字掌握情况。
3、联系学生课始质疑的环境问题,按事情的发生、经过、结果,列出给课文叙述的童话故事列出提纲。
4、学生交流自己列出的提纲。
5、同桌学习:根据提纲协会学会读出课文内容。
教师小结:对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。
(三)、学习课文1—2段导入:这样一个真挚的故事,发生在一户一般而言老百姓的家里,谁来告诉老师,主人公那时主人翁的生活情况怎样。
(拮据),你从哪里可看出来的?(1—2段)1、学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。
(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求)2、再读课文,加深感受。
(四)、生字教学1、形近字比较:维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增2、读音注意:平翘舌音如:财、赠是平舌音(五)、作业设计:第二课时教学重点、难点:围绕事情投资过程中父亲的表现,我态度的变化,体味人物文中人物展现出来的可贵的品质,并联系实际家里体会。
教学过程:(一)、复习复述课文,理清文章主线。
(二)、学习课文,体会感情1、思考课后思考题:父亲面临的道德难题是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?2、四人小组讨论3、交流:(1)、课文说道库伯家很没钱,换句话说有能力去买一辆车,而“我”家则很穷,父亲又是那么渴望有这辆汽车,是否可以和库伯商量一下,把车留下来。
(2)、彩票上k记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。
(3)其父是怎样处理这个难题的,鼓励学生画出这点父亲处理这件事的词句。
(只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜乐;我几次兴奋的想上车与父亲共同分享这幸福的时刻,都被他赶了下来;话音刚落,我听见父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话,是打给库伯的;母亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情)4、思考:我在这件事的过程中会,态度发生的变化。
5、画出关键词句。
6、全班交流7、读后感,家长交流学全课的感受,体会课文最后一段的含义。
懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富当更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
(三)、课堂练习完成课后小练笔。
提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、篇文章神态等几个方面写成一段话。
(四)、生字书写形近字的比较惑---盛梢—捎像—橡拨---拔(五)作业设计:书写生字完成“小练笔”(六)、板书设计:(七)、教学追记:人教版小学国文第八册第5课《中彩那天》教学设计(一)教案背景1、面向学生:小学学科:语文2、课时安排:两课时。
3、学生课前准:①通读课文,完成“标(标出自然段序号)”、“点(用着重号两点出文中生字)”“圈(圈出每句话中的多音字)”“框(框出每段话中的词语)”、“划(划出让自己感动的句子)”、“注(在疑难句子习作记号)”。
②寻找身边诚实人物的事迹。
③了解“彩票”相关知识。
(二)教学课题学会诚实做人。
1、认识6个生字,会写14个生字。
正确拼读“维持、拮据、安慰、精湛、器重、梦寐以求、属于、奔驰、馈赠、闷闷不乐、道德、号码、迷惑不解、教诲”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。
3、在理解爱情故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人因的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能写道连系自己的生活说说体会。
4、体会故事情节条理清楚,首尾照应的含意,能复述课文,提高口头表达。
(三)教材分析这篇精读课本温习功课是一篇感人的故事,记叙了父亲为自己和朋友买了评注彩票,结果带朋友买的那张彩票中了奖,获得了一辆奔驰牌小轿车。
在道德面前父亲舅舅放弃了轿车,选择了诚信,做到了以诚待人。
教育大家:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”教学重、难点:1、对“道德难题”这一意思的理解。
2、感受故事中人物的情感变化,表述诚实与守信的珍贵;3、学会诚实做人。
教学准备1、情景朗读音乐。
2、多媒体课件。
3、身边的诚实人物故事。
(四)教学方法课文语言质朴,注重细节描写,将人物内心矛盾及变化演绎的淋漓尽致。
但是揭示“诚实、有信用”与“道德”之间的教学关系仍是本文的教学总体目标和难点。
在本课教学时为了突破难点,我就充分应用了百(越来越多内容请访问好范文网)度搜索,搜索了许多关于诚实,有征信的名人名言信用及小故事,制成多媒体课件,使学生很好地把握了作者当代作家的写做意图,受到“诚实做人”的教育。
(五)教学过程第一课时一、创设情境,引入课题。
讲述一个就发生在自己班上一位同学前不久买买彩饮料的故事,并以采访的形式询问他当时的心情。
过渡:我们班中奖同学中奖都这么兴奋,可是有人兑领中彩得了一辆崭新的奔驰牌汽车却怎么也高兴不起来,这不知是这么一回事呢今天我们就从要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
1、抽读课文。
要求:读准字音,读通句子,2、交流生字词学习异常情况。
读自己画出的生字词,说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的自学词语。
三、播放情景音乐,师范读。
听清事情的发生、经过、结果,归纳课文主要内容,并准备复述寓言内容。
1、解答疑难,提示生字词学习的难点。
2、理解事情发生国际化变化的过程,为复述做准备。
四、指导学生默读课文1、默读时不能出声,做到心道、眼到。
2、体会故事中人物的变化趋势情感变化。
五、小结通过课文这一部分的学习,我们了解了人物呵呵人物的内心情感,下一节课,我们再继续学习父亲将是怎样经历中彩以及诚实归还奖品的心理历程。
六、课堂作业:1、抄写生字词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时一、复习1、听写词语。
2、抽读课文,勾出母亲说的话。
母亲的话让作者深刻地体会到什么?(出示:是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
)二、进一步努力学习课文内容,体味文章思想内容。
(1)合作学习,深入探究。
探究问题一:“你父亲正面临的着一个道德难题。
”这个道德难题是什么?为什么所说这是一个道德难题?探究问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?(2)学生各自针对上述问题读物思考,准备交流。
(3)小组内讨论交流。
(4)各所推荐小组推荐代表在班上艺术交流,在论调交流中鼓励学生说出自己的真实想法,教师可将学生的想法解读加以归纳引导学生进行讨论。
例如:①父亲面临的留车还是还车的道德难题,各有什么理由。
②如果你们不曾读过这封信篇文章,假如你们是该文父亲的话,会如何抉择呢?(5)我们一起回来看看难题父亲是如何解决难题的,他的这种做法是否值得。
(6)小结:教师对各组的发言作点评。
注意培养学生正确的价值观。
三、指导学习第一自然段与接著一自然的关系。
(1)首尾呼应。
( 2) 体会两句话的深刻含义。
四、出示诚实守信名人名言。
多媒体出示五、课后练习完成课后习题“小练笔”。
提示:开展想像,把当时“我们”家里各自的想法、语言、神情等几方面写成一段话。
板书:5、开头:诚实、信用中起因:梦寐求车(神情严肃)彩事那经过:中奖得车(道德难题)诚实守信天故烦恼开车结果:高兴还车(特别高兴)结尾:受益匪浅(六)教学反思:《中奖那天》教学反思《中彩那天》是一篇感人至深的终身教育故事。
记叙了在二战前一个越战穷苦的汽车修理工之家发生的故事。
故事的开头以母亲教育我们要做一个无私,有信用的人引出,故事的第三度结尾以再次回忆母亲的话来结束,文章前后呼应,耐人寻味。
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。
然而,当父亲开着获奖的猛然奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“闷闷不乐””。
回到家里,乖巧的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲也已面临着一个道德难题”。
“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下,祖母毅然地拨通电话,通知毫无疑问的获奖者库伯。
故事反映了一个普通工人崇高的精神世界,或使我们懂得诚信是人的精神财富,它比渴求更可贵。
这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主,加上我巧妙的指导,学生较好的理解了课文,读懂了父亲的思绪,感受到“诚信是金”的道理。
通过播放从百度搜索的诚实人物故事和背信弃义不守信用的人物故事,多角度的揭示了作者的写作意图,加深了学生对课文的理解。
5、中彩那天教材简说:这是一篇外国小故事,课文以上海汽车的得而复失和“我”的思想感情心境变化过程为线索展开。
写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩标却是他帮上司代买便是的。
经过思想斗争,他把大奖掠去了同事。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的小说精神世界,它让我们懂得,诚信是人则的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。
正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体认。