人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案
七子之歌 音乐教案
七子之歌音乐教案教案标题：七子之歌音乐教案教学目标：1. 了解七子之歌的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 发展学生的音乐表达能力；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 七子之歌的录音或视频资源；2. 歌曲的歌词和谱曲；3. 音乐教室或多媒体设备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍七子之歌的背景和意义，解释歌曲表达的情感和主题。
2. 播放七子之歌的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
主体：1. 学习歌曲的歌词：a. 分发歌曲的歌词给学生，让他们跟读歌词，理解歌曲的内容。
b. 引导学生讨论歌曲中的关键词和意象，帮助他们理解歌曲的主题和情感。
c. 分段教授歌曲的歌词，让学生逐句跟唱，强化他们的歌词记忆能力。
2. 学习歌曲的旋律：a. 播放歌曲的录音或视频，让学生跟唱歌曲的旋律。
b. 教授歌曲的旋律，逐句演唱，并让学生模仿跟唱。
c. 将歌曲分成几个段落，让学生分组合唱不同的段落，培养他们的团队合作意识。
3. 音乐表达活动：a. 引导学生思考歌曲中表达的情感和意义。
b. 分组让学生创作自己的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和情感表达。
c. 让每个小组轮流表演他们的创作，让其他学生观看并给予反馈。
总结：1. 回顾学习的内容，强调七子之歌的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续练习歌曲，并在其他场合展示他们的音乐表达能力。
3. 结束课堂，鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学扩展：1. 邀请音乐专业人士或乐团来学校演出七子之歌，让学生有机会观摩专业的音乐表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和表演技巧。
3. 引导学生学习其他经典音乐作品，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
《七子之歌》音乐教案
教学目标：1.了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2.理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3.诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点：1.理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2.踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析：此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。
歌曲为单二部曲式。
第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。
第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
教具准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学1.学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2.提问：刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗?3.介绍一国两制。
二、导人新课1.师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。
在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。
今天，我们就来认识其中的一位。
2.介绍闻一多和他的《七子之歌》三、学唱新歌1.师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。
让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧!请同学们一起来哼唱旋律。
生：体会情感并讨论。
师：小结曲式A+B情感真诚地倾诉思念+渴望回归的呐喊模唱旋律mu+a2.把歌词填进去完整地演唱。
(提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。
)3.提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情?(歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。
初中《七子之歌》教案
初中《七子之歌》教案情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》，让学生感受祖国大好河山的美丽，增强学生的爱国情感。
过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等环节，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
知识与技能：让学生掌握《七子之歌》的旋律、歌词以及相关音乐知识。
二、教学重点与难点重点：学会演唱《七子之歌》，理解歌曲的内涵。
难点：掌握歌曲的旋律，感受歌曲的美感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《七子之歌》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍《七子之歌》的背景及创作意义。
2. 学唱歌曲（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
（3）分组学唱，让学生在团队中互相学习、互相鼓励。
3. 歌曲解析（15分钟）（1）教师分析歌曲的旋律、节奏、调式等音乐要素。
（2）教师引导学生探讨歌曲的主题思想，让学生理解歌曲所表达的爱国情感。
4. 讨论与交流（10分钟）（1）教师组织学生讨论：学习《七子之歌》后，大家有何感想？（2）学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师布置课后作业：让学生自主练习演唱《七子之歌》，准备参加班级音乐会。
（2）组织班级音乐会，让学生展示自己的学习成果。
四、教学反思通过本节课的学习，学生是否掌握了《七子之歌》的演唱技巧？是否理解了歌曲的内涵？教师应根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1. 熟唱《七子之歌》，掌握歌曲的旋律。
2. 深入了解《七子之歌》的背景，撰写一篇心得体会。
3. 参加班级音乐会，展示自己的演唱技巧。
教案 人音版 音乐 七年级 上册 《七子之歌》
七子之歌
课型：新授课 课时：1 课时 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标
培养学生对音乐的兴趣，增进学生源自爱国主义情怀。 2、过程与方法目标
通过教师范唱，学生练唱及比赛，培养学生的歌唱表现力、创造力及团队合作力。 3、 知识与技能目标
能够准确并有感情的演唱该歌曲，并能够为歌曲编配简单的舞蹈动作。 教学重点： 准确并有感情地演唱该歌曲。 教学难点： 空拍的正确演唱及为歌曲编配简单的舞蹈动作。 教学过程： 一、组织教学
教师唱一句，学生练一句，进行逐句练唱。在练唱过程中，注意学生在演唱中存在困 难。如歌曲中空拍的正确演唱。针对这个难点，教师通过节奏朗读法解决。 四、巩固环节
在学生学唱完之后，教师视学生人数进行分组。各小组之间进行分句比赛，巩固学生对 歌曲演唱的掌握程度。 五、编创环节
在学生能够准确、连贯并有感情的演唱完该歌曲后，教师引导学生为歌曲编配简单的舞 蹈动作。各组选派代表，进行展示汇报，教师针对学生成果进行鼓励性评价。 六、教师小结
教师运用奥尔夫节奏练习法，通过四个节拍的练习进行组织教学。（这种组织教学的方 式有利于集中学生的注意力，引导学生快速进行到本节课的学习中来。） 二、情境导入环节
上课之初，教师播放展示大陆、港澳台的视频及图片，然后，学生谈感受。教师通过视 频的赏析引入课题《七子之歌》。 三、新授环节
（一）教师自弹自唱阶段 教师自弹自唱该歌曲，学生初步感受歌曲的情绪、风格并进行回答。针对学生的回答教 师予以总结。 （二）学生练唱阶段
七子之歌音乐教案
七子之歌音乐教案教案标题：七子之歌音乐教案教学目标：1. 了解七子之歌的背景和意义；2. 学习和演唱七子之歌的歌词；3. 能够用乐器伴奏七子之歌；4. 发展学生的音乐欣赏和表达能力；教学准备：1. 七子之歌的音乐录音；2. 乐器，如钢琴、吉他等；3. PPT或黑板；4. 活动所需的材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放七子之歌的音乐录音，让学生感受音乐的节奏和旋律；2. 引导学生讨论他们对这首歌的第一印象和感受。
导入（10分钟）：1. 告诉学生七子之歌是一首来自中国古代的民歌，歌颂了七个勇敢坚毅的英雄人物；2. 用PPT或黑板展示七子之歌的歌词，并解释每个词的意义；3. 逐句教授歌词的发音和歌曲表演姿势。
主体（30分钟）：1. 分成小组，每个小组选择一位歌手，其他小组成员担任伴奏手；2. 学生用乐器伴奏，同时演唱七子之歌；3. 老师指导学生如何处理和掌握歌曲的节奏感和合唱技巧；4. 老师鼓励学生尝试表达他们对七子之歌的情感和想象；5. 学生交流和分享他们的音乐体验和感受。
拓展（10分钟）：1. 给学生展示其他与七子之歌主题相似的音乐作品，如民谣或古箏演奏；2. 学生通过讨论和分享，对比不同作品中的音乐元素和表现手法。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的过程和体验；2. 强调七子之歌所表达的勇气和坚毅精神的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中发扬这种精神。
作业：1. 要求学生用自己的话写一段关于七子之歌的感受和体验；2. 鼓励学生尝试用乐器创作自己的版本，反映七子之歌的精神。
评估：1. 观察学生参与合作小组演唱的表现；2. 收集学生写的关于七子之歌的感受和体验的作业。
七子之歌初中教案
七子之歌初中教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生感受并进行情感教育，培
养学生的爱国情操。
【过程与方法】通过感受、聆听、学唱及小组合作，提高学生的演唱能力及团队合作能力。
【知识与技能】能够完整、有感情地演唱歌曲，理解歌曲的背景及内涵。
二、教学重点与难点
【重点】歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
【难点】歌曲中五、六度音程的把握；歌曲情绪、格调的把握。
三、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方
之珠》，你们学会了吗？今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》。
2. 歌曲初步了解（5分钟）
（1）了解作者闻一多，作曲家李海鹰。
（2）歌曲创作背景：介绍“七子”的来历及澳门概况。
3. 学习歌曲（20分钟）
（1）聆听歌曲：让学生感受歌曲的情感。
（2）学唱歌曲：注意歌曲中的五、六度音程，引导学生用深情的歌声表达歌曲情感。
（3）分组练习：让学生在小组内进行练习，培养团队合作能力。
4. 歌曲展示（10分钟）
让学生分组进行歌曲展示，鼓励他们充分发挥自己的优势。
5. 总结与拓展（5分钟）
通过本节课的学习，让学生深刻体会歌曲中所表达的爱国情操，培养他们的爱国情怀。
同时，可以引导学生了解更多关于澳门的历史和文化，拓宽他们的知识面。
四、教学评价
通过学生在课堂上的表现、歌曲演唱及小组合作情况，对学生在情感、过程与方法、知识与技能等方面的掌握情况进行评价。
人民音乐出版社七年级上册音乐教案、说课稿
《七子之歌——澳门》，说课稿一、说教材：我说课的题目是：人民音乐出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌——澳门》，欣赏并学习<<七子之歌>>,有感情的演唱歌曲,了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情.教材分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
二、说教学目标：1. 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《七子之歌——澳门》，初步感受人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心的音乐特点，能从对比的角度去了解澳门。
澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解，所以本节课的内容从政治上让学生去理解，体会统一和分裂的优劣。
2能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力3 情感目标：新课程的目的和要求很多，但不会远离情感和审美（虽然我喜欢用教育实用做解释），对一首歌曲的理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。
4 技能目标：结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式（改变速度、力度、音域、情绪等等）来阐述自己对歌曲的理解，让自己的歌声更富有表达力和感染力。
三、说重难点的解决：1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
.难点是如何引导学生将情感加以融入,怎样让学生唱好<<七子之歌>>,如何让学生更加深刻的了解澳门回归时,国人的激动心情. 三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。
人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案
《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。
组诗分七章。
它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺，大连。
1922年7月，闻一多先生赴美留学。
因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。
而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。
英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。
闻一多先生更是义愤填膺。
他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。
于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。
《七子之歌》即是其中之一部。
1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。
那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。
何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。
《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。
其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
①学生看FLISH影片，跟着学唱歌曲。
②教师教唱。
③学生自己有感情的演唱。
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《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。
组诗分七章。
它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺，大连。
1922年7月，闻一多先生赴美留学。
因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。
而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。
英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。
闻一多先生更是义愤填膺。
他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。
于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。
《七子之歌》即是其中之一部。
1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。
那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。
何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。
《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。
其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
①学生看FLISH影片，跟着学唱歌曲。
②教师教唱。
③学生自己有感情的演唱。