最新人音版七年级音乐上册教案
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
人音版七上音乐教案模板7篇
人音版七上音乐教案模板7篇人音版七上音乐教案篇1教学目标1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重难点1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，掌握四分音符和二分音符。
教具准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。
2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。
）3、初步掌握歌曲风格师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？a、优美、舒展地、宽广b、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇-最新范文
人音版初中七年级音乐上册教案三篇-最新范文【导语】在以后的日常生活学习中，我们要多留意一些好听的电影音乐,它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助！《如歌的行板》一、教材分析《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生•这D课的设汁，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测•在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导.《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏.二、教学重点、难点：重点：1•通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛.2.模唱《如歌的行板》的两个音乐主题.3.用身体感悟音乐,使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐.难点:学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪.三、教学目标：（一）、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识.（二）、聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪,并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系.（三）、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识.四、教学过程：一、组织教学学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室：师生问好.（情景教学）二、导入1.［教师活动］通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受.［学生活动］聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题.2.［教师引导］通过聆听乐曲、展示图片和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念.［学生活动］聆听乐曲、观察图片思考并回答问题.三、新授1.［教师活动】多媒体播放弦乐四重奏,并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字,来导出《如歌的行板》•［学生活动］通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取需.2.［教师活动］通过课件展示简介作者柴科夫斯基.3.分主题欣赏《如歌的行板》.（-）欣赏第一音乐主题：（1）［教师活动］多媒体播放第一音乐主题，并提问其情绪是怎样的.［学生活动］欣赏并感受其音乐情绪回答问题.（2）［教师活动］运用学唱、手势引导学生感受第一音乐主题的忧伤、压抑的情绪.［学生活动］通过学唱第一主题音乐、跟随老师的手势边唱边做动作体会其忧伤、压抑的情绪.（3）［教师活动］引导学生发现变化舶子24和3/4的交替运用，井体会作者的用意——口题目“如歌的：［学生活动］通过认貞•观察发现变化拍子，回答问题并体会作者的用意.（4）师生合作完成二声部的学习演唱.（二）欣赏第二音乐主题：（1）［教师活动］多媒体播放第二音乐主题，并提问其情绪是怎样的.［学生活动］欣赏并感受其音乐情绪回答问题.（2）［教师活动］通过多媒体课件展示，运用哼唱、分析的方式比较带有附点节奏型和三连音节奏型的音乐特点，感受其音乐情绪更加忧伤、暗淡.［学生活动］跟随老师哼唱、分析，通过哼唱、分析和感受，从中体会带有附点和三连音的音乐具有流动性，再次回归到题目“如歌的“那种歌唱性的、随意行的：体会音乐情绪更加忧伤、暗淡.4.［教师活动］简单介绍《如歌的行板》创作背景.5.以柴科夫斯基为例，简单分析俄罗斯音乐的特点.（1）［教师活动］柴科夫斯基是俄罗斯民族乐派的代表人物之一，貝作品带有本民族音乐的特点，通过多媒体课件播放一组典型的俄罗斯民歌,并让学生体会其音乐带来的感受是什么？［学生活动］欣赏俄罗斯民歌，体会并说岀其最深的感受一淡、忧伤.（2）［教师活动］用钢琴分别弹岀大凋和和声小调，并让学生分別感受英音乐特点.［学生活动］聆听并感受大调和和声小调的音乐特点:大调——明朗、开阔和声小调一淡、蒙胧［教师活动］总结俄罗斯音乐的特点:旋律运用和声小调•与历史背景分不开:沙皇统治下，漫长的农奴制造就了俄罗斯人性格中略带忧郁的特质.6.分析柴科夫斯基音乐作品的特点［教师活动］运用课件，以《场景音乐》和《如歌的行板》两大音乐主题为例,运用哼唱的方式引导、分析柴科夫斯基的音乐作品特点.［学生活动］通过哼唱、思考说岀这两大音乐主题又音阶的片断组成.［教师活动］总结柴科夫斯基音乐作品的特点:大段落的旋律式音阶构成.四、总结下课［学生活动］学生伴随着《如歌的行板》走出音乐教室.五、板书设计《柴科夫斯基》一、室内乐弦乐四重奏的概念二、两大音乐主题第一音乐主题:忧郁、沉思，压抑第二音乐主题:忧郁、悲伤、不安三、柴科夫斯基音乐作品特点：作品运用大段落的旋律式音阶构成，被誉为“旋律大师“•如歌的行板教学设计教学目标（一）能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识.（二）聆听《如歌的行板》，能从音乐要素方而探索其与音乐情绪之间的关系.（三）能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》：用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》•教具准备:钢琴、多媒体设备、课件重点、难点:通过本课学习，使学生能理解《如歌的行板》的作品内涵,能用准确地情绪演唱夜歌.教学过程：（-）介绍曲作者柴科夫斯基（通过播放《四小天鹅》导入）（二）带着问题聆听《如歌的行板》1.用什么乐器演奏？弦乐器•属室内乐室内乐原指在客厅、房间内演奏的“家庭式”音乐,以区别于宗教音乐及交响乐、歌剧、舞剧音乐.17. 18世纪,室内乐多半与家庭的娱乐生活有关.维也纳古典主义时期，大师们完善了室内乐的体裁形式并赋予其新的活力.浪漫主义的大师们则进一步充实发展了室内乐的内容和形式.此后，作曲家们更注重通过室内乐抒发情感,同时也具有了标题特征. 现在，人们所理解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲•在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位•通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成.2.音乐的音色、旋律有何特点？忧郁、朦胧、暗淡的色彩旋律淳朴优美而又婉转凄恻似诉说、似说、似哭泣、似叹息.诗言志，曲传音，这《如歌的行板》，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了帝俄时代*统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚,是又一幅用音乐语言绘制的《伏尔加纤夫》油画.3.你能唱出它的旋律片段吗？请学生模唱全曲由两个主题交替反复而成•第一主题就是前述的那首优雅的民谣曲调，虽由二拍与三拍混合作成，但亳无雕琢的痕迹（片段1）.在幽静的切分音过门后，引出第二主题,这一曲调的感情较为激昂,钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不给人以单调的感觉（片段2）.此后又回到髙八度的第一主题,后来又反复第二主题，但存在变化•乐曲的结尾是第一主题的片断，有如痛苦的啜泣•本曲曾使*大文豪——伟大的列夫?托尔斯泰老泪纵横，柴科夫斯基一直对此深感自豪•有人甚至认为本曲就是柴科夫斯基的“代名词“•4.请学生根据音乐进行填色游戏.5.创作背景介绍1869年,29岁的青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里.他正在写作歌剧《女水神》的管弦乐总谱，一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠哼唱的一支民歌，柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了•第二天,他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下来，配上和声,收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候，又用这首民歌做为第二乐章的主题，这第二乐章就叫“如歌的行板".1877年初,*大文豪列夫?托尔斯泰（1828—1910）来到莫斯科.当时柴科夫斯基所在的莫斯科音乐学院举行了一次音乐晚会招待托尔斯泰，其中有一个节目，就是柴科夫斯基的《D大调弦乐四重奏》.托尔斯泰听到第二乐章时，感动得泪流满而,说:“我已接触到苦难人民的灵魂的深处「柴科夫斯基看到这情景，心中十分激动，他在日记中写道:“在我以作曲家自许的一生中，至今还没有得到过这样的满足和感动.（三）、俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》有很多填词，大多数表现伤感的爱情内容.A、聆听黄红英演唱的夜歌.B、学唱《夜歌》课本中的填词，着重表现游子思念故乡的情怀•歌词的前半部分意在写景, 以铺垫压抑、凄凉的气氛：歌词的后半部分是主题所在•即:游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的强烈愿望.C、轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪.在演唱形式上,要启发学生发挥创造性•分组进行表演（四）、总结：《如歌的行板》旋律深沉、婉转、凄美、体现了作者对人生艰辛的感悟，对劳动人民苦难生活的深切同情和无可奈何，听这样的曲子很难不被打动无论哪个民族、哪个阶层的人，只要良知尚存，都能够从中体会到善良、真诚和同情.作业：1、课后搜集其它室内乐作品.2、尝试为《夜曲》填词.下节课交流.评课实录：整个课准备的较充分•要注意课堂上与学生的情感互动.《如歌的行板》曲子较长，不用每次都完整的听完，可科学地肖选片段进行重点赏析.课中与油画《伏尔加河上的纤夫》的联系不大，可考虑删减•课中出现的填色游戏形式比较新颖.《雪绒花》教学目的：1 •通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及英音乐,并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2.通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲.3.继续培养二声部合唱的能力教学重点:初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点:感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情石发展变化的作用.教学准备:多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：一.导入1.播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏.2.教师岀示:没有声音只有影象的《狮子王》片段.3.教师提问:看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？学生回答:……教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该电影音乐.4.教师:可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞.《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒.5.教师:那么在你的印象中,有哪一部电影的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了电彫的餌字但也还深深地记着电影中的音乐呢？学生列举:……是啊，音乐在电影中发挥着无穷的作用，导演为了更完美的完成一部电影作品，甚至不惜重金聘请髙深专业人事，利用先进的MIDI制作技术，聘请实力歌手,打造出最适合影片内容的音乐及歌曲.6.现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐.我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？（播放《平原游击队》一鬼子进村”音乐片断）.7.教师:音乐描写哪类人物形象？学生回答:日本鬼子的形象.教师:下而我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情盯和人物二.浏览欣赏影片1.教师:播放电影《十而埋伏》、《诅咒》等影片图片以及电影音乐.让学生们通过视听感受到电影音乐在电影中起到了表达电影主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用.2.教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐.学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐.3.教师归纳:由此我们可以了解到,电影音乐能够刻画人物的性格形象•一部电影的完成，需要很多方而的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的•其实最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变•早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上•这种方法一方而用音乐渲染了剧情,同时也掩盖了放映机的噪音•今天我们就要一起去感受“荧屏乐声” •4.教师:其实有一首电影歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它,现在我唱上这首歌曲的小段旋律,请大家欣赏.三.教学过程（-）1.教师:你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965 年第38届奥斯卡配乐奖、歌曲奖的影片《音乐之声》•2.教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲.教师：《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事.女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱.正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修逍院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师•特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们, 使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气泄了11任家庭教师.玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系•在上校离家期间她和孩子们排练了合唱•孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校,激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》•3.教师:接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声.4.初次演唱:演唱《雪绒花》•5.《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4舶的歌曲，其修舶特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感,流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍,可以为歌曲加上指挥，注意廿奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌•）怀着甜蜜美好的心情演唱.（二）拓展歌曲1.老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部•接着可以让部分同学和老师一起演唱二声部.2.和特拉普特上校一样，用英文来演唱.歌词注意，并非一个字一个音，有很多连音的部分, 再注意英文的发音.教师教读Edelweiss,evry.greet.Blossom.bloonLgrow.Bless等英文单词.二声部演唱练习3.同学们演唱的很有*，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我们随着着美妙的音乐一起舞起来.（教师指导学生简单的舞蹈动作要领，可以请自己的伙伴一起舞蹈）四.结朿师:同学们，歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中还出现了一次，那一次是在一个特殊的晚会上岀现的,它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧•这到底是怎么回事呢？请同学们课后利用网上资源查看有关《音乐之声》的影片资料, 下一课来讲给老师听，好吗？播放歌曲《雪绒花》，学生在歌声中离开音乐教室.人音版初中七年级音乐上册教案三篇.doc下载Word文档到电脑，方便收藏和打印［全文共6526字］编辑推荐:下载Word文档。
人音版七上音乐教案7篇
人音版七上音乐教案7篇教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力，设计多样化的教学任务和评价方式，有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生思考，培养他们的创造力，下面是作者为您分享的人音版七上音乐教案7篇，感谢您的参阅。
人音版七上音乐教案篇1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“ ”）4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学?二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.教师小结人音版七上音乐教案篇2活动目的：1、能够让小朋友听懂歌曲里歌词的大概意思，小朋友能够体会到快乐的感觉。
2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案
1. 在歌曲新课呈现结束后，对歌曲演唱技巧和情感表达知识点进行梳理和总结。
2. 强调歌曲演唱技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
1. 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧和情感表达知识的掌握情况。
教师备课：
1. 深入研究教材，明确歌曲演唱技巧和情感表达的教学目标和重难点。
2. 准备教学用和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与歌曲《青春舞曲》相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对《青春舞曲》歌曲演唱技巧和情感表达的理解和掌握程度，以及学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对歌曲《青春舞曲》的演唱技巧和情感表达的掌握程度，评估学生的学习效果。
4. 作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识和技能的巩固程度。
三、学情分析
本节课的授课对象为七年级（1）班的学生。经过一段时间的学习，我对学生的情况有了初步的了解。以下是对学生的学情分析：
1. 学生层次
七年级（1）班的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段就已经接触过音乐，有一定的音乐基础和素养，这部分学生能够较快地理解和掌握新知识。而另一些学生则可能接触音乐较少，对音乐的认知和理解较为薄弱，这部分学生在学习过程中可能需要更多的关注和引导。
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
七年级音乐教案人音版(精选5篇)七年级音乐教案人音版(精选5篇)音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。
为了大家学习方便，特地准备了七年级音乐教案人音版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级音乐教案人音版（篇1）【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。
(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。
3、播放开国大典视频，感受氛围。
4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。
(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。
(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律****于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
人教版七年级上册音乐课教案6篇
人教版七年级上册音乐课教案6篇（完整文档）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。
人教版七年级上册音乐教案1教学目标：1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。
2、学唱：《杵歌》。
教具预备：卡片、录音机、磁带。
教学难点：理解高山族民歌的特点。
教学过程：一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到凳子边坐好，跟着教师有节奏的拍手。
二、上课礼仪师生问好。
三、倾听倾听歌曲。
四、学唱歌曲1、师带生有节奏的朗读歌词数遍。
2、生听范唱。
3、跟着录音范唱学唱，多听。
4、师采纳听唱法教唱。
5、跟琴学唱。
6、集体齐唱。
7、师针对局部同学有难度的地方重点订正。
8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱。
五、观赏《杵歌》：1、学生介绍有关高山族的资料。
2、再次观赏《杵歌》。
3、随着歌曲做淘米的动作。
六、歌曲感想1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了《杵歌》，从而知道了高山族民歌的特点并在这堂课中同学们积极参与，同学们特别的了不起！盼望同学们在以后的生活中多多观看，将平常所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
八、宣布下课唱师生再见歌。
人教版七年级上册音乐教案2教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《卧虎藏龙》的故事梗概。
教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的观赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：在音乐制造方面，要求学生能依据教材供应的材料参加音乐活动创编和表演，并能在活动中担当肯定的角色，制造性地表现音乐。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：1、导入。
师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有严密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。
请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。
（学生答复，师鼓舞。
人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案
[标签:标题]篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置与相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》与《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。
结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”与“二段体”的基本知识。
【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
【教学准备】钢琴、多媒体与相关课件资料。
【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。
人音版初中七年级上音乐教案
人音版初中七年级上音乐教案教案标题：人音版初中七年级上音乐教案教学目标：1. 了解人声的基本特点和分类；2. 能够分辨不同的人声类型；3. 掌握基本的人声发声技巧；4. 能够演唱简单的歌曲。
教学重点：1. 人声的基本特点和分类；2. 人声的发声技巧。
教学难点：1. 分辨不同的人声类型；2. 运用合适的人声发声技巧。
教学准备：1. 多媒体设备；2. PPT或黑板；3. 七年级音乐教材；4. 音乐CD。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段不同类型的人声音频，让学生听后猜测是哪种人声类型。
2. 引导学生讨论人声的特点和分类。
二、讲解人声的基本特点和分类（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍人声的基本特点，如音域、音色、音量等。
2. 分类介绍不同的人声类型，如男声、女声、童声、儿童合唱等，并播放相应的音频示例。
三、学习人声发声技巧（15分钟）1. 介绍人声发声的基本原理，如呼吸、共鸣等。
2. 示范并讲解正确的发声姿势和呼吸方法。
3. 引导学生进行简单的呼吸和发声练习。
四、练习分辨不同的人声类型（10分钟）1. 教师播放不同类型的人声音频，要求学生分辨出是男声、女声还是童声。
2. 学生进行小组讨论，分享各自听到的人声特点和分类。
五、合唱歌曲（15分钟）1. 选择一首简单的歌曲，将歌词和歌曲音频发放给学生。
2. 教师带领学生一起练习歌曲，注重人声发声技巧的应用。
3. 学生分组进行合唱排练，并在课堂末尾进行表演。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学到的知识，强调人声的特点和分类。
2. 学生进行个人反思，思考自己在学习过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以自行寻找不同类型的人声音频进行欣赏和分析。
2. 学生可以尝试录制自己的人声，进行发声技巧的实践和改进。
这份教案旨在通过介绍人声的基本特点和分类，以及教授人声发声技巧，帮助学生增强对不同人声类型的辨别能力，提高他们的音乐表现力和演唱能力。
七年级人音版音乐教案
七年级人音版音乐教案【篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》(二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
【篇二：71-2013新人音版七年级音乐上册教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》教学目标：知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。
合唱的练习。
难点：学唱歌曲《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
人音版七年级音乐上册教学计划
人音版七年级音乐上册教学计划人音版七年级音乐上册教学计划（通用11篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的人音版七年级音乐上册教学计划，欢迎大家分享。
人音版七年级音乐上册教学计划篇1一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、教学要求（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有测试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。
三、具体措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
最新人音版音乐七年级上册《桑塔露琪亚》教学设计
第四单元欧洲风情《桑塔·露琪亚》教案教学对象：七年级教学课时：一课时教学目标：1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
2、能够用圆润声音有感情演唱《桑塔露琪亚》，并参与合唱，还能用肢体语言进行表现。
3、初步感受船歌这种音乐题材的特点并进行创作。
教学重点：1、学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔.露琪亚》。
难点： 1、准确的演唱歌曲中出现的变化音和高音。
2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏。
教材分析：《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。
《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。
歌曲为C大调，八三拍，小行板。
歌曲旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。
课前准备：多媒体课件钢琴教学法：欣赏法演示法讲授法教学过程:一、导入1欣赏威尼斯风光片师，在这段视频中，你印象最深刻的是什么生：回答探讨,师：威尼斯是意大利著名的水上城市，素有亚德里“海上明珠”之称，它四面环海有100多条大大小小的运河在这里真的是河道纵横舟楫往来，开门见水，出门乘舟就是恰当的描述了当地的生活场景，所以就有了以水为生的水家，船工，3 出示图片这种两头尖尖，翘起的小船叫做“贡多拉”。
（出示图片）二、初步感受、学唱新歌1、请同学们坐上老师的小船感受一下小船的荡漾，聆听优美动人的音乐。
师说（开船了）（让老师模仿船工划船的动作，学生模仿坐在船上的感觉,老师范唱《桑塔露琪亚》体会划船时的美景，风平浪静和遇到风浪时的律动）2、老师刚才唱的好不好听，引入《桑塔露琪亚》，3、简介什么是船歌以及《桑塔露琪亚》的由来船工划船时所唱的歌就是船歌，到了19世纪慢慢的成为人们所喜爱的抒情声乐体裁，坐在船上是什么感觉，（晃动荡漾）桑塔露琪亚这个歌曲名字的由来有很多的说法，有人说她是美丽姑娘的名字，也有人说她是美丽海滩的名字，不管如何，她都表达了人们对美好生活的向往。
七年级人音版音乐上册教案
七年级人音版音乐上册教案教案标题：七年级人音版音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 掌握基本的音乐技巧和表现形式；3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 音乐的基本要素和概念；2. 音乐技巧的学习和实践；3. 音乐作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 培养学生的音乐欣赏和创造能力；2. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1. 七年级人音版音乐上册教材；2. 音乐播放设备；3. 乐器和音乐器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习音乐的基本要素和概念。
2. 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、新知讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本要素和概念，如旋律、节奏、和声等。
2. 分析一首简单的音乐作品，解释其中的旋律、节奏和和声特点。
3. 讲解音乐技巧的学习和实践，如音高、音量、音色等。
三、实践操作（25分钟）1. 分组让学生尝试演奏一段简单的乐曲，培养他们的团队合作和表达能力。
2. 引导学生进行声音的实验，探索不同乐器和物体的音色特点。
3. 鼓励学生用自己的声音和身体表现音乐的节奏和情感。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一首经典的音乐作品，引导学生仔细聆听和感受音乐的情感表达。
2. 分析音乐作品的结构和特点，让学生理解音乐的表现力和艺术性。
五、小结与展望（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调音乐的重要性和学习的意义。
2. 展望下节课的学习内容，激发学生对音乐的兴趣和学习动力。
教学延伸：1. 提供更多的音乐作品和乐器演奏视频，让学生进一步欣赏和了解音乐的多样性。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，评价他们的团队合作和表达能力。
2. 收集学生对音乐作品的分析和欣赏的笔记或作品，评价他们的音乐理解和创造能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解音乐的基本要素和概念，掌握基本的音乐技巧和表现形式。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
人音版初中音乐七年级上册全册教案音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、明白七子的地理位置及相关历史。
2、在明白得《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的明白得，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学预备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：观赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、倾听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、倾听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判定几个差不多的音乐表现手法显现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学预备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：观赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感爱好。
2、倾听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学预备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学预备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗爽朗的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
人音版七年级音乐上册教案5篇
人音版七年级音乐上册教案5篇俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?为了大家学习方便，小编特地准备了人音版七年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版七年级音乐上册教案1教学目标：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
六、教学过程：1、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?2、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调3、学唱《爱我中华》(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。
(注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
)(3)、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。
六、欣赏《多情的土地》1、的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢?出示课题：《多情的土地》。
2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么?4、复听音乐。
问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书：歌曲结构)(小组讨论，生交流)5、问：歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉;慢速、弱、深情的。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
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1
义务教育课程标准实验教科书
2
音乐教学设计3
七年级上册
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（人音版）
5
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8
9
第一单元《七子之歌》（二课时）
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第二单元《天山之春》（三课时）
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第三单元《欧洲风情》 (二课时)
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第四单元《行进中的歌》（二课时）
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第五单元《金色乐章》（二课时）
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第六单元《荧屏乐声》（二课时）
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第一单元《七子之歌》（二课时）
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第一课时
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教学内容：歌曲《七子之歌》
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教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
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2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理32
解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
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教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图
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教学过程：
36
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第二课时
40
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教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲
42
教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现43
方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音
44
45
乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
46
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
47
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
48
教学过程：
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50
51
第二单元《天山之春》（三课时）
52
53
54
第一课时
55
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57
教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》58
教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
59
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小60
提琴齐奏的情绪
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教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
62
教学准备：多媒体课件、钢琴。
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教学过程：
64
65 第二课时
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67 教学内容：歌曲《喀什的春天》
68 教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
69 2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
70 教学重点、难点：感受新疆音乐风格
71 教学准备：多媒体课件、钢琴 72 教学过程：
73
74
第三课时
75
76
教学内容：青春舞曲（第三课时）
77
教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积78
极参与各项音乐实践活动。
79
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，
80
并能为《青春舞曲》填充配器谱。
通过外延，加深感受：（1）
81
82
掌握新疆民歌的节奏型（2）在实践中感受音乐
83
教学准备：录音机、磁带、钢琴
教学过程：
84
85
第三单元《欧洲风情》 (二课时)
86
87
88
89
第一课时
教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》
90
91
课时目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高音的音色特点。
92
2．能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》。
3．初步认识船歌这一音乐体裁。
93
94
教学重点：有感情地唱好歌曲。
95
教学难点：歌曲中出现的变化音。
96
教具准备：钢琴、录音机、磁带
97
教学流程：
98
99
第二课时
100
101
教学内容：欣赏《伏尔加船夫曲》《伦敦德里小调》、《阿尔罕不拉宫德回忆》
教学目标：1。
感受三首乐曲的音乐情绪风格。
2．认识男低音102
103
的音色。
104
3．初步了解吉他的知识。
4．能参与演唱活动中的即兴表演。
105
106
教学重点：1。
聆听三首乐曲；2。
能参与即兴表演。
107
教学难点：感受三首乐曲情绪风格。
108
教学用具：钢琴、录音机、磁带。
109
教学过程：
110
111
第四单元《行进中的歌》（二课时）112
第一课时
113
114
教学内容：欣赏《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
115
教学目标：1、聆听三首进行曲，分辨三首乐曲的速度、力度、116
节奏、情绪适用的场合，体验不同风格的进行曲。
117
2．进一步了解进行曲音乐的特点和用途。
3．对进行曲这种118
音乐体裁产生一定的兴趣。
119
教学重点：欣赏几首进行曲，了解进行曲的基本特征，感受不同风格的进行120
曲的艺术魅力。
121
教学难点：体验不同风格的进行曲及音乐情绪。
教学用具：钢琴、录音机、磁带
122
123
教学过程：
124
125
第二课时
126
教学内容：欣赏歌曲《当兵的人》、《中国人民解放军进行曲》
127
128
教学目标：1、能用饱满有力、连贯抒情的声音演唱《当兵的人》 2、初129
步了解军旅歌曲的特点
教学重点：1、学唱《当兵的人》 2、欣130
131
赏《中国人民解放军进行曲》
132
教学难点：歌曲力度变化及休止附的控制
133
教学用具：钢琴、录音机、磁带
134
教学过程：
第五单元 《金色乐章》 （二课时）
135 第一课时
136 教学内容：欣赏《二泉映月》、《G 大调弦乐小乐曲》 137 教学目标：1、能够对室内乐作品产生一定的兴趣。
138 2、聆听两首曲子，感受不同的情绪。
139 3、知道室内乐的概念、发展及种类。
140 教学重点、难点：
欣赏两首不同风格、情绪的乐曲。
141 教学过程：
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第二课时145
教学内容：1、欣赏《如歌的行板》。
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2、歌曲《夜歌》。
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教学目标：1、进一步认识室内乐，了解最具代表性的弦乐四重奏。
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2、感受、体验《如歌的行板》中极其沉郁、伤感的情怀。
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3、能用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》。
教学重点：欣赏《如歌的行板》。
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教学过程：
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第六单元《荧屏乐声》（二课时）
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第一课时
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教学内容：1、欣赏电影《泰坦尼克号》片段与其主题音乐《我心永恒》。
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2、学唱电影歌曲《雪绒花》。
3、为音乐配较158
适合的动作或语言文字。
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教学目标：1、通过体验、创作，增强对影视音乐的兴趣，160
并能通过想象，将音乐情绪用较适合的动作
161
及语言表现出来。
2、通过学唱、欣赏、讨论、实践，增强合作与协调能力。
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3、自然并有表情地演唱歌曲《雪绒花》，加深对外国音乐和人文
的理解。
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教学重点：影视音乐的特点或作用。
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教学过程：
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第二课时
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教学内容：《冰山上的雪莲》、《悍牛与牧童》
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教学目标：1、聆听《冰山上的雪莲》，进一步体会电影音乐的特点与作用。
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2、聆听电影《悍牛与牧童》的音乐，能体验领会，
并用自己的语言解释音乐所传达的情
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感信息。
3、能应用所学电影音乐的知178
识，为音乐创编情节。
教学过程：
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180。