人音版七年级音乐上册--教案全册.docx

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人音版初中音乐七年级上册全册教案

人音版初中音乐七年级上册全册教案

义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)第一单元《七子之歌》(二课时)第二单元《天山之春》(三课时)第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》(二课时)第五单元《金色乐章》(二课时)第六单元《荧屏乐声》(二课时)第一单元《七子之歌》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。

教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲,能够想象音乐的意境,并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。

教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

第二单元《天山之春》(三课时)第一课时教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。

人音版七年级上册音乐教案-全册【全册】教案

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人音版七年级上册音乐教案-全册【全册】教案第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标:1、了解歌词的内容和所表达的感情。

2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。

3、通过学唱《彩色的中国》,欣赏《多情的土地》,以及PPT展示我国的大好河山,以此来开拓学生的音乐视野,激发学生的爱国热情和自豪感。

二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。

2、了解两首歌曲所要表达的感情。

三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。

《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。

曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求,让演唱者真正感受到“神州处处好”,祖国处处好。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。

歌曲通篇采用e小调,旋律抒情流畅、优美感人,情感真挚、耐人寻味。

上下两大段旋律相同,结构为AB、A'B',每一段落的前三句都配以语言化的旋律,演唱时如同对亲人轻声地诉说。

第四句旋律连续上行,并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。

歌曲在B乐段开始发出深切的感叹,感叹助词“啊”的两句旋律前部相同,只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理,给人以荡气回肠的感觉。

“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人,其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。

结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。

四、教学过程1、导入:教师播放两首歌曲,让学生听一听,他的旋律、歌词主要表现了什么?是什么歌曲?(1)我的中国心(2)在希望的田野上学生回答听完后的感受。

教师总结:主要表现了作为一名中国人的自豪感,在祖国幸福的生活,抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。

新课讲授2、教师找学生朗读歌词,让学生想象一下歌词描绘的场景。

3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾,让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。

最新人音版七年级音乐上册教案全册

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二拍子三拍子四拍子
二、新授乐理知识和视唱融合
1、附点四分音符(X.)
X. =X + X
2、视唱
三、欣赏
1、聆听歌曲《走向复兴》
2、了解歌曲背景
这是一首进行曲风格的歌曲,这种歌曲常用于军队踏步前进或与阅兵仪式当中,给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。

《走向复兴》是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。

被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。

这首歌曲调昂扬向上,歌词令人振奋、洋溢着爱国热情和乐观主义精神。

能够表达出中华民族在艰难的发展过程中,面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的勇敢、乐观精神。

3、复听歌曲,思考:
(1)歌曲给你的感受?(振奋人心,面对未来克服困难,不怕艰苦,勇往直前)
2、第二小圆舞曲
这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转的洒脱姿态,而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者绑在腰间的银铃。

3、第三小圆舞曲
第三小圆舞曲a主题用小提琴演奏,旋律舒展平稳,流畅悠闲。

B主题与a主题形成鲜明对比,它轻快活泼、引人入胜,每个乐句的最后一个音均落在小节内最后一个弱拍上,并加上重音,给人一种有趣而富有热情的美感享受。

4、第四小圆舞曲
第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律。

四、复听
在这首《溜冰圆舞曲》中,除了这四首小圆舞曲之外,在它的面前还有序奏,后面还有尾声。

下面请同学们在序奏给我们带来的美丽冬景中,完整的聆听,用心体验吧!
五、音乐知识
升号降号还原记号。

新版人音版七年级上册音乐教案 全册

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第一课时彩色的中国一、教学目标:1、了解歌词的内容和所表达的感情。

2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。

3、通过学唱《彩色的中国》,欣赏《多情的土地》,以及PPT展示我国的大好河山,以此来开拓学生的音乐视野,激发学生的爱国热情和自豪感。

二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。

2、了解两首歌曲所要表达的感情。

三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。

《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。

曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求,让演唱者真正感受到“神州处处好”,祖国处处好。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。

歌曲通篇采用e小调,旋律抒情流畅、优美感人,情感真挚、耐人寻味。

上下两大段旋律相同,结构为AB、A'B',每一段落的前三句都配以语言化的旋律,演唱时如同对亲人轻声地诉说。

第四句旋律连续上行,并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。

歌曲在B乐段开始发出深切的感叹,感叹助词“啊”的两句旋律前部相同,只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理,给人以荡气回肠的感觉。

“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人,其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。

结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。

四、教学过程1、导入:教师播放两首歌曲,让学生听一听,他的旋律、歌词主要表现了什么?是什么歌曲?(1)我的中国心(2)在希望的田野上学生回答听完后的感受。

教师总结:主要表现了作为一名中国人的自豪感,在祖国幸福的生活,抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。

新课讲授2、教师找学生朗读歌词,让学生想象一下歌词描绘的场景。

3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾,让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。

2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案

2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案
2. 设计实践活动或实验,让学生在实践中体验歌曲演唱技巧和情感表达的应用,提高实践能力。
1. 在歌曲新课呈现结束后,对歌曲演唱技巧和情感表达知识点进行梳理和总结。
2. 强调歌曲演唱技巧的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
1. 随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲演唱技巧和情感表达知识的掌握情况。
教师备课:
1. 深入研究教材,明确歌曲演唱技巧和情感表达的教学目标和重难点。
2. 准备教学用和多媒体资源,确保歌曲教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节,提高学生学习歌曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
1. 通过展示与歌曲《青春舞曲》相关的图片、视频或故事,吸引学生的注意力。
2. 小组讨论成果展示:通过学生小组讨论的成果展示,评估学生对《青春舞曲》歌曲演唱技巧和情感表达的理解和掌握程度,以及学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试:通过随堂测试题,检查学生对歌曲《青春舞曲》的演唱技巧和情感表达的掌握程度,评估学生的学习效果。
4. 作业完成情况:通过检查学生的课后作业完成情况,评估学生对课堂所学知识和技能的巩固程度。
三、学情分析
本节课的授课对象为七年级(1)班的学生。经过一段时间的学习,我对学生的情况有了初步的了解。以下是对学生的学情分析:
1. 学生层次
七年级(1)班的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段就已经接触过音乐,有一定的音乐基础和素养,这部分学生能够较快地理解和掌握新知识。而另一些学生则可能接触音乐较少,对音乐的认知和理解较为薄弱,这部分学生在学习过程中可能需要更多的关注和引导。

人音版七年级音乐上册教案(精选5篇)

人音版七年级音乐上册教案(精选5篇)

人音版七年级音乐上册教案(精选5篇)人音版七年级音乐上册教案(篇1)教学目标:一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

三、教育学生应热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更美丽。

四、教学重点:通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

五、教学难点:让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

六、教学过程:1、导入新课:问:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?2、欣赏歌曲:1、播放碟片,感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题:人音版七年级音乐上册教案(篇2)一、教学目标1.学习了解音乐知识——圆舞曲。

2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》,学生体会三拍子的强弱弱规律。

3.教育学生珍惜友谊。

二、教学重点、难点:感受三拍子的强弱弱规律。

三、教学过程:1、欣赏《青年友谊圆舞曲》,学习音乐知识——圆舞曲。

2、学生听《青年友谊圆舞曲》,听辩出是几拍子,有何特点?3、圆舞曲知识简介:又称“华尔兹”,它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。

分快步与慢步两种,舞时两人成对旋转。

其特点为:节奏明确、轻快,旋律流畅、热情,节拍感鲜明,第一拍重音较为突出。

4、复习三拍子击拍图式,学习新图式,用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍,感受圆舞曲的特点。

四、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

1、学唱谱:(1)学生击3/4拍子视唱二次,教师辅以琴声。

(2)结构:共六个乐句,前四句节奏一样,五、六两句有小的变化。

(3)提出要求进行随琴视唱:注意断和连。

2、学唱词:(1)朗读理解词义,教育学生珍惜友谊。

(2)学生进行填词演唱。

教师辅以琴声伴奏。

五、小结:学生畅谈学习感受。

人音版七年级音乐上册教案(篇3)设计思路:《音乐课程标准》明确指出:“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位,突出情感体验”。

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第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标:1、了解歌词的内容和所表达的感情。

2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。

3、通过学唱《彩色的中国》,欣赏《多情的土地》,以及PPT展示我国的大好河山,以此来开拓学生的音乐视野,激发学生的爱国热情和自豪感。

二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。

2、了解两首歌曲所要表达的感情。

三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。

《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。

曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求,让演唱者真正感受到“神州处处好”,祖国处处好。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。

歌曲通篇采用e小调,旋律抒情流畅、优美感人,情感真挚、耐人寻味。

上下两大段旋律相同,结构为AB、A'B',每一段落的前三句都配以语言化的旋律,演唱时如同对亲人轻声地诉说。

第四句旋律连续上行,并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。

歌曲在B乐段开始发出深切的感叹,感叹助词“啊”的两句旋律前部相同,只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理,给人以荡气回肠的感觉。

“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人,其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。

结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。

1、导入:教师播放两首歌曲,让学生听一听,他的旋律、歌词主要表现了什么?是什么歌曲?(1)我的中国心(2)在希望的田野上学生回答听完后的感受。

教师总结:主要表现了作为一名中国人的自豪感,在祖国幸福的生活,抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。

新课讲授2、教师找学生朗读歌词,让学生想象一下歌词描绘的场景。

3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾,让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。

人音版初中音乐七年级上册全册教案

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人音版初中音乐七年级上册全册教案音乐教学设计第13册(人音版)义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)第一单元《七子之歌》(二课时)第二单元《天山之春》(三课时)第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》(二课时)第五单元《金色乐章》(二课时)第六单元《荧屏乐声》(二课时)第一单元《七子之歌》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、明白七子的地理位置及相关历史。

2、在明白得《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的明白得,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。

教学预备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容:观赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、倾听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

2、倾听交响曲《1997.天地人》序曲,能够想象音乐的意境,并判定几个差不多的音乐表现手法显现的先后次序。

教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。

教学预备:钢琴、录音机、磁带。

第二单元《天山之春》(三课时)第一课时教学内容:观赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感爱好。

2、倾听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。

教学预备:多媒体课件、钢琴。

第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学预备:多媒体课件、钢琴第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗爽朗的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。

人音版初中音乐七年级上册全册教案

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义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)第一单元《七子之歌》(二课时)第二单元《天山之春》(三课时)第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》(二课时)第五单元《金色乐章》(二课时)第六单元《荧屏乐声》(二课时)第一单元《七子之歌》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。

教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲,能够想象音乐的意境,并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。

教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

第二单元《天山之春》(三课时)第一课时教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。

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讲课课题彩色的中国课时一课时人教学目标教学重点与难点教学方法教具准备通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪认知特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。

能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的能力力度处理歌曲培养学生对音乐活动的兴趣,陶冶学生的情感情操。

重点:用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

难点:准确而巧妙的唱好休止符直观教学法、讲授法、示范法手风琴、多媒体课件设计意教学过程图1、谈话导入:请学生打开地图册,仔细观察中国版图,当看到“ 碧绿的平原” 与“ 金黄的沙漠”两种颜色时。

师:如果人类不加节制地继续砍伐森林,过度放牧,地图上这两种颜色会如何变化?生:地图上“ 黄” 色面积会越来越多,“ 绿”色会越来越少,干旱、沙漠化现象会加剧,耕地面积会减少,沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师:同学们该怎么做呢?生:植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》( 1)初听音乐,回答问题师:碧绿的是什么,金黄的是什么,长长的是什么,弯弯的是什么,还有一座小船一样的岛是什么地方?(平原、沙漠、长江、黄河,台湾岛)(2)再听音乐,体会歌曲的情绪?(轻松、愉悦地)(3)跟琴学唱歌曲(4)处理歌曲,房子 2 的第一句要渐强,最后一句要渐弱,有小眼睛的地方要延长一半的时值。

( 5)完整的有感情的演唱歌曲3、拓展:丰富多彩的少数民族乐器(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。

(2)结合具有代表性的作品欣赏,帮助学生熟悉这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等)芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的;马头琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鲜族的;冬不拉是哈萨克族的;巴乌是彝族的。

(3)理解音乐作品的内涵,准确的把握音乐作品的风格特征五、小结教学反思:课题教学目标教学重点与难点中华人民共和课讲课国国歌时一课时人通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人认知民共和国国歌》体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解能力人民音乐家聂耳的生平及其代表作品多方位调动学生的情感体验,使学生能在情感歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情重点:初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点难点:通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,激励学生的爱国主义热情,使他们懂得唱好《国歌》的重要性。

教学方讲授法、示范法、欣赏教学法法教具准手风琴、多媒体课件备设计意教学过程图(一)唱歌1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。

2.师生谈话:教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

3.引导学生进行探究式学习,启发学生根据“ 国歌的故事” 等资料,说说对《中华人民共和国国歌》的理解。

4.学唱歌曲《中华人民共和国国歌》(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。

(2)教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。

注意启发学生对演唱的效果进行评价。

(3)学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

(4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

(6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。

边唱边划拍子,并三连音节奏。

(7)反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。

(二)欣赏1.观看歌剧《江姐》的录像片段,聆听女声齐唱《绣红旗》。

2.学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

3.创编歌表演动作:学生可通过个人或分小组,根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象,创编歌表演动作。

设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式,以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。

教学反思:欣赏《多情的土课时讲课课题一课时地》人教1、了解作曲家施光南;认知2、会哼唱部分句子学目标能力了解独唱、齐唱、轮唱等多种演唱形式,并体验其中的乐趣教学重点与难点教学方法教具准备情感培养学生对祖国和家乡的热爱重点:对常见几种演唱形式的了解和体验难点:对作品情感的体会几种不同演唱形式的体验探究法、讲授法、示范法手风琴、多媒体课件设计意教学过程图一、导入新课:复习上节课所学的歌曲《中华人民共和国国歌》二、授新课1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势2、学生自身体验3、了解《多情的土地》曲作者施光南施光南( 1940— 1990)主要作品有:《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲;如大型歌剧《伤逝》、《屈原》、芭蕾舞剧《白蛇传》等4、完整聆听歌曲《多情的土地》思考:(1)歌曲给你的感受是什么?(2)歌曲的节奏是激烈的还是平缓的?(3)歌曲表达了怎样的情感?5、学生回答,师总结(1)优美深情(2)平缓的节奏性(3)歌曲表达了作者对祖国,对乡土的极度热爱之情6、有感情的朗读歌词,体会里面的情感7、分析其中的力度记号。

讨论:如果这个地方的记号换成相反的力度记号或者去掉,行不行?为什么呢?8、小组整理自己的看法,代表发言。

9、复听音乐,仔细体会力度记号10、常见的演唱形式独唱:由一人独立演唱齐唱:由两人或两人以上同时演唱同一曲调轮唱:由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律合唱:两个以上声部的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱领唱:由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分在了解各种演唱形式时,学生在教师的引导下,探究体验其中的乐趣。

三、讨论探究:如果说把《义勇军进行曲》改成独唱,把《多情的土地》改成齐唱,合适吗?六、欣赏《多情的土地》四、小结教学反思:课题爱我中华课时讲课一课时人教 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的学认知品种及其基本风格目能够用圆润而有弹性的声音、轻快、活泼、标能力热情的情绪演唱《爱我中华》表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六情感个民族亲如一家”培养他们民族团结的思想教学重1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精点神和集体主义精神;与难2、《爱我中华》音域跨度大,准确把握大跳点时的音准,以及演唱时的精神气氛教学方法教具准备设计意教学过程图二、导入教师通过 PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片,让学生猜一猜分别是哪个民族?我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?(学生回答,教师通过PPT总结有哪些民族?)这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。

但是相同的是都生活在同一片土地上,都是炎黄子孙,都是中国人。

因此我们要团结起来,我们是兄弟姐妹,我们是一家人,我们热爱自己的国家。

千言万语汇聚在一首歌曲里,今天,就让我们去学习这首《爱我中华》三、学习歌曲1、教师播放《爱我中华》视频片段,让学生在后面跟唱一下。

2、教师介绍歌曲作者词作者:乔羽( 1927.11.16 ——)山东济宁人。

中共党员。

2010 年 4 月 9 日,担任北京大学歌剧研究院名誉院长。

是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。

著名歌曲歌词:《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等曲作者:徐沛东( 1954—),著名词曲作者,是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。

国家一级作曲,创作了大量音乐作品,包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首,包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》等3、教师播放音乐,学生学唱。

音乐大部分学生很熟悉,基本会唱,因此教师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。

三、延伸拓展总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲,让学生了解不同类型的演唱形式,并通过举例让学生加深印象。

教学反思:欣赏《走向复课时讲课课题一课时兴》人教1、乐理知识与节奏掌握认知学2、掌握视唱方法目1、通过简单的节奏练习能够活学应用标能力2、通过歌曲的指挥,提高学生对音乐的兴趣和爱好通过对歌曲的学习和音乐的理解,使学生情感能够表达对祖国无限热爱和赞美教学重重点:歌曲高潮部分的节奏和气势的把握点难点:节奏的复习和练习与难点教学方讲授法、演示法法教具准资料、钢琴备教学过设计意程图一、导入.1、节奏练习x x x x.x∣ x. x x x x∣ x x x x x x∣x.x x x x x 0∣ x x x x x -‖2、知识讲解:( 1)节拍:音乐中强拍与弱拍有规律的重复节拍二拍子三拍子四拍子拍号2∕ 43∕44∕ 4强弱规律● ○● ○ ○● ○ ○○●○(2)节奏:音乐中声音的长短与强弱关系(3)指挥图示二拍子三拍子四拍子二、新授乐理知识和视唱融合1、附点四分音符(X.)X. =X + X2、视唱三、欣赏1、聆听歌曲《走向复兴》2、了解歌曲背景这是一首进行曲风格的歌曲,这种歌曲常用于军队踏步前进或与阅兵仪式当中,给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。

《走向复兴》是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。

被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。

这首歌曲调昂扬向上,歌词令人振奋、洋溢着爱国热情和乐观主义精神。

能够表达出中华民族在艰难的发展过程中,面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的勇敢、乐观精神。

3、复听歌曲,思考:( 1)歌曲给你的感受?(振奋人心,面对未来克服困难,不怕艰苦,勇往直前)( 2)歌曲表现的气质?(自信)4、跟音乐哼唱《走向复兴》打节拍并练习指挥四、小结小结本课主要学习内容,找相关音乐体会讲解的节奏,节拍、强弱规律教学反思:课题青年友谊圆舞讲课课时一课时曲人教认知学习了解音乐知识——圆舞曲学目标教学重点与难点学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》,学生体能力会三拍子的强弱弱规律情感教育学生珍惜友谊3、感受三拍子的强弱弱规律4、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏教学方法教具准多媒体课件、钢琴备教学过设计意程图1、欣赏《青年友谊圆舞曲》,学习音乐知识——圆舞曲。

2、学生听《青年友谊圆舞曲》,听辩出是几拍子,有何特点?3、圆舞曲知识简介:又称“ 华尔兹” ,它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。

分快步与慢步两种,舞时两人成对旋转。

其特点为:节奏明确、轻快,旋律流畅、热情,节拍感鲜明,第一拍重音较为突出。

4、复习三拍子击拍图式,学习新图式,用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍,感受圆舞曲的特点。

四、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

1、学唱谱:(1)学生击 3/4 拍子视唱二次,教师辅以琴声。

(2)结构:共六个乐句,前四句节奏一样,五、六两句有小的变化。

(3)提出要求进行随琴视唱:注意断和连。

2、学唱词:(1)朗读理解词义,教育学生珍惜友谊。

(2)学生进行填词演唱。

教师辅以琴声伴奏。

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