最新人音版七年级音乐上册教案全册
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
人音版七上音乐教案模板7篇
人音版七上音乐教案模板7篇人音版七上音乐教案篇1教学目标1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重难点1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，掌握四分音符和二分音符。
教具准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。
2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。
）3、初步掌握歌曲风格师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？a、优美、舒展地、宽广b、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇-最新范文
人音版初中七年级音乐上册教案三篇-最新范文【导语】在以后的日常生活学习中，我们要多留意一些好听的电影音乐,它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助！《如歌的行板》一、教材分析《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生•这D课的设汁，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测•在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导.《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏.二、教学重点、难点：重点：1•通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛.2.模唱《如歌的行板》的两个音乐主题.3.用身体感悟音乐,使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐.难点:学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪.三、教学目标：（一）、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识.（二）、聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪,并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系.（三）、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识.四、教学过程：一、组织教学学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室：师生问好.（情景教学）二、导入1.［教师活动］通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受.［学生活动］聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题.2.［教师引导］通过聆听乐曲、展示图片和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念.［学生活动］聆听乐曲、观察图片思考并回答问题.三、新授1.［教师活动】多媒体播放弦乐四重奏,并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字,来导出《如歌的行板》•［学生活动］通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取需.2.［教师活动］通过课件展示简介作者柴科夫斯基.3.分主题欣赏《如歌的行板》.（-）欣赏第一音乐主题：（1）［教师活动］多媒体播放第一音乐主题，并提问其情绪是怎样的.［学生活动］欣赏并感受其音乐情绪回答问题.（2）［教师活动］运用学唱、手势引导学生感受第一音乐主题的忧伤、压抑的情绪.［学生活动］通过学唱第一主题音乐、跟随老师的手势边唱边做动作体会其忧伤、压抑的情绪.（3）［教师活动］引导学生发现变化舶子24和3/4的交替运用，井体会作者的用意——口题目“如歌的：［学生活动］通过认貞•观察发现变化拍子，回答问题并体会作者的用意.（4）师生合作完成二声部的学习演唱.（二）欣赏第二音乐主题：（1）［教师活动］多媒体播放第二音乐主题，并提问其情绪是怎样的.［学生活动］欣赏并感受其音乐情绪回答问题.（2）［教师活动］通过多媒体课件展示，运用哼唱、分析的方式比较带有附点节奏型和三连音节奏型的音乐特点，感受其音乐情绪更加忧伤、暗淡.［学生活动］跟随老师哼唱、分析，通过哼唱、分析和感受，从中体会带有附点和三连音的音乐具有流动性，再次回归到题目“如歌的“那种歌唱性的、随意行的：体会音乐情绪更加忧伤、暗淡.4.［教师活动］简单介绍《如歌的行板》创作背景.5.以柴科夫斯基为例，简单分析俄罗斯音乐的特点.（1）［教师活动］柴科夫斯基是俄罗斯民族乐派的代表人物之一，貝作品带有本民族音乐的特点，通过多媒体课件播放一组典型的俄罗斯民歌,并让学生体会其音乐带来的感受是什么？［学生活动］欣赏俄罗斯民歌，体会并说岀其最深的感受一淡、忧伤.（2）［教师活动］用钢琴分别弹岀大凋和和声小调，并让学生分別感受英音乐特点.［学生活动］聆听并感受大调和和声小调的音乐特点:大调——明朗、开阔和声小调一淡、蒙胧［教师活动］总结俄罗斯音乐的特点:旋律运用和声小调•与历史背景分不开:沙皇统治下，漫长的农奴制造就了俄罗斯人性格中略带忧郁的特质.6.分析柴科夫斯基音乐作品的特点［教师活动］运用课件，以《场景音乐》和《如歌的行板》两大音乐主题为例,运用哼唱的方式引导、分析柴科夫斯基的音乐作品特点.［学生活动］通过哼唱、思考说岀这两大音乐主题又音阶的片断组成.［教师活动］总结柴科夫斯基音乐作品的特点:大段落的旋律式音阶构成.四、总结下课［学生活动］学生伴随着《如歌的行板》走出音乐教室.五、板书设计《柴科夫斯基》一、室内乐弦乐四重奏的概念二、两大音乐主题第一音乐主题:忧郁、沉思，压抑第二音乐主题:忧郁、悲伤、不安三、柴科夫斯基音乐作品特点：作品运用大段落的旋律式音阶构成，被誉为“旋律大师“•如歌的行板教学设计教学目标（一）能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识.（二）聆听《如歌的行板》，能从音乐要素方而探索其与音乐情绪之间的关系.（三）能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》：用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》•教具准备:钢琴、多媒体设备、课件重点、难点:通过本课学习，使学生能理解《如歌的行板》的作品内涵,能用准确地情绪演唱夜歌.教学过程：（-）介绍曲作者柴科夫斯基（通过播放《四小天鹅》导入）（二）带着问题聆听《如歌的行板》1.用什么乐器演奏？弦乐器•属室内乐室内乐原指在客厅、房间内演奏的“家庭式”音乐,以区别于宗教音乐及交响乐、歌剧、舞剧音乐.17. 18世纪,室内乐多半与家庭的娱乐生活有关.维也纳古典主义时期，大师们完善了室内乐的体裁形式并赋予其新的活力.浪漫主义的大师们则进一步充实发展了室内乐的内容和形式.此后，作曲家们更注重通过室内乐抒发情感,同时也具有了标题特征. 现在，人们所理解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲•在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位•通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成.2.音乐的音色、旋律有何特点？忧郁、朦胧、暗淡的色彩旋律淳朴优美而又婉转凄恻似诉说、似说、似哭泣、似叹息.诗言志，曲传音，这《如歌的行板》，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了帝俄时代*统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚,是又一幅用音乐语言绘制的《伏尔加纤夫》油画.3.你能唱出它的旋律片段吗？请学生模唱全曲由两个主题交替反复而成•第一主题就是前述的那首优雅的民谣曲调，虽由二拍与三拍混合作成，但亳无雕琢的痕迹（片段1）.在幽静的切分音过门后，引出第二主题,这一曲调的感情较为激昂,钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不给人以单调的感觉（片段2）.此后又回到髙八度的第一主题,后来又反复第二主题，但存在变化•乐曲的结尾是第一主题的片断，有如痛苦的啜泣•本曲曾使*大文豪——伟大的列夫?托尔斯泰老泪纵横，柴科夫斯基一直对此深感自豪•有人甚至认为本曲就是柴科夫斯基的“代名词“•4.请学生根据音乐进行填色游戏.5.创作背景介绍1869年,29岁的青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里.他正在写作歌剧《女水神》的管弦乐总谱，一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠哼唱的一支民歌，柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了•第二天,他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下来，配上和声,收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候，又用这首民歌做为第二乐章的主题，这第二乐章就叫“如歌的行板".1877年初,*大文豪列夫?托尔斯泰（1828—1910）来到莫斯科.当时柴科夫斯基所在的莫斯科音乐学院举行了一次音乐晚会招待托尔斯泰，其中有一个节目，就是柴科夫斯基的《D大调弦乐四重奏》.托尔斯泰听到第二乐章时，感动得泪流满而,说:“我已接触到苦难人民的灵魂的深处「柴科夫斯基看到这情景，心中十分激动，他在日记中写道:“在我以作曲家自许的一生中，至今还没有得到过这样的满足和感动.（三）、俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》有很多填词，大多数表现伤感的爱情内容.A、聆听黄红英演唱的夜歌.B、学唱《夜歌》课本中的填词，着重表现游子思念故乡的情怀•歌词的前半部分意在写景, 以铺垫压抑、凄凉的气氛：歌词的后半部分是主题所在•即:游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的强烈愿望.C、轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪.在演唱形式上,要启发学生发挥创造性•分组进行表演（四）、总结：《如歌的行板》旋律深沉、婉转、凄美、体现了作者对人生艰辛的感悟，对劳动人民苦难生活的深切同情和无可奈何，听这样的曲子很难不被打动无论哪个民族、哪个阶层的人，只要良知尚存，都能够从中体会到善良、真诚和同情.作业：1、课后搜集其它室内乐作品.2、尝试为《夜曲》填词.下节课交流.评课实录：整个课准备的较充分•要注意课堂上与学生的情感互动.《如歌的行板》曲子较长，不用每次都完整的听完，可科学地肖选片段进行重点赏析.课中与油画《伏尔加河上的纤夫》的联系不大，可考虑删减•课中出现的填色游戏形式比较新颖.《雪绒花》教学目的：1 •通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及英音乐,并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2.通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲.3.继续培养二声部合唱的能力教学重点:初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点:感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情石发展变化的作用.教学准备:多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：一.导入1.播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏.2.教师岀示:没有声音只有影象的《狮子王》片段.3.教师提问:看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？学生回答:……教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该电影音乐.4.教师:可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞.《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒.5.教师:那么在你的印象中,有哪一部电影的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了电彫的餌字但也还深深地记着电影中的音乐呢？学生列举:……是啊，音乐在电影中发挥着无穷的作用，导演为了更完美的完成一部电影作品，甚至不惜重金聘请髙深专业人事，利用先进的MIDI制作技术，聘请实力歌手,打造出最适合影片内容的音乐及歌曲.6.现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐.我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？（播放《平原游击队》一鬼子进村”音乐片断）.7.教师:音乐描写哪类人物形象？学生回答:日本鬼子的形象.教师:下而我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情盯和人物二.浏览欣赏影片1.教师:播放电影《十而埋伏》、《诅咒》等影片图片以及电影音乐.让学生们通过视听感受到电影音乐在电影中起到了表达电影主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用.2.教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐.学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐.3.教师归纳:由此我们可以了解到,电影音乐能够刻画人物的性格形象•一部电影的完成，需要很多方而的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的•其实最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变•早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上•这种方法一方而用音乐渲染了剧情,同时也掩盖了放映机的噪音•今天我们就要一起去感受“荧屏乐声” •4.教师:其实有一首电影歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它,现在我唱上这首歌曲的小段旋律,请大家欣赏.三.教学过程（-）1.教师:你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965 年第38届奥斯卡配乐奖、歌曲奖的影片《音乐之声》•2.教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲.教师：《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事.女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱.正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修逍院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师•特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们, 使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气泄了11任家庭教师.玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系•在上校离家期间她和孩子们排练了合唱•孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校,激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》•3.教师:接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声.4.初次演唱:演唱《雪绒花》•5.《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4舶的歌曲，其修舶特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感,流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍,可以为歌曲加上指挥，注意廿奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌•）怀着甜蜜美好的心情演唱.（二）拓展歌曲1.老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部•接着可以让部分同学和老师一起演唱二声部.2.和特拉普特上校一样，用英文来演唱.歌词注意，并非一个字一个音，有很多连音的部分, 再注意英文的发音.教师教读Edelweiss,evry.greet.Blossom.bloonLgrow.Bless等英文单词.二声部演唱练习3.同学们演唱的很有*，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我们随着着美妙的音乐一起舞起来.（教师指导学生简单的舞蹈动作要领，可以请自己的伙伴一起舞蹈）四.结朿师:同学们，歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中还出现了一次，那一次是在一个特殊的晚会上岀现的,它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧•这到底是怎么回事呢？请同学们课后利用网上资源查看有关《音乐之声》的影片资料, 下一课来讲给老师听，好吗？播放歌曲《雪绒花》，学生在歌声中离开音乐教室.人音版初中七年级音乐上册教案三篇.doc下载Word文档到电脑，方便收藏和打印［全文共6526字］编辑推荐:下载Word文档。
人音版七上音乐教案7篇
人音版七上音乐教案7篇教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力，设计多样化的教学任务和评价方式，有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生思考，培养他们的创造力，下面是作者为您分享的人音版七上音乐教案7篇，感谢您的参阅。
人音版七上音乐教案篇1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“ ”）4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学?二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.教师小结人音版七上音乐教案篇2活动目的：1、能够让小朋友听懂歌曲里歌词的大概意思，小朋友能够体会到快乐的感觉。
新版人音版七年级上册音乐教案 全册
第一课时彩色的中国一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案
1. 在歌曲新课呈现结束后，对歌曲演唱技巧和情感表达知识点进行梳理和总结。
2. 强调歌曲演唱技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
1. 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧和情感表达知识的掌握情况。
教师备课：
1. 深入研究教材，明确歌曲演唱技巧和情感表达的教学目标和重难点。
2. 准备教学用和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与歌曲《青春舞曲》相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对《青春舞曲》歌曲演唱技巧和情感表达的理解和掌握程度，以及学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对歌曲《青春舞曲》的演唱技巧和情感表达的掌握程度，评估学生的学习效果。
4. 作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识和技能的巩固程度。
三、学情分析
本节课的授课对象为七年级（1）班的学生。经过一段时间的学习，我对学生的情况有了初步的了解。以下是对学生的学情分析：
1. 学生层次
七年级（1）班的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段就已经接触过音乐，有一定的音乐基础和素养，这部分学生能够较快地理解和掌握新知识。而另一些学生则可能接触音乐较少，对音乐的认知和理解较为薄弱，这部分学生在学习过程中可能需要更多的关注和引导。
人音版初中七年级上册音乐教案全册
第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
(新人教版)音乐七年级上册 全册教案
：、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏2、⅛∙解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学重难点：能够疏练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
（-）师生问好！（二）导语人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。
（三）视唱练习：《花蕾之歌》主旋律师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。
（四）学习过程：1.作品分析：（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。
《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
（2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。
学生讨论（略---- ）（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？（4）播放歌曲《中学时代》学生讨论：（略----- ）师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
课题：《黄河船夫曲》课时：第10课时教学目标：1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。
2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。
3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。
教学重难点：1自信演遍《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。
2 了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。
教学过程次备城2）分析衬词特点。
人教版七年级上册音乐课教案6篇
人教版七年级上册音乐课教案6篇（完整文档）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。
人教版七年级上册音乐教案1教学目标：1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。
2、学唱：《杵歌》。
教具预备：卡片、录音机、磁带。
教学难点：理解高山族民歌的特点。
教学过程：一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到凳子边坐好，跟着教师有节奏的拍手。
二、上课礼仪师生问好。
三、倾听倾听歌曲。
四、学唱歌曲1、师带生有节奏的朗读歌词数遍。
2、生听范唱。
3、跟着录音范唱学唱，多听。
4、师采纳听唱法教唱。
5、跟琴学唱。
6、集体齐唱。
7、师针对局部同学有难度的地方重点订正。
8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱。
五、观赏《杵歌》：1、学生介绍有关高山族的资料。
2、再次观赏《杵歌》。
3、随着歌曲做淘米的动作。
六、歌曲感想1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了《杵歌》，从而知道了高山族民歌的特点并在这堂课中同学们积极参与，同学们特别的了不起！盼望同学们在以后的生活中多多观看，将平常所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
八、宣布下课唱师生再见歌。
人教版七年级上册音乐教案2教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《卧虎藏龙》的故事梗概。
教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的观赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：在音乐制造方面，要求学生能依据教材供应的材料参加音乐活动创编和表演，并能在活动中担当肯定的角色，制造性地表现音乐。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：1、导入。
师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有严密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。
请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。
（学生答复，师鼓舞。
最新-人音版初中七年级音乐上册教案三篇 精品
人音版初中七年级音乐上册教案三篇在以后的日常生活学习中，我们要多留意一些好听的电影音乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。
在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。
《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。
二、教学重点、难点重点1通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛。
2模唱《如歌的行板》的两个音乐主题。
3用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。
难点学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪。
三、教学目标一、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。
二、聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
三、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识。
四、教学过程一、组织教学学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室；师生问好。
情景教学二、导入1[教师活动]通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受。
[学生活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题。
2[教师引导]通过聆听乐曲、展示图片和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。
[学生活动]聆听乐曲、观察图片思考并回答问题。
三、新授1[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字，来导出《如歌的行板》。
[学生活动]通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取名。
2[教师活动]通过课件展示简介作者柴科夫斯基。
3分主题欣赏《如歌的行板》。
一欣赏第一音乐主题1[教师活动]多媒体播放第一音乐主题，并提问其情绪是怎样的。
人音版七年级音乐上册教案
人音版七年级音乐上册教案人音版七年级音乐上册教案(精选5篇)俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?为了大家学习方便，小编特地准备了人音版七年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版七年级音乐上册教案（精选篇1）教学目标：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
六、教学过程：1、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?2、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调3、学唱《爱我中华》(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。
(注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
)(3)、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。
六、欣赏《多情的土地》1、的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢?出示课题：《多情的土地》。
2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么?4、复听音乐。
问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书：歌曲结构)(小组讨论，生交流)5、问：歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉;慢速、弱、深情的。
人音版七年级上册音乐教案 全册
第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
人音版初中音乐七年级上册全册教案音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、明白七子的地理位置及相关历史。
2、在明白得《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的明白得，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学预备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：观赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、倾听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、倾听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判定几个差不多的音乐表现手法显现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学预备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：观赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感爱好。
2、倾听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学预备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学预备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗爽朗的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
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二拍子三拍子四拍子
二、新授乐理知识和视唱融合
1、附点四分音符（X.）
X. =X + X
2、视唱
三、欣赏
1、聆听歌曲《走向复兴》
2、了解歌曲背景
这是一首进行曲风格的歌曲，这种歌曲常用于军队踏步前进或与阅兵仪式当中，给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。
《走向复兴》是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。
被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。
这首歌曲调昂扬向上，歌词令人振奋、洋溢着爱国热情和乐观主义精神。
能够表达出中华民族在艰难的发展过程中，面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的勇敢、乐观精神。
3、复听歌曲，思考：
（1）歌曲给你的感受？（振奋人心，面对未来克服困难，不怕艰苦，勇往直前）
2、第二小圆舞曲
这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转的洒脱姿态，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者绑在腰间的银铃。
3、第三小圆舞曲
第三小圆舞曲a主题用小提琴演奏，旋律舒展平稳，流畅悠闲。
B主题与a主题形成鲜明对比，它轻快活泼、引人入胜，每个乐句的最后一个音均落在小节内最后一个弱拍上，并加上重音，给人一种有趣而富有热情的美感享受。
4、第四小圆舞曲
第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律。
四、复听
在这首《溜冰圆舞曲》中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的面前还有序奏，后面还有尾声。
下面请同学们在序奏给我们带来的美丽冬景中，完整的聆听，用心体验吧！
五、音乐知识
升号降号还原记号。