季羡林《马缨花》阅读练习及答案解析
【部编版】语文六年级上册期中检测卷含答案解析
2023-2024学年第一学期期中测试六年级语文试卷第一部分积累运用1. 读句子,根据拼音写词语。
一年一度的校运会开始了,精彩的开幕式令人(jīng tàn)________。
赛场上,运动员们努力拼搏,汗水打湿了他们的(yī jīn)______,台下的观众席不时(bào fā)_______出雷鸣般的掌声,拉拉队员们(sǎng zi)________都喊(shā yǎ)________了,却丝毫不觉得(pí juàn)________。
选择题2. 下列词语中,书写完全正确的一项是( )A. 绿毯彩虹花蕾威风禀禀B. 缀满颓丧磁场汹涌澎湃C. 壮列外宾倒霉惊天动地D. 马蹄检阅咆哮别出心栽3. 下列词语中加点字的读音全部相同的一项是( )A. 单薄.薄.片薄.雾薄.弱B. 裂缝.墙缝.缝.隙缝.补C. 撒.种撒.手撒.网撒.谎D. 削.弱削.价瘦削.削减.4. 下列加点成语使用不恰当的一项是( )A. 人类不合理的行为导致生态环境恶化,终将自作自受....。
B. 别看他平时不声不响....,可是到了关键时刻,他往往会有惊人之举。
C. 梅雨时节,长江中下游一带就阴雨连绵,水位上涨,滔滔不绝....。
D. 这次辩论赛,我们两队势均力敌,可最后还是我方技高一筹....,拿下冠军。
5. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A. 路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
B. 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
C. 这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿一动不动。
D. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
6. 下列句子中没有语病的一项是( )A. 老师耐心地修改并指出我的作文中存在的问题。
B. 站在如此壮观的美景前,心潮澎湃。
C. 爷爷经常给我讲述过去有趣的往事。
D. 我们不仅要在课堂上阅读,还要在课外大量阅读。
7. 下面说法有误的一项是( )A. 读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句的读,这样能提高阅读速度。
13级高三语文现代文阅读练习经典四篇《马缨花》
13级高三语文现代文阅读练习经典四篇《马缨花》D的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿云层上浮上了一团团的红雾。
香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身。
花开也是常有的事,但是,在这样一个时候,这样一个地方,有这样的花,有这样的香,我就觉得很不寻常;我甚至有一些近乎感激的心情了。
从此,我就爱上了马缨花,把它当成了自己的知心朋友。
可惜不久我就搬出了那个院子,同那些可爱的马缨花告别了。
时间也过得真快,到现在,才一转眼的工夫,已经过去了十三年。
这十三年里,我看了许多新东西,学习了很多新东西,走了很多新地方。
我当然也看了很多美妙动人的奇花异草。
然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花,我是多么想见到它们呀!最近几年来,北京的马缨花似乎多起来了。
公园里,马路旁,都可以看到新栽种的马缨花。
绿云红雾飘满了北京,给首都增添了绚丽与芬芳。
我十分高兴,仿佛是见了久别重逢的老友。
但是,我却隐隐约约地感觉到,这些马缨花同我回忆中的那些很不相同。
它们不同之处究竟何在呢?我最初确实是有些困惑。
后来,我扩大了我回忆的范围,把当时所有同我有关的事物都包括在里面。
不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花,回忆的范围一扩大,同它们联系在一起的不是黄昏,就是夜雨,否则就是迷离凄苦的梦境。
我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。
然而,今天的马缨花,却仿佛总是在光天朗日之下。
即使是在深夜里,我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃,同浴在阳光下一样。
它们仿佛想同灯光竞赛,同明月争辉。
同我回忆里那些马缨花比起来,一个是照相的底片,一个是洗好的照片;一个是影,一个是光。
影中的马缨花也许是值得留恋的,但是光中的马缨花不是更可爱吗?我从此就爱上了这光中的马缨花,而且我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。
(选自《光明日报》1962年10月1日)1.作者为什么说“有孤寂之感”?(4分)答:2.解释下列两句话在文中的含意。
2023年单招考试文化考试语文卷(答案) (4)
2023年单独考试招生文化考试语文卷(满分150分,考试时间120分钟)一、基础知识及运用:(本题共20小题,每小题2分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1.选出下列点字注音全对的一项()A.长篙(gāo)寥廓(liáo)漫溯(shuò)以飨士卒(xiǎng)B.浮藻(zǎo)浪遏(è)彳亍(chì)瞋目视之(chēn)C.颓圮(pì)河畔(pàn)百舸(gě)切而啖之(dàn)D.青荇(xìn)火钵(bō)刀俎(zǔ)共其乏困(gōng)2.下列对《涉江采芙蓉》的鉴赏,不正确的一项是()A.此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情,深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。
B.思妇思念丈夫,而丈夫正远在天涯。
她采摘了美好的“芙蓉”,此刻难以送给自己想念的远方的人。
这里,诗人以哀景表哀情,倍增其哀。
C.“同心而离居,忧伤以终老!”从游子的角度看,不但表现出一种无奈,更表现出了对妻子的思念。
从妻子的角度看,表现出了对丈夫爱的坚决。
D.从游子和思妇两个角度交错叙写,在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。
3.指出下列说法中正确的一项是()A.“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,“爪牙”在文中用的是它的比喻义。
B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相近。
C.《劝学》是《荀子》里的第一篇,节选的四段着重论述了学习应持的态度。
D.《劝学》的作者荀况,是春秋后期赵国人,他强调后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
4.下列有关文化常识描述有误的一项是()A.笄礼是古代女子到了成年时举行的盘发插笄(即簪子)的礼仪,举行笄礼的年龄一般在15岁,表示年届成人,可以结婚。
B.五岳指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山C.侍郎,中国古代官名,明清时代是中央政府各部的副部长,地位次于尚书。
《马缨花》阅读练习及答案
阅读下文,完成下面小题马缨花季羡林①曾经有很长的一段时间,我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。
从外面走进去,越走越静,自己的脚步声越听越清楚,仿佛从闹市走向深山。
等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。
②院子不小,都是方砖铺地,三面有走廊。
天井里遮满了树枝,走到下面,浓荫迎地,清凉蔽体。
从房子的气势来看,依稀可见当年的富贵气象。
等到我住进去的时候,富贵气象早已成为陈迹,但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。
再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑,我一走回这院子里,就仿佛进入古墓。
这样的气氛同我当时的心情是相适应的,我一向又不相信有什么鬼神,所以我住在这里,也还处之泰然。
③我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。
当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代,北平城一片黑暗。
白天在学校里的时候,同青年同学在一起,从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里,还可以吸取一些力量和快乐,精神十分振奋。
但是,一到晚上,当我孤零一个人走回这个所谓家的时候,我仿佛遗世而独立。
没有一点活气。
寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来,折磨着我,使我无所逃于天地之间。
④在这样无可奈何的时候,有一天,在傍晚的时候,我从外面一走进那个院子,蓦地闻到一股似浓似淡的香气。
我抬头一看,原来是遮满院子的马缨花开花了。
在这以前,我知道这些树都是马缨花;但是我却没有十分注意它们。
今天,它们用自己的香气告诉了我它们的存在。
这对我似乎是一件新事。
我不由得就站在树下,仰头观望:细碎的叶子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿云层上浮上一团团的红雾。
香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身,使我仿佛游泳在香海里。
⑤花开也是常有的事,开花有香气更是司空见惯。
但是,在这样一个时候,这样一个地方,有这样的花,有这样的香,我就觉得很不寻常,我甚至有一些近乎感激的心情了。
⑥从此,我就爱上了马缨花,把它当成了自己的知心朋友。
马缨花阅读答案
马缨花阅读答案【篇一:高二语文现代文阅读练习1-12 答案】s=txt> (一)1、【参考答案】①是通往西域边防的关隘;②是古丝绸之路的必经关口;③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹;④有关阳关道”的民谚广为流传。
2、【参考答案】⑴宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大,使我突然产生了惊喜之感。
⑵城砖磨制的阳关砚,蕴含着历史文化气息,使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。
⑶出生入死的人生经历,使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触,给后人留下了哲思和诗情。
(意思答对即可。
)3、【参考答案】①古代的军事重镇和交通要道,如今已是平沙千里,广袤雄浑;②昔日“林草丰美”的阳关古城,如今已是红沙渺渺,苍凉悲壮;③古人对生死离别的感慨,道尽人间沧桑,凄凉悲惋。
4、【参考答案】第一问表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。
第二问回应了文章开头的提问,使文章前后照应,并强化了作者的观点。
(二)1、【参考答案】①作者独自住在阴森凄苦的大院里:②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代,北京城一片黑暗。
【解析】本题重点考查考生筛选并整合文中的信息的能力,需要准确把握原文信息作答。
筛选并整合第一段的信息可以得出第①个要点;筛选并整合第三段的信息可以得出第②个要点。
2、【参考答案】(1)①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所:②暗示了环境的幽深。
(2)①表明在新的生活环境里,马缨花无论何时都充满生机;②就像作者喜悦幸福的心情。
【解析】本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。
解答需要联系前后文,分析文句的字面含意和深层含意,还应适当分析句子在文中的作用。
3、【参考答案】①为马缨花的出现做反衬;②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景。
【解析】本题重点考查考生分析文章结构,把握文章思路的能力。
解答时,需要把握全文内容、行文思路和材料安排的目的。
4、【参考答案】第一问:①光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比;② 光”中的马缨花长在阳光下,充满了生机和活力;③影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里,给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。
六年级语文上册单元主题阅读练习(人教版)
六年级语文上册第一单元主题阅读练习(人教版)紫藤萝瀑布(节选)我不由得停住了脚步.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是那深深浅浅的紫□仿佛在流动□那明明媚媚的紫□仿佛在欢笑□那生机勃勃的紫□仿佛在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!①“我在开花!”它们在笑.“我在开花!”它们嚷嚷.每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵.但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.(节选自宗璞《紫藤萝瀑布》,有删改)1.【字词理解】读句子,给文中加点的词语换近义词.(填序号)我只是伫立..()凝望..(),觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.A.站立B.贮存C.凝视D.看望2.【标点符号】读第2自然段中缺少标点的句子,想一想下面四组标点的使用最恰当的是()A., ; , ; ,B., . , . ,C., , , , ,D.; , ; , ,3.【句子理解】读画波浪线的语句,体会写景的妙处.句①(),句②()(填序号)A.运用比喻的修辞手法,把花朵比作帆与船舱,生动描写了紫藤萝花盛开的状态.把花朵比作笑容,更显得美好可爱,抒发作者喜悦的心情.B.运用比喻的修辞手法,把花朵比作帆与船舱,生动描写了紫藤萝花盛开的状态.把花朵比作笑容,更衬托出作者当时内心的悲伤.C.运用夸张和反复的修辞手法,表现花的繁茂和生机勃勃,抒发作者内心的烦闷.D.运用拟人和反复的修辞手法,表现花的繁茂和生机勃勃,抒发作者内心的喜悦.4.【合理联想】作者写本文时,她的弟弟身患绝症,她在庭院徘徊时见到了这一树盛开的紫藤萝花.阅读画横线的语句,展开合理联想,下面说法较准确的是()A.因弟弟身患绝症,作者原本心情焦虑、悲痛,但看到这一树盛开的紫藤萝,感到了精神的宁静和生的喜悦.B.因弟弟身患绝症,作者原本心情焦虑、悲痛,看到这一树盛开的紫藤萝,便觉得人生无限美好,从而叹息生命的短暂.C.作者看到这一树盛开的紫藤萝,感受到人生的美好和生命的永恒,内心非常兴奋、激动.5.【象征意义】读宗璞写的紫藤萝让我们联想到了许多有象征意义的植物.请为下面的花朵选择它们在人们眼中所对应的象征意义.(填序号)紫罗兰()百合花()水仙花()丁香花()康乃馨()A.纯洁、高雅、百年好合B.自爱、自赏、吉祥C.永恒的美D.回忆与思念E.尊重与关爱6.【迁移运用】同学们在生活中也经常会见到鲜花盛开的美景,请仿照短文中运用联想的表现手法描写藤萝花盛开的状态的语句,写一写你喜欢的一种花盛开的样子吧!____________________________________________________________________________________________________________________________秀美的武夷山,芬芳的马缨花,四季的花之歌都来自作家们触摸自然时的感受.读下面几个片段,完成练习.【片段一】武夷山的主要景点,大都罗列在九曲溪畔:石根壁笋,各浸水中;奇峰异峦,随波摇曳.人们在溪上顺流而下,就能尽阅“一片丹山翠万重,寒流曲曲倒芙蓉”的秀色.漂流在九曲溪上的不是普通的小船,而是长长的竹排,这似乎更能激起诗人画家的雅兴.头顶上,白云悠悠;座椅下,碧流濯足.游客的心,和溪水贴得更近,充满了山野的情趣.那九曲溪,开阔处波平似镜,卵石可数;贴崖处从容不迫,徐徐而行;转折处激流汹涌,声震山谷,使游人鞋裤尽湿,似乎有点儿紧张.水声,鸟声,风声,组成了一首美妙的交响曲,使你完全融入了大自然的怀抱.(节选自《碧水丹山话武夷》)【片段二】一到晚上,当我孤零一个人走回这座深深的大院子时,我仿佛遗世而独立,没有一点活气.寂寞折磨着我,使我无所逃于天地之间.直到一天傍晚,我又走进这院子,蓦地闻到一股似浓似淡的香气.抬头一看,原来是遮满院子的马缨花开花了.我站在树下,仰头观望:细碎的叶子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿云层上浮上一团团的红雾.香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身.花开是常有的事,开花有香气更是司空见惯.但是,在这样一个时候,这样一个地方,有这样的花,有这样的香,我就觉得很不寻常,甚至有感激的心情了.从此,我就爱上了马缨花,把它当成了自己的知心朋友.(节选自季羡林《马缨花》)【片段三】我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去.我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠予死者最后的祭献.(节选自纪伯伦《花之歌》)1.【信息提取】阅读以上三个片段,下列说法错误的一项是()A.片段一写游览武夷山九曲溪时见到的美景,表达了作者的喜悦之情.B.片段二写马缨花盛开在美丽的院子里,让作者感受到无尽的苦闷与寂寞.C.片段三写“我”是什么,写出花芬芳而短暂的一生,以及它对人类无私的奉献.2.【诗词积累】片段一中的古诗句“一片丹山翠万重,寒流曲曲倒芙蓉”让我们想到了这样的画面:()A.远远看去,武夷山层峦叠嶂,弯弯曲曲的溪流中倒映着朵朵芙蓉花.B.远远看去,武夷山层峦叠嶂,一层层峰峦倒映在弯弯曲曲的溪流中.C.远远看去,武夷山一片红红绿绿,一层层峰峦倒映在弯弯曲曲的溪流中.D.远远看去,武夷山一片红红绿绿,弯弯曲曲的溪流中倒映着朵朵芙蓉花.3.【对比判断】三个片段的作者在描绘景色时都()A.融入了丰富的想象,使景物生动.B.运用情景交融的写法,抒发了兴奋、愉悦的心情.C.描绘了景物色彩,使景物更加生动.D.采用动静结合的方法,使景物生动.4.【感受方法】读三个片段,我们如何从阅读的内容想开去?下面说法错误的是()A.读片段一,我们可以联想到自己旅行时类似的情形,感受作者的心情.B.读片段二,我们可以联想到“马缨花”的寓意:双双对对,合家欢乐.由此感受到作者的孤独与寂寞.C.读片段三,想象画面,我们可以联想到四季的更替,想到真挚的康乃馨,想到热情的玫瑰,想到墓碑前洁白的菊花.D.从三个片段中我们可以发现,从阅读的内容想开去,只能通过联系自己的生活经验来想象这种方法,这样可以活跃思想、激发创造力.第一单元主题阅读参考答案类文阅读1.A C2.A3.D A4.A5.C A B D E6.示例:呈现在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林,那粉红色的桃花一朵挨着一朵,挤满了枝丫.它们像一群顽童,争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿.我呼吸着夹着桃花淡淡幽香的空气,感到自己已浸在花香里.微群阅读1. B2.B3.A4.D六年级语文上册第二单元主题阅读练习(人教版)歪头崮八十五勇士简介:1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划,实行罪恶的“三光”政策.八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒,坚持进行敌后抗战.2月25日夜,八路军鲁中军区二团一营二连和三连在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围.为掩护大部队和群众转移,营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”,他们同敌人几经周旋,沿张耿村的西山撤到了歪头崮.歪头崮位于山东省沂水县与临朐(qú)县交界处的沂山,此崮只有北面是较缓的坡,东、南和西三面都是绝壁,下临几百米的深谷.二连从歪头崮的北面撤到这里后,发现没有退路了,营、连领导就决定在此固守,寻机突围.当太阳从东边冉冉升起的时候,战士亓(qí)荣友站在前沿阵地的高处,可以清楚地看到敌人成前后三层散兵队形,在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢慢行进.日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸,山脊上飘荡起一片黑色的烟尘,许多战士剧烈地咳嗽起来.“是毒气弹!快把嘴捂上!”营长王子固大声地喊起来.冲上山的日军此时趁机扑了上来,①二连长齐之顺冲出..毒气范围,猛.一挥手...指挥大家两排枪打过去,日军便丢下几十具尸体逃下山去了.为了攻下歪头崮,日军从沂水县起飞了两架飞机参战,轮番俯冲轰炸.二连伤亡惨重.营长王子固牺牲了...,全连只剩下不到30个战士,而且大都...,连长齐之顺也牺牲了...,副营长徐福牺牲了负了伤.山上已所剩不多的战士们,这时人人都非常清楚目前的处境,他们相互鼓励着,已经不能战斗的伤员们,把为数不多的弹药交给了能战斗的战友,没有武器的战士就收集石块、棍棒,等待着那最后拼杀时刻的到来.中午时分,日军发起最后的进攻.排长孙现明双腿被炸断了,可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸.战士李兴诗打一枪就大吼一声,好像枪口喷出的是他无尽的愤怒.亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击,他所在的那个方向,敌人寸步难进.弹药都打完了,只剩下孙现明手中的一颗手榴弹.敌人狞笑着朝他们一步步逼近,却不开枪,明显是要抓活的.孙现明命令李兴诗等3人跳崖突围,李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去,②身后突然传来一声“同志们...!”接着响起一...,.永别了颗手榴弹的爆炸声,孙现明同几个敌人同归于尽了.③“宁死不当俘虏!跳崖!”李兴诗站在悬崖边上,平静......地对两名战友说.他回头轻蔑地瞟了一眼..的敌人,率先跳了下去.敌人个个目瞪口呆,僵尸般呆在原地,甚至不敢再往...正步步逼近前迈进一步.接着,亓荣友同另一战友也毫不犹豫地跳了下去……(选入时有删改)1.【整体感知】根据短文内容填一填,下列故事情节排列准确的是()A.击退敌人——被围歪头崮——绝境中战斗——英勇跳崖B.英勇跳崖——被围歪头崮——击退敌人——绝境中战斗C.被围歪头崮——绝境中战斗——击退敌人——英勇跳崖D.被围歪头崮——击退敌人——绝境中战斗——英勇跳崖2.【理解句段】读画横线的句子,注意加点的部分,体会战士们的英雄气概,然后选一选.句①中加点的部分(),句②中加点的部分(),句③中加点的部分().A.是动作描写,表现其英勇无畏B.是神态描写,表现其毫不畏惧C.是语言描写,表现其视死如归3.【句子练习】读句子,注意加点词语,完成练习.(1)读文中画波浪线的句子,下列描述最准确的一项是()A.通过反复的修辞手法,突出和强调战斗之惨烈,赞扬了战士们勇敢无畏的精神.B.通过排比的修辞手法,突出战士们勇敢无畏的精神,使语言富有感染力.C.通过夸张的修辞手法,突出和强调战斗之惨烈,赞扬了战士们勇敢无畏的精神.D.通过比喻的修辞手法,突出战士们勇敢无畏的精神,更鲜明地表达作者内心的感情. (2)写人物说话时,可以不用“说”来表达.文中语言描写的句子改写有问题的一项是()A.“同志们,永别了!”孙现明说,接着拉响一颗手榴弹同几个敌人同归于尽了.“同志们,永别了!”接着响起一颗手榴弹的爆炸声,孙现明同几个敌人同归于尽了.B.“宁死不当俘虏!跳崖!”李兴诗站在悬崖边上,平静地对两名战友说……“宁死不当俘虏!跳崖!”李兴诗站在悬崖边上,一脸平静地望着两名战友.C.“是毒气弹!快把嘴捂上!”营长王子固大声说.“是毒气弹!快把嘴捂上!”营长王子固开心地大声喊起来.4.【写法感悟】短文第3~5自然段既关注了人物群体,也刻画了具体的战士,结合相关内容说一说这样写的好处.____________________________________________________________________________________________________________________________读以下片段,感受波澜壮阔的革命岁月中的一幕幕场景,完成练习.【片段一】红军不怕远征难,万水千山只等闲. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒. 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜.【片段二】红旗猎猎,战马嘶鸣,整齐的队伍站在河对面的草坪上.除了十几个福建老乡代表外,源源不断从四面八方汇拢来更多的人流.他们扶老携幼,来到于都河畔.乡亲们有的把煮熟了的鸡蛋塞到我们手里,有的把一把把炒熟的豆子放到我们的口袋里.有的拉住我们战士的手问:“什么时候回来?”有的止不住地“呜呜”哭了起来.【片段三】走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去.战士们热血沸腾,紧跟在班长后面.他们知道班长要把敌人引上绝路.【片段四】接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告.他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音.他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼.观礼台上同时响起一阵掌声.1.【提取信息】片段一选自(),片段二选自(),片段三选自(), 片段四选自().A.《七律·长征》B.《狼牙山五壮士》C.《开国大典》D.《忆长征》2.【思考分析】以上四个片段是如何运用“点面结合”的方法来进行描写的,下面分析错误的一项是()A.片段一:首联概括红军长征过程中的困难和革命乐观主义精神,是“面”;后三联用长征途中的几个场景作为“点”来具体描写长征到底有多难.B.片段二:即将出发的红军队伍和源源不断来送行的人们,是从整体来写的,是“面”;描写乡亲们送行时的表现,如动作、语言、神态等,是从局部来写的,是“点”.C.片段三:把班长看作“点”,战士们这个群体的呼应就是“面”.D.片段四:毛主席是大典上的主要人物,是“面”;人民群众的呼应是“点”.3.【总结写法】状状同学从以上四个片段中,总结概括出四种类型的“点面结合”方法,请你试着对号入座.A.整体与局部的组合B.群体与个体的组合C.概括与具体的组合D.主与次的组合片段一:片段二:片段三:片段四:第二单元主题阅读参考答案类文阅读1.D2.A C B3.(1)A (2)C4.短文有对二连战士群体的描写,如第3自然段中“山上已所剩不多的战士们……等待着那最后拼杀时刻的到来”.短文也有对其中几位战士的细节描写,如对排长孙现明、战士李兴诗、亓荣友等的描写.这样的写法,既描写了群体,又刻画了个体,有点有面,点面结合,强化了描写的层次感和画面感,突出了战士们英勇无畏的牺牲精神.微群阅读1.A D B C2.D3.C A B D六年级语文上册第三单元主题阅读练习(人教版)s童年的春节同一篇文章,阅读目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同.给你以下任务,尝试阅读本文.1.写一份有关灯笼的介绍文字.2.体会传统民风民俗对人们的影响.3.讲一讲作者在春节过年时的故事.我十一岁那年,回到故乡的福建福州,那里过年又热闹多了.我们大家庭里是四房同居分吃,祖父是和我们这一房在一起吃饭的.从腊月廿三日起,大家就忙着扫房,擦洗门窗和铜锡器具,准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉.祖父只忙着写春联,贴在擦得锃亮..的大门或旁门上.他自己在元旦这天早上,还用红纸写一条:“元旦开业,新春大吉……”以下还有什么吉利话,我就不认得也不记得了.新年里,我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西.首先是灶糖、灶饼,那是一盒一盒的糖和点心.据说是祭灶王爷用的,糖和点心都很甜也很粘,为的是把灶王的嘴糊上,使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西,还是灯笼,福州方言,“灯”和“丁”同音,因此送灯的数目,总比孩子的数目多一盏,是添丁..的意思.那时我的弟弟们还小,不会和我抢,多的那一盏总是给我.这些灯:有纸的,有纱的,还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”,上面的人物是“三英战吕布”,手里提的是两眼会活动的金鱼灯,另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”.同时我家所在的南后街,本是个灯市,这一条街上大多是灯铺.我家门口的“万兴桶石店”,平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外,就兼卖各种的灯.那就不是孩子们举着玩的灯笼了,而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯,等等,元宵之夜,都点了起来,真是“花市灯如昼”,游人如织....,欢笑满街!元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子,就完结了.当大人们让我们把许多玩够了的灯笼,放在一起烧了之后,说:“从明天起,好好收收心上学去吧.”我们默默地听着,看着天井里那些灯笼的星星余烬,恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感,上床睡觉的时候,这一夜的滋味真不好过!(节选自《冰心儿童文学全集》,有删改)1.【词语理解】联系上下文,我能理解文中加点词语的意思.(填序号)A.锃亮B.添丁C.游人如织文中形容门被擦得很亮的词语是();指新生儿降临,增加人口的词语是();形容游人多得像织布的线一样,密密麻麻的词语是().2.【阅读策略】为完成三个不同的任务,下面阅读文章的方法不正确的一项是()A.为完成“写一份有关灯笼的介绍文字”的任务,可快速阅读全文,找到第2自然段内容并仔细阅读.特别注意那些描写灯笼寓意、灯笼种类、灯笼夜市的文字.B.为完成“体会传统民风民俗对人们的影响”的任务,先默读浏览.要特别注意描写各种民风民俗时大人、小孩的反应的词句,抓住关键词句理解.C.为完成“讲一讲作者在春节过年时的故事”这一任务,可以主要关注第1自然段中吃饭、贴春联的内容,第2自然段中祭灶王爷和花灯夜市的内容,还有第3自然段中烧灯笼上学的故事,把它们连起来讲述.D.完成以上任务,不需要特殊的阅读方法,认真读每一段文字即可.3.【阅读方法】(1)读批注一,按要求画出每一自然段的中心句.(2)读批注二,完成下面的练习.在福州,灯笼的寓意:根据样式不同,文中儿童玩的灯笼有:根据材料不同,文中灯笼的种类有:4.【资料补充】元元同学在完成“讲一讲作者在春节过年时的故事”的阅读任务时,觉得资料不够丰富,补充了《繁星·春水:冰心专集》中的一些文字.过年的前几天,最忙的是母亲了.她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的.我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕.当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师父和余妈.请根据短文和以上资料,以第一人称视角梳理故事情节,下面顺序正确的是()①腊月廿三日起,大家就忙着扫房.祖父只忙着写春联和吉利话,我就傻傻站在一边看.②从“姥姥家”得到许多好东西,如灶糖、灶饼,我最喜欢的是灯笼.③过年前,大人们忙着准备新衣鞋帽,各种糟肉、卤肉、年糕等食物.我站在一旁馋得流口水.④元宵过后,光彩日子过完了,我最无奈的是和灯笼告别.A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.③②①④福建省的武夷山素有“丹山碧水”和“人间仙境”之誉,带着任务阅读下面几个材料,完成练习.【材料一】我在武夷宫住宿,从曼亭峰下来,上了船,对引路的人说:“这山有武夷九曲的名称,如果经过一曲,你一定要告诉我.”于是过第一曲而来到玉女峰,只见三座山峰比肩并列,高峻挺拔.第二曲来到铁城障,被长屏风般的山岩遮拦阻挡着,似乎声音也难传进去.第三曲到了虹桥岩,洞穴中的木头支柱、梁架成百上千,横的、斜的参差不齐,既不腐烂也不掉落.第四曲、第五曲来到文公书院.第六曲来到晒布崖,崖壁的形状像刀切过似的,像用倚天长剑斩截石头作为城墙,石壁陡峭耸立,像要向上奔腾,其势不可阻挡.天公放任它横行直刺,以至逼近苍天,却也不发怒,这是为什么呢?第七曲来到天游峰,山越来越高,路越来越窄,竹子树木也越来越密.一座楼阁凌空而起,众山都在它的下面,八方荒远的山都蹲伏着罗拜;又像大禹铸造的九鼎,山林溪水中的各种精灵鬼怪,全都显露出它们的形态.这天晚上月色很亮,三更时分起了风,如同千万鬼怪在奔腾跳跃,就要上楼来.揭师父很能作诗,和他谈论,一直到蜡烛燃尽,才去睡觉.一夜梦魂萦绕,飘飘然还在山中与云烟往来.第二天早上,来到小桃源、伏虎岩,这是武夷山的第八曲.听说第九曲没有什么好景致,于是从崖上返回.(翻译自袁枚《游武夷山记》)【材料二】旅游观光车运行示意图任务一:设计武夷山游览计划,画一张参观路线图.任务二:选择一两个景点,游武夷山时为家人介绍.【材料三】一般的山岭,都是有土有石,土石相杂而成的,可武夷山的许多山峰,却由巨石构成,一石一峰,山就是石,石就是山,壁立千仞,拔地而起.论高度,武夷山风景区的诸峰不算很高,其中最高的三仰峰,海拔也不过700多米,仅及五岳诸峰的二分之一、三分之一,可是,它给人的感觉却高峻异常;加上怪石嶙峋,奇险处处,使爱山嗜峰者目不暇接.天游峰壁立万仞,高耸群峰之上.登峰巅,望云海,变幻莫测,宛如置身于蓬莱仙境,遨游于天宫琼阁,故名天游,为武夷第一险峰.玉女峰像一位修长的丽人,站立在九曲溪畔,风姿绰约.一线天巨岩裂隙一百丈余,崖顶狭缝宽仅尺许,置身其间,好像来到了另一个世界.爬接笋峰,要抓铁索,攀悬梯,蹬石壁,陡峭可畏.仙掌石屏矗天,似仙人巨面,堵山障海……这么多的奇峰怪岩,几十座相聚在一起,怎不令人神往.1.【材料选择】为完成任务一,你可能会选用哪几个材料?()为完成任务二,你可能会选择哪几个材料?()A.材料一B.材料二C.材料三D.材料四2.【阅读策略】下列关于“有目的地阅读”的说法不正确的一项是()A.为完成任务一,我会重点关注材料一中“武夷宫住宿,从曼亭峰下来,上了船”“过第一曲而来到玉女峰”“第二曲来到铁城障”等关键词句,这对规划线路非常重要.根据这些提示及材料二图示可以设计出一张水路参观路线图.然后阅读材料四,把握水路游览的注意事项,合理安排.B.为完成任务二,我会首先确定要讲解的景点.因为材料中关于山的资料是最丰富的,所以我会优先选择一座山来介绍,例如天游峰.介绍时,也会按一定顺序进行,如从材料一中提取位置信息,从材料三中提取样貌信息,再从材料一中提取名人游记、故事信息,这样才能更好地完成讲解任务.C.带有不同目的阅读同一篇材料时,阅读目的不同,选择的阅读内容就不一样,使用的阅读方法也不一样.D.有目的地阅读材料时,应该极为细致地阅读,不能抢速度,一边读一边预测、一边提出问。
部编六年级上册语文第一单元主题阅读(有答案)
部编六年级上册语文第一单元主题阅读(有答案)只是那深深浅浅的紫,仿佛在流动;那明明媚媚的紫,仿佛在欢笑;那生机勃勃的紫,仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(节选自宗璞《紫藤萝瀑布》,有删改)【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——()凝望——()宁静——()【标点运用】读下面的句子,注意标点符号的使用,说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫,仿佛在流动;那明明媚媚的紫,仿佛在欢笑;那生机勃勃的紫,仿佛在不停地生长。
(1)我的发现:三个分句都是在说,每个分句都是先写,再写作者的。
像这样三个的分句之间应该使用分号。
(2)我能照样子给下面的句子加上正确的标点符号。
漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠【句子理解】读下列语句,体会写景的妙处。
( 1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
统编六年级语文上册第一单元类文阅读附答案
单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的。
主要由《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》3篇精读课文和《花之歌》1篇略读课文组成。
《草原》描写了大草原的自然风光美和草原人民热情迎客;《丁香结》描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、作者住了三十年的斗室外丁香的不同形态;《古诗词三首》分别描写了建德江、望湖楼、黄沙岭的不同时段的自然景观;《花之歌》写出了花的生存空间以及所作出的贡献和高尚的追求。
习作《变形记》以《草虫的村落》为例,引导学生想象,自己变形后生活的世界将发生怎样的变化。
重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西,并用一种新眼光来观察周围的世界,记下有意义的见闻。
语文园地学习对比阅读,认识排比句的特点和好处,感知分号的作用和用法,理解积累古诗《过故人庄》。
单元重点:(1)感受课文中丰富的想象,深入理解内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,要想深入理解课文,朗读是关键,只有朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、草虫世界的奇妙、古诗中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
(2)习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。
让学生讨论课文在表达上的特点,了解课文之所以如此生动,是因为作者不但运用了丰富的想象,而且运用了拟人、比喻等修辞手法。
学生应该由此受到启发,把这些方法自觉运用到习作中去。
用感悟充实想象的空间,要将自己的变形与生命感悟融为一体,无“感”则无“悟”,无“悟”则想象毫无价值,想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。
草原草原八月末(节选)梁衡车子从围场县出发,翻过山,穿过茫茫林海,过一界河,便从河北进入内蒙古境内。
车子在缓缓地滑行,除了车轮与草的摩擦声,便什么也听不到了。
我们像闯入了一个外星世界,这里只有颜色没有声音。
草一丝不动,因此你也无法联想到风的运动。
季羡林散文《马缨花》
季羡林散文《马缨花》季羡林是中国著名的历史学家、思想家和作家,他以其深邃的思想和独特的文学风格而闻名于世。
他的作品涉及广泛,包括诗歌、小说、散文等多种文体,其中散文作品《马缨花》被誉为其创作中的经典之作。
《马缨花》是一篇描写马缨花这种植物的散文,但同时也蕴含着作者对人生的深刻思考和对生命的珍惜。
散文中,季羡林用精彩而温情的文字,描述了马缨花这种依附于马鞍上的花卉,以及它与马、与人之间那种深刻的联系。
季羡林在文章中写到,“马缨花虽是小小的花卉,却有着骑马者赏赏、马儿添兴、路人捧颜的妙处”。
作者将马缨花的美妙之处描绘得淋漓尽致,如此微不足道的一朵花卉,居然有着如此的重要性。
这也给人们带来深刻的启示,每一种物品背后都隐藏着无穷的价值,只需要我们用心去发掘,用心去欣赏。
此外,作者在文章中也表现出了对生命的珍惜和对生命的追求。
他说,“如人生,虽然短暂,却要用心去体悟和收藏”;“用心去体悟人生,好像反而使它显得更长了”。
这些话语渗透出了作者对生命意义的深层思考,也揭示出了他对于时间的珍视与对于人生的把握。
与马缨花一样,人生也是短暂的,但只有用心去体悟和收藏,才能让这短暂的人生变得更加丰富多彩。
而在马缨花与马之间的联系方面,季羡林同样有着深刻的思考。
他说,“马是人类的工具,马缨花是马工具的装饰,三者之间如同人与自己的艺术品的关系”,这表明着作者对于马和马缨花的特殊情感,以及对于人和自己创造的物品之间关系的深层剖析。
这也让人深刻地认识到人与物之间的联系是多么的紧密,若能用心去感受,每一种物品都会在我们的生命中留下深刻的痕迹。
总的来说,季羡林的散文《马缨花》融合了许多思想和情感,是一篇很好的文学作品。
文章虽然以一种细小而微不足道的物品为主题,但却包容了作者对于生命和人性的深层思考。
文章读起来十分动人,让人们再次认识到生命的宝贵和用心感受每一种物品的美好。
这篇经典的散文是一本有力的启示,即使如此细小而平凡的一件事物,也有着无限的价值和深刻的含义,在日常生活中,更需要我们用心去感悟和请关注它与我们之间的联系。
【记叙文阅读】季羡林《槐花》阅读练习及答案
【记叙文阅读】季羡林《槐花》阅读练习及答案(一)阅读下面短文,完成13―15题。
(共15分)槐花季羡林1自从移家朗润园,每在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。
抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
2这种槐树在北方是非常习见的树种。
我虽然也陶醉于氤氲(音yīnyūn,形容烟或云气浓郁)的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树――惯了。
3有一,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。
走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。
我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。
这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。
4“真好看呀!这真是奇迹!”5“什么奇迹呀?”6“你们这样的花树。
”7“这有什么了不起呢?我们这里多得很。
”8“多得很就不了不起了吗?”9我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。
可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
10在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。
我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。
碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:11“真好看呀!简直神奇极了!”12“什么神奇?”13“这木棉花。
”14“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。
”15陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。
我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。
现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
16在日常生活中,我们都有这样的经历:我们越是习惯于看东西,就越是习惯于看东西习焉不察,美丑难辨。
现代文阅读试题设问角度及答题技巧
现代文阅读试题设问角度及答题技巧现代文阅读是高考语文学科中的重点,也是难点。
面对这一考点,教师的训练切入方式多种多样,但多采用仅以选文所设置的习题为训练主体,而没有采取以文章为训练主体的错误的训练思路,花费时间很多,但收效甚微。
笔者以为,现代文阅读教学,应该“以文为本”,即把每一篇文章读透,讲透,依据高考常见的命题角度尽可能多地训练,揭开现代文命题的神秘“面纱”,收到“以一当十”的效果。
下面,笔者根据近年来高考现代文阅读题常见的命题角度对文章进行命题、解答,旨在让考生了解现代文阅读试题的命题规律和答题方向,远离题海战术,从根本上提高考生的解题能力。
内容角度(一)文章主旨【应试必备】本文通过对“×××”的叙述或描写,表达了作者“×××”的观点,抒发了作者“×××”的情感。
【示例1】(2006年全卷I第17题)联系全文,概括写出本文的主旨。
【参考答案】①通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”,强调人的嗅觉在都市里退化;②肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。
【示例2】(2007年湖北卷《日月行色》第4题)简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
【参考答案】(1)女主人公的形象特点是:美丽、淳朴、灵性。
(2)本文通过描写一对青年情侣约会的情景,表现了山村青年男女淳朴的爱情之美。
(总结方法:以小见大,窥一斑见全豹)【示例3】(2007年安徽卷第3题)文章借“乡村的风”表达了多种情感,请分点加以概括本题是对思想感情的把握,也属于把握主旨的范畴,这样的题可从作者对所描写景物的情感或喜爱、或憎恶、或忧伤等来把握。
本文作者描写风时“风是乡村的”“因为风的缘故,乡村里许多平常得不能在平常的事物,便有了某种诗意”“它是树和庄稼的神灵”“大概就是神奇的风使然”“从飘忽不定的风里悟出一点道”“永远不老的只有风”“倘若没有风,这个世界多么寂寞”等语句里,可以体察出作者对乡村、对故乡、对父亲、对自然、对生命的情感。
高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析
高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析一、作用型提问方式(一)“结构上的作用”的提问方式【提问方式】某句(段)话在文中有什么作用?【答题模式和技巧】结构上的作用+内容上的具体体现(简析具体内容+作者情感态度(如果能表现)。
1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷;总结全文,启发读者思考等作用。
【经典试题1】文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。
(2009年高考全国卷Ⅰ雷抒雁《彩色的荒漠》)【解析】第一问答题策略:(1)要有文体特征意识。
(2)要研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。
同一关系取其一;相属关系取其“属”;并列关系取其“和”;主次关系(偏正关系)取其“主”。
(3)分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。
第二问考查行文思路结构,注意,把内容和结构上的作用结合回答。
【答案】第一问:戈壁滩环境的恶劣;戈壁滩色彩的单调。
第二问:为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比;先抑后扬激发读者阅读兴趣。
【经典试题2】结合全文来看,开头三段在文章中有哪些作用?(2010年高考全国卷Ⅱ张承志《大河家》)【解析】本文前三段,第一段点出题目含义;第二段介绍大河家的基本情况,点出主题,预示下文;第三段写出写作缘由,抒发情感。
【答案】①开门见山,点出文章的主题;②挑明写作缘由,激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调,展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文,预示行文的内在机构,当下的感念与往昔的情景相互交织。
【经典试题3】文中说:“此地指行业为客。
割麦人称麦客子,船把式称船客子,淘金人称金客子。
”综观全篇,这两句话有哪些作用?(2010年高考全国卷Ⅱ张承志《大河家》)【解析】本题考查把握文章思路。
季羡林散文:马缨花美文欣赏(2)
季羡林散文:马缨花美文欣赏(2)在这样无可奈何的时候,有一天,在傍晚的时候,我从外面一走进那个院子,蓦地闻到一股似浓似淡的香气。
我抬头一看,原来是遮满院子的马缨花开花了。
在这以前,我知道这些树都是马缨花;但是我却没有十分注意它们。
今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。
这对我似乎是一件新事。
我不由得就站在树下,仰头观望:细碎的叶子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿云层上浮上了一团团的红雾。
香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身,使我仿佛游泳在香海里。
花开也是常有的事,开花有香气更是司空见惯。
但是,在这样一个时候,这样一个地方,有这样的花,有这样的香,我就觉得很不寻常;有花香慰我寂寥,我甚至有一些近乎感激的心情了。
从此,我就爱上了马缨花,把它当成了自己的知心朋友。
北京终于解放了。
1949年的10月1日给全中国带来了光明与希望,给全世界带来了光明与希望。
这一个具有重大意义的日子在我的生命里划上了一道鸿沟,我仿佛重新获得了生命。
可惜不久我就搬出了那个院子,同那些可爱的马缨花告别了。
时间也过得真快,到现在,才一转眼的工夫,已经过去了十三年。
这十三年是我生命史上最重要、最充实、最有意义的十三年。
我看了许多新东西,学习了很多新东西,走了很多新地方。
我当然也看了很多奇花异草。
我曾在亚洲大陆最南端科摩林海角看到高凌霄汉的巨树上开着大朵的红花;我曾在缅甸的避暑胜地东枝看到开满了小花园的火红照眼的不知名的花朵;我也曾在塔什干看到长得像小树般的玫瑰花。
这些花都是异常美妙动人的。
然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花,我是多么想见到它们呀!季羡林散文:马缨花美文欣赏(2) 将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印推荐度:点击下载文档文档为doc格式。
季羡林:马缨花
季羡林:马缨花季羡林:马缨花已经有很少的一段工夫,尔孤伶伶一小我私家住正在一个很深的年夜院子面。
从里面走入来,越走越静,本人的手步声越听越分明,好像从闹市走背深山。
比及手步声成为空谷足音的时分,尔住之处便到了。
院子没有小,皆是圆砖展天,三里有走廊。
地井面遮谦了树枝,走到上面,淡荫匝天,浑凉蔽体。
从屋子的气焰去看,从梁柱的精细去看,依密借能够看没昔时的繁华景象形象。
那繁华景象形象是有起源的。
正在几百年前,那面已经是亮晨的东厂。
没有知叙有几多伤时感事的志士曾正在那面被囚禁过,也没有知叙有几多人正在那面蒙过甜刑,甚至丧失落人命。
听说昔时的火牢如今另有迹否觅哩。
比及尔住入来的时分,繁华景象形象晚未成为痕迹,然而阴沉凄甜的氛围倒是本启已动。
再添上走廊上陈设的这一些汉朝的石棺石椁,今代的刻着篆字战隶字的石碑,尔一走归那个院子面,便好像入进了今墓。
那样的环境,那样的氛围,把尔的忘忆提到几千年前往;有时分尔几乎便像是糊口正在汗青面,本人俨然成为前人了。
那样的氛围异尔其时的表情是相顺应的,尔一贯又没有置信有甚么鬼神,以是尔住正在那面,也借处之恬然。
然而也有松弛没有恬然的时分。
往往正在子夜面,尔忽然听到拉门的声音,声音很年夜,很弱烈。
尔不能不起去看一看。
这时分时常停电,尔只能正在暗中外探索着爬起去,探索着找门,探索着走进来。
院子面一片淡乌,甚么工具也看没有睹,连树影子也好像异暗中粘正在一同,一点皆分辩没有没去。
尔只听到年夜香椿树上有一阵必修必修必修必修的声音,而后咪噢的一声,有二只小电灯似的眼睛从树枝深处对着尔闪闪领光。
那样一个处所,对尔这些时常交往的伴侣们去说,是没有会惹起甚么孬感的。
有几位正在白日另有废致去找尔谈谈,他们很怕正在黄昏时候走入那个院子。
万一有事,不能不去,也必然正在年夜门心背工友再三探询探望,尔能否实正在野面,而后才有怯气,跋涉过这一个少少的胡异,走过深深的院子,去到尔的屋面。
有一次,尔没门来了,看门的工友出有瞥见,一名伴侣走到尔住的这个院子面。
2022-2023年教师招聘之小学教师招聘真题精选附答案
2022-2023年教师招聘之小学教师招聘真题精选附答案单选题(共60题)1、德国的维特拉博物馆是专门用来陈列()的博物馆。
A.各种艺术品B.各种历史书籍C.各种绘画作品D.各种时尚家具【答案】 D2、下列有关文学常识的表述正确的一项是()。
A.《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是儒家经典之一,它既是一部内容丰富的史书,又有很强的文学性,作者相传为孔子同时代的左丘明。
B.罗贯中的《三国演义》一书中有很多故事家喻户晓。
例如,桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄等。
C.鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中,是中国现代文学史上第一部白话小说,作品鲜明地表现了对愚弱国民“哀其不幸,怒其不争”的态度。
D.《父与子》《变色龙》《装在套子里的人》都是俄国作家契诃夫的短篇小说。
【答案】 A3、邻近色是在色环上距离()度以内的色相。
A.5B.30C.60D.90【答案】 B4、学生学了加减乘除四则运算规则后,解答出老师布置的应用题。
此时,学生主要获得是()A.动作技能B.智慧技能C.言语技能D.认知策略【答案】 B5、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的__________。
A.强化法B.示范法C.消退法D.行为塑造法【答案】 A6、教师辱骂学生侵犯了学生的()A.生命权B.健康权C.人身自由权D.人格尊严权【答案】 D7、下列句子中,标点符号使用不规范一项是()。
A.章鱼有一个最大的本领_____就是被敌人咬住不放时,它会通过喷墨、变色来摆脱袭击。
B.无论是《结袜子》还是《侠客行》,从诗中我们能看出,李白对于刺客、侠客的身份似乎真的颇为仰慕。
C.究竟何为“丧文化”?“丧文化”为何流行?我们又该如何评价这一文化现象?D.写文章前要想好:文章的主题是什么,用哪些材料,哪些详写?哪些略写等。
【答案】 D8、中共七届二中全会在党的建设方面所做出的重大贡献是()A.清算了“左”的和“右”的错误思想,达到了空前的团结和统一B.确定了毛泽东思想为党的指导思想C.处理了党内存在的分歧和矛盾D.要求全党抵制腐朽思想的侵蚀,继续保持艰苦奋斗的优良作风【答案】 D9、心理状态是指人在某一时刻心理活动水平。
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(二)阅读下面文字,完成下列小题。
马缨花
季羡林
(1)曾经有很长的一段时间,我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。
从外面走进去,越走越静,自己的脚步声越听越清楚,仿佛从闹市走向深山。
等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。
(2)院子不小,都是方砖铺地,三面有走廊。
天井里遮满了树枝,走到下面,浓荫迎地,清凉蔽体。
从房子的气势来看,依稀可见当年的富贵气象。
等到我住进去的时候,富贵气象早已成为陈迹,但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。
再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑,我一走回这院子里,就仿佛进入古墓。
这样的气氛同我当时的心情是相适应的,我一向不相信有什么鬼神,所以我住在这里,也还处之泰然。
(3)我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。
当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代,北平城一片黑暗。
白天在学校里的时候,同青年同学在一起,从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里,还可以吸取一些力量和快乐,精神十分振奋。
但是,一到晚上,当我孤零一个人走回这个所谓家的时候,我仿佛遗世而独立。
没有一点活气。
寂寞像毒蛇似地偷偷地袭来,折磨着我,使我无所逃于天地之间。
(4)有一天,在傍晚的时候,我从外面一走进那个院子,蓦地闻到一股似浓似淡的香气。
我抬头一看,原来是遮满院子的马缨花开花了。
我站在树下,仰头观望:细碎的叶子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿云层上浮上一团团的红雾。
香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身。
花开也是常有的事,开花有香气更是司空见惯。
但是,在这样一个时候,这样一个地方,有这样的花,但是。
在这样的时候和地方,有这样的香,我就觉得很不寻常,甚至有感激的心情了。
从此,我就爱上了马缨花,把它当成了自己的知心朋友。
(5)可惜不久我就搬出了那个院子,同那些可爱的马缨花告别了。
(6)时间也过得真快,才一转眼的工夫,已经过去了十三年。
这十三年里,我看了、学习
了很多新东西,走了很多新地方,当然也看了很多美妙动人的奇花异草。
然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花。
我是多么想见到它们呀!
(7)最近几年来,北京的马缨花似乎多起来了。
公园里,马路旁边,都可以看到新栽种的马缨花,绿云红雾飘满了北京。
给首都增添了绚丽与芬芳。
我十分高兴。
仿佛是见了久别重逢的老友。
但是,我却隐隐约约地感觉到,这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。
它们不同之处究竟何在呢?
(8)我最初确实是有些困惑。
后来,我扩大了我回忆的范围,把当时所有同我有关的事物都包括在里面。
不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花,回忆的范围一扩大,同它们联系在一起的不是黄昏,就是夜雨,否则就是迷离凄苦的梦境。
我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。
(9)然而,今天的马缨花,却仿佛总是在光天化日之下。
即使是在黄昏时候,在深夜里,我看到它们,它们也仿佛是生气勃勃,同浴在阳光里一样。
它们仿佛想同灯光竞赛,同明月争辉。
同我记忆里那些马缨花比起来,一个是照相的底片,一个是洗好的照片;一个是影,一个是光。
影中的马缨花也许是值得留恋的,但是光中的马缨花不是更可爱吗?(10)我从此就爱上了这光中的马缨花,我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
(11)我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。
1.作者为什么说“有孤寂之感”?
2.解释下列两句话在文中的含意。
(1)等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。
(2)即使是在黄昏时候,在深夜里,我看到它们,它们也仿佛是生气勃勃,同浴在阳光里一样。
3.文中所说的“光与影的对比”具体指什么?
4.联系全文,分析文章写马缨花的寓意。
【答案】
1.①作者独自住在一阴森凄苦的大院里。
②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代,北京城
一片黑暗。
2.第一句①孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。
②暗示了环境的幽深。
第二句①表明在新的生活环境中,马缨花无论何时都充满生机;②就像作者喜悦幸福的心情。
3.①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比(过去的马缨花是影,是底片,现在的马缨花是光,是照片)②“光”中的马缨花在阳光下,充满生机和活力;③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里,给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。
4.①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体;②作者通过写对马缨花感情的变化,表现出心情和生活态度的变化。
【解析】
1.试题分析:情节的概括是散文常见的命题方式,往往概括物象的特征,事情的经过,作者的观点态度、情感等,注意锁定文章的区位,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。
此题注意联系时代背景。
2.试题分析:句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等,分析含义首先要抓住句子中的词语,然后在结合语段的内容进行分析,同时要注意句子的类型。
此题第一句属于意蕴句,暗示环境,第二句属于情感句,注意分析情感。
3.试题分析:情节的概括是散文常见的命题方式,往往概括物象的特征,事情的经过,作者的观点态度、情感等,注意锁定文章的区位,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。
此题注意结合全文概括指指新旧时代马缨花的对比。
4.试题分析:此题注意托物言志的手法,马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体;②作者通过写对马缨花感情的变化,表现出心情和生活态度的变化。
点睛:概括文章的主旨的题目,注意联系文章的内容,散文的特征是形散而神聚,首先要对相对散乱的形式进行整理,最后到一点,这样就要对文章进行简单的段落划分,看文章都描述了哪些事情或精致,分析写这些的目的是什么,然后找到文章的神,文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中,找到这些就找到神。
此题注意抓住对马缨花的情感的变化。