动物身上会进化出轮子来吗？
苏教版语文第二册十三、动物身上会进化出轮子来吗
三、细天择，适者生存”这个理论，是谁提出来的？（达尔文）根据他的理论，人这种高等动物是从低等动物进化来的。经过亿万年的进化，人在很多方面已经大大地先进于动物了。但是，不可否认的是，也有不少地方动物是比人要高明许多的。同学们能不能举出几例？如狗的嗅觉、青蛙的弹跳能力、昆虫复眼的独特视觉等等。聪明的人类就通过创造发明来加以弥补，比如汽车、飞机、雷达等。轮子就是看上去简单却很了不起的发明，自行车、摩托车、汽车、飞机都离不开轮子。大家有没有想过，动物身上为什么没有进化出轮子呢？科学家们就专门进行过研究，今天我们就通过一篇文章来了解一下。
文章介绍活细胞理论的解说相对比较简略而对拉巴比拉的解释介绍得比较详尽先介绍他的研究过程再从研究陆上交通工具的设计原理入手发现了为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好为什么人类课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤四总结拓展五作业只在一定的条件下才使用轮子的三方面的原因
授课章节
名称
动物身上会进化出轮子来吗？
主要教学内容及步骤
四、总结拓展
五、作业
只在一定的条件下才使用轮子”的三方面的原因。由此得出对这一问题的见解：“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。”显然，拉巴比拉的解释是目前为止较为合理、正确的解释，因此详加说明。
2、课文第17、18节为何要举这样两个例子？为了说明什么？为什么“第二个例子更有趣”？
明确：用人类历史证明，使用驮具比车辆更为经济，从而证明：在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。第二个例子是人类在使用车辆后又废弃了车辆改用骆驼鞍子，是人类以实践进行比较，以理性做出选择，比第一个事例更有力地说明了驮具优于车轮的观点，更具有说服力。
3、在文章最后，作者推测未来动物身上进化出轮子的可能性时，用来哪些词来表明仅仅是可能？
《动物身上会进化出轮子来吗》阅读理解选择题
《动物身上会进化出轮子来吗》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）拉巴比拉深入钻研了发明和设计轮椅、自行车的技术文献，钻研了陆上交通工具的设计原理，从这些研究中他发现，为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，有这样三个方面的原因：1.轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。
用工程技术的术语来说：滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而增加。
交通工具的自重越重，在软的路面上运行的效率就越低。
人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。
2.轮子常会遇到路面上的垂直障碍。
骑自行车的人都熟悉从马路驶上人行道边沿的台阶时遇到的困难。
这台阶就是一种垂直障碍。
美国国家宇航总局在设计登月车时，曾花很大气力研究克服月球表面的垂直障碍问题。
一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍几乎不可能。
自然界的垂直障碍物太多，动物依靠腿可以上爬下跳，甚至______上山崖，______过矮墙，_____上绝壁，而如果依靠轮子就无能为力了。
3.轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。
因此，在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。
所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。
1.横线上所填词语正确的一项是A．跃跳攀 B．爬跃登C．爬跃攀 D．跃爬登2.下列说法有误的一项是A．科学小品用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
BC．本文语言准确严谨，但因为是科学小品文，所以用了大量专业术语。
D．本文介绍了生物进化的有趣现象。
通过典型的例子的引用，多角度分析了动物身上不能进化出轮子的原因，为我们揭示了生命进化的奥秘，激发了探索科学的兴趣。
3.关于这段选文的内容，分析正确的一项是A．滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而减少。
B．对动物来说没有轮子比有轮子更好。
C．人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。
《动物身上会进化出轮子来吗》公开课教案
《动物身上会进化出轮子来吗》公开课教案教学目旳1.理解阐明文旳有关知识;2.对RRR难题形成自己旳思考理解判断。
3．理清文章思路,学习作者提出问题、分析问题、解决问题旳写作措施;3.学习文本中综合运用多种阐明措施来阐明事理旳写作措施；教学重点1．理解本文运用由表及里旳逻辑阐明顺序；2．学习文本中综合运用多种阐明措施来阐明事理旳写作措施。
教学难点1.对ＲRR难题形成自己旳思考理解判断。
2.培养学生概括能力、筛选、提取能力。
学时安排:授课措施:１.讨论法２．讲授法附：PＰT第一学时一、导入Ppｔ展示动图《哪吒闹海》，提问,是谁？（《封神榜》里旳哪吒）他有三件法宝，哪位同窗能说出来？（红缨枪、圈、风火轮),他脚下旳风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大伙想过一种问题没有：既然轮子能跑旳这样快,我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢?今天这节课,我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗?》二检查复习1. 作者周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年小朋友出版社副总编辑。
科普作家,重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”旳动物》等。
人教版必修三选录了他旳《动物游戏之谜》。
２、文体知识简介事物阐明文旳阐明对象是具体事物。
通过对具体事物旳形状、构造、性质、特点、用途等作客观而精确旳阐明,使读者理解、结识这个或此类事物。
像此前学过旳《人民英雄纪念碑》属于事物阐明文,简介旳是纪念碑旳外形、构造建筑材料等。
事理阐明文旳阐明对象是某个抽象事理。
将抽象事理旳成因、关系、原理等说清晰，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其重要目旳。
因此,不管是事物阐明文还是事理阐明文都规定作者对阐明旳对象进行真实旳简介。
阐明文旳阐明措施有哪些？(常见旳有：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、引用、分类别、摹状貌等）阐明顺序:(常见旳有空间顺序时间顺序程序顺序逻辑顺序）3、字词检测１.给下列生字词注音鳍（）潜( )水中枢（）冥( )思苦想鹫( ) 俨（）然辩驳（) 相形见绌（）2．解释词义（检查完毕思考与练习1）见地：对事物深刻全面旳结识和见解。
《动物身上会进化出轮子来吗》教学设计3
表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：姓名：课题：动物身上会进化出轮子来吗教学目的、要求：1、了解事理说明文的一般结构特点；2、学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法；3、学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。
教学重点：1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。
教学难点：学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法授课方法： 1.讨论法2.合作探究法教学后记：板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教案纸学时一、交流导入，激发兴趣《封神榜》里的哪吒，相信大家都喜欢。
我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗？》二、介绍文体知识说明文分为事物说明文和事理说明文。
像以前学过的《人民英雄纪念碑》属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。
而本文属于事理说明文，旨在介绍事物发展的原理。
三、默读课文，整体感知思考：1、轮子有什么作用呢？2、轮子的效率高吗？即然这样，为什么动物在漫长岁月中没有进化出轮子来取代效率并非很高的四肢呢？（学生通过阅读课文能够很快从文章中得出答案）师：这样看来，文章从1节至哪一节是作者提出动物为何没有进化出轮子？用学生熟悉的故事人物引出本文自读课文，寻找答案此教学环节注意引导学生二课时教学过程学生活动分配教学过程学生活动学时分配明确：1-4节，介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。
师再问：那么大家再判断一下，文章从哪一节至哪一节回答了这个问题？明确：5-19节。
师总结一下：在一部分，作者阐释动物身上为什么没有进化出轮子的原因。
师：很显然，文章的最后一段作者针对文章的题目“动物身上会进化出轮子来吗”再结合第二部分的分析，推测动物身上进化出轮子的可能性。
《动物身上会进化出轮子来吗》原文及相关资料
动物身上会进化出轮子来吗？轮子是人类发明的最有效的陆上交通工具。
据测定，骑自行车依靠人力驱动轮子前进，是当今世界上效率最高的交通方式，其效率比喷气式飞机高5倍，比奔跑的狗或飞翔的鹦鹉高15倍，比飞爬的蟑螂高400倍！轮子的效率既然如此之高，那么，动物在漫长岁月中可以进化出各种高效率的器官，为什么偏没有进化出轮子来取代它们那效率并非很高的四肢呢？同样可以问，为什么鱼类在水中靠鳍游泳，没有进化出象轮子那样高效率的螺旋桨推进器呢？这问题初听起来好象颇可笑，然而，仿生学告诉我们，千百万年的生物进化要比人类有限的几千年里的技术发明高明得多。
例如，萤火虫的萤光胜过电灯，鹫和鹰的滑翔超越滑翔机，而章鱼、乌贼的喷流式推进器使得任何喷气飞机相形见绌。
那么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来呢？这就是动物进化研究中有名的“RRR”难题。
不少科学家冥思苦想，企图解开其中奥秘。
一些动物学家认为：动物身上的细胞是活细胞，它们必须通过血管与心脏相联，通过神经受中枢神经系统支配。
而轮子必须能转动，由活细胞组成的轮子一转动，势必会把血管神经缠绕起来，妨碍其功能。
然而这种说法很容易被驳倒。
我们知道，动物身上除了活的细胞组织，还有一些具有一定功能的死组织。
例如人的指甲、动物身上的蹄、角。
活组织不能进化成轮子，为什么死组织不进化成轮子呢？为什么老鼠不长出旱冰鞋似的死骨组织？为什么猫不长出可以伸缩的爪轮？人们从动物身上难以找到答案，转向从动物和生活环境的关系中去寻找答案。
美国芝加哥大学解剖学家拉巴比拉长期以来研究RRR难题，他从动物与生存环境的联系，从人类技术发展的历史来认识这一难题，提出了新的学说。
拉巴比拉认为，尽管从能量利用的效率来说，轮子比腿优越，但是步行也有许多轮子无法比拟的优点。
在野生环境中，大多数动物没有轮子比有轮子更有利，而人类虽然在几千年以前就发明了轮子，直到今天，人类也只是在一定的条件下才使用轮子，不可能放弃步行。
动物身上会长出轮子来吗 第一课时 实用教案
课题：动物身上会进化出了轮子来吗
■教材分析
本文处于教材第二册第三单元，是本单元第二篇课文，是一篇事理说明文。
■学情分析
学生学习了科学小品之后对说明文有一定了解，对于事理说明文了解不深。
■教学目标
1．知识与技能
引导学生发现问题并组织讨论解决问题的能力
2．过程与方法
培养学生概括能力、筛选、提取能力
3．情感态度与价值观
培养学生正确的情感态度和价值观
■课时安排
2课时
■教学重点与难点
1．教学重点
1.对文中多种说明方法的正确理解和运用。
2．教学难点
2.对文中多种说明方法的正确理解和运用。
■教学方法与手段
文本探究法，讨论法
■课前准备
多媒体
■教学过程
■板书设计。
16年学业水平测试模拟试题语文1及参考答案解析
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试语文试卷第Ⅰ卷选择题（50分）一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。
在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1．下列词语中，加点字注音有错误的一组是（）A．青荇．（xìng）缂．丝（kè）残羹冷炙．（zhì）金蜣．（qiāng）B．袅娜．（nuó）瘐．（yǔ）毙啁啾．（jiū）黯黮．（dǎn）C．眼翳．（yì）狐肷．（qiǎn）衙役．（yì）茗．（míng）烟D．攻讦．（jié）嘉猷．（yóu）煊．（xuàn）赫炽．（zhì）热2．下列句子中，书写完全正确的一项是（）A．祥林嫂似很局促了，立刻殓了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
B．适应风土，因地治宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。
C．先生没后，此两种伟大文化在中国之寄象已亡矣！D．万仞高峰之巅，有一细石耸立，那就是充满神奇传说的神女峰了。
3．在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一项是（）A．先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，意义为“偶尔”。
B．先查“、”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“时间”。
C．先查“门”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，，意义为“时间”。
D．先查“、”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“偶尔”。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。
B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
C．拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，然后逐章细读。
动物身上会进化出轮子来吗
《动物身上会进化出轮子来吗》教案（周立明）教学目的、要求：1、了解事理说明文的一般结构特点；2、学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法；3、学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。
教学重点：1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。
教学难点：学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法授课方法：1.讨论法2.合作探究法。
教学过程：一、交流导入，激发兴趣：《封神榜》里的哪吒，相信大家都喜欢。
我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗？》二、介绍作者及文体知识：1、作者：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
2、文体知识：这是一篇说明文，说明文分为事物说明文和事理说明文。
像以前我们初中学过的《人民英雄纪念碑》属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。
而本文属于事理说明文，事理说明文旨在介绍事物发展的原理。
分析事物的因果关系、介绍科学道理。
也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。
可以通过亲自观察、研究或者是向别人请教、查阅资料来了解事物的道理。
只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。
事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的说明方法。
三、默读课文，整体感知：思考：1、轮子有什么作用呢？2、轮子的效率高吗？即然这样，为什么动物在漫长岁月中没有进化出轮子来取代效率并非很高的四肢呢？（学生通过阅读课文能够很快从文章中得出答案）师：这样看来，文章从1节至哪一节是作者提出动物为何没有进化出轮子？明确：1-4节，介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。
教案动物身上会进化出轮子来吗
《动物身上会进化出轮子来吗？》一、复习巩固上一学期，我们学习过《伯格曼法则在北极》和《景泰蓝的制作》这两篇文章，那么大家还记得说明文的分类是怎样的吗？说明文分为事物说明文和事理说明文。
二、新课导入1、大家都看过《封神演义》，故事里的哪吒脚踩风火轮，可以一日千里，那么我们人类会不会有一天也会那样，进化出轮子来呢？2、大家都知道英国的科学家达尔文，他有一个着名的生物进化论，他认为生物之间存在着生物斗争，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。
生物正式通过遗传，变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，不断进化着，发展着。
人类如果有一天深山长出轮子，你能够想象吗？（图片展示）今天，我们就一起来学习这样一篇文章，它能够为我们解答为什么动物身上没有进化出轮子。
三、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
四、通读课文，理清思路本文是一篇事理说明文。
作为事理说明文，本文在结构上是按照逻辑顺序组织的，遵循科学研究的思维过程，按提出问题——分析问题——解决问题的思路组织。
本文可以分为三大部分：第一部分（第1-4自然段），介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。
作者首先指出轮子是最有效的陆上交通工具，其意义在于能量转换效率高，然后从多方面列举数据加以证明，在此基础上提出问题：动物在漫长岁月中“为什么没有进化出轮子来取代它们那效率并非很高的四肢呢”？并以此类推，再提出为什么鱼类“没有进化出像轮子那样高效率的螺旋桨推进器呢”？从而引出对这个问题的探讨。
第二部分（第5-19自然段），阐释动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。
这一部分可分为四个层次。
第一层次（第5-7自然段），介绍动物身上为什么没有进化出轮子来是着名的RRR难题，并介绍了一些科学家从“活细胞”角度所作的解说，以及其他人对这种解说的质疑。
第二层次（第8-14自然那段），介绍拉巴拉比对RRR难题的解释：“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。
动物身上会进化出轮子吗课件1
讨论 为什么说“在自然环境中， 腿对于动物来说比轮子更优越”？
轮子仅在坚硬平整的路面上才有效，在 自然环境中，没有坚硬平整的适合轮子的路， 轮子的能量转换的效率无法发挥。轮子难于 克服自然环境中常见的垂直障碍和空间障碍。 而动物的腿可以比轮子更有效且容易克服这 些困难，所以说腿对于动物来说比轮子更优 越。
讨论
为了说明‘‘在自然界的复杂环境中，轮子 不能成为理想的交通工具’’，拉巴比拉列 举了两个例子。哪两个例子，为什么说 ‘‘第二个例子更有趣’’
写作特色
本文运用多种说明方法 最突出的是列数据和比较 其次是举例子
本文的说明顺序
在结构上是按逻辑顺序组织的 。 作为事理说明文，本文对科学理论的说明由 浅入深，由表及里。
第二部分可分为四层来自 第一层(第5—7节)，介绍动物身上为什么没有进化出轮子来 是著名的RRR难题，并介绍了科学家从活细胞角度所做的解 说，以及其他人对这中解说的质疑 第二层(第8---14节)，介绍拉巴比拉对RRR难题的解释,在自 然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越 第三层(第15节)，阐释鱼类为什么没有进化出象螺旋桨那样 的组织的问题 第四层(第16----19节)，从人类历史的角度进一步阐释在自然 界复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具的观点是动物 身上为什么没有进化出轮子来这一问题的深入阐释
作业
完成《学习指导用书》相关内容
动物身上会进化 出轮子吗
周立明
词语解释
相形见绌 和同类的事物相比较，显出不足。 形:对照；绌:不足。 冥思苦想 绞尽脑汁，苦思苦想。冥:用心。 见地 指对事物的深刻，全面认识，高出人们 一般的理解。 改观 改变原来的样子，出现新的面目。
12. 动物身上会进化出轮子吗？
14 动漫设计与技术高职 14 月 22 日 第 5、6 节班级14 动漫设计与技术高职 2 14 嵌入式技术与应用 14 美发与形象设计授课日期4 月 20 日 第 3、4 节 4 月 13 日 第 5、6 节 4 月 1 日 第 5、6 节课题序号 章节名称第三单元第 13 课学时2十三动物身上会进化出轮子吗？掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。
知识和技能教学目标过程和方法学习本文写作顺序以及综合运用多种说明方法。
情感态度价值观 引导学生理解讲究实证的科学研究方法、客观严谨的科学态度。
教学重点学习本文写作顺序以及综合运用多种说明方法。
教学难点引导学生理解讲究实证的科学研究方法、客观严谨的科学态度。
教学方法分析、讨论课前准备 预习要求 课后作业PPT熟读课文，查询生字词 书面作业：1、2 自主作业：3、4、5教学后记教学过程（第 1 课时）1教学环节导入新课 作者介绍教学预设1、轮子在现实中的运用 2、轮子在运用中的优势有哪些？ 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编 辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》 《会“说话”的动 物》等。
学生活动学生听讲，回答听讲文体介绍说明文分为事物说明文和事理说明文两大类， 本文属于事理 听讲 说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
说明事理的科普文 章，往往遵循科学研究的思维过程，按提出问题—分析问题— 解决问题的思路组织，并采用列举实例，分析阐释，从而证明 科学观点的写法。
不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对 象进行真实的介绍。
初读课文， 第一部分（1-4） ：介绍轮子的作用 。
理清思路 第二部分（5-19） ：阐释为什么动物身上没有进化出轮子来的问 题。
第三部分（20） ：介绍精确平衡的进化理论，推测动物身上进化 出轮子的可能性。
阅读课文，思考围绕题目， 1、 介绍轮子的作用， 提出动物身上为什么没有进化出轮子的问 思考 学生理清 题 讨论 思路 2、 阐释以上的问题 解决问题 3、 介绍精确平衡理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》试卷(一)及参考答案
江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》试卷（一）及参考答案第Ⅰ卷选择题（50分）一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。
在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1．下列词语中，加点字注音有错误的一组是（）A．青荇．（xìng）缂．丝（kè）残羹冷炙．（zhì）金蜣．（qiāng）B．袅娜．（nuó）瘐．（yǔ）毙啁啾．（jiū）黯黮．（dǎn）C．眼翳．（yì）狐肷．（qiǎn）衙役．（yì）茗．（míng）烟D．攻讦．（jié）嘉猷．（yóu）煊．（xuàn）赫炽．（zhì）热2．下列句子中，书写完全正确的一项是（）A．祥林嫂似很局促了，立刻殓了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
B．适应风土，因地治宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。
C．先生没后，此两种伟大文化在中国之寄象已亡矣！D．万仞高峰之巅，有一细石耸立，那就是充满神奇传说的神女峰了。
3．在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一项是（）A．先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，意义为“偶尔”。
B．先查“、”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“时间”。
C．先查“门”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，，意义为“时间”。
D．先查“、”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“偶尔”。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。
B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
C．拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，然后逐章细读。
动物身上会进化出轮子来吗？
分析 问题
三（20）介绍精确平衡理论，推测动物身上进 化出轮子的可能性。
海 专 刘 燕
到由 未 现 解决 来 实 问题
综合运用多种说明方法
说明方法
那么,为什么生活在水中的类没有进化出像螺旋桨那样的 作诠释 组织来呢?在自然界,其实也有有生命的螺旋桨那就是一些微 举例子 生物的鞭毛组织 ,鞭毛是一种尾丝在显微镜下可以清楚地看到, 有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转,推动着细菌在水中前进。 在生命世界,只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组 织,较大型的水生动物没有这种组织,这是因为螺旋桨作为推 列数据 进器,其效率并不是最高的。据测定,在水中,典型的由内燃机 带动的螺旋桨推进器推进船舶,其能量转换率为60%；在天空 中,高速飞行的飞机的螺旋推进器,能量转换率为80%;一架设 计精巧的人力飞机的效率为88%,而相比起来,鲸、海豚和一 些大型鱼类,依靠鳍和尾部推进的效率要高得多,可达96%作比较 98%!这样问题就清楚了:鱼类不进化出螺旋桨来，因为他们 自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问:为什么船舶 工程师们不向鲸和鱼类学习,设计像鱼类的鳍和尾部那样高效 率的船舶推进器?
海
专
刘
燕
深入探究
（6）读完全文，能不能得出“动物身上永远也不 会进化出轮子”这个结论呢？你是从哪些词句来 分析的？ 不能。因为生态环境的改变和动物的进化是复杂 的，将来的动物会不会进化出轮子也未可知。可 以从“有些生物学家相信”“如果这种理论正确 的话”“也许若干年之后”等词句看出来，进而 明确说明文语言的准确性主要就是体现在使用词 语的限制范围和修饰程度上。
二(5— 19)阐 释动物 身上没 有进化 出轮子 的原 因。。
（8-14）介绍拉巴比拉对RRR难题的解释 （15）解释鱼类为什么没有进化出螺旋桨。 （16-19）从人类历史角度进一步阐释。
周立明《.动物身上会进化出轮子来吗？》.ppt
2020/3/2
周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》
12
主旨：本文以一个听起来颇可笑的问题
出发，通过翔实的例子，准确的数字向读者
介绍了进化论中有名的“RRR”难题，并用
科学的语言阐明科学家对这一难题的新旧两
种解释，最后提出自己的推论“也许若干年
之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，
进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修
明确：著名的RRR难题指的是“千百万年的生物 进化要比有限的几千年里人类的发明高明得多。那 么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来 呢？”
旧观点：动物身上有许多血管与神经，如果进化出 轮子器官，转动起来会把血管神经缠绕起来。
新观点：动物身上没有进化出轮子器官与它们生活 的环境有关系。
2020/3/2
建的高速公路上飞速向前滚动。
2020/3/2
周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》
13
语言特点：
1.综合运用多种说明方法。 2.文章条理清楚，语言准确严密，具 有科学性。
2020/3/2
周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》
14
阅读第15小节，思考下列问题：
1.这段文字中运用了哪些说明方法？请各举一例。
作诠释、举例子、列数字、作比较 2.这段文字中“有生命的螺旋桨”指的是什么？ 一些微生物的鞭毛组织。
3.为什么说鲸和鱼类“自身的鳍和尾部比螺旋桨高
明”？请用自己的话概括。
因为鲸和鱼类依Байду номын сангаас鳍和尾部推进的效率比螺旋桨推
进器推进的效率要高得多。
2020/3/2
周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》
15
1.文后“思考与练习” 2.《学习指导用书》练习 3.《综合拓展教程》练习
动物身上能进化出轮子吗？
动物身上能进化出轮子吗？周立明学习目标：1.知识目标：了解科普说明文的相关知识；2.能力目标：掌握本文的多种说明方法，学会理解和应用；3.情感目标：树立科学的世界观、人身观、价值。
学习重点：了解科普说明文的相关知识学习难点：树立科学的世界观、人身观、价值。
学时安排：2课时一导入：受迁徙大雁的启发，人类发明了磁罗盘；受海豚的启发，人类发明了声呐(一种声音导航）；受海狸的启发，人类学会了建造水坝；人类还从蚂蚁身上学到了许多农业生产知识……人类设计的许多机械装置，例如机翼和镜头，都可在自然界中找到其原型，所以说人类历史上很多创造性的发明灵感都来源于动物。
但轮子的发明是个例外，它的问世与动物没有半点关系。
轮子是人类文明史上最重要的机械发明之一。
陆海空所有交通运输工具上都可以找到轮轴这种简单结构，可我们似乎从未见过有轮子的动物？你见过吗？有一种植物，一听名字就能猜出其特点——风滚草……它多见于我国东北戈壁，在干燥来临的时候，它会从土里讲根收起来，团成一团，随风滚动。
只有有充足水份的土地才能把随风滚动的风滚草留下，一旦再度干旱它就又会收起根毫不犹豫的跟随着风的步伐向下一片乐土前行。
多么勇敢、多么浪漫的小草，人们评价它具有骑士精神。
其实，利用这种机械的生物还是相当多的。
例如某些虾被困在海滩上时，便会采用这一运动形式逃回大海；某些蜘蛛也用这一方式快速滚下沙丘来摆脱天敌动物能跳、能跑、能游、能飞，有时甚至将自己蜷缩成一个球，脑袋紧挨着脚后跟，向前滚动。
轮子是人类发明的。
有了轮子，物体在移动时，与地面的摩擦力减少，移动就省力，速度就快。
这么好的事情，上帝怎么就没想到呢？他老人家想到了翅膀，给鸟类等安上了；可咋就想不到给我们弄双轮子装装呢？在自然进化的过程中，动物为什么没有进化出轮子呢？想想看，我们要是长得是一双轮子，那走起路来有多快呀？但是至今，没有一种动物进化出一个可以滚动的身体部位，也就是轮子。
这种现象令人不解。
动物身上为什么没有长轮子？
一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。
昨天已经过去永不复返。
今天和你在一起，但很快也会过去。
明天就要到来，也会消逝。
抓紧时间，一生只有三天。
演讲辞登选而男孩的家在山区深处，离校很远，后来上了村小学。
第一个周末，孩子坐车回了家。
妈妈虽然高兴，但是交代孩子说：“下一周不要回来了，咱家穷，付不起车费，省着点。
”可是第二个周末，妈妈开门，见到了门外的孩子，孩子说：“妈妈，我没坐车，我走路回来的。
”妈妈既感动又心酸，说：“下一周真的不要回来了，咱家穷。
虽然你走路回来，但是走路会磨损鞋子，鞋子坏了，咱买不起。
”可是到了第三周，妈妈一开门，又见到了门外的孩子。
孩子说：“妈妈，我赤脚走路回来的。
”妈妈看见挂在孩子小小脖子上的鞋子，心酸地哭了。
之后，男孩便养成了能不穿鞋就不穿鞋的习惯。
听着校长的话，我深感震惊。
在随后的支教日子里，我每天微笑着在山区学校上课，带领那里的孩子在知识的海洋里遨游，也给他们讲山外的故事。
我讲得精彩纷呈，孩子们听得津津有味，大家开心又快乐。
第二周，我特意带着儿子来到我支教的学校。
因为升学压力，儿子越来越压抑，脸上的笑容越来越少。
但在这里，他被震撼了，特别是在见到小男孩和小女孩的那一刻，儿子心中就萌生出帮助他们的想法。
儿子很快和小男孩、小女孩结成了对子。
不久后，笑容重新回到了儿子的脸上。
在生活中，面对糟糕的情况，焦虑终究是无用的。
你可以哭，但请笑着奔跑，不要停，阴天会变晴的。
谢谢！（编辑 吴奈******************）同学们：大家好！我给大家讲一个故事。
托马斯是一个调皮的孩子，他活泼好动，对一切事物都充满了好奇。
读中学时，托马斯突然对生物学产生了兴趣，他常常提出各种问题，却遭到了同学们的嘲笑。
因为他提出的很多问题简直太蠢了，比如鱼会喝水吗？鸟为什么不能在水里游？人类为什么不吃自己的肉等等。
有一次下课后，托马斯叫住生物老师，提出了一个问题：“老师，动物身上为什么没有长轮子？”托马斯的话换来同学们的大笑，有同学甚至大声嘲笑说：“简直是异想天开，我敢说，再也没有比这个更蠢的问题了。
《动物身上会进化出轮子吗》教案本
10
授课班级
11综高（）班
授课课时
4
授课形式
新授
授课章节
名称
《动物身上会进化出轮子吗？》
使用教具
教材导学案多媒体
教学目的
1、理清文章思路。
2、找出文中用来支撑观点的材料，初步体会它对阐明文中观点的作用。
3、学习文本中综合运用多种说明方法来说明事理的写作方法。
教学重点
1、学习文本中综合运用多种说明方法来说明事理的写作方法。
（为一些科学家研究途径“从动物身上找答案”到科学家“转向从动物与生活环境的关系中去寻找答案”做铺垫，引出对拉巴比拉的解释的介绍）
3.美国解剖学家拉巴比拉首先从那一角度找答案的？简介他的观点和结论。
4.为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？作者说明这一问题采用了哪些说明方法？
5.拉巴比拉还从人类历史中找答案，他例举了那两个例子？以证明哪一观点？为什么说第二个例子更有趣？（参考教参p122）
更新补充删节作者简介关于rrr难题的另一种解释教参p128课外作业完成书后练习及练习册习题教学后记授课主要内容或板书设计导入检查预习了解作者探索新知课堂检测反馈指导课后作业拓展阅读板书设计
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2011 — 2012学年第二学期）
专业名称专业一部
课程名称语文
授课教师
学校高邮中专
2、事理说明文的结构特点。
教学难点
对RRR难题形成自己的思考理解判断。
更新、补
充、删节
内容
作者简介，关于RRR难题的另一种解释（教参p128）
课外作业
完成书后练习及练习册习题
教学后记
授课主要内容或板书设计
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二(5— 19)阐 释动物 身上没 有进化 出轮子 的原 因。。
（8-14）介绍拉巴比拉对RRR难题的解释 （15）解释鱼类为什么没有进化出螺旋桨。 （16-19）从人类历史角度进一步阐释。
三（20）介绍精确平衡理论，推测动物身上进化出轮子的 可能性。
海 专 刘 燕
深入探究
3.拉巴比拉从动物与环境关系方面研究认为有几 方面原因？ 原因 三 方 面 结果 （1）轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。 （2）轮子常会遇到路面上的垂直障碍。 （3）自然界还有许多空间障碍。 在自然环境中，腿对动物来说比轮子更优越。
一（1-4）介绍轮子的作用，提出动物身上为 什么没有进化出轮子来的问题。
说明顺序
提出 问题
二(5— 19)阐 释动物 身上没 有进化 出轮子 的原 因。。
（5-7）介绍RRR难题及部分科 学家的解释 （8-14）介绍拉巴比拉对RRR难 题的解释 （15）解释鱼类为什么没有进化 出螺旋桨。 （16-19）从人类历史角度进一 步阐释。 由 此 及 彼
海 专 刘 燕
学测练习
4.对于作者为什么说“第二个例子更有 趣”,下列判断正确的一项是 （D ）
A.这个例子更能说明在自然的复杂环境中,轮 子不能成为理想的交通工具。 当时的人们普遍放弃牛车和马 B.因为事情发生在2000年前,所以作者觉得更有趣 拉的战车用骆驼驮货，这与人 类的认识不一致，所以觉得有 C.作者的表述十分有趣。 意思。 D.因为大约在2000年前,有些古代国家就普遍用牛 车和马拉的战车,后来为省去建筑和维修车路的人 力物力,普遍放弃牛车和马拉的战车用骆驼驮货,且 时间长达1500年之久。
D.有大批建筑和维修车路的人力和物力。
这是非自然的
海 专 刘 燕
学测练习
3.下列选项中不属于拉巴比拉在“人类 的历史中找到的例证”的一项是
（ A ）
A.古印第安人不懂得使用轮子。 是历史学家认为的
B.从摩洛哥到阿富汗,骆驼鞍子竟然取代了 有轮子的车辆时间长达1500年之久。 C.在墨西哥发掘出古代印第安陶器,其中有 带轮子的玩具。 D.大约2000年前,牛车和马拉的战车在古代的亚述 帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很 普遍的。
冥（m í ng ）思苦想
相形见绌（ ch ù
海
专
刘
燕
检查预习 4.解释词义 相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不 如。形，比较；见：显示出；绌，不够； 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。想：思考。冥 : 用心。思：思考。 见地：对事物深刻全面的认识和看法。 改观：改变原来的样子，出现新的面目。
由 表 及 里 由 浅 入 深
分析 问题
三（20）介绍精确平衡理论，推测动物身上进 化出轮子的可能性。
海 专 刘 燕
到由 未 现 解决 来 实 问题
综合运用多种说明方法
说明方法
那么,为什么生活在水中的类没有进化出像螺旋桨那样的 作诠释 组织来呢?在自然界,其实也有有生命的螺旋桨那就是一些微 举例子 生物的鞭毛组织 ,鞭毛是一种尾丝在显微镜下可以清楚地看到, 有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转,推动着细菌在水中前进。 在生命世界,只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组 织,较大型的水生动物没有这种组织,这是因为螺旋桨作为推 列数据 进器,其效率并不是最高的。据测定,在水中,典型的由内燃机 带动的螺旋桨推进器推进船舶,其能量转换率为60%；在天空 中,高速飞行的飞机的螺旋推进器,能量转换率为80%;一架设 计精巧的人力飞机的效率为88%,而相比起来,鲸、海豚和一 些大型鱼类,依靠鳍和尾部推进的效率要高得多,可达96%作比较 98%!这样问题就清楚了:鱼类不进化出螺旋桨来，因为他们 自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问:为什么船舶 工程师们不向鲸和鱼类学习,设计像鱼类的鳍和尾部那样高效 率的船舶推进器?
海
专
刘
燕
深入探究 5.思考鱼类为什么没有进化出螺旋桨那样的组织？
因为它们拥有更先进的工具——鳍和尾
海
专
刘
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深入探究
（4）为什么作者在分析了动物身上不能进化出轮子的原因 后，又列举了人类历史中的例子？
从人类历史的例子中，再次明确“仅仅在有车路的情 况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要 比轮子优越得多”，从而更具说服力得指出“在自然界复 杂的环境中，动物身上没有进化出轮子”。另一方面这也 体现出了作者的严谨态度。
海 专 刘 燕
作业布置
1.完成拓展教程本课内容及思考与 练习。 2.课外思考：作者分析了陆上的动 物，水中的鱼，为什么不分析一下 天空中飞的鸟儿呢？你认为鸟儿身 上会进化出类似螺旋桨推进器的组 织吗？
海 专 刘 燕
感谢指导
2019.3
海 专 刘 燕
海 专 刘 燕
学测练习
16 在自然界的复杂环境中,轮子不能成为理想的交通工具,这也许还能从人类的历史中找 到例证。拉巴比拉举了这样两个例子: 17 在欧洲人发现新大陆之前,生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了 灿烂的古代文明。但令人 的是,这些能建造宏伟的金字塔、 精确的历法的古 印第安人,他们的生活中没有轮子。它们习惯于用驮善来做交通工具。长期以来,历史学家精 确的历法的古印以为古印第安人不懂得使用轮子,可是不久前,在墨西哥发掘出古代印第安陶 器,其中有带轮子的玩具,这说明古印第安人明明懂得轮子的使用,可他们为什么不把轮子作 为交通工具呢?只有一种解释,那就是驮兽比轮子更优越。 18 第二个例子更有趣。大约2000年前,牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、 迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后,从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子,于是,整个非 洲北部和中东,从摩洛哥到阿富汗,骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间长达1500年之久! 人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢?历史学家认为,这是因为用骆驼驮货比用牛、 马或骆驼拉车更为经济,它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得 出骆驼鞍子优于车轮的结论。 19 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论:仅仅在有车路的情况下,轮子才比腿优越; 在没有路的自然界,动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 20 那么,今天,人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观,许多地方出现了纵横交错的车 路,在这样的条件下,动物身上会不会进化出轮子来呢?有些生物学家相信一种被称为精确平 衡的进化理论。这种理论认为:生态环境的改变会加速动物的进化,当一种新的生态环境出现 并可能为生物所利用时,总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来 ,占据这一种生态环 境。如果这种理论正确的话,那么,也许若干年之后,人类将会看到有些动物,例如老鼠,进化出 像溜冰鞋那样的轮子器官,在人类修建的高速公路上飞速向前 。 海 专 刘 燕
海
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深入探究 （5）在拉巴比拉所举的两个人类历史的例子中， 为什么说“第二个例子更有趣”？
这两个例子中，人类在使用车辆之后又废弃了 车辆，改用了鞍子，这是人类以实践进行比较，用 理性来进行选择的结果，作者以这样强有力的事实 来说明古人认为骆驼鞍子优于车轮，比用古代印第 安人有带轮子的玩具来证明其懂得轮子的原理而使 用车辆作为依据，更具有说服力，因而作者说“第 二个例子更有趣”。
语言特点
海 专 刘 燕
深入探究
6.作者最后介绍精确平衡理论目的是什么？ 精确平衡理论只是一种假说，但可能有 一些道理，有其合理性和局限性。假说对于 研究有重要作用,可以激起人们思维的火花， 促进科学的进步。 目的在于推测未来动物身上进化出轮子 来的可能性，这是本文更进一步的深入探讨。
海
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逻辑顺序
抓住 说明对象 的特征及 写作目的 介绍 说明顺序 空间顺序 时间顺序 程序顺序 逻辑顺序
打比方 作比较
分类别 列数据
画图表 作诠释
摹状貌 引资料
（ q í） 潜（ q i á n ）水 鹫（ ji ù ） 俨（ y ǎ n ）然
中枢（sh ū ） 反驳（ b ó ） ）
学测练习
1.依次填入横线上的词语正确的一组是 ( C )
A. 惊异 B. 惊讶
C. 惊异 D. 惊讶
推导 推导
推算 推算
行驶 行驶
滚动 滚动
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刘
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学测练习
2.下列不属于“自然的复杂环境”的一项是 （ D ） A.没有平整坚硬的路。
B.有许多空间障碍,像树木、石块之类 C.有许多垂直障碍,像山崖、绝壁等。
海 专 刘 燕
海 专 刘 燕
海
专
刘
燕
检查预习
1.作 者
周立明，国际行为分析协会会员，曾 任少年儿童出版社副总编辑。中国科普作 家，重要作品有《动物游戏之谜》《会 “说话”的动物》等。 人教版必修三选录了他的《动物游戏 之谜》。
海
专
刘
燕
检查预习
2.体裁：说明文
说明文 分类
事物说明文 事理说明文 举例子 下定义 常见 说明 方法
海
专
刘
燕
理清思路 提示： 1.课文在哪一节提出标题上的问题？
2.科学家是从哪些方面来研究这个问题的？
2.最初人们是怎么解释RRR难题的？这种解 释成立吗？
3.拉巴比拉的研究从哪一节开始，到什么地方 结束？ 4.最后作者又提出什么理论，要说明什么？
海 专 刘 燕
理清思路
一（1-4）介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化 出轮子来的问题。 （5-7）介绍RRR难题及部分科学家的解释
海
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刘
燕
深入探究
（6）读完全文，能不能得出“动物身上永远也不 会进化出轮子”这个结论呢？你是从哪些词句来 分析的？ 不能。因为生态环境的改变和动物的进化是复杂 的，将来的动物会不会进化出轮子也未可知。可 以从“有些生物学家相信”“如果这种理论正确 的话”“也许若干年之后”等词句看出来，进而 明确说明文语言的准确性主要就是体现在使用词 语的限制范围和修饰程度上。