《动物身上会进化出轮子来吗》实用课件
《动物身上会进化出轮子来吗？》学案
《动物身上会进化出轮子来吗？》学案教学目标（1）学会品味说明文的语言的准确性，筛选、提取重要信息（2）了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构课堂探析单活动一：课前预习内容检测1.给下列生字词注音 2.解释词义鳍（）潜（）水中枢（）冥（）思苦想鹫（）俨（）然反驳（）相形见绌（）见地：对事物深刻全面的认识和看法。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。
相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
形，比较；见：显示出；绌，不够；冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
想：思考。
冥:用心。
思：思考。
活动二：信息筛选能力训练要求：1.仔细阅读文本，结合题目要求对信息进行帅选。
小组集体对所帅选的信息进行归纳。
2.每组选出一人进行答案演示，再集体评价。
教师作适当点拨。
（1）找出每段的关键句，概述各段内容。
文章每一段都有一些关键词或句子（如中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子），提取出这些关键信息，有助于我们梳理文章脉络。
（2）根据每段的内容，概括文章思路第一部分(第1—5段)提出问题。
用事实证明了依靠轮子滚动前进，能量转换的效率要提高许多，可为什么动物身上没有进化出高效率的轮子？第二部分(第6—19段)分析问题。
分析动物身上没有进化出轮子的原因。
第一层（6—7）从动物自身难以找到原因。
第二层（8—15）从动物与环境的联系，分析原因。
第三层（16—19）再从人类历史的例子中，寻找“在自然界复杂的环境中，轮子不能成为理想交通工具”的原因，从而证明了“自然界复杂的环境中，动物身上没有进化出轮子”。
第三部分（20）提出预测。
如果有条件，将来动物身上可能进化出轮子来。
活动三：集中问题深入探究要求：细读文章，分组讨论以下问题，让学生进行知识的快速整合。
（1）科学家是从哪些方面来探究动物身上没有进化出轮子的原因的？作者支持哪一种？动物自身和动物所处的环境两个角度作者支持从环境的角度分析（2）为什么说“在自然界中，腿对于动物来说比轮子更优越”？请概括说明。
《动物身上会进化出轮子来吗》阅读理解选择题
《动物身上会进化出轮子来吗》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）拉巴比拉深入钻研了发明和设计轮椅、自行车的技术文献，钻研了陆上交通工具的设计原理，从这些研究中他发现，为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，有这样三个方面的原因：1.轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。
用工程技术的术语来说：滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而增加。
交通工具的自重越重，在软的路面上运行的效率就越低。
人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。
2.轮子常会遇到路面上的垂直障碍。
骑自行车的人都熟悉从马路驶上人行道边沿的台阶时遇到的困难。
这台阶就是一种垂直障碍。
美国国家宇航总局在设计登月车时，曾花很大气力研究克服月球表面的垂直障碍问题。
一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍几乎不可能。
自然界的垂直障碍物太多，动物依靠腿可以上爬下跳，甚至______上山崖，______过矮墙，_____上绝壁，而如果依靠轮子就无能为力了。
3.轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。
因此，在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。
所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。
1.横线上所填词语正确的一项是A．跃跳攀 B．爬跃登C．爬跃攀 D．跃爬登2.下列说法有误的一项是A．科学小品用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
BC．本文语言准确严谨，但因为是科学小品文，所以用了大量专业术语。
D．本文介绍了生物进化的有趣现象。
通过典型的例子的引用，多角度分析了动物身上不能进化出轮子的原因，为我们揭示了生命进化的奥秘，激发了探索科学的兴趣。
3.关于这段选文的内容，分析正确的一项是A．滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而减少。
B．对动物来说没有轮子比有轮子更好。
C．人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。
《动物身上会进化出轮子来吗》公开课教案
《动物身上会进化出轮子来吗》公开课教案教学目旳1.理解阐明文旳有关知识;2.对RRR难题形成自己旳思考理解判断。
3．理清文章思路,学习作者提出问题、分析问题、解决问题旳写作措施;3.学习文本中综合运用多种阐明措施来阐明事理旳写作措施；教学重点1．理解本文运用由表及里旳逻辑阐明顺序；2．学习文本中综合运用多种阐明措施来阐明事理旳写作措施。
教学难点1.对ＲRR难题形成自己旳思考理解判断。
2.培养学生概括能力、筛选、提取能力。
学时安排:授课措施:１.讨论法２．讲授法附：PＰT第一学时一、导入Ppｔ展示动图《哪吒闹海》，提问,是谁？（《封神榜》里旳哪吒）他有三件法宝，哪位同窗能说出来？（红缨枪、圈、风火轮),他脚下旳风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大伙想过一种问题没有：既然轮子能跑旳这样快,我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢?今天这节课,我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗?》二检查复习1. 作者周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年小朋友出版社副总编辑。
科普作家,重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”旳动物》等。
人教版必修三选录了他旳《动物游戏之谜》。
２、文体知识简介事物阐明文旳阐明对象是具体事物。
通过对具体事物旳形状、构造、性质、特点、用途等作客观而精确旳阐明,使读者理解、结识这个或此类事物。
像此前学过旳《人民英雄纪念碑》属于事物阐明文,简介旳是纪念碑旳外形、构造建筑材料等。
事理阐明文旳阐明对象是某个抽象事理。
将抽象事理旳成因、关系、原理等说清晰，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其重要目旳。
因此,不管是事物阐明文还是事理阐明文都规定作者对阐明旳对象进行真实旳简介。
阐明文旳阐明措施有哪些？(常见旳有：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、引用、分类别、摹状貌等）阐明顺序:(常见旳有空间顺序时间顺序程序顺序逻辑顺序）3、字词检测１.给下列生字词注音鳍（）潜( )水中枢（）冥( )思苦想鹫( ) 俨（）然辩驳（) 相形见绌（）2．解释词义（检查完毕思考与练习1）见地：对事物深刻全面旳结识和见解。
《动物身上会进化出轮子来吗》教学设计3
表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：姓名：课题：动物身上会进化出轮子来吗教学目的、要求：1、了解事理说明文的一般结构特点；2、学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法；3、学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。
教学重点：1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。
教学难点：学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法授课方法： 1.讨论法2.合作探究法教学后记：板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教案纸学时一、交流导入，激发兴趣《封神榜》里的哪吒，相信大家都喜欢。
我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗？》二、介绍文体知识说明文分为事物说明文和事理说明文。
像以前学过的《人民英雄纪念碑》属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。
而本文属于事理说明文，旨在介绍事物发展的原理。
三、默读课文，整体感知思考：1、轮子有什么作用呢？2、轮子的效率高吗？即然这样，为什么动物在漫长岁月中没有进化出轮子来取代效率并非很高的四肢呢？（学生通过阅读课文能够很快从文章中得出答案）师：这样看来，文章从1节至哪一节是作者提出动物为何没有进化出轮子？用学生熟悉的故事人物引出本文自读课文，寻找答案此教学环节注意引导学生二课时教学过程学生活动分配教学过程学生活动学时分配明确：1-4节，介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。
师再问：那么大家再判断一下，文章从哪一节至哪一节回答了这个问题？明确：5-19节。
师总结一下：在一部分，作者阐释动物身上为什么没有进化出轮子的原因。
师：很显然，文章的最后一段作者针对文章的题目“动物身上会进化出轮子来吗”再结合第二部分的分析，推测动物身上进化出轮子的可能性。
动物身上
朗读课文，理清脉络，概括大意。 朗读课文，理清脉络，概括大意。 第三部分（ 自然段）， 第三部分（第20自然段），介绍精确 自然段），介绍精确 平衡的进化理论，推测动物上进化出轮 平衡的进化理论，推测动物上进化出轮 子的可能性 可能性。 子的可能性。
作者在最后一个自然段介绍“ 作者在最后一个自然段介绍“精确平衡的进 化理论”的用意是什么？ 化理论”的用意是什么？
语言特点： 语言特点：（1）综合运用多种说明方 法。（2）文章条理清楚，语言准确严 。（2 文章条理清楚， 密，具有科学性。 具有科学性。
1、抄写思考与练习1 、抄写思考与练习
2、抄写学习指导用书1 、抄写学习指导用书
常见说明方法
举例子、下定义、 举例子、下定义、 打比方、作比较、 打比方、作比较、 分类别、列数据、 分类别、列数据、 画图表、作诠释、 画图表、作诠释、 摹状貌、引资料等 种 摹状貌、引资料等10种。 写说明文要根据说明对象的特点及写作目的
朗读课文，理清脉络，概括大意。 朗读课文，理清脉络，概括大意。
为作者推论若干年后， 为作者推论若干年后，如老鼠一类的动物会 进化出轮子器官提供理论依据。 进化出轮子器官提供理论依据。
主旨：本文以一个听起来颇可笑的问题 主旨： 出发，通过翔实的例子， 出发，通过翔实的例子，准确的数字向读者 介绍了进化论中有名的“ 难题， 介绍了进化论中有名的“RRR”难题，并用 难题 科学的语言阐明科学家对这一难题的新旧两 种解释，最后提出自己的推论“ 种解释，最后提出自己的推论“也许若干年 之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠， 之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠， 进化出像溜冰鞋那样的轮子器官， 进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修 建的高速公路上飞速向前滚动。 建的高速公路上飞速向前滚动。
动物身上会进化出轮子来吗？
二(5— 19)阐 释动物 身上没 有进化 出轮子 的原 因。。
（8-14）介绍拉巴比拉对RRR难题的解释 （15）解释鱼类为什么没有进化出螺旋桨。 （16-19）从人类历史角度进一步阐释。
三（20）介绍精确平衡理论，推测动物身上进化出轮子的 可能性。
海 专 刘 燕
深入探究
3.拉巴比拉从动物与环境关系方面研究认为有几 方面原因？ 原因 三 方 面 结果 （1）轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。 （2）轮子常会遇到路面上的垂直障碍。 （3）自然界还有许多空间障碍。 在自然环境中，腿对动物来说比轮子更优越。
一（1-4）介绍轮子的作用，提出动物身上为 什么没有进化出轮子来的问题。
说明顺序
提出 问题
二(5— 19)阐 释动物 身上没 有进化 出轮子 的原 因。。
（5-7）介绍RRR难题及部分科 学家的解释 （8-14）介绍拉巴比拉对RRR难 题的解释 （15）解释鱼类为什么没有进化 出螺旋桨。 （16-19）从人类历史角度进一 步阐释。 由 此 及 彼
海 专 刘 燕
学测练习
4.对于作者为什么说“第二个例子更有 趣”,下列判断正确的一项是 （D ）
A.这个例子更能说明在自然的复杂环境中,轮 子不能成为理想的交通工具。 当时的人们普遍放弃牛车和马 B.因为事情发生在2000年前,所以作者觉得更有趣 拉的战车用骆驼驮货，这与人 类的认识不一致，所以觉得有 C.作者的表述十分有趣。 意思。 D.因为大约在2000年前,有些古代国家就普遍用牛 车和马拉的战车,后来为省去建筑和维修车路的人 力物力,普遍放弃牛车和马拉的战车用骆驼驮货,且 时间长达1500年之久。
D.有大批建筑和维修车路的人力和物力。
这是非自然的
海 专 刘 燕
动物身上会进化出轮子来吗28页文档
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
动物身上会进化出轮子来吗？
2阅读课文第二自然段说明了一个什么问题？腿比轮子更有优势吗？
在一定的条件下，轮子是比腿速度快
3拉巴比拉的研究“为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，原因有几个方面？”
4阅读，分析其中运用了哪些说明方法？（15自然段）
答案：这段文字里，综合运用了多种说明方法，有对“鞭毛”作的诠释；有举例子，如有些细菌以尾丝推进，还有典型的螺旋桨推进器，如船舶、飞机的推进器；有列数字和作比较，如以船舶、飞机的螺旋桨推进器与鱼类依靠鳍和尾部推进的效率的论”的用意是什么？
介绍精确平衡的进货理论,指出生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了生态环境,意在推测动物身上进化出轮子的可能性。作者所以强调“有些生物学家相信”“如果这种理论正确的话”“那么，也许若干年之后”，是因为“精确平衡的进化理论”只是假说，有其合理性及局限性，而科学注重实证，假说不是结论。但假说在科学研究中是有其意义的，列举各种假说，让各种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合，才有可能辨伪存真，使科学进步。
教学过程
二次备课
第一课时
一导语
如果说动物的身上长也轮子，那会是一种什么模样，有那们同学有兴趣来为我画一幅这样的图画？好，今天我们就一起来学习能够为我们解答为什么动物身上没有进货出轮子来文章。
二作者简介
周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
三个方面
第二课
3为了说明“在自然的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”，拉巴比拉列举了两个例子，为什么说“第二个例子更有趣”？请简要分析。（16----18自然段）
7.动物游戏之谜
学习说
汉斯·特贝 斯塔·阿特曼
游戏向动物提供了大量机会，使它们能把
黑猩猩玩棍子、 自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、
动物“捉迷藏” 社会环境巧妙地结合起来，因而无论对动 和追逐游戏 物还是成年动物，游戏都是一种十分重要
的学习行为
锻炼说
约翰·贝叶 保尔·赖特
羱羊的奔跑跳 跃、北极熊夏 动物通过游戏来锻炼自己的身体，以提高 季游进戏行的各课种件制生作存：能河力北省交通职业技术学校 孙素芳
（思考与练习一）
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
快速阅读课文
4.文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
⑴体现出科学家可贵的科学精神：怀疑精神、 创新精神、求实精神、包容精神；
⑵人类对动物的了解还不多，各种假说虽都有 其合理性，也有其局限性；
⑶科学注重求实，即使作者倾向于某种假说， 也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
1.课文列举了哪些动物游戏？
北极渡鸦飞上坡顶，像小 孩坐滑梯一样一只挨着一 只滑雪而下……
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
1.课文列举了哪些动物游 戏？ 露脊鲸把尾鳍高高举出水 面，正对着大风，像船帆 似的让大风推着它们，得 意扬扬地“驶”向海岸。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
思考与练习
四、参考答案：
1.“驶”是借助风力，而“游”是靠自力，前 者更符合客观事实。此外，“驶”字又与前面的句 子“以便像船帆似”的相搭配。
2.“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动 物行为的特点。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
思考与练习
四、参考答案：
3.“踢”与“草球”相搭配，且“踢”是拟人 化的手法，更形象。
动物身上会进化出轮子来吗
（四）理解重要语句的含义
1、第5节“很明显，千百万年的生物进化要比有限的几千年里人类的发明高明得多。”
明确：生物进化的力量很大。动物身上为什么还没有进化出适应环境的轮子呢？
2、第20节“生态环境的改变会……，占据这一种生态环境。”
明确：生物会为了适应新环境而产生进化。
2、请哪一小组的同学概括文章内容。
（二）理清文章思路
提问：通过上面两个问题的回答，请同学略读课文，思考：作者是按什么样的思路写出作品的？
明确：按照提出问题——分析问题——解决问题的思维过程为文章划分段落。提出问题（1～4），分析问题（5～19），解决问题（20）.
（一）提出问题环节
接下来我们按照作者思路先进入到提出问题环节。
六、作业
《变形金刚》里的汽车人令我们十分羡慕：他们有轮子，可以在公路上高速行驶；遇到复杂路况时还可以拔出脚来。可惜他们不是动物！
动物身上有轮子吗？
动物身上会进化出轮子来吗？
今天就跟随一位动物研究专家来探讨这一学话题。
1、作者——周立明
学生通过阅读《导学》P57了解作者。
2、文体
这是一篇科学小品，属于事理说明文。
课题序号
授课班级
11对口
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
动物身上会进化出轮子来吗？
使用教具
教学目的
1、理清思路，学习本文的逻辑推理；
2、掌握本文的多种说明方法；
3、理解重要语句的含义；
4、培养学生科学求实的态度和主动探索的意识；
教学重点
1、学习本文的逻辑推理；
2、掌握本文的多种说明方法；
教学难点
动物身上会进化出轮子来吗
动物身上会进化出轮子来吗？教学目的、要求：1、了解事理说明文的一般结构特点；2、学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法； 3、学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。
教学重点：1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。
教学难点：学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法授课方法： 1.讨论法2.合作探究法一、交流导入，激发兴趣《封神榜》里的哪吒，相信大家都喜欢。
我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗？》二、介绍文体知识说明文分为事物说明文和事理说明文。
像以前学过的《人民英雄纪念碑》属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。
而本文属于事理说明文，旨在介绍事物发展的原理。
课堂探析单活动一：课前预习内容检测1.给下列生字词注音2.解释词义鳍（）潜（）水中枢（）冥（）思苦想鹫（）俨（）然反驳（）相形见绌（）见地：对事物深刻全面的认识和看法。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。
相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
形，比较；见：显示出；绌，不够；冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
想：思考。
冥 :用心。
思：思考。
活动二：信息筛选能力训练要求：1.仔细阅读文本，结合题目要求对信息进行帅选。
小组集体对所帅选的信息进行归纳。
2.每组选出一人进行答案演示，再集体评价。
教师作适当点拨。
（1）找出每段的关键句，概述各段内容。
文章每一段都有一些关键词或句子（如中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子），提取出这些关键信息，有助于我们梳理文章脉络。
（2）根据每段的内容，概括文章思路第一部分(第1—4段)提出问题。
用事实证明了依靠轮子滚动前进，能量转换的效率要提高许多，可为什么动物身上没有进化出高效率的轮子？第二部分(第5—19段)分析问题。
大自然能进化出轮子吗？
大自然能进化出轮子吗？在自然界中，我们从未见过有轮子的动物，但这不代表大自然未曾进化出真正的轮子。
从微观尺度到多细胞生物，来携观察和想象力一起，探索自然界中轮子的踪迹。
轮子是人类文明史上最重要的机械发明之一。
陆海空所有交通运输工具上都可以找到轮轴这种简单结构。
众所周知，人类设计的许多机械装置，例如机翼和镜头，都可在自然界中找到其原型，那为什么我们从未见过有轮子的动物？大自然能进化出轮子吗？要回答这一问题，我们首先得对轮子有个清晰的定义。
如果说轮子是笼统地指那些可以滚动的圆形或球形物体，那利用这种机械的生物还是相当多的。
例如某些虾被困在海滩上时会采用这一运动形式逃回大海，某些蜘蛛也用这一方式快速滚下沙丘来摆脱天敌，还有听到名字就能猜出其特点的风滚草。
左：一种螳螂虾（Nannosquilla decemspinosa）被困在海滩上时可以采用滚动方式逃回大海；右：轮蜘蛛（Carparachne aureoflava）可以变身轮子滚下沙丘避开天敌，最高转速可达每秒44转。
这些例子说明在特定的环境下，进化是会青睐类似轮子滚动的运动方式的。
不过以上这些例子中，生物体虽有转动或滚动的部分，却没有轴结构。
本文想探讨的轮子是包括轴和能围绕轴转动的轮子这两部分的机械装置，即轮轴结构。
所以我们的问题要稍稍改一下：大自然能进化出真正的、有轮轴结构的轮子吗？大自然能进化出真正的轮子吗？简单的答案是：能。
不过，自然界里的轮轴都是分子尺度的结构。
没有任何多细胞生物把自己部分身体进化成轮子。
自然形成的轮子的著名例子有两个：细菌的鞭毛，ATP合酶。
两者的结构有类似之处，而且前者比后者具有更完全的轮子部件。
这里以鞭毛为例介绍一下自然进化出来的轮轴结构。
下图演示了细菌是如何用轮轴结构带动鞭毛来游动的。
这里自然不仅发明了轮子，还发明了离合器。
当‘离合器’（黄色部分）处于‘合’的位置时，由氢离子浓度梯度推动的引擎转动，带动鞭毛使细菌向前游动；而当‘离合器’处于‘分’的位置时，鞭毛不会转动所以细菌停止运动。
动物身上能进化出轮子吗？
动物身上能进化出轮子吗？周立明学习目标：1.知识目标：了解科普说明文的相关知识；2.能力目标：掌握本文的多种说明方法，学会理解和应用；3.情感目标：树立科学的世界观、人身观、价值。
学习重点：了解科普说明文的相关知识学习难点：树立科学的世界观、人身观、价值。
学时安排：2课时一导入：受迁徙大雁的启发，人类发明了磁罗盘；受海豚的启发，人类发明了声呐(一种声音导航）；受海狸的启发，人类学会了建造水坝；人类还从蚂蚁身上学到了许多农业生产知识……人类设计的许多机械装置，例如机翼和镜头，都可在自然界中找到其原型，所以说人类历史上很多创造性的发明灵感都来源于动物。
但轮子的发明是个例外，它的问世与动物没有半点关系。
轮子是人类文明史上最重要的机械发明之一。
陆海空所有交通运输工具上都可以找到轮轴这种简单结构，可我们似乎从未见过有轮子的动物？你见过吗？有一种植物，一听名字就能猜出其特点——风滚草……它多见于我国东北戈壁，在干燥来临的时候，它会从土里讲根收起来，团成一团，随风滚动。
只有有充足水份的土地才能把随风滚动的风滚草留下，一旦再度干旱它就又会收起根毫不犹豫的跟随着风的步伐向下一片乐土前行。
多么勇敢、多么浪漫的小草，人们评价它具有骑士精神。
其实，利用这种机械的生物还是相当多的。
例如某些虾被困在海滩上时，便会采用这一运动形式逃回大海；某些蜘蛛也用这一方式快速滚下沙丘来摆脱天敌动物能跳、能跑、能游、能飞，有时甚至将自己蜷缩成一个球，脑袋紧挨着脚后跟，向前滚动。
轮子是人类发明的。
有了轮子，物体在移动时，与地面的摩擦力减少，移动就省力，速度就快。
这么好的事情，上帝怎么就没想到呢？他老人家想到了翅膀，给鸟类等安上了；可咋就想不到给我们弄双轮子装装呢？在自然进化的过程中，动物为什么没有进化出轮子呢？想想看，我们要是长得是一双轮子，那走起路来有多快呀？但是至今，没有一种动物进化出一个可以滚动的身体部位，也就是轮子。
这种现象令人不解。
苏教版语文第二册十三、动物身上会进化出轮子来吗
明确：⑴内容富有趣味性，说明的问题和列举的事例都非常生动有趣。①如第7节讲动物都是依靠全身来滚动时，举穿山甲会变成一个大圆球为例；②第18节以人类历史来证明时，用北非和中东地区骆驼鞍子取代有轮车辆1500年之久为例，既能吸引读者兴趣，又有很强的说服力。
主要教学内容及步骤
四、总结拓展
五、作业
只在一定的条件下才使用轮子”的三方面的原因。由此得出对这一问题的见解：“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。”显然，拉巴比拉的解释是目前为止较为合理、正确的解释，因此详加说明。
2、课文第17、18节为何要举这样两个例子？为了说明什么？为什么“第二个例子更有趣”？
⑵语言通俗易懂，浅显直白，没有过多的专业术语。①如第5节“鹫和鹰的滑翔技术胜过滑翔机，鲸和鳄的潜水技术不低于潜水艇，许多植物的种子俨然是天然降落伞，而章鱼、乌贼之类的喷水式推进器使喷气式飞机相形见绌”一句中，运用了拟人化和比喻的手法，形象地表明了动物身上各种器官功能的优越性。②再如第7节，作者用“为什么死组织不进化成轮子呢？为什么老鼠不长旱冰鞋似的死骨组织？为什么猫不长出可以伸缩的爪轮”，生动而又形象地提出了对“活细胞”解释的质疑。③文章结尾处，“也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动”一句，以生动的想象向人们展示了未来动物进化的无限可能。
的解释：“在自然环境中，腿对于动物来
说比轮子更优越。”举例子、作比较
第三层（15节）：解释鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样
的组织的问题。举例子、列数字、作比较
第四层（16—19节）：从人类历史的角度进一步阐释“在自
动物身上会进化出轮子来吗？
第二部分（第5-19自然段）：分析问题——阐释动物身 上为什么没有进化出轮子来的问题。这一部分可分为四 个层次。
第三层次（第15自然段），阐释鱼类为什么没有进化出 像螺旋桨那样的组织的问题。
这一部分阐释的鱼类没有进化出螺旋桨的问题，与动物 没有进化出轮子的问题实质相同，但表现不同。作者对 这一问题的阐释是：微小的生物其实是有类似螺旋桨的 组织的，但较大型的水生动物没有，这是因为螺旋桨作 为推进器，其效率并不是最高的。然后作者列举数据， 以船舶、飞机等的螺旋桨推进器的能量转换率，与大型 鱼类依靠鳍和尾部的效率作比较，作出解释：鱼类的鳍 和尾部比螺旋桨高明。
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作者在最后介绍“精确平衡的进货理论”的用意是什 么？ 。（思考与练习4）
介绍精确平衡的进化理论,指出生物会迅速进化发展出相 适应的手段来占据改变了生态环境,意在推测动物身上进 化出轮子的可能性。作者所以强调“有些生物学家相 信”“如果这种理论正确的话”“那么，也许若干年之 后”，是因为“精确平衡的进化理论”只是假说，有其 合理性及局限性，而科学注重实证，假说不是结论。但 假说在科学研究中是有其意义的，列举各种假说，让各 种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合，才有可能 辨伪存真，使科学进步。
释义
见地：对事物深刻、全面的认识，高出人们一般的理解。 改观：改变原来的样子，出现新的面貌。 相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。形， 比较。见，显示出。绌，不足。 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。冥，用心。思，思考。 想，思考。 无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能 及。 纵横交错：形容事物或情况十分复杂，交叉点很多。纵， 南北方向。横，东西方向。错，杂乱。 相继问世：表示前后相接，没有中断。继，连续，接着。 以步当车：用步行代替乘车。当，代替。 经济：文中指用较少的人力、物力或时间获得较大的成效。
《动物身上会进化出轮子来吗》实用课件
作为事理说明文，本文对科学理论的说明能 由浅入深、由表及里，如本文中阐释在自然环境 中，腿对于动物而言比轮子更优越的观点；又能 从问题本身拓展开去，由此及彼，如文本中阐释 鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样的组织的问 题；还能由现实到未来，由已知的事实到理论指 导的推测，如文本中推测环境的改变速动物的进 化，动物就可能进化出轮子一样的器官。这样进 行分析，符合事物所具有的逻辑性，也符合读者 的认知规律。
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朗读文本，思考问题。 作者在最后一个自然段介绍“精确平衡的进 化理论”的用意是什么？ 为作者推论若干年后，如老鼠一类的动物会 进化出轮子器官提供理论依据。
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齐读15自然段，找出其中的说明方法
鞭毛是一种尾丝。 作诠释
有些细菌以尾丝推进，螺旋桨推进器， 船舶
本文还运用了多种说明方法。
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Thank you!
吴佳永
南京财经学校
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思考：为什么说“在自然环境中，腿对于
动物来说比轮子更优越？请概括说明。
①轮子仅在坚硬平整的路面上才有效，在自 然环境中，没有平整坚硬的适合轮子的路， 轮子的能量转换效率无法发挥。 ②轮子难以克服自然环境中常见的垂直障碍 和空间障碍，而动物的腿可以比轮子更有效 且更容易地克服这些困难。
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3.陆上动物和水里鱼类没有进化出轮子的原因完全一致吗 ？有怎样的异同点？
不完全一致。 相同之处，都是因为环境的原因没有进化出轮子。 不同的是：陆上动物主要是因为环境的限制没有进化出轮子 ，而水里鱼类则是因为自身的鳍和尾部比轮子高效。
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周立明《.动物身上会进化出轮子来吗？》.ppt
1.著名的RRR难题指的是什么？ 并用简洁的语言 概括科学家解释“RRR”难题的新旧两种观点。
明确：著名的RRR难题指的是“千百万年的生物 进化要比有限的几千年里人类的发明高明得多。那 么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来 呢？”
旧观点：动物身上有许多血管与神经，如果进化出 轮子器官，转动起来会把血管神经缠绕起来。
建的高速公路上飞速向前滚动。
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语言特点：
1.综合运用多种说明方法。 2.文章条理清楚，语言准确严密，具 有科学性。
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阅读第15小节，思考下列问题：
1.这段文字中运用了哪些说明方法？请各举一例。
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4.为什么说在人类历史中找到的“第二个 例子更有趣”？请简要分析。
人类在使用车辆之后又废弃了车辆改用了鞍子，是 人类以实践进行比较，以理性来选择，以这样强有 力的事实来说明了古人认骆驼鞍子优于车轮的观点， 比用古代印第安人有带轮子的玩具来证明其懂得轮 子的原理而使用车辆作为依据，更具有说服力，因 而作者说“第二个例子更有趣”。
作诠释、举例子、列数字、作比较 2.这段文字中“有生命的螺旋桨”指的是什么？ 一些微生物的鞭毛组织。
3.为什么说鲸和鱼类“自身的鳍和尾部比螺旋桨高
明”？请用自己的话概括。
因为鲸和鱼类依靠鳍和尾部推进的效率比螺旋桨推
进器推进的效率要高得多。
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朗读文本，思考问题。 作者在最后一个自然段介绍“精确平衡的进 化理论”的用意是什么？ 为作者推论若干年后，如老鼠一类的动物会 进化出轮子器官提供理论依据。
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齐读15自然段，找出其中的说明方法
鞭毛是一种尾丝。 作诠释
有些细菌以尾丝推进，螺旋桨推进器， 船舶
、飞机的推进器；
举例子
以船舶、飞机的螺旋桨推进器与鱼类依靠鳍和
尾部推进的效率的数据进行比较。
列数字、作比较
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小结
说明事理的科普文章，往往遵循科学研究的 思维过程，按提出问题——分析问题——解决问 题的思路组织，具有严密的逻辑顺序。
本文作者首先提出问题，从轮子能量转换效 率高，引出问题“动物身上为什么没有进化出轮 子”，然后分析问题。在分析问题的过程中，先 证明“活细胞”说的不合理，再介绍拉巴比拉的 观点，从动物与生活环境的关系角度进行阐释， 以解决问题。最后，由介绍精确平衡的进化理论 ，推测动物身上进化出轮子的可能性，这是对问 题的深入探讨。
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作为事理说明文，本文对科学理论的说明能 由浅入深、由表及里，如本文中阐释在自然环境 中，腿对于动物而言比轮子更优越的观点；又能 从问题本身拓展开去，由此及彼，如文本中阐释 鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样的组织的问 题；还能由现实到未来，由已知的事实到理论指 导的推测，如文本中推测环境的改变速动物的进 化，动物就可能进化出轮子一样的器官。这样进 行分析，符合事物所具有的逻辑性，也符合读者 的认知规律。
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为什么说“第二个例子更有趣”？
这两个例子中，人类在使用车辆之后又废弃了 车辆改用了鞍子，是人类以实践进行比较，以 理性来选择，以这样强有力的事实来说明了古 人认骆驼鞍子优于车轮的观点，比用古代印第 安人有带轮子的玩具来证明其懂得轮子的原理 而使用车辆作为依据，更具有说服力，因而作 者说“第二个例子更有趣”。
本文还运用了多种说明方法。
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吴佳永
南京财经学校
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有一天小明在外面散步遇到老虎，小明没 有恐惧，小明不跑，小明扑街。
这是千万年自然选择的结果，没有学会在环境噪 音衰减时闭嘴的人，在自然界已经被淘汰掉了。
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基础知识
一、给红色字体注音。
尾鳍（qí）
鹫（ jiù）
相形见绌（chù） 冥（míng ）思苦想
3.陆上动物和水里鱼类没有进化出轮子的原因完全一致吗 ？有怎样的异同点？
不完全一致。 相同之处，都是因为环境的原因没有进化出轮子。 不同的是：陆上动物主要是因为环境的限制没有进化出轮子 ，而水里鱼类则是因为自身的鳍和尾部比轮子高效。
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思考：为了说明“在自然的复杂环境中，轮子不
能成为理想的交通工具”，拉巴比拉列举了哪两个 例子？
一是印第安人懂得轮子的使用，但因为驮兽比轮 子更优越而不把轮子作为交通工具。
二是一些古国原本已经采用了车辆，但后来却以 驮兽的鞍子取代了车辆。作者以举例分析的方式 ，说明用驮具比车辆更为经济，从而证明：在没 有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。
思考：为什么说“在自然环境中，腿对于
动物来说比轮子更优越？请概括说明。
①轮子仅在坚硬平整的路面上才有效，在自 然环境中，没有平整坚硬的适合轮子的路， 轮子的能量转换效率无法发挥。 ②轮子难以克服自然环境中常见的垂直障碍 和空间障碍，而动物的腿可以比轮子更有效 且更容易地克服这些困难。
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课文结构
第一部分（1-4自然段）：介绍轮子的做用，提 出问题。 第二部分（5-19自然段）：分析问题。 第三部分（20自然段）：介绍精确平衡的进化理 论，推测动物身上进化出轮子的可能性。
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朗读第5—7自然段，回答问题。
著名的RRR难题指的是什么？ 并用简洁的语言概 括科学家解释“RRR”难题的新旧两种观点。
中枢（shū）神经 海豚（ tún）
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基础知识
二、解释下列词语的意思。 相形见绌 冥思苦想 见地 改观
1、相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。 形：对照。绌：不足。 2、冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。冥：用心。 3、见地：指对事物的深刻、全面的认识，高出人 们的一般理解。 4、改观：改变原来的样子，出现新的面目。
明确：著名的RRR难题指的是“千百万年的生物进化
要比有限的几千年里人类的发明高明得多。那么，为什么动 物身上没有进化出高效率的轮子来呢？” 旧观点：动物身上有许多血管与神经，如果进化出轮子器官 ，转动起来会把血管神经缠绕起来。 新观点：动物身上没有进化出轮子器官与它们生活的环境有 关系。
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吴佳永
说明文的种类
❖ 说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 ❖ 、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事 物。 ❖ 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象 事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白 这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 ❖ 因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求 作者对说明的对象进行真实的介绍。