师德培训材料
师德师风学习材料（精选8篇）
师德师风学习材料（精选8篇）师德师风学习材料师德师风学习材料（精选8篇）师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
这里给大家分享一些师德师风学习材料（精选8篇），希望对大家有所帮助。
师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
师德师风培训讲座材料(一)
师德师风培训讲座材料一、引言近年来，社会对师德师风的要求日益提高，教师队伍的师德师风建设也显得尤为重要。
为了提高教师师德师风意识，培养优秀的教师队伍，本次师德师风培训讲座将对师德师风的基本概念、重要性以及建设方法进行深入探讨。
二、师德师风的基本概念1. 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的行为规范和道德准则，包括教师的言行举止、教书育人的方式方法以及对待学生的态度等方面。
2. 师德师风的内涵师德师风的内涵主要包括“知、信、能、仁、勤、廉”等方面，这些要素贯穿于教师的日常工作之中，体现了教师专业精神和职业素养。
三、师德师风的重要性1. 对学生成长的促进教师的良好师德师风是学生认知、情感和态度形成的重要影响因素，对学生的道德品质养成和人格发育具有深远的影响。
2. 对学校发展的推动师德师风建设是学校文化建设的核心内容，良好的师德师风有助于营造和谐的师生关系，提高学校整体形象和竞争力。
四、师德师风的建设方法1. 重视师德师风教育学校应该加强师德师风教育的力度，通过开展各种形式的讲座、座谈会等活动，增强教师的师德师风意识。
2. 强化教师自我修养教师应该注重自身修养的提升，不断学习进步，在道德品质、专业素养等方面做出表率。
五、结语师德师风作为教师职业发展的基石，直接关系到学校的发展和学生的成长。
只有不断强化师德师风建设，才能培养出更多优秀的教育人才，推动教育事业的健康发展。
希望通过本次培训讲座，教师们能够进一步提升自身的师德师风水平，为教育事业贡献力量。
以上就是本次师德师风培训讲座的相关材料，希望对各位老师有所帮助。
感谢您的聆听！。
师德师风学习材料四篇_
师德师风学习材料四篇_师德师风学习材料(一)作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。
作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加史大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。
但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。
真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。
因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
史学界有盖棺论定”之说，是有一定道理的。
教师在位，特别是对那些地位高、权力大的教师，大家的评价常常言不由衷。
因此，一个教师只有当他（或她）已不在人世，或者已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。
就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用蜡烛”来加以形容，道理就在于此。
这也正是这个职业的崇高之处。
师德师风学习材料(二)实际上，遵守诺言、讲求信用、乐于助人、受人之托，忠人之事”、路见不平，拔刀相助”等等这些在古代就在平日里要求常人做到的，都是义”字的题中之义。
师德师风学习培训材料
师德师风学习培训材料教师是社会的工作者，是学生的引路人，肩负着培养未来的重责任。
而教师的师德和师风则是教育事业中不可或缺的基石。
为了进一步提高教师的师德师风意识和业务水平，以下是一些师德师风学习培训的材料供大家参考。
一、师德的重要性师德是教师立身之本，乃是一种高尚的品质和责任担当。
教师应该用自己的言行举止示范出诚实守信、恪守职责、关爱学生等优秀品德。
只有具备良好的师德，教师才能在教育工作中发挥积极的影响力。
二、关于师德师风的培训内容1.教师职业道德教师是培育人才的重要岗位，对职业道德要求尤为严格。
培训材料中可以包括以下内容：- 教师在言行举止中应力求高尚，避免言行不一的现象。
- 教师应该认真履行职责，不迟到早退。
- 教师应保护学生的隐私，严禁侵犯学生的权益。
2.教师与学生关系的建立良好的师生关系是师德师风建设的重要一环，培训材料中可以介绍以下内容：- 教师要与学生保持良好的互动，对待每一位学生要公平对待、平等相待。
- 教师要倾听学生的意见和建议，及时给予帮助和支持，树立良好的榜样。
3.教师的专业素养教师应不断提升自己的教育水平和教育理论知识，培训材料中可以包括以下内容：- 教师应不断深化自己的教学思路，提高教学效果。
- 教师要关注教育热点问题，积极参与教育研究和教学改革。
- 教师应该不断提高自己的教育理论素养，以应对多样化的教学需求。
三、培训方法与形式1.专题讲座组织专家进行师德类专题讲座，引导教师深入了解和思考师德师风问题，提供相应的解决方案。
2.案例分析通过教育案例分析，引导教师反思自己的行为和言语，了解正确的师德师风规范。
3.角色扮演通过角色扮演的形式，让教师亲身体验不同的师德师风场景，加深对师德师风的认识和理解。
四、培训效果的评估措施采取评估措施，了解培训后教师对师德师风的理解和实践情况。
可以通过问卷调查、观察等方式进行评估，及时纠正教师存在的问题。
师德师风学习培训材料的编写需要根据具体的学校和培训目标进行调整。
教师师德师风培训学习材料
教师师德师风培训学习材料导言：教师作为学校中最重要的群体之一，肩负着承担教育使命的重任。
他们的师德师风是影响学校教育质量的重要因素。
因此，不断提升教师的师德师风水平，对于加强学校的教育管理、改善教育质量具有重要意义。
本文将通过十二个小节，探讨教师师德师风的培训学习材料，以期能够帮助教师提升自身教育水平。
一、认识师德师风的重要性教师师德师风是教师作为职业人员应具备的职业操守和道德规范。
它不仅关乎教师个人的道德修养，更体现了一个学校的教育风格和质量，对于提升教育教学水平、培养学生健全人格具有重要影响。
二、师德师风的内涵和外延师德师风包含着丰富的内涵和外延。
师德指教师在教育教学过程中要坚守职业操守，尊重学生、关爱学生、严于治学。
师风则涉及教师的外在形象和言行举止，如举止文雅、服装整洁等。
三、教师师德师风的特点教师师德师风具有严谨性、因材施教性、公正性等特点。
教师应立足实际情况，根据学生的不同特点因材施教，保持公正的立场和对学生的严谨要求。
四、培养教师的师德师风要求要培养教师的师德师风，应加强教师的道德修养、教育理念和专业素养。
培养教师的师德师风要求有系统性、个性化和可持续性。
五、提升教师的道德修养教师的道德修养是师德师风的重要组成部分。
培训材料应包括教师职业操守、师生关系处理、教育伦理等方面的内容，以帮助教师提升道德修养。
六、加强教师的教育理念建设教师的教育理念影响着他们的师德师风。
培训材料应包括教师理念的培养、教育观念的更新、学科素养的提升等方面的内容，以帮助教师建立正确的教育理念。
七、提高教师的教育教学水平教师的教育教学水平是师德师风的重要体现。
培训材料应包括教学方法、教学设计、课堂管理等方面的内容，以帮助教师提高教育教学水平。
八、加强教师的专业素养教师的专业素养是保证师德师风的重要保障。
培训材料应包括学科知识的更新、教育技能的培养、科研能力的提升等方面的内容，以帮助教师提高专业素养。
九、倡导师德师风的落地落实提升教师师德师风水平需要学校和社会的共同努力。
2024年师德师风学习材料3篇
2024年师德师风学习材料2024年师德师风学习材料精选3篇（一）2024年师德师风学习材料涵盖了以下几个方面：1. 师德概念与素养：包括教师的职业道德、责任心和正直诚实的品质，教师应具备的职业道德和职业操守等。
2. 师风建设与规范：涵盖了教师职业行为准则、职责与角色定位、教学评价和考核等方面内容，以确保教师能够遵守法律法规、尊重学生个体差异、切实履行教育教学职责等。
3. 教育教学规范与方法：包括师生关系的建立与维护、学科知识与教学研究、教育教学理论与实践、课堂教学设计与评价等，旨在提高教师的教学质量和教学效果。
4. 情感教育与管理：涉及教师个体修养与素质、与学生建立良好师生关系、情感关怀与教育、具体案例分析与处理等，帮助教师提高情感教育能力和情感管理能力。
5. 师德师风案例分析与经验分享：通过分析真实案例，总结成功经验和教训，让教师们在实际工作中获得借鉴和启示。
这些材料可以通过教育局、学校、师范院校等渠道进行宣传和培训，也可以结合培训讲座、师德师风教育活动等形式进行教师培训。
同时，可以通过网络平台、教育出版社等途径将相关学习材料分享给广大教师，让更多教师受益。
2024年师德师风学习材料精选3篇（二）2024年师德师风建设体会：在2024年的师德师风建设中，我深深感受到了教师队伍的不断成熟和进步。
师德师风建设是教育事业发展的重要基石，关系着学校的发展和学生的成长，在这方面取得了显著的进展。
首先，师德师风建设注重教师的专业素养提升。
2024年，教师队伍普遍拥有更高的学历和更专业的背景，他们通过进修深化学识，提高自己的教学水平和专业能力。
这使得他们能够更好地应对教育领域的挑战和变化，为学生提供优质的教育。
其次，教师的师德建设更加突出。
在2024年，教师们更加注重自身修养和道德品质的培养。
他们注重以身作则，做学生的榜样，努力践行教育理念和教育伦理。
教师们不仅教学有方，而且更关注学生的全面发展和心理健康。
教师师德培训学习材料
教师师德培训学习材料为了提高教师的职业道德和教育理念，不断推动教育事业的发展，教师师德培训是必不可少的。
本次师德培训将重点围绕教师的职业道德、教育观念和专业素养展开，帮助教师更好地履行职责、推动教育发展。
一、教师的职业道德1.教师的职业操守教师是社会的灵魂工程师，担负着培养人才的重任。
作为教师应该以职业操守为基础，具备良好的职业道德品质。
教师应该遵守教育法律法规，对学生负责，不断提升自身教学能力，为学生的全面发展做出贡献。
2.教师的师德修养教师的师德修养是教师职业道德的内在表现。
教师应该具备高尚的师德修养，做到知行合一，做学生的榜样。
教师要注重自身修养，保持敬业精神，正直诚信，与学生和谐相处，积极引导学生形成良好的价值观。
二、教育观念的培养1.培养学生的创新思维教育的目标是引导学生发展成为具有创新精神和实际能力的人才。
教师应该通过创设适宜的教学环境和方法，培养学生开放的思维，鼓励他们勇于尝试、勇于创新，培养学生的创新意识和动手能力。
2.关注学生的全面发展教师不仅是知识的传递者，还是学生全面发展的引导者。
教师应该重视培养学生的品德、智力、体魄等各个方面的素养，注重培养学生的情感、判断和创造能力，让学生在体验中成长，在经历中丰富人生。
三、专业素养的提升1.教学设计与课程安排教师应该具备科学的教学设计和合理的课程安排能力。
教师需要深入了解学生的需求和特点，根据学生的实际情况制定科学的教学方案，使每一个环节都能起到促进学生学习的作用。
2.教育技术的应用在信息技术高速发展的时代，教师要善于应用现代科技手段，提高自身教育技术水平。
教师应该熟练运用多媒体、网络等工具，创新教学方式，提高教学效果，培养学生的信息素养和创新能力。
本次培训旨在帮助教师深入了解教师师德的重要性，树立正确的教育理念，提高教师的职业道德。
通过培训，希望教师能够更好地履行教育使命，为学生的成长和社会的进步做出更大贡献。
希望各位教师能够珍惜这次培训机会，积极提升自身素养，推动教育事业的蓬勃发展。
师德师风学习材料范文(5篇)
师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风学习材料
师德师风学习材料7篇师德师风学习材料篇1教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。
当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。
为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。
关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，透过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。
在新形势下，教师主角在发生悄然改变。
从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。
开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。
而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总能够提前拿到考卷，为的是考第一。
在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下”了，可这样的“桃李”，我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。
但在这高度信息化的时代，知识信息来源已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。
但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑”，这天我们要“传道、授渔、激惑”。
在加强师德师风建设的这天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。
2023年师德师风培训材料三篇
2023年师德师风培训材料三篇【篇1】2023年师德师风培训材料一、指导思想以xx市关于《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》的实施细则和xx 市教师发展中心培训计划为指导，以《城三小师资队伍建设十二五规划》和《教学内容问题化资源库建设》课题为方向，以团队建设为手段，以业务培训为主线，以校本培训为主阵地，搭建教师创新、实践、交流、提升的平台，打造学习型教师队伍，全面提升教师人文素养及专业素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、富有创新和活力的可持续发展的师资队伍。
二、培训目标和内容（一）加强团队建设，积淀阳光团队文化。
以苏州市教科院十二五立项课题《城乡结合部小学教师素养驱动性提升机制构建的实践研究》为抓手，树立正确的教育观、质量观，提高教书育人的自觉性和有效性。
(1)习惯为根基强化教学六认真常规工作，保证基本的教育教学秩序和质量。
(2)方法促效率务实开展教师梯队建设。
通过专家引领-骨干带头-全员跟进的策略，转变观念，改进方法，努力提升教书育人的技能。
(3)用心即质量树立全面的育人观和质量观。
师德是魂，教师要做学生的真心朋友，要真正关心学生、研究学生，并在活动和交流中用自己的真情、亲情感化学生。
以《xx市中小学教研活动指导意见》为指导，加强教研组、备课组、课题组建设，开展务实、有效教研活动。
备课组研磨教材、教研组探索课堂、课题组提炼经验，三位一体，围绕校本研修的主题开展活动，形成彼此衔接、不断提升的循环系统，使校本研修形成聚焦并实现点的突破。
德育培训中，通过常态化、主题化的班主任培训、主题沙龙以及班主任基本功竞赛等形式提升班主任管理效能和艺术。
（二）依托课题，建设校本研修品牌1．全力课改，继续探索阳光课堂，同时发展教师。
（1）与《xx市骨干教师评选管理办法》相对接，对校级学科带头人进行重新命名和考核，组建更有活力的骨干教师队伍。
在原有课改工作组、学科协作组等基础上，加大阳光课堂的推进力度。
学校师德师风教师培训材料
学校师德师风教师培训材料尊重、关心、照顾学生，是每一位教师应有的职业道德和师德师风的重要体现。
对于一个社会发展和人才培养的重要岗位而言，教师的师德师风在提高教育教学质量、培养良好学生素质方面起着重要的作用。
因此，学校师德师风教师培训是非常重要的。
一、重视师德师风教育的背景随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度不断提高。
作为教育的实施者，教师的师德师风受到了广泛关注。
师德师风教育旨在培养和弘扬教师的良好职业道德和行为规范，加强教师的思想道德建设，推动教师队伍素质的提升。
教师作为学生的引路人，师德的不端行为会对学生产生消极的影响。
而教师有着职业操守、教育准则和行为规范加以约束。
因此，学校师德师风教师培训对于加强教师师德师风建设，提高教师的整体素质具有重要意义。
二、培养教师的职业道德1.对学生负责：作为教师，首先要明确自己的职责，对学生要负责到底。
不仅要尊重学生的人格尊严，还要关心学生的成长和发展。
建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，为学生的学业和成长提供帮助。
2.强化教育教学质量：教书育人是教师的首要任务，要努力提高教学水平，对学生的学业进行科学、全面的指导。
注重学生的个性培养，根据学生的不同特点制定不同的教学方案。
同时，积极参与专业研究活动，不断提高教育教学水平。
3.严守教育伦理：教师要保持公正、正直的态度，不得利用职权谋取私利，不得以恶劣手段对待学生。
遵守教育、校规、班规，不得从事与教育教学无关的活动。
三、加强师德师风建设1.坚持廉洁从教：教师从业必须守法、守纪律、守职业道德。
不得收受及索取学生、家长的礼品、请托等，严禁以各种形式谋取私利，同时也不得接受学生的赞助、捐赠。
要时刻保持清正廉洁的教育形象。
2.加强师德师风教育：在教育教学活动中，教师要树立正确的学生观、形成正确的师生关系，积极践行教育教学的正确道德规范。
针对教师存在的师德问题，进行针对性培训，提高教师的师德师风意识。
3.树立良好师风形象：教师要以自身的言行举止为学生树立好榜样。
2023师德师风学习材料8篇
2023师德师风学习材料8篇2023师德师风学习材料1作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。
教师不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。
师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了＂人类灵魂的工程师＂的。
良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。
＂学高为师，身正为范＂永远是教师职业的不变准则。
一、在思想方面我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自我。
认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自我的业务水平和本事，严格执行品德规范，有高度的事业心、职责心，爱岗敬业。
坚持＂一切为了学生，为了学生的一切＂，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。
正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，构成教育合力。
注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。
二、在教育教学方面我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本事的培养。
严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。
提高自我的教育教学本事，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。
认真学习，增强自身的适应本事，与时俱进。
三、在师德方面本人严格按照＂学为人师，行为世范＂的标准严格要求自我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教；要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自我也不能做。
在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。
教师师德师风培训材料
教师师德师风培训材料【引言】教师师德师风是教育事业的核心，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了提升教师师德师风，本文将从以下几个方面进行探讨和培训。
【第一部分：什么是教师师德师风】教师师德师风是指教师在教育教学活动中应具备的职业道德品质和行为规范。
它包括道德修养、教育教学能力、为人师表的态度和行为等。
正确认识教师师德师风的重要性是提升教师专业素养的基础。
【第二部分：教师师德师风的重要性】教师师德师风对于学生的成长和发展具有重要影响。
首先，教师的行为表率对学生的榜样作用十分关键。
其次，教师师德师风能够建立良好的教育教学秩序和校园文化。
再次，教师师德师风对于学校的声誉和地位产生深远影响。
【第三部分：提升教师师德师风的方法】1.加强师德师风教育培养。
通过开展师德师风教育培训，加强教师师德师风的意识和修养。
2.推行师德师风考核机制。
建立科学的师德师风考核机制，激励教师不断提升师德师风。
3.加强师德师风建设的组织领导。
学校领导要高度重视师德师风建设，加强组织和引导。
【第四部分：教师师德师风培训的内容】1.法律法规及伦理道德。
教师应了解教育法律法规，注重职业道德建设，树立正确的价值观。
2.教育教学能力。
培养教师的教育教学知识、能力和技巧，提高教育教学质量。
3.心理健康教育。
加强心理健康教育培训，帮助教师保持身心健康。
【结语】教师师德师风的培养应该成为教育培训的重中之重。
只有通过系统的培训，加强教师师德师风的意识和修养，才能进一步提升教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师师德师风培训应贯穿于教育事业的始终，为教育事业的蓬勃发展提供强大的保障。
2024年师德师风培训材料
敬爱的各位老师：大家好！感谢大家能够参加今天的师德师风培训。
师德师风是教师职业道德与职业素养的重要体现，关系到教师个人形象与职业操守，对教育事业的发展、学生的成长起着至关重要的作用。
今天，我将和大家一起探讨师德师风的内涵以及如何提升自身的师德师风。
首先，我们来看看师德师风的内涵。
师德师风主要包括以下几个方面：一、道德情操与师道尊严。
作为一名教师，首先要有高尚的道德情操，追求道义之美；要始终保持师道尊严，做人做事要有原则与底线。
二、职业责任与职业操守。
教师职业责任在于培养学生的综合素质，关注学生的全面发展；而职业操守则是教师职业道德观念的具体体现，要遵守职业道德规范，做到诚实守信、言行一致。
三、教书育人与师生关系。
作为教师，教书育人是我们的首要任务，要注重学生的品德、智慧、身体健康等多方面发展。
同时，师生关系的建立也是师德师风的重要内容，要建立师生平等、尊重和谐的关系。
四、自身修养与专业素养。
教师要注重自身的修养，不断提升自己的专业素养，与时俱进，不断学习，能够给学生以榜样的力量。
以上就是师德师风的核心内涵，作为一名教师，我们应该时刻牢记这些要求，不断提高自身的师德师风。
下面，我将和大家分享一些关于如何提升师德师风的经验和方法。
一、树立正确的教育理念。
教师是学生的引路人，我们要明确教育的目标是培养学生的全面发展，要注重学生的综合素质培养，而不仅仅是追求升学率和分数。
二、建立崇高的师生关系。
我们应该注重与学生的沟通与交流，关心学生的成长和发展，激发他们的学习兴趣和动力。
同时要尊重学生的个性差异，给予每个学生平等的机会和关怀。
三、学习教育教学知识，提高专业素养。
教师应该不断学习，不断提升自己的教育教学能力，了解最新的教育教学理念、方法和技术，将其运用到实际教学中，提高自己的专业素养。
四、严守教师职业道德准则。
教师应该廉洁奉公，保持职业操守，坚守底线，不利用职权谋取私利，不搞师生不正当的关系，严守职业道德准则。
师德师风教育培训材料 → 教师道德师风教育培训材料
师德师风教育培训材料→ 教师道德师风教育培训材料教师道德师风教育培训材料第一部分：引言教师的道德和师风在教育工作中起着至关重要的作用。
为了提高教师的道德修养和师风建设，我们组织了本次教师道德师风教育培训。
本培训材料旨在通过理论研究和案例分析，帮助教师树立正确的职业道德观念，提升师德水平。
第二部分：教师道德要求1. 尊重学生：教师应尊重学生的个性差异，关心他们的成长和发展，做到公平公正对待每个学生。
2. 诚信守信：教师应严守职业道德，不得舞弊作弊，保护学生权益，维护教育公平。
3. 公正评价：教师应客观公正评价学生的研究成绩和表现，不偏袒、不歧视任何学生。
4. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，勤奋工作，不减少努力，不懈怠，积极主动地帮助学生。
5. 诚实守信：教师应诚实守信，言行一致，做到守时守信，兑现承诺。
第三部分：师风培养1. 形成良好的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，做到互信、互敬、互助，促进学生全面发展。
2. 培养良好的学风：教师应引导学生养成良好的研究惯和研究方法，培养积极向上的学风。
3. 示范正确的行为：教师要以身作则，示范正确的行为和态度，做学生的榜样。
4. 严格管理班级：教师应严格管理班级，维护良好的班级秩序，提高教学效果。
5. 积极参与教研活动：教师应积极参与教研活动，提高教学水平，与同行交流，共同进步。
第四部分：案例分析案例一：评价不公正背景：教师在班级测试中对学生评价时存在偏袒行为，给予某些学生不公正的评价。
问题：教师应如何客观公正地评价学生的研究成绩和表现？解决方案：- 对学生的评价应建立在客观公正的基础上，不受个人情感干扰。
- 根据学生的真实表现，全面评价其研究成绩和个人能力。
- 不偏袒、不歧视任何学生，遵循评价的科学性和公正性。
案例二：师生关系紧张背景：某位教师与学生之间关系紧张，师生之间缺乏互信、互敬、互助的良好氛围。
问题：教师应如何建立良好的师生关系？解决方案：- 培养积极向上的情感，关心学生并尊重学生的个性差异。
师德师风学习材料精选8篇
师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一（一）自查情况：1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。
我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。
我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。
工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。
3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。
4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。
以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。
但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。
5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。
但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
（二）努力方向：1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。
2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。
最新教师师德师风培训材料通用
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一、师德师风的重要性
师德师风作为一个教师的根本，在传播知识的同时，更重要的是培养学生的思想品德，引导学生走向成长的正确方向，在传授和输出知识资源的同时，也从我们教师所身上积极传播美德和道德。
教育专家认为，教师的行为和态度，是学生一代代传承的文化，也是教育传递的情感。
因此，建立健全、科学的教师师德师风，关系到教育的发展，关系到学生所面临的发展前景。
二、教师师德师风的内涵
1、敬业：教师品行德行，责任心强，具有良好的职业道德，热爱职业，勤奋工作，认真思考，积极治学，正视社会的需求，担当起职责，落实到具体的教学、管理和服务等实践活动中，从而更好的服务于学校、家长和学生。
2、尊重：教师尊重每一位学生，无论学生身份、贫富、文化背景、性别、民族、宗教和不同观点，教师在实践中要热心关怀，认真对待每一位学生，尊重每一位学生的个性，倡导学生追求真理、尊重他人，积极学习，勇于接受挑战，有效发挥教师和学生之间合作指导的作用。
3、服务：教师以身作则，有效落实教学及师生关系的指导性服务，以及对社会中不同层次的家庭服务。
4、法治：教师要始终坚持法治，积极维护法律权威。
2024年教师集训师德培训讲座材料3篇
2024年教师集训师德培训讲座材料 (2)2024年教师集训师德培训讲座材料 (2)精选3篇（一）教师集训师德培训讲座材料一、引言尊敬的各位教师领导和同仁们，大家好！今天，我很荣幸能够为大家带来关于教师集训师德培训的讲座，希望通过本次讲座，加强大家对师德的认识和重视，提升教师的专业素养和职业道德水平。
二、什么是师德师德，即教师的道德品质和职业道德行为。
教师是社会的工作者，既要具备高尚的道德品质，又要在职业中表现出道德行为。
师德是教师岗位的基本要求，是教师从事教育工作中应该遵循的道德准则。
三、教师的职业道德行为1. 为人师表。
教师是学生的楷模和榜样，在言行举止、品德修养等方面应该以身作则，为学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 尊重学生。
教师要尊重学生的人格尊严和兴趣特长，倾听学生的意见和建议，并给予关心和帮助，促进学生全面发展。
3. 以人为本。
教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的认知能力、情感素质和实践能力，促进每个学生的全面发展。
4. 爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，尽职尽责地履行教育教学任务，为学生的成长和发展付出努力，时刻保持教育工作的激情和热情。
5. 追求卓越。
教师要以自身的专业知识和教学能力为基础，不断提升自己的教育教学水平，追求教育教学的卓越品质。
6. 合理管理。
教师要建立良好的教育教学秩序，规范学生的行为礼仪，培养良好的学习习惯和行为习惯。
四、提高师德水平的方法1. 学习典型事例。
通过学习和借鉴他人的成功经验和教训，提升自己的教育教学能力和师德修养。
2. 反思自己。
教师要善于反思自己的行为和言语，积极改正自身存在的不足和问题，努力提升自己的师德水平。
3. 建立良好的沟通机制。
教师要与同事和上级保持良好的沟通和互动，共同分享经验，共同提高。
4. 注重教育教学的个性化。
教师要关注学生的个体差异，采用个性化的教育教学方法，促进学生的个性发展。
5. 加强专业学习。
教师要不断提升自己的专业知识和教学技巧，不断更新教材和教学方法，提高教育教学质量。
师德师风学习材料(优秀11篇)
师德师风学习材料(优秀11篇)师德师风学习材料篇一我是来自崇义小学的杨丽芬。
很高兴今天站在这里跟大家分享自己的教育故事。
蓦然回首，才发现在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上走过了一qi个年头了。
岁月悄然而逝，曾经稚嫩的自己也逐渐走向成熟，唯一不变的是自己对教育、对学生的一片热忱。
今天的交流我将从以下四个方面来进行。
一、服从学校领导安排我担任二年级语文教学工作、班主任工作、崇义小学的德育处主任、大队辅导员、工会主席等职务以外还负责学校的招生、扶贫等工作。
每天的的工作量，自我的印象中，从来没有星期二、星期三、星期四，总是从周一走进学校的那一刻，就开启了疯狂工作模式，直到周五放学才会意识到休息。
在崇义小学老师的眼中，我走路是带风的，校园里闪过的总是我奔跑的身影，虽然工作很忙、我却从不应付，学校领导安排给我的任何一项工作，不管多困难，总是积极主动地想办法完成。
06年教毕业班，结婚第三天就上班了。
11年暑假在六寺召开红歌会的时候，自己正在住院，依然坚持下午到学校训练学生。
比赛当天早上，校长一个电话，我就从医院打车赶到了六寺小学组织学生。
因为我们是农村小学，学校的设备不是很好，连续几年为了开好“六一”文艺汇演，我从妹妹的公司借来了高清晰的摄像机，从表哥家拉来他的整套音响设备和地毯。
暑假搞扶贫工作，不仅积极完成了自己的工作目标，还给其他学校的同事提供帮助……很多的工作在学校根本做不完，只能带回家接着做。
其实我们校长并没有要求我必须要把工作做的什么样的一个程度，只是自己不想给孩子们的童年留下遗憾，不希望学校的工作落在后面，所以才努力地去完成每一项任务。
虽然辛苦，但每一次想起孙校长、康校长和朱校长的支持和肯定及时再累也能燃起工作的热情。
二、扎扎实实做好本职工作尽管平常的工作很忙，但是我时刻没有忘记自己是一名老师，教好学生才是我的本职工作。
为了上好每一节课，我认真钻研教材，研究学生、以饱满的精神状态面对我的学生和我的课堂，日子忙碌而充实，听过我课的老师总被我的热情所感染。
教师德育培训材料
教师德育培训材料一、引言教师德育是一项重要的工作，对于培养学生良好的道德品质和价值观具有重要的影响。
本次培训旨在提供一些关于教师德育的知识和技巧，帮助教师提升自身的道德修养，成为学生心灵的引领者和榜样。
二、教师德行的基本要求1.诚实守信：作为一名教师，要具备高度的诚实守信的品德。
要做到言行一致，言必信，行必果，言行符合道德规范。
2.为人师表：教师应以身作则，做学生的楷模。
要有正确的价值观和道德准则，严格自律，积极进取，勤于学习，不断提升自己的道德品质和知识水平。
3.尊重学生：教师要坚持以人为本，尊重每一个学生，不论其成绩和背景。
要善于发现学生的优点和长处，给予学生积极的评价和鼓励，培养学生自尊心和自信心。
4.关爱学生：教师要关心学生的成长和发展，了解学生的需要和困扰。
要倾听学生的心声，给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
三、教师德育的策略和技巧1.建立良好的师生关系：教师应建立良好的师生关系，与学生保持良性互动。
可以通过与学生共同参与活动、分享故事和经验等方式来增进师生之间的沟通和理解。
2.创设良好的学习氛围：教师应创设积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习热情。
可以通过让学生参与讨论、合作学习、开展实践活动等方式来提高学习效果。
3.培养学生的良好习惯：教师应培养学生良好的学习和行为习惯。
可以通过制定学习计划、进行学习指导、设置奖惩措施等方式来引导学生养成良好的习惯。
4.提供正确的道德引导：教师应在生活和学习中为学生提供正确的道德引导。
可以通过课堂教育、校外实践、模拟情景训练等方式来帮助学生认识和解决道德问题。
5.做好家校合作：教师应与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
可以通过家访、家长会、家校互动平台等方式来加强与家长的沟通和合作。
四、教师德育的常见问题与解决方法1.学生缺乏积极向上的动力：可以通过激发学生的兴趣和参与度来提高他们的动力。
可以开展丰富多样的课外活动，邀请优秀的人士来给学生进行讲座或分享经验，给予学生正面的激励和奖励。
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教师师德师风培训
一、当父母将可爱的孩子交到您的手中，尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？
面对弱小的孩子，她们这样：
2011年6月13日，几十位家长站在济南世纪佳园内大风车幼儿园门口维权。
他们告诉记者，他们的孩子在该幼儿园遭到了一位季（音）姓老师的体罚和虐待，孩子们被要求做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作，还有的女孩被该老师抓头发，孩子们看的动画片居然是《鬼妈妈》。
而在家长提供的录像里，季姓老师部分承认家长的指责。
面对弱小的孩子，她们这样：
因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚。
2011年11月14日位于罗湖金稻田路紫荆花园小区的紫荆幼儿园向媒体承认，园内发生老师体罚学生事件，有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除，并将与家长协商后续处理。
涉事老师也面对媒体道歉。
喝粉笔水、闻臭鞋子和嘴上贴胶布
面对弱小的孩子，她们这样：
福州电视台《新闻110》2011年11月26日报道耶鲁
文华幼儿园是所国际性双语幼儿园K3A班英文老师秦晓燕对于中午不按时睡觉的孩子，责令他们脱光全身衣服，一丝不挂裸体排列站在厕所或者教室里长达5分钟以上，目前五位被要求脱光衣服的孩子基本上都发烧或者感冒。
其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了这个情况，而且非常担心着问自己的父母“妈妈，下一个会不会是我!”
面对弱小的孩子，她们这样：
2012年5月17日《信息时报》刊登的一则消息称，汕头“童之梦龙禧幼儿园”两名年轻女教师教唆一名幼儿园女童掌掴、脚踹另一男童的视频被曝光，在当地引起巨大反响。
令人不解的是，两位女教师用这种方式教育孩子仅仅是因为孩子“不听话，不肯睡觉”。
面对弱小的孩子，她们这样：
中国台湾网2012年3月9日消息据台湾媒体报道，台湾新竹市某幼儿园的李姓女老师因学生淘气不听话，对学童进行抓双脚倒吊、纸棒抽打等体罚与恐吓动作，吓得学童出现尿床、咬指甲等抗拒上课的焦虑反应。
面对弱小的孩子，她们这样：
（1）有一个叫毛毛的孩子，爱动爱说，爱跟同伴打闹，
老师为此很头痛。
为了教育他，有一天老师让其站在小椅上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。
（2）到了午饭时间，孩子们还在喧哗，老师一怒之下责令孩子自打嘴巴。
（3）孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩子关在门外罚站，孩子哭到声音哑，只是过去问一下，还哭不哭了，如果孩子不马上回答就继续把门关上。
（4）为了让孩子听话，守纪律，老师用压腿、罚站、不给喝水、不给上厕所等方法做为“教育”的手段。
二、体罚及变相体罚的危害：
1、孩子、家庭：
在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。
2、幼儿园
承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。
3、教师
承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。
社会、公众对教师的重新定义
禽兽、猪狗不如、披着羊皮的狼
看到这些词语，我们......但我们更需要做的是
我们应该知道...
•一、幼儿教师师德的含义
•二、师德缺失现象的主要表现
•三、幼儿教师不道德行为
•四、幼儿教师不宜有行为
•五、目前我们师德值得反思的问题
•
幼儿教师师德
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
师德缺失现象主要表现
• 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；
• 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。
• 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样.
• 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，
自我贬低教师形象。
幼儿教师不道德行为
• 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。
• 2、偏爱、“势利眼”。
• 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。
• 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。
• 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿。
• 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
• 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。
• 8、不遵守幼儿园的劳动纪律。
• 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。
• 10、不注意教师形象，不以身作则。
幼儿教师不宜有行为
• 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。
（包括不讲
普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。
• 2、当幼儿面吃零食。
• 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。
• 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。
• 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。
• 6、上班工作期间拔打、接听电话。
• 7、向家长索要物品。
• 8、随意评价家长，对家长不热情。
对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。
• 9、擅自离开工作岗位。
• 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。
• 11、工作拖拉，无执行力。
• 12、不服从领导分配。
目前我们师德值得反思的问题：
•“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。
•“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。
（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公
众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。
•而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪2018/1/21 31 表与不文明行为相关，均有损教师形象。
改变从现在做起...
一、学会去爱
•爱是幼儿身心健康成长的需要
•爱是师生沟通的桥梁
•爱能营造良好的育人氛围
二、学会尊重
•尊重儿童人格的独立性
•让孩子做孩子爱做的事
•保护孩子的自尊心
•蹲下来和孩子说话
•真心诚意地与孩子接触
三、学会宽容
•幼儿是小人
•幼儿是有自己想法的人
•帮助幼儿要学会理解别人改变从现在做起...
四、学会严格
•严而有理
•严而有度
•严而有方•严而有恒
五、学会平等
•爱是平等的
•给不同需要的孩子以平等的爱
•克服偏爱
六、学会合作
• 1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会.
• 2、向孩子学习
• 3、与孩子平等交流
• 4、做孩子的玩伴
七、学会交流
• 1、目光交流用神奇的目光吸引幼儿用激励的目光评价幼儿用"严厉"的目光约束幼儿
• 2、语言交流
八、学会支持
• 1.支持幼儿的想法及做法。
• 2.支持孩子的好奇,发问。
• 3.支持孩子游戏。
做具有良好师德的新型幼儿教师
献身教育、以身作则、热爱幼儿、精通业务、
甘为人梯、为人师表、诲人不倦、学而不厌、
互相学习、团结合作
在实践与反思中提升师德素养
• 1、“师德教育”的载体：——“师德故事”。
• 2、具有实效性的师德教育“专业工具”——“反省日志”、“学习体会”。
结语
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。
让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
当父母将可爱的孩子交到您的手中，尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？。