夜宿山寺

《夜宿山寺》教学设计

一、教材分析

《夜宿山寺》是部编新人教版二年级上册语文第十八课古诗二首中的一首。诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺身临高处的感受。全诗仅20个字,但足以令读者身临其境。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中,体验诗人的感受。

本诗浅显易懂，读来非常有画面感，加上二年级学生想象力丰富，因而我在教学中指导学生在朗诵中感悟诗意。

二、教学目标分析

1.学会6个生字新词，能正确书写“危”、“敢”、“惊”等字。

2.正确流利地诵读诗歌。

3.体会诗歌意境、诗人的感受。

4.激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点:学会本课生字新词，读通读懂全诗。

教学难点：了解诗句内容，体会作者感受。

课前准备：多媒体

课时安排：一课时

三、教学过程

（一）、谈话导入，了解作者。

1. 出示李白的图片，同学们，你们认识他吗？（李白简介）

2.同学们，你们读过他写的诗吗？(读过)

3.李白一生留下了上千首诗歌，尤其是写景诗可以说是走到哪儿写到哪儿，走到白帝城，就留下了一首《早发白帝城》，走到庐山，便写下《望庐山瀑布》，船过天门山又即兴赋诗一首《望天门山》。他是一个爱旅行的人，这一天啊，李白又来到一座大山前，山上有一座寺庙，晚上他就住在山上的寺庙里，看到山顶上独特的自然景观，诗兴大发随手写下这首《夜宿山寺》，板书课题。孩子们明白题目是什么意思了吗？（夜晚住宿在山上的寺庙里），在这里，“宿”就是——住宿、投宿的意思。

（二）、初读感知，扫除字词障碍。

1.教师范读，学生认真听。

孩子们边听边勾出难认、难写或难懂的字词；并划出诗歌的节奏。

2.课件出示生字词，学习生字。

3.再读这首诗，读准字音及节奏。

（三）、感悟诗意，体会山寺之高。

1.那李白夜里住在寺庙了看到什么？又想到了什么？

2.教学第一二两句：危楼高百尺，手可摘星辰。

3. 词语解释：危楼：高楼；百尺：夸张，表示很高；星辰：星星

4.李白想到了什么？“手可摘星辰”。“星辰”就是星星的意思。闭上眼睛，你看到了什么？（满天的繁星，一闪一闪的。）脚下是万丈深渊，头顶是星光点点，多美多开心啊！真是——（危楼高百尺，手可摘星辰。）这时候，李白可能会说什么呢？李白敢这样说话吗？那他怎样做的？

5.哇，你是怎么知道的？“不敢高声语，恐惊天上人。”

6.天上人指的是天上的神仙，传说在高高的九重天上住着很多神仙，有玉皇大帝、王母娘娘、七仙女等等，他们都有着高深的法力，要是一不小心吵醒了他们，会怎么样？（神仙会发怒）所以不敢高声语恐：害怕；惊：惊动

同学们，天上真的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的——想象。而诗人会有这样疯狂的想法，都是因为这座楼太——高了。多么奇妙的想象，多么美妙的诗句呀！

（四）、超级模仿秀。

1.带动作记诗词。

2.配乐模仿诗人吟诵《夜宿山寺》。

3.小组合作，背诵古诗。

（五）、拓展延伸。

赏析李白的另一首诗《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

（六）、作业超市：

1.把这首古诗背诵给家长听一听。

2.搜集李白的诗，读一读，背一背。

板书设计。

夜宿山寺

危楼

摘星辰

高——不敢

恐惊