重庆大学工程项目管理

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重庆大学“国家级大学生创业训练项目”管理办法

重庆大学“国家大学生创业训练项目”管理办法第一章总则第一条为进一步贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）等文件精神，跟据《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）等文件要求，积极开展大学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，培养具培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才，特制定重庆大学国家级大学生创业训练计划项目管理办法。

第二条在全校普通本科生中实施创业训练计划，旨在探索以问题和课题为核心的创新人才培养模式，激发大学生的创新思维和科学研究兴趣，充分调动大学生自主学习的主动性和创造性，强化大学生的创新意识、实践能力和团队协作精神，形成良好的校园创新文化氛围，全面提高大学生的综合素质。

第二章组织机构第三条学校成立由相关学科教授和企业专家组成的国家级大学生创业训练计划专家委员会，评审项目可行性、指导项目开展、检查项目进度、评价项目绩效、组织项目验收。

第四条学工部就业中心负责对参与创业训练项目的管理与引导，为参与创业实践项目的学生进行培训；指导学生开展创业训练和实践；做好毕业学生参与创业训练项目的组织协调和日常管理工作。

第五条学工部就业中心设置创业训练项目管理办公室（A区2舍123室），负责学生的项目申请与立项，执行就业中心策划的创业训练；并积极开展创业团队学生与老师、学生与企业、学生之间的沟通交流；向全校宣传创业有关的知识和国家政策。

第六条学工部就业中心指导的校级社团重大职通社、创业者协会负责组织学生参与创业训练的项目申请，并积极培养有能力、有想法的协会会员，积极参加各级创业计划大赛。

“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)

“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分，是本科实践教育教学改革的重要举措之一。

为贯彻执行中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，使“重庆大学大学生科研训练计划”顺利实施，规范科学管理，特制定本办法。

第一章总则第一条“重庆大学大学生科研训练计划”以培养学生实践动手能力、创新意识和创新能力为主要目的，学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，了解和掌握科学研究的基本方法和手段，培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高大学生的科研创新能力和综合实践能力。

第二条大学生科研训练计划资助学习成绩优良、学有余力、项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生。

参与项目的学生在兴趣驱动和导师指导下，完成项目立题、可行性分析论证、设计实验、结果分析比较、撰写研究报告等过程；要求学生自主设计实验、自主完成实验、自主管理项目；强调项目实施过程中对学生实践能力、创新能力的培养。

第二章组织机构第三条实验室及设备管理处为学校大学生科研训练计划职能管理部门，主要负责制定相关规章制度、落实经费、开展中期检查、结题验收、优秀项目表彰及经验交流等工作。

第四条学院成立大学生科研训练计划组织机构，在主管副院长领导下，负责本学院SRTP日常工作的开展，制定学院SRTP工作实施细则，组织创新项目的申报、评审、检查、验收、成果汇总及经费使用管理等工作；并成立专家组，负责指导学生选题、教师遴选、项目评审、进度检查、成绩审核、及结题验收工作；各实验中心负责组织协调实验室开放事宜，支撑SRTP项目的开展。

第三章参与项目学生要求及立项原则第五条学生要求学生是SRTP活动的主体，是SRTP研究项目的实践者。

参加SRTP活动的学生应具有以下条件：（一）理工综合班学生；（二）本、硕连读或本、硕、博连读学生；（三）学有余力，课程成绩平分分值≥70，平均学年重修课程数不得多于1门，对SRTP有浓厚兴趣，并能够保证全程参加SRTP所需的时间和精力；（四）不满足（一）、（二）、（三）条中任何一条，但个别有特长的学生，需特别审查批准后可参加申报；（五）项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生，鼓励学生跨院系、跨学科组建团队。

重庆大学工程管理硕士199考研真题

重庆大学工程管理硕士199考研真题一、重庆大学809工程项目管理一考研真题汇编1．重庆大学809工程项目管理一2001-2010、2011、2014年考研真题，暂无答案。

说明：分析历年考研真题可以把握出题脉络，了解考题难度、风格，侧重点等，为考研复习指明方向。

二、2022年重庆大学809工程项目管理一考研资料2．任宏《工程项目管理》考研相关资料（1）任宏《工程项目管理》[笔记+提纲]①重庆大学809工程项目管理一之任宏《工程项目管理》考研复习笔记。

说明：本书重点复习笔记，条理清晰，重难点突出，提高复习效率，基础强化阶段必备资料。

②重庆大学809工程项目管理一之任宏《工程项目管理》复习提纲。

说明：该科目复习重难点提纲，提炼出重难点，有的放矢，提高复习针对性。

（2）任宏《工程项目管理》考研核心题库（含答案）①重庆大学809工程项目管理一之任宏《工程项目管理》考研核心题库精编说明：本题库涵盖了该考研科目常考题型及重点题型，根据历年考研大纲要求，结合考研真题进行的分类汇编并给出了详细答案，针对性强，是考研复习首选资料。

（3）任宏《工程项目管理》考研模拟题[仿真+强化+冲刺]①2022年重庆大学809工程项目管理一之工程项目管理考研专业课五套仿真模拟题。

说明：严格按照本科目最新专业课真题题型和难度出题，共五套全仿真模拟试题含答案解析。

②2022年重庆大学809工程项目管理一之工程项目管理考研强化五套模拟题及详细答案解析。

说明：专业课强化检测使用。

共五套强化模拟题，均含有详细答案解析，考研强化复习必备。

③2022年重庆大学809工程项目管理一之工程项目管理考研冲刺五套模拟题及详细答案解析。

说明：专业课冲刺检测使用。

共五套冲刺预测试题，均有详细答案解析，最后冲刺必备资料。

3．丛培经《工程项目管理》考研相关资料（1）丛培经《工程项目管理》[笔记+提纲]①重庆大学809工程项目管理一之丛培经《工程项目管理》考研复习笔记。

工程项目管理三大基本目标的新思维

0引言随着我国宏观经济的高速发展和中国城市化、新型工业化进程的加快推进，工程管理在我国经济建设中将扮演着越来越重要的角色。

尽管目前工程管理在基础理论和技术方法上都取得了全面的发展，管理手段及技术措施亦层出不穷。

但鉴于现代工程项目复杂性的日益增加，管理环境的不确定性愈加突出，当前中国工程管理实践迫切需要基于中国国情的工程管理理论体系和技术方法的变革与创新。

投资、进度和质量共同构成工程项目管理最基本、最重要的三大目标体系，它们之间有着相互联系、对立统一的辩证关系［1］。

对投资、进度和质量三大基本目标的认识是否科学合理直接决定着工程项目的成败。

然而，当前国内外有关工程项目目标研究的文献主要集中在工程项目目标的相互关系［2，3］、综合优化［4，5］、协调控制［6，7］等方面，缺乏对工程项目管理目标的全新思维和认识。

因此，工程项目管理面临理论变革和实践创新的巨大压力，亟待突破传统的思维模式，对工程项目管理三大目标需进一步重新认识和思索，以确保工程项目三大目标达到和谐统一，进而实现利益相关者“和谐共赢”的管理目标。

１传统工程项目管理理论框架下三大基本目标面临的困境１.1工程项目投资目标的片面性在传统工程项目管理的投资控制中，普遍存在业主与承包商的关系表现为“你输我赢”的对立关系，各方对对方都采取怀疑、提防的态度，在签订、执行合同时更是利用合同的漏洞采取对己方有利的策略，严重的甚至会导致索赔、仲裁乃至诉讼这些耗时耗力的情况发生。

因此将工程项目投资目标下各参与方的对立关系转变为合作、互利的信任关系对于工程项目各参与主体十分重要。

在传统工程项目管理理论框架下，工程项目管理投资目标是以尽量少的投资获取较高的收益，其中比较典型的实例就是基于最低价中标的招投标评价原则。

最低价中标原则建立在利益分配严重不和谐的基础上，且未能有效响应工程项目各参与主体“经济人”的价值诉求。

一方面，采用最低价中标原则将产生３个问题：一是使得承包商在工程建设中偷工减料，进而产生质量低劣的建筑工程，从而造成业主的间接成本上升；二是大量的承包商由于盈利能力削弱或者工程质量低劣造成的信誉问题致使大量的企业破产，从而制约本行业的发展；三是建筑行业作为劳动密集型产业，关系到大量农民工的就业问题，建筑行业的发展受到制约势必会影响到农民工的就业，从而造成社会成本的间接上升（如图1所示）。

重庆大学工程建设项目管理实施细则(2020年修订)

重庆大学工程建设项目管理实施细则（2020年修订）第一章总则为加强和规范我校工程建设管理人员职责及管理程序，保证工程质量、施工进度及安全文明施工，合理控制工程造价，根据《中华人民共和国建筑法》和学校基建、财务、审计、监察工作的相关制度及规定，结合我校基本建设实际，制定本管理实施细则。

第一条项目管理内容工程建设项目是指在重庆大学校内建设，由学校指派基建规划处负责实施的工程以及与工程建设有关的货物和项目服务。

基建规划处针对各个建设项目，在施工准备、施工、竣工验收及交付使用等各个阶段实行全过程管理。

第二条项目管理依据（一）与项目建设有关的国家政策、法律、法规。

（二）国家及重庆市有关建设项目的工程规范、规程及技术标准。

（三）重庆大学关于工程建设的相关文件、决议、会议纪要等。

（四）经批准的项目建议书、可行性研究报告等立项文件。

（五）已审查或审批的工程项目设计文件。

（六）与勘察单位、设计单位、监理单位、施工单位等参建单位签订的各类工程合同或协议。

第三条项目管理目标（一）工程质量控制目标：管理监督各参建单位，保证各项工程质量达到国家规定合格验收标准及工程总承包合同下规定的各类奖项及特别约定要求，满足各用户单位使用要求，达到学校认可的建筑观感效果。

（二）工程进度控制目标：在学校制定的项目建设周期内完成建设任务，严格按照合同工期进行进度控制。

（三）工程投资控制目标：合理控制建设成本，追求投资效益，力争在项目批准的投资额度内保质保量完成各项建设任务。

（四）安全文明管理目标：督促、管理各参建单位达到安全文明施工标准，消除各项安全隐患，降低风险，确保安全文明高效地完成建设任务。

（五）服务管理目标：树立全局观念，提高服务意识，主动为用户服务，积极配合学校各相关职能部门工作。

第四条项目管理的组织机构（一）基建规划处是施工项目的具体管理部门。

（二）基建规划处根据项目建设规模和功能定位，合理确定项目管理的项目负责人及各类配套专业管理人员。

国内重点高等院校工程管理专业本科教学计划比较研究_宋永发

2004 年 9 月第 13 卷第 3 期
高等建筑教育 Journal of Architectural Education in Insitutions of Higher Learning
Sept. , 2004 Vol. 13 No. 3
国内重点高等院校工程管理专业本科教学计划比较研究X
宋永发 , 袁永博 , 吴智敏
工程管理 12 8. 5 15 192 136 240 22. 02 16. 67 24. 79
工程法律 2 2 5 32 32 80 3. 66 3. 92 8. 27
合计 54. 5 51 60. 5 872 816 968 100 100 100
3. 拟修订的教学计划特色分析现有教学计划所开设的课程特点是: ¹ 技术类课程所占比例偏高, 其计划与土木工程专业教学计划十分相似, 没有完全反映工程管理专业特色。 º 现有教学计划所列课程数量刚好满足学分基本要求, 学生选择课程的弹性较小。 » 2001- 2003 年度的教学计划分为两个固定的专业方向, 将限制学生根据市场情况的变化选择就业方向。拟修订的教学计划的特色是: ¹ 适当增加了经济类、管理类、法律类课程, 减少部分技术类课程, 强调工程管理专业的特色, 其拟修订的教学计划与工程管理专业指导委员会的大纲相符合, 有利于本科专业评估。 º 课程总数有较大幅度增加, 有利于学生自主选择。 » 加强了工程管理专业的全面综合培养目标, 取消了固定的专业方向, 学生可以根据市场发展形
人才的培养规格又提出了更高的要求, 不少院校为适应市场对人才的需求, 在建筑管理专业的基础上, 设立国际工程承包专业( 方向) 、房地产经营管理专业( 方向) 以及工程造价管理专业( 方向) 等。这在客观上对建筑管理专业提出了拓宽范围, 适应建筑业、房地产业改革发展的要求。这正是我们当前需要研究的专业改革课题。

重庆大学22春“工程管理”《工程经济学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4

重庆大学22春“工程管理”《工程经济学》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.什么叫不确定性分析,其分析方法有哪些?正确答案：不确定性分析就是计算分析不确定性因素的假想变动对技术经济效果评价的影响程度，以预测项目可能承担的风险，确保项目在财务、经济上的可靠性。

为此在可行性研究中，要进行不确定性分析。

不确定性分析的方法有盈亏平衡分析、敏感性分析、概率(风险)分析。

2.间接搜集信息法应遵循先易后难的原则()。

A、正确B、错误正确答案：A3.属于工程建设项目经济评价内容的是()。

A、环境评价B、市场评价C、国民经济评价D、技术评价正确答案：C4.下列款项中，发生的时点应计入财务现金流量表中对应年份的是()。

A、应收款B、应付款C、所得税D、折旧正确答案：C技术与经济之间是对立统一的辩证关系()。

A、正确B、错误正确答案：A6.财务评价正确答案：财务评价是在国家现行财税制度和市场价格体系下，分析预测项目的财务效益与费用，计算财务评价指标，考察拟建项目的盈利能力、偿债能力和抵御风险的能力，据以判断项目的财务可行性。

7.计算普通股资金成本，常用的方法包括评价法和资本资产定价模型法()。

A、正确B、错误正确答案：A8.现存款1000元，年利率为12%，复利按季计息，第2年年末的本利和为()。

A、1240元B、1254元C、1267元D、1305元正确答案：B9.设备的经济寿命与设备的有形磨损和无形磨损相关()。

A、正确B、错误正确答案：A在财务评价中，备付率指标有()和()两个指标。

正确答案：利息备付率、偿债备付率11.根据建设项目的有关数据(见下表),可知该项目的静态投资回收期为()年。

年份1-2-3-4-5-6净现金流量-200-400-200-500-400-400。

A、3.4B、4.8C、3.8D、3.2正确答案：C12.通常所说的利率周期利率都是实际利率()。

A、正确B、错误正确答案：B13.人类一切工程经济活动都有明确的目标，都是为了直接或间接地满足人类自身的需要()。

重庆大学硕士研究生入学考试自命题参考书目

重庆大学2013年硕士研究生入学考试自命题参考书目考试科目及参考书目111 单独考试思想政治理论《政治经济学》曾国平编重庆大学出版社 2003年版《邓小平理论》贺荣伟编重庆大学出版社 2003年版242 俄语（二外）《大学俄语简明教程》（第二外语用）张宝钤　钱晓慧　高教出版社243 日语（二外）《标准日本语》（新版）初级1、2册，中级第1册（前15课）人民教育出版社244 德语（二外）《德语》（上下）吴永岸华宗德上海外语教育出版社245 法语（二外）《简明法语教程》（上下）孙辉331 社会工作原理1、王思斌主编，《社会工作概论》（第二版），高等教育出版社2006年版。

2、关信平主编，《社会政策概论》，高等教育出版社2009年版。

3、赵泽洪：《现代社会学》第2版重庆大学出版社334 新闻与传播专业综合能力《中国新闻传播史》，方汉奇，中国人民大学出版社，2002年《外国新闻传播史纲要》，陈力丹、王辰瑶，中国人民大学出版社，2008年；新闻学导论》李良荣著，高等教育出版社，1999年；《传播学教程》郭庆光编，中国人民大学出版社，1999年338生物化学此科目为全国统考科目，建议参考王镜岩主编《生物化学》（第3版）等进行复习346 体育综合《学校体育学》李祥主编高等教育出版社 2003年9月《运动训练学》田麦久编人民体育出版社 2000年《运动生理学》人民体育出版社（体育院校通用教材）2002年9月354 汉语基础《现代汉语》（增订本）黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社。

357 英语翻译基础《实用翻译教程》（第3版）冯庆华编著上海外语教育出版社 2010年2月；《英译中国现代散文选》（1-3册）张培基译注上海外语教育出版社2007年11月；《当代英国翻译理论》廖七一等编著，湖北教育出版社，2001年3月；《西方翻译理论精选》申雨平编，外语教学与研究出版社，2002年4月；《非文学翻译理论与实践》李长栓中国对外翻译出版公司 2005年6月。

全日制+工程管理硕士(MEM)培养方案

商务冲突与谈判艺术/ Business Conflict and Negotiation Art 工程伦理与工程哲学/ Engineering Ethics and Philosophy 最优化方法/Optimization Method 现代逻辑与批判性思维/Modern Logic and Critical Thinking 中国传统文化专题/Lectures on Chinese Traditional Culture
七、学位论文工作（1）学位论文选题要求工程管理硕士全日制专业硕士研究生的学位论文选题应来源于应用
课题或现实问题，必须要有明确的工程背景和应用价值。学位论文内容可涉及工程技术开发管理、工程管理实践案例、工程管理方案设计与实践等。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
三、学制及学习年限
工程管理硕士全日制专业学位硕士研究生学制为 3 年，学习年限为 2.5 到 3 年。在学习时间内，课程学习环节不少于 1 年，专业实践环节至少半年。
四、课程设置
1、工程管理硕士全日制专业学位硕士研究生的课程学习实行学分制，根据人才
培养的能力、素养和知识结构要求设置公共基础课、专业基础课、专业特色课、实践
8
ZS03037
建设项目风险管理/ConstructProject
32 2 考试选修 1
ZS03039 Information and Knowledge
32 2 考试选修 1
Management
房地产开发与经营//Development and
性课、职业及人文素养课等五大课程模块。
2、工程管理硕士全日制专业学位硕士研究生的课程学习实行学分制，总学分不

工程管理专业名师

工程管理专业名师，名校，报考指南1.任宏重庆大学http://202.202.0.17/master.jsp任宏教授是教育部管理科学与工程类学科教学指导委员会委员及该委员会工程管理专业组组长、教育部高等学校土建学科教学指导委员会副主任委员、建设部高等学校工程管理专业指导委员会主任委员（教育部负责领导、建设部负责组织并管理的教育部高等学校土建学科教学指导委员会下设的分委员会）、建设部高等教育工程管理专业评估委员会副主任委员。

2.丁士昭同济大学/news/2003 ... %A1%CA%BF%D5%D1.htm同济大学教授、博士生导师,工程管理研究所所长高等院校工程管理专业评估委员会，主任,高等院校工程管理专业教育指导委员会，副主任,高等学校土建学科教育指导委员会，委员 ,中国建筑学会建筑经济学术委员会，常务理事 ,中国建筑学会工程管理分会，理事长国际建设管理学会 (IAPMC) 副主席、常务理事,英国特许建造学会(CIOB)，中国代表，CIOB中国管理委员会主任3.刘洪玉清华大学/printpage.asp?ArticleID=30刘洪玉，1962年10月生于天津，1985年毕业于清华大学土木工程系并留校任教，1988年获管理工程专业硕士学位。

现为清华大学教授、博士生导师，清华大学房地产研究所所长（1997年6月19日）、清华大学建设管理系主任（2000年4月18日）、清华大学国际工程项目管理研究院副院长（2001年4月23日）。

4.刘长滨北京建筑工程学院/c?word=%C ... a=76&user=baidu 刘长滨,现为北京建筑工程学院管理工程系系主任、哈尔滨工业大学和北京交通大学博士生导师，1999年被评为中国工程院有效院士候选人，历届建设部全国高校工程管理专业指导委员会委员，1994年为博士生导师（1997年由哈工大调至北建工）。

主要研究方向为城市建设经济和房地产经济。

完成省部级以上课题二十余项，其中国家项目五项，国际合作项目二项；出版著作26部，发表论文60多篇；培养硕士研究生40余人、博士生12人；多项成果获奖。

重庆大学工程项目管理第四章习题(答案)

K2，3= Max（ 4 4 4 3 —14 ）= 4 （天）
K3，4= Max（ 3 2 3 2 —12 ）= 3 （天）
（4）计算流水施工工期：T = ∑Ki,i+1＋∑t4 j
= （ 2 + 4 + 3 ）+（4 + 3 + 4 + 1 ）= 21（天）
（5）绘制流水施工水平指示图表，见下图所示
第四章练习题
1.某两层楼房主体工程按照施工工艺可分解为A、B、C、D四个施工过程，各施工过程的流水节拍均为2天，其中，施工过程C与D之间有2天技术间歇时间，试组织流水施工并绘制流水施工水平指示图表。
[ 解]由已知条件：t1= t2= t3= t4= t =2天，本工程宜组织全等节拍流水施工。
（1）取施工段：m = n＋1＝5段
施工
过程
施工进度计划（天）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
甲
1
2
3
4
乙
1
2
3
4
丙
1
2
3
4
丁
1
2
3
4
四、某工程项目包括四幢结构相同的砖混住宅楼，组织单位工程流水作业，以每幢住宅楼为一个施工段。已知：地面±0.00m以下部分按土方开挖、基础施工、底层预制板安装、回填土四个施工过程组织固定节拍流水施工，流水节拍为2周；地上部分按主体结构、装修、室外工程组织成倍节拍流水施工，各施工过程均由专业工作队完成，其流水节拍分别为：4，4，2周。（共15分）

6.重庆大学教学改革研究项目管理办法

重庆大学教学改革研究项目管理办法（修订）为了进一步规范管理我校教学改革研究项目，推动项目顺利进行并取得切实研究成果，促进学校教学改革与建设，根据教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号文件）、重庆市教委《重庆市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高〔2009〕10号文件）及有关规定，结合我校教学改革研究项目实施与管理具体情况，特修订本办法。

一、本办法适用范围1．国家、省（直辖市）部级教育管理部门教学改革研究立项项目。

2．在学校规划范围内的校级教学改革研究立项项目。

3．全国性（含省、直辖市）教学研究会/学会/协作组、全国专业/课程教学指导委员会教学改革研究立项项目。

二、项目申报、立项与评审4．项目申报：教务处每年围绕当年拟重点立项资助的教学改革研究范围，发布教学改革研究项目申报立项指南。

按照教师申报、专家评审、择优立项、培育成果的原则，教务处每年集中受理教改项目的申报，受理申报期限为一个月，组织专家评审后给予立项。

并从中择优推荐申报第二年度重庆市教学改革研究项目。

5．立项重点：以加强教学基本建设为主体，以提高教学质量为核心，以培养造就高素质创新型人才为目标，围绕教学组织管理体系、人才培养体系、教学质量监控体系以及教学管理制度体系的建设，设立立项资助重点。

6．申请立项须填写项目申请书（见附件1），所申报的项目必须做到论证充分，目标明确，研究计划切实可行，研究方法科学，可操作性强，经费预算合理，具有按计划完成研究任务的各项基本条件。

7．教改项目实行项目负责人负责制，全面负责所承担项目的管理与质量。

项目负责人所在学院须对申请书进行全面审核，对负责人的政治表现、业务能力、研究条件等签署明确意见，再由主管教学院长签署意见后送教务处。

8．教务处聘请校内、外相关学科的专家，参考《教改立项评审指标体系》（见附件2）对申报项目进行评审并写出书面意见后，交学校教学委员会教学改革与课程建设指导小组审议，提出立项意见。

重庆大学智慧树知到“工程管理”《工程经济学》网课测试题答案3

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她重庆大学智慧树知到“工程管理”《工程经济学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.敏感性分析正确答案：指预测分析项目不确定因素发生变动而导致经济指标发生变动的灵敏度，从中找出敏感因素，并确定其影响程度与影响的正负方向，进而制定控制负敏感因素的对策，确保项目的经济评价总体评价的安全性。

2.某一时点投资额一定。

在一定的时间间隔下，资金时间价值增大，应满足的条件是()。

A、资金周转速度增大，资金在每个循环期的增值率减小B、资金周转速度减小，资金在每个循环期的增值率增大C、资金周转速度增大，资金在每个循环期的增值率不变D、资金周转速度不变，资金在每个循环期的增值率不变正确答案：C3.不属于直接观察法的是()。

A、交通量观察B、售房量观察C、商场观察D、学校观察正确答案：D4.下列选项不是现金流量图要素的是()。

A、现金流量的大小B、方向C、作用点D、原点正确答案：D5.教育费附加是房地产开发企业缴纳的销售税金的一部分()。

A、正确B、错误正确答案：A6.关于名义利率与实际利率说法正确的是()。

A、如果一年计息一次，则名义利率等于实际利率B、如果一年计息多次，则名义利率大于实际利率C、如果一年计息多次，则名义利率小于实际利率D、如果计息次数无穷多，则实际利率也无穷大E、实际利率的大小取决于计息次数正确答案：AC7.流动资金估算一般是参照现有同类企业的状况采用扩大指标估算法()。

A、正确B、错误正确答案：B8.某企业进行设备更新，新设备价值10万元，利用新设备生产的产品其单位可变成本为5元/件，其产品售价为10元/件，假设企业生产函数为线性，则盈亏平衡产量为()。

A、2万件B、1万件C、3万件D、0.5万件正确答案：A9.()不分投资资金来源，以全部投资作为计算基础，以用计算项目投入全部资金的财务内部收益率。

正确答案：财务现金流量表10.债务筹资往往采用间接筹资与直接筹资相结合的方式，如银行贷款、发行企业债券、利用商业信用以及融资租赁等()。

工程管理和工商管理的区别

工程管理和工商管理的区别在本质上讲。

工程管理属于工商管理范畴，它是工商管理中的一个分支或特例。

因为工程项目也属于工商行业的一种特殊形式。

工商管理的范围更加广阔，工程管理更加专一更加专业。

工商管理就像全科医生，工程管理就是其中的类似眼科的一项专科。

现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍;而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。

单纯的具有管理技能，或者说单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。

工程管理专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得管理，恰好适合社会所需。

技术领域工程管理专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，学生在校学习期间，要接受工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、管理、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础。

管理学院在对工程管理专业人才培养过程中，积极提供相应条件，使学生根据自身能力，能够攻读相关学科专业的双学位和双专业。

有不少同学认为工程管理就是一种单纯的管理学科，这是不正确的。

工程管理需要学习的不仅仅是一种管理的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识。

在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是"工程管理=工程技术+经济管理"，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能:1.掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能;2.掌握相关的管理理论和方法;3.掌握相关的经济理论;4.掌握相关的法律、法规;5.具有从事工程管理的理论知识和实践能力;6.具有阅读工程管理专业外语文献的能力;7.具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力;8.具有较强的科学研究能力。

总的来说，工程管理还是偏重于管理科学，适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的考生报考。

培养目标本专业培养具有工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外大中型企业、工程技术公司、国际经济合作公司、工程咨询与评估公司等、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研与教育部门从事项目决策和全过程管理的复合型应用型高级管理人才。