水利工程监理课程标准

《水利工程监理》课程标准

一、课程概况

注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。

二、专业对课程要求

水利工程监理是水利工程专业的基础课程。通过本课程的学习，培养学生的知识和技能。

知识要点：首先是对监理性质的理解，监理工作的原则，监理的工作任务及工作方法的认识；还有监理工作的依据的掌握，包括工程建设的相关法律法规，水利水电工程的建设程序，水利水电工程建设管理体制的理解，监理人员的资格管理，监理业务的承接方法，监理组织及各阶段监理文件的内容，工程建设过程监理信息的收集整理与判断等。监理的监督管理工作，是在掌握水利水电行业相关专业知识的基础上，还必须掌握监理管理的基本理论和监理依据，所以，水利水电工程监理是综合性较强的工作。

技能要点：学生在学习监理管理课程之前，要有一定的行业专业知识，即水利水电工程设计、施工、组织等

相关知识，在水利工程行业背景知识的基础上，学习监理管理的相关知识，打造学生的监理专业核心技能。

三、课程培养目标

1、总体目标

本课程的总体目标是：通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识，具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法律法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事工程监理一线的工作奠定良好的基础。

通过教学模式改革与课程建设，不断提高教学质量，增强学生对水利水电工程监理专业知识的学习兴趣，着重培养学生使用根据专业知识编制各阶段监理文件的能力，以及培养学生在水利水电工程监理过程中收集整理工程信息的能力，为监理专业（水利工程方向）的后续课程学习、毕业实践及顶岗实习打下扎实的基础。

本课程的工作情景是水利水电工程施工监理现场（真实或录像情景）或实训场地。其主要工作内容有：水利水电工程监理工作的法律依据和直接依据是什么，如何承接水利水电工程监理任务，如何编写水利水电工程监理大纲、监理规划及监理实施细则，以及编写实施阶段的监理总结等，怎样进行水利水电工程监理的协调工作，如何收集和整理水利水电工程监理工程信息，如何根据工程信息判断水利水电工程进展是否正常。

2、知识目标

（1）了解水利工程项目管理的内容、建设程序及各阶段的主要工作内容；

（2）了解水利工程建设相关的法律法规、水利工程建设管理体制、水利工程的管理体制的三项制度的内涵、水利工程监理单位的概念；

（3）掌握水利工程监理单位资质等级的管理、水利工程监理单位应承接的监理业务范围；

（4）了解水利工程监理单位违法执业的出发办法、监理人员的资格管理制度、监理业务承接的方法、监理费用的内容及计算方法、监理组织的基本原理；

（5）掌握水利工程承发包模式及相应的监理模式、水利工程监理模式的组织形式、监理人员配置的原则；

（6）了解监理大纲的编写内容及对应工程阶段、监理规划的编写内容及对应工程阶段、监理实施细则的编写内容及对应工程阶段、水利工程承发包模式及相应的监理模式、工程监理信息的内容；

（7）掌握工程监理档案的要求及内容。

3、能力目标

（1）能够确定监理单位承接监理任务的等级、能对监理单位的违法执业提出合法的处理措施；

（2）能对违规执业的监理人员提出合法的处理措施、能收集监理人员注册资料并进行监理人员的注册工作、能按程序进行水利水电工程监理业务的承接；

（3）能编写水利水电工程监理合同、能确定水利水电工程监理的组织形式；

（4）能进行水利水电工程监理机构人员的配置及编制各部门职责；

（5）能编写水利水电工程监理大纲、能编制水利水电工程监理规划、能编制水利水电工程监理实施细则；

（6）能编制水利水电工程监理月报、能确定水利水电工程监理协调的方法、能收集整理水利水电工程监理信息、能根据水利水电工程监理信息判断工程是否进展正常；

（7）能整理检查水利水电工程监理档案资料、能编制水利水电工程监理日志。

4、素养目标

（1）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神

（2）具有职业岗位可持续发展的能力

（3）具有认真、严谨的工作作风和公正、公平、独立的工作能力

（4）具有公正廉洁的职业道德

（5）具有查阅使用工程规范的能力

四、课程设计思路

本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的标准做了根本性的改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作过程为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。通过对该工作岗位的进一步调研，并经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程确定以下工作任务：学习水利水电工程建设监理的基本知识，熟悉水利水电工程现场监理的工作内容和工作方法，能够根据实际的工程条件协助监理工程师对在建工程的施工阶段展开监理工作，初步具备旁站监理员的职业能力等几个学习项目。本课程所确定的某些学习项目具有一定的综合性，以满足不同的要求。这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成需要来进行，同时又充分考虑高职学生对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。总之，通过以上课程内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成水利工程施工监理岗位上相应的工作任务。改变过去教学过程的以教师为主、学生为辅的教学方法，从而改变学生在课程学习中缺乏主体性，导致学生只

是被动地适应课程、吸纳课程的缺点，新的教学方法要从激发学生的主动性、积极性和创造性出发，建立新的水利水电工程监理概论课程的教学理念。这就是以学生为主体的课程教学理念。按照近年对高职学生学习特点的分析，认为只有在实际的职业氛围或实际工程场景中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变教与学的行为和地位，这是教学模式的重大变革，要有力的推动这一变革，必须以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。本课程确定以实际的水利水电工程施工监理项目为载体的项目设计思路，实际项目设计的典型性既要满足工程应用中的普遍性，又能有效促进学生职业能力的发展，同时还要兼顾学生获得有关证书的要求。

五、课程内容设计

1、课程整体设计