怎样判断8岁儿童多动症

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如何判断儿童多动症你的孩子在行为上有没有缺陷

如何判断儿童多动症你的孩子在行为上有没有缺陷儿童多动症简称多动症，又称留意缺陷多动障碍（ADHD），3岁即可起病。

这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及心情方面有缺陷。

下面跟随一起来看看吧。

一、如何推断儿童多动症儿童多动症可依据其症状表现和临床检查推断，详细如下：1、依据儿童症状推断（1）活动过多：表现为非常活跃，经常手脚不停、坐不住、话多等；（2）留意集中困难：如不能宁静听课、做作业，马虎、丢三落四等；（3）行为冲动：表现为患儿自控力量差、易怒、易哭、易冲动等。

留意缺陷、活动过多和行为冲动是多动症的核心症状，通常具有诊断价值。

2、依据临床检查推断（1）神经生理检测：包括脑电图等检查，可直接检测神经系统的整体生理机能；（2）行为检查：与儿童、父母和老师会谈，亦可通过行为量表直接检测评估；（3）心理测验：包括智力测验、留意测验等心理测验手段，评估其严峻程度。

二、儿童多动症如何治疗儿童多动症的治疗是以综合治疗为主，包括药物、心理、运动及行为治疗，详细如下：1、药物治疗：如可选择择思达、专注达、利他林等药物；2、心理治疗：调整患儿的心情、亲子关系、人际交往、自我认知等方面；3、运动治疗：以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理力量；4、行为治疗：主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为掌握等方面。

三、儿童多动症如何预防儿童多动症可提前预防，其预防措施如下：1、提倡婚前检查，避开近亲结婚；2、适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕；3、为避开产伤、削减脑损伤机会，建议首选自然顺产；4、孕妇应留意陶冶性情，保持心情开心；5、慎用药物，禁用烟酒，避开中毒、外伤等因素影响；6、为孩子制造温馨和谐的生活环境。

饮食疗法俗语有民以食为天、药疗不如食疗的说法，的确有不少疾病可以通过饮食的调整取得肯定的治疗效果。

在食物中配以肯定的中药进行食疗，效果更好。

多动症儿童可以试着采纳以下的食疗方案：三七脑髓汤：每次用鲜猪脑或羊脑一具，三七粉3克，加少许食盐、葱、姜等调味品，隔水炖熟，当菜吃。

如何判断小孩多动症的轻重程度

如何判断小孩多动症的轻重程度多动症，也被称为儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为障碍。

它表现为孩子注意力不集中、过度活跃和冲动行为增加。

然而，不同的孩子在多动症症状的表现和严重程度上会有所不同。

所以，如何准确地判断小孩多动症的轻重程度成为了家长和教育专业人士关注的重点。

本文将探讨一些常用的方法和指标来评估儿童多动症的轻重程度。

一、行为观察法行为观察是判断多动症轻重程度最常用的方法之一。

它包括监测和记录孩子在不同环境下的行为表现，如家庭、学校和社交场合等。

以下是一些常用的观察指标：1. 注意力表现：注意力缺陷是多动症的核心症状之一。

家长和教师可以观察孩子是否能够集中精力完成任务，是否容易分散、犯错或者忘记事情。

2. 运动过度表现：多动症儿童通常表现出过度活跃和不能静坐的特点。

观察孩子是否在不适当的场合过度活跃、蹦跳或者乱动等行为。

3. 冲动行为表现：多动症儿童常常做事冲动而没有考虑后果。

观察孩子是否经常打断他人谈话、难以等待或者容易冲动做出一些危险行为。

通过记录和观察这些行为，可以对孩子的多动症症状进行客观评估，并初步判断多动症的轻重程度。

二、评估量表除了行为观察，评估量表也是评估多动症轻重程度的重要工具之一。

评估量表通常由家长、教师或其他专业人士填写，结构化地评估儿童的行为表现。

以下是一些常用的评估量表：1. 康奈尔儿童多动行为量表（Conners CBRS）：该量表侧重评估儿童多动、注意力和冲动行为，家长和教师可根据儿童的表现进行评分。

2. 儿童多动行为量表（ADHDRS）：该量表综合评估了多动症儿童的注意力、多动和冲动行为，旨在提供全面的评估结果。

量表的优势在于提供了一个客观的评估工具，可以比较不同时期的评估结果，评估者也可以根据参照性标准进行评判。

然而，评估量表也存在着主观评价的风险，因此需要结合其他工具和方法进行综合评估。

三、临床诊断临床诊断是评估多动症轻重程度的重要步骤。

儿童多动症的判断标准是什么如何治疗？

儿童多动症的判断标准是什么如何治疗？
一、概述
在咱们国家大约有5%左右的孩子有小孩多动症，小孩多动症通常会伴有留意力缺点，常常会活动过度，并且留意力不会集，多动症的孩子一般适应性格外差，甚至连话儿的品德都会出现问题，所以许多时分又把这种疾病叫做是留意缺点多动妨碍，当发作疾病今后患儿的留意力会集度与自个的年纪不相匹配，小孩多动症多孩子还常常伴有学习妨碍，小孩多动症通常是归于心理妨碍。

二、步骤/方法：
1、患儿的留意力十分难以会集，并且做什么工作都不专注，反而在上课的时分常常不认真听讲，十分简单分神，不能够长期地将留意力放在一件工作之上，做作业的时分老是跑来跑去，小孩多动症最主要的特征即是留意力缺点。

2、多动症的孩子留意力保持是十分艰难的，常常由于粗枝大叶而犯下过错，多动症的孩子不管是在学习仍是在日子傍边通常都不在意细节，多动症的孩子还会常常逃避一些需求持续会集留意力才能完结的使命。

3、多动症的孩子还常常忘掉时刻，自个的作业没有办法准时完结，格外是一些家长或许教师安置的作业不能准时完结，常常将自个的物品丢掉，孩子有多动症今后不管做什么工作都是拖拖拉拉，平常做工作还老是顾此失彼的。

三、注意事项：
该病起病时刻较留意缺点与多动妨碍晚，发病高峰时刻为芳华前期和芳华期，手上的小动作接二连三，即便是坐在坐位上也老是扭来扭去，不管什么时分都表现出一副十分不安宁的姿态，孩子有多动症今后常常过度活动，常常不能安静地坐着。

儿童多动症表现及对策

九种表现可判断儿童多动症1.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停.2.容易兴奋和冲动.3.注意力难以集中,极易转移.4.做事常有始无终.5.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动.6.难以遵守集体活动的秩序或纪律.7.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应.8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的.9.动作较笨拙,精细运动技能差.儿童多动症的具体表现多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。

如果不加以纠正，会影响孩子的学习。

据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。

1、这类儿童无目的性活动过多。

如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。

但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。

平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。

对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。

2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。

很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。

3、这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。

受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。

令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。

4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。

如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。

如何判断孩子是不是多动症

• 【鉴别诊断】 • 鉴别标准有六项主要情况出现类似多动症的症状。① 精神发育迟滞，②孤独障碍，③抑郁症，④慢性社会环境问题引起，⑤抽动秽语综合征或多种抽动综合征，⑥其它行为障碍。
(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。 (5)常常别人问话未完即抢着回答。 (6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)，如不做完家务事。 • (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。 • (8)常常一件事未做完又换另一件事。
• • •
(9)难以安静地玩。 (10)经常话多。 (11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。 • (12)别人和他/她说话时常常听非听。 • (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品， (如玩具，铅笔，书和作业本)。 • (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。
如何判断孩子是不是多动症
• • 儿童多动症的判断标准： 1.症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。 • (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限于主观感坐立不安)。 • (2)要其静坐时难以安静坐。 • (3)容易受外界刺激而分散注意力。
• • •
病程持续6个月以上。 3.排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引起。 4.严重程度分类： (1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。 (2)中等：症状和损害在轻度和重度之间。 (3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

孩子多动症的判断与诊断

孩子多动症的判断与诊断多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD）。

这种疾病会影响孩子的注意力、冲动控制和活动水平，给他们的学习和日常生活带来困扰。

为了准确判断孩子是否患有多动症，并给予相应的治疗和支持，合适的判断和诊断是非常重要的。

一、家庭病史和观察多动症往往会在儿童早期就开始出现，因此，对于孩子的家庭病史进行调查是非常基础和重要的一步。

家长要回忆孩子的父母、祖父母等近亲是否有类似的症状，例如注意力不集中、过度活跃、冲动等。

此外，家庭观察也是判断多动症的重要参考。

父母可以观察孩子在家中的表现，例如是否容易分心、不听话、不守规则等。

二、学业和行为评估在学校中，多动症往往会显露出更明显的症状。

教师是观察和评估病情的重要角色，他们会与孩子一起经历很多时刻，可以给出有关孩子行为和学术表现的详细反馈。

从教师的角度，他们可以评估孩子是否在课堂上难以集中注意力，是否经常打断他人发言，是否难以按时完成作业等。

这些评估结果可以作为确定诊断的参考依据。

三、专业评估在家庭和学校的评估基础上，进一步的专业评估是必要的。

通常来说，这一步需要与儿科医生、心理学家、教育学家等专业人士合作。

以下是一些常见的评估方法：1. 家庭和个人访谈：医生会与孩子和家长进行面对面的访谈，了解他们的日常生活和症状表现。

这有助于医生更好地了解孩子可能面临的挑战和困扰。

2. 行为量表评估：医生可能会要求孩子和家长填写一些针对多动症症状和行为表现的量表。

这些量表可以帮助医生量化症状的严重程度，并进一步确定是否存在多动症。

3. 注意力测验：为了评估孩子的注意力水平，医生可能会使用一些标准的注意力测验工具，例如连线测试、数字回忆等。

这些测试可以帮助医生判断孩子的注意力是否存在异常。

4. 心理评估：心理学家可能会使用一些专业的心理评估工具，例如连续性性能测验（CPT）、中央连续性测试（CCT）等，来评估孩子的认知和执行功能。

儿童多动症怎么测试呢？

儿童多动症怎么测试呢？
在生活当中作为家长应该注意，观察儿童的一些健康状况以及行为特点，例如儿童多动症比较多见，所以家长也要注意测试，可以通过他的学习做事的一些细节去判断了解。

1、学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误；
2、在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中（7～10
岁注意力集中不足20分钟，10～12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟）；
3、别人对他讲话时常常好像没在听或没听见；
4、经常在一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事；
5、经常很难安排好日常学习和生活；
6、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业等）；
7、经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具）；
8、经常容易因无关刺激而分心；
9、经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）；
10、经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去；
11、在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；
12、在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；
13、很难安安静静地玩；
14、经常忙忙碌碌，精力充沛；
15、经常话多，说起来没完；
16、常在问题没说完时抢先回答；
17、很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动）；
18、经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏）。

专家指出，1～9条属于注意缺陷，如果孩子满足注意缺陷症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，注意缺陷型；10～18条属于多动冲动，如果孩子满足多动冲动症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，多动冲动型；如果同时满足上面两种情况，则属于儿童多动症，混合型。

多动症儿童的判断方法

多动症儿童的判断方法一、了解多动症的基本表现。

1.1 多动方面。

多动症儿童往往就像小陀螺一样停不下来。

在课堂上，别的孩子都能安静坐着听讲，他们却老是扭来扭去，一会儿摆弄铅笔，一会儿踢踢前面同学的凳子。

在家里写作业的时候，也是坐不住，可能写几个字就起来跑一圈，或者在椅子上晃来晃去。

这就和我们常说的“屁股上长了刺儿”似的，很难长时间保持安静的状态。

1.2 注意力不集中。

这些孩子注意力就像风中的烛火，很容易被吹散。

比如在课堂上，老师讲着课呢，他们可能就被窗外飞过的小鸟吸引了，或者盯着黑板旁边的一个小污点能看半天。

看书的时候也是，看不了几行字，心思就不知道飘到哪里去了。

这就好比“小猫钓鱼”，三心二意的。

二、从行为细节判断。

2.1 冲动性。

多动症儿童常常做事不考虑后果，特别冲动。

就像脱缰的野马一样，想干啥就干啥。

在游戏的时候，可能还没等小伙伴们商量好规则，他就迫不及待地开始玩了。

和别人说话的时候也经常抢话，还没等别人把话说完，就急着表达自己的想法，这就是典型的“心急吃不了热豆腐”，可他们就是控制不住自己。

2.2 任务完成情况。

在完成任务方面，多动症儿童可就费劲了。

比如做手工，别的孩子能按照步骤一步一步完成，他们可能刚开始还能跟着做，不一会儿就把材料弄得乱七八糟，最后也做不出个像样的东西来。

写作业也是，本来一个小时能完成的作业，他们能拖拖拉拉好几个小时，还错误百出，就像没头的苍蝇到处乱撞，找不到正确的方向。

2.3 日常活动中的表现。

在日常生活里，多动症儿童也有很多特殊的表现。

比如早上起床穿衣服，正常孩子可能几分钟就能穿好，他们却可能把衣服穿反了，或者穿了半天还没穿好，一会儿摆弄扣子，一会儿又去玩袜子。

吃饭的时候也不安分，吃两口就开始玩食物，或者在座位上动来动去，就像热锅上的蚂蚁，不能好好地把一顿饭吃完。

三、与其他正常行为的区分。

3.1 年龄因素。

我们要知道，小孩子天性就是活泼好动的。

但是随着年龄增长，正常孩子会逐渐学会自我控制。

儿童多动症的诊断标准

儿童多动症的诊断标准
儿童多动症的诊断标准是根据《精神障碍分类与诊断标准（第5版）》（DSM-5）制定的。

根据DSM-5的诊断标准，儿童多动症（ADHD）的核心症状是注意力不集中、多动和冲动行为。

下列是ADHD的具体诊
断标准：
1. 注意力不集中
- 无法维持长时间的专注或注意力
- 经常出现听觉、视觉或认知上的细节错误
- 经常不能完成任务或遗漏重要的细节
- 经常忘记日常事务
2. 多动
- 经常无法坐着安静地
- 经常离开座位或活动时无法保持静止
- 经常跑来跑去、攀爬或爬上物品
- 经常过度活跃或无法安静地玩耍
3. 冲动行为
- 经常在不适当的时间说话或打断他人
- 经常不能推迟满足要求或需要立即满足自己的欲望
- 经常在不适当的时间和场合表现出冲动、危险和/或冒险行为以上症状需要在两个或更多不同环境，如家庭、学校或社会生活中，持续至少六个月，并且对儿童的日常生活产生实质性的负面影响。

在评估过程中，医生应该进行全面的评估，以排除其他可能造成类似
症状的身体或心理健康问题。

多动症的症状怎样判断孩子是否有多动症

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导语：小孩子在生长发育阶段会有很多种特征，尤其在小孩儿发育的阶段要仔细观察孩子的行为。

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小孩子在生长发育阶段会有很多种特征，尤其在小孩儿发育的阶段要仔细观察孩子的行为。

你的宝贝是否有多动症倾向？怎样判断孩子是否有多动症？
怎样判断孩子是否有多动症
1.点指实验
让宝贝一只手握成拳头，另一只手用拇指依次接触其他手指，可按照食指、中指、无名指、小指的顺序，如此反复几次，然后换另一只手做同样的动作数次;也可以从反方向开始，按小指、无名指、中指、食指的顺序，或双手同时重复以上动作。

宝贝动作不协调，出错多，可能有多动症倾向。

2.反手实验
让宝贝两手手心向下，拇指置于掌心，其余四指并拢，两手食指靠紧放在桌面上;此时让宝贝将两手反过来，手心向上并小指靠拢。

如此这般在“原位”上反复翻动并加速，翻手动作笨拙，摆动超过一个肋部宽度者有多动症倾向。

3.指鼻实验
让宝贝先用左手食指再用右手食指，轮流指自己的鼻子尖，睁眼指5次，再闭眼指5次。

动作笨拙，错误次数达3次以上者，有多动症倾向。

儿童多动症是指智力基本正常的小儿，表现出与年龄不相称的注意力不集中、不分场合的过度活动、情绪冲动，并有认知障碍和学习困
生活常识分享。

多动症应该如何诊断？

多动症应该如何诊断？
儿童多动症它是一种比较常见的心理障碍疾病，大多数往往会表现为发育水平与年龄不符，同时在这阶段小孩子会出现注意力不集中，或者活动过度的情况，如果没有及时的进行治疗将会严重影响孩子的学业，同时也会给孩子的成长带来不利的影响，那么儿童多动症需要做哪些检查呢？
家长们并没有医生的专业知识及,检测仪器，但是可以通过认真观察,来发现儿童多动症。

孩子在上课的时侯小动作会不停，像撕书，把书本涂得不成样子，但凡是孩子能碰的东西都要去碰，而且还很喜欢打架斗殴，这种孩子的患病率极高，应该及时到医院去检查。

还有就是孩子如果患有,多动症就会上课注意力不集中，不能专心的听老师进行讲课，而且对来自各方面的,干扰都可以立马其反应，还会常常的去干扰其他的同学;还有就是多动症的孩子,的情绪也不是很稳定，常常会无故的叫喊，做什么事情都是没有耐心的，还很容易发脾气。

我们要从淘气和多动症中诊断出自己的孩子是不是多动症，对于很多的父母来说是比较难的，应综合病史、躯体和神经系统检查、精神检查、辅助检查的结果予以诊断。

另外如果自己不能判断的一定要及时就医。

注意事项：孩子在成长的过程中顽皮不听话都是很正常的，但是如果过于顽皮甚至于对学习都造成了不小的影响，那么这样很可能就是多动症造成的了，发现孩子患有多动症一定要及时就医治疗，对孩子自身和其他未患有疾病的孩子都有好处。

家长应该理性的对待之一问题。

如果小孩子出现多动症的话一定要带着孩子去医院进行治疗，因为小孩子出现多动症给孩子会带来很多的不利影响，建议广大的家长在平时的时候一定要多与孩子沟通。

上面文章是为大家整理的一些关于儿童多动症的检查方法，希望通过在上文介绍之后能够帮助到您。

怎样判断孩子是否有多动症

怎样判断孩子是否有多动症
小儿多动症的症状有哪些：

1、注意力不集中：孩子注意力不集中，不持久，主观控制力不足，上课不能专心听讲;注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动; 做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率等。 2、活动过多：症状为明显的活动增多，过分地不安静，在教室里不能静坐，在课堂座位上不停扭动，做小动作，东张西望，影响课堂纪律;下课后无目的地狂奔乱跑;话多，喧闹，插嘴，惹事生非等。 3、冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，好发脾气，任性，自我控制能力差;易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折;行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训;常随心所欲进行捣乱，破坏东西等。 4、学习困难：多动症儿童智能并不低下(大部分孩子特别聪明)，但约有60%左右学习困难，主要症状为学习成绩低下，与注意力不集中、多动、病情程度等有关。
多动症孩子分为很多类型，多动冲动型混合型注意力缺陷型等。不同程度、不同类型的多动症其具体症状有一些差异，这些症状只能作为一种参考，根据孩子的年龄、病史和具体症状，是否是多动症可请在线专家进行初步诊断。
本文由广州后Biblioteka 医院发育行为专科提供。祝天下所有孩子健康成长！

儿童多动症又称儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)诊断标准

儿童多动症又称儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）诊断标准
以DSM-Ⅳ的标准进行诊断，该标准将儿童多动症的临床表现分为A注意缺陷和B多动、冲动两大核心症状，诊断必须符合下列条件: (1)具备A或B中的6项或6项以上症状，病程至少持续6个月。

症状与发育水平不相一致，达到难以适应的程度。

(2）两类症状均出现于7岁以前。

(3)某些表现存在于两个或两个以上场合。

如在学校、家里、工作室或诊室。

(4)在社交、学业或职业等方面有功能损害的明显证据。

(5)排除广泛发育障碍、精神分裂证或其他精神障碍的可能。

如心境障碍、焦虑障碍（分离性焦虑）或人格障碍等。

临床分型：
1、混合型：同时具备A和B类症状中的≥6项条件；
2、注意缺陷型：仅具备A而不具备B类症状中的≥6项诊断条件；
3、多动冲动型：仅具备B而不具备A类症状中的≥6项诊断条件。

作者：百度文库：3007号 2020-2-8 04:22:28。

多动症诊断年龄标准

多动症诊断年龄标准
多动症诊断年龄标准是根据世界卫生组织（WHO）制定的《国际疾病分类》来确定的。

根据该标准，多动症的诊断年龄标准如下：儿童多动症：发病年龄在儿童期，多数患者在6-12岁期间。

表现为明显的注意力不集中、活动过多、冲动、自控能力差等症状，且在学业、社交和家庭生活等方面受到明显影响。

成年多动症：发病年龄在18岁及以上。

表现与前两者相似，但症状可能更加隐蔽，患者可能出现注意力不集中、缺乏耐心、冲动等问题。

需要注意的是，多动症的诊断需要结合症状表现、发病年龄、以及排除其他可能的病因等因素来进行综合判断。

如果怀疑自己或家人患有多动症，建议尽早咨询专业医生进行诊断和治疗。

1 / 1。

儿童多动症的诊断和行为治疗

注意力不集中
儿童多动症患儿常常难以集中精神,很容易被周围环境分散注意力。
过度活跃
患儿经常表现出坐立不安、频繁运动、难以保持静坐的行为。
冲动性行为
患儿常常难以控制自己的冲动,表现出无法耐心等待的问题。
诊断儿童多动症的方法
1
临床评估
由专业医生进行全面的临床检查
2
问卷调查
收集家长和老师的观察情况
3
心理测试
健康成长的基础
儿童心理健康是健康成长的基础,关系到孩子的认知发展、情绪调节和社交能力。
预防心理疾病
及时关注和干预可以预防儿童产生抑郁、焦虑等心理疾病,确保他们健康成长。
提高生活质量
良好的心理健康状态能让儿童拥有更充实、快乐的生活,提高生活质量。
培养全面发展
关注儿童心理健康有助于培养他们的全面发展,包括智力、情商和自我管理能力。
同理心
帮助儿童理解他人的感受,培养同情心和社交意识。
社交技能
教导儿童礼貌待人、遵守规则、与他人合作的社交技能。
管理儿童多动症的情绪问题
理解情绪变化
多动症儿童的情绪往往不稳定,易怒、焦虑、沮丧等情绪变化频繁。这需要家长和老师耐心地观察、了解孩子的内心世界。
情绪自我管理
教会孩子识别和表达自己的情绪,学会调节情绪的方法,如深呼吸、写日记等,培养他们自我情绪管理的能力。
保持一致
家庭和学校要保持一致的管理方式,避免孩子产生混淆。同时要关注孩子的情绪变化,及时给予支持。
制定计划
合理安排孩子的作息时间,提供适当的娱乐活动,让他们保持良好的生活习惯。
学校如何配合治疗
与家长密切沟通
学校应该与家长保持紧密联系,及时掌握孩子在家的治疗进展,并提供相应配合。

怎么判断孩子是否患有多动症

怎么判断孩子是否患有多动症
多动症在孩子中也是非常常见的，那么怎么判断孩子是否患有多动症？有下列14条行为中的8项，而且持续6个月
1、手或脚不停地动，或在座位上扭动;
2、即使必须坐好，也很难静坐在座位上;
3、易受外界因素影响而分散注意力;
4、在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转;
5、别人问话尚未结束，便立即抢着回答;
6、不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解);
7、在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力;
8、一件事尚未做完，又做其他事情，有始无终;
9、不能安安静静地玩耍;
10、说话太多;
11、常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作;
12、别人对他说话，他往往没有听进去;
13、学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中;
14、往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。

专家介绍说，多动症对孩子现在的影响是，在学校不好好听讲，作业无法按时完成，学业成绩不佳;在社会上，常常独来独往，结交朋友有障碍，在上缺乏自信心。

另外，ADHD的孩子易于遭受意外伤害，包括交通事故、误食中毒。

据统计，未治疗的儿童在12岁以前的死亡率比普通儿童高5倍。

对于多动症，我们一定不能小觑，因为进入后，多动症会带来更多问题，比如长期学业落后，或中途退学，易产生冒险行为，或有盗窃、暴力等问题。

判断多动症的简单方法

判断多动症的简单方法
多动症是一种常见的儿童行为问题，通常表现为注意力不集中、多动、冲动行为等。

以下是一些简单判断多动症的方法:
1. 观察孩子的行为：多动症的孩子通常表现出多动、坐不住、喜欢到处乱跑、难以安静等特征。

如果孩子的行为过于活跃，难以坐定或者安静下来，那么可能需要考虑孩子是否有多动症。

2. 观察孩子的学习表现：多动症的孩子通常学习成绩较差，因为他们的注意力难以集中，难以听从老师的指示，容易分心，做作业也非常慢。

3. 观察孩子的情绪表现：多动症的孩子通常情绪不稳定，容易发脾气、哭闹、冲动行为等。

4. 询问家长和老师：家长可以向老师询问孩子在学校的表现，老师也可以提供一些孩子在学校中的情况和表现，从而来判断孩子是否有多动症。

需要注意的是，多动症是一种儿童时期常见的行为问题，并不是所有的孩子都会有多动症，也不是所有的多动症都需要治疗。

如果孩子的行为表现过于活跃或者严重影响到他们的生活和学习，那么可以考虑咨询医生或者心理医生，寻求专业的意见和建议。

儿童多动症测试标准

儿童多动症测试标准儿童多动症是一种常见的儿童神经行为障碍，通常在儿童时期就会出现。

多动症会对儿童的学习、社交和家庭生活造成负面影响，因此及时的测试和诊断是非常重要的。

针对儿童多动症的测试，有一些标准和方法可以帮助医生和家长进行评估。

下面将介绍一些常见的儿童多动症测试标准。

一、父母和老师的评估。

父母和老师是孩子日常生活中最常见的监护人，他们对孩子的行为和学习情况了解最为透彻。

因此，他们的评估是儿童多动症测试中非常重要的一环。

父母和老师可以通过观察孩子在家庭和学校的行为表现，如注意力集中情况、坐立不安、易分心、冲动行为等，来评估孩子是否存在多动症的可能。

此外，他们还可以填写相关的评估问卷，如父母评估量表（CBCL）和教师评估量表（TRF），以便医生进行进一步的分析和诊断。

二、行为观察。

行为观察是儿童多动症测试中的重要环节。

医生可以通过观察孩子的行为表现，如是否经常无法保持安静，是否经常打断他人讲话，是否经常忘记或丢失物品等，来判断孩子是否存在多动症的可能。

此外，医生还可以观察孩子的注意力集中情况、学习成绩和社交互动情况，从而全面地评估孩子的行为和心理状态。

三、认知测试。

认知测试是儿童多动症测试中的重要内容之一。

医生可以通过进行一系列的认知测试，如连线测试、数字记忆测试、空间定向测试等，来评估孩子的认知功能和执行功能。

这些测试可以帮助医生了解孩子的学习和思维能力，从而更准确地判断孩子是否存在多动症。

四、情绪和心理测试。

情绪和心理测试也是儿童多动症测试中的重要内容之一。

医生可以通过进行情绪和心理测试，如焦虑量表、抑郁量表、自我概念量表等，来评估孩子的情绪和心理状态。

这些测试可以帮助医生了解孩子是否存在焦虑、抑郁等情绪问题，从而更全面地评估孩子的心理健康状况。

综上所述，儿童多动症测试是一个综合性的过程，需要家长、老师和医生的共同参与和努力。

通过多种测试手段的综合应用，可以更准确地评估孩子是否存在多动症，从而为孩子的早期干预和治疗提供更科学的依据。

怎么判断孩子是否患上儿童多动症

怎么判断孩子是否患上儿童多动症
发育行症呢？专家介绍，诊断儿童多动症的方法有很多。其中最常见的诊断方法有指鼻测试、翻手测试、点指测试等。希望这些方法能帮助家长早日发现孩子的病情。
一、翻手测试

让儿童坐于桌前，两手平放在桌面上。先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其余手指并拢，随后尽量快速地翻动手掌手背。

让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触。

判别：如果儿童的动作不连贯、不灵活、错误多，则可能为儿童多动症。
结束语：

相信广大家长通过阅读上述文章，已经对诊断儿童多动症的方法有了了解。孩子患上儿童多动症的危害很大，所以，家长一定要引起重视。

判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为儿童多动症。
二、指鼻测试

让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指 5 次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。

判别：若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患儿童多动症。
三、点指测试