2014年福建省教师招聘考试笔试音乐小学学段真题答案解析分析

2014福建省小学音乐教师招聘测试试卷

一、单项选择题

1、音乐术语“ritardando”的中文意思是（）

A.渐慢

B.慢板

C.连奏

D.渐弱

2、昆曲《牡丹亭》的剧作家是（）

A.梅兰芳

B.梁辰鱼

C.顾尘

D.汤显祖

3、合唱各声部在音高关系上的准确、协调指的是（）

A.合唱的效果

B.合唱的和谐

C.合唱的音色

D.合唱的音准

4、音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要条件前提是（）

A.创造

B.兴趣

C.想象

D.体验

5、古筝曲《渔舟唱晚》的作曲家是（）

A.华彦钧

B.关铭

C.娄树华

D.刘天华

6、依据文学、绘画、历史故事、民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲称为（）

A.交响乐

B.交响童话

C.叙事曲

D.幻想曲

7、下列属于学堂乐歌代表人物沈心工的音乐作品是（）

A.《黄河》

B.《练兵》

C.《春游》

D.《留别》

8、属于关系大小调的是（）

A.C-d

B.A-f

C.G-e

D.B-b

9、根植于民间文化文学、舞蹈、杂技、表演和舞台美术等多种艺术的综合性艺术形式是（）

A.曲艺

B.舞剧

C.戏剧

D.戏曲

10、《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧（）

A.《天鹅湖》

B.《胡桃夹子》

C.《红色娘子军》

D.《白毛女》

11、管弦乐《拉德茨基进行曲》的作曲家是（）

A.小约翰·施特劳斯

B.老约翰·施特劳斯

C.约翰·施特劳斯

D.卡巴列夫斯基

12、旋律进行中，曲子由于音高的变化而形成上、下起伏的线条称为（）

A.节奏

B.旋律线

C.节拍

D.调式

13、教学中应注意“培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力以及在发展

音乐听觉基础上的读谱能力”指的是课程内容的（）

A.感受与欣赏领域

B.创造领域

C.表现领域

D.音乐与相关文化领域

14、艺术功能主要指的是（）

A.艺术实践

B.审美认知作用

C.艺术创造

D.艺术鉴赏

15、《e小调第九（自新大陆）交响曲》的作曲家是（）

A.德沃夏克

B.柴可夫斯基

C.李斯特

D.海顿

二、填空题

16、周代乐器按制作材料分为、、、、丝、木、匏、竹，称为“八音”。

17、昆曲的曲调类型分为：散曲、和。

18、京剧的乐队中管弦乐部分叫做，打击乐部分叫做。

19、巴洛克时期的杰出代表人物和。

20、从广义上讲，艺术教育作为美育的核心，艺术教育的根本目标是。

21、对音乐、艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境的人文内涵的认知是。

22、以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品是。

23、在日常教学中采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行的评价称为。

24、用主题与若干个主题的变化反复所构成的乐曲，这种乐曲的结构形式叫做。

25、艺术的审美教育具有“以情感人”、和的特点。

26、著名的歌舞大曲《霓裳羽衣曲》形成于朝。

27、戏曲音乐唱腔的结构形式可分为和。

28、艺术生产的全部过程包括艺术创作、和三个部分。

三、简答题

29、默唱下列旋律，并作答

（1）

2

1=C

4

曲名《》

（2）

2

1=b E

4

曲名《》体裁：

30、依据主题音调类型，在答题卡上抄写旋律，为旋律划分乐节并填上歌词。

2

1=F

4

31、简述下列旋律的创作手法。

2

1=C

4

32、分析下列乐曲中的转调。

转，转调关系：。

33、写出《龙船调》的曲式结构图

四、案例分析题

34、材料：

歌曲《动物说话》

A教学目标：（1）通过教唱《动物说话》，使学生知道动物是人的朋友，人类应与动物和睦相处；（2）通过节奏听辨与模仿，进一步掌握XX与X两种音符的时值，并能进行简单的节奏练习。

B教学目标：（1）用亲切、柔和的声音学唱《动物说话》，认同动物是人类的朋友，人类应与动物和睦相处；（2）学习并掌握XX与X的节奏，尝试运行简单节奏练习。

问题：根据《义务教育音乐（2011年版）》课程基本理念，简述这两个教学目标设计的区别。

35、阅读材料，回答问题

在欣赏《瑶族舞曲》教学中，学生用打击乐器参与欣赏教学演奏。教师根据乐曲特点为不同段落设计不同的伴奏音型，伴奏音既充分显示音乐风格，也非常简单，随着音乐变化，打击乐器随音乐不断变化，在生生合作过程中，有的说：“老师，他不敲！”有的说：“他乱敲，这不是他演奏的”，还有说：“他敲的声音很大声，我们听不见音乐了！”

问题：（1）针对学生评价，简述教师应如何处理教学中存在的问题。

（2）在合奏教学中，应注意什么问题？