脑图创意思维绘画教学ppt：12昆虫变形记
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统编版必修下册 14.2 变形记 课件(共41张PPT).ppt
②我若是跟我的老板也来这一手，准定当场 就给开除。……如果不是为了父母亲而总是 谨小慎微，我早就辞职不干了，我早就会跑 到老板面前，把肚子里的气出个痛快。…… 只要等我攒够了钱还清了父母欠他的债—— 也许还得五六年——可是我一定能做到。到 那时我就会时来运转了。
还债的心理压力, 受老板的气, 生活在重压之下。
格里高尔分析
生平遭遇——他人对待格里高尔
变形前 ●总体特点-- “父母对这一切不甚了然;天长日久，他们已经形成了这样一个信念，
以为给高尔在这家公司里工作，一辈子可以吃穿不愁了”;“大家都 习以为常了嘛，人们感激的接过钱，他乐意交付这钱，可是一种特殊 的温暖感却怎么也生不出来了”。
●父亲:
早餐是最重要的一餐，他一边读报，一边吃饭，一吃就是好几个小时。 身体健康，但是年迈，五年没做什么事，无论如何也不敢相信自己会 有什么作为。在享受的这五年里，他发胖了，并且动作变得相当的迟 钝。他出差的时候，他便总是疲惫不堪的蒙头睡觉，晚上回来时总是 穿这睡袍坐在背靠椅里迎候他。压根儿就不太能站得起来，而只是抬 一抬手臂表示高兴……
划
第6段，艰难的开门过程；
第7段，恳请秘书主任美言；
分
第8段，追赶秘书主任，却被父亲赶回房间。
层
第二部分：第9段，从沉睡中醒来；
次
第10～12段，关心父亲的债务、妹妹的前途、家里的
琐事；
第13～15段，家人对格里高尔变得厌恶、嫌弃。
《变形记》共分成三部分：
情
第一部分，推销员格里高尔某天早上醒来后变成
2、格里高尔变形前后的境遇及心情:
②为家庭经济状况焦虑，自我责备。 想着给妹妹实现“美梦”。他想着，父亲老了，母亲
生病，妹妹还只有17岁。他一听到家人出去做工挣钱，就 “羞赧和伤心得浑身燥热”。他“受到了自责和忧愁的压 抑”，“最后在绝望中，他觉得整个房间已经开始绕着他 旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。
还债的心理压力, 受老板的气, 生活在重压之下。
格里高尔分析
生平遭遇——他人对待格里高尔
变形前 ●总体特点-- “父母对这一切不甚了然;天长日久，他们已经形成了这样一个信念，
以为给高尔在这家公司里工作，一辈子可以吃穿不愁了”;“大家都 习以为常了嘛，人们感激的接过钱，他乐意交付这钱，可是一种特殊 的温暖感却怎么也生不出来了”。
●父亲:
早餐是最重要的一餐，他一边读报，一边吃饭，一吃就是好几个小时。 身体健康，但是年迈，五年没做什么事，无论如何也不敢相信自己会 有什么作为。在享受的这五年里，他发胖了，并且动作变得相当的迟 钝。他出差的时候，他便总是疲惫不堪的蒙头睡觉，晚上回来时总是 穿这睡袍坐在背靠椅里迎候他。压根儿就不太能站得起来，而只是抬 一抬手臂表示高兴……
划
第6段，艰难的开门过程；
第7段，恳请秘书主任美言；
分
第8段，追赶秘书主任，却被父亲赶回房间。
层
第二部分：第9段，从沉睡中醒来；
次
第10～12段，关心父亲的债务、妹妹的前途、家里的
琐事；
第13～15段，家人对格里高尔变得厌恶、嫌弃。
《变形记》共分成三部分：
情
第一部分，推销员格里高尔某天早上醒来后变成
2、格里高尔变形前后的境遇及心情:
②为家庭经济状况焦虑，自我责备。 想着给妹妹实现“美梦”。他想着，父亲老了，母亲
生病，妹妹还只有17岁。他一听到家人出去做工挣钱，就 “羞赧和伤心得浑身燥热”。他“受到了自责和忧愁的压 抑”，“最后在绝望中，他觉得整个房间已经开始绕着他 旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。
习作：变形记ppt课件
➢我变成了一片小树叶，诞生在树妈妈的怀抱。 春雷把我唤醒，春雨滋润我的身体，春风拂过我 的脸庞，一切都是那么美好。
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投 入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给 大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就 在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。
作者把自己想象成一粒被吹 落在岩石缝中的松树种子，详细 生动地叙述了自己与命运顽强抗 争，最终长成大树的经历，赞美 了松树种子顽强的生命力。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在记叙中融入了自己的感 受，是一篇不错的习作。
技巧总结
要挑一些熟悉的事物变形。 叙述的时候要用这个事物的视角。 描写的时候要符合事物的特性。 可以突显环保、亲情或友情等主题。
妙招从三情：节有设波折计感方面想开去
精彩开头
1.自我介绍式 我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空
中飘扬，到过无数美丽的地方。 （节选自《飘在空中的日子》）
我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但 我确实是疏松土地的好帮手。
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
精彩句子
➢雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服； 夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让 我们一觉睡到天亮。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口 吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会 思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活， 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读， 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后 修改习作。
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投 入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给 大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就 在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。
作者把自己想象成一粒被吹 落在岩石缝中的松树种子，详细 生动地叙述了自己与命运顽强抗 争，最终长成大树的经历，赞美 了松树种子顽强的生命力。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在记叙中融入了自己的感 受，是一篇不错的习作。
技巧总结
要挑一些熟悉的事物变形。 叙述的时候要用这个事物的视角。 描写的时候要符合事物的特性。 可以突显环保、亲情或友情等主题。
妙招从三情：节有设波折计感方面想开去
精彩开头
1.自我介绍式 我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空
中飘扬，到过无数美丽的地方。 （节选自《飘在空中的日子》）
我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但 我确实是疏松土地的好帮手。
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
精彩句子
➢雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服； 夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让 我们一觉睡到天亮。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口 吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会 思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活， 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读， 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后 修改习作。
《昆虫的习与行为》课件
昆虫的栖息地选择
栖息地类型
昆虫根据其生活习性和食物来源选择不同的栖息地。常见的 昆虫栖息地包括森林、草原、农田、湿地和城市等。
栖息地与昆虫的关系
昆虫与栖息地之间的关系是相互依存的。栖息地的变化会影 响昆虫的种群数量和分布，而昆虫的活动也会对栖息地产生 影响。
昆虫的迁徙行为
迁徙原因
昆虫迁徙的原因有多种，包括寻找食 物、繁殖或逃避不良环境等。例如， 蝴蝶会迁徙数千公里寻找合适的环境 ；而蝗虫则会成群结队地迁徙，以寻 找更丰富的食物来源。
生物材料
昆虫可用于生产生物材料，如壳聚糖和丝蛋白，替代传统的塑料 和合成材料。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
应环境变化。
经验积累
通过学习，昆虫可以积累更多的经 验，提高生存和繁殖的成功率。
智能表现
虽然昆虫的智力相对较低，但它们 在学习和解决问题方面仍表现出了 一定的智能。
04
昆虫与人类的关系
昆虫对人类的影响
农业害虫
如蝗虫、螟虫等，对农作物造成 破坏，影响粮食产量。
传播疾病
如蚊子传播登革热、疟疾等，给 人类健康带来威胁。
食性对昆虫形态的影响
不同的食性使得昆虫在形态上产生适应性的变化。例如，肉食性昆虫通常具有 尖锐的口器和强壮的捕捉器官，而植食性昆虫则有咀嚼式口器和发达的消化系 统。
昆虫的繁殖习性
繁殖方式
昆虫的繁殖方式包括孤雌生殖、两性生殖和多胚生殖等。大多数昆虫以两性生殖 为主，即雌雄交配后产卵。
产卵习性
昆虫的产卵习性因种类而异。一些昆虫将卵产在叶片、茎秆或果实上，如蝗虫； 而另一些则将卵产在土中或水中，如金龟子和蜻蜓。
《昆虫的习与行为》ppt课件
第十课我和昆虫一年级下册人美版美术(共18张PPT)
蝗虫结构
请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分？
头：触角、眼、口器
胸：足、翅
腹
蝗虫结构
看它们的形状长的真是千奇百怪
你看到了什么颜色和花纹的昆虫？
想想你能和昆 虫做什么事情？
看看同学都画了什么？
03. 艺术创作
04. 拓展延伸
请你也画一幅你和昆虫在一起玩耍的画。
我和昆虫
人美版一年级下册美术课件
我和昆虫
人美版一年级下册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
同学们，你们知道什么是昆虫吗？ 让我们到昆虫的世界去看看吧！
02. 探索新知
昆虫出现于距今约4亿年前பைடு நூலகம்地球上， 全世界约有150万种。
请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分？
请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分？
头：触角、眼、口器
胸：足、翅
腹
蝗虫结构
看它们的形状长的真是千奇百怪
你看到了什么颜色和花纹的昆虫？
想想你能和昆 虫做什么事情？
看看同学都画了什么？
03. 艺术创作
04. 拓展延伸
请你也画一幅你和昆虫在一起玩耍的画。
我和昆虫
人美版一年级下册美术课件
我和昆虫
人美版一年级下册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
同学们，你们知道什么是昆虫吗？ 让我们到昆虫的世界去看看吧！
02. 探索新知
昆虫出现于距今约4亿年前பைடு நூலகம்地球上， 全世界约有150万种。
请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分？
《变形记》ppt课件
第4、5段: 写格里高尔的烦恼以及责任心。 -------变形的四个原因。 ①工作艰辛；②没有友
情；③工作不稳定；④还债。
“他想”一段话，表面上是写关于工作的牢骚,实际上是 作者在交代格里高尔变形的原因--工作辛苦,饮食差且不规律, 友情淡薄,孤独无助。
运用对比,形象地写出了格里高尔工作的高强度和艰辛。 格里高尔虽然身体变成了甲壳虫，却仍然保留着人的情 感与心理,他还时刻记挂着工作,关心父母所欠的债务,可见他 是一个善良、忠厚、富有责任感的人。
背景
1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条， 社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人 们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于 孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家 认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系， 批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后， 现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗， 人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至 怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感 受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂 的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心 世界提供了新的艺术手法。
几番尝试都未能成功,格里高尔累得筋疲力尽。但潜意识里希望尚存,他 想着家人能够帮助他克服眼前的困难。“微微一笑”,说明格里高尔对能够 得到家人的帮助丝毫没有怀疑。
从“六点半”到“六点三刻”,到“七点”,再到现在的“五分钟以后就 是七点一刻”,作者通过时间的变化表现了格里高尔的心理活动和甲壳虫的 艰难动作,表现了主人公虽已变成甲壳虫,但仍逃脱不了紧张生活的束缚和压 力的悲剧命运。
《变形记》ppt课件
在海洋中的生活，我也融入了丰富的情感变化。有一次，我和 一群海豚伙伴们在嬉戏，突然一只小海豚掉队了，我们四处寻找，
习作范文
我变成了一只海豚
心中充满了焦急。当找到它安然无恙时，我们又都满心欢喜。 我和伙伴们在海底打造了属于我们的奇幻场景。在深深的海
底着重峡描谷述人里物，的有容貌着、一衣着座、由体发型等光外的在特贝征壳，堆突显积人而物的成独的特宫之处殿。， 那 里 住 着 善 良的海洋精灵，我们经常和精灵们一起玩耍。
要吃掉我，我赶紧缩进壳里，等大青蛙离开后，我才继续朝着聚 会的地方爬去。
习作范文
我变成了一只海豚
在奇妙的想象世界里，我开启了一场独特的变形之旅，这次 我选择了成为一只在海洋中畅游的海豚。
着重描从述独人特物的的容变貌、形衣视着、角体来型看等外，在大特征多，数突人显人可物能的独会特向之往处。变 成 鸟 儿 在 天 空翱翔，而我却对神秘的海洋充满好奇，海豚可以在海洋深处自 由穿梭，去探索那片人类难以触及的领域。
练习三
假如你变成了一只小狗，描述一下你在被主人误解时的情感 变化。
当我变成一只小狗时，被主人误解我偷吃了食物， 我一开始感到委屈，泪水在眼眶里打转。我围着主人 转着重圈描述圈人，物的想容貌要、解衣着释、体，型可等外是在特主征人，突却显人不物听的独，特之这处时。 我 心 里 充 满了难过和无奈。
练习四
单元 作 文 系 列
写作技巧之 《变形记》
一 导入新课
二 写作技巧
三 写作公式
目 录
四 练习巩固
第一部分
导入新课
导入新课
大家有没有想过，在一个奇幻的时刻，你不 再是你，而是拥有了全新的形态？那会是怎样的 一种体验呢？是像一朵花在清晨感受阳光温暖的 抚摸、微风的轻拂和泥土的芬芳，还是像一只孤 雁在雁群远去后心中充满孤独与惆怅呢？这就是 我们今天要探索的内容，如何通过变形写出一篇 生动且独特的作文。
习作范文
我变成了一只海豚
心中充满了焦急。当找到它安然无恙时，我们又都满心欢喜。 我和伙伴们在海底打造了属于我们的奇幻场景。在深深的海
底着重峡描谷述人里物，的有容貌着、一衣着座、由体发型等光外的在特贝征壳，堆突显积人而物的成独的特宫之处殿。， 那 里 住 着 善 良的海洋精灵，我们经常和精灵们一起玩耍。
要吃掉我，我赶紧缩进壳里，等大青蛙离开后，我才继续朝着聚 会的地方爬去。
习作范文
我变成了一只海豚
在奇妙的想象世界里，我开启了一场独特的变形之旅，这次 我选择了成为一只在海洋中畅游的海豚。
着重描从述独人特物的的容变貌、形衣视着、角体来型看等外，在大特征多，数突人显人可物能的独会特向之往处。变 成 鸟 儿 在 天 空翱翔，而我却对神秘的海洋充满好奇，海豚可以在海洋深处自 由穿梭，去探索那片人类难以触及的领域。
练习三
假如你变成了一只小狗，描述一下你在被主人误解时的情感 变化。
当我变成一只小狗时，被主人误解我偷吃了食物， 我一开始感到委屈，泪水在眼眶里打转。我围着主人 转着重圈描述圈人，物的想容貌要、解衣着释、体，型可等外是在特主征人，突却显人不物听的独，特之这处时。 我 心 里 充 满了难过和无奈。
练习四
单元 作 文 系 列
写作技巧之 《变形记》
一 导入新课
二 写作技巧
三 写作公式
目 录
四 练习巩固
第一部分
导入新课
导入新课
大家有没有想过，在一个奇幻的时刻，你不 再是你，而是拥有了全新的形态？那会是怎样的 一种体验呢？是像一朵花在清晨感受阳光温暖的 抚摸、微风的轻拂和泥土的芬芳，还是像一只孤 雁在雁群远去后心中充满孤独与惆怅呢？这就是 我们今天要探索的内容，如何通过变形写出一篇 生动且独特的作文。
六年级上册第一单元习作：变形记 课件(共25张PPT)
习作：变形记
习作内容
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读 来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自 己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想 象，把你“变形”后的经历写下来，注意把 重点部分写详细一些。
写法指导
第一步：审题 把自己想象成大自然中的一员——一棵
植物、一个小动物或是一种自然现象等，想 象它们眼中的世界是什么样子的，它们在大 自然中是怎样生活或变化的，融入自己的感 受，写一写。
设情境，把我 们带入美丽的 自然王国之中。
大地的蓝宝石。①
我——树叶，感到浑身有 说不出的舒畅，轻轻摇曳着身 子，偶尔调皮地和同伴碰撞一 下。秋风想给大地织一条棉被。 于是，我跳着优美的舞蹈，飘 落到地上。②
②交代了 故事的起因。 拟人化的手法， 优美的文字， 营造了一个动 人的意境。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树 叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？” 我欣然同意了。
第二步：立意 爱护环境，爱护动物；树立坚强乐观的
生活态度……
第三步：思维导图
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形 成一定的故事情节。同时对动作、语言、神态、 心理活动进行细致描写。
习作欣赏
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静， ①开篇创
秋风和煦轻柔。天空被秋风擦 拭得非常明亮，像一块覆盖在
于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下， 飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着 微波飘荡，小蚂蚁多日来渴望到湖里漂流的
愿望终于实现了！看着小蚂蚁 微闭着眼睛惬意的样子，我的 心里很快乐。我不忍打扰小蚂 蚁，只是默默地载着小蚂蚁在 湖面上漂着，一直漂到岸边。③
③“欣然同 意”“不忍打 扰”“默默地” 这些词语和短语 表现了树叶善良 美好的心灵。
习作内容
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读 来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自 己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想 象，把你“变形”后的经历写下来，注意把 重点部分写详细一些。
写法指导
第一步：审题 把自己想象成大自然中的一员——一棵
植物、一个小动物或是一种自然现象等，想 象它们眼中的世界是什么样子的，它们在大 自然中是怎样生活或变化的，融入自己的感 受，写一写。
设情境，把我 们带入美丽的 自然王国之中。
大地的蓝宝石。①
我——树叶，感到浑身有 说不出的舒畅，轻轻摇曳着身 子，偶尔调皮地和同伴碰撞一 下。秋风想给大地织一条棉被。 于是，我跳着优美的舞蹈，飘 落到地上。②
②交代了 故事的起因。 拟人化的手法， 优美的文字， 营造了一个动 人的意境。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树 叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？” 我欣然同意了。
第二步：立意 爱护环境，爱护动物；树立坚强乐观的
生活态度……
第三步：思维导图
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形 成一定的故事情节。同时对动作、语言、神态、 心理活动进行细致描写。
习作欣赏
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静， ①开篇创
秋风和煦轻柔。天空被秋风擦 拭得非常明亮，像一块覆盖在
于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下， 飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着 微波飘荡，小蚂蚁多日来渴望到湖里漂流的
愿望终于实现了！看着小蚂蚁 微闭着眼睛惬意的样子，我的 心里很快乐。我不忍打扰小蚂 蚁，只是默默地载着小蚂蚁在 湖面上漂着，一直漂到岸边。③
③“欣然同 意”“不忍打 扰”“默默地” 这些词语和短语 表现了树叶善良 美好的心灵。
《变形记》PPT优秀课件
评价
运用排比的修 辞手法，写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说：“别费 劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土
运用侧面描写， 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长，可是呢？ 强的信念。
子。”
话，讲的都是
“当人多好，既可以吃美食，又 对方的优点和
可以不被关在笼子里，想去哪里
长处。
就去哪里。我想当人。”
忽然，我感到头晕目眩起来。等
我清醒过来，发现自己已经被关进了
铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。
而那只猴子，变成了我的样子，嘴里 “变形”成功，
嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，双想方象角大色胆互，换出。人
时间大概过了一周，变成猴子的 的心理活动看 我简直度日如年，我把事情想得太简 出“我”对猴 单了，没想到，猴子也不好当啊！ 子有了真正的
有一天，我和猴子变成的“我” 认识。 又见面了。当然，他是到动物园里来 看变成猴子的我的。
“做猴子真不好。”我愁眉苦脸 地说，“整天表演杂技，害得我摔了 无数个大跟头。”
（节选自《我是一片小小的树叶》）
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我 投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输 送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶 子。就在我变成养料的时候，我的生命又重 新开始了。
（节选自《我是一片树叶》）
2.表达愿望式
我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力 很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上 人类对我们的不断捕杀，我们的家族成员越 来越少。请大家保护我们、爱护我们吧！
《变形记》PPT课件(完美版)
星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园
去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一
只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由
得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，
我 的 减 肥 计 划 一 定 可 以 成 功 的 。”
谁 知 ， 那 只 猴 子交代听“变了形”我原说因。的 话 ， 停 止 了 运
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
优秀范文
小水滴的自述
我是一滴普通的不能再普通的小水滴，别 看我小，我和兄弟姐妹们在一起就能为人类做 许许多多的事情。
我们现在正在一所幼儿园的一个水龙头里 等待着为人类做出我们力所能及的事情呢！
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
听！一位比较年长的姐姐问：“你们都为人 们做过什么贡献呢？” “我曾经在三峡工程中发 过电！”一个水滴小弟兴奋地说。 “哇！好厉害 哦！”我们不约而同地感叹道。
《变形记》PPT课件
我 的 减 肥 计 划 一 定 可 以 成想象功丰的富大。胆”。 谁知，那只猴子听了我说的话，停止了运
动，突然开口说起了人话：“你还想减肥？我
还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体
的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以
用词准确，可以借鉴！
美 美 地 大 吃 大 喝 啊 ！”
《变形记》PPT课件（完美版）
习作 变形记
《变形记》PPT课件（完美版）
《变形记》PPT课件
假如我会变，我要变成一 只勤劳又助人为乐的森林医 生——啄木鸟，用尖尖的嘴巴 给树木们治病。我飞到哪里， 哪里就会树叶茂密、果实累累。
《变形记》PPT课件
《变形记》PPT课件
我要变成一只苍鹰，有 敏锐的双眼，飞行在高高的天 空中，想飞到哪里就飞到哪里， 天际任我飞翔。
美术《奇妙的昆虫》课件
昆虫特点
昆虫具有六条腿、头、胸、腹三个部分，胸部有三对腿的无 脊椎动物。它们大多数有翅，能飞，少数无翅，不能飞。昆 虫的体构通常分为头、胸、腹三个部分，胸部有三对腿。
昆虫的分类与分布
昆虫分类
昆虫分为头足纲、蛛形纲、昆虫 纲三个大类。昆虫纲又分为三十 多个目，如直翅目、鳞翅目、膜 翅目等。
昆虫分布
昆虫分布广泛，几乎无处不在。 它们可以在陆地、水域、空中等 各种环境中生存。
欣赏昆虫主题的美术作品
欣赏经典作品
展示一些经典的昆虫主题美术作品，让学生了解不同艺术家的创 作风格和表现手法。
分析作品特点
引导学生分析这些作品中的昆虫形象、色彩运用、构图技巧等特 点，提高学生的艺术鉴赏能力。
交流感受
鼓励学生分享自己对这些作品的感受和看法，促进彼此之间的交 流和互动。
THANKS
于飞行。
翅膀颜色
不同种类的昆虫翅膀颜 色各异，如透明、白色
、黑色等。
足的结构
昆虫有三对足，用于行 走和抓握。足上通常有
爪子和鳞片。
足的功能
昆虫的足具有多种功能 ，如挖掘土壤、攀爬等
。
03
昆虫的生活习性
昆虫的食性
01
02
03
04
植食性
以植物为食，如蚜虫、粉虱等 。
肉食性
以其他昆虫为食，如蜻蜓、螳 螂等。
不同种类的昆虫胸部形状 各异，如长方形、椭圆形 等。
腹部的形态特征
腹部结构
腹部斑纹
昆虫腹部通常分为前、中、后三个部 分。
不同种类的昆虫腹部斑纹各异，如条 纹、点状、斑点等。
腹部颜色
不同种类的昆虫腹部颜色各异，如绿 色、黄色、红色等。
翅膀与足的形态特征
昆虫具有六条腿、头、胸、腹三个部分，胸部有三对腿的无 脊椎动物。它们大多数有翅，能飞，少数无翅，不能飞。昆 虫的体构通常分为头、胸、腹三个部分，胸部有三对腿。
昆虫的分类与分布
昆虫分类
昆虫分为头足纲、蛛形纲、昆虫 纲三个大类。昆虫纲又分为三十 多个目，如直翅目、鳞翅目、膜 翅目等。
昆虫分布
昆虫分布广泛，几乎无处不在。 它们可以在陆地、水域、空中等 各种环境中生存。
欣赏昆虫主题的美术作品
欣赏经典作品
展示一些经典的昆虫主题美术作品，让学生了解不同艺术家的创 作风格和表现手法。
分析作品特点
引导学生分析这些作品中的昆虫形象、色彩运用、构图技巧等特 点，提高学生的艺术鉴赏能力。
交流感受
鼓励学生分享自己对这些作品的感受和看法，促进彼此之间的交 流和互动。
THANKS
于飞行。
翅膀颜色
不同种类的昆虫翅膀颜 色各异，如透明、白色
、黑色等。
足的结构
昆虫有三对足，用于行 走和抓握。足上通常有
爪子和鳞片。
足的功能
昆虫的足具有多种功能 ，如挖掘土壤、攀爬等
。
03
昆虫的生活习性
昆虫的食性
01
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03
04
植食性
以植物为食，如蚜虫、粉虱等 。
肉食性
以其他昆虫为食，如蜻蜓、螳 螂等。
不同种类的昆虫胸部形状 各异，如长方形、椭圆形 等。
腹部的形态特征
腹部结构
腹部斑纹
昆虫腹部通常分为前、中、后三个部 分。
不同种类的昆虫腹部斑纹各异，如条 纹、点状、斑点等。
腹部颜色
不同种类的昆虫腹部颜色各异，如绿 色、黄色、红色等。
翅膀与足的形态特征
小学教育ppt课件教案昆虫的色彩和外形的进化
孔雀蝶是一种具有鲜艳色彩的蝴蝶， 其雄性具有比雌性更为华丽的色彩和 图案。这种华丽的外观是雄性孔雀蝶 吸引雌性的重要手段之一，从而增加 了其繁殖成功的机会。
05
人类对昆虫色彩及外形认知 与利用
仿生学在产品设计上应用
昆虫色彩启示
借鉴昆虫鲜艳或隐蔽的色彩，应 用于产品外观设计中，增加视觉
冲击力或实现隐身效果。
产物。
02
昆虫色彩多样性及其意义
昆虫体色类型与特点
01
02
03
04
保护色
昆虫体色与周围环境相似，以 躲避天敌的视线。
警戒色
昆虫体色鲜艳、醒目，对天敌 起到警示作用。
拟态色
昆虫模仿其他有毒或不可食昆 虫的体色和形态，以躲避天敌
。
性引诱色
昆虫利用鲜艳的色彩吸引异性 ，促进繁殖。
体色在保护、伪装和警示等方面作用
它们身体分头、胸、 腹三段，通常有两对 翅膀和三对足。
常见昆虫种类介绍
蝴蝶
色彩鲜艳，翅膀上有美丽的花 纹，以花蜜为食。
蜜蜂
身体分为头、胸、腹三部分， 头上有触角和复眼，以花蜜和 花粉为食，能传播花粉促进植 物繁殖。
蚂蚁
分工明确的社会性昆虫，有工 蚁、兵蚁等不同种类，以植物 汁液和昆虫为食。
甲虫
身体坚硬，有鞘翅保护，以植 物或动物为食，有些种类能发
昆虫外形模仿
模仿昆虫独特的外形轮廓，创造 出别具一格的产品造型，如昆虫
造型的灯具、家具等。
昆虫表面纹理应用
借鉴昆虫表面的微观纹理，应用 于产品表面设计，提高产品质感
和触感。
艺术创作中昆虫元素运用
绘画与雕塑
艺术家们从昆虫的色彩和外形中汲取灵感，创作 出丰富多彩的绘画和雕塑作品。
8-9岁第八节-昆虫界的女主角—美术课件
（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品。 逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以 下几点进行点评： 1、教学目标的达成：蝴蝶造型、构图、色彩明暗等三个教学目标的达成情况 2、孩子们的观察意识：物体造型与细节 3、孩子们的色彩搭配 4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等） 注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰 富，翅膀和身体有各种花斑。
蝴 蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像 是蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰 富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时 ，蝴蝶也能飞行。
大部分的蝴蝶吸食花蜜
邀你一起了解本节课 思维导图
—提升想象力
本节课思维导图
第二单元（昆虫趣事单元）
观察表现
1、“感性观察”训练为主：是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画 向素描阶段过渡的有效措施。 2、观察方法的运用：借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速 抓住动态的能力； 3、写生与综合材料结合的运用：通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线 描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。 4、写生与大型主体性创作：室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创 造具有欣赏价值的作品。 5、向大师学习，提取元素进行自我创作与表达：向学员选择性地介绍几位以感性绘画方式成功的画家。懂得 一点艺术发展史，艺术流派和艺术风格，体会艺术的发展与多元性。以提高学员的艺术修养和审美判。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰 富，翅膀和身体有各种花斑。
蝴 蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像 是蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰 富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时 ，蝴蝶也能飞行。
大部分的蝴蝶吸食花蜜
邀你一起了解本节课 思维导图
—提升想象力
本节课思维导图
第二单元（昆虫趣事单元）
观察表现
1、“感性观察”训练为主：是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画 向素描阶段过渡的有效措施。 2、观察方法的运用：借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速 抓住动态的能力； 3、写生与综合材料结合的运用：通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线 描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。 4、写生与大型主体性创作：室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创 造具有欣赏价值的作品。 5、向大师学习，提取元素进行自我创作与表达：向学员选择性地介绍几位以感性绘画方式成功的画家。懂得 一点艺术发展史，艺术流派和艺术风格，体会艺术的发展与多元性。以提高学员的艺术修养和审美判。
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从前，在岛屿上住了一只叫贝尔的动物，他身体十分的渺小，被岛 上的其它动物任意嘲笑，非常的伤心。有一天，一个非常巧合的机缘， 贝尔捡到了一颗能量糖，吃了可以让自己的身体变的巨大无比。但是， 必须吃掉另一类动物，才能维持自己身体现有的变化，否则将会变成原 来的样子。贝尔不惜一切代价吃掉自己的同伴。慢慢的被岛上的族长发 现，并赶出了岛屿。一天一天的过去了，贝尔由于吃不到任何动物，所 以身体也在慢慢的变短。它不想回到原来的样子，于是，很努力的找啊 找，终于，贝尔发现在不远处有个非常漂亮的村庄，到了晚上那里灯火 通明，生活十分富裕，只不过村庄里的村民都非常小。以贝尔现在的模 样，它需要一次性吃掉两个人才能维持它的样貌，于是，贝尔想尽一切 办法进入这个村落，故事接下来如何呢？
• 1、贝尔的形象用圆形环环相扣，头可以用三角形概括。 贝尔的形象一定要画大，身体的花纹要添加丰富。 • 2、火柴人数量要多，添加的人物要有故事情节。 • 3圆形连接的身体长度最少需要8~9个圆形连接而成。
• 课题延伸： • • 通过学习本课题，让学生对突出主题性的课题创作有 所了解，并进行逻辑思维创想，让学生学以致用。课后可 以通过变换角色的形式进行其他相关课题的延伸创作，继 续运用强烈的大小、疏密对比关系。并借用此课题，激励 启发学生不仅要正确认识人与人之间的关系,而且要正确 处理人与自然的关系,实现人与自然和谐相处。
教学对象：5—7岁 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒 教学目标： 1、通过故事性引导，了解并掌握故事主体的基特征。 2、学会昆虫的各种动态的画法。 3、火柴人的概括人物形象，形成人与主体贝尔的大小对比关系。 4、了解和学习兵器的画法，创设故事性场景，人物分布要有疏 密对比。 教学重点： 1、抓住主体特征，创作动态曲线的不同造型，利用简单的几何 图形，进行造型的归纳。 2、主体物身体纹样的装饰。 教学难点： 主体物贝尔与火柴人的大小对比、疏密对比设置
• 接下来的故事就要发挥你的想象啦！ • 1、那主人公---贝尔的形象会是什么样子？ • 2、接下来我们来看看图片中奇奇怪怪的虫虫吧， 在观察的过程中，你一定综合他们的形象，设计出 一个变形后的奇怪形象。
• 1、贝尔的形象可以从哪些方面进行设计呢？ • 身体上的毛刺、花纹、触角、足和触手等方面进行设 计。 • 2、可以设计哪些不同的动态呢？ • 身体弯曲的、头上扬的、耸拉着脑袋没有精神的……