脑图创意思维绘画教学ppt：12昆虫变形记

• 1、贝尔的形象用圆形环环相扣，头可以用三角形概括。 贝尔的形象一定要画大，身体的花纹要添加丰富。 • 2、火柴人数量要多，添加的人物要有故事情节。 • 3圆形连接的身体长度最少需要8~9个圆形连接而成。
• 课题延伸： • • 通过学习本课题，让学生对突出主题性的课题创作有 所了解，并进行逻Βιβλιοθήκη Baidu思维创想，让学生学以致用。课后可 以通过变换角色的形式进行其他相关课题的延伸创作，继 续运用强烈的大小、疏密对比关系。并借用此课题，激励 启发学生不仅要正确认识人与人之间的关系,而且要正确 处理人与自然的关系,实现人与自然和谐相处。
从前，在岛屿上住了一只叫贝尔的动物，他身体十分的渺小，被岛 上的其它动物任意嘲笑，非常的伤心。有一天，一个非常巧合的机缘， 贝尔捡到了一颗能量糖，吃了可以让自己的身体变的巨大无比。但是， 必须吃掉另一类动物，才能维持自己身体现有的变化，否则将会变成原 来的样子。贝尔不惜一切代价吃掉自己的同伴。慢慢的被岛上的族长发 现，并赶出了岛屿。一天一天的过去了，贝尔由于吃不到任何动物，所 以身体也在慢慢的变短。它不想回到原来的样子，于是，很努力的找啊 找，终于，贝尔发现在不远处有个非常漂亮的村庄，到了晚上那里灯火 通明，生活十分富裕，只不过村庄里的村民都非常小。以贝尔现在的模 样，它需要一次性吃掉两个人才能维持它的样貌，于是，贝尔想尽一切 办法进入这个村落，故事接下来如何呢？
教学对象：5—7岁 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒 教学目标： 1、通过故事性引导，了解并掌握故事主体的基本特征。 2、学会昆虫的各种动态的画法。 3、火柴人的概括人物形象，形成人与主体贝尔的大小对比关系。 4、了解和学习兵器的画法，创设故事性场景，人物分布要有疏 密对比。 教学重点： 1、抓住主体特征，创作动态曲线的不同造型，利用简单的几何 图形，进行造型的归纳。 2、主体物身体纹样的装饰。 教学难点： 主体物贝尔与火柴人的大小对比、疏密对比设置
• 接下来的故事就要发挥你的想象啦！ • 1、那主人公---贝尔的形象会是什么样子？ • 2、接下来我们来看看图片中奇奇怪怪的虫虫吧， 在观察的过程中，你一定综合他们的形象，设计出 一个变形后的奇怪形象。
• 1、贝尔的形象可以从哪些方面进行设计呢？ • 身体上的毛刺、花纹、触角、足和触手等方面进行设 计。 • 2、可以设计哪些不同的动态呢？ • 身体弯曲的、头上扬的、耸拉着脑袋没有精神的……