大班绘本故事《小猪变形记》
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
大班语言：小猪变形记（精选4篇）
大班语言：小猪变形记（精选4篇）大班语言：小猪变形记篇1活动目标：1、通过故事情节，感受故事的趣味性。
2、充分发挥幼儿想象力，能大胆地表述自己的想法。
3、理解做自己是最幸福、最快乐的。
活动准备：1、幻灯片2、自制小猪手偶、动物头饰活动过程：一、导入师：今天我给大家带来了一位好朋友，大家看看这是谁呀？（可爱的小猪）今天我还带来一个与小猪有关的图画书，大家想不想看？出示封面1、观察两只小猪有什么不同呀？2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀？（它装上了翅膀，想飞起来。
）咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧！二、讲述故事1、了解故事的开始部分师：有一天，小猪觉得很无聊，嘴里嘟囔着烦烦烦，总该有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小猪就跑了出去，跑到路边遇到了斑马。
2、制造故事悬念，发挥幼儿的想象力、语言表达能力。
师：小猪会想到什么办法？小猪是怎么装大象的？小猪扮成大象以后又遇到了谁？它们之间会说些什么呢？小猪装扮大象舒服吗？后来又发生了什么事情？做大象没有成功，小猪接着装扮了谁？路途中，又遇到了谁？小猪最后找到快乐了吗？在哪找到的？（幼儿自由表述）师小结：小猪总觉得自己不幸福、不快乐，一会儿扮长颈鹿，一会儿扮斑马，一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪，小猪懂得了：做自己最幸福也是最快乐的。
三、回顾故事内容小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐四、延伸活动师：在生活中，小朋友想变成过别人吗？在别人身上找到快乐了吗？五、总结师：做自己是最幸福也是最快乐的。
大班语言：小猪变形记篇2设计意图：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。
本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。
他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物，在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。
大班绘本教案小猪变形记
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直观演示法：运用多媒体课件辅助教学
课件制作
教师根据故事内容制作多媒体课 件，包括图片、音频、视频等素 材，以便更好地呈现故事情境。
演示讲解
通过多媒体课件的演示，让学生更 加直观地了解故事内容和角色特点 ，同时配合教师的讲解，帮助学生 更好地理解故事。
互动环节
在课件中设置互动环节，如猜谜语 、连线题等，让学生在参与互动的 过程中加深对故事的理解和记忆。
他们的情感发展。
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分析存在的问题和不足
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课堂互动不足
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在教学过程中，部分孩子表现出被动和消极的态度，缺乏积极
的课堂互动和参与。
提问方式不够灵活
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在引导孩子思考的过程中，提问方式相对单一，缺乏多样性和
灵活性，未能充分激发孩子们的思维活跃度。
绘本细节挖掘不够
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教学方法与手段
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朗读法：引导学生朗读故事
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教师示范朗读
通过教师的声情并茂的朗 读，将学生带入故事情境 ，激发学生的学习兴趣。
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学生分角色朗读
让学生分别扮演故事中的 角色，进行分角色朗读， 帮助学生更好地理解故事 内容和角色特点。
朗读比赛
组织学生进行朗读比赛， 提高学生的朗读水平和表 达能力。
大班绘本教案小猪变 形记
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目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 教学活动设计 • 评价与反馈 • 教学反思与改进
绘本故事-小猪变形记ppt课件
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来颜 料，给自己画 了一件奇妙的 新外套，然后 他一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不起 的斑马！你看，我 身上有斑马纹。”
“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！ 不过，当袋鼠一定很有趣。” 他马上又想到了一个好主 意。
小猪在自 己的脚上绑了 两个大弹簧， 然后他踩着弹 簧，一蹦一跳 地出门去了。
他找来羽毛 和贝壳，给自己 做了一对翅膀和 一个大鸟嘴。然 后，他拍着翅膀 出门去了。
“嗨！”小猪 跟猴子打招呼， “我是一只了不起 的鹦鹉！你的眼睛 能看多远，我就能 飞多远。”
“你不是鹦 鹉！”猴子大笑着 说，“你是一只披 着羽毛的小猪，猪 不会飞！”
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猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头， 一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥 巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪变形记》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象和变化，了解不同动物的特点和优缺点，发现自我价值的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自我价值观，学会欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重他人，不嘲笑他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，学会自我认知和自我价值。
教学重点：通过观察和想象，让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小猪，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？小猪为什么又变回去了？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物模型，让幼儿根据故事内容，进行匹配。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并分享给同伴。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师提出问题：“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片：贴在黑板上，供幼儿观察。
3. 故事道理：学会欣赏自己，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物，了解它们的生活习性。
2. 开展“我是小猪”主题活动，让幼儿扮演小猪，体验变形的过程。
3. 家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
该绘本通过讲述小猪通过变形经历，引导幼儿认识自我，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中认识自我，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的表达能力。
重点：让幼儿熟悉故事内容，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿对变形话题的兴趣。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边展示挂图，一边生动地讲述《小猪变形记》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点段落，引导幼儿关注小猪变形的过程，帮助幼儿理解故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论小猪变形的原因和结果，引导幼儿认识自我。
6. 表达练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿用画笔描绘自己心中的小猪变形形象。
7. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述作品。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程、故事寓意、自我认识七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形形象，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，翅膀上有漂亮的颜色，它在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达，但部分幼儿在表达过程中仍存在困难，需要在今后的教学中多加关注。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的变化，引导幼儿运用所学知识，进行想象和表达。
大班语言《小猪变形记》教案+课件
大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪利用神奇道具变形的故事，引导幼儿理解故事的寓意，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，了解小猪变形的过程。
2. 能够通过观察、讨论、表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 能够感受故事中的趣味性，培养幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：倾听故事，了解小猪变形的过程。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、神奇道具（头饰、衣服等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上神奇道具，以小猪的形象出现，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，引导幼儿观察小猪变形的过程。
（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分小组讨论，想象自己变形后的样子。
（2）小组代表分享，引导幼儿表达自己的想法。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：小猪→大象→长颈鹿→猴子→小鸟→小猪七、作业设计1. 作业题目：画出自己变形后的样子，并描述变形后的生活。
2. 答案：幼儿作品，描述内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，开展家庭变形故事创作活动，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
详细说明：对于幼儿来说，理解故事寓意具有一定的难度。
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。
详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。
3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。
结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。
邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。
六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。
大班绘本教案小猪变形记
大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：第一章“小猪的梦想”，讲述小猪想要变成其他动物的故事；第二章“变形的方法”，介绍小猪通过魔法道具变形的过程；第三章“变形后的经历”，描述小猪变形后与其他动物的互动及成长。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生发挥想象，创造性地表达自己的观点和感受。
3. 培养学生互帮互助、团结协作的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程和变形后的心理变化。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法道具模型、动物头饰。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示魔法道具模型，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师详细讲解绘本内容，引导学生关注小猪变形的过程和变形后的经历。
3. 实践情景引入：学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：教师提出问题，如：“小猪为什么会想要变形？”引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：学生根据教师提出的问题，进行小组讨论并分享观点。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 主要内容：（1）小猪的梦想（2）变形的方法（3）变形后的经历七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心目中的小猪变形后的样子。
（2）写一篇关于小猪变形经历的短文。
答案示例：（1）学生发挥想象，画出变形后的小猪。
（2）例文：小猪变形记小猪有一天得到了一个神奇的魔法道具，它可以把自己变成任何动物。
于是，小猪开始了一段有趣的变形之旅。
它先变成了小鸟，在天空中自由翱翔；接着变成了小鱼，在水中畅游；变成了大象，学会了用长鼻子摘水果。
在变形的过程中，小猪结识了许多好朋友，它们互相帮助，共同成长。
最终，小猪明白了：珍惜自己的特点，才能过上最快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读其他绘本，提高阅读兴趣和水平。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选用幼儿园大班绘本《小猪变形记》为教学材料。
绘本讲述了小猪在一天内不断变换身份，试图找到自己的存在感，在朋友的帮助下认识到自己价值的故事。
通过生动有趣的情节，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《小猪变形记》、挂图、小猪手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，讲述小猪变形记的故事情节，引导幼儿关注小猪的变化和朋友们的作用。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事主题。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小猪和它的朋友们，通过表演故事情节，锻炼幼儿的表达和交流能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该怎样对待朋友？怎样才能做到真正的友谊？通过讨论，引导幼儿认识友谊、自我认知和接纳的重要性。
六、板书设计友谊、自我认知、接纳七、作业设计1. 作业题目：与家长一起搜集关于友谊的故事，并简单描述故事情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和讨论，表现出较强的表达和交流能力。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小猪形象。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣，继续开展与友谊主题相关的活动，如组织友谊主题活动、开展友谊主题的故事分享等，让幼儿在实践中更深入地理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
大班绘本教案小猪变形记
大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”展开。
详细内容包括：小猪通过魔法药水变成不同动物的过程，各种动物的体型、特征和习性，以及小猪在变形过程中学到的友谊、自信和勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的体型、特征和习性，培养他们对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、互相帮助的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种动物的体型、特征和习性。
教学重点：培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法药水道具，创设一个奇妙的世界，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小猪变形的过程，讲解各种动物的体型、特征和习性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己最喜欢的动物，并描述其特征。
4. 小组活动（10分钟）每组选择一种动物，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作动物头饰。
邀请各组幼儿展示作品，分享制作过程和学到的知识。
6. 游戏环节（15分钟）“小猪变形记”角色扮演游戏，让幼儿亲身体验各种动物的习性。
强调本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 课题：《小猪变形记》2. 知识点：各种动物的体型、特征和习性3. 核心品质：友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并描述其特征。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，观察各种动物，增强课堂所学知识的实际应用。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
该绘本主要围绕一只可爱的小猪展开，讲述了它通过奇妙的变形之旅，认识到自己原来是一只可爱的小猪，并学会珍惜自己的故事。
教学内容包括教材第3章《认识自我》，详细内容为绘本的阅读、理解和讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿自我认知能力，学会珍惜自己的特点。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，体会小猪内心的变化。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、变形玩具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示变形玩具，引发幼儿兴趣，导入课题。
教师操作变形玩具，让幼儿观察并描述玩具的变化，引导幼儿关注故事中的变形元素。
2. 讲解绘本：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程和内心变化。
（2）针对故事中的关键情节，教师提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组挑选一个变形玩具，进行观察和描述。
（2）鼓励幼儿用自己的话讲述小猪变形的过程，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿画出自己心中的小猪变形过程。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简要介绍创作思路。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会珍惜和欣赏。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的过程（2）小猪内心的变化（3）自我认知与珍惜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程。
2. 答案：见随堂练习环节幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和自我认知方面的掌握程度。
小猪变形记(大班)
小猪变形记（大班）一、前言小猪变形记是一本适合大班幼儿阅读的儿童文学作品，主要讲述了一只小猪通过不同的方式变成了不同的动物，带领读者探索了动物世界的奇妙之处，同时也传达出了励志的主题，启发了孩子们的思维和想象力。
在这篇文档中，我们将简单介绍这本书的内容和特点，以及如何在大班中运用它进行有效的教学活动。
二、小猪变形记的内容特点小猪变形记是一本富有想象力的儿童文学作品，它包含了以下几个方面的内容特点：1. 生动的动物描写在这本书中，熟悉的动物形象被赋予了新的神奇能力和个性特点。
比如，小猪变成了鱼，可以自由在水中游动，变成了小鸟，可以飞越天空，这些描写让孩子们更加感受到动物们的生动形象和个性魅力。
2. 丰富的情感表达小猪变形记通过小猪的不断变形，展现了它面对挫折和努力追求梦想的勇气和毅力，而这些情感表达也将有助于启发孩子们的情感智力，让他们更好地体验和理解自己的情感状态。
3. 简洁的语言风格这本书的语言简洁明了，易于理解，对于大班幼儿来说，非常适合阅读和理解。
同时，它也给予孩子们自主思考的空间，让他们在阅读中感受到思维和想象的乐趣。
三、教学活动设计针对大班幼儿的特点，我们可以结合小猪变形记的内容特点，设计以下几种教学活动：1. 动物遨游记通过小猪变成不同的动物形象，鼓励孩子们通过想象、模拟等方式，感受不同的动物特点和生活方式。
比如，可以带领孩子们围成“鱼缸”，模拟小猪变成鱼游动的场景；或者通过风筝、气球等小工具，让孩子们感受小猪变成小鸟飞翔时的场景，从而启发他们的体验和想象力。
2. 动物侦探团利用小猪变形记中不同动物的特点和能力，设计一些“侦探任务”，让孩子们团队合作、互动、解决问题，提升他们的逻辑思维和语言表达能力。
比如，小猪被“困”在了某个地方，需要孩子们破解谜题、模拟小鸟飞翔等方式，解救它。
3. 动物表演秀通过小猪变形记中不同的动物形象和风格，设计一些简单的音乐、舞蹈和表演，让孩子们在表演中体验动物的乐趣和表达。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：1. 绘本阅读：小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。
2. 章节重点：第一章《小猪的梦想》，第二章《魔法药水》，第三章《变形记》，第四章《小猪的感悟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解不同动物的特点，培养对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们勇于尝试、探索的精神。
3. 培养幼儿懂得珍惜自己，学会与同伴分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物的特点，学会珍惜自己和同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师扮演魔法师，展示魔法药水道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天的故事内容。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解小猪变形的过程，引导幼儿关注各种动物的特点。
3. 实践活动：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小猪变成了哪些动物？它们都有什么特点？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天的故事，并画出自己最喜欢的小动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，巩固所学知识，拓展认知。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和世界的故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪变形记》详细内容：小猪通过魔法药水变成各种动物，体验不同生活，认识到自己的价值。
二、教学目标1. 培养幼儿对自我和世界的认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维。
3. 培养幼儿的团结协作和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解小猪通过变形认识自我和世界的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演魔法师，向幼儿展示魔法药水，激发幼儿兴趣。
（2）教师戴动物头饰，模仿动物行为，引导幼儿猜测是哪种动物。
2. 例题讲解：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪变成了哪些动物？它为什么想变回原来的样子？”（3）教师引导幼儿思考：“如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？”3. 随堂练习：（1）幼儿分成小组，用彩笔、画纸等材料创作自己的“变形动物”。
（2）每组派代表分享自己的作品，其他幼儿猜测是哪种动物。
（2）幼儿分享自己创作“变形动物”的过程和心得。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的动物顺序：猪→鸟→鱼→青蛙→兔子→猪（2）教学重点：想象力、创新思维、团结协作、分享精神七、作业设计1. 作业题目：我的“变形动物”请幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅自己的“变形动物”画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我变成了小鱼，因为小鱼可以在水里自由自在地游动，还可以和小伙伴们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
（2）幼儿反馈对本次活动的喜爱程度，提出建议和意见。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
2024版年度绘本故事《小猪变形记》
绘本故事《小猪变形记》•故事背景与角色介绍•小猪的第一次变形经历•小猪的第二次变形经历目录•小猪的第三次变形经历•小猪变形的意义与启示•绘本创作背景与作者介绍01故事背景与角色介绍故事背景一个充满欢乐与奇趣的农场变形记的奇幻旅程角色介绍小猪其他动物角色故事中还有许多其他有趣的动物角色，如聪明的狐狸、胆小的刺猬、热情的公鸡等。
它们各具特色，为故事增添了更多的色彩和趣味。
小猪的特点与性格好奇心旺盛小猪对周围的一切都充满了好奇心，总是忍不住想要去尝试和探索。
这种好奇心也让它不断地学习和成长。
善良可爱小猪心地善良，对待朋友真诚友好。
它的可爱形象也深受孩子们的喜爱。
勇于尝试无论遇到什么困难和挑战，小猪都勇于尝试，不轻言放弃。
这种精神也激励着孩子们勇敢地去追求自己的梦想。
乐观向上小猪总是保持着乐观向上的心态，即使遇到挫折也能积极面对。
这种乐观精神也感染着身边的每一个人，让大家都充满了正能量。
02小猪的第一次变形经历好奇心驱使羡慕其他动物追求新鲜感030201变形的原因与动机变形的过程与体验奇妙的变形咒语初次变形的挫折不断调整与适应变形后的生活与感受新角色的挑战小猪在变形后需要适应新的角色和生活方式，面临一系列挑战。
独特的体验与收获小猪在变形过程中获得了独特的体验和收获，成长了许多。
对自我认知的深化通过变形经历，小猪更加深入地认识了自己，明白了自己的价值和意义。
03小猪的第二次变形经历逃避现实小猪可能觉得现实生活有些无聊或困难，想要通过变形来逃避。
好奇心驱使小猪对第一次变形经历感到新奇有趣，想要继续探索更多可能性。
追求自由小猪渴望更自由、更无拘无束的生活，变形可以满足这种需求。
再次变形的原因与动机第二次变形的过程与体验变形过程选择新形象小猪经历了一系列奇妙的变化过程，感受到了身体的逐渐改变。
适应新身体第二次变形后的生活与感受新生活的挑战01感受变化02反思与成长0304小猪的第三次变形经历好奇心驱使小猪对未知的世界总是充满好奇，想要探索更多新奇的事物。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学目标1. 了解绘本《小猪变形记》的故事内容，理解小猪在故事中的成长过程。
2. 培养幼儿想象力、创造力和表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，提高幼儿的道德素养。
二、教学内容1. 绘本《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 讨论故事中小猪的行为和心理变化，引导幼儿正确面对生活中的困难。
3. 开展相关的创作活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿理解故事的主题思想和情感表达。
2. 难点：引导幼儿正确面对生活中的困难，培养幼儿的应对能力。
四、教学准备1. 准备绘本《小猪变形记》及相关图片。
2. 准备绘画、手工制作等材料。
3. 准备讨论问题和相关视频资料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小猪变形记的动画片，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节和角色变化。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论小猪在故事中的行为和心理变化，帮助幼儿理解正确面对困难的重要性。
4. 创作活动：教师指导幼儿进行绘画或手工制作，让幼儿发挥想象力，创作出自己的小猪变形作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在讨论中的表达和思考能力，考察幼儿对故事主题的把握。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况，评价幼儿的实践能力。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作活动，共同引导幼儿正确面对生活中的困难。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在幼儿园公共区域，激发其他幼儿的想象力和创造力。
3. 主题班会：组织一次以“勇敢面对困难”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中遇到困难时的经验和感悟。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
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小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是 一只踩着高跷摇摇晃晃 的小猪，你最好小心点 儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
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正当得意时，小猪的鼻子突然痒了，“阿嚏” 打了一个大喷嚏，脸上的塑料管，树叶都飞了.
小猪什么也没有变成，垂头丧气的这时，旁边 传来了一个声音：“当猪有什么不好啊。我就是 猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了，你快试 试吧！”于是，小猪听了高兴的大叫：“太棒了！ 原来当小猪也有这么多开心的事呀！”
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身 上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
小猪
小猪 变形 记
卜璐莉
这一天，小 猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
做自己，最幸福。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找 来颜料， 给自己画 了一件奇 妙的新外 套，然后 他一路小 跑着炫耀 去了。
“嗨！”小猪跟 大象打招呼，“我 是一只了不起的斑 马！你看，我身上 有斑马纹。”