和学生在一起是快乐的

和学生在一起是快乐的

——学习仲书记讲话精神有感

宝应县泾河镇中心初中于春培

我是一名普通的教师，从事教育已16个春秋。有人问我：你做教师最大的感受是什么呢？我说，能和学生在一起就是我最大的快乐。下面把我快乐的奥秘说说，希望朋友们一起分享我的快乐。

在课间，学生们邀我和他们在一起，在一起玩、一起谈心。在大扫除的时候，我和学生们一起劳动，学生们虽然忙得满头大汗，但看到和我在一起，大家觉得都不累。在激烈的运动场上，我就像他们的一个大伙伴一样，同所有学生一起呐喊、助威；最后会为我们班级在运动会拿名次再次欢呼。当有新生来的时候，我和全班同学举办一个欢迎会，来迎接这位新同学。有时，我会为孩子们的不懂事生气；当母亲节来临时，我和孩子们一起参加感恩活动，为他们的懂事而高兴。因为我很喜欢我的学生们，喜欢和他们在一起的感觉。和他们在一起，我很享受这种童心的感觉，我感觉自己彷佛变年轻了，有活力、有热情、有青春、有梦想、有希望。这种心灵上的满足是任何东西都代替不了的。我想陶渊明老先生的“黄发垂髫，并怡然自乐”的意境大概如此吧。每晚，我要看10几本学生日记，而且细心地在每一则日记后面写上批语，进行心灵沟通。另外通过QQ聊天、短信、电话、留言等形式与每个学生单独交流，使内向的学生变得活泼了，调皮的学生认真了，更重要的是转化了一批学习上落后、思想上后进的学生。如小刚同学就是班上最调皮的学生，十分厌学，逃学、打架等违纪行

为，他都有份。经过了解，他的父母已经离异，小刚跟母亲过，但父亲忙于生意，经常不在家，他自己则经常在外瞎混。了解小刚的情况后，今年的 5·1节，我放弃了和爱人带孩子旅游的计划，专程打的找到小刚的父亲进行沟通，与小刚父亲促膝谈心。这次家访非常成功，小刚的父亲为自己以前的行为感到内疚，并表示一定与老师配合，承担起家长的责任。其后，我不断找小刚谈心，在其父母的共同努力下，小刚取得了巨大的进步，被学校作为特大进步生加以表扬。周军同学在家和父母闹别扭，有个把星期了，对其学习产生了很大的影响。在我耐心地劝说下，周军同学又愉快地和父母和好了。虽然我还欠着外债和房贷，但我时常拿出钱物帮助贫困生。黄燕同学家境贫寒， 5·1前夕，我塞给她100元钱，平时还给些衣物。把学生当作朋友，与学生待在一起，了解学生，帮助学生，是我最大的快乐。

在课堂教学过程中，我巧妙构思，精心设计，创设出种种愉快的教学情境，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染每一位学生。我总是注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。在这里，我和同学们好像朋友一般，相互交谈自己的看法、观点，有时甚至是面红耳赤的相互争论。这里面有游戏的成分、有开玩笑的、也有争吵声……既自由自在，又丰富多彩。我的每一个精心设计，不仅活跃了课堂气氛，调动了的学习兴趣，而且能使学生们充分发挥个性才能，提高课堂效率。把学生当作朋友，让学生们学得有趣，在快乐中获得

知识，寓教于乐，是我最大的快乐。

作为一名普通的教师，我十分热爱教育事业，把为国家培养更多的优秀人才作为自己的毕生追求，我总觉得唯有这样才能无愧于国家和人民的培养。从事教育十余载，我认为教育工作不仅能培养人，而且能成就人；在育人工作上能体验到快乐与收获，感受到自我价值的实现。当我参加各种教学竞赛评比活动获奖时，当我的体会和经验得到广大教师的认可时，当我的成绩得到领导的称赞时，一种成就感便油然而生。当毕业后的学生逢年过节纷纷回母校看望我时，当我看到自己的学生有所作为、为国家和社会作出贡献时，我感到极大的幸福。“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”，当我的教学效果让家长和学生都非常满意时，是我最快乐的。当然学生也深爱着我。当我感冒生病时，学生不断打电话、发短信询问病情，甚至结伴来我家探望；节日里，学生们寄来明信片，寄托他们的祝福；放假了，学生们发个短信，诉说他们的思念；在毕业时学生要我一起拍照留念，有的学生甚至索要照片作为留念；毕业的学生经常来看望我……每当想起这些，心中便会有一种感动，想起孩子们那些牵挂和祝福，我心里真的感到一种为人师的骄傲，一种为人师的幸福。我想，这就是我最大的快乐。

最后要让我说这10几年来的教育感言，那就是：“和学生在一起是快乐的”。记得全国优秀教师郭玉梅老师的一句话：“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。”我想，我可以为我的学生们燃烧生命！