留守儿童心理发展现状及教育对策行动研究

留守儿童心理发展现状及教育对策行动研究

留守儿童是指因父母长期在外地工作而被迫留在原籍地由亲戚或祖父母照顾，长期以来，留守儿童问题一直备受社会关注。留守儿童在心理发展上面临着极大的挑战，长期的

家庭分离和缺乏父母的关爱与陪伴会对他们的心理健康产生不良影响。教育对策行动则需

要从家庭、学校、社会多方面入手，建立起关爱、关心留守儿童的社会支持体系，保障他

们的健康成长。

一、留守儿童心理发展现状

1. 缺乏父母的关爱和陪伴

留守儿童长期与父母分离，缺乏父母的关爱与陪伴，这种家庭状况容易给孩子造成心

理上的阴影，甚至导致创伤性事件。他们对父母的依赖感较强，在日常生活中缺乏父母的

引导和监督，容易接受外界的不良信息，对社会的认识和态度容易受到影响。

2. 心理健康问题突出

留守儿童长期缺乏父母关爱，易引发家庭问题、心理问题，甚至出现行为问题。一些

留守儿童有可能产生自卑感、孤独感，甚至出现抑郁、焦虑等心理问题，影响其正常的心

理健康发展。

3. 社会适应能力不足

长期的家庭分离和缺乏父母的教导与关心，使得留守儿童在社会适应上存在较大障碍。他们对外界社会规则及与人交往方面存在着一定的困惑和不适应，社交能力不足，不易与

人建立良好的社会关系。

二、教育对策行动研究

1. 家庭教育

（1）加强父母教育

针对留守儿童的父母，开展一些家庭教育活动，提高他们的育儿能力，增强家庭教育

功能，使父母能够更好地关注和教育孩子，避免长时间的分离造成孩子的心理问题。

（2）加强亲子沟通

促进父母与孩子之间的沟通和互动，鼓励父母在工作之余，尽量抽出时间与孩子交流、游戏，增强亲子之间的情感联系，减少孩子因为缺少父母关爱而导致的心理问题。

2. 学校教育

（1）建立心理辅导机制

学校应当设立心理辅导中心，为留守儿童提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理健康。定期组织心理活动和心理课程，提升留守儿童的心理素质。

（2）加强班主任监管

班主任应当加强对留守儿童的关心和监管，尤其是对学习和生活上的问题，及时引导和帮助他们解决问题，促进其正常的学习与成长。

3. 社会支持

（1）建立社会支持体系

社会组织和志愿者要加强对留守儿童的关爱和支持，通过开展志愿者服务活动、提供帮助和指导，增强留守儿童的自信心，提高他们的社会适应能力。

（2）加强社会教育

社会应当加强对留守儿童的关心和教育，提高对留守儿童问题的认识，促进社会各方面共同关注、关心、关爱留守儿童，为他们提供更多的支持和帮助。