小学语文统编版版三年级教案
统编版小学语文三年级上册《夏洛的网》教案
《夏洛的网》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《夏洛的网》，了解故事情节，理解夏洛与威尔伯之间的友谊。
（2）学习生字、新词，提高词汇积累和运用能力。
（3）学习作者描写动物形象和情感表达的方法，培养观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论、全班交流等形式，提高阅读理解和表达能力。
（2）学会用摘抄、批注等方法进行阅读积累。
（3）通过观察、模仿、创作等环节，提升写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的伟大，学会关爱他人，珍惜友情。
（2）培养勇敢、善良、乐于助人的品质。
（3）激发对动物世界的关爱和好奇心。
二、教学内容1. 教学内容：《夏洛的网》整本书阅读。
2. 教学重点：理解故事情节，学习生字、新词，提高阅读理解和表达能力。
3. 教学难点：感悟友谊的伟大，学会关爱他人，提升写作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、摘抄本、批注工具。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示《夏洛的网》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《夏洛的网》，了解故事情节，圈画生字、新词。
3. 小组讨论：分组讨论故事情节、人物形象、友谊主题等，分享阅读心得。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流讨论，教师点评、总结。
5. 阅读积累：指导学生进行摘抄、批注，积累好词好句。
6. 写作训练：观察动物，学习作者描写动物形象和情感表达的方法，进行仿写、创作。
7. 课后实践：布置作业，鼓励学生将所学运用到实际生活中，关爱他人，珍惜友情。
五、板书设计1. 《夏洛的网》2. 板书内容：（1）故事情节梗概（2）生字、新词（3）人物形象分析（4）友谊主题感悟（5）阅读积累与写作训练六、作业设计1. 完成摘抄、批注作业。
2. 观察身边的动物，仿写一个动物故事。
3. 写一篇关于友谊的作文。
4. 制定一个关爱他人、珍惜友情的行动计划。
七、课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学目标是否达成，教学方法是否合适，教学效果是否满意，为下一节课做好准备。
2024年度部编版小学语文三年级上册全册完整教案
《那一定会很好》
通过讲述种子的成长历程，让学生体会生命的价 值和意义。组织学生进行角色扮演，加深对课文 内容的理解。引导学生思考自己的人生目标，树 立正确的价值观。
《一块奶酪》
通过讲述蚂蚁搬运奶酪的故事，向学生传授团结 协作的重要性。组织学生进行小组讨论，探讨如 何在生活中践行团结协作精神。引导学生思考自 己在团队中的角色和责任。
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生字新词教学及拓展
2024/2/3
生字教学
重点讲解本单元的生字，包括读音、 写法、意思和用法等方面。通过组词 、造句等方式，帮助学生掌握生字的 实际运用。
新词拓展
对本单元出现的新词进行拓展，包括 近义词、反义词、成语等。通过举例 、讲解等方式，帮助学生理解新词的 含义和用法，并鼓励学生积极运用新 词进行表达。
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知识点梳理与归纳
梳理单元知识点
按照教材单元顺序，梳理 每个单元的知识点，形成 知识网络。
2024/2/3
归纳重点难点
针对每个单元的重点、难 点进行归纳，方便学生集 中突破。
制作复习资料
整理归纳的知识点，制作 成复习资料，方便学生查 阅和记忆。
单元测试与评估
单元测试
单元测试主要包括对课文内容的理解、生字新词的掌握以及观察与表达能力的考查。可以采用填空、选择、判断 等题型进行书面测试；也可以设计一些观察与表达任务进行实践测试。通过单元测试，教师可以了解学生的学习 情况和掌握程度，为后续教学提供参考。
评估方法
评估方法应多元化，既要注重结果性评估，也要注重过程性评估。结果性评估可以通过单元测试成绩、作业完成 情况等来进行；过程性评估则可以通过观察学生在课堂上的表现、参与活动的积极性等来进行。同时，教师还可 以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养学生的自我评价能力和合作精神。
统编版(人教版)小学三年级语文上册全册教案
统编版（人教版）小学三年级语文上册全册教案（包括课文、语文园地、口语交际、习作等）第一单元教学设计1、大青树下的小学教学目标：1．认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、汉”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1．创设情境，激趣导入。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族2．初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2．懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。
1．导入课题；齐读课题。
2．课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。
3．默读课文，画出感受最深的句子。
生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。
2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。
1．结合学生发言，师进行小结。
2．根据学情，设计作业。
第二课时一、谈话激趣，复习巩固。
1．谈话激趣。
2．小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1．四人小组自由分角色读。
2．指名一小组上台表演。
3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。
1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。
3．小结书写情况。
三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
统编版小学语文三年级上册《习作：写日记》(教案)
统编版小学语文三年级上册《习作：写日记》（教案）一、教学目标1. 让学生了解日记的格式和写日记的基本要求。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生的写作能力。
3. 培养学生用心感受生活，用文字表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 日记的格式：日期、天气、正文。
2. 写日记的方法：观察、感受、表达。
3. 日记的写作技巧：选材、构思、表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的格式和写日记的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、感受生活，并将其用文字表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：日记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是日记，为什么要写日记。
2. 讲解日记的格式和写日记的基本要求。
3. 引导学生观察生活，激发学生的写作兴趣。
4. 讲解写日记的方法和技巧，并进行示范。
5. 学生进行课堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结，布置作业。
六、板书设计1. 板书习作：写日记2. 板书内容：(1) 日记的格式：日期、天气、正文(2) 写日记的方法：观察、感受、表达(3) 日记的写作技巧：选材、构思、表达七、作业设计1. 学生回家后，观察自己的生活，写一篇日记，字数不限。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，并进行针对性的指导。
2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈，鼓励学生进步。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的写作兴趣和能力。
总结：本节课通过讲解日记的格式和写日记的基本要求，引导学生观察生活、感受生活，并将其用文字表达出来。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求和问题，及时进行指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握日记的写作技巧，提高写作能力，培养用心感受生活的习惯。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
统编版小学语文《那一定会很好》教案设计
统编版小学语文《那一定会很好》教案设计1.教材分析1.1《那一定会很好》是统编版三年级语文上册第三单元的一篇课文。
这篇课文讲述了一粒种子从一棵大树，变成一辆手推车，变成一把椅子，最后变成木地板的生命历程。
故事以对话的形式展开，语言生动有趣，富有想象力，体现了种子积极乐观的人生态度。
1.2从教材的编排来看，本单元的主题是“童话世界”，这篇课文旨在让学生通过阅读，感受童话丰富的想象力，同时体会主人公在不同阶段的心理变化，培养学生积极向上的生活态度。
此外，课文中的语言描写也是教学的一个重点，通过学习种子在不同形态下的对话，让学生掌握如何通过语言来表现角色的性格和情感。
2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1会认“缩、努”等7个生字，会写“等、剩”等13个生字，能正确读写“种子、泥土”等词语。
2.1.2正确、流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到木地板的变化过程。
2.2过程与方法目标2.2.1通过分角色朗读课文，体会种子在不同阶段的心情变化。
2.2.2培养学生的想象力，能够根据课文内容进行合理的想象和补充。
2.3情感态度与价值观目标2.3.1感受种子积极乐观的人生态度，引导学生在生活中也保持乐观的心态。
3.教学重难点3.1重点3.1.1认识生字词，正确书写要求会写的字。
例如在学习“缩”字时，要让学生注意左边的绞丝旁，右边部分的笔画顺序。
通过课堂上的书写练习，教师巡视指导，确保学生能够正确书写。
3.1.2理解种子的变化过程，能够用自己的话讲述这个过程。
可以让学生先在文中找出描写种子变化的关键语句，然后进行整理，最后进行讲述。
3.2难点3.2.1体会种子在不同阶段的心理变化及其原因。
比如种子变成大树后，为什么想要变成手推车，这背后反映了种子怎样的心理需求。
需要引导学生深入分析课文中的对话描写，理解种子的内心想法。
3.2.2领悟课文所传达的积极乐观的人生态度，并能够联系生活实际。
这需要教师引导学生从种子的经历中提炼出积极的因素，然后结合自己的生活经历进行思考和讨论。
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文统编版三年级教案
语文统编版三年级教案语文统编版三班级教案1教学目标：1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法。
2、结合具体情境，使学生初步经历“数学化”的过程，适时地渗透数学符号化思想，培育学生思维能力。
3、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的爱好。
教学重点：1、结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
2、结合教学，培育学生的符号感和抽象思维能力。
教学难点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
学生分析：学生都知道搭配的简易方法，而且很想动手操作，但要抽象出数学原理，还得进一步学习新课。
教具学具：多媒体、课件(教育软件)、实物教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：老师想和家长们成为好朋友，新朋友见面时，为了表示友好，一般都要握握手。
2、老师随意与家长握手，有意让秩序乱起来，有意重复握。
3、师：刚才老师已经与多少位家长握手了?(不知道)你们为什么也没记住呀?(太乱了)4、师：是呀，太乱了!老师也不知道握了几个了。
下面老师要是再握一次手，你们说应该怎么做?(注意点什么?)5、学生说，老师板书(有顺序，不重复，不遗漏) “看来同学们都同意要有一定的顺序。
6、师：同学们，在我们的生活中处处有数学，像你们刚才所说的有顺序，不重复，不遗漏，这节课我们就用有顺序、不重复的思考方法一起来讨论搭配中的学问——板书(搭配)二、自主探究新知。
1、动手操作，感悟有序。
讲述：元旦到了，小红的妈妈为她准备了2件上装，3件下装。
(课件出示)提问：从上装和下装中各选一种穿，一共有几种不同的穿法?(生：5种、6种……)到底有几种?你们能有序地来搭一搭吗?(学生搭配)展示搭配：(学生边说边摆出两种不同的方法，一共搭出6种。
板书2×3=6)()：通过学生观察、操作、汇报、沟通，理解2个3和3个2两种不同搭配方法的结果是一样的，并初步感悟到搭配的有序性。
]2、选择方法，体验有序。
统编版小学语文三年级上册14《小狗学叫》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高阅读理解能力。
过程与方法1. 通过图片、视频等教具，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。
2. 通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、热爱动物的情感。
2. 培养学生勇敢、自信的品质。
教学内容1. 学习生字词，掌握其书写和发音。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 分析课文结构，理解作者的写作意图。
4. 通过角色扮演、小组讨论等形式，深入理解课文。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和朗读。
3. 课文结构的分析。
难点1. 生字词的书写和发音。
2. 课文内容的深入理解。
3. 角色扮演和小组讨论的组织和引导。
教具与学具准备1. 课文《小狗学叫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等辅助教具。
4. 小组讨论的记录纸。
教学过程导入1. 利用图片、视频等教具，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察图片，预测课文内容。
新课内容1. 学习生字词，掌握其书写和发音。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 分析课文结构，理解作者的写作意图。
活动环节1. 角色扮演：学生分组，选择角色，进行角色扮演，深入理解课文。
2. 小组讨论：学生分组，讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
总结1. 对课文内容进行总结，强化重点知识。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与。
板书设计1. 课题：《小狗学叫》2. 生字词列表3. 课文结构图作业设计1. 书写生字词，巩固记忆。
2. 朗读课文，提高口语表达能力。
3. 写一篇关于自己喜爱的小动物的短文，锻炼写作能力。
课后反思1. 教学过程中，学生对生字词的学习和掌握情况良好，但在课文内容的理解上还有待提高。
2. 角色扮演和小组讨论的形式受到学生的欢迎，提高了学生的参与度和兴趣。
2024部编版小学三年级语文上册全册教案
花的学校 不懂就要问
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像过放程假中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体
后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们会的作家者 的 思 想 感 情 。
是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活
o
的情景。
第三部分（第4自然段）
：结尾点题，抒发了对民族
小学的热爱之情。
一、插图引 入，揭示课 题（用时：5 分钟）
察、对比图中学校和自己 学校的区别。 2. 导入新课，引出课 题：同学们穿着不同的服
1. 学生交流汇报：
1 图中的校园有动物
，我们学校没有。
2
图中学生的穿戴和
饰，是因为他们来自不同 我们不一样。
的民族，这所小学建在一 棵大青树下。板书课题。
2.齐读课题 。 3.学生质疑：这所学校
1.这所学校的学生 都来自 哪些民族？
__四__、__课堂小 __结__（__用时：3 2.你知道的还有哪 些民分族钟） ？ ______
1. 教师引导归类复习 本节课学习的生字。 2. 要求学生有感情地 朗读课文。
文中的生字、新词。 2. 小组交流识字方法， 自学生字、新词。如：采用 加一加的方法认识“艳、洁 ”；采用换偏旁的方法认识
顺。
“扮、坝”等。
音。 绒毛（rénɡ rónɡ） 摔跤（suāi shuāi）
4.比一比，组词。 扮（ ） 扬（ 纷（ ） 杨（
学习目标 ）
） 学习重点
第二课时 1. 了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含 义。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
统编版小学语文三年级上《在牛肚子里旅行》教案
统编版小学语文三年级上《在牛肚子里旅行》教案一、教学基本信息课程名称：在牛肚子里旅行授课教师：XX授课时间：2024年XX月XX日授课时长：45分钟/节×1节授课班级：三年级二班学科领域：小学语文课程类型：新课二、教学目标（一）知识与技能1.学生能够正确、流利地朗读课文，掌握“咱、偷、齿”等13个生字，理解“贮藏、答应、悲哀”等词语。
2.学生能够理解并复述课文主要内容，了解牛胃的结构及反刍现象。
（二）过程与方法1.通过多层次的朗读和角色扮演，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2.通过小组讨论和资料查阅，提高学生的合作探究能力和信息处理能力。
（三）情感态度与价值观1.体会故事中青头和红头之间深厚的情谊，培养学生的友情意识。
2.激发学生对自然科学的兴趣，培养探索精神和求知欲。
三、教学重点与难点（一）教学重点1.掌握生字词，理解课文内容。
2.了解牛的胃的结构及反刍现象。
（二）教学难点1.理解牛胃的结构及反刍现象。
2.通过朗读和角色扮演，体会人物情感。
四、教学准备（一）教材及参考资料1.人教版三年级语文教材。
2.有关牛胃结构及反刍现象的科普资料。
（二）教学用具1.多媒体设备。
2.生字词卡片。
3.蟋蟀、青头和红头的图片或头饰。
（三）预习任务布置1.学生预习课文，圈画生字词，尝试朗读课文。
2.查阅有关牛胃结构及反刍现象的资料。
五、教学课程（一）导入环节1.教师出示蟋蟀图片，引导学生观察并讨论对蟋蟀的了解。
2.引入课题《在牛肚子里旅行》，板书课题，齐读课题。
3.提问：看到这个题目，你有什么疑问？（二）新课讲授1.初读课文，整体感知。
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。
（3）提问：课文讲了一个什么故事？2.学习生字词。
（1）出示生字词卡片，学生认读，教师领读。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字词。
3.精读课文，理解内容。
（1）分角色朗读第1-7自然段，讨论红头是怎样被大黄牛卷到嘴里的。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
统编版《那一定会很好》小学语文教案设计
统编版《那一定会很好》小学语文教案设计1.教材分析《那一定会很好》是统编版三年级语文上册第三单元的一篇课文。
这篇课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的生命历程。
故事以对话的形式展开，充满了想象，让学生感受到了种子积极向上、心怀梦想的美好品质，同时也能体会到不同角色在不同阶段的心理变化。
从语文知识的角度来看，课文中的语言描写生动，用词准确，有助于学生学习如何进行有效的语言表达，并通过对不同阶段的描写，培养学生的阅读理解能力和对故事发展顺序的把握能力。
2.教学目标2.1知识与技能目标认识“缩、努”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
能说出种子在不同阶段的心理变化。
2.2过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
引导学生在阅读中体会文中生动的语言描写，学习运用想象的手法进行写作。
2.3情感态度与价值观目标感受种子积极乐观的人生态度，培养学生积极向上的生活态度。
3.教学重难点3.1教学重点认识生字，会写要求的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解种子在不同阶段的心理变化过程。
体会文中生动的语言描写。
理解课文内容，把握故事发展的顺序。
3.2教学难点体会种子在不同角色转换时的积极乐观的心态，并能将这种心态内化为自己的情感体验。
引导学生发挥想象，仿照课文进行创作，表达自己的愿望。
4.教学方法4.1情境教学法在讲解课文过程中，创设与种子各个阶段相对应的情境。
例如，在讲解种子是大树的时候，可以通过展示大树的图片、播放风吹大树的声音等方式，让学生仿佛置身于大树之下，感受大树的状态。
这样有助于学生更好地理解课文中种子在大树阶段的经历和心理变化。
在引导学生体会种子变成手推车时的心情时，教师可以创设一个小剧场的情境，让学生分别扮演种子（手推车）、农夫等角色，通过对话和表演来深入理解角色的心理。
4.2问题引导法在初读课文后，教师可以提出一些引导性的问题，如“种子最初的愿望是什么？”“它在变成不同的东西时都遇到了哪些困难？”等，引导学生带着问题再次阅读课文，提高阅读的针对性，从而更好地理解课文内容。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。
比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。
有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。
比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。
教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。
还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。
比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。
编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。
第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。
第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。
第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。
部编版小学语文三年级上册全册完整教案
部编版小学语文三年级上册全册完整教案教案：小学语文三年级上册《秋天的雨》一、教学内容本课教材为人民教育出版社出版的小学语文三年级上册，第二单元第一篇课文《秋天的雨》。
本课主要内容是让学生通过学习课文，了解秋天的雨的特点，感受秋天的美丽，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会秋天的雨的美。
2. 能够通过课文的学习，培养对秋天的热爱和欣赏能力。
3. 能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会秋天的雨的美。
难点：能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导学生观察秋天的景象，引入对新课的学习。
2. 课文朗读：让学生集体朗读课文，感受秋天的雨的美。
3. 课文解析：讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的主要内容。
4. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，培养学生的语言表达能力。
5. 作文创作：让学生根据对课文的想象，创作出关于秋天的美丽画面的作文。
六、板书设计板书设计如下：秋天的雨特点：美丽、清凉、丰收作用：带来了秋天的美丽和丰收七、作业设计1. 作业题目：请根据你对课文的想象，画出秋天的美丽画面。
答案：学生根据自己的想象力，画出秋天的美丽画面，如金黄的稻田、丰收的果实、五彩斑斓的树叶等。
2. 作业题目：请用课文中的词语造句。
答案：秋天的雨带来了清凉和丰收。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《秋天的雨》，学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会到秋天的雨的美。
在作文创作环节，大部分学生能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。
但在课文解析环节，部分学生对课文中的词语和句子的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。
拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，拍摄照片或绘制画作，与同学分享，提高学生的观察能力和表达能力。
2024版年度部编版小学三年级语文上册全册教案
01教案背景与教学目标Chapter部编版教材特点01020304三年级上册语文内容概述教学目标与要求学生学情分析及教学策略学情分析教学策略02单元教学计划与重难点突破Chapter第二单元主题为“金秋时节”，包括《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》等篇目，通过描绘秋天的景色，引导学生感受大自然的魅力。
第一单元主题为“校园生活”，包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等篇目，旨在引导学生感受校园生活的美好，培养学习兴趣。
第三单元主题为“童话世界”，包括《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》等篇目，通过童话故事的阅读，培养学生的想象力和创造力。
各单元主题及篇目安排重点知识点梳理与拓展汉字书写与识记词语理解与运用句子积累与仿写阅读方法与技巧难点问题及解决方法探讨难点一生字词掌握不牢固。
解决方法：通过反复读写、组词造句等方式加强记忆。
难点二阅读理解能力不足。
解决方法：引导学生多读多想，鼓励提问和讨论，提高阅读理解能力。
难点三写作表达能力欠缺。
解决方法：通过仿写、续写等方式培养学生的写作兴趣，同时加强写作指导和评价。
创意活动和作业设计活动一举办“校园朗读者”比赛，鼓励学生朗读优美文章，培养朗读兴趣和语感。
活动二开展“金秋诗会”活动，引导学生创作和朗诵与秋天有关的诗歌，感受诗歌的魅力。
活动三组织“童话创作大赛”，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。
作业设计结合每个单元的学习内容，设计形式多样的作业，如生字词抄写、阅读理解题、仿写练习等，以巩固所学知识和提高学习效果。
03课文解读与课堂实施建议Chapter精选经典篇目，如《秋思》、《山行》等，进行深入解读，引导学生领略文学魅力。
分析篇目的文学特色、语言风格、情感表达等，帮助学生全面理解课文内容。
结合时代背景、作者生平，探讨篇目的主题思想和深层意蕴。
经典篇目深入解读语言文字运用技巧指导结合生活实际，引导学生思考并讨论课文所传递的价值观。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱大自然，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解大自然中各种声音的特点和魅力。
2. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，感受诗歌中的意境。
3. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、户外活动设备。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，引导学生倾听并分享感受。
2. 新课导入：介绍《大自然的声音》一课，引导学生自主学习。
3. 课文学习：学生分角色朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。
4. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，引导学生感受诗歌中的意境。
5. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容梳理：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等大自然的声音。
3. 诗歌欣赏：与大自然声音相关的诗歌。
4. 实践活动：户外活动，体验大自然的声音。
七、作业设计1. 家庭作业：观察大自然中的声音，记录下来，与同学分享。
2. 课后实践：以《大自然的声音》为主题，进行绘画或写作创作。
八、课后反思1. 教学效果：学生对大自然的声音有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。
统编版小学语文三年级上册教案(3篇)
统编版小学语文三年级上册教案(3篇)统编版小学语文三年级上册教案篇一1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.知道北大荒是一个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
两课时。
一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。
2.介绍一下北大荒。
北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江流域、三江平原的广大地区。
过去，这里是一片不毛之地。
解放后，经过建设者的开垦，荒地变成了良田。
3、北大荒的.秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1.轻声自由朗读课文，画生字，标出自然段的序号。
2.再读一遍课文，读得正确流畅。
3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的h绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。
说说哪些生字在读的时候要特别注意。
（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。
4、读句子。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句，阅读时要注意合理的停顿。
教师示范阅读；学生练习阅读。
按名字读，一次读完。
5、读课文。
指名分自然段读。
师生共同评议。
6、回答问题。
北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清文本脉络:默读文本，思考文本是从哪两个方面写北大荒的美景。
五、教学生字字形，指导书写1.显示新单词。
按名字读。
2.记住新单词的字体。
3.指导写作。
六、作业1、用钢笔描红。
2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文一、复习：1、读词语；2、指名读课文；3、提问二、讲读课文：1、学习课文第二自然段。
指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。
2023最新-部编版小学三年级上册语文教案【优秀8篇】
部编版小学三年级上册语文教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？壶知道为您精心收集了8篇《部编版小学三年级上册语文教案》，希望能够给您提供一些帮助。
小学三年级语文教案篇一教学目标：1、学会8个字，认识5个字。
2、查字典，联系上下文理解重点词语的意思。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、理解课文内容，感受到人物善良、淳朴的优秀品质。
懂得学会分享，才会感受到快乐的道理。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，设问激趣1、大家知道这是什么吗？夏天，到了麦收季节，就是杏儿成熟的季节。
2、板书课题。
3、读了课题，你会有什么问题？每个人都试着问一问。
4、提出问题：这小小的杏儿引出了一个怎样的故事？故事又告诉了我们什么道理？今天我们一起来学习这课。
二、把预习引入课堂，培养自学习惯。
1、按要求预习自学：读课文，读准每个字的字音。
查字典，联系上下文理解重点词语的意思。
这篇课文主要写了什么？你有什么不懂的做上记号。
2、指名分段读课文：仔细听，同学是否读正确了。
课文主要讲了什么内容？有不懂的问题做上记号。
三、朗读指导，文中感知学习课文1——4自然段。
1、同学们自由朗读这几段，说说你知道了什么？2、全班交流：杏儿好（第2段）杏儿多（第3、4段）3、你们能把杏儿的特点读出来吗？分四人小组朗读。
4、指明飞角色朗读。
评读。
5、有感情的齐读1-——4自然段。
第二课时一、理解感悟，情感升华1、（第7段）找出奶奶说的话，并做上记号。
2、把这几句话多读几遍，你听懂了奶奶的话了吗？3、分小组讨论：说说自己的理解。
4、全班交流：只有让大家分享劳动果实，才会感受愉快和喜悦。
5、在生活中，你有过这样的经历和感受吗？说给大家听。
二、教师总结全文，学生齐读课文。
三、课堂书写生字。
三年级语文教案篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。
2024年度部编版小学语文三年级上册(全册)教案
2024/3/24
1
2024/3/24
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 识字与写字教学 • 阅读理解能力培养 • 作文表达能力提升 • 口语交际能力培养 • 综合性学习活动设计
2
2024/3/24
01
课程介绍与教学目标
3
教材内容与结构
教材概述
教材结构
2024/3/24
4
教学目标与要求
教学目标
识字与写字
阅读
习作பைடு நூலகம்
口语交际
通过本册教材的学习，学 生应该能够掌握一定的语 文基础知识，提高阅读、 写作和口语交际能力，培 养审美情趣和良好的学习 习惯。
2024/3/24
要求学生能够认识常用汉 字，掌握基本的笔画和笔 顺规则，能够正确、工整 地书写汉字。
要求学生能够流利、有感 情地朗读课文，理解课文 内容，体会文章的思想感 情。
在朗读课文的过程中，引导学生理解课文 内容，把握文章的主旨和中心思想。
感受课文情感
指导学生通过朗读体会课文所表达的情感， 培养学生的语感和情感表达能力。
12
文章大意概括能力训练
提取文章关键信息
训练学生从文章中提取关 键信息的能力，包括时间、 地点、人物、事件等要素。
2024/3/24
概括文章主要内容
要求学生能够用简洁的语 言概括文章的主要内容， 培养学生的概括能力。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构， 理解文章的层次和逻辑关 系，提高学生的逻辑思维 能力。
13
阅读理解题解题技巧
审题技巧
指导学生认真审题，明确题目要 求和考查点，避免答非所问。
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小学语文统编版版三年级教案
教案标题：《小学语文统编版版三年级教案》
教案目标：
1. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，包括拼音、词语、句子的认读和书写。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，培养他们的阅读能力和阅读理解能力。
教学重点：
1. 拼音的认读和书写。
2. 基本词语的认读和书写。
3. 基本句子的认读和书写。
4. 阅读理解能力的培养。
教学难点：
1. 阅读理解能力的培养。
2. 语言表达能力的培养。
教学准备：
1. 课本：小学语文统编版版三年级教材。
2. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、练习册等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引导学生复习上节课所学的知识，激发学生学习语文的兴趣。
二、新知讲解（15分钟）
1. 教师利用教学卡片或黑板上的拼音表，教授新的拼音知识，包括声母、韵母
和声调的认读和书写。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式，帮助学生掌握基本词语的认读和书写。
3. 教师讲解基本句子的构成和意义，帮助学生掌握基本句子的认读和书写。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 学生个别练习拼音、词语和句子的认读和书写。
2. 学生配对或小组合作，进行口头练习，互相帮助纠正错误。
3. 教师布置练习册上的相关练习，巩固学生的知识和技能。
四、拓展与应用（10分钟）
1. 教师选择一篇适合学生阅读的短文，带领学生进行朗读和理解。
2. 学生个别或小组完成相关问题的回答，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
五、总结与评价（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的知识和技能。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
教学延伸：
1. 鼓励学生多读书，培养阅读兴趣和习惯。
2. 提供更多的阅读材料，让学生在课余时间进行阅读训练。
3. 配合学校图书馆的资源，引导学生借阅适合他们阅读水平的书籍。
这个教案旨在帮助三年级学生掌握基本的语文知识和技能，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
通过拼音、词语和句子的认读和书写练习，学生可以逐步提高自己的语文水平。
同时，通过阅读短文和回答问题的活动，学生可以培养自己的阅读理解能力和语言表达能力。
教师应根据学生的实际情况和学习
进度，灵活调整教学方法和教学内容，以确保教学效果的最大化。