高中思想政治教学设计模板
高中政治课教案模板5篇
高中政治课教案模板5篇政治学研究方法按层次可划分为：哲学层面的方法、范式层面的方法和技术层面的方法。
哲学层面的方法起到整体性的指导作用。
范式层面的方法可分为规范研究与实证研究。
下面是小编为大家整理的关于高中政治课教案模板，希望对您有所帮助!高中政治课教案模板1教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用;过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力;情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。
教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。
)众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。
(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。
那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。
接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。
学生：回答感受。
教师：这是哪一部电影?教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。
(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。
)众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。
高中政治教案设计万能模板【优秀3篇】
高中政治教案设计万能模板【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案模板高中政治5篇
教案模板高中政治5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案。
在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是WTT为大家整理的5篇教案模板高中政治内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！教案模板高中政治1【教学目的】1.知识目的：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、理论活动和思维方式的影响及特点;通过列举详细事例引导学生感知文化的影响。
2.才能目的：培养学生学会透过详细的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析^p 问题的才能;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析^p 、概括比拟才能。
3.情感、态度和价值观目的：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵抗腐朽文化，积极参加安康有益的文化活动，投身社会精神文明建立，不断追求更高的思想道德目的。
教学重难点【重点难点】.教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。
教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
教学过程【教学过程】.【讲授】探究活动.◇导入新课：展示气质类型测试结果，提起学生情趣，并依此作为文化对人的影响的来的切入口。
◇新课讲授老师：为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样?一个人气质的形成受什么因素影响?学生：答复(略)(展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片老师：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。
在我国：东北人英勇豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽，而山西人那么憨厚朴实。
人们生活在不同的文化环境中，在不同文化活动的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。
◇合作探究一：古代妇女的“三从四德”：三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。
高中政治教案模板5篇
高中政治教案模板5篇高中政治教案模板5篇教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
下面小编给大家带来高中政治教案模板，希望大家喜欢！高中政治教案模板篇1一、设计思想通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
二、教材分析教材第x课是接着第x课货币的相关内容的基础上编写的。
用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。
经济生活中价格和我们的生活息息相关。
教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。
价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量。
价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。
价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
三、学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。
对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
四、教学目标知识目标：（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义；（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响；（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
能力目标：本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
高中思政课特色教案模板
高中思政课特色教案模板一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本知识点，了解相关的历史背景和社会现象，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：通过对思政课内容的学习，培养学生的社会责任感、民族自豪感和爱国主义情怀，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容本节课的主题是“社会主义核心价值观”，主要包括以下几个方面：1. 社会主义核心价值观的内涵和意义；2. 社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的体现；3. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过具体的社会案例，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和体现。
2. 小组讨论法：分组讨论社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的体现，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，从不同的角度去理解和体验社会主义核心价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲故事等方式，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣和关注。
2. 讲解新知：详细讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面的体现。
3. 案例分析：通过具体的社会案例，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和体现。
4. 小组讨论：分组讨论社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的体现，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
5. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，从不同的角度去理解和体验社会主义核心价值观。
6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强化学生对社会主义核心价值观的理解和记忆。
7. 作业布置：要求学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观的短文。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的理解程度和运用能力。
高中政治教案设计万能模板优秀3篇
高中政治教案设计万能模板优秀3篇高中政治教案篇一知识与技能：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质。
过程与方法：在生活、学习中能够换位思考、与人为善。
情感、态度与价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
情景导入己所不欲，勿施于人这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。
那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。
白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。
有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。
她睡着了。
当她醒来时，太阳已经下山了。
此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。
她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。
她坐了约15分钟。
没有侍者前来招待她。
她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。
当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。
她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。
原来，她已经被太阳晒黑了。
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！知识详解知识点1 如何理解“己所不欲，勿施于人”“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。
如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
探究交流教材第105页你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？问题的提出是通过我们反思生活中的某些错误行为，体会给别人造成的伤害，来更好地理解“己所不欲，勿施于人”的内涵。
高中思政课教案模版
高中思政课教案模版一、教案基本信息。
1. 教学内容，思想政治课。
2. 课时，1课时。
3. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观，增强爱国主义情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 教学重点，国家政治制度、法律法规、社会主义核心价值观。
5. 教学难点，如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观相关的视频，引导学生对本节课的学习内容进行预习和了解。
2. 学习内容呈现（15分钟）。
通过讲解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观的相关知识点，引导学生了解我国的政治制度和法律体系，以及社会主义核心价值观的内涵和意义。
3. 分组讨论（20分钟）。
将学生分成小组，让他们就所学内容展开讨论，引导他们思考国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观对于国家和社会的重要性，以及个人在其中的角色和责任。
4. 案例分析（15分钟）。
通过具体的案例分析，让学生了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观在现实生活中的应用和意义，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 总结（5分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观对于每个人的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学反思。
本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观的重要性，增强了他们的爱国主义情感和社会责任感。
同时，也让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供了指导和帮助。
希望通过这样的教学方式，能够让学生在思想政治课的学习中不仅仅是获取知识，更重要的是培养正确的思想观念和社会责任感。
高中思想政治学科教学设计方案
高中思想政治学科教学设计方案一、教学目标我们的教学目标是明确的，就像一座灯塔，指引着学生前进的方向。
让学生了解思想政治学科的基本概念、理论体系，掌握分析问题的方法。
培养学生的思辨能力，让他们敢于表达自己的观点，敢于质疑权威。
通过案例分析，让学生认识到思想政治学科在实际生活中的重要性。
二、教学内容1.导入新课导入新课就像一场精彩的演出，要吸引学生的注意力。
可以从时事新闻、热点话题入手，让学生在讨论中产生兴趣。
例如，以我国近年来反腐斗争取得的成果为背景，引导学生思考腐败现象产生的原因、危害以及如何预防。
2.理论讲解理论讲解是教学的重点，要深入浅出，让学生易于理解。
可以采用图解、案例分析法，将抽象的理论具体化。
例如，讲解马克思主义哲学时，可以通过生活中的实例，让学生感受哲学的魅力。
3.课堂讨论课堂讨论是培养学生思辨能力的重要环节。
可以设置一些有争议性的话题，让学生分组讨论，发表自己的观点。
例如，关于“公平与效率”的问题，让学生在辩论中学会辩证看待问题。
4.案例分析案例分析是让学生将所学理论知识运用到实际生活中的关键步骤。
可以选择一些具有代表性的案例，让学生分析、讨论，并提出解决方案。
例如，以我国近年来的环保政策为背景，让学生探讨如何在发展中保护环境。
三、教学方法1.情境教学情境教学可以让学生在模拟的情境中，体验思想政治学科的魅力。
例如，组织一场模拟联合国会议，让学生在讨论国际问题时，感受政治学的实际运用。
2.任务驱动法任务驱动法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
例如，布置一个研究性学习任务，让学生分组完成，进行汇报展示。
3.合作学习合作学习可以让学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
例如，以小组为单位，进行社会调查，分析社会现象，提出解决方案。
四、教学评价1.过程评价过程评价主要关注学生在学习过程中的表现，如课堂发言、小组讨论等。
可以通过观察、记录、反馈等方式进行评价。
2.终结性评价终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度，可以通过测试、考试等方式进行评价。
高中思想政治三维目标的教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和观点。
- 学生能够理解知识之间的内在联系，形成系统的知识体系。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作探究和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生能够增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容（以“我国的民主政治制度”为例）三、教学过程（一）导入1. 教师展示图片或视频，引导学生思考：什么是民主政治？2. 学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 教师讲解我国的民主政治制度的基本概念、历史渊源和特点。
- 知识点：民主政治、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2. 教师引导学生分析我国民主政治制度的优势。
- 能力目标：提高学生分析问题的能力。
3. 教师通过案例讲解如何践行民主政治。
- 情感态度与价值观目标：增强学生的公民意识和社会责任感。
（三）课堂活动1. 小组讨论：我国民主政治制度在哪些方面取得了显著成果？2. 学生代表发言，教师点评并总结。
（四）巩固练习1. 教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国民主政治制度的短文。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
（五）总结1. 教师对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生积极参与民主政治生活。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、按时提交情况等。
3. 考试成绩：学生的知识掌握程度、能力运用情况等。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
高中思政主题教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解思政课程的基本概念、意义和作用，掌握思政课程的基本原则和方法。
2. 能力目标：培养学生运用思政理论分析问题的能力，提高学生的政治觉悟和道德品质。
3. 情感目标：激发学生对思政课程的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：思政课程的基本概念、原则和方法，以及如何运用思政理论分析问题。
2. 教学难点：如何将思政理论融入日常生活，提高学生的政治觉悟和道德品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段与思政课程相关的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍思政课程的基本概念、意义和作用。
2. 讲授新课（1）讲解思政课程的基本原则和方法，如理论联系实际、批判性思维等。
（2）通过案例分析，引导学生运用思政理论分析问题。
（3）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。
3. 课堂活动（1）开展“我与思政课程”主题演讲比赛，让学生展示自己的学习成果。
（2）组织学生参观红色教育基地，感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容，强调思政课程的重要性。
（2）引导学生反思自己在学习思政课程过程中的收获与不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生对思政理论知识的掌握程度。
3. 演讲比赛：评价学生的演讲内容、表达能力和感染力。
4. 观摩红色教育基地：观察学生在实践活动中的表现和感悟。
五、教学资源1. 教材：《高中思想政治》2. 课件：思政课程相关视频、图片、案例分析等3. 红色教育基地：参观、学习、交流等4. 教师个人：专业知识、教学经验、教育理念等六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，及时调整教学策略。
2. 教师关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治觉悟和道德品质。
高中政治教案大全 高中政治教案范文(优秀7篇)
高中政治教案大全高中政治教案范文（优秀7篇）政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
这里作者为大家分享了7篇高中政治教案范文，希望在高中政治教案大全的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
高中政治教案篇一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点：信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗？这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
(二)进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
高中思想政治课教学设计方案模板
高中思想政治课教学设计方案模板高中思想政治课教学设计方案模板教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
高中思想政治课教学设计怎么写?以下是给大家收集的高中思想政治课教学设计方案模板，欢迎大家前来参阅。
高中思想政治课教学设计方案模板【1】发展生产满足消费【教学目标】一、知识目标1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
2.理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力。
3.运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
二、能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
三、情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【教学重难点】生产与消费的关系;发展生产力的意义。
【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。
【教具】电脑多媒体【教学过程】情境导入：(一)新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。
由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢?这是我们这节课要回答的问题。
我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。
(二)新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力(为什么，怎么样)，社会再生产的四个环节是什么?1、生产与消费(1)生产决定消费活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的?师：很好，这些商品是通过生产出来的。
高中思想政治教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握相关理论知识，如社会主义市场经济、国家政策法规、公民权利与义务等。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养和道德品质。
3. 情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义情感，培养社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握相关理论知识，提高政治素养。
2. 教学难点：理解理论知识，将其应用于实际生活，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 提出问题：引导学生思考与课程相关的话题，激发学生学习兴趣。
2. 回顾上节课内容：帮助学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 理论讲解：结合教材，讲解相关理论知识，如社会主义市场经济、国家政策法规、公民权利与义务等。
2. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生在讨论中深化对理论知识的理解，培养团队合作精神。
（三）巩固练习1. 课堂提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。
2. 练习题：布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 引导学生思考本节课所学知识在实际生活中的应用。
（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解与课程相关的社会热点问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对课后练习题的完成情况。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否具有针对性。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在课堂上的表现，是否达到了教学目标。
4. 教学过程中遇到的问题及解决方法，为今后的教学提供借鉴。
高中政治教学设计模板及案例5篇
高中政治教学设计模板及案例5篇高中政治教学设计模板及案例1教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势 (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
高中思想政治课教学设计5篇
高中思想政治课教学设计5篇高中生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
接下来是关于高中思想政治课教学设计的文章，希望能帮助到大家!高中思想政治课教学设计1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。
高中思想政治必修一教学设计
高中思想政治必修一教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中思想政治必修一的内容。
思想政治课程是高中阶段一门重要的综合性课程，旨在引导学生正确理解社会、政治、经济等现象，培养他们的公民素养和社会责任感。
本教学任务围绕思想政治必修一的核心知识点，通过多样化的教学策略，帮助学生构建系统的知识框架，提高分析问题、解决问题的能力。
2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生。
这一阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但在政治理论方面，多数学生还存在理解不深、兴趣不浓等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用生动形象、贴近生活的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握政治理论知识。
同时，注重培养学生的思辨能力和道德素养，使他们在学习过程中形成正确的价值观和世界观。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握思想政治必修一的基本概念、原理和知识点，如社会主义核心价值体系、中国特色社会主义理论体系、我国的基本经济制度等。
（2）学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析现实问题，具备一定的政治认同感和国家意识。
（3）掌握查阅资料、分析归纳、逻辑推理等学习方法和技巧，提高自主学习能力。
（4）具备良好的口头表达和书面表达能力，能够就政治理论问题进行讨论、辩论和撰写论文。
2、过程与方法（1）通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学活动，让学生在互动中学习、思考、成长。
（2）注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度、多维度分析问题，形成自己的见解。
（3）结合时事政治，引导学生关注社会热点问题，学会用所学知识解读现实，提高理论联系实际的能力。
（4）鼓励学生进行合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的民族观和国家观。
（2）引导学生树立社会主义核心价值观，具备良好的道德品质，积极投身社会主义精神文明建设。
高中思政主题课教案模板
教学对象：高中一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解新时代的定义，理解新时代青年的历史使命和责任。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 新时代青年的历史使命。
2. 新时代青年应具备的担当精神。
教学难点：1. 如何将新时代青年的使命与个人发展相结合。
2. 如何培养学生的担当精神。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放视频《新时代的中国》，引导学生思考：新时代是什么？新时代与以往有什么不同？2. 教师简要介绍新时代的背景和特征。
二、新课讲授1. 讲解新时代青年的历史使命。
- 引导学生思考：新时代青年肩负的历史使命是什么？- 结合时事热点，分析新时代青年应具备的素质和能力。
2. 讲解新时代青年应具备的担当精神。
- 引导学生思考：什么是担当精神？- 通过案例分析，让学生了解担当精神的具体表现。
三、课堂活动1. 分组讨论：新时代青年如何实现自身价值，为国家发展贡献力量？2. 学生代表发言，分享自己的观点和感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：作为一名新时代青年，我们应该如何担当？第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对新时代青年的历史使命和担当精神的理解。
2. 提出问题：如何将新时代青年的使命与个人发展相结合？二、新课讲授1. 讲解新时代青年如何将使命与个人发展相结合。
- 引导学生思考：如何找到适合自己的发展方向？- 分析个人兴趣、专业特长与国家需求之间的关系。
2. 讲解新时代青年应具备的担当精神在具体行动中的体现。
- 通过案例分析，让学生了解担当精神在实际生活中的应用。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何将个人发展与国家需求相结合，为实现中国梦贡献力量？2. 学生代表发言，分享自己的观点和感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
高中政治统编版教案模板
---一、课程基本信息1. 学科：高中思想政治2. 年级：[具体年级]3. 学期：[具体学期]4. 课题：[具体课题]5. 教科书：[具体教科书名称及出版社]6. 课时：[具体课时数]---二、教学目标1. 政治认同：- 通过学习，使学生认同[具体政治理念或政策]。
- 增强对[具体政治现象或事件]的政治认同感。
2. 科学精神：- 培养学生运用[具体科学方法]分析问题的能力。
- 引导学生形成正确的[具体科学观念]。
3. 法治意识：- 增强学生对[具体法律知识]的理解和认识。
- 培养学生自觉遵守法律的意识。
4. 公共参与：- 引导学生关注社会热点问题，积极参与公共事务。
- 培养学生的社会责任感和公民意识。
---1. 教学重点：- [具体知识点或技能]。
2. 教学难点：- [具体知识点或技能]。
---四、教学过程1. 导入新课：- 通过[具体方法或手段]，激发学生的学习兴趣。
- 提出与本节课相关的问题，引发学生的思考。
2. 新课讲授：- 环节一：[具体教学内容及方法]。
- 环节二：[具体教学内容及方法]。
- 环节三：[具体教学内容及方法]。
3. 课堂活动：- 设计[具体活动形式]，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在活动中学习。
- 活动目标：[具体目标]。
4. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容。
- 强调学生的收获和体会。
5. 作业布置：- 布置[具体作业内容]，巩固学生对本节课知识的理解和运用。
---1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
2. 改进措施：- 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
---六、板书设计[具体板书内容，包括标题、重点知识点、关键语句等]---七、教学资源1. 多媒体课件：[具体内容，如图片、视频、音频等]。
2. 参考资料：[具体书籍、文章、网站等]。
---注意：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整和补充。
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高中思想政治教学设计模板政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权利为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
高中政治教学教案怎么写?以下是作者给大家收集的关于高中政治教学设计模板，欢迎大家前来参阅。
高中政治教学设计模板【1】《我国的人民代表大会制度》【生活情境链接】申纪兰,山西省平顺县西沟村党总支副书记。
当有人问她,能连续当选一至十一届全国人大代表,靠的是什么?她认真地说:“靠的是说老实话,要不是人民信任我,要不是有人民代表大会制度,我这个普通农民怎么能当选这么多届人大代表?”“我是农民代表,我要为农民代言.我要了解他们的愿望,反应他们的困难和心声。
”“当选一届人大代表已经不容易,我能连任十一届,这里面都是人民对我的期望。
”申纪兰为何要为农民代言,为何要了解他们的要求和愿望,反应他们的困难和心声?【名师说课要点】(教师用书独有栏目)我国是人民民主专政的社会主义国家,人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基于课程标准的要求,本课从人民行使国家权利的机关――人民代表大会入手,了解人民代表大会以及人民代表的有关知识,知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
层层深入,让学生逐渐探讨我国的根本政治制度。
由于本课知识比较琐碎,在授课时可以进行一定的整合,例如,可以依照以下线索讲授人民人民代表人民代表大会人民代表大会制度。
学习本课时,可以通过具体的事例分析人民代表大会的职权,也能够指导学生撰文“一府两院”,让学生掌控人大代表的产生及职责,分析我国人民代表大会制度的优越性,认同人民代表大会制度是合适中国国情的好制度,坚定酷爱社会主义政治制度的信念。
第一课时人民代表大会:国家权利机关【学习目标导航】内容目标提示与建议引述宪法规定,明确我国是人民民主专政的社会主义国家; 1.人民行使国家权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;“一府两院”是行政机关和司法机关。
2.撰文:“假设我是人大代表”。
内容触及人大代表的产生及职责,民主集中制的组织和活动原则,人民民主的真实性、广泛性。
【课前自主预习】一、人民行使国家权利的机关——人民代表大会1.我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权利属于人民。
”2.人民怎样当家作主:通过民主选举选出各级人大代表,由他们组成各级国家权利机关,代表人民统一行使国家权利,决定全国和各级地方的一切重大事务,并由权利机关产生行政、审判、检察等机关,具体行使管理国家和社会的权利。
3.人民行使国家权利的机关(1)全国人民代表大会①性质:全国人民代表大会是国家权利机关。
②地位及其与其他国家机关的关系:全国人民代表大会在我国的国家机构中居于地位,其他国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督。
③职权:全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
④常设机关:全国人大常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。
在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大会行使。
(2)地方各级人民代表大会①性质:地方各级人民代表大会是地方各级国家权利机关,是本行政区域内人民行使国家权利的机关。
②职权:本行政区域内的一切重大问题,都由它讨论决定,并由它监督实行。
③与全国人大的关系:与全国人民代表大会—起构成了我国国家权利机关的完全部系。
【请挑选】我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权利属于人民。
”我国人民行使国家权利的机关是①全国人民代表大会②地方各级人民代表大会③人民代表大会④人民代表大会制度A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析:我国人民行使国家权利的机关是人民代表大会,而它又分为全国人大和地方人大之分,所以①②③切合题意。
④毛病,它将人民代表大会与人民代表大会制度混为一谈。
答案:A二、肩负人民的重任——人大代表1.人大代表的性质:是国家权利机关的组成人员。
2.人大代表的产生和任期(1)我国各级人民代表大会的代表,由民主选举产生。
(2)全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。
3.人大代表的义务协助宪法和法律的实行,与人民群众保持密切联系,听取和反应人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。
4.人大代表的权益人大代表代表人民在国家权利机关行使国家权利,除审议各项议案、表决各项决定外,还享有提案权和质询权。
【请挑选】在我国,人大代表的权益有①审议各项议案权②表决各项决定权③提案权④质询权A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④解析:人大代表的权益主要包括审议权、表决权、提案权和质询权,故①②③④都是。
答案:D【课堂合作探究】一、人民行使国家权利的机关——人民代表大会【情境创设】2010年3月5日至13日,十一届全国人大三次会议在北京举行。
会议听取和审议通过了《政府工作的报告》,《人民法院工作的报告》,《人民检察院工作的报告》。
会议听取和审议了_府工作报告等活动说明了全国人大行使什么职权?提示:决定权和监督权。
【知识归纳】 (1)产生:我国的人民代表大会由广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表,组成各级人民代表大会,代表人民统一行使国家权利。
(2)性质:人民代表大会是我国人民行使国家权利的机关,全国人民代表大会是国家权利机关,地方各级人民代表大会是地方各级国家权利机关。
(3)地位:人民代表大会在同级国家机构中居于地位。
(4)构成:人民代表大会包括全国人大和地方各级人大。
(5)职权:人民代表大会具有立法权、决定权、任免权和监督权,全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
【辨别比较】(1)正确区分“人大代表”与“人民代表大会”两个概念。
人大代表是国家权利机关的组成人员,由人民选举产生,代表人民的利益和意志,为人民服务,对人民负责,并接受人民的监督。
人大代表享有的权益是审议各项议案、表决各项决定、提案权和质询权;人民代表大会是人民行使国家权利的机关,人民代表大会具有立法权、决定权、任免权和监督权。
(2)正确区分“国家权利机关”与“权利机关”两个概念。
在我国,国家权利机关是指全国人民代表大会,权利机关是指全国人民代表大会和地方各级人民代表犬会。
(3)全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权,是立法机关;省、直辖市的人大及其会具有制定地方性法规的权利,不是立法机关。
(4)全国人大没有起草制定宪法的权利,世界各国的成文宪法一样都规定设立宪法特别起草和修改委员会。
全国人大会没有修改宪法的权利,宪法的修改,由全国人大会或者五分之一以上的全国人大代表提议,并由全国人大以全部代表的三分之二以上的多数通过。
(5)区分人民代表大会的四个“权利”的关键是看内容。
①如果是关于法津的立、改、废的决定则是立法权;②如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权;⑨关于“一府两院”及其工作人员的年度工作报告或审查则是监督权;④审查、审议上年度的工作报告是监督权,批准、通过本年度的工作报告(将要实行)属决定权;关于国家大政方针、重大事项、计划的通过是决定权。
【学以致用】(2009?海南?10)为督促和支持国务院及其有关部门依法行政,推动我国义务教育事业的全面发展,2008年9月,全国人大会执法检查组分赴黑龙江、湖北、云南等省对当地义务教育法的实行情形进行检查。
这标明①行政机关必须向全国人大负责②国家机关必须贯彻依法治国原则③全国人大具有执法和检查职能④人大会是人大权利机关A.①②B.①③C.②④D.③④解析:本题考核考生知道和运用知识的能力与分析问题的能力,属于中等难度题。
人大是国家权利机关,具有决定权、任免权、监督权和立法权,不具有执法和检查职能,故③的说法毛病;人大会是人大的常设机构,故④的说法毛病;排除含③④的选项,本题选A项。
答案:A【迁移训练】(2009?北京卷?28)1989年,第七届全国人民代表大会第二次全部会议通过了《中华人民共和国行政诉讼法》。
这是一部里程碑式的法律,标志着“民告官”有了法律保证。
此后,全国人民代表大会及其会又通过了国家赔偿法、行政复议法、行政许可法等多部法律。
上述法律有的由全国人民大会通过,有的由会通全国人民代表大会常务委员过。
全国人民代表大会常务委员会是全国人民大会的A.领导机关B.常设机关C.实行机关D.监督机关解析:根据教材知识,全国人民代表大会常务委员会是全国人民大会的常设机关,再全国人大闭会期间,全国人大的部分职能由全国人大常务委员会行使。
所以上述法律有的由全国人民大会通过,有的由会通全国人民代表大会常务委员过。
答案:B二、人大代表【情境创设】广东省人大代表、省委书记汪洋参加人大会议小组讨论时,鼓励基层代表要敢于“为民请命”,“要学会抢话筒”。
每一位来自基层的人民代表,都要认识到群众推举自己当代表,就有义务有责任替社会公众特别是社会低层的劳动群众说话,在适宜的场合特别是各级人民代表大会上,公布地大胆地反应人民大众的疾苦、愿望与诉求。
问题:人大代表为何要“为人民说话”?提示:①从人大代表的产生来看,广大人民通过直接或间接的方式选举出人大代表,由他们组成各级国家权利机关,代表人民统一行使国家权利。
②从人大代表的职责来看,人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,参加行使国家权利。
人大代表为人民服务,对人民负责,受人民监督。
③从人大代表的职权来看,他具有审议权、质询权、提案权和表决权来更好的为人民说话。
【知识归纳】(1)法律地位:人大代表是国家权利机关的组成人员,是国家权利的直接行使者。
(2)产生和任期:人大代表由民主选举产生,有直接选举和间接选举两种方式。
全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。
(3)人大代表与人民的关系:人大代表由人民民主选举产生,代表人民的利益和意志,与人民群众保持密切联系,听取和反应人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民的监督。
(4)权益:人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,行使管理国家的权利。
①在行使管理国家的权利时,除审议各项议案、表决各项决定外,还享有提案权和质询权。
②提案权是指代表有权依照法律规定的程序,向人民代表大会提出议案。
③质询权是代表有权依照法律规定的程序,对政府机关的工作提出质问,并要求答复。
⑸义务:协助宪法和法律的实行,与人民群众保持密切联系,听取和反应人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。
高中政治教学设计模板【2】《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求以下：知道价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1.知识目标：◎知道商品价格与商品需求量之间的一样规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相干商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替换品和互补品的含义。