《口腔组织病理学》课程标准

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口腔组织病理学第七版课程设计

口腔组织病理学第七版课程设计一、课程背景口腔组织病理学是口腔医学专业的一门基础课。

本课程主要介绍口腔组织疾病的病因、发病机制、临床表现、病理特点、诊断与治疗等方面的知识。

通过这门课程的学习，可以帮助学生深入了解口腔组织疾病的病理生理过程，掌握临床诊断和治疗的方法，提高口腔医生的临床实践能力。

二、课程目标本课程的主要目标是：1.掌握常见口腔组织疾病的病理生理过程、临床表现、病理特点及其诊断和治疗方法；2.建立正确的口腔疾病认识和诊断思路，提高临床实践能力；3.提高学生的自学能力和口腔医学综合素质。

三、课程内容本课程主要分为以下几个部分：1. 口腔疾病概述介绍口腔组织病理学的概念、疾病分类、发病机制、流行病学等方面的内容。

2. 口腔黏膜病变主要介绍口腔黏膜病变的分类、病理特点、临床表现及其诊断和治疗方法。

3. 口腔肿瘤介绍口腔常见恶性肿瘤和良性肿瘤的病理特点、临床表现、诊断和治疗方法。

4. 口腔牙周病介绍牙周病的分类、病理特点、临床表现及其诊断和治疗方法。

5. 口腔唾液腺疾病介绍唾液腺疾病的分类、病理特点、临床表现及其诊断和治疗方法。

6. 口腔颌骨病变介绍口腔颌骨病变的分类、病理特点、临床表现及其诊断和治疗方法。

7. 口腔神经性疾病介绍口腔神经性疾病的分类、病理特点、临床表现及其诊断和治疗方法。

四、教学方法本课程采用多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、临床实习、小组讨论等。

通过案例分析和小组讨论，可以帮助学生理解和掌握具体的临床诊断和治疗方法。

临床实习是本课程的重点，学生需要亲自参与到临床治疗中，了解真实的病情和治疗过程，提高自己的临床实践技能和综合素质。

五、课程评价课程评价主要包括以下几个方面：1.考核方式：考试、临床操作、小组讨论等；2.评价方法：定量评价和定性评价相结合；3.考核标准：考核标准由教师确定。

六、总结本课程重在培养学生的口腔组织病理学知识和临床实践技能，通过实践教学，提高学生的运用知识解决实际问题的能力。

口腔组织病理学教学大纲

口腔组织病理学供高职、高专口腔医学、口腔工艺技术专业用教研室主任：分院负责人：教务处负责人赤峰学院医学分院2005年12月《口腔组织病理学》教学大纲供高职、高专口腔医学、口腔工艺技术专业用一、课程简介课程名称：口腔组织病理学课程性质：考查课课程类别：专业基础课学时：54学时（其中理论课40学时、实验课 14学时）教材：《口腔组织病理学》主编葛培岩人民卫生出版社口腔组织病理学是医学科学中一门重要学科，是研究疾病的病因、发生、发展规律及其形态功能的一门科学。

其根本任务是探讨疾病的发病机制，为疾病的预防及治疗提供理论基础。

作为口腔医学的基础学科，它充分体现了基本理论、基本知识以及基本技能，以适应科学技术的不断发展及知识不断更新的客观要求。

二、教学内容与要求第一篇口腔组织胚胎学第一章牙体组织一牙釉质、牙骨质1 目的要求：（1）掌握牙釉质和牙骨质组织结构（2）掌握釉质中有机物集中处的组织学现象（3）熟悉了解釉质的临床意义（4）了解釉牙骨质界和釉牙本质界2 讲课内容：（1）釉质和牙骨质的理化性质（2）牙釉质和牙骨质的组织结构及有机物集中的组织学现象（3）牙釉质结构的临床意义二牙本质、牙髓1 目的要求：（1）掌握牙本质和牙髓的组织结构（2）掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化（3）熟悉牙髓的增龄变化2 讲课内容：（1）牙本质的理化特征（2）牙本质牙髓的组织结构、功能及反应性变化；牙本质钙化差异的组织学现象第二章牙周组织1 目的要求：（1）掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构（2）熟悉牙周膜的形态和功能（3）了解牙槽骨的生物学特性2 讲课内容：（1）概述（2）牙周膜的组织结构，牙槽骨与牙龈的组织结构，牙龈的表面解剖（3）牙周韧带的形态和功能，牙槽骨的生物学特性第三章口腔粘膜1 目的要求：（1）掌握口腔粘膜的基本组织学结构（2）掌握咀嚼粘膜及舌背粘膜的生物学特征（3）熟悉被覆粘膜的组织学特征2 讲课内容：（1）口腔粘膜的一般组织学结构（2）口腔粘膜组织学类型及各类粘膜的组织学特征第四章涎腺1 目的要求：（1）掌握涎腺的一般组织学结构（2）掌握大涎腺的分布及其组织学特征（3）熟悉涎腺的功能2 讲课内容：（1）概述（2）涎腺的一般组织结构（3）三对大涎腺的组织学特征（4）涎腺的功能第五章口腔颌面部发育1 目的要求：（1）掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常（2）熟悉舌、涎腺的发育步骤及发育异常（3）了解颌骨的发育2 讲课内容：（1）概述（2）面部、腭部的发育及畸形（3）舌、涎腺的发育及畸形（4）颌骨的发育第六章牙的发育1 目的要求：（1）掌握牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征（2）熟悉牙板的发生及结局2 讲课内容：（1）概述（2）牙胚的发生和分化（3）牙体组织的形成（4）牙根的形成（5）牙的萌出和替换第二篇口腔病理学第七章牙发育异常1 目的要求：（1）掌握牙萌出异常、数目异常的好发部位（2）熟悉牙形态异常及结构异常的临床表现2 讲课内容：（1）多生牙的好发部位（2）区别双生牙、融合牙和结合牙（3）牙釉质结构异常的病理改变第八章龋病1 目的要求：（1）掌握釉质龋和牙本质龋的发生和发展（2）掌握釉质龋和牙本质龋的病理改变（3）了解龋病的病因和发病原理2 讲课内容：（1）概述龋病的定义、发病情况、好发部位及病因（2）龋病发病原理及龋病病因四联学说（3）病理改变：釉质龋：早期釉质龋的病理改变；平滑面龋与窝沟龋的形态改变牙本质龋：牙本质龋的进展过程；牙本质龋的病理改变牙骨质龋第九章牙髓病1 目的要求：（1）掌握各类牙髓病的病理改变（2）了解牙髓病的病因及临床表现（3）了解牙体吸收原因及病理改变2 讲课内容：（1）概述牙髓病的发生和发展（2）牙髓充血病理改变及临床特点（3）牙髓炎病因、类型（4）牙髓变性；各类变性的病理改变（5）牙髓坏死（6）牙体吸收；外吸收与内吸收的病因及病理变化第十章根尖周炎1 目的要求：（1）掌握各类根尖周炎的病理改变（2）了解根尖周炎的发生病因和发展过程2 讲课内容：（1）概述根尖周炎的病因（2）急性根尖周炎的病理改变及临床表现（3）慢性根尖周炎的病理改变及临床表现（4）根尖囊肿的形成、病理改变及临床表现（5）从龋病到根尖周病的病理发展过程及相互转化关系第十一章牙周组织病1 目的要求：（1）掌握慢性龈炎、牙周炎的病理改变、临床表现（2）了解龈增生、坏死性龈炎的病理类型、病因、病理改变及临床表现2 讲课内容：（1）慢性龈炎、坏死性龈炎、龈增生的病因、病理改变、临床表现（2）牙周病的发生、发展、病因、类型（3）慢性牙周炎、牙周创伤的病理改变第十二章口腔粘膜病1 目的要求：（1）掌握口腔粘膜病常见病变以及白斑、扁平台藓、复发性口疮的病因、病理改变及临床表现（2）了解口腔天疱疮、慢性盘状红斑狼疮、白塞氏综合征病因、临床表现及病理诊断2 讲课内容：（1）口腔粘膜病基本病理表现（2）口腔粘膜白斑及红斑的病因、病理改变及临床表现（3）扁平台藓的病因、病理改变及临床表现（4）念珠菌病的病因、病理改变及临床表现（4）慢性盘状红斑狼疮的病因、病理改变及临床表现（5）复发性口腔溃疡的病因、病理改变及临床表现第十三章涎腺疾病1 目的要求：（1）掌握涎腺炎的病理及临床表现（2）熟悉涎腺结石的病理及临床表现（3）了解舍格伦综合征病理变化2 讲课内容：（1）涎腺炎症的分类及病理改变（2）涎腺结石的病理及临床表现（3）舍格伦综合征第十四章口腔颌面部囊肿1 目的要求（1）掌握常见的牙源性囊肿和非牙源性囊肿病变的好发部位及病理改变（2）了解口腔颌面部囊肿的分类2 讲课内容：（1）囊肿的定义、分类（2）牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化（3）非牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化（4）口腔颌面部囊肿的临床表现及病理变化第十五章牙源性肿瘤1 目的要求：（1）掌握造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤的病理变化（2）熟悉牙源性粘液瘤的病理变化2 讲课内容：（1）牙源性肿瘤的分类（2）常见的牙源性肿瘤：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤的临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生（3）牙源性粘液瘤的临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生第十六章涎腺肿瘤1 目的要求：（1）掌握多形性腺瘤、粘液表皮样癌的病理变化（2）熟悉腺淋巴瘤、腺样囊性癌的病理变化（3）了解涎腺肿瘤的分类及其它涎腺肿瘤2 讲课内容：（1）涎腺肿瘤的分类（2）多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺淋巴瘤和腺样囊性癌的发病情况、临床表现、病理特点、生物学行为及组织发生第十七章口腔颌面部其他组织来源的肿瘤和瘤样病变1 目的要求：（1）掌握牙龈瘤、口腔粘膜磷状细胞癌的病理变化（2）熟悉血管瘤和淋巴管瘤的病理变化（3）了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况2 讲课内容：（1）牙龈瘤病变性质、临床特点及病理类型（2）血管瘤和淋巴瘤的病理变化和生物学行为（3）口腔粘膜鳞状细胞癌发病情况、临床表现病理形态和分级依据，发病部位与播散途径及生物学行为的关系三、实验内容与要求实验一釉质[目的和要求] 掌握釉质在牙体组织中的分布部位、厚度和表面形态、组织结构熟悉生长线、釉板、釉丛、釉梭的成因。

口腔组织病理学教案

口腔组织病理学教案一、教学目标1. 了解口腔组织病理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握口腔组织的正常结构和功能。

3. 学会识别和分析口腔常见疾病的病理变化。

4. 能够运用口腔组织病理学知识进行临床诊断和治疗。

二、教学内容1. 口腔组织病理学的基本概念和研究对象定义和范围研究方法和手段2. 口腔组织的正常结构牙体组织牙周组织口腔黏膜3. 口腔常见疾病的病理变化龋病牙周病口腔癌4. 口腔组织病理学的临床应用诊断和鉴别诊断治疗和预后评估5. 实验操作和病例分析显微镜观察病理切片分析三、教学方法1. 讲授法：讲解口腔组织病理学的基本概念、正常结构和常见疾病的病理变化。

2. 示教法：展示病理切片和图片，引导学生观察和分析。

3. 实践操作：学生自行观察病理切片，进行病例分析。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和分析结果。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 病理切片观察：评估学生对病理切片的观察和分析能力。

3. 病例分析报告：评估学生对病例分析和写作能力。

4. 期末考试：评估学生对口腔组织病理学知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：口腔组织病理学教科书。

2. 病理切片：各种口腔疾病的病理切片。

3. 图片和视频：展示口腔组织的正常结构和常见疾病的病理变化。

4. 显微镜：用于观察病理切片。

5. 病例资料：提供给学生进行分析和讨论。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16堂理论课和16堂实践课。

2. 进度安排：口腔组织病理学的基本概念和研究对象（2课时）口腔组织的正常结构（4课时）口腔常见疾病的病理变化（8课时）口腔组织病理学的临床应用（4课时）实验操作和病例分析（8课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：口腔组织病理学的基本概念和研究对象口腔组织的正常结构口腔常见疾病的病理变化口腔组织病理学的临床应用2. 教学难点：口腔组织的正常结构口腔常见疾病的病理变化实验操作和病例分析八、教学准备1. 教材和参考书：准备口腔组织病理学教科书和相关参考书籍。

《口腔组织病理学》教学大纲

《口腔组织病理学》教学大纲课程编号：121207X5课程名称：口腔组织病理学（oral histopathology）课程性质：必修（考试课）学分：4学分总学时：64学时理论学时：34学时实验学时：30学时先修课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、口腔解剖生理学等适用专业：口腔医学参考教材：1.于世风主编，《口腔组织病理学》（第7版），人民卫生出版社，2012.2.于世风主编，《口腔组织病理学》（第6版），人民卫生出版社，2010.一、课程在培养方案中的地位、目的和任务本课程包括口腔组织胚胎学和口腔病理学两部分内容。

口腔组织胚胎学是研究口腔颌面部组织和器官的发生、发育过程以及正常口腔组织结构与功能相关的一门基础医学学科，是学习口腔病理学的重要基础课程之一。

口腔病理学是现代病理学的一门分支学科，是研究口腔各组织、器官疾病发生发展规律的基础医学课程，是口腔医学专业的主干课程之一。

口腔病理学是基础医学课程与口腔医学课程之间的桥梁课，是口腔医学专业学生从基础医学过渡到临床医学的必修课。

本课程的主要任务是使学生在掌握口腔颌面部发育、牙的发育及口腔正常组织结构的基础上，进一步学习口腔病理学的知识，掌握常见疾病的病理变化及临床病理联系，熟悉其病因和发病机制，掌握疾病发生发展的规律性，掌握口腔疾病发展过程中局部与整体的关系、形态和功能的关系，了解一般的组织化学技术和免疫组织化学技术在口腔组织病理学中的应用，为向临床口腔医学课程打下良好的基础，并通过病理知识与临床知识的联系，发挥本课程桥梁的作用。

二、课程基本要求：（一）基本理论知识1.掌握颌面部的发生过程，掌握颌面部各种畸形的位置及发生原因，了解唾液腺及口腔黏膜的发生。

掌握牙齿发育的过程，熟悉牙齿萌出顺序和时间。

掌握牙体的基本结构，四种组织的分布。

掌握牙周组织的结构、分布和功能。

掌握口腔黏膜的分类和组织学结构。

上海交大口病教学大纲

口腔组织病理学教学大纲(七年制用)《口腔组织病理学》包括《口腔组织胚胎学》《口腔病理学》两部分，是根据口腔医学专业培养目标设置的一门专业基础课程,其任务是根据培养要求阐明口腔颌面部器官的组织结构、发育及其疾病的病因、发病机理和病理变化等，为学生学习口腔专业课程打下必要的理论基础、为防治口腔疾病提供一定的科学依据。

绪论【目的要求】(一)了解《口腔组织病理学》的性质、任务和在口腔医学中的地位。

(二)了解本课程的主要内容，学习方法及与其它学科的关系。

【学时分配】讲课：0.5学时。

【教学内容】(一)《口腔组织病理学》的性质、任务和主要内容。

(二)本课程的学习方法和学习要求。

第一篇口腔组织胚胎学口腔颌面部发育【目的要求】(一)掌握面和腭的发育过程及其发育异常(二)熟悉舌的发育(三)了解颌骨、涎腺和口腔粘膜的发育【学时分配】(一)讲课：2学时(二)实验：2学时【教学内容】(一)讲课内容1.介绍胚胎发育早期头颈部发育的概况2.面部的发育及发育异常（唇裂、面裂）3.腭的发育及发育异常（腭裂）4.舌的发育5.涎腺的发育6.颌骨的发育（上颌骨、下颌骨）(二)实验内容口腔颌面部发育模型观察【预习要求】按教学内容和三级要求课前预习【复习思考题】(一)面部是怎样形成的？在发育过程中可发生那些畸形？(二)腭的发育过程如何？腭裂是怎样发生的？(三)舌的发育过程如何？它在发育过程中和淋巴组织的关系如何？(四)涎腺是怎样发生的？它在发育过程中和淋巴组织的关系如何？(五)下颌骨是怎样发育的？【参考资料】同牙体组织章牙齿的发育【目的要求】(一)掌握牙胚的发生以及釉质、牙本质的组织形成的过程(二)熟悉牙髓、牙根和牙周组织的形成过程【学时分配】(一)讲课：3学时(二)实验：3.5学时，小测验0.5学时【教学内容】(一)讲课内容1.牙板的发生。

2.牙胚的形成和发育：造釉器（蕾状期、帽状期和钟状期）。

牙乳头和牙囊的形成、发育及组织学特点3.牙体、牙周组织(牙本质、釉质、牙髓、牙骨质和牙根及牙周组织)的形成4.牙齿萌出和乳、恒牙交换的组织学改变5.牙齿萌出的时间和规律6.牙齿萌出后的变化(二)实验内容1.蕾状期、帽状期、钟状期、钟状后期牙胚切片观察2.乳、恒牙交替切片观察3.原始上皮带、Serres上皮剩余和牙根形成切片观察【预习要求】按讲课内容和三级要求作好课前预习【复习思考题】(一)牙板是怎样发生的？它在牙齿发育过程中有何变化？(二)牙胚包括那些部分？以后各自形成什么组织？(三)钟状期牙胚有何组织学特点？(四)牙本质和釉质是怎样形成的？在形成过程中两者的关系如何？(五)牙根是怎样形成的？(六)牙齿萌出过程中有何组织变化？(七)乳恒牙替换过程中的组织学变化如何？(八)牙齿萌出后有何变化？【参考资料】同牙体组织章。

四川大学华西医学院口腔组织病理学大纲课件.doc

口腔组织病理学教学大纲( 供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称：口腔组织病理学（Oral Histology and Pathology）课程号：50300540（7 年制）50301140（5 年制）课程类别：专业基础课学时：64 学分：4二、教学目的及要求口腔组织病理学是口腔专业重要的专业基础课程。

它是联系医学基础和口腔专业知识的桥梁和纽带。

它的内容包括了口腔颌面部软硬组织的胚胎发生和组织形成，包括了口腔颌面部疾病的组织发生和临床病理表现。

口腔组织病理学涉及面广、内容深刻，需要学生具有扎实的医学知识和一定的理解领会能力。

针对口腔组织病理学的知识特点，和其在口腔医学中的重要地位。

我们制定了本课程的教学大纲和教学规划。

首先本课程通过循序渐进的对牙齿的发生、组织特点以及颌面部组织的发生和组织特点进行基本理论知识的讲授，并且在每堂大课后均有同等学时的实验课程，通过大课多媒体系统和实验课显微图像互动教学系统相结合，促进和帮助学生掌握理解所学的知识理论。

长期以来，我们在大课讲授和实验课指导相辅中进行口腔组织病理学的教学工作，并且随着教学设备和方法的改进，这样的教学方法得到了进一步的完善。

在本课程的教学中，教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能) 三严(严肃态度、严格作风、严密方法)，讲授与实验相结合，通过教学实验与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。

学生通过听课、实验室实习、电教图像观摩、自学、教师辅导、实验课和笔试考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容口腔组织胚胎学一牙釉质、牙骨质1 目的要求：①掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性②掌握釉质中有机物集中处的组织学现象③熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征，了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界2 讲课内容：①釉质和牙骨质的理化性质②牙釉质和牙骨质的组织结构及有机物集中的组织学现象③牙釉质的增龄变化、临床应用；牙骨质生物学特性及釉牙骨质界、釉牙本质界3 实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片二牙本质、牙髓1 目的要求：①掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性②掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化③了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化2 讲课内容：①牙本质的理化特性②牙本质牙髓的组织结构、功能及反应性变化；牙本质钙化差异的组织学现象③牙本质的神经分布和感觉3 实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片③牙齿脱钙片三牙周韧带（牙周膜）1 目的要求：①掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖②熟悉牙周韧带的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系2 讲课内容：①概述②牙周膜的组织结构及其它成分，牙槽骨与牙龈的组织结构，牙龈的表面解剖③牙周韧带的形态和功能，牙槽骨的生物学特性3 实验内容：①矢状切面牙体牙周组织切片②冠状切面牙体牙周组织切片四口腔粘膜1 目的要求：①掌握口腔粘膜的一般组织学结构②掌握口唇及舌背粘膜的组织学特征③熟悉腭、颊、口底及牙槽粘膜的组织学特征2 讲课内容：①口腔粘膜的一般组织学结构②口腔粘膜组织学类型及各类粘膜的组织学特征③口腔粘膜和皮肤的异同点3 实验内容：①口唇切片②舌背切片五涎腺1 目的要求：①掌握涎腺的一般组织结构②掌握大小涎腺的分布及其组织学特征③熟悉涎腺的性质及组成2 讲课内容：①概述②涎腺的性质及组成③涎腺的一般组织结构④三对大涎腺的组织学特征及各小涎腺的组织学特征3 实验内容：①腮腺、颌下腺及舌下腺的组织结构六面部、腭部和舌、涎腺的发育1 目的要求：①掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常②掌握舌、涎腺的发育步骤及发育异常2 讲课内容：①概论②面部、腭部的发育及畸形③舌、涎腺的发育及畸形④颌骨的发育七牙齿的发育1 目的要求：①掌握牙板、牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征②掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形2 讲课内容：①概述②牙板的发生及牙胚的形成和发育③冠部牙体组织的形成④牙根的形成⑤牙髓及牙周组织的发生3 实验内容：①牙板的组织切片②牙胚的组织切片③钟状后期冠部牙体组织形成④牙根的形成口腔病理学一龋病1 目的要求：①掌握釉质龋和牙本质龋的发生和发展②掌握釉质龋和牙本质龋的病理改变③了解龋病的病因和发病原理2 讲课内容：①概述龋病的定义、发病情况、好发部位及病因②病理改变：釉质龋：早期釉质龋的病理改变；平滑面龋与窝沟龋的形态特点牙本质龋：牙本质龋的进展过程；牙本质龋的病理改变牙骨质龋停止龋③龋病发病原理及龋病病因四联学说④龋病的研究进展3 实验内容：①釉质平滑面早期龋磨片②釉质窝沟早期龋磨片③牙本质龋切片④猛性龋切片⑤示教二牙髓病1 目的要求：①掌握各类牙髓病的病理特点②了解牙髓病的病因及临床表现③了解牙体吸收原因及病理变化2 讲课内容：①概述牙髓病的发生和发展②牙髓充血病理变化及临床特点③牙髓炎病因、类型、病理变化④牙髓坏死⑤牙髓变性；各类变性的病理改变⑥牙体吸收：外吸收与内吸收的病因及病理变化3 实验内容：①牙髓脓肿②慢性增生性牙髓炎③牙髓造牙本质细胞层空泡性变④牙髓网状萎缩⑤髓石及弥漫性钙化三根尖周炎1 目的要求：①掌握根尖周炎的发生病因和发展过程②掌握各类根尖周炎的病理改变及相互关系2 讲课内容：①概述根尖周炎的病因、特点②急性根尖周炎的病理改变及临床表现③慢性根尖周炎的病理改变及临床表现⑤从龋病到根尖周炎的病理发展过程及相互转化关系3 实验内容：①慢性牙槽脓肿②根尖肉芽肿③根尖囊肿四牙周组织病1 目的要求：①掌握慢性龈炎、牙周炎及青少年牙周炎的病因、病理改变、临床表现及相互关系②了解龈增生、龈纤维瘤病的病理类型、病因、病理改变及临床表现2 讲课内容：①慢性龈炎、坏死性龈炎、龈增生的病因、病理改变、临床表现②牙周病的发生、发展、病因、类型③慢性牙周炎、青少年牙周炎、牙周创伤的病理改变3 实验内容：①慢性龈炎②慢性牙周炎③苯妥因钠所致的龈增生五口腔粘膜病1 目的要求：①掌握口腔粘膜病常见病辨以及白斑、扁平苔藓、疱疹性口炎、念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现②了解口腔天疱疮、慢性盘形红斑狼疮病因、临床表现及病理诊断意义2 讲课内容：①口腔粘膜病基本病理表现现②口腔粘膜白斑及红斑的病因、病理改变及临床表现④疱疹性口炎的病因、病理改变及临床表现⑤念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现⑥慢性盘形红斑狼疮的病因、病理改变及临床表现3 实验内容：①扁平苔藓②寻常性天疱疮③口腔粘膜白斑、良性过角化④慢性盘形红斑狼疮六颌骨及涎腺疾病1 目的要求：①掌握颌骨骨髓炎的病因、类型、病理改变及其后果②了解骨纤维异常增殖症类型、临床表现及病理改变③掌握舍格伦综合症的临床表现及病理改变④了解涎腺一般炎症2 讲课内容：①颌骨骨髓炎的病因、好发部位、病理改变、后果、成年人及儿童及婴儿的异同②慢性低毒性下颌骨骨髓炎的病因、病变特点及临床表现③骨纤维结构不良的临床表现、病理改变及与骨化纤维瘤的鉴别④舍格伦综合症的临床表现及病理改变；唇腺活检在诊断学的意义⑤涎腺炎症的分类及病理改变3 实验内容：①慢性化脓性颌骨骨髓炎②骨纤维结构不良③舍格伦综合症④慢性涎腺炎七口腔颌面部囊肿1 目的要求：①掌握常见的牙源性囊肿和非牙源性囊肿的组织发生、病变好发部位及病理特点②熟悉面裂囊肿的发生部位及上皮来源③了解口腔颌面部囊肿的分类2 讲课内容：①囊肿的定义、分类、机制②牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化③非牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化3 实验内容：①大体标本：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿②切片：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿、粘液囊肿八牙源性肿瘤1 目的要求：①掌握牙源性肿瘤的分类②掌握造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的病理变化③熟悉良性牙骨质母细胞瘤和牙源性粘液瘤的病理变化2 讲课内容：①牙源性肿瘤的分类②常见的牙源性肿瘤：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的发病情况、临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生③牙源性粘液瘤、良性牙骨质母细胞瘤的临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生3 实验内容：①大体标本：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤②切片：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤九涎腺肿瘤1 目的要求：①掌握多形性腺瘤、粘液表皮样癌和腺样囊腺癌的病理变化②熟悉腺淋巴瘤、恶性多形性腺瘤的病理变化③了解涎腺肿瘤的分类及其它涎腺肿瘤2 讲课内容：①涎腺肿瘤的分类②多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤的发病情况、临床表现、病理特点、生物学行为及组织发生3 实验内容：①大标本：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤②切片：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤十其他组织来源的肿瘤和瘤样病变1 目的要求：①掌握牙龈瘤、口腔粘膜鳞状细胞癌的病理变化②熟悉骨化纤维瘤、嗜酸性淋巴肉芽肿、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化③了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况2 讲课内容：①牙龈瘤病变性质、临床特点及病理类型②骨化纤维瘤、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化和生物学行为③口腔粘膜鳞状细胞癌发病情况、临床表现病理形态和分级依据，发病部位与播散途径及生物学行为的关系3 实验内容：①大标本：牙龈瘤、唇鳞癌、舌鳞癌②切片：鳞状细胞癌、嗜酸性淋巴肉芽肿、骨化纤维瘤及龈瘤附教学时数分配（参考）口腔组织病理学总学时64 节，其中32 学时为实习，具体教学进度根据每学期安排为准，各章节的时数分配下表。

口腔组织病理学教学大纲

口腔组织病理学课程（供口腔学专业用）病理学教研室2004年8月口腔组织病理学课程总学时：76学时（理论：50学时；实习：26学习）学分：4教学大纲一、编制教学大纲的依据根据1998年颁布的普通高等学校，本科专业目录和专业介绍的培养目标，培养要求，延边大学医学院临床口腔专业教学计划及与先进和后继课程的关系，结合临床口腔专业的课程体系和专业的发展方向，并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。

二、课程地位和作用口腔组织病理学是口腔医学中重要的基础课程之一，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课，它在口腔医学教育中占有重要位置，是临床对疾病正确诊断和治疗的基础。

近年来，随着医学科学技术的突飞猛进的发展，一些新知识、新观点，特别是近年来对龋病，牙周病发病机制的研究方面有了明显进展。

三、课程教学任务和基本要求通过口腔组织病理学的学习，使学生对口腔疾病的发病病因，发病机理和疾病的发展过程中形态结构及功能改变有深刻的理解，掌握在口腔疾病发展过程中，局部与整体的关系、形态和功能的关系、理论和实践的关系掌握正常口腔组织的基本形态特点，掌握口腔常见疾病的基本形态特点，熟悉及了解牙体、牙周、粘膜、腺体等组织的超微结构，能从亚细胞水平了解组织、细胞的内部及表面病变，并将形态结构与发病机制有机地联系起来，了解一般的组织化学技术和免疫学技术在口腔组织病理学中的应用。

在口腔组织病理学的教学中，使学生理解和掌握口腔疾病的特殊性和发生、发展规律，将口腔组织胚胎学和口腔病理学相结合，使学生掌握口腔疾病的病理发生过程、转归和临床病理联系。

为今后能对疾病作出正确诊断、更好地进行手术设计和治疗奠定坚实的基础。

1．教学任务（1）通过本课程的教学使学生掌握口腔组织病理学的基本理论、基本知识和基本技能。

（2）加深学生对危害我国人民生命的常见病、多发病的发病特点，致病机制及防治的认识，增加其责任感和使命感。

《口腔组织病理学》课程教学大纲

《口腔组织病理学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介：《口腔组织病理学》（Oral Histopathology）是口腔医学重要的基础学科，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课；是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课，对正确认识、理解和掌握口腔疾病发生、发展规律至关重要。

三、教学目标与要求通过教学，要求学生掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能的训练，充分发挥学生学习的主动性、积极性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教材及参考书（一）教材名称及性质于世凤主编《口腔组织病理学》第7版，人民卫生出版社（二）参考书五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业），课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩40%六、课外学习要求课外学习（自学）要求，特别是对作业的要求，说明作业的形式（如习题、报告等）、作业量、以及对作业完成时间要求等。

第一章口腔颌面部的发育1.目的要求：掌握神经嵴的分化、腮弓和咽囊的部位及概念。

熟悉腮弓和咽囊的发育。

了解神经嵴细胞的分布对头颈部发育的重要性。

掌握面部的发育过程及面部发育异常。

掌握腭部的发育过程及发育异常。

掌握舌的发育过程及舌的发育异常。

了解涎腺的发育及口腔粘膜的发育。

掌握下颌骨的发育。

熟悉上颌骨的发育及颞下颌关节的发育。

了解颌骨发育的调控。

2.学时分配：讲授2学时3.教学重点：（一）神经嵴的分化、腮弓和咽囊的部位及概念。

（二）面部的发育过程及面部发育异常。

（三）腭部的发育过程及发育异常。

（四）下颌骨的发育。

4.教学难点：（一）神经嵴的分化、腮弓和咽囊的部位及概念。

（二）面部的发育过程及面部发育异常。

5.教学内容：（一）神经嵴的分化、腮弓和咽囊的部位及概念。

腮弓和咽囊的发育。

神经嵴细胞的分布对头颈部发育的重要性。

（二）面部的发育：面部的发育过程及面部发育异常。

（三）腭的发育：腭部的发育过程及发育异常。

《口腔组织病理学》word版

南方医科大学本科专业教学大纲口腔组织病理学Oral Histopathology适用专业: 口腔医学专业（五年制本科）执笔人：李伟忠审定人：吴补领学院负责人：耿仁文南方医科大学教务处二○○六年十二月一、课程简介口腔组织病理学（课程编码B090033）是口腔医学中的重要的基础学科，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课程，它在口腔医学教育中占有重要位置，是临床医师对疾病作出正确诊断、治疗的基础，对正确认识、理解和掌握口腔疾病发生、发展规律至关重要。

本课程采用课堂讲授、实验室阅片，并充分利用图谱、标本、模型、多媒体等教学手段和电教教材，使学生能形象地掌握本课程的知识。

Oral histopathology, one of the essential disciplines of stomatology, is a required course bridging the clinic practice and the basic theory learning which a student of stomatology must take in the progress from general medicine to his or her specialty. It plays a very important role in the stomatological training, because it will enable a stomatologist to have a good understanding and command of the occurrence and development of oral diseases and to make a correct diagnosis and treatment of oral diseases in clinic. This course is to be taught in forms of classroom lecture and laboratory examination and by a variety of teaching methods, such as graphs, specimens, sections, models and multimedia techniques, so that students can common the knowledge and skills of the course in a vivid and directly visual way.二、教学内容与要求第一篇口腔组织胚胎学第一章口腔颌面部发育掌握：面部、腭部的正常发育过程要点及主要发育畸形。

口腔组织病理学授课计划(12级普大口腔班)

疱疹性口炎、念珠菌病、艾滋病的口腔表现
2
2
13
16
17
实验课3：牙髓病、根尖周炎
第十五章涎腺非肿瘤性疾病
2
2
授课计划
授课计划
周次
节次
理论课 / 实验课内容摘要
理论学时
实验学时
14
18
19
第十六章口腔颌面部囊肿
第十七章牙源性肿瘤
2
2
15
20
21
实验课4：口腔黏膜病
第十八章涎腺肿瘤
2
2
2
第二章牙周组织
2
3
3
第三章口腔黏膜
2
4
4
第四章涎腺
2
5
5
第六章口腔颌面部发育
第一节神经嵴和头部的早期分化
第二节面部的发育
第三节腭的发育
2
6
6
第四节舌的发育
第五节涎腺的发育
第七章牙的发育
第一节牙胚的发生和分化
2
7
7
第七章牙的发育
第二节牙体组织的形成
第三节牙的萌出和替换
2
8
8
第二篇口腔病理学
第八章牙齿发育异常
第一节概述
第二节涎腺上皮良性肿瘤
2
2
16
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23
实验课5：口腔颌面部囊肿、牙源性肿瘤
第十八章涎腺肿瘤
第三节涎腺上皮性恶性肿瘤
2
2
17
24
25
第十九章口腔颌面部其他组织来源的肿瘤和瘤样病变
实验课6：涎腺肿瘤
2
2
18
26
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口腔组织的修复性再生

《口腔组织病理学》教学大纲

《口腔组织病理学》教学大纲课程类别：专业基础课程课程性质：必修英文名称：Oral Histology and Pathology总学时：96 讲授学时：48 实验学时：48学分： 4.5先修课程：组织学与胚胎学、病理学适用专业：口腔医学开课单位：医学院一、课程简介《口腔组织病理学》是口腔医学专业重要专业基础课程之一，包括口腔组织胚胎学及口腔病理学两部分，口腔组织胚胎学研究口腔颌面部各组织和器官的发生、发育过程及其机制，以及其形态结构与相关功能的改变；口腔病理学通过研究口腔颌面部疾病的病因、发病机制及其形态改变，以阐明疾病的本质，从而认识和掌握疾病发生发展规律。

口腔组织病理学是基础医学与口腔临床医学之间的桥梁学科，是口腔医学专业学生从普通医学学习过渡到口腔医学学习的必修课程，是口腔医学临床对疾病正确诊断和治疗的基础。

二、教学内容及基本要求第一章口腔颌面部发育（2学时）教学内容：1.1神经嵴的分化、鳃弓和咽囊1.2面部的发育1.3腭的发育1.4舌的发育1.5唾液腺及口腔粘膜的发育教学要求：1．掌握面部发育过程、腭部发育过程、舌的发育过程。

2．理解神经嵴的分化、鳃弓和咽囊的发育和涎腺及口腔粘膜的发育。

面部发育异常和腭部发育异常。

3．了解涎腺及口腔粘膜的发育。

授课方式：讲授、讨论第二章牙的发育（4学时）教学内容：2.1牙胚的发生和分化2.2牙体组织的形成2.3牙的萌出和替换教学要求：1．掌握成釉器的发育，牙乳头，牙囊，牙板的结局。

2．理解牙本质、牙釉质、牙根的形成。

3．了解牙髓、牙周组织的形成和牙的萌出时间和替换次序。

授课方式：讲授、讨论第三章牙体组织（6学时）教学内容：3.1釉质3.2牙本质3.3牙髓3.4牙骨质教学要求：1．掌握釉质、牙本质、牙髓和牙骨质组织学结构。

2．理解釉质、牙本质、牙髓和牙骨质的理化特性。

3．了解釉质、牙本质、牙髓和牙骨质的临床意义。

授课方式：讲授、讨论第四章牙周组织（2学时）教学内容：4.1牙龈4.2牙周膜4.3牙槽骨教学要求：1．掌握牙龈表面解剖、牙周膜的组织结构和牙槽骨的生物学特性。

《口腔组织病理学》课程教学大纲

《口腔组织病理学》课程教学大纲课程编号: 632009本文由【中文word文档库】收集，转载分发敬请保留本信息；中文word文档库免费提供海量教育、学习、政策、报告、范文和理财类word文档。

课程名称：口腔组织病理学英文名称：Oral Histology and Pathology课程类型: 必修课、专业基础课总学时： 68 讲课学时： 32 实验学时：36学分：3.5适用对象: 口腔专业5年制本科生先修课程：《系统解剖学》《组织胚胎学》《病理学》一、课程性质、目的和任务《口腔组织病理学》是口腔基础医学中的重要课程，是口腔医学生必修的核心基础课之一，也是联系基础医学和口腔临床医学的桥梁课程，对正确认识口腔疾病的本质，从而正确诊断和治疗疾病有重要的意义。

《口腔组织病理学》与人体组织学及病理学互相关联，均属形态科学范畴。

本课程的教学目的是通过学生认识和掌握口腔各部位正常组织器官的结构及其与功能的关系、口腔颌面部及牙齿的发生、发育、发展规律及相关畸形的形成机制、口腔常见病的疾病本质和发生发展的规律，为学习口腔临床课奠定良好基础。

通过教学，使学生掌握关于《口腔组织病理学》的基础理论与基本知识，培养学生独立思考，自主学习，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的观察能力、思维能力和科学思维方法。

本课程的教学目的是通过学生学习口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律及其形态功能变化过程，深入探讨口腔颌面部疾病的发病机制，为口腔疾病的预防及治疗提供理论基础。

同时通过教学，培养学生独立思考，自主学习，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的观察能力、思维能力和科学思维方法。

二、教学基本要求认识和掌握口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律及其形态功能变化过程，深入探讨口腔颌面部疾病的发病机制，为口腔疾病的预防及治疗提供理论基础，并为学习口腔临床课奠定良好的基础。

在本课程的教学包括理论讲授和实验教学。

口腔组织病理学教学大纲

口腔组织病理学教学大纲标题：口腔组织病理学教学大纲的设计与实践一、引言口腔组织病理学是一门研究口腔疾病的发生、发展及转归的科学，是口腔医学的重要基础课程。

为了更好地理解和掌握这门课程的内容，我们需要设计一份详实、实用的教学大纲。

二、口腔组织病理学教学大纲的设计1. 教学目标：首先，我们要明确教学的目标。

对于口腔组织病理学，我们的目标不仅仅是让学生了解口腔疾病的病理变化，更重要的是要培养学生分析和解决临床问题的能力。

2. 课程内容：接下来，我们需要确定课程的内容。

口腔组织病理学的内容主要包括口腔组织的基本结构和功能，口腔疾病的病因、发病机制、病理变化以及临床表现等。

在设计大纲时，我们需要将这些内容进行合理的安排和划分。

3. 教学方法：然后，我们要考虑如何教授这些内容。

我们可以采用传统的讲授方式，也可以采用案例教学、小组讨论等方式。

此外，我们还可以利用现代教育技术，如多媒体、网络教学等，来提高教学效果。

4. 评价方式：最后，我们要设定评价的方式。

我们可以采用考试、实验报告、课堂表现等多种方式进行评价，以全面考察学生的学习情况。

三、口腔组织病理学教学大纲的实践设计出教学大纲后，我们需要将其付诸实践。

在实践中，我们需要注意以下几点：1. 灵活调整：教学大纲并不是一成不变的，我们需要根据学生的实际情况和反馈进行灵活的调整。

2. 注重互动：在教学过程中，我们要注重与学生的互动，鼓励他们主动参与学习，提高他们的学习兴趣和动力。

3. 强化实践：口腔组织病理学是一门实践性很强的学科，我们需要通过实验、病例分析等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

四、结论口腔组织病理学教学大纲的设计和实践是一项重要的工作，它关系到学生对口腔组织病理学知识的理解和掌握，也关系到他们的临床思维能力和实践技能的培养。

因此，我们需要精心设计教学大纲，并在实践中不断优化和改进，以提高教学质量，培养更多优秀的口腔医学人才。

以上是对口腔组织病理学教学大纲的设计与实践的一些思考和建议，希望能为口腔医学教育提供一些参考。