小学一年级上册《动物乐园》说课稿

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福田区北师大版一年级数学上册第9课时《动物乐园》说课稿

福田区北师大版一年级数学上册第9课时《动物乐园》说课稿一. 教材分析《动物乐园》这一课时选自北师大版一年级数学上册第九课时，主要让学生在具体的情境中，进一步认识和理解10以内的加法和减法。

通过观察、操作、探究等活动，学生能够掌握加减法的计算方法，并能应用于实际生活中。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内的加减法，但对减法的理解还不够深入。

在教学过程中，我会关注学生的知识基础，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

此外，学生们的观察能力、动手操作能力和合作能力也需要在教学中得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，掌握10以内的减法计算方法，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的减法计算方法，并能应用于实际问题中。

2.教学难点：学生对减法意义的理解，以及如何将减法应用于实际生活中。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我会引导学生观察、操作、探究，培养学生的自主学习能力。

同时，学生们进行小组合作学习，提高他们的团队合作能力。

六. 说教学过程1.导入：创设动物乐园的情境，引导学生观察和描述动物的数量关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍减法的含义，引导学生通过实际操作，探究减法的计算方法。

3.例题讲解：通过具体的例题，讲解减法的计算方法，引导学生掌握减法的运算规律。

4.练习与拓展：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高他们的计算能力。

同时，引导学生将所学知识应用于实际问题中，培养他们的问题解决能力。

北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》说课稿

《动物乐园》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级数学上册第一单元《动物乐园》这一课。

在这个单元中，我们主要引导学生学习比较数的大小的方法。

一、教材分析《动物乐园》这一课是建立在学生已经掌握了10以内数的基础知识上，进一步引导学生学习比较数的大小的方法。

教材通过生动的动物乐园的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学与生活的密切联系。

二、学情分析我们的一年级学生已经有了初步的数数能力和对数的认识，他们善于观察，喜欢动手操作。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

三、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，掌握比较两个数大小的方法，进一步体会数学与生活的密切联系。

2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四、教学重难点1. 掌握比较两个数大小的方法。

2. 能用符号“>”、“<”、“=”表示比较的结果。

五、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、教学过程1. 创设情境，引入新课首先，我会通过多媒体展示动物乐园的情景，让学生观察并数一数各种动物的数量。

然后，我会引导学生比较不同动物的数量，从而引出比较数的大小的方法。

2. 自主探究，学习方法在这个环节，我会让学生分组进行合作，通过实际操作，探索比较两个数大小的方法。

学生可以通过数一数、比一比、摆一摆等方式，总结出比较两个数大小的方法。

3. 归纳总结，深化理解在这个环节，我会引导学生总结比较两个数大小的方法，并用符号“>”、“<”、“=”表示比较的结果。

同时，我会让学生举例说明，加深对比较方法的理解。

4. 巩固练习，内化新知通过设计一些有趣的练习题，让学生运用所学的比较方法，巩固新知。

同时，我会鼓励学生用所学的方法解决实际生活中的问题，体会数学的实用性。

(完整版)小学一年级上册《动物乐园》说课稿

北师大版小学一年级上册《动物乐园》说课稿动物乐园义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学课本第一册第二单元第1课时一、教材分析这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。

根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；让学生根据自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用新知解决实际问题，又体现《标准》的理念。

要掌握“>”“<”符号，对孩子来说并不是一件容易的事，在教学中不能要求学生死记硬背“>”“<”，而应该注意引导学生，利用生活的经验帮助学生理解记忆。

二、教学目标设计1．通过数数等活动，掌握比多少的方法；借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。

2．认识符号“>”“<”和“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

4．使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学重难点分析及解决方法学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“>”“<”和“=”的含义，会用词语和符号来表示10以内数的大小。

五、教学流程设计一、引入新课师：小朋友们，前两周我们学习了生活中的大数。

那谁能给老师从1数到10呢？请一位朋友来数一数。

其他小朋友在心里数。

好，同学们数的真好，那我们这节课来学习第二单元中的第一课时（（动物乐园课件1））师板书二、创设情境，激发兴趣1、师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?（想）那好，我们一起去看看（出示动物乐园图2）师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。

我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。

小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇

小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇1 一、教学目的：1、初步学会数10以内的物体的个数。

2、初步体会数的广泛性。

3、通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察才能和口头表达才能。

二、教学重难点：会数10以内的物体个数。

三、教学准备：数字卡、挂图四、教学过程：(一)谈话引入师：小朋友们如今已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。

它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?指定局部学生汇报。

(二)讨论数数规律师：刚刚你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?四人小组内讨论数数规律。

汇报：你们是怎样数的?小组甲：先数数目小的，再数数目大的。

小组乙：先数远的，再数近的。

小组丙：先数上面的，再数下面的。

小组丁：从左边数到右边。

互评：你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?老师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。

(三)及时强化，层层深化1、寻找身体上的数同桌之间互相观察、交流。

集体反应交流(注意引导学生说一句完好的话)。

2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验手里最多能拿几支粉笔?盘里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?4、寻找校园里的数(可带着学生去操场上找一找，说一说。

)小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇2 教学过程一、创设情境，激趣引入。

1、师：老师给大家讲个故事。

在遥远的大森林里，动物乐园要举行浩大的庆贺活动。

北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》说课稿

北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》说课稿一. 教材分析《第一单元动物乐园》是北师大版一年数学上册的一个单元，本单元的主要内容是让学生通过观察和探究动物乐园中的各种动物，学习基本的数学知识。

教材以动物乐园为背景，引入了数数、计数、比较大小、分类等数学概念和方法，旨在让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还比较陌生。

但是他们具有较强的观察力和好奇心，对于动物乐园这样的主题会非常感兴趣。

同时，他们也在日常生活中积累了一些关于数学的感性经验，如计数、比较大小等。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的这些特点，通过观察动物、游戏等活动，引导学生体验数学的概念和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和探究，掌握数数、计数、比较大小、分类等基本的数学方法。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数数、计数、比较大小、分类等基本的数学方法。

2.教学难点：学生能够将这些数学方法应用到实际情境中，培养自己的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过引入动物乐园这个实际情境，让学生在观察和探究中学习数学。

2.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中体验数学的概念和方法。

3.交流互动法：鼓励学生之间进行交流和讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过引入动物乐园这个主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察与探究：让学生观察动物乐园中的各种动物，引导学生发现数学问题，如数数、计数等。

3.游戏活动：设计各种游戏活动，让学生在游戏中体验数学的概念和方法。

4.交流与讨论：鼓励学生之间进行交流和讨论，分享自己的发现和体验。

罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元第6课《动物乐园》说课稿

罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元第6课《动物乐园》说课稿一. 教材分析《动物乐园》这一课是北师大版一年级数学上册第一单元的第6课。

在这一课中，学生将学习如何数数，识数，以及进行简单的加减法运算。

教材通过动物乐园这一主题，引导学生学习数学知识，激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式主要以形象思维为主，对于抽象的数学概念可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要利用生动有趣的教学手段，如图片，卡片等，帮助他们理解和掌握数学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够数数，识数，并进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生能够通过观察，操作，思考等方法，自主探索数学知识。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数数，识数的基本方法，并能进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解数的连续性，并能进行正确的加减法运算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过动物乐园的情境，引导学生观察，操作，思考，从而理解和掌握数学知识。

2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.直观教学法：通过实物，图片等直观教具，帮助学生理解和掌握数学知识。

4.小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物乐园的图片，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生数数，识数，并进行简单的加减法运算。

3.教学实践：让学生通过实际操作，如数数动物，进行加减法运算等，巩固所学的数学知识。

4.总结提升：通过提问，讨论等方式，帮助学生总结和提升所学的数学知识。

5.课堂练习：布置一些有关的练习题，让学生进行课堂练习。

七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《动物乐园》2.教学内容：数数，识数，加减法运算3.教学步骤：导入 -> 新课导入 -> 教学实践 -> 总结提升 -> 课堂练习八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的学习态度：观察学生在课堂上的学习态度，是否积极主动，认真听讲，积极参与讨论等。

最新小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五篇

最新小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五篇《动物乐园》的教学内容,使学生知道用大于、小于、等于来描述数的大小, 并且初步建立符号感.下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案，欢迎大家阅读！小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本一教学内容：动物乐园教学U标：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法.认识符号、、二，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果,建立符号感.2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神.培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神.3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学.培养学生数学学习兴趣和学习热情.重点难点：1、掌握比较多少的方法.2、会用、、二表示比较的结果.教学方法：自主、合作、探究.课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师:小朋友听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较,知道了高有高的好处，矮也有矮的好处•今天我们要学习的新课也是比较，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣.二、引导操作，探究新知1、出示动物乐园图师:动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了.我们看看都有哪些动物?它们各有儿只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学.2、汇报交流师:你看到了哪些动物?各有儿只？（学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鸟.）3、动手操作（1）师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了儿只什么动物？请用学具表示出来. （3）学生摆完,引导学生观察评价:摆岀来的和看到的一样吗？4、设疑激趣师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗? 那我们把它们比一比好吗？⑴小组讨论:可以把谁和谁作比较？（2）汇报:我准备把和进行比较.5、探究方法（1）认识同样多和=（熊和鹿比）师:咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物,谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?请大家先想一想，再动手摆一摆.展示、交流:谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法？（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）猜一猜:黑板上的每一种摆法,是怎么进行比较的？（如果学生不懂得表述一一对应的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见.）认识=揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说:它们的只数？（同样多、一样多、）熊有4只用数表示写儿?鹿也有4只，用儿表示?4 和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系?谁知道？谁会写=?板书：4 = 4读作:4等于4（2）认识、（兔和猴比、猴和鸟比）师:接下来你们想把哪两种动物进行比较?这两种动物谁多？怎么比较？比的结果是什么？可以先摆一摆再说一说.①独立思考②小组交流③全班交流怎么比？｛引导学生表述:一比多（少）｝师:5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示?你们知道吗?谁会写？这个式子5 3怎么读？（5大于3） ; 5比3多，用表示，那么3比5少,可以用表示吗?应用什么符号表示？这个式子怎么读？ 3 5（3小于5）.指导书写：、练习使用、（练习中引导学生想办法分辨记忆、）引导发现:开口对大数,尖角对小数.（有的孩子说：口子大的朝大数;有的孩子说:开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;还有的孩子说:想到把箭号的一横去掉就是大于号了.之后教师引导学生编顺口溜记住:开口朝大数，尖角对小数）三、练习与拓展1、师:在这么多的动物里面，哪种动物最多?哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成?请同桌交流:说一说谁比谁多？谁比谁少?也可以用数字说一说它们比的结果.2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？3、独立完成第13页练习题小猴比小熊少3 O 4小鹿比小兔 ------- 4 O 5小熊比小猴多4 03小兔比小鹿 -------- 5 O 4最多最少4、填一填703409303508 10 O12 □ 6 □ 6二□□二8 □和口9 （这儿道题,发数字卡片给小朋友，认为合适的都可以到台上来•）板书设计：动物乐;园小于：、大于：、等于:二开口对大数尖尖对小数小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本二一、教学目标：1、初步学会数10以内的物体的个数.2、初步体会数的广泛性.3、通过观察交流等探求活动,初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力.二、教学重难点：会数10以内的物体个数.三、教学准备：数字卡、挂图四、教学过程：（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校,猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师:小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）问:看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少.它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报.（二）探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？四人小组内探讨数数规律.汇报:你们是怎样数的？小组屮：先数数U小的,再数数U大的.小组乙:先数远的，再数近的.小组丙：先数上面的，再数下面的.小组丁 :从左边数到右边.互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议？教师小结：真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出广10各数.（三）及时强化，层层深入1、寻找身体上的数同桌之间互相观察、交流.集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）.2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说,验一验手里最多能拿儿支粉笔?盘里最多能放儿个苹果?笔筒里最多能放儿支笔？4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找,说一说.）小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本三一、教学目标：1、知识与技能:初步学会数10以内的物体的个数.初步体会数的广泛性.2、过程与方法:通过观察交流等探求活动，初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力.3、情感态度与价值观:体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意:识，尊重与欣赏他人的意识.形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯.二、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀？（二）引导操作，探究新知1.出示动物乐园图.师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了•我们看看都有哪些动物，它们各有儿只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下.2.汇报交流.师:你看到了哪些动物?各有儿只？(学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鸟.)3.动手操作.(1)师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物呢？(2)师：请其他同学也在下面摆一摆，你看到了儿只什么动物？请用学具表示出来.(3)学生摆完，引导学生观察评价，摆出来的和看到的一样吗？4.设疑激趣.师:来了这么多的动物,你们想了解一下吗？到底哪一种动物比较多，我们把它们比一比好吗？(板书课题)(1)小组讨论:可以把谁和谁作比较？(2)汇报:我准备把和进行比较.5.探究方法.(1)认识同样多和=(熊和鹿比).A.师:咱们先把熊和鹿作比较，那么这两种动物，谁多，谁少?你是怎么知道的？B.动手操作.比较两种动物谁多谁少，可以用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多.请大家先想一想，再动手摆一摆.C.展示、交流.谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法？(学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形.)D.大家评议:黑板上的每一种摆法，是怎样进行比较的呢？(学生观察到用排队的方法，小熊排一队，小鹿排一队，一个与一个对齐,这样就可以很快比较出来.)E.认识=.①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数（同样多一样多）•②认识二：熊有4只用数表示写儿?鹿也有4只，用儿表示?4和4同样多或者说相等,要用什么符号来表示它们的相等关系呢?谁知道？谁会写=?板书:4=4;读作:4等于4.③指导书写=.（2）认识（兔和猴比、猴和鸟比）.A.师:接下来你们想把哪两种动物进行比较?这两种动物怎么比较，比的结果是什么？可以先摆一摆，再说一说.B.独立思考.C.小组交流.D.全班交流.①怎么比？②比的结果？[引导学生表述:谁比谁多（少）.]⑶认识（5和3比）.A.师:5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示?你们知道吗？谁会写？这个式子5 3怎么读？（5大于3.）B.师:5比3多，用表示，那么3比5少，还可以用表示吗?那么应该用什么符号表示呢？（把大于符号调过方向.）的名字叫小于号.这个式子3 5怎么读？（3小于5.）C.指导书写：.D.练习使用：.（练习中引导学生想办法分辨记忆.）E.引导发现:开口朝大数,尖角对小数.（有的孩子说：口子大的朝大数;有的孩子说:开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;还有的孩子说:想到把箭头符号的一横去掉就是大于号了.之后教师引导学生编顺口溜记住:相同数间用等于;开口大，朝大数;尖角小，对小数.）（三）练习与拓展1.师:在这么多的动物里面，哪种动物最多，哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多•）2.师:其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？同桌交流,说一说谁比谁多，谁比谁少;也可以用数字表示它们比的结果.3.在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？4.独立完成笫13页练习题.小猴比小熊少3 O 4小鹿比小兔4 O 5小熊比小猴多4 O 3小兔比小鹿5 O 4最多最少5.填一填.:7 03409303508 10 O1:2 □ 6 □ 6 = □ □二8 □ 9（四）总结这一节课，你的收获是什么？三、教学反思：我在教学的一开始,利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣.在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念,我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性.记住对孩子来说不是件容易的事, 我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难.整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心. 小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本四动物乐园一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2〜3页二、教学目标1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数.（2）、初步体会数的广泛性.2、能力LI标:通过观察交流等探求活动,初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力.3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识.（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯.三、教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校,猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（点评:教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感•）（二）探究活动1、任意观察问:看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少.它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报.(点评:让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友;渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐.)2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？(1)四人小组内探讨数数规律.(2)汇报:你们是怎样数的？小组屮：先数数U小的,再数数U大的.小组乙:先数远的，再数近的.小组丙：先数上面的，再数下面的.小组丁 :从左边数到右边.(3)互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议？(4)教师小结:真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量, 会正确的数出P10各数.(点评:让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见.在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化.课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感•)(三)及时强化，层层深入1、寻找身体上的数(1)同桌之间互相观察、交流.(2)集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话).2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说,验一验(1)手里最多能拿儿支粉笔？（2）盘里最多能放儿个苹果？（3）笔筒里最多能放儿支笔？4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找,说一说.）（点评:在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性，同时渗透估讣的意:识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成.）小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五教学过程一、创设情境，激趣引入.1、师:老师给大家讲个故事•在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动•小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀？我们就去看看，到底来了哪些动物？（出示课件:场景1）2、师:从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙?请你数一数、找一找.（反馈交流，请学生说说是用什么方法数的?）二、引导比较、学习方法1:大家用了不同的方法数出了来帮忙的小动物的个数.现在动物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少•于是小动物们就争论起来了.（课件出示争论的场面及声音）小熊和小鹿争论得最激烈，你们能不能帮助他们呢？2:我们先来数一数小熊吧！出示课件（小熊从场景中跳出来）学生边看边数.小熊有多少只？（生反馈，师板书）我们再来数小鹿有多少只？课件出示小鹿，学生齐数.（板书）3:小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么？（出示课件对比）（小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的）同样多我们用什么表示呢？（我们用等号表示.4和4中间就用等号连接起来.）出示课件（等号）这就读作4等于4.（指导学生读一读，再学习等号的写法.）4:现在我们来看看小白兔和小猴子吧.（出示课件）请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子.师:现在你为小白兔去找小猴子作朋友,1只小口兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么？（学生观察、操作后交流•）小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多.就是5 比3大,5更大写在前面,3更小写在后面.那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢？（出示课件）我们就用这个符号表示.这个叫大于号.这就读作5大于3.（请学生读一读.）5:小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3,那么谁更少呢? （小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少,也就是3只比5只少，就是3比5小.）3更小写在前面,5更大写在后面.3和5中间也要用一个符号来表示，猜一猜，我们用什么符号表示？（我们用这个符号（出示课件），这个符号读作小于号.这个算式该怎么读？（请学生读一读.）6:师:刚才我们帮助小白兔和小猴子解决了谁多谁少的问题，学习了大于号和小于号，（指着板书）还知道了大的数在前，小的数在后，我们就在中间写大于号.小的数在前，大的数在后就在中间写小于号.你们会写了吗？（学生在书上练习写大于号和小于号.）写后进行反馈交流，并说一说怎样分清这两个符号,你有什么好办法记住他们？（引导发现:一条大鱼和小鱼，一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼；口子大的朝大数;开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;开口朝大数,尖角对小数）三、合作交流、尝试比较1、师:刚才我们帮助了小鹿和小熊，小口兔和小猴子比较了谁多谁少的问题，同学们看看这幅图，你还能找到哪些小动物进行比较，小组的说说是谁多谁少？怎样表示？（学生独立观察、思考，试着用符号表示书本13页反馈练习，然后在小组内进行交流，最后进行全班反馈•）2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？四、实践练习，巩固拓展.学生独立完成13页的填一填，完成后进行交流反馈.。

《动物乐园》说课稿

《动物乐园》说课稿一、说教材1、教材分析我说的是江西美术出版社第四册第16课《动物乐园》。

此课为手工创作课，是“设计·应用”领域的课程。

根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。

本课教学以动物乐园为课题，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系，人类要善待动物，要保护自然环境。

本课题体现了可持续发展的理念。

在教学中，学生可使用彩泥、纸黏土等材料进行立体动物的制作，学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆地表现和创作。

通过本课的学习。

学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造、对于学生的主体造型能力是进一步的锻炼和提高。

大家分类进行创作和表现，合起来就组成了一个动物乐园。

2、教学目的本课的目的在于引导学生由基本形体入手，抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作，同时参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，创作泥塑动物形象。

3、教学重、难点重点在于学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

难点在于作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

二、教法设想在教学方法上采用情境教学法、尝试法在教学用具上使用彩泥、纸黏土进行制作三、说教学过程在教学过程的安排上：第一部分：导入放《动物狂欢曲》，边听边猜今天我们请了哪些动物朋友？展示音乐中的动物图片。

请学生用动作来表现你请来的动物朋友。

学生表演，大家猜是什么动物？这一部分的意图在于创设情境，激发学生学习动机。

第二部分：小组研究、总结制作规律从造型、色彩上将生活中动物与艺术作品中动物进行对比分析，总结出造型的变化、色彩的不同、突出的特点、夸张的手法、图案的装饰等。

通过对比分析，使学生了解艺术创造的具体方法。

分小组研究、讨论用泥怎样制作小动物？小组动手实践，全班交流总结制作规律：基本形——突出特点——设计动态——装饰图案色彩这部分的意图在于培养学生观察、分析、概括能力及自主探究、合作学习的能力第三部分：创作准备参观“动物乐园”环境沙盘，你想请谁来动物乐园做客？它有什么特点、它最突出的特点是什么？学生可自选动物图片及其泥塑作品作为创作参考资料这部分旨在拓宽学生视野、丰富创作第四部分：学生制作在学生制作的动物雕塑作品中，可能会出现四肢、脖颈过细不能支撑躯体或头部以及重心不稳等问题，可让学生小组讨论、分析、研究、发现解决的方法（如四肢与身体连接处，内用牙签或小木棍固定等）这一部分旨在培养学生动手实践与创新能力第五部分：课堂展示、评议请学生将制作好的小动物根据其生活习性摆放在动物乐园中合适的地方，全班参观评议你最喜欢哪只小动物？为什么？旨在体验成功的乐趣，培养学生评价能力第六部分：拓展活动教师将利用废旧材料制作的动物也放进动物乐园中，引导学生思考还可以用什么材料来做小动物？拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供更宽的空间，丰富学生创作表现形式。

北师大版一年级数学上册《动物乐园》说课稿

北师大版一年级数学上册《动物乐园》说课稿1. 教材信息概述•书名：北师大版一年级数学上册《动物乐园》•内容简介：本教材是北师大版一年级数学上册的内容，主要通过动物乐园的主题引导学生学习数学知识。

通过动物主题的有趣场景，培养学生对数学的兴趣，并让他们能够在实际生活中应用数学知识解决问题。

2. 教材目标•培养学生对数学的兴趣；•培养学生观察问题、提出问题和解决问题的能力；•引导学生认识并掌握有关数学的基本概念、基本技能和基本方法；•培养学生数学思维和数学语言能力。

3. 教学内容3.1 课时安排•第一课：认识动物和数字•第二课：数一数动物•第三课：认识数字0和相同的数量•第四课：认识数字1和相同的长度•第五课：认识数字2和相同的形状•第六课：认识数字3和相同的体积•第七课：认识数字4和相同的重量•第八课：认识数字5和相同的时间3.2 课程内容第一课：认识动物和数字•学习目标：通过观察动物的数量，认识数字的基本概念。

•主要内容：–引导学生观察教室中的玩具动物，并以此为例介绍数字的基本概念；–通过活动，让学生能够将具体的动物与相应的数字进行对应。

第二课：数一数动物•学习目标：能够正确数一数动物的数量，并与相应的数字进行对应。

•主要内容：–借助动物玩具、图片等教具，引导学生数一数动物的数量；–结合实际场景，让学生能够将数量与相应的数字进行对应。

第三课：认识数字0和相同的数量•学习目标：认识数字0，理解“没有”的概念，并能够找出相同的数量。

•主要内容：–引导学生观察“没有”的事物，认识数字0；–探索相同的数量，并通过实际操作与游戏，让学生找出相同数量的事物。

第四课：认识数字1和相同的长度•学习目标：认识数字1，理解“一个”的概念，并能够找出相同长度的事物。

•主要内容：–借助实际生活中的事物，引导学生认识数字1，并理解“一个”的含义；–通过比较、测量等活动，让学生找出相同长度的事物。

第五课：认识数字2和相同的形状•学习目标：认识数字2，理解“两个”的概念，并能够找出相同形状的事物。

动物乐园教案通用15篇

动物乐园教案动物乐园教案通用15篇动物乐园教案1教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12——13“动物乐园”教学目标：1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。

2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“>”、“<”、“=”的含义，道用词语和符号来表示10以内数的大小。

教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了!我们一起去看看吧!(课件出示情境图“动物乐园图”)二、发现问题，自主探索。

1、数一数师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么?它们分别有几只?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。

生：我看见有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。

(生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。

)师：你们数的这么快，是怎么数的呢?把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。

生1：我是手指着小猴一个一个数的。

生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。

生3：我是按从左到右的顺序数的。

生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。

生5：我是数一个就在旁边做个记号。

师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。

【设计意图：关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。

教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。

】2、说一说，摆一摆，比一比①学习“=”师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有4朵红花(教师拿出4朵红花)，要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最合适?生1：给小白兔，小白兔最可爱。

2023最新-《动物乐园》教案(优秀10篇)

《动物乐园》教案（优秀10篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的10篇《动物乐园》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《动物乐园》教案篇一活动目标：1、能愉快地参与集体活动。

2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

3、培养注意力。

活动准备：木偶娃娃妈妈兔子小猫活动过程：一、情境表演，引出主题。

小灵灵———————哎！妈妈有什么事？小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？我呀，是用我的小耳朵听的。

你的耳朵在哪里呀？在这里！今天我们去看外婆好吗？好的。

那我们走吧！提问：1、你们看见了谁呀？2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？二、观察了解耳朵1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？我们的耳朵是怎么的？（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）（软软的…………。

）我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……。

）2、我们的耳朵有什么用？（听声音）你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。

木偶表演（小兔子，小花猫）小兔子—————————小兔子哎，小朋友们好！小兔子好！我要上幼儿园了再见！小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的`耳朵灵不灵？四、讨论怎样保护耳朵小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）五、游戏；机灵的小耳朵我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？（赶快逃回家）那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵游戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？恩！小朋友们真棒！《动物乐园》教案篇二活动目标：1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

《动物乐园》教学说课稿五篇(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册北师大版

《动物乐园》教学说课稿五篇一、教学目标1.能够观察绘本中的动物图片，并说出动物名称；2.能够用拇指和大拇指比较两个数的大小，掌握基本的数学符号“大于”、“小于”、“等于”；3.能够在乐园场景中自由选择动物，在数轴上进行排序。

二、教学重点和难点教学重点1.教会孩子们用拇指和大拇指比较数的大小；2.激发孩子们观察绘本中的动物图片的兴趣。

教学难点1.学会在乐园场景中选择和排序动物，结合实际生活情境；2.巩固拇指和大拇指比较数的大小。

三、教学流程1.使用绘本《动物乐园》引入课程主题，让孩子们观察动物图片并说出动物名称，激发其学习兴趣。

2.通过举例子、拍手法等方式引入数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并由老师向孩子们展示相应的数轴，让孩子们能够掌握大小关系的判断和数学符号的应用。

3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物，老师统计孩子们所选动物的数量，并将其以数轴的形式表示出来，加深孩子们对大小关系的理解。

4.让孩子们带着已选的动物回到教室，进行合理排序。

最后，通过轻松的游戏环节巩固所学知识。

5.对课堂所学知识进行总结，回顾今天的学习内容和收获，激发孩子们学习积极性。

四、教学内容构建本节课程主要分为三个环节，分别是：1.引入绘本《动物乐园》，让孩子们观察绘本中的动物图片并说出动物名称；2.介绍数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并以数轴形式展示大小的比较关系；3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物并在数轴上表示，最后进行合理排序。

五、教师的角色1.指导者：在课程中，教师扮演着主导者的角色，替代孩子们进行选择和比较；2.观察者：教师需要密切关注孩子的选择和行动，及时激发兴趣和提供指导；3.评价者：在课程结束时，教师需要总结课程内容，评价孩子们的学习情况，鼓励他们的努力和表现。

以上就是本次教学的教学目标、重难点、教学流程和教师角色的简要说明，希望能够帮助广大老师更好地组织课堂教学。

《动物乐园》说课稿

《动物乐园》说课稿一、说教材这节课的主要内容认识“=”“＞”“＜”属于数与代数领域的基础知识，既是对数的认识的进一步深入和拓展，又为学习认识两位数及多位数的比较认识等知识奠定了基础，鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

二、说学情从心理特征来说，一年级学生逻辑思维发展还不成熟，主要以形象思维为主，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让每一个学生都参与到课堂教学中来，发挥学生学习的主动性，感受成功的快乐。

从认知状况来说，学生在学前已有了一些关于数的认识经验对数的大小已有了初步的认识，但对于标准的符号“＞”“＜”的理解学生会觉得抽象，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

根据新课程标准的要求和教材的编写意图，结合学生认知规律和素质教育的要求，我确定本课的教学目标和重、难点如下教学目标：1、知识与技能：初步认识“>”“=”“<”等数学符号的含义,会用这些符号表示10以内数的大小。

2、过程与方法：结合具体的情景，通过数一数,比一比等活动，体会一一对应的数学思想，让学生经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“>”“=”“<”表示的过程。

3、情感态度与价值观：在比较数的大小过程中，体验学习比较的乐趣。

通过实际问题的解决培养学生应用数学的意识，使学生领会知识来源于生活又服务于生活。

教学重点：1、认识“=”“＜”“＞”，并会读、会书写。

2、10以内数的大小的比较方法。

教学难点：能正确区分和运用大于、小于符号比较两个数的大小。

三、说教法根据课程标准的指导思想，鉴于本节教材的特点和学生的心理特征，我确定了以启发、实践、交流为主的教学方法。

新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》说课稿

新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》说课稿一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一章内容。

这一章节以动物为主题，通过引入各种可爱的动物，让学生在认识动物的同时，学习数学知识。

教材内容丰富，既有动物的特征描述，又有各种数学问题的设置，让学生在解决实际问题的过程中，掌握数学知识。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们对新事物充满好奇，善于观察，喜欢模仿。

但是他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段，吸引他们的注意力。

此外，他们对数学知识的理解和运用能力还在初级阶段，需要通过实际操作，才能更好地理解和掌握数学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述各种动物的特征，能够运用数学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等途径，获取数学知识，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对动物的喜爱之情，增强对数学学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和描述各种动物的特征，能够运用数学知识解决实际问题。

2.难点：学生能够通过观察、操作、交流等途径，获取数学知识，培养解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、动物模型、卡片等教具，以及小组讨论、游戏等互动方式，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物乐园的场景，引导学生观察和描述动物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍各种动物的数量和特征，引导学生学习数学知识。

3.课堂实践：学生分组进行动物卡片游戏，通过实际操作，巩固所学知识。

4.解决问题：设置实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。

5.总结提升：通过小组讨论，引导学生总结所学知识，提高解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

小学一年级语文《动物乐园》优质教案设计（通用7篇）

小学一年级语文《动物乐园》优质教案设计（通用7篇）小学一年级语文《动物乐园》优质设计篇1教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。

3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。

教学重点、难点：1、抓住动物的主要特征。

2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

教学准备：多媒体教学，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。

教学过程：一、激趣导入1、视频欣赏(1)小朋友们喜欢动物吗?(2)下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。

多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考;在《动物世界》里你见到了哪些动物?它们都生活在哪里?(3)除了刚才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪些动物?2、游戏活动(1)教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。

(2)每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。

教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。

(3)四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。

(4)教师颁发小奖品(动物小奖牌)鼓励学生，请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。

3、揭示课题：动物的世界是神奇的、有趣的，下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国，认识了解我们可爱的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。

二、趣谈动物1、结合多媒体课件简介动物发展史地球上有种类繁多的动物。

从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”——人类。

2、结合多媒体课件简介动物分类动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。

3、哺乳动物之最(课件出示图片)①最重的哺乳动物——蓝鲸②悍的哺乳动物——狮子③跑得最快的哺乳动物——猎豹④最聪明的哺乳动物——黑猩猩⑤最长寿的哺乳动物——大象4、请学生说说动物对人类的帮助三、学画动物1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了许多美丽的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来?2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。

《动物乐园》说课稿

《动物乐园》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《动物乐园》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《动物乐园》是教材版本年级学科中的一课。

这一课通过展示各种动物的形象和特征，引导学生观察、认识不同的动物，并培养学生对动物的喜爱和保护意识。

教材以生动形象的图片和简洁明了的文字，呈现了多种常见动物，如狮子、大象、猴子、长颈鹿等。

同时，教材还设置了一些有趣的活动和问题，激发学生的思考和探究欲望。

二、学情分析年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对动物有着浓厚的兴趣。

但这个年龄段的学生认知水平有限，对于动物的了解可能还比较表面和零散。

在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和简单的语言表达能力，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步培养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识常见的动物，了解它们的名称、外形特征和生活习性。

2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。

四、教学重难点1、教学重点认识常见动物的名称、外形特征和生活习性。

2、教学难点引导学生理解动物与环境的关系，培养学生保护动物的意识。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法（1）直观教学法：通过展示图片、视频等直观材料，让学生更加直观地感受动物的形象和特征。

（2）情境教学法：创设动物乐园的情境，让学生在情境中学习和探索。

（3）问题导向法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

2、学法（1）观察法：让学生通过观察图片、视频等材料，获取关于动物的信息。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己的观察和思考结果。

《动物乐园》(说课稿)一年级上册数学北师大版

动物乐园一、说教材本篇文档主要是为一年级上册数学北师大版教材的《动物乐园》部分进行说课。

该部分是数学教材中的一个数学统计环节，旨在通过动物乐园的假设场景，让小学生了解人口统计学的基本概念及应用。

二、说教学目标1.知道“人口”和“统计”的基本概念。

2.理解“大、小”和“高、矮”等身高术语。

3.运用数据统计图表分析其数学意义，如双向表格、竖条图等。

4.培养学生的独立思考能力及团队合作能力。

三、说教学重点与难点1.教学重点：（1）了解“人口”和“统计”的基本概念；（2）运用统计图表分析其数学意义；（3）图表中的数据形式与实际情况之间的联系。

2.教学难点：（1）提供足够详细的信息，如何分析图表中的数据；（2）引导学生分析图表中的数据，总结规律和特点；（3）理解实际情况和图表之间的联系。

四、说教学内容1、教学环节本环节为教学的入门环节。

首先通过问题引导学生对动物乐园里面的动物种类和数量进行观察。

然后，提出问题：“如果你们是动物园管理员，你们希望哪种动物数量最多？”帮助学生体会到证明、推理和选择的整个思考过程。

2、游戏环节本环节是本节课的重要环节，也是最受小学生欢迎的部分。

首先老师模拟动物乐园管理员的角色，向学生介绍动物乐园中的动物种类与数量。

然后，将学生分为几个小组，每个小组需要选择一种动物，并通过多种方式（片段、数学符号等）记录在讲台上。

最后，老师再向学生展示多个信息记录方式，引导学生分析信息，初步了解数据的统计。

3、教学练习本环节是本节课的巩固环节。

通过展示竖条图、双向表格和饼图等数据图表，引导学生理解图表的含义和使用，并通过丰富的题型，加深学生对各种数据类型的理解。

五、说教学方式本节课教学方式包括课堂讲授、小组活动和听说读写等互动环节，注重思维启迪、学生自主探究和合作学习，强调学生参与性和互动性，全面培养学生综合素质。

六、说教学反思本节课广泛收集学生、家长及同行教师的反馈，从教学策略、教学手法、案例设计、学生表现等方面积极对教学反思。

一年级上册数学说课稿- 1--7动物乐园-北师大版

一年级上册数学说课稿- 1–7动物乐园-北师大版一、课程背景本次课程是北师大版一年级上册数学的第七课，题目为《动物乐园》。

此课程是数学与生活相结合的一个环节，学生通过动物园中的各种事物了解数学知识，同时也培养了他们的观察能力和逻辑思维。

在此课程安排中，我们将通过观察、分析、讨论等各种方式，帮助学生学习数学知识，培养他们的观察能力和逻辑思维。

二、教学目标1.知识目标•能够通过观察、分析出现在动物乐园的动物和物品中的各种图形，并正确识别它们的名称；•能够在模仿、涂色、折叠等活动中运用已知知识解决问题。

2.能力目标•培养学生的观察能力和逻辑思维，使学生具有发现问题和解决问题的能力；•培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3.情感目标•培养学生的合作意识和团队意识；•培养学生的实践创新精神，让学生感受数学的魅力。

三、教学过程1.引入本课程我们将带着大家进入一个神奇的世界，一个充满各种形状的世界——动物乐园。

在动物乐园中，有很多奇奇怪怪的动物和物品，还有各种各样的图形，我们一起来探索这些图形吧！2.探究在动物乐园中，我们可以发现很多形状各异的动物和物品，例如正方形的笼子、三角形的恐龙牙齿等等。

请同学们在老师的引导下认真观察动物园中的各种事物，并根据观察到的图形来给这些物品命名。

例如正方形笼子，我们可以称之为“正方形笼子”或“四边形笼子”。

3.讨论在探究之后，大家可以结合之前学习的知识，讨论一下这些图形的特点和性质。

例如正方形的边长都相等，对角线相等，四个角都是直角。

同学们可以分组进行讨论，再汇报到全班。

4.活动在讨论之后，老师可以安排一些互动活动，例如涂色、模仿、复制等等，让学生进一步加深对所学知识的理解和巩固。

5.总结通过本课程，我们了解到了许多不同形状的图形，并掌握了它们的特点和性质。

同时我们也锻炼了观察力和分析能力，培养了我们的实践创新精神。

下面请同学们用自己的话总结一下本课程的收获。

四、教学反思在本次课程中，我感觉学生的积极性很高，他们能够通过观察、分析等各种方式积极参与到课程中来。

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