选修课教学计划

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选修课教学计划

选修课教学计划一、选修课教学目标通过选修课的学习，学生能够全面发展个人兴趣爱好，培养创新思维和实践能力，提升综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。

具体目标如下：1. 拓宽知识面：通过选修课的学习，学生能够接触并掌握一定领域的专业知识，拓宽知识面，丰富学习内容。

2. 培养兴趣爱好：选修课提供了学生自主选择的机会，使其能够深入学习并磨练自己的兴趣爱好，培养积极向上的心态。

3. 培养创新能力：选修课注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的创造力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

4. 提升综合素质：通过选修课的学习，学生将锻炼自己的口头表达和书面表达能力，提高综合素质，为今后的学习和工作做好准备。

二、选修课教学内容选修课的内容将根据学校的实际情况和师生的需求进行设计，旨在满足广大学生的学习兴趣和需求。

下面是一些常见的选修课教学内容供参考：1. 文学与艺术类选修课：包括文学欣赏、戏剧表演、舞蹈、音乐等。

通过学习文学作品、参加艺术活动等方式，培养学生的审美能力和艺术素养。

2. 科学与技术类选修课：包括计算机应用、机器人制作、电子电路等。

通过实践操作和理论学习的相结合，培养学生的科学思维和实践能力。

3. 历史与地理类选修课：包括世界历史、中国地理、人文地理等。

通过学习历史文化和地理知识，提高学生的文化素养和地理意识。

4. 经济与管理类选修课：包括经济学、管理学、创业教育等。

通过学习经济和管理知识，培养学生的职业素养和创新创业能力。

5. 社会与心理类选修课：包括心理健康教育、法律基础、社会调查与研究等。

通过学习社会和心理知识，提高学生的社会适应能力和心理健康水平。

三、选修课教学方法为了实现选修课的教学目标，采用多种教学方法是必要的。

以下是常用的选修课教学方法：1. 经典案例教学法：通过引入经典案例，激发学生的兴趣，引导学生思考和讨论，并帮助学生理解和应用知识。

2. 实践操作法：选修课强调实践和操作，通过实际操作和实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

中学生休闲文化选修课教学计划

中学生休闲文化选修课教学计划一、课程背景分析：杭州市卓有远见的在2006年举办了首届世界休闲博览会，为世人展示了休闲的无穷魅力，也为和谐社会的构建奠定了基础。

为此，我开始关注、探寻休闲文化的兴趣，并通过杭州图书馆和浙江图书馆，阅读相关的书籍和论文，是自己对休闲文化有了比较深刻的认识。

在此仅仅想就中学校园休闲文化的建设谈谈自己读书后的一些想法。

和谐社会的本质内涵决定了人的学习教育将贯穿于人的一生。

休闲教育作为和谐社会整个教育体系的一个重要组成部分有其鲜明的时代性和特殊的教育性。

虽然，休闲文化成为今天人们的一种生活文化和生活习惯，但并不是人人都能领悟休闲文化的深邃内涵，享受休闲给人带来的精神快乐。

究其原因，休闲是一门学问，一门科学。

休闲质量的优劣在很大程度上决定于人的文化教育程度高低，反过来，人的文化教育程度又会深刻地影响休闲的质量。

这二者的关系互为依存、互相促进。

“很好地利用休闲意味着一个人必须接受关于休闲的教育，在学习、工作的同时，如果中国的公共教育没有教育学生如何很好地休闲，那么，自由时间将消磨在诸如看电视、大众媒体和娱乐的消极休闲上”。

休闲教育的目的是确保人的身心充分休整，丰富和完善人的个性，启迪人的心智，培养人的崇高精神和公民意识。

休闲学的核心观点是，休闲是人的生命的一种状态，是一种“成为人”的过程，是一个人完成个人与社会发展任务的主要存在空间。

特别对我们中学生来说，休闲更加重要。

在当代，知识的含量越来越重，,因而使莘莘学子都很努力学习而在不知不觉中，学习的压力渐渐地把学生们压在了如汪洋般的题海了。

再加上生活的压力，使早已不胜负荷的学生更是雪上加霜，为了舒展学习与生活带来的双重压力，于是大部分学生都不约而同地参加各式各样的休闲方式。

在当代，他们既得到了放松，也增长了知识，但休闲方式也为学生带来了某些不良影响。

同时，按照新的课程改革方案，将本课程用来作为中学生的社会实践类选修课。

而且，作为身处西湖风景区核心地带的校园周边，有许多相关博物馆、植物园、历史街区、戏曲表演场所等休闲教育教学资源可资利用，结合杭州市政府推广的第二课堂场馆参观实践活动，为中学生休闲教育教学营造了一个很好的学习氛围和硬件条件。

小学生活动选修课《速叠杯》社团教学计划

小学生选修课《速叠杯》社团教学计划课程介绍：竞技叠杯，以前又称史塔克、飞叠杯或速叠杯，英文名称为Sport Stacking，它是一项新兴的个人或团体运动，这项运动要求选手要以最快的速度把杯子按规律叠成金字塔状后还原。

速叠杯既是一款玩具，又是一项运动，挑战性和趣味性很强，并且容易入门，十分适合小学中低段的学生学习。

一、教学目标本学期，通过速叠杯的教学提高学生的手眼协调能力、敏捷性、专注力等，在练习中活化左右大脑，同时增强学生的身体双边协调能力、增强学生体力。

在日常练习和竞技比赛中培养学生的自信心和团队合作精神。

在学习和比赛中渗透规则意识、挑战意识，促进学生良好品质和习惯的培养。

具体目标如下：（一）熟练掌握3-3-3叠法；（二）熟练掌握3-6-6叠法；（三）熟练掌握6-6叠法；（四）熟练掌握1-10-1叠法；（五）熟练完成CYCLE叠法；（六）部分能力强的学生能够完成双人比赛和混合比赛项目；二、学情分析小学低年级学生具有一定的动手操作能力，身体协调能力和手眼协调能力也在不断的发展中，符合速叠杯的学习特点。

同时，这一阶段学生的模仿能力和好奇心都很强，并且具有足够的学习能力，速叠杯的学习难度不高，很容易上手。

小学低年级学生对游戏活动十分感兴趣，速叠杯形式简单、玩法多变，在学生中很受欢迎。

三、教学措施（一）观看速叠杯的比赛视频，激发学生的学习兴趣和竞技意识；（二）教师规范、明确、清晰的示范，手把手教授叠法和技巧。

（三）明确每节课的教学目标，做好课堂管理，在有限的时间内完成既定的教学任务。

（四）组织有效的课堂练习，可进行独立练习，小组练习。

（五）以赛代练，在比赛的激励中促使学生提升速度。

（六）根据课程的特点和学生的年龄特征，主要采用的教学流程是：视频观看——教师示范讲解——学生模仿练习——班级比赛。

四、教学进度计划2021年9月1日。

选修4教学工作计划

选修4教学工作计划一、教学目标1. 知识目标在学习选修4课程的过程中，学生将掌握一定的单词、短语和语法知识，学会运用所学知识进行交际，并能够用英语进行简单的口头表达和书面表达。

2. 能力目标通过本学期的学习，学生能够在语言运用、语言表达和语言理解方面有一定的提高，能够用简单的英语进行交际和表达自己的想法。

3. 情感态度目标在学习选修4课程的过程中，学生将了解到不同的文化和风俗，增加对外语的兴趣和热爱，培养敢于开口说英语，积极参与课堂讨论的勇气和信心。

二、教学内容《选修4》是高中阶段英语教材中的一部分，主要涵盖了四个单元内容：Unit 1 Films and film eventsUnit 2 Growing painsUnit 3 TravelUnit 4 Exploring the sea在这四个单元中，学生将接触到有关电影、成长、旅行和海洋的相关词汇、语法和话题，通过学习可以拓展学生的词汇量和语法知识，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

三、教学重难点教学重点：教学内容的重点主要是学生的词汇量和语法知识的扩展，以及口语表达和书面表达能力的提高。

通过教学，使学生在语言学习的过程中能够达到较为明确的目标。

教学难点：教学内容中的难点主要是学生对于有关电影、成长、旅行和海洋的话题的理解和表达能力的提高。

这些话题需要学生具备一定的语言表达和理解能力，因此，在教学中需要引导学生积极参与，并提供足够的练习机会。

四、教学方法1. 听力训练通过听力训练，让学生在真实的语境中接触到英语，培养学生的听力及理解能力。

2. 口语表达通过组织小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行口语表达，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 阅读理解通过多种形式的阅读材料，帮助学生提高对所学内容的理解能力和阅读速度，拓展学生的词汇量和语法知识。

4. 书面表达通过布置写作任务，让学生在实际情境中进行书面表达，提高学生的作文写作能力。

2024年中学选修课实施方案

2024年中学选修课实施方案引言：高中选修课是中学生个性化发展的重要途径，通过选修课的设置，可以让学生在兼顾基础知识学习的同时，培养个人特长，促进兴趣爱好的发展。

为了更好地满足学生的需求，提高中学选修课的质量与效果，制定2023年中学选修课实施方案，以便更好地培养学生的综合素质和能力。

一、选修课设置原则1. 满足学生个性发展需求。

选修课设置应充分考虑学生的兴趣爱好、特长和发展需求，满足不同学生的个性化需求。

2. 强化基础知识学习。

选修课设置应与主干课程密切结合，有助于巩固和拓展学生的基础知识。

3. 培养学生创新能力。

选修课设置应注重培养学生的创新思维和实践能力，陶冶学生的创新意识和创新精神。

4. 引导学生个性发展。

选修课设置应鼓励学生积极参与兴趣爱好，引导学生发现自己的兴趣才能，开展适合自己的特长课程。

二、选修课设置内容1. 科学与技术类选修课(1) 科学探索：通过实验、观察等方式，激发学生对科学的兴趣和研究能力。

(2) 信息技术与编程：培养学生的计算机运用能力及编程思维，提高信息技术素养。

(3) 工程制造：引导学生了解工程制造的原理和应用，培养工程思维和实践能力。

2. 文学与艺术类选修课(1) 美术与设计：培养学生的审美能力和创作能力，扩展视野，丰富内涵。

(2) 音乐与乐器演奏：培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧，提高音乐表达能力。

(3) 戏剧与表演：通过戏剧表演，培养学生的表达能力、合作能力和自信心。

3. 人文社科类选修课(1) 心理学：引导学生了解自己和他人的心理，提高情商和人际交往能力。

(2) 社会学与公民教育：培养学生对社会问题的敏感性和社会责任感，培养学生的公民素养。

4. 运动与健康类选修课(1) 体育项目：开设篮球、足球、游泳等体育项目课程，培养学生的体质和运动技能。

(2) 健康饮食与生活：开设食品营养、健康生活等课程，培养学生的健康生活习惯和健康饮食意识。

三、选修课实施方案1. 选修课的设置(1) 学校应根据学生的兴趣爱好和特长，合理设置选修课程，不得一刀切，满足学生个性发展需求。

高中音乐选修课教学计划

高中音乐选修课教学计划一、教学主题高中音乐选修课的教学主题是培养学生对音乐的兴趣与爱好，提高他们的音乐素养和审美能力，激发他们的创造力和表达能力。

通过学习音乐理论知识、音乐史、音乐欣赏和实践演奏等内容，让学生全面了解音乐的多样性和魅力，为他们开启一扇通向艺术世界的大门。

二、教学活动安排1. 引导学生进行音乐欣赏音乐欣赏是培养学生对音乐的感受力和欣赏能力的重要途径。

我们将通过专题式的音乐欣赏活动，引导学生欣赏不同类型、不同文化背景的音乐作品。

例如，可以组织学生一同欣赏音乐大师的经典作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《命运交响曲》等，或者引导学生欣赏不同国家和地区的传统音乐，如中国的京剧、意大利的歌剧等。

通过欣赏活动，学生不仅能够感受到音乐的美妙，还能够培养跨文化的理解和包容性。

2. 学生参与实践演奏实践演奏是学生发展音乐能力和技能的重要手段。

我们将安排学生学习乐器演奏和合唱等实践活动，让他们亲身体验到音乐创作和表演的乐趣。

音乐课上，教师可以组织学生进行小组乐队排练，让他们合作完成一些简单的乐曲演奏。

此外，我们还将安排学生参加校内外的音乐比赛和演出活动，展示他们的音乐才华和成果。

3. 引导学生进行创作和表达音乐创作和表达是培养学生创造力和表达能力的重要途径。

我们将为学生提供创作音乐的机会，鼓励他们在音乐创作的过程中发挥自己的想象力和创造力。

例如，可以组织学生编写自己的乐曲、写歌词，或者通过即兴演奏等方式进行表达。

通过这些创作活动，学生不仅能够展示个人才华，还能够培养自信心和团队合作意识。

三、教材使用在高中音乐选修课的教学中，我们将使用多种教材，包括教科书、乐谱、音乐光盘等。

首先，教科书是学生学习音乐理论和音乐史的主要教材，通过教科书的学习，学生可以系统地了解音乐的基本概念、音符符号的含义，以及不同时期和不同地区的音乐发展变化。

其次，乐谱是学生进行乐器演奏和合唱的重要参考材料，学生可以通过乐谱学习乐器的基本演奏技巧和音乐表达方法。

教学计划校本选修课

教学计划校本选修课一、引言教学计划校本选修课是指根据学校的教育目标和学生需求，由学校自主设计和组织的选修课程。

与传统的必修课相比，选修课具有更多的自由度和差异性。

通过选修课的设置，学校可以更好地满足学生个性化发展和终身学习的需求。

二、教学主题1. 异文化交流与全球视野拓展教学主题一以异文化交流和全球视野拓展为核心，通过探讨不同文化背景下的社会问题和挑战，培养学生的跨文化沟通能力和全球视野。

在此主题下，可以设置模拟国际会议、跨文化沟通训练和国际交流项目等活动，通过与国际院校或组织的合作，使学生能够亲身体验和参与国际事务。

2. 创新与创业教育教学主题二着重培养学生的创新思维和创业能力。

通过开展创新实验、创业比赛和创客活动等，激发学生的创造力和创新精神。

课程中可以引导学生解决真实的问题和面对挑战，培养学生的团队合作和领导能力。

同时，学生还可以学习有关创业的知识和技能，为将来的职业发展做好准备。

三、活动安排为了让学生能够更好地参与校本选修课的活动，我们可以将活动安排分为课内和课外两个部分。

1. 课内活动课内活动是指在正式课堂上进行的各类教学和讨论活动。

我们可以采用探究式学习的方式，通过让学生自主探索和解决问题，培养学生的学习兴趣和专注力。

课堂上，可以安排小组讨论、案例分析和实践操作等教学活动，以促进学生的主动学习和深度思考。

2. 课外活动课外活动是指在校外组织的各类实践和实践活动。

我们可以组织学生参观企业、实地考察和社会实践等，让学生亲身经历和感受真实的社会和职业环境。

此外，还可以鼓励学生组织各类创新和创业活动，如科技创新大赛、创业实践项目等，促进学生的实践能力和创造力的培养。

四、教材使用在教学计划校本选修课中，教材的选择非常重要。

优秀的教材可以有效地辅助教师的教学工作，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

1. 外文教材对于异文化交流与全球视野拓展主题，可以选择一些经典的外文教材，如《跨文化交际教育》、《国际商务交流与文化》等。

中学地理选修课实验教学计划

中学地理选修课实验教学计划在中学地理教育中，实验教学是一种非常重要的教学方式。

通过实验教学，学生可以通过亲身参与、实际操作来理解地理知识，巩固学习成果，培养科学探究精神和实际动手能力。

为了提高学生的实践能力和地理学习的兴趣，我制定了以下地理选修课实验教学计划。

一、教学主题本次实验教学的主题为“地球的运动与自然灾害”。

这一主题涵盖了地理学科的基本内容，既包括地球的自转和公转运动，又涉及到地球自然灾害的成因和防范措施。

通过这个主题的实验教学，可以帮助学生全面了解地球的运动方式和自然灾害的形成机制，提高他们对地理知识的理解和应用能力。

二、活动安排1. 实验一：地球的自转与公转运动模拟通过在课堂上进行一次模拟实验，让学生亲身体验地球的自转和公转运动。

首先，我会准备一个小球代表地球，让学生围成圆圈，每个学生手持一个小球。

然后，我会让学生按照指令进行自转和公转运动，观察和感受地球的运动方式。

通过这个实验，学生可以更加直观地了解地球的自转和公转运动，巩固相关知识。

2. 实验二：地震模拟实验地震是一种常见的自然灾害，对人类社会造成了巨大的损失。

为了让学生更加深入地了解地震的成因和防范措施，我设计了一个地震模拟实验。

首先，我会提前准备一些砖块和木块，模拟建筑物。

然后，我会在课堂上使用振动器产生模拟地震波，并观察木块和砖块的摇晃情况。

通过这个实验，学生可以亲身感受地震的破坏力，并了解到建筑物的安全性对于地震防范的重要性。

3. 实验三：洪水模拟实验洪水是另一种常见的自然灾害，对人类的生命财产造成了严重威胁。

为了让学生了解洪水的形成和防范措施，我设计了一个洪水模拟实验。

首先，我会在课堂上使用水和沙子模拟河流和河堤。

然后，我会以不同的水流速度加入水，观察河流溢出河堤的情况。

通过这个实验，学生可以理解洪水形成的原因，并了解到加强河堤建设对于防范洪水的重要性。

三、教材使用本次实验教学将使用地理教材中相关的实验课题，搭配实验手册和实验报告等辅助教材。

选修课教学计划

选修课教学计划一、选修课教学目标选修课程是为了满足学生的兴趣爱好和自主发展需求而设置的课程，具有一定的灵活性和选择性。

基于此，选修课教学计划的目标主要包括以下几个方面：1. 拓宽知识面：通过选修课程的学习，帮助学生了解更多的学科领域和知识内容，拓宽他们的知识面，并为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

2. 培养兴趣爱好：选修课程应该注重培养学生的兴趣爱好，通过让学生自主选择感兴趣的课程，激发他们的学习动力和学习热情。

3. 提高综合素养：选修课程应该注重培养学生的综合素养，包括但不限于思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。

4. 培养实践能力：选修课程应该注重培养学生的实践能力，通过实际操作和实践活动，帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们解决问题的能力。

二、选修课教学内容选修课程的内容应该具有一定的时效性和前瞻性，能够符合学生的实际需求和社会发展趋势。

具体的教学内容可以根据学校和学生的实际情况进行调整和更新，但是应该在以下几个方面进行设置：1. 学科拓展：开设一些专业性较强的选修课程，如物理、化学、生物、地理、历史、文学等，让学生有机会深入了解和学习这些学科领域，培养对学科的兴趣和学习能力。

2. 实践应用：开设一些注重实际操作和实践应用的选修课程，如计算机应用、美术、音乐、体育、手工制作等，通过实际操作和实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。

3. 跨学科融合：开设一些跨学科的选修课程，如科技创新、人文艺术、社会实践等，通过跨学科的融合，拓宽学生的知识面和视野。

4. 个性化培养：开设一些注重个性化培养的选修课程，如心理健康、领导力培养、创业创新等，帮助学生发展个性特长和优势，并为他们未来的发展做好准备。

三、选修课教学方法选修课教学方法的选择应该能够适应学生的特点和需求，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。

下面列举一些常见的选修课教学方法供参考：1. 探究式学习：引导学生通过探究和研究的方式，主动获取知识和解决问题，培养他们的学习兴趣和学习能力。

话剧与小品选修课课程标准、教学计划

话剧与小品选修课课程标准一、课程性质与任务:为了充分利用学生的课余时间，发挥小组学习的优势，调动学生的学习积极性，促进学生的特长与能力协调发展，充实学生的课余生活，以增强自信心，能够独立进行舞台演出作最高目标，现制定如下的教学计划：二、教学目标：通过本兴趣小组的学习，学生能了解小品与话剧的理论知识，并提高相应的表演技巧，以及在指导教师的指导下根据学生自己的特点能够基本表演一些简单的小品和话剧。

【知识与技能】（1）了解小品与话剧的理论知识；（2）基本表演一些简单的小品和话剧。

【情感态度与价值观】（1）培养学生动手能力、表演能力以及口头表达能力（2）通过让学生自己表演，让学生有一定的成就感，增强学生沟通能力。

三、教学原则和方法：1、教学原则：在教学过程中履行“以学生自信教育为本”的教育思想，突出培养学生的自信心和实践表演能力。

教学内容具有大胆张扬个性，与社会生活相联系，做到学有所得，学有所长。

2、教学方法：利用网络媒体搜寻适合的小品、话剧视频，通过播放讲解、模拟表演、进而初步学会创作表演。

3.教学活动建议：结合教学内容，利用校内外的心理健康教育资源，在课堂教学和综合实践活动中，有计划地组织学生开展团体辅导、个别咨询、心理行为训练等活动，同时，在实习实训中渗透心理健康教育，通过校园文化活动等普及心理健康知识。

开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、确保安全、追求实效。

活动要体现学生的主体作用，老师要对学生活动给予及时引导。

要通过讨论、总结和撰写活动报告等方式，组织学生交流心得体会，展示教学效果。

四、报名要求（1）热爱表演，对小品以及话剧有浓厚的兴趣。

（2）思想健康，能遵守校规校纪，服从指导教师的安排。

（3）学习态度端正。

话剧与小品选修课教学计划：本学期小品与话剧兴趣小组计划安排时间为14年9月上旬至15年1月中旬结束，每周2课时（每星期四下午第七、八节课）。

课堂讲授与学生实践相结合。

初中数学选修课教学计划

初中数学选修课教学计划一、引言数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的影响。

随着教育改革的不断深入，初中数学选修课的设置对于培养学生对数学的兴趣和提升数学素养起着重要的作用。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。

二、教学主题初中数学选修课教学主题的确定是教学开展的重要环节。

我们应该从学生的需求和学校的实际情况出发，选择与学生日常生活和未来发展相关的数学主题，既保持学科的深度和广度，又能够引发学生的兴趣。

例如，我们可以设置如下的教学主题：1. 数学与现实生活：通过选取与学生现实生活紧密相关的数学问题，让学生从实际问题中探索数学概念和方法，加深对数学的理解和应用能力。

2. 数学与职业发展：将数学知识与不同职业领域的需求相结合，让学生了解数学在不同职业中的作用，激发他们对数学学习的兴趣。

3. 数学与创新思维：通过选取一些创新性的数学问题和挑战，培养学生的创新思维和问题解决能力，提高他们的数学思维能力和创造力。

三、活动安排为了达到教学目标，我们应该采用多种形式的教学活动，提供多样化的学习机会，激发学生的学习兴趣和主动参与。

以下是一些常见的教学活动安排：1. 实践探究活动：可以组织学生到学校周边或社区进行实地考察，让学生亲身体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生的观察力和实践能力。

2. 课堂讨论和合作学习：让学生主动分享自己的思考和解决问题的方法，促进学生之间的合作与交流，培养他们的自主学习和团队合作能力。

3. 项目研究和报告：指导学生进行小型研究项目，培养独立思考和调研能力，并组织学生进行展示和交流，提高他们的表达和演讲能力。

四、教材使用教材是教学的重要工具，选取适合学生的教材是教学的关键。

初中数学选修课可以根据教学主题和课程安排，选用适合的教材，例如：1. 教材内容丰富，既涵盖基础知识，又引入一些扩展和拓展内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教材形式多样，包括文字解释、图表说明、实例演示等，能够满足学生不同的学习方式和需求。

初中部选修课方案、教学计划

白草口中学选修课实施方案一、课程设置（一）开设原则1、有利于培养学生的人文素养、艺术才能、科学精神、创新意识和实践能力；2、有利于培养学生良好的心理和身体素质。

（二）版块内容艺术：——视觉艺术：美术、手工——听觉艺术：乐器、声乐——形体艺术：古典舞、现代舞、民族舞——表演艺术：戏剧、话剧——电影艺术：摄影、编辑、剪辑、纪录片、电影欣赏——电脑技术：平面设计、动漫设计、编程体育：——篮球、乒乓球、武术、羽毛球、啦啦操棋类：——围棋、象棋哲学：——逻辑、语言文学：——公共演讲、辩论、诗社、阅读俱乐部、古诗吟唱、书法生活技能：——种菜、木工、涂墙、园艺社区服务：——义务辅导小学生、为敬老院老人服务二、课程管理（一）开设要求1、开设课程须有正规出版社出版的教材，教案及相关参考资料；有实践内容的课程应由开课教师组织相应的教学设施。

2、教学环节需包括课堂讲授、实践(实验)、课外阅读及课程考核等部分，应为学生提供参考资料目录，提出必要的课外动手操作要求和课外阅读量。

3、选修课教学周期为一个学年，每两周授课1—2学时。

（二）课程申请及招募流程1、每学期期末第17周为教师申请选修课时间。

2、每学期期末第18周，学校对各位老师提交的选修课方案进行评估与筛选。

3、每学期期末第19周为选修课展示宣传时间。

（二）课程考核1、课程有一学年的教案，并给学生提供相应教材及参考资料，占30%；2、课程结束后有教学总结、学生的考察作业和成绩，占30%；3、课程过程中，教学主管随机听课考核，占20%；4、学生评教反馈作为课程考核参考，占20%；5、课程纳入学期末创新评优。

（三）课酬每个课时50元。

期末绩效200元。

2014年6月。

学校选修课教学计划

学校选修课教学计划引言：学校选修课教学计划的设计与实施对学生的综合素质培养起着重要作用。

选择合适的选修课可以提供学生拓宽视野、培养兴趣爱好、发展特长的机会。

本文将从课程设置、教学方式、评估方式三个方面展开，探讨学校选修课教学计划的重要性和挑战。

一、课程设置选修课程应设置多样化，以满足不同学生的需求。

例如，社会科学、自然科学、艺术、体育等领域的选修课都应具备。

此外，学校还可以专门开设一些创新课程，如科技创新、创业培训等，以迎合现代社会对新兴领域人才的需求。

二、教学方式选修课的教学方式应注重培养学生的独立思考、合作学习和实践能力。

学校可以采用小组研讨、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣。

同时，结合实践活动，让学生能够将所学知识应用于实际生活中，增强其实践能力。

三、评估方式评估方式是衡量学生学习成果的重要指标。

学校可以采用多种方式进行评估，如考试、作业、小组项目等。

同时，学校还应充分重视学生的参与度和创新能力，通过口头报告、展示等形式考察学生的综合素质。

四、培养兴趣爱好选修课可以为学生提供开阔视野的机会，帮助他们发现并培养自己的兴趣爱好。

通过多元化的课程选择，学生可以接触到不同领域的知识，激发他们对学习的热情。

当学生对某个领域产生浓厚的兴趣后，可以选择更加专业的选修课程进一步深入学习。

五、发展特长选修课还可以帮助学生发展特长。

学校应该设立专门的选修课程，如音乐、舞蹈、绘画等，为有特长的学生提供专业的培训和展示平台。

通过专业化的指导和训练，学生的特长能力得以发展，不仅培养了学生的兴趣爱好，还提升了其综合素质。

六、拓宽视野选修课程可以帮助学生拓宽视野，了解世界的多样性。

例如，学校可以开设跨文化交流、国际政治等选修课来拓展学生的国际观。

通过与不同国家和文化的学生互动，培养学生跨文化交流和合作的能力，为他们日后的国际交往打下坚实的基础。

七、社会实践选修课程应结合社会实践活动，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。

中学语文选修课教学计划

中学语文选修课教学计划引言：语文作为一门核心课程，在中学阶段扮演着重要的角色。

随着教育改革的推进，中学语文教学也面临着新的挑战和机遇。

为了帮助学生发展语言能力，培养综合素养并增强阅读和写作能力，中学语文课程设置了选修课。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面展开详细论述，以提供给教师们合理设计中学语文选修课教学计划的参考。

一、教学主题中学语文选修课教学的主题应当紧密围绕语言文化与研究、阅读与写作两大方向展开。

教学内容可根据学生的兴趣、社会需求和学科发展趋势来确定，比如文学名著阅读与研究、文学写作与批评、修辞与修辞运用、现代文学与文化等。

二、活动安排1. 阅读活动：组织学生进行文学作品阅读、影视作品鉴赏、报纸杂志浏览等活动。

可以设置读书分享会、读书节等，鼓励学生提出自己的观点和见解，促进思想的深入交流。

2. 写作活动：设计各种写作任务，如议论文、小说、诗歌、评论等。

通过写作活动培养学生的逻辑思维、观察力和表达能力。

同时，教师要注重评价与指导，为学生提供良好的写作经验。

3. 实践活动：组织学生参观文化名胜、艺术展览等，使学生亲身感受语言与文化的魅力，激发他们的学习兴趣。

同时，可以鼓励学生参加语文比赛、写作比赛等，提升他们的竞争力。

三、教材使用选修课教材的选择要与教学任务和学生需求相适应。

可以引入经典文学作品、当代文学作品、名人传记等多样化的教材，以满足学生的不同层次和兴趣。

在教材的选择和使用上，要兼顾传统与现代、典范与创新的原则。

四、教学策略1. 运用多媒体技术：通过投影、音频、视频等多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 个性化辅导：针对学生的不同特点和需求，进行个性化辅导，注重培养学生的思维方式和学习策略。

3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们共同探讨问题、解决问题，提高他们的合作意识和团队合作能力。

五、评价与反馈通过多种形式的评价与反馈，及时了解学生的学习情况和进步，并帮助他们改善不足。

中学数学选修课教学计划

中学数学选修课教学计划导言：中学数学选修课的教学是培养学生对数学的兴趣，提高数学素养的重要途径。

为了更好地开展数学选修课教学工作，本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以提供参考和借鉴。

一、教学主题的确定数学选修课的教学主题是关键，它直接影响着学生的学习效果和兴趣培养。

根据学科发展和学生需求，合理确定教学主题是非常重要的。

传统的选修课主题包括几何、代数、概率与统计等方面，但在实际教学中，可以根据学生的兴趣和实际应用导向，设计更加个性化的主题，如数学建模、应用数学等。

二、活动安排的设计为了激发学生的学习兴趣和培养学科素养，活动安排必不可少。

活动安排的目的是通过多种形式的课堂活动，提高学生的动手能力、合作能力和创新思维。

例如，可以组织数学建模比赛，让学生利用数学知识解决实际问题；还可以组织实地考察活动，让学生感受数学在现实生活中的应用；另外，可以邀请专家学者进行学术讲座，引导学生开拓数学思维。

三、教材使用的选择教材选择是教学中的重要环节。

教材的选择应符合选修课教学的目标和主题，同时要考虑学生的学科素养和实际应用需求。

在教材的选择上，可以优先选择经典的教材，如《高中数学选修课教程》、《选修一》、《选修二》等，这些教材内容系统、结构合理，并且配有大量的习题和实例。

另外，还可以结合互联网资源，选择一些优秀的网络教学资源作为辅助教材，如在线视频课程、网络交互平台等。

四、教学方法与手段的运用教学方法和手段的运用对于提高教学效果和学生兴趣至关重要。

应根据教学主题和活动安排的特点，合理运用多种教学方法，如讲述法、讨论法、实验法等。

例如，在数学建模活动中，可以采用项目制教学方法，引导学生自主学习和探究，并通过小组讨论、展示报告等形式，加强学生合作与交流。

在实地考察中，可以采用案例分析法，让学生在实践中主动发现问题和解决问题，并加深对数学概念的理解。

此外，还可以借助多媒体、网络技术等现代教育手段，丰富教学形式，增加学生的学习兴趣。

高二语文选修课教学计划5篇

高二语文选修课教学计划5篇高二语文选修课教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。

安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

高中政治选修教学工作计划

高中政治选修教学工作计划一、教学目标本教学目标是通过政治选修课程的教学，培养学生的政治素养，使学生掌握必需的政治知识和方法，逐步提高学生的政治思维能力和分析、解决问题的能力。

具体包括以下几个方面的目标：1. 帮助学生掌握必要的政治基础知识，包括国家制度、政治理论、国际关系等方面的知识；2. 培养学生分析和解决问题的能力，使之能够运用所学知识分析和理解社会、政治现象，以及独立思考和判断问题；3. 培养学生的政治参与意识和责任感，使之具备良好的公民素质和参政意识，了解自己的权利和义务；4. 帮助学生建立正确的价值观，具有爱国、担当和奉献精神。

二、教学内容及重点教学内容主要包括以下几个方面的内容：1. 国家制度与政治包括国家机构、国家法制、国家政权、政治制度等方面的内容。

通过对国家机构等方面的学习，使学生了解我国的国家制度和政治体制，理解国家治理结构，以及国家法律法规的作用。

2. 政治理论主要包括马克思主义理论、社会主义理论、共产党执政理论等方面的内容。

通过学习政治理论，培养学生的政治思维能力，理解马克思主义的基本原理和社会主义的本质，坚定共产党执政的理论信仰。

3. 国际关系主要包括国际政治与国际法、国际政治经济、国际安全与发展等方面的内容。

通过学习国际关系，使学生了解国际政治与国际法的基本理论和实践，学习国际政治经济的基本知识，理解国际安全与发展的战略思维。

4. 政治参与与公民素质主要包括政治参与、公民教育、公民素质培养等方面的内容。

通过学习政治参与与公民素质，培养学生的社会责任感和参政意识，了解公民的权利和义务，树立正确的公民观念和价值观。

三、教学方法1. 教师讲授采用讲授结合互动的方式，通过让学生听讲并参与讨论，引导学生主动思考和提问，加深对政治知识的理解和掌握。

2. 组织讨论通过组织学生进行小组讨论、辩论等形式，使学生在讨论、辩论过程中加深对政治问题的认识，培养其分析问题和解决问题的能力。

3. 研究性学习通过组织学生进行政治专题研究和政治实践活动，培养学生的自主学习和实践能力，提高其分析和解决问题的能力。