第5课灿烂的青铜文明（优秀范文五篇）
灿烂的青铜文明（合集5篇）
灿烂的青铜文明（合集5篇）第一篇：灿烂的青铜文明第五课：灿烂的青铜文明导学案学习目标：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。
2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
学习重点难点：重点：青铜器的高超工艺。
难点：对青铜文明的认识和理解。
自主学习：1、在，我国已经出现青铜器。
是我国青铜器的灿烂时期，表现出、有、。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。
此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上家。
所以中国在英语中被称为。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“今天家畜家禽的主要品种在时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。
因此、、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
合作探究：1我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些2﹑用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况3、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？4﹑夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？课堂检测：1、（）是我国青铜器文化的灿烂时期A夏朝B商C西周D东周2、世界最大的青铜器是（）A司母戊鼎B四羊方尊C青铜立人D青铜神树3、（）是世界上最早发明瓷器的国家。
A日本B美国C英国D中国4、商朝手工业中最为突出的是（）A纺织业B制陶业C青铜铸造业D冶铁业5、下列器具中，那一项是夏朝人不曾使用的（）A青铜器B玉器C陶瓷D铁器6、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）A.奴隶B.农民C.工人D.农奴7、以下关于夏、商、西周时期奴隶的处境，说法错误的是（）A过着牛马不如的生活B没有人身自由C可以随意的买卖D有自己的土地8．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀以外，还有A.装饰品B.食器C.乐器D.盛水器具9下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③第二篇：灿烂的青铜文明《灿烂的青铜文明》（导学稿）【学前必知】1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。
灿烂的青铜文明【优秀3篇】
灿烂的青铜文明【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课 灿烂的青铜文明
《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明
三、奴隶的悲惨生活
与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨 的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？
1、图片资料1：
想象一下，古时那些独一无二的青铜 鼎是什么人用什么办法制作出来的呢？
阅读“青铜器的高超工艺” “自由阅读卡” 内容 1、商周青铜器的制造，经过哪几道工序？ 2、能铸造出两个完全相同的青铜器吗？
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火，把 混合在陶钵中的铜、铅、锡按 一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。 3.金属冷却变成固体后，便打 破模型进行加工、修整，这样， 便制成了各种青铜器。
夏、商、西周奴隶制文明 辉煌灿烂，源远流长，一脉相 承，表明我国古代文明具有强 大的生命力！
农业
商业
《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明
二、农业、畜牧业和商业的发展
品种 农业： 技术 工具 品种 畜牧业： “五谷”已经齐备 已掌握选种、施肥和治虫害 已用一定数量的青铜农具 已有今天家畜家禽的主要品种 建有牲畜圈栏
方式
商业：
都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店
阅读填空 1、夏、商、西周时期，除了青铜器制造外， 还有（陶瓷）业、（玉器 ）业、酿酒业也很发 达，说明当时手工业全面发展。 2、夏商西周时期的（ 农 ）业、（ 手工 ）业、 （ 畜牧 ）业和（ 商 ）业的繁荣，形成灿烂的 青铜文明。
《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明
动脑筋：
商周的青铜器的制作特点有哪些呢？
第5课灿烂的青铜文明案例走近青铜时代
第5课灿烂的青铜文明案例走近青铜时代活动目的：通过本探究活动使学生了解商朝是我国青铜化的灿烂时期，其代表是司母戊鼎和四羊方尊。
培养学生的初步审美、鉴赏能力、想像力、动手能力、阅读理解能力。
树立“科技推动了社会生产力的发展，推动人类明的进步”的观念。
活动准备：学生：1．带学生参观陶瓷厂，回家用橡皮泥捏出一个常见的现代生活用具2．预习3．查找有关青铜器资料教师：1．准备青铜器相关资料，扩充学生视野2．组织学生参观陶瓷厂活动步骤：第一步：小游戏：猜猜看，引导学生分析青铜器皿的实用性第二步：以四羊方尊为例，引导学生欣赏青铜器的精美工艺第三步：以司母戊鼎为例，讲解青铜器制作第四步：总结活动过程：教师检查学生在前准备的小制作品，问：“你们通过参观活动有哪些印象？”学生甲：“精美实用。
”学生乙：“省时省工。
”学生丙：“质量好，产量大，科技含量高。
”教师问：“那你们谁知道，在三、四千年前，我们的祖先是用什么材料制造这些生活用具呢？”学生答：“青铜。
”教师：“不错。
可你们知道青铜是一种什么材料吗？”让学生阅读所发资料。
学生阅读完毕后，教师说：“你们知道当时青铜可以制造出哪些器具吗？”学生答出鼎、角、尊等。
教师：“同学们回答的都很不错。
下面，我们分4个小组做一个游戏：猜猜看。
猜一猜老师所给图片中的青铜器，它的实用性是什么？”分组完毕后。
教师在屏幕上分别打出：鼎、尊、鬲（lì）、簋（guǐ）、爵、角、觚（gū）、觯（zhī）、卣（ǒu）、盉（hé）、壶、匜（í）、盂、盨（xǔ）、甗（ǎn）、斝（iǎ）、罍（léi）、盤（pán）等图片让学生抢答。
在抢答过程中，帮助学生完善答案：鼎→烹饪器，尊→盛酒器，鬲→烹饪器，簋→盛饭器，爵→饮酒器，角→饮酒器，觚→盛酒器，觯→盛酒器，卣→盛酒器，盉→斟酒器，壶→盛酒器，匜→注水器，盂→盛水器，盨→盛饭器，甗→蒸饭器，斝→温酒器，罍→盛酒器，盤→盛水器。
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文(精选6篇)
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课 灿烂的青铜文明
五
稻
谷
黍
粟
麦
豆
欢天喜地庆丰收
五 谷 丰 登
六 畜 兴 旺
自学指导三：奴隶的悲惨生活
奴隶的悲惨生活表现在哪几方面？下图分 别反映一方面？
劳动：被迫集体劳动 自由：没有人身自由
图片一
图片二
归属：可以随意转让和买卖
图片一
性命：被随意杀害和活埋,进 人牲（人祭）和人殉。 图片四：商代，河南安阳殷墟
王陵区祭祀坑中的无头奴隶遗骨
食器
特点：品种多
兵
器
农
具
1.1米
司母戊鼎
1.33米
重832.84千克 每个坩埚能冶炼 铜12.5千克，铸 造该鼎需要70多 个坩埚。
这说明了什么？
——世界现存最 大的青铜器
特点：规模大
蕉叶形 纹理清晰 特点：工艺精美 四只大卷角羊
精 品
羊的前腿
课堂互动： 闭上课本，生生互考
（我行我能行我一定行！）
当堂训练
阅读下列材料：禹穴之时，以铜为兵。 请回答：（1）我国青铜器出现在什么时间？
原始社会末期
（2）分别介绍一下青铜器在夏、商和西周时期 的发展状况？ 夏朝时青铜器的种类逐渐增多；商朝时是我国 青铜文化灿烂时期；西周种类更加丰富 （3）请你列举出你知道的两件青铜器的名称。
司母戊鼎、四羊方尊
172068825@
司母戊鼎
中国目前已发现的 世界上最大最重的青铜 器。
2011年3月中国国家博物馆将“司母 戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。
高1.33米 重832.84千克
四羊方尊
造型生动逼 真的精品。
青铜面具 顺风耳
青 铜 神 树
青铜面具
第5课：灿烂的青铜文化(教案)
第5课：灿烂的青铜文化备课人：王建辉课前延伸：１．哪个朝代的建立，标志着我国早期国家的产生？２．完成下列表格：学习目标：1．通过学习，使学生比较全面地掌握夏、商、周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；2．提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力；3．学习我国夏、商、西周时期辉煌灿烂的奴隶制文明，培养学生的爱国主义精神；本课学习重点与难点：学习重点：青铜器的高超工艺学习难点：归纳概括“青铜文明”的本质特征及概念【课前预习，课内探究】：一．青铜器的高超工艺（请同学们阅读教材P26页的大字材料，回答问题）1．我国开始出现青铜器开始于哪一个历史时期？2．哪个朝代是我国青铜文化的灿烂时期？当时的青铜文化有哪些特点？3．列举商朝著名的青铜器的名字。
4．西周时期，青铜器主要有什么用途？5．“三星堆”文化主要在我国哪一个平原地区盛行？这里曾经出土了哪些重要的文物？6．夏、商、西周的业和都很发达。
（国家）是世界上最早发明瓷器的国家。
二．农业和畜牧业的发展（请同学们根据教材P27页最后两段的大字和小字内容，归类下列知识）夏商西周时期的经济部门主要是农业和畜牧业。
它们的发展表现有哪些呢？农业：①农业为主：后代称为“五谷”的农作物，时期已经齐备。
②农业上已经知道、、。
③已经用一定数量的青铜农具进行农业生产；畜牧业：④今天家畜家禽的主要品种，时期都已经有了，还建有牲畜圈栏。
商王室和贵族还有专门的；小结：哪些部门的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明？三．奴隶的悲惨生活（请同学们结合P28页的两段文字，回答问题）1．用自己的语言叙述一下：奴隶过着怎样的生活?2．夏、商、西周时期，在生产中大量使用 劳动，创造出许多财富。
但是这些人却过着牛马不如的生活，命运十分 。
探究与交流（动脑筋）：有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。
你怎么看？跟踪检测题一．单项选择题：1.青铜器在我国出现于（ ）A ．原始社会末期B ．夏朝C ．商朝D ．西周 2.世界上最大的青铜器是（ ）A ．四关方尊B ．司母戊鼎C ．青铜神树D ．青铜立人像 3.今天家畜家禽的主要品种，早在（ ）已经产生A ．北京人B ．山顶洞人C ．夏朝D ．商朝 4．与商周同时期的我国成都平原独特的青铜文化──三星堆文化，出土了著名的青铜器（ ）A B C D5.与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于( )A.旧石器文化B.青铜文化C.新石器文化D.铁器文化 6.下列有关夏、商、西周社会经济发展的表述，不正确的是( )A.农牧业已相当发达B.除青铜铸造外，陶瓷业也很发达C.玉器雕刻工艺达到很高的水平D.已出现铁农具并广泛使用 7．夏、商、西周是以（ ）为主的社会A.青铜制造业 B ．商业 C ．农业 D ．畜牧业8.很早时候，我们先民就总结出食“五谷杂粮”有益于健康的养身之道。
灿烂的青铜文明【优秀6篇】
灿烂的青铜文明【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课灿烂的青铜文明（优秀范文五篇）第一篇：第 5课灿烂的青铜文明第 5课：灿烂的青铜文明编写人：冯超审核组长：张晓静一、复习提问检查上节课重点知识二、学习目标：1、知道夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊2、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
三、学习新课（一）自主学习1、青铜器的高超工艺发展情况：在原始社会末期，我国出现了-----------。
夏朝时，种类逐渐增多，----------是我国青铜文化的灿烂时期。
代表：著名的青铜器有巨大的---------和造型奇特的------------。
在成都平原盛行的独特青铜文化是-------------，代表有：青铜面具、大型------------、-----------------等，引人注目。
除青铜制造外，夏、商、西周的-------------也很发达。
我国是世界上最早发明-------的国家。
商朝时，就有烧制原始-------的瓷窑。
2、农业和畜牧业的发展。
夏、商、西周时农牧业已相当发达，后代称为“-------------”的农作物，商周时期已经齐备。
今天家畜家禽的主要品种，---------时已经有了，还有专门的-----------。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的------------。
（二）合作探究收集、欣赏青铜器（三）拓展延伸1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超2、我国古代南方青铜文化的代表是（）A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化3、世界上最早发明瓷器的国家是（）A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦（四）系统总结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
（五）巩固练习：1、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业2、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯3、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。
这是因为（）A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯4、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③5、我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周6、我国的青铜冶炼历史上已有（）A、3000多年B、4000多年C、5000多年D、6000多年7、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业A、②B、②④C、①③D、①②③④8、阅读下列材料请回答：材料：武官村大墓是王陵之一。
……墓室两侧埋着41个殉葬人，……①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？②这一现象说明了什么？【当堂反思】：第二篇：第5课灿烂的青铜文明（推荐）第5课灿烂的青铜文明8.关于奴隶生活的表述，不正确的是（）A.在生产行业中大量使用奴隶B.命运十分悲惨C.生命有充分保障七年级历史新授课执笔：审核：班级-----------------------姓名-------------------时间------------------学习目标：1.了解夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业、商业的状况及特点。
2.了解奴隶制下奴隶的悲惨命运。
学习重点：青铜器的高超工艺难点：理解青铜文明。
学习过程：一.完成教学练习：1.在末期，我国已出现青铜器。
商朝著名青铜器有-。
2.三星堆文化发现地点是。
3.夏、商、西周陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷窑，另外，制造业也很兴盛，其雕刻工艺达到很高的水平。
4.夏、商、西周是以的农作物，西周时期已经齐备。
5.农业、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
6.商朝奴隶主祭祀祖先屠杀大批奴隶做。
二．选择题1.青铜器最早出现是在（）A.原始社会末期B.夏朝C.商朝D.周朝2.三星堆文化出现在下列哪个地区（）A..黄河流域B.成都平原C.渭水流域D.河南西部 3.商朝农业的发展主要是依靠()A.奴隶制生产方式B.生产工具的改进C.农作物品种的增加D,良好的自然环境4.穿越时空,如果你回到了几千年前的商朝,下列情景你可以看到的是()①人们已经懂得了选种和治虫害②一些贵族已经建立了专门的牧场③贵族的餐桌上出现了鸡鸭等④看到诸侯在自己的封地里巡视A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.商周时期经济的发展离不开奴隶艰辛的劳动,当时在哪个行业中可以看到他们()①农业②手工业③畜牧业④机器制造业A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④6.过春节的时候,我国许多农村的家庭在写对联的时候,“五谷丰登”是经常可以看见的横批,“五谷”全部出现是在()A.夏朝初期B.夏商之交C.大汶口文化时期D.商周时期7.夏商西周的共同点不包括（）A.是以农业为主的社会B.都种植“五谷”C.陶瓷业发达D.玉器制造业发达D.可以被随意的转让和买卖9．西周的青铜器种类更加丰富，大量用于（）A.生产B.祭祀C.军事D.炊具10、三．思考题1.既然夏、商、西周时期我国的农业、手工业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文化的象征呢？2、商朝时，奴隶处境十分悲惨，那为什么依然说商朝文化是一个灿烂文明？四、教学后记（写下本节课的收获与感想）第三篇：第5课、灿烂的青铜文明第五课灿烂的青铜文明双案课型：新授课主备人：张建华审核人：时间：2013.9.5一、教学目标：1、了解掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括农业、畜牧业、手工业的发展及特点；2、了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。
教学重点：青铜器的高超工艺；农业、畜牧业、手工业的发展教学难点：正确理解“青铜文明”。
二、课前预习导航1、在原始社会末期，我国已出现青铜器。
是。
著名的青铜器有巨大的和造型奇特的，西周的青铜器多用于。
3、与商周同期，我国西南地区的成都平原，盛行一种独特的青铜文化，叫做。
具有代表性的青铜器有、、等。
4、除青铜铸造外，夏、商、西周的的国家。
业也很兴盛。
5、夏、商、西周是以业为主的社会，农牧业已相当发达。
表现为：（1）后代称为的农作物，商周时已经齐备。
（2）农业上已知道、和。
（3）西周时已用一定数量的进行农业生产。
（4）今天的主要品种，商朝时已经有了。
商王室和贵族还有专门的。
6、、、和的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
7、通过课前预习你还有哪些问题、有何感悟？三、展示预习成果1、小组代表展示预习自测的基础知识，教师给与适当点评。
2、对于疑难问题，引导学生适当讨论，然后师生共同总结。
四、合作探究、展示风采1、既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？2、用你的语言说一说奴隶的生活有多么的悲惨？联系今天的幸福生活你有什么感想？3、为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？五、随堂练习1、目前世界上发现的最大的青铜器是()A、司母戊鼎B、四羊方尊C、青铜神树D、大型青铜立人像2、我国青铜文化最灿烂的时期是（）A、夏朝B、商朝C、西周D、东周3、关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是（）A、农牧业已经相当发达B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了 D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产4、商、周时期奴隶的悲惨生活体现在（）①被迫劳动②没有人身自由③奴隶主可以自由买卖奴隶④祭祀祖先用奴隶作供品A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④5、下列青铜器不能代表“三星堆文化”的是（）A、青铜神树B、四羊方尊C、青铜面具D、大型青铜立人像六、、课堂小结（梳理知识结构）七、限时测验第四篇：第5课灿烂的青铜文明第5课灿烂的青铜文明【教学目标】1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况3、了解奴隶的悲惨生活【教学重难点】重点掌握夏、商、西周时期青铜铸造业【教学过程】一、出示知识点1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况3、了解奴隶的悲惨生活二、学习知识点1、手工业（1）青铜铸造业在原始社会末期，已出现青铜器。
青铜文化灿烂时期是在商朝。
著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
成都平原的“三星堆”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
（2）陶瓷业和玉器业2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。
3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。
三、复述知识点(多媒体展示，学生回答)1、手工业（1）青铜铸造业在，已出现青铜器。
青铜文化灿烂时期是在。
著名的青铜器：、商周青铜铸造的特点：，。
成都平原的“”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
（2）陶瓷业和玉器业2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以为主的社会，品种已基本完备。
3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。
四、测试知识点学案、多媒体播放，学生在课堂练习本上直接写出答案，不用抄题。
1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（）A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）A.兽纹扁足鼎B.人面纹方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现C.畜牧业发达D.铁器开始使用4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国5、我国青铜器中的珍品是（）A．四羊方尊B、乳丁纹平底爵C.司母戊方鼎D.人面纹方鼎6、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）A.司母戊鼎B.青铜立人像C.四羊方尊D.大盂鼎7、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）A.长江三角洲B.华北平原C.三江平原D.成都平原8、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）A.奴隶B.农民C.工人D.农奴9、以上三幅图片都是我国上古三代时期的青铜器，据考古学家发现，没有完全一样的两个青铜器存在。
请根据以上图片和说明回答：（1）我国青铜器的出现和繁荣时期分别是在什么时候？（2）写出我国青铜器的代表。
（3）我国青铜器工艺的特点是什么？【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）阅读材料后理解问题：随着生产力的发展、私有制的出现，在奴隶社会中，奴隶主占有大量的奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展，由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量的剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。