《汽车新技术》课程标准·张世良
汽车工程技术课程标准
汽车工程技术课程标准
介绍
本标准是为了适应汽车行业快速发展的需求而制定的汽车工程技术课程标准。
本标准适用于高等教育机构的汽车工程和相关专业的教学计划编制和课程设置。
课程目标
本标准旨在培养高素质的汽车工程技术人才，使其具有扎实的理论基础和实践能力，能够胜任汽车工程技术相关领域的工作。
课程设置
1. 基础课程
1.1 高等数学
1.2 大学物理
1.3 工程制图
1.4 材料力学
1.5 英语
2. 专业必修课程
2.1 汽车结构设计
2.2 汽车电子控制技术
2.3 汽车发动机原理与调试
2.4 汽车底盘技术
2.5 汽车制造工艺
2.6 汽车安全技术
3. 专业选修课程
3.1 汽车零部件设计
3.2 汽车轮毂制造技术
3.3 汽车碰撞与安全设计
3.4 汽车轮胎与悬挂系统
3.5 汽车能源利用与环保技术
评估方法
本标准要求课程采用多种教学方法，如课堂讲授、案例教学、实验教学和实教学等。
评估方法包括考试、实验报告、课程设计和毕业论文等。
结语
本标准为汽车工程技术课程提供了规范和指导。
学校应当根据实际情况结合本标准进行课程设置和教学计划的编制，以培养优秀的汽车工程技术人才，为我国汽车产业的发展做出贡献。
汽车新技术课程标准
汽车新技术课程标准好的，以下是为您创作的关于“汽车新技术课程标准”的文案：要说现在这汽车技术啊，那发展得真是快得让人跟不上趟儿！就拿我前阵子的一次经历来说吧，我去参加一个车展，好家伙，那些新车展示的新技术，让我这个还算懂点车的人都看得目瞪口呆。
咱先来说说这课程标准里的基础知识部分。
这可不能马虎，就像盖房子得先打牢地基一样。
学生们得先搞清楚汽车的基本构造和工作原理，啥是发动机、啥是变速器，这些都得门儿清。
可别像我那次在车展上，听到旁边一个小朋友问他爸爸，为啥这个车没有翅膀不能飞，把大家都逗乐了。
再讲讲新能源技术这一块。
如今电动汽车越来越多，那电池技术就是关键啦。
什么锂电池、磷酸铁锂电池，还有各种快充、慢充的门道，学生们都得了解。
就比如说，有次我在路上看到一辆电动汽车在充电桩旁边充电，车主在那着急，说是充了半天电，也没充多少，这就是不懂电池技术吃的亏呀。
自动驾驶技术也是热门话题。
从辅助驾驶到完全自动驾驶，这里面的分级和技术实现方式，那可得让学生们心里有数。
我记得有一回，我坐朋友的车，他那车有个自动泊车功能，结果半天没停进去，还得他自己上手，把我们笑得不行。
这就说明，自动驾驶技术虽然厉害，但还得不断完善和学习。
还有车联网技术，让汽车不再是孤立的个体，而是能和外界互联互通。
想象一下，你在车里就能提前知道路况，还能远程控制家里的电器，多方便。
我有次出门忘关空调，多亏了车联网，用手机就给关了，省了不少电呢。
关于课程的实践环节也不能少。
得让学生们有机会亲自上手，拆拆零件，组装组装，感受一下汽车的魅力。
上次我去一个汽车维修店，看到几个学徒在师傅的指导下认真摆弄零件，那专注的劲儿，真让人觉得未来的汽车大师就在他们中间。
这汽车新技术课程啊，还得与时俱进。
老师们得时刻关注行业动态，把最新的技术和案例带进课堂。
学生们呢，也要积极主动地去探索和学习，说不定未来的汽车创新就靠他们啦！就像那次车展上看到的那些充满创意和科技感的新车，谁能说这里面没有未来汽车行业的领军作品呢？总之，这汽车新技术课程标准，得既注重理论知识的扎实，又强调实践操作的能力，还要紧跟时代步伐，让学生们真正成为汽车领域的小行家！这样，他们以后不论是自己开车、修车，还是从事相关工作，都能得心应手，不被这日新月异的汽车技术给落下咯！。
完整版)《汽车材料》课程标准
完整版)《汽车材料》课程标准1.重视汽车材料对汽车性能的影响；2.珍惜资源，关注环境保护；3.勇于创新，掌握新技术；4.注重实践，提高动手能力；5.培养团队合作精神，提高沟通协作能力。
汽车材料》是汽车检测与维修技术专业的一门基础课程，对于学生的研究和实践具有重要意义。
该课程的前修课程包括《汽车发动机构造与维修》和《材料力学》，后续课程则包括《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、《发动机电控技术》等。
该课程的知识目标包括掌握汽车构成和材料分类、了解各种燃料的使用性能和注意事项、掌握润滑材料的作用、性能、规格和注意事项、掌握工作液的使用性能、规格和注意事项、掌握金属材料的性能和结构、热处理方法和选用、了解常用金属材料和典型汽车零件金属材料的选用、了解车用橡胶材料、汽车轮胎、塑料、玻璃等非金属材料的性能和应用、了解汽车美容用品。
能力目标则包括掌握汽车材料分类、金属材料概念、正确选用各类汽车燃料、掌握润滑材料的分类、特性、规格、选用及使用注意事项、合理选择和正确使用各种汽车工作液、掌握金属材料的基本概念、热处理方法和选用、了解常用金属材料的成分、组织、性能之间的关系、金属材料的分类、牌号、性能特点、用途及发展趋势、掌握非金属材料种类、应用、性能特点以及汽车新能源等的应用状况和发展动态，掌握橡胶、玻璃的特性、种类，了解其一般用途及在汽车上的应用。
素质目标则包括培养学生珍惜资源，关注环境保护，勇于创新，注重实践，培养团队合作精神等。
通过该课程的研究，学生将掌握汽车材料对汽车性能的影响，了解资源和环境保护的重要性，掌握新技术，提高动手能力和沟通协作能力，为未来的工作打下坚实的基础。
3.掌握车有汽油、柴油的合理选用和正确使用方法；教学方法】讲授法七．汽车用润滑材料教学时数】3学时教学内容】1.润滑油的种类、性能、牌号及应用；2.润滑油的选用和更换；3.润滑系统的检查和维护；教学目标】1.了解润滑油的种类、性能、牌号及应用；2.了解润滑油的选用和更换方法；3.掌握润滑系统的检查和维护方法；教学方法】讲授法八．汽车用工作液教学时数】3学时教学内容】1.冷却液、制动液、助力转向油、变速器油的种类、性能、牌号及应用；2.工作液的选用和更换；3.工作液系统的检查和维护；教学目标】1.了解冷却液、制动液、助力转向油、变速器油的种类、性能、牌号及应用；2.掌握工作液的选用和更换方法；3.掌握工作液系统的检查和维护方法；教学方法】讲授法九．汽车轮胎教学时数】2学时教学内容】1.轮胎的结构、性能、规格及选择；2.轮胎的维护和更换；教学目标】1.了解轮胎的结构、性能、规格及选择；2.掌握轮胎的维护和更换方法；教学方法】讲授法本课程旨在教授汽车材料的基础知识，包括汽油和柴油的合理选用和正确使用，以及润滑材料和工作液的使用性能、分类、牌号和规格。
基于创新能力培养的《汽车新技术》教学与实践
培养学生在汽车 新理 论、 新方法 ， 新材半 、 行。以 ＡＢＳ Ｅ Ｐ为代表的汽车新技 术 年 Ｓ 新结构、新能源等领域的综合素质 ，使学 作 为 企 业生 产车 型 的 卖 点 ，宣 传 比较 生了解汽车新技术的内容和发展方向 ，掌 多 学 生容 易产生好 奇和 兴趣 ，因而要 握汽车 电子控 制系统和 新型汽车的组 成 因地制 宜的激 发学生 更浓 厚的 趣 ，在 结构和工作原理 ，培养学生宦 新能力和实 教学过 程中 改变惯 用的 教师讲 、学 生 ４ 践拄能，适应现代汽车的发展要求 因此 听 的 教学方 式 ．具 体做 法是教 师先提 对这门课程进行教学改革，构建基于创新 出问 题进 行 启发 让学生 去 观察 、 思考 ， 能力培养的教学体系非常有必要 。 再讲解 系统 工作原理 ，最后让学 生结 合 实际进行现场动手拆装或者进行小阶段的 ２ 课堂教学的具体措施 影响创新能 力的因素 可分 为智 力因素 作业 或 设计 。 为理 论联 系突际 ，我 们经常 带领学 和非智力因素两 个方面 ，智力因素通常 ｊ 通 过注 意 力、 观察 力 记 忆 力 ，想 象 生到汽 车制造 厂或汽车 展览场去进 行认识 力 ，思维 能 力和 创造 力综 合表 现 出 来 ， 实习 ，体验汽车 新 技术带 来的快感 ．并 而其 中的大部分是可以在后 天的教育中遥 庄实习后组织学生对汽车新技术的发展方 渐培 养的 ・非智 力因素 则包括 创新的 动 向进行 研讨 在此 环节 中．学生 的表现 机、 趣和事 业心 ， 剖新 的激情 、意 志 要 与学 习成绩 挂 钩 ，以 调 动其 积极 性 。 与毅 力，创 造者的 性撸 等，这 些因 素主 通 过现场 实 习和 实验 操作 ，学生能 够把 要是后 天培养 而成 ， 而且其作 用往 往超 书本 上的 知识 灵活 应用 到 实际 工作 中 ． 过 智力 因素 下面 着重 谈一下 汽 车新 大 大地增 强 了实践 能 力。 技 术》 教学 巾的兴 趣和 主要智 力因素 的 ３注重教学方法．加强教学训练 培 养 途 径 结 合 汽车 新技 术 课程运 用科学 ２ １构建基于创新能力培养的教学内 方法对学 生进 行训练 ，是 培养学 生创新 ．
教案课程汽车新技术教案课程朱明zhubob定稿版
教案课程汽车新技术教案课程朱明z h u b o b精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】一、前言（5'）传统汽车的几大组成部分？现代汽车技术主要是以汽车电子控制技术为主体，而扩及到其它领域中的现代新型技术。
本书主要介绍汽车发动机、底盘、车身等部位中电子技术控制的各种现代新型装置和设备。
二、教学内容（75’）绪论一、现代汽车技术的发展与应用2.汽车电子技术的发展50年代，汽车上首次采用电子装置：收音机60年代，晶体管应用在汽车上并逐步集成化，同时，也有其它电子装置不断出现，但主要是代替机械部件的作用。
70年代，电子技术开始普及，微机的出现，使电子技术成为解决汽车动力、油耗、排污之间矛盾的有效手段。
汽车电子控制最早从发动机（点火时刻）开始，从单一控制到多功能（排气再循环、空燃比、怠速等）控制，称发动机集中控制。
进展到汽车上全面应用，如制动防抱系统、自动变速系统、信息处理系统。
在发达国家，汽车已进入电子控制时代。
二、现今汽车上采用的新技术1.发动机部分最佳点火提前角（ESA）：在不同转速、进气量下，实现最佳点火提前角，发出最大功率或转矩，油耗和排放降到最低。
有开环和闭环两种，闭环在开环的基础上，增加一个爆震传感器进行反馈控制，点火时刻精度比开环高，但排气净化稍差。
最佳空燃比：电控燃油喷射的主要内容，在各种工况及有关因素的影响下，空燃比达最佳值，提高功率、降低油耗、减小排污。
有开环和闭环两种，闭环在开环的基础上，在一定条件下，由微机根据氧传感器输出的信号，修正燃油量。
排气再循环（EGR）：可由发动机工况，适时调节排气再循环的流量，减少排污。
怠速控制（ISC）：由水温及其它参数，如空调开关、动力转向开关等，使怠速处于最佳。
其它：电动燃油泵、发电机输出、冷却风扇、发动机排量、节气门正时、二次空气喷射、发动机增压、油气蒸发、自我诊断。
《汽车新技术》教学大纲 沈
研究生课程教学大纲课程编号课程中文：汽车新技术学分2分名称英文：开课专业课程性质（公共课、学位课、选修课）任课教师 1.沈永亮 2 3. 4. 技术职称讲师开课学期春季教学方式课堂讲授与讨论相结合成绩考核方法考试教学要求及目的本课程主要任务是，了解世界汽车技术的发展情况，掌握汽车多种新技术的特点，熟练掌握汽油机新技术、底盘新技术、汽车环保和汽车安全新技术以及新材料在汽车上的应用等关键技术，为进一步拓展知识面提供有益的指导。
教学时数分配章次各章名称总学时其中课堂讲授实验自学第一章绪论 2第二章汽油机新技术8 2第三章柴油机新技术 2第四章汽车的NVH特性2第五章气体燃料发动机4第六章底盘新技术 4第七章环保新技术 4第八章汽车安全新技术2第九章新材料在汽车上的应用2第十章汽车自动导航系统、车载娱乐设施232主要讲授内容第一章绪论本章教学内容：世界汽车发展的简要回顾、现代汽车新技术综述、全世界最关注的问题、我国汽车工业的发展、成就及问题本章教学目的：了解世界汽车发展的简要历程；掌握现代汽车新技术——在汽车上的应用；掌握关于汽车生产和使用中全世界关注的三个主要问题——安全、节能和环保；了解我国汽车工业的发展、成就和存在的问题。
教学重点：汽车发展的简要回顾；现代汽车新技术综述；全世界关注的问题——节能、安全和环保；我国汽车工业的发展、成就及问题。
教学难点：现代汽车新技术——在汽车上的应用；关于汽车生产和使用中全世界关注的三个主要问题——安全、节能和环保。
第二章汽油机新技术本章教学内容：汽油机电控燃油喷射系统组成及原理、典型汽油机电控燃油喷射系统分析、汽油机集中控制系统、汽油机稀薄燃烧与缸内直喷技术、汽油机废气再循环、汽油机可变配气相位本章教学目的：主要介绍汽油发动机的新技术。
要求掌握电控燃油喷射系统的原理、组成及各部分的功用；了解典型的汽油机电控燃油喷射系统的组成及功用；了解汽油机集中控制系统；掌握汽油机稀薄燃烧与缸内直喷技术；熟悉汽油机废气再循环技术；了解汽油机可变配气相位技术。
《汽车新技术》教案
广州现代信息工程职业技术学院教师授课教案2011 － 2012 学年度第一学期授课科目：汽车新技术授课教师：张世良授课起止时间：20XX年9月—12月教师授课教案信息表课程教学教案任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统任务3柴油机进气控制系统任务4柴油机增压控制系统项目3新型能源动力汽车任务1汽车代用燃料任务2太阳能汽车任务3燃料电池汽车任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统项目1汽油机电子控制技术任务1任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统项目1汽油机电子控制技术任务1汽油机电控系统结构原理任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统项目1汽油机电子控制技术任务1汽油机电控系统结构原理任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统课程教学教案项目1汽油机电子控制技术任务1汽油机电控系统结构原理任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统任务3柴油机进气控制系统任务4柴油机增压控制系统项目3新型能源动力汽车任务1汽车代用燃料任务2太阳能汽车任务3燃料电池汽车项目1汽油机电子控制技术任务1汽油机电控系统结构原理任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统任务3柴油机进气控制系统任务4柴油机增压控制系统项目3新型能源动力汽车任务1汽车代用燃料任务2太阳能汽车任务3燃料电池汽车项目1汽油机电子控制技术任务1汽油机电控系统结构原理任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统任务3柴油机进气控制系统任务4柴油机增压控制系统项目3新型能源动力汽车任务1汽车代用燃料任务2太阳能汽车任务3燃料电池汽车项目1汽油机电子控制技术任务1汽油机电控系统结构原理任务2配气机构新技术任务3冷却系统新技术任务4供给系统新技术任务7缸内直喷技术任务5点火系新技术任务6起动系新技术实训：电喷发动机的维修项目2柴油机电子控制技术任务1高压共轨供油系统任务2 柴油机怠速控制系统任务3柴油机进气控制系统任务4柴油机增压控制系统项目3新型能源动力汽车任务1汽车代用燃料任务2太阳能汽车任务3燃料电池汽车课题教学教案课题教学教案课题教学教案课题教学教案课程教学教案 1课程教学教案 2课程教学教案 3课程教学教案 4课程教学教案 5课程教学教案 6课程教学教案7课程教学教案8课程教学教案9课程教学教案10课程教学教案11。
《汽车新技术》教学大纲.doc
广州现代信息工程职业技术学院《汽车新技术及典型故障诊断维修》教学大纲2011-8-28一、课程定位•本课程为汽车专业必修的一门专业技能课程。
•本课程服务于高职高专人才培养，以实用性为导向，坚持理论与实际结合, 以专业技能培养为主线。
•本课程的教学H标：培养汽车检测与维修的一线技能型人才，使学生掌握汽车新技术知识具备新技术故障检测诊断维修技能。
严肃认真的工作作风，创新精神和职业道德。
培养善于发现问题，独立分析问题与解决问题的能力。
•本课程的前导课程：《汽车构造》、《电工电子技术》、《汽车机械基础》、等。
•本课程的后续课程：《顶岗实习》、《毕业实习》等。
二、教学目标（-）知识目标1.掌握汽车发动机新技术、新系统的组成、结构及工作原理；2.掌握汽油机屯控、柴油机电控的组成、作用与工作原理；3.掌握新能源动力汽车的新系统组成、主要性能指标及评价；4.理解汽车电控悬架系统、巡航控制系统及其检测维修方法；5.熟悉汽车数据总线、防盗系统、导航及车载娱乐系统。
（-）能力目标1.能检测与维修汽车汽油发动机、柴油发动机电控系统；2.能检查与调整汽车发动机新系统的主要部位；3.考取国家劳动部汽车维修电工（屮级）等级证书。
（三）素质目标•培养汽车检测与维修的一线技能型人才，使学生掌握汽车新技术知识具备新技术故障检测诊断维修技能。
•严肃认真的工作作风，创新精神和职业道德。
培养善于发现问题，独立分析问题与解决问题的能力。
•提升汽车技术服务岗位技能与岗位素质，为进入职业岗位打好基础三、教学内容能力。
课堂2多媒体ppt.图文、视频四、教学方式、方法与手段建议•以项H导向，任务驱动方式教学。
教学内容模块化。
各模块分为理论与实践教学部分，每部分乂分别列出重点与难点；各模块教学手段，采用多媒体授课, 现场实物讲述、拆装、演示。
注意课堂互动，充分调动学生积极性。
•推行以能力为屮心的技能教育。
各模块除理论与实践相结合，重点与难点明确外，还需列出技能要求。
《汽车新技术》教案
《汽车新技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新能源汽车的定义及分类；（2）掌握电动汽车的基本工作原理；（3）熟悉新能源汽车的关键技术；（4）了解新能源汽车产业的现状与发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过调查、搜集资料，培养学生的信息处理能力；（2）利用实验、观察、讨论等方法，提高学生的问题解决能力；（3）开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新能源汽车的兴趣和好奇心；（2）增强学生保护环境、节约能源的意识；（3）培养学生关注科技发展、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 新能源汽车的定义及分类（1）新能源汽车的定义；（2）新能源汽车的分类：电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车等。
2. 电动汽车的基本工作原理（1）电池组的工作原理；（2）电动机的原理及类型；（3）电动汽车的充电方式及充电设备。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新能源汽车的分类；（2）电动汽车的基本工作原理；（3）新能源汽车的关键技术。
2. 教学难点：（1）电动汽车充电技术；（2）新能源汽车产业的发展趋势。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示新能源汽车图片，引发学生兴趣；（2）简要介绍新能源汽车的定义及分类。
2. 自主学习：（1）让学生通过教材、网络等资源，了解电动汽车的基本工作原理；（2）学生分组讨论，总结新能源汽车的关键技术。
3. 课堂讲解：（1）讲解电动汽车的充电技术；（2）分析新能源汽车产业的发展趋势。
4. 实践操作：（1）组织学生参观新能源汽车展览馆或体验中心；（2）让学生动手操作电动汽车充电设备，增强实践能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调新能源汽车的重要性。
五、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容；2. 搜集更多关于新能源汽车的资料，了解其在我国的应用现状；3. 思考新能源汽车产业未来的发展方向，提出自己的见解。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对新能源汽车的基本概念、工作原理和关键技术的学习情况。
《汽车新技术》教案设计
职业技术学院Luzhou Vocational & Technical College 教案课程名称：汽车新技术模块讲授班级：2010汽车1、2、3班主讲教师：曾契职称：助教部门：机械工程系职业技术学院教务处制2012年8月汽车新技术模块课程教案讲稿01新课引入通过对石油危机对汽车的讨论引入新课。
第一章混合动力汽车发展综述1 引言全球能源及环境问题日益突出：一方面石油资源作为不可再生能源日益紧缺；另一方面传统的燃油发动机车辆废气排放对空气造成严重污染。
为此替代燃油发动机汽车的方案也越来越多，例如氢能源汽车、燃料电池汽车、混合动力汽车等，但目前最有实用性价值并已有商业化运转模式的只有混合动力汽车。
混合动力汽车（Hybrid Electrical Vehicle)是指同时装备热动力源（由传统的汽油机或者柴油机产生）与电动力源（电池与电动机）的汽车，如图1所示。
纯电动力源汽车虽然可以真正做到零排放，但其最大的问题是电池寿命短及每次充电后行驶里程少，每次停车充电时间长，需增加路边充电站,基础设备投资很大，电池的损耗费用占很大比例。
基于这些原因，纯电动车仅适用于一些特殊场合，目前市场份额较小，而混合动力汽车实质上是一个折中方案，它的出现是为了解决纯电动车存在的技术性问题，在目前燃料电池技术尚未成熟之际，可以说是一个比较好的方案。
在混合动力汽车上使用电机，使得动力系统可以按照整车的实际运行工况要求灵活调控，而发动机保持在综合性能最佳的区域工作，从而降低油耗与排放。
2 混合动力汽车传动系统分类混合动力总成按动力传输路线分类，可分为串联式、并联式和混联式三种。
串联式有本田的CIVICHYBRID ，并联式车型有丰田Coaster Hybrid EV 、君越Eco-Hybrid ，混联式有丰田PRIUS 、LEXUS GS450h 等。
2.1 串联式串联式混合动力汽车动力流向如图1所示：图1 串联式简图 图2 串联式混合动力汽车传动系统由图1可以看出，串联式混合动力汽车动力由发动机、发电机和电动机三部分动力总成组成，它们之间用串联的方式组成的动力单元系统，发动机驱动发电机发电，电能通过控制器输送到电池或电动机，由电动机通过变速机构驱动汽车。
《新能源汽车技术》课程标准
《新能源汽车技术》课程标准适用专业：汽车营销与服务方向编制单位: 汽车工程系编制日期：2019年8月25日汽车工程系（部）制《新能源汽车技术》课程标准1. 课程性质与作用该课程是汽车类专业的专业拓展课程。
《新能源汽车技术》前述课程为《汽车电工电子学》、《新能源汽车概论》，后续课程有《新能源汽车驱动电机与控制系统》、《纯电动汽车构造与维修》等专业课程，承前启后，地位十分重要。
在引导学生学习新能源汽车相关知识、培养学生学习积极性及学习兴趣等方面起着十分重要的作用。
本课程主要介绍了新能源汽车概况、电动汽车基础知识、纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池电动汽车、电动汽车电动机驱动控制系统、新能源汽车的维修与保养、其他系能源汽车等内容，培养学生新能源汽车基础知识的同时，传授他们新能源汽车的工作原理与技术，让学生能够适应4S店新能源汽车的维护与保养工作，并且培养学生能够具有新能源汽车行业管理能力，能够具有较好的人际交往能力和团队精神；并具有良好语言表达能力和责任意识。
2. 课程设计思路本课程是采用以学生为中心、分组协作的教学模式，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。
充分体现课程的职业性、实践性和开放性。
将对应的技能训练分为以下几个环节：（一）布置课堂任务。
（二）学生分组讨论提出实施方案。
（三）教师对方案进行检查和补充。
（四）小组确定方案进行分工协作。
（五）小组完成任务，提交任务书。
（六）老师进行补充和对完成情况进行说明指导。
二、课程目标（一）知识教学目标1.掌握新能源汽车原理与构造知识；2.熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；3.熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；4.新能源汽车电子故障分级与诊断知识。
（二）能力培养目标1.具备新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；2.具备新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力；3.熟练使用新能源汽车设备维护中常用工具、量具和设备。
汽车新结构与新技术课程标准
《汽车新结构与新技术》课程标准课程编码：08010320 课程类别：专业拓展课适用专业：汽车检测与维修技术课程所属系部：交通工程学院学时： 16学时编写执笔人：余黎煌审定负责人：审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1 课程的性质：《汽车新结构与新技术》是汽车检测与维修技术专业的专业拓展课，是获得汽车维修工资格证的辅助课程。
1.1.2 课程的作用：本课程是汽车检测与维修技术专业技能的辅助课程，在专业人才培养过程中承担着汽车维修行业职业素质养成与职业能力培养的重要任务。
学生在前期学过的汽车构造,汽车电工与电子技术、汽车电器、汽车电子控制技术的基础上，掌握汽车上目前常见的新结构与新技术，并熟悉其工作原理，熟练使用拆装工具、检修工具、测量工具和试验仪器；会查询使用维修资料；能够对汽车常见的新结构和新技术进行认知，对新结构中的各零部件、总成进行拆装、检查、检测与调整，会分析常见故障的原因，制定维修方案并实施；会对维修质量进行检验与评价；会做废料的回收利用和环境保洁，会与成员团结协作和相互沟通，会搜集、处理、运用技术信息的方法和技能探究本领域的新技术知识。
同时可以为后续的汽车故障诊断，维修质量检验等课程打下基础。
1.1.3 与其他课程的关系：前导课程是《汽车构造》、《汽车电工与电子技术》、《汽车电器构造与检修》、《汽车电子控制技术与检修》等；后续课程是《汽车故障诊断与检测》、《汽车维修质量检验》等。
1.2课程设计理念课程开发遵循以行动为导向的现代职业教育指导思想，以目前市场需求为导向，以“实用”、“适用”为原则。
坚持以职业活动为导向，以技能为核心，确定本专业的典型工作任务和职业能力，共同明确本课程的教学目标，共同研讨教学模式等。
确保本课程整体设计突出职业能力培养，体现职业性、实践性和开放性。
课程设计中不仅要充分考虑完成岗位需要的专业技能和知识应用能力的培养，还要充分考虑学生的身心发展特点，将学生的职业素养的养成贯穿于整个教学活动中。
汽车新技术课程标准
附件1.3《汽车新技术》课程标准课程代码：1401004课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职二年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车构造》（1401003），后续课程有《汽车维护》（1401005）。
四、课程目标总体目标通过《汽车新技术应用》课程的学习及训练，使学生掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电子与电气设备、以及汽车安全新技术，熟悉产品知识。
并能扩展技术容量，培养学生自主学习能力、临场应变能力及表达能力，为学生今后可能面向的销售顾问和服务顾问岗位，提供难得的技术知识提升。
通过此课程的学习，能够强化学生的职业意识和产品知识的连贯性，能够把握现阶段汽车发展动态。
1．知识目标（1）掌握汽车新技术的工作原理和工作过程以及性能参数。
（2）深化理解汽车构造知识。
（3）了解竞品常识，分析产品优势。
2．技能目标（1）能够说明常见车型当中都有哪些运用了发动机新技术、底盘新技术、安全技术、电子和电气新技术、汽车新材料和轻量化以及混合动力的工作原理。
（2）能够用简洁语言向客户说明以上技术的工作原理。
（3）能够发掘车型新技术的卖点。
（4）能够在竞品对比中找到技术的新旧和优劣。
3．素质养成目标要求学生能够独立收集汽车总成及相关部件的市场定位、各项参数、车型卖点、竞品分析和新型技术等。
学生进行分析、计划、实施。
独立学习新技术、新知识、新观念。
提高学生与人合作的团队工作能力、竞争能力。
能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法。
加强与人沟通的社会能力。
注重安全、环保、事故保护和工作案例收集。
汽车工程技术课程标准
汽车工程技术课程标准1. 引言本文档旨在制定适用于汽车工程技术课程的标准。
这些标准将确保课程内容的质量和一致性，以培养具备高水平汽车工程技能的学生。
2. 课程目标- 通过本课程，学生应能够深入理解汽车工程技术的基本原理和概念。
- 学生应具备独立进行汽车工程设计和分析的能力。
- 学生应具备运用现代汽车工程工具和技术的能力。
- 学生应具备解决汽车工程问题、应对挑战的能力。
- 学生应具备团队合作和沟通的能力。
3. 课程内容3.1. 基础知识- 汽车工程技术的发展历史- 汽车构造和原理- 汽车动力系统- 汽车电子与控制系统- 汽车底盘和悬挂系统- 汽车车身结构和安全系统3.2. 设计与分析- 汽车工程设计原理和方法- 汽车系统设计和集成- 汽车性能分析和优化- 汽车故障诊断与问题解决- 汽车模拟和仿真技术3.3. 工具与技术- 汽车工程计算软件和模型- 汽车工程测试和评估方法- 汽车诊断和故障排除工具- 汽车工程制图和绘图技术- 汽车工程材料与制造技术3.4. 应用与实践- 汽车工程实训和实- 汽车工程案例研究- 汽车工程项目管理- 汽车行业发展趋势和前沿技术4. 评估方法- 课堂参与和作业- 设计项目和实验报告- 期中考试和期末考试- 课程论文或综合评估5. 参考资料- 汽车工程学术期刊和会议论文- 汽车工程教材和参考书籍- 汽车工程技术标准和规范- 汽车制造和研发企业的技术文献以上为《汽车工程技术课程标准》的内容，旨在提供一套完整和规范的课程框架，以培养未来汽车工程领域的专业人才。
这些标准将帮助教师和学生更好地组织和开展相关课程，促进汽车工程技术的发展与应用。
汽车新技术说课课件
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四、课程内容
章节教学
第一章 汽车工业的发展历史简介 知识重构
项目教学
项目一：汽车工业发 展简史 项目二：汽车发动机 新技术 项目三：汽车底盘新 技术 项目四：新能源、新 材料与绿色汽车
课 程 内 容
第二章 汽车发动机新技术
第三章新能源与绿色汽车
第四章现代汽车自动变速器技术 第五章 现代汽车转向技术 第六章 汽车驱动防滑技术 第七章 现代汽车悬架技术 第八章 车用新材料 第九章 汽车安全技术简介 第十章智能汽车与智能交通运输 第十一章汽车设计开发技术的发展 趋势
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谢谢！
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项目五:智能汽车
项目教学
项目一：汽车工业发 展简史
学习任务
任务一 完成世界汽车发展史归纳总结 任务二 完成中国汽车发展史归纳总结 任务三 掌握汽油发动机新技术应用 任务四 掌握柴油发动机新技术应用 任务五 学习自动变速器技术 任务六 掌握汽车转向、驱动防滑和电控悬架 任务七 掌握代用燃料、电动和混合动力汽车 任务八 掌握车用新材料 任务九 掌握现代汽车智能新技术 任务十 掌握智能交通和虚拟现实设计
智能汽车项目教学任务一完成世界汽车发展史归纳总结任务二完成中国汽车发展史归纳总结任务三掌握汽油发动机新技术应用任务四掌握柴油发动机新技术应用任务五学习自动变速器技术任务六掌握汽车转向驱动防滑和电控悬架任务七掌握代用燃料电动和混合动力汽车任务八掌握车用新材料任务九掌握现代汽车智能新技术任务十掌握智能交通和虚拟现实设计学习任务课程内容文档仅供参考如有不当之处请联系本人改正
课 程 内 容
项目二：汽车发动机 新技术 项目三：汽车底盘新 技术
项目四：新能源、新 材料与绿色汽车
项目五:智能汽车
《汽车新技术》课程标准·张世良
《汽车新技术》课程标准一、课程信息1.课程代码：051322。
课程名称：汽车新技术3。
学分：3学分4.总学时:32学时5.适用专业:汽车运用技术专业、汽车技术服务与营销专业6.适用层次:汽车运用技术专业、汽车技术服务与营销专业二年级二、课程性质《汽车新技术》是汽车运用技术、汽车技术服务与营销等专业的职业基础课程,必修课程,考试课程。
三、课程定位汽车新技术是汽车后市场的利润增长点，汽车岗位群必备的职业基础。
汽车新技术与故障诊断维修是汽车服务行业最超值的主导业务，是汽车技术服务行业从业人员最重要的业务素质。
〈〈汽车新技术〉>是一门重要专业基础课程。
具有很强的针对性、实用性和广泛性。
有针对性地学习专业领先知识,快速培养专业领先技能。
学好这门课程为学生们今后工作打下良好的专业基础。
是培养他们成为高素质的劳动者和高技能汽车服务人才的一门重要的职业基础课程.本课程主要讲授汽车发动机新技术、汽车制动性能、操纵稳定性新技术与检测、诊断、维修.汽车仪表、汽车照明新技术.减少汽车公害新技术.提高汽车的平顺性和通过性的新技术。
将这些知识应用于汽车的使用与维修和汽车评估、营销中。
四、课程基本目标1．专业能力目标:能够运用所掌握的知识去发现问题、分析问题和解决问题。
能熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备。
2．技能目标：能熟练掌握汽车驾驶、维修保养等基本操作技能；具备汽车检测、故障诊断与排除等方面的技能。
2．方法能力目标：了解汽车常见故障的故障现象，能描述和总结;能够分析故障原因,查找故障部位；掌握正确的故障诊断方法和故障诊断流程。
能对汽车各系统重要部位进行调整和检测;培养故障诊断的实践技能，能正确排除常见故障。
3．社会能力目标：能建立与客户的沟通能力与沟通技巧；能够正确地领会顾客所描述的故障现象；能够正确地向顾客表达所要表达的真实意图；能够明白怎样做才能尽快地让顾客认可尤其是陌生顾客的认可;能较好地经营与上级、同事和客户的关系，融洽相处，获得支持与配合.为了客户的最佳利益，能调整个人行为。
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《汽车新技术》课程标准
一、课程信息
1.课程代码：05132
2.课程名称：汽车新技术
3.学分：3学分
4.总学时：32学时
5.适用专业：汽车运用技术专业、汽车技术服务与营销专业
6.适用层次：汽车运用技术专业、汽车技术服务与营销专业二年级
二、课程性质
《汽车新技术》是汽车运用技术、汽车技术服务与营销等专业的职业基础课程，必修课程，考试课程。
三、课程定位
汽车新技术是汽车后市场的利润增长点，汽车岗位群必备的职业基础。
汽车新技术与故障诊断维修是汽车服务行业最超值的主导业务，是汽车技术服务行业从业人员最重要的业务素质。
<<汽车新技术>>是一门重要专业基础课程。
具有很强的针对性、实用性和广泛性。
有针对性地学习专业领先知识，快速培养专业领先技能。
学好这门课程为学生们今后工作打下良好的专业基础。
是培养他们成为高素质的劳动者和高技能汽车服务人才的一门重要的职业基础课程。
本课程主要讲授汽车发动机新技术、汽车制动性能、操纵稳定性新技术与检测、诊断、维修。
汽车仪表、汽车照明新技术。
减少汽车公害新技术。
提高汽车的平顺性和通过性的新技术。
将这些知识应用于汽车的使用与维修和汽车评估、营销中。
四、课程基本目标
1．专业能力目标：能够运用所掌握的知识去发现问题、分析问题和解决问
题。
能熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备。
2．技能目标：能熟练掌握汽车驾驶、维修保养等基本操作技能；具备汽车检测、故障诊断与排除等方面的技能。
2．方法能力目标：了解汽车常见故障的故障现象，能描述和总结；能够分析故障原因，查找故障部位；掌握正确的故障诊断方法和故障诊断流程。
能对汽车各系统重要部位进行调整和检测；培养故障诊断的实践技能，能正确排除常见故障。
3．社会能力目标：能建立与客户的沟通能力与沟通技巧；能够正确地领会顾客所描述的故障现象；能够正确地向顾客表达所要表达的真实意图；能够明白怎样做才能尽快地让顾客认可尤其是陌生顾客的认可；能较好地经营与上级、同
事和客户的关系，融洽相处，获得支持与配合。
为了客户的最佳利益，能调整个人行为。
五、与前后课程的联系
（一）先修课程
学生在学习本课程前应掌握一定的汽车构造知识，具备一定的电工电子知识。
应先修：《机械制图与CAD》《汽车发动机构造》《汽车底盘构造》《汽车电工电子技术》《汽车机械基础》等课程。
（二）后续课程
本课程为后续的《顶岗实习》、《毕业实习》等课程打下专业基础。
（三）同时开设的课程
本课程可同《汽车美容与保养》等课程同时开设。
六、教学内容与学时分配
《汽车新技术》课程项目结构与学时分配表
七、学习资源的选用
1.教材选用的原则
要符合教高【2006】16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神。
以项目为导向以任务为驱动的教学模式，强调理论与实践相结合、教材内容与行业标准要求相结合的理论实践一体化教材。
要充分体现以学生为主体的职业技术教育原则。
2.推荐选用的教材
课本教材：
【1】毛彩云陈学深汽车新技术及典型故障诊断维修机械工业出版社 2011.7版
参考教材：
【1】史文库现代汽车新技术国防工业出版社 2011.2第二版
视频教材：
[1]《汽车维修技术全集》。
推荐：中国轻型汽车修理行业协会。
制作：日本株式会社FOCUS公司三联工业（集团）有限公司。
主讲：清华大学汽车专业系讲师罗晓波。
出版发行：珠海特区音像出版社。
[2]《发动机拆装实训教材》自编自拍
3.参考的教学资料
【1】《现代汽车制动防抱死系统（ABS）原理与检修》汪立亮等电子工业出版社2000
【2】《汽车发动机构造与维修》陈文华主编人民交通出版社2001
【3】《汽车电器与电子设备》司景萍辽宁科学技术出版社2002
【4】《新型汽车自动变速器结构、原理、检修》林平福建科学技术出版社1996 【5】《汽车电子控制系统的原理与检修》（电喷发动机部分）王遂双主编北京理工大学出版社2000年6月第二版
【6】蒲永峰汽车检测、诊断与维修（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）清华大学出版社 2008.9《汽车电子控制系统的原理与检修》（底盘和车身部分）王遂双主编北京理工大学出版社20048年6月第二版
【8】视频教材：蔡兴旺副晓光《汽车构造与原理实训》第二版
4.校外实习基地：
东风日产棠东4S店
八、任教老师要求
1.具有一年以上的汽车维修工作经验；工程师以上的技术职称。
2.具有汽车检测、故障诊断、汽车维修方面的知识和技能；
3.具有国家级的高等学校交通运输专业教师职业资格；
九、教学场所与设备要求
根据项目教学的需要，各个教学项目所必需的教学场所和设备要求要清晰明了，可采取列表形式。
十、学习情境设计
学习情境设计主要是围绕课程项目按照实际的工作过程设计符合知识、技能和素质培养规律的教学过程，其内容应用包括：项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、需要使用工具等。
可以以列表的形式直观表述。
如：P-01学习情境
单元1学习情境：汽油机新技术学时：4
十一、考核方式与评价标准
为了全面考核学生的学习情况，建议围绕着课程项目设计考核点和评价标准实施过程化考核（或过程化考核与总结性考核相结合）的考核形式。
可参考以下列表形式设计。
1.考核方法与考核标准（样表）
2.项目公共考核评价标准
1、本课程要求很强的逻辑性，要求学生在学习的过程之中做到灵活学习，在教学之中，应当多给学生实践的机会。
以课堂讲授以形象化教学为主，注重启发式、讨论式教学，上网搜寻实车案例，积极开展实际案例教学，以提高学生注意力。
2、作业：布置作业要注意结合实际，注意学和用的结合，要有利于启发学生的思维。
习题题型：分析题；简答题
学和用：案例分析，从网上下载汽车维修的实际案例，投影形象化教学，案例也可以用于作业。
3、考核方式：课程考试为闭卷笔试，占70%；平时成绩：30%。
考勤，平时测验，平时实训作业成绩综合为平时成绩。