幼儿园中班“在秋天里”—全套教学活动教案

活动背景：

“小松鼠采松果”是主题活动上的一首歌曲，在学完这首歌曲之后，我设计了这样一个音乐游戏。本活动，我主要运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，主要让幼儿在游戏中模仿动作：原地跳、原地站立，起踵、拍手踏跳地行进等动作。此外，本活动主要围绕着音乐游戏展开，所以，我尝试让幼儿能够遵守游戏规则，增强幼儿的游戏规则意识。

活动名称：小松鼠采松果

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2、初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

活动准备：

二期课改课件、制作头饰、松果图片

活动过程：

一、视频欣赏，引入

1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏并讨论。

你看到了谁？它在干什么？小松鼠爬起树来是怎么样的？

2、引导幼儿尝试模仿小松鼠爬树的动作。

二、欣赏歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲内容

1、教师播放课件【歌曲欣赏】，完整欣赏歌曲。

2、提问：歌曲的题目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？启发幼儿尝试用歌词来回答问题。

3、带着提问，再次欣赏歌曲，教师播放【歌曲欣赏】。

小结：原来小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松树，正要采小松果呢！

三、按歌词内容模仿动作，进一步理解掌握

1、教师播放课件【学习歌词】的“第一句”，鼓励幼儿模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，原地拍手。请幼儿边跟念歌词，边做动作。

2、教师播放“第二句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”动作同上，一手放背后，一手打开伸直，手心朝下，放在额前左右眺望。

3、教师播放“第三句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“噗噗噗噗，爬上树”——原地跳四下，拍手行进。

4、教师播放“第四句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“松树爷爷请给我一颗小松果。哧溜！哧溜！”——立定，双手伸出，原地跳，双手模仿松鼠的前爪。

5、教师根据幼儿的模仿情况，着重进行个别动作的指导——学一学，看谁更像小松鼠。

四、音乐游戏：采松果

1、游戏方法：

●部分幼儿围成圈，双手放在身后扮作“松树爷爷”。请其余幼儿扮“松鼠”站在圈中央，

请大家闭上眼睛，教师将10颗“松果”任意放在10位“松树爷爷”的手里。

●播放课件歌曲欣赏，前奏时请“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边拍

手一边唱歌。

●唱到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。

●如果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。

●循环播放音乐，游戏继续进行。

2、游戏规则：

教师放松果时，幼儿都闭上眼睛。

除了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

五、结束

小松鼠们，采松果累不累？现在让我们把松果带回家，休息一会吧！

活动反思：

活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。幼儿在活动中参与度很高，集体一起尝试时都能积极参与，但是大方在集体面前进行展示时个别幼儿就出现胆怯的现象。通过自由活动时，先请胆怯幼儿在一小部分群体面前表演不同的音乐游戏或者讲讲故事，说说话等，然后再请其在全班面前表现自己，逐步变的胆大。

活动背景：

中班数学活动《我们去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固6以内的数量，理解每个数字所表示的实际含义。活动中，运用情境导入“我们去郊游”激发幼儿兴趣，再到按物取数，动作感知，层层递进的方式来感知数量。接着在轻松的游戏中体验集合感知。结束环节按物取数，在快乐的游戏中巩固知识。

★活动名称：我们去郊游

活动准备：

PPT、操作材料

活动目标：

1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成不同形状物体的数数方法，积累相关的数数经验。

2、培养幼儿观察力，及对数活动的兴趣。

活动过程：

一、去昆虫馆

1、导入语：秋天到了，小朋友想去秋游吗？好！今天呀，小浪花幼儿园要去昆虫馆。

2、提问：数数有几辆旅游车？你是怎么数的？

小结：数的时候要看清楚，要把躲在后面的东西全部数进去，不能多数也不少数。

二、数昆虫

过渡句：我们来到昆虫馆啦，昆虫馆里可真热闹。谁来迎接我们了？

1、蚂蚁是排成什么队形迎接我们的？有几只蚂蚁呢？你是怎么数的？

小结：在数的时候，我们可以记住开始数的那只蚂蚁，一排一排数，不多数，也不少数。过渡句：接下来，我们要去参观一种昆虫，它喜欢唱歌，是谁呢？是蝈蝈。

2、蝈蝈是排成什么队形迎接我们的？你们数一数，这里有几只蝈蝈？你是怎么数的？

小结：在数蝈蝈的时候，我们可以记住开始数的那只蝈蝈，随后顺时针数下去，不多数也不少数。

过渡句：瞧，这是谁？是瓢虫。这里有几只瓢虫？你是怎么数的？

小结：数数的方法可真是多。我们可以一排一排数，可以以一个东西为定点，然后绕着圈子顺时针数，也可以一组一组2个2个一数。

三、幼儿操作

导入语：今天，昆虫馆的叔叔阿姨想考考小朋友，你们有信心挑战吗？

提问：这里有三种昆虫，小朋友来数数每种昆虫有几只呢？

小结：你们真棒！不仅速度快而且很准确。

四、延伸活动

我们要去上海野生动物园秋游，我们一起去数一数小动物好吗？

效果与反馈：

由于近期组织了一次的秋游活动，所以在这个活动下面就组织了一次数学的学习活动。在上课时老师对于一个个环节都十分的感兴趣。从一开始的数一数车辆到后来可以用不一样的方法数一数昆虫园里面有多少只昆虫。我将数学蕴含在了孩子的游戏当中。不会让整节课都变的很枯燥，而是可以让孩子寓教于乐，在幼儿的不知不觉当中领略到了数学的乐趣。整节课下来，孩子们都收获了很多。不仅了解到了各种数数的方法，还得到了自己成功之后的喜悦感。