综合实践手工活动计划
手工社团活动计划(10篇)
手工社团活动计划（10篇）手工社团活动计划 1为丰富学生课余文化生活，培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特长，激发学生潜能，促进学生身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，学校德育处、团委紧紧围绕“建设和谐幸福校园，全面提高综合素质，努力实现我们的中国梦”奋斗目标，积极探索实施素质教育新途径，全面建设我校学生社团，大力提升学生综合素质，努力办好让人民满意的教育。
为此，特制订本实施方案。
一、社团领导：社长：副社长：指导教师：二、社团成立以及组织活动的基本原则：1、切合实际，扬长避短，突出特色，持续发展。
组织师生集思广益，根据本校实际情况，充分发挥自身资源以及人员优势，倾力打造特色社团。
努力做到重点建设、重点发展，力争建出特色，抓出成效。
2、学生社团建设要本着学生自愿自主参与的原则。
通过学生的参与，实现学生的自我教育、自我管理和自我创新。
社团成立分三种类型，一是由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，让学生有充分的选择余地；二是由学校就学生的兴趣爱好、特长，指导学生组建相应的社团，争取使尽量多的学生加入到社团组织中；三是鼓励广大有特长的教师成立学生社团。
3、纳入计划，有序实施。
学校将社团建设工作纳入工作计划，对实施方案的制定、社团的组建审批流程、各项制度的健全、负责人及指导教师的确定和活动过程的'督导检查、档案资料的收集整理、经验教训的总结反馈等要做好管理，使各项工作科学有序的展开，做到有章可循，有组织有规划。
4、充分体现社团形式的多样性。
社团的组建成立涵盖艺术类、文学类、体育类、服务类、技能类等多种类型。
贴近生活，百花齐放，灵活多样，不拘一格。
5、社团活动的灵活性。
学生的社团活动可以定期举行，也可以不定期举行，可以是校内活动，也可以到校外进行参观考察、社会实践等。
社团活动要使学生在社团自治自理、健康发展的过程中增强自身的文化素质、综合能力和自主意识，活动的进行要突出成员的精神沟通，鼓励打造一批立意新、品位高、策划精的学生社团组织。
关于手工制作的教学计划（通用11篇）
手工制作的教学计划关于手工制作的教学计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的关于手工制作的教学计划（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手工制作的教学计划篇1一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动内容1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
提高学生的审美能力和美化生活的能力。
三、活动措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动。
四、手工制作管理制度1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。
2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。
3、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成老师布置的作业。
4、课后收拾好自己的学习用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。
5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。
6、室内所有设备和财产要加倍爱护，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后及时放回原处，如有损坏要及时上报维修或更换。
五、标语1、我创造，我快乐。
2、多思考才能创新，勤动手才有进步。
手工制作的教学计划篇2美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
陶艺综合实践策划书3篇
陶艺综合实践策划书3篇篇一《陶艺综合实践策划书》一、活动主题“陶艺之旅，创意无限”二、活动背景陶艺是一门古老而又现代的艺术形式，它融合了手工制作、艺术创作和文化传承等多种元素。
通过参与陶艺综合实践活动，学生可以亲身体验陶艺制作的过程，提高动手能力和创造力，同时也能够了解和传承中国传统文化。
三、活动目标1. 让学生了解陶艺的历史、文化和制作工艺，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的艺术修养。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的综合素质。
4. 通过陶艺作品的展示和交流，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象[具体参与人员]七、活动准备1. 收集有关陶艺的历史、文化和制作工艺的资料，制作成 PPT 或视频，供学生学习。
2. 准备陶艺制作所需的工具和材料，如陶土、陶艺工具、颜料、釉料等。
3. 联系专业的陶艺老师或艺术家，邀请他们来校进行指导和讲座。
4. 安排活动场地，确保场地安全、整洁、舒适。
5. 制定活动计划和安全预案，确保活动顺利进行。
八、活动内容1. 陶艺知识讲座：邀请专业的陶艺老师或艺术家来校进行讲座，介绍陶艺的历史、文化和制作工艺，让学生对陶艺有初步的了解。
2. 陶艺制作体验：学生分成小组，在陶艺老师的指导下，亲身体验陶艺制作的过程，如揉泥、拉坯、塑形、雕刻等。
学生可以根据自己的创意和想法，制作出自己的陶艺作品。
3. 陶艺作品展示：学生将自己制作的陶艺作品进行展示，分享自己的创作思路和制作过程。
其他学生可以进行参观和交流，提出自己的意见和建议。
4. 陶艺作品评选：组织专业的评委对学生的陶艺作品进行评选，评选出优秀作品并进行表彰和奖励。
九、活动预算1. 工具和材料费用：[X]元2. 陶艺老师或艺术家指导费用：[X]元3. 活动场地租赁费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 学生反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生对活动的满意度和收获。
综合实践活动小学手工课
一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程已成为小学教育的重要组成部分。
手工课作为综合实践活动课程的一种，旨在培养学生的动手能力、创新精神和审美情趣。
本篇将围绕小学手工课的综合实践活动进行阐述，旨在提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解我国传统手工艺，增强民族自豪感。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和审美情趣。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协作能力。
4. 增强学生的环保意识，培养学生的可持续发展观念。
三、活动内容1. 课堂导入教师简要介绍手工课的意义，激发学生的兴趣。
通过展示一些精美的手工艺品，让学生感受到手工艺术的魅力。
2. 课堂讲解教师讲解手工制作的基本步骤、技巧和方法，如剪纸、泥塑、编织等。
同时，介绍我国传统手工艺的历史、文化内涵和艺术特点。
3. 实践操作（1）剪纸：教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等。
学生分组进行实践，制作出各式各样的剪纸作品。
（2）泥塑：教师讲解泥塑的基本步骤，如捏、揉、搓等。
学生分组进行实践，制作出生动有趣的泥塑作品。
（3）编织：教师讲解编织的基本技巧，如编织、钩针等。
学生分组进行实践，制作出实用的编织作品。
4. 作品展示与评价学生将制作的手工作品进行展示，教师和同学共同评价作品。
评价内容包括作品的创意、技巧、美观度等方面。
5. 课堂总结教师对本次手工课进行总结，强调动手能力、创新精神和审美情趣的重要性。
同时，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
四、活动评价1. 学生评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生在手工课中的表现，如动手能力、创新精神、审美情趣等。
2. 作品评价：根据作品的质量、创意和技巧等方面进行评价，选拔优秀作品进行展示和奖励。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、实践操作和作品质量等方面进行评价，为学生的成长提供指导。
五、活动总结1. 提高学生的动手能力：通过手工课的学习，学生能够掌握一定的手工制作技巧，提高动手能力。
综合实践剪纸实施方案
综合实践剪纸实施方案一、项目背景。
剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一种具有浓厚民族特色的艺术形式，剪纸在中国乃至世界范围内都备受喜爱。
为了传承和弘扬这一传统文化，我们决定开展综合实践剪纸活动，通过实施方案的制定和执行，使更多的人了解和参与到剪纸艺术中来。
二、实施目标。
1. 增进学生对中国传统文化的了解和认识；2. 提升学生的动手能力和审美能力；3. 促进学生之间的合作与交流；4. 弘扬中华传统文化，传承剪纸艺术。
三、实施内容。
1. 开展剪纸艺术讲座。
邀请专业的剪纸艺术家来校进行剪纸艺术讲座，向学生讲解剪纸的历史渊源、技艺要领和艺术价值，让学生对剪纸有更深入的了解。
2. 组织剪纸艺术比赛。
在学校内部组织剪纸艺术比赛，鼓励学生积极参与，展现自己的剪纸作品。
通过比赛，激发学生的创作热情和艺术天赋，提高他们的动手能力和审美能力。
3. 制作剪纸艺术展览。
在学校或社区举办剪纸艺术展览，展示学生的剪纸作品，让更多的人欣赏到剪纸艺术的魅力，同时也为学生提供展示自己作品的机会，增强他们的自信心。
4. 开展剪纸艺术交流活动。
与其他学校或机构进行剪纸艺术交流，组织学生参观学习，互相交流剪纸技艺和经验，增进友谊，促进合作。
四、实施步骤。
1. 制定实施计划。
确定活动时间、地点和具体内容，制定详细的实施计划，明确各项工作任务和责任人。
2. 宣传推广。
通过校园广播、宣传栏、班会课等途径，广泛宣传活动内容和意义，吸引更多学生参与。
3. 组织筹备。
确定讲座、比赛、展览等活动的具体安排和流程，准备所需材料和器材。
4. 实施活动。
按照计划，组织开展剪纸艺术讲座、比赛、展览和交流活动，确保活动顺利进行。
5. 总结反思。
活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验，发现问题，为今后的活动提供参考和借鉴。
五、实施保障。
1. 资金保障。
学校提供必要的经费支持，用于活动所需材料和设备的购买。
2. 人力保障。
学校老师和工作人员协助组织活动，保障活动的顺利进行。
创意手工_综合实践活动
一、活动背景随着社会的发展，人们对生活品质的要求越来越高，手工制作作为一种富有创意、环保、有益身心健康的活动，越来越受到人们的喜爱。
为了培养学生的动手能力、创新精神和环保意识，我校决定开展创意手工综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
2. 增强学生的环保意识，让学生了解废旧物品的再利用。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术素养。
三、活动内容1. 活动主题：创意手工，变废为宝2. 活动时间：为期一个月3. 活动对象：全校学生4. 活动安排：（1）宣传阶段：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传创意手工活动，激发学生的兴趣。
（2）报名阶段：学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的手工项目，并报名参加。
（3）培训阶段：邀请专业老师对报名参加的学生进行手工制作培训，提高学生的手工技能。
（4）创作阶段：学生根据所学技能，利用废旧物品进行创意手工制作。
（5）展示阶段：举办创意手工作品展览，展示学生的作品，并进行评选。
（6）总结阶段：对活动进行总结，表彰优秀作品和优秀个人。
四、活动实施1. 组织机构成立创意手工活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 活动流程（1）宣传阶段：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传创意手工活动，激发学生的兴趣。
（2）报名阶段：学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的手工项目，并报名参加。
（3）培训阶段：邀请专业老师对报名参加的学生进行手工制作培训，提高学生的手工技能。
（4）创作阶段：学生根据所学技能，利用废旧物品进行创意手工制作。
（5）展示阶段：举办创意手工作品展览，展示学生的作品，并进行评选。
（6）总结阶段：对活动进行总结，表彰优秀作品和优秀个人。
五、活动评价1. 优秀作品评选：设立一等奖、二等奖、三等奖，对优秀作品进行表彰。
2. 优秀个人评选：评选出优秀组织者、优秀指导老师、优秀参与者等，对优秀个人进行表彰。
手工小制作》综合实践活动指导案例
手工小制作》综合实践活动指导案例引言：手工小制作是一种培养学生动手能力、创新思维和团队合作精神的综合实践活动。
通过手工制作，学生能够培养动手实践的能力、提高综合素质、培养创新意识和解决问题的能力，同时也可以增强学生的动手能力和耐心。
下面是一个手工小制作综合实践活动的指导案例，以帮助教师更好地组织相关活动。
一、活动目标：1.培养学生动手实践的能力：通过手工小制作，让学生亲手动手制作所需的物品，提高他们实践的能力。
2.提高综合素质：手工小制作活动可以锻炼学生的动手能力，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
3.培养创新意识和解决问题的能力：通过手工小制作，鼓励学生自主思考和创造，培养他们解决问题的能力。
二、活动准备：1.确定活动主题：根据学生的年级特点和兴趣爱好，在班内确定合适的手工小制作主题，例如：折纸、剪纸、手绘等。
2.准备材料：根据主题，准备好相应的材料，确保每个学生都能顺利进行手工制作。
3.了解活动的过程和要求：教师需要提前了解活动的过程，明确每个步骤的要求和操作方法。
4.安排时间和场地：确定活动的时间和地点，为学生提供一个安静、整洁的环境。
三、活动步骤：1.引导思考：在活动开始前，教师可以向学生提问，引发他们思考和创意，例如：“你们希望制作什么样的手工作品？”、“手工的材料有哪些？”等问题。
2.材料介绍和示范：教师向学生介绍所准备的材料，并进行相关示范，让学生了解活动的基本要求和操作步骤。
3.学生动手制作：学生按照教师的示范，或根据自己的想法和创意，开始动手制作手工作品。
教师可以在旁边给予指导和支持，帮助学生解决问题。
4.学生展示作品：学生完成手工作品后，可以进行展示和互评，鼓励他们分享制作过程中的经验和收获。
5.评价和总结：教师对学生的手工作品进行评价和总结，鼓励学生进行自我评价，让他们认识自己的进步和不足之处，并提出改进建议。
四、活动评价：1.学生参与度：评估学生在活动中的积极程度和主动性，是否能够主动思考和动手制作手工作品。
小学一到六年级综合实践活动教案学习基本的手工制作和创意设计
小学一到六年级综合实践活动教案学习基本的手工制作和创意设计（教案）一、活动名称：学习基本的手工制作和创意设计二、活动目标：通过综合实践活动，让小学一到六年级的学生学习并掌握基本的手工制作技巧和创意设计思维，培养他们的动手能力、创造力和想象力，同时提升他们的美术审美能力。
三、活动内容：1. 手工制作：手工制作是培养学生动手能力、想象力和创造力的重要途径。
在此活动中，我们将依据不同年级的特点，设计适合的手工制作活动。
1.1 一年级：纸制手工活动材料：彩纸、剪刀、胶水等。
活动步骤：1) 学生学习如何剪纸，制作简单的折纸手工，如纸风车、纸小船等。
2) 鼓励学生动手实践，根据自己的创意制作个性化的纸制手工作品。
1.2 二年级：贴纸手工活动材料：彩纸、贴纸、剪刀、胶水等。
活动步骤：1) 学生学习如何运用贴纸制作手工作品，如贺卡、书签等。
2) 引导学生利用彩纸和贴纸进行创作，培养他们的创意思维。
1.3 三年级：折纸手工活动材料：彩纸、折纸工具。
活动步骤：1) 学生学习折纸的基本原理和技巧，如折纸、折纸花等。
2) 引导学生利用折纸技巧创作自己喜爱的手工作品。
1.4 四年级：布艺手工活动材料：布料、针线、填充物等。
活动步骤：1) 学生学习如何剪布、缝合、填充等基本技巧。
2) 引导学生运用布艺技巧制作简单的布艺小动物或布饰品。
1.5 五年级：手工刺绣活动材料：绣花布、绣线、绣针等。
活动步骤：1) 学生学习基本的刺绣技巧和花样设计。
2) 引导学生运用刺绣技巧，创作简单的刺绣作品。
1.6 六年级：手工陶艺活动材料：黏土、陶工具、颜料等。
活动步骤：1) 学生了解陶艺的基本知识和技巧。
2) 引导学生运用陶艺技巧，制作简单的陶艺作品。
2. 创意设计：创意设计是发展学生美术审美能力和创造力的重要途径。
在此活动中，我们将引导学生进行创意设计的实践。
2.1 一到三年级：素描设计活动材料：铅笔、素描纸等。
活动步骤：1) 学生学习素描的基本技巧，如线条、质感等。
手工制作社团活动计划
手工制作社团活动计划一、活动目的。
手工制作社团活动旨在提倡手工艺术，培养学生的动手能力和创造力，丰富校园文化生活，促进同学们之间的交流和合作，营造积极向上的校园氛围。
二、活动时间。
本次手工制作社团活动计划于每周三下午14:00-16:00在校园手工制作室举行，活动时间为2小时。
三、活动内容。
1. 活动1，手工DIY。
通过老师的指导和示范，学生们可以选择自己喜欢的材料，制作各种手工作品，如折纸、剪纸、手绘T恤等，发挥自己的想象力和创造力，展现个性。
2. 活动2，手工实践。
学生们将有机会学习和尝试不同的手工制作技巧，如陶艺、刺绣、编织等，通过实践提升自己的手工技能，培养耐心和细致的品质。
3. 活动3，手工比赛。
举办手工制作比赛，鼓励学生们展示自己的作品，分享制作心得，激发学生的创造力和竞争意识，增强团队合作意识。
四、活动安排。
1. 活动前期准备。
老师们将提前准备好所需的材料和工具，确保活动的顺利进行，同时做好宣传工作，吸引更多的同学参与。
2. 活动进行中。
老师们将在活动现场进行指导和辅导，帮助学生们克服困难，完成作品，同时组织一些小游戏和互动环节，增强活动的趣味性和参与性。
3. 活动后期总结。
活动结束后，老师们将对学生们的作品进行评选和展示，鼓励学生们分享制作心得和体会，同时总结活动的收获和不足之处，为下一次活动做好准备。
五、活动要求。
1. 参与活动的学生需自备相关材料，如有特殊要求将提前告知。
2. 参与活动的学生需遵守活动规则，爱护活动场地和工具，保持活动现场的整洁和安全。
3. 参与活动的学生需尊重老师和其他同学，积极参与活动，共同营造良好的活动氛围。
六、活动评估。
老师们将根据学生们的参与情况、作品质量和活动效果进行评估，鼓励优秀作品，并给予一定的奖励和表彰。
七、活动期望。
通过手工制作社团活动，希望能够激发学生们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和实践能力，培养他们的耐心和细致，同时增强团队合作意识和竞争意识，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
综合实践活动方案手工
一、活动背景手工制作作为一种传统技艺，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力和审美情趣。
为了让学生在紧张的学习之余，放松身心，锻炼动手能力，同时传承和发扬我国优秀的传统文化，特制定本次综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解手工制作的历史、文化内涵及艺术价值。
2. 培养学生的动手操作能力、审美情趣和创造力。
3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生热爱生活、关注传统文化的情感。
三、活动时间为期一个月，每周五下午进行。
四、活动地点学校手工制作室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 手工制作基础知识讲座- 讲座内容：手工制作的历史、种类、工具及材料介绍。
- 目标：让学生对手工制作有一个全面的认识。
2. 手工制作技能培训- 培训内容：剪纸、编织、陶艺、木工等。
- 目标：让学生掌握基本的手工制作技能。
3. 手工制作实践- 实践内容：根据学生的兴趣和特长，分组进行手工制作实践。
- 目标：让学生在实际操作中提高动手能力，发挥创造力。
4. 手工制作成果展示- 展示内容：各小组制作的手工制品。
- 目标：展示学生的手工制作成果，激发其他学生的创作热情。
5. 手工制作作品评选- 评选内容：评选出最具创意、最具美感、最具实用价值的手工制品。
- 目标：激发学生的创作热情，提高学生的审美水平。
6. 手工制作经验交流- 交流内容：各小组分享手工制作的经验和心得。
- 目标：让学生在交流中学习，共同进步。
七、活动流程1. 第1周：开展手工制作基础知识讲座，让学生了解手工制作的历史、文化内涵及艺术价值。
2. 第2-4周：进行手工制作技能培训，让学生掌握基本的手工制作技能。
3. 第5周：分组进行手工制作实践，学生根据自己的兴趣和特长选择制作项目。
4. 第6周：进行手工制作成果展示，各小组展示自己的作品。
5. 第7周：评选出最具创意、最具美感、最具实用价值的手工制品。
6. 第8周：进行手工制作经验交流，各小组分享制作心得。
(完整版)手工制作活动方案
手工制作综合实践活动方案一、活动背景为了丰富孩子们的生活，发散学生的思维，开发学生智力，我们班级每两周开展一次综合实践活动课，我们的手工课分为以下几个阶段：第一阶段：叶画为了让学生进一步理解人与自然不可分割的内在联系，参与环境保护活动；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
在金秋十月，国庆节来临之际，我们特地开展了叶画制作活动。
第二阶段：折纸折纸是孩子们非常喜爱而又易学的一项手工活动。
这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。
我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，开展了这项活动。
第三阶段：剪纸剪纸是中国古老的传统民间艺术。
它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，剪纸艺术教育更是一门精美的艺术，在剪纸活动中可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，剪纸艺术对学生的教育在于激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思想教育。
在学生了解了折纸对称的特点等基础上，进一步运用对称折纸的基础上教学生简单对称剪纸，带领学生去领略这种传统民间艺术的魅力。
第四阶段：泥塑如今过度包办代替的家庭教养方式决定现在的孩子们动手操作能力差，从而影响孩子的想象力、创造力、智力发展等多方面能力的发展。
因此，动手操作能力的培养成为最关键的问题，在大力提倡素质教育的今天，美术教育的作用就不容忽视。
通过小学生的动手操作，不仅能促进小学生想象力、创造力的发展，更能体现小学生的主体和自主意识，提高小学生的审美情趣。
因此，我们确立了泥塑这一主题特色作为本阶段的活动。
第三阶段：十字绣十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。
十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。
它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。
在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。
小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品
小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品小学一年级综合实践活动教案—动手制作手工艺品一、教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：1. 学习并掌握一种手工艺品的制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
4. 提高学生对艺术的欣赏和审美能力。
二、教学准备1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 展示材料：已经完成的手工艺品样本。
3. 教学环境：整洁的课堂，学生桌椅整齐。
三、教学过程1. 活动准备1.1 教师准备好所需的手工材料，并将其摆放在学生易取得的地方。
1.2 将已经完成的手工艺品样本展示在黑板上或其他显眼的位置。
2. 引入活动2.1 教师向学生展示已经完成的手工艺品样本，并向学生介绍手工艺品的制作过程和需要的材料。
2.2 引导学生思考手工艺品的美丽之处，并提出他们对手工艺品的想法和感受。
3. 分组讨论3.1 将学生分成小组，每组4-5人。
确保每个小组有一名团队领导。
3.2 每个小组选择一种手工艺品进行制作。
教师根据学生的实际情况和兴趣，提供一些手工艺品的种类供学生选择。
3.3 团队领导负责组织小组成员讨论手工艺品的制作步骤，并将讨论结果记录下来。
4. 动手制作4.1 学生根据分组讨论的结果，使用所提供的材料开始制作手工艺品。
4.2 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
5. 展示与分享5.1 活动结束后，每个小组展示他们的手工艺品，并分享制作过程中的体会和困难。
5.2 全班师生共同欣赏每个小组的手工艺品，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本次综合实践活动通过让学生亲自动手制作手工艺品，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还加强了他们的团队合作意识和沟通交流能力。
在展示与分享环节，学生不仅能够展示自己的成果，也能够从他人的作品中获得灵感和启发。
在今后的学习中，教师可以结合其他学科内容，进行更加丰富多彩的综合实践活动。
一年级综合实践活动计划锻炼动手能力提升实际操作能力
一年级综合实践活动计划锻炼动手能力提升实际操作能力尊敬的家长和同学们：为了进一步培养一年级学生的实际操作能力，提高他们的动手能力，我们学校将组织一系列综合实践活动。
通过这些活动，学生将有机会亲手参与各种实际操作，锻炼和提升他们的动手能力。
以下是一年级综合实践活动计划，请大家参考：一、活动目标本次综合实践活动旨在通过具体实践，培养学生的观察力、操作能力和动手能力。
通过活动的开展，学生将学会合理运用各种工具和材料，提高他们的操作技巧和实际动手能力。
二、活动内容1. 制作手工作品学生将在老师的指导下制作一系列手工作品，如纸飞机、纸花、折纸等等。
通过制作过程，他们将学习使用剪刀、胶水等工具，提高他们的手眼协调能力。
2. 小型实验学生将参与各种小型实验，如水的沉浮、物体的磁性等实验。
他们将亲自操作实验仪器，记录实验数据，培养实验观察和实验分析能力。
3. 种植小菜园学生将一起参与种植小菜园的活动。
他们将亲自动手翻土、撒种、浇水等，学习种植的基本步骤和方法，培养他们的农作物种植技巧和耐心。
4. 组装玩具学生将参与组装小型玩具的活动，如积木、拼图等。
通过这种方式，他们将锻炼手指的灵活度、观察力和动手能力。
5. 室外运动学生将参与各种室外运动，如跳绳、踢球、踩滑板等。
这些活动既能让学生锻炼身体，又能培养他们的平衡力和协调能力。
三、活动时间和场地安排综合实践活动将在每周三下午进行，具体时间为下午2点至4点。
活动地点将根据具体活动内容而定，有的活动将在室内进行，有的活动将在室外进行。
四、教师指导与学生参与每个活动将由一名专业教师来指导学生，确保活动的顺利开展和学生的安全。
学生需要按教师的要求和指导积极参与，并通过实际操作提升他们的动手能力。
五、家庭配合与监护责任家长需要在活动前帮助学生准备必要的材料和工具，确保学生能顺利参与活动。
家长还需要注意活动期间的安全，确保学生的人身安全。
六、活动反馈与总结每个活动后，教师将进行反馈和总结，回顾学生的表现和进步，并通过评价和鼓励激励学生。
综合实践手工课教案
综合实践手工课教案一、教学目标1. 让学生了解并体验各种手工制作的基本技巧和工艺。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生的审美观念，培养学生的艺术素养。
4. 培养学生团队协作和相互欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 手工制作的基本技巧和工艺介绍2. 纸艺制作：剪、折、粘、贴等3. 编织制作：简单的编织方法及应用4. 泥塑制作：揉、搓、压、刻等基本手法5. 废物利用：旧物改造和创意设计三、教学资源1. 教师准备相关的手工制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、针线、泥巴等。
2. 学生自备一些废旧物品，如报纸、塑料瓶、纸盒等。
3. 教学课件和视频资料。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些手工艺术作品，引发学生对手工制作的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 基本技巧学习：教师示范手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、贴等，并引导学生进行实践操作。
3. 制作过程：教师引导学生根据所学技巧，完成一个简单的手工制作作品。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意实践：教师提出一个主题，让学生运用所学的技巧和材料，进行创意制作。
学生可以独立完成，也可以小组合作。
五、教学反思六、教学评价1. 学生动手操作能力提高与否。
2. 学生对手工制作的兴趣和热情。
3. 学生创意发挥及作品完成质量。
4. 学生团队协作和相互欣赏的表现。
七、教学拓展1. 组织手工制作比赛，提高学生竞争意识。
2. 邀请手工艺术家进行讲座，拓宽学生视野。
3. 成立手工兴趣小组，培养学生特长。
4. 开展手工制作主题展览，展示学生作品。
八、安全注意事项1. 提醒学生使用剪刀、针线等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 指导学生正确使用胶水、颜料等化学物品，防止误食或误伤。
3. 注意防火，避免使用明火进行手工制作。
4. 保持教室整洁，切勿将垃圾乱丢。
九、教学计划1. 课前准备：教师提前准备好相关手工制作材料和工具，整理教室环境。
小学综合实践活动教案手工纸艺
小学综合实践活动教案手工纸艺学习手工纸艺是小学综合实践活动中一项有趣而富有创意的任务。
通过手工纸艺的学习，学生可以培养他们的动手能力、创造力和想象力，同时也可以提高他们的注意力、耐心和细致观察力。
本文将为您介绍一份小学综合实践活动教案，帮助您在教学中有效引导学生进行手工纸艺的学习。
【教案名称】：探索手工纸艺中的创意世界【教学目标】：1. 培养学生对手工纸艺的兴趣和热爱；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生观察力和耐心；4. 提升学生的空间想象力和细致观察力；5. 锻炼学生的团队合作和沟通能力。
【教学内容】：1. 纸艺基础知识介绍：向学生介绍手工纸艺的起源、种类和发展历史，激发学生学习的兴趣。
2. 基础技巧练习：通过教师示范和学生操作，教授剪纸、折纸、粘贴等基本手工纸艺技巧。
3. 创意设计实践：鼓励学生运用已学到的技巧，自由发挥创造能力，进行一些简单的手工纸艺作品创作。
4. 美术鉴赏和批评：通过观看一些优秀纸艺作品的幻灯片展示，引导学生学会欣赏和批评他人的作品，提高审美能力。
5. 团队合作项目：分组合作制作大型手工纸艺作品，培养学生的团队精神和协作能力。
【教学过程】：1. 激发学生兴趣的导入：在开始教学之前，可以向学生展示一些手工纸艺作品的照片或实物，引起学生的好奇心和兴趣。
然后向学生提问，询问他们对手工纸艺的理解和感受。
2. 纸艺基础知识介绍：向学生简要介绍手工纸艺的起源、种类和发展历史，让他们了解手工纸艺的多样性和表现方式。
可以通过讲故事、展示图片等方式进行。
3. 基础技巧练习：教师示范并引导学生进行剪纸、折纸、粘贴等基本手工纸艺技巧练习。
首先，教师可以示范剪纸的基本技巧，然后让学生跟随示范，逐步练习。
接下来，教师可以教授折纸和粘贴的技巧，并进行实践训练。
4. 创意设计实践：鼓励学生根据已掌握的技巧进行一些简单手工纸艺作品的创作。
可以提供一些简单的模板，供学生进行创意设计。
同时，引导学生自由发挥，培养他们的创造力和想象力。
小学综合实践活动教案进行环保手工制作
小学综合实践活动教案进行环保手工制作一、教学目标1.了解环保的概念及环保手工制作的意义；2.培养学生的环保意识和动手能力；3.通过手工制作活动，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.环保手工制作的相关材料：废纸、废纸板、旧报纸、剪刀、胶水等；2.教学辅助工具：PPT、图片等；3.小组讨论题目纸条（问题包括：为什么要进行环保手工制作？你有没有参与过环保活动？你曾经制作过什么环保手工作品？等）；4.学生个人作品展示区域。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师出示环保标志，引导学生观察并回答：你们知道这个标志代表什么吗？它和环保有什么关系？2.探究（10分钟）通过PPT或图片展示一些环保手工作品，如废物利用制作的笔筒、地球模型等，引导学生观察、讨论和思考，并向他们提出以下问题：- 为什么要进行环保手工制作？- 环保手工制作的意义是什么？3.讨论与分享（15分钟）教师将准备好的讨论题目纸条分发给学生，学生按照自己的兴趣选择一个问题，并与同桌一起讨论和分享彼此的看法和经验。
4.展示与交流（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论结果和部分环保手工作品，其他同学进行观摩、提问或分享相关经验。
5.实践制作（40分钟）教师向学生介绍环保手工制作的操作步骤，并给予必要的技术指导和帮助。
学生根据自己的兴趣选择一个环保手工制作项目进行实践制作。
如：- 利用废纸制作纸袋；- 利用废纸板制作书签；- 利用旧报纸制作纸球等。
6.收尾总结（10分钟）学生展示自己的制作成果，并向全班分享制作的过程、心得和体会，理解环保手工制作的意义和价值。
四、教学延伸1.将学生制作的环保手工作品进行班级展览，激发学生的创造力和艺术欣赏能力；2.鼓励学生将环保意识延伸到日常生活中，如节约用水、分类垃圾等。
五、教学反思本节课通过引导学生讨论、实践制作等环节，积极培养学生的环保意识和动手能力。
同时，通过小组合作和个人展示等形式，促进了学生之间的交流与合作。
一年级综合实践活动教案制作简单手工
一年级综合实践活动教案制作简单手工教学目标：1. 提升学生的动手能力和创造力；2. 锻炼学生的观察力和思维逻辑能力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 促进学生对综合实践活动的兴趣和参与度。
教学准备：1. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸等材料；2. PPT课件，包括实践活动设计和指导步骤；3. 针对不同活动的相关背景知识介绍。
教学步骤：一、引入（5分钟）通过展示相关图片、小视频或故事等引发学生对综合实践活动的兴趣，并向他们介绍本次活动的目的和重要性。
二、活动介绍（10分钟）使用PPT课件向学生详细介绍本次活动的内容和步骤，解释所需材料的用途，并展示活动完成后的实物样品，以激发学生的学习热情。
三、分组合作（10分钟）将学生分成小组，每组人数不超过5人，鼓励他们互相合作、共同完成本次手工制作活动。
教师可根据学生的认知能力和操作能力，灵活调整小组规模。
四、实践操作（30分钟）学生按照PPT课件提供的指导步骤，运用所提供的材料进行手工制作。
教师可以适时巡视，帮助解答学生们在制作过程中遇到的问题，并夸奖他们的努力和创造力。
五、展示和交流（15分钟）活动完成后，学生们在小组内相互展示和讲解自己的作品，并向其他小组展示。
教师可以邀请一些学生上前介绍自己的作品，鼓励他们表达自己的观点和感受。
六、总结和反思（10分钟）教师引导学生们共同总结本次活动的收获和困难，并鼓励他们反思自己在合作过程中的角色和表现，以及在手工制作中的发现和感悟。
七、拓展延伸（15分钟）根据学生的反馈和兴趣，教师可以提供一些相关的拓展延伸活动，如制作不同材料的手工作品、使用不同工具的手工制作等，以激发学生进一步的创造力和学习兴趣。
八、作业布置（5分钟）教师可以布置一些与本次活动相关的作业，如写一篇关于手工制作过程的感想、整理制作过程中所需的材料和步骤等。
鼓励学生在家继续动手实践和探索。
教学反思：通过本次综合实践活动教案的设计与实施，提供了一种简单而有趣的手工制作方式，并促使学生在动手操作中思考和合作，培养了他们的创造力和团队合作精神。
初中综合实践活动教案手工
初中综合实践活动教案手工课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解环保手工制作的基本概念和意义，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新精神。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
4. 引导学生将环保理念融入日常生活中，养成良好的环保习惯。
教学内容：1. 环保手工制作的基本概念和意义2. 环保手工制作的方法和技巧3. 环保手工制作实例展示4. 学生实践环节教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍环保手工制作的基本概念和意义，引导学生关注环保问题。
2. 提问：同学们，你们知道什么是环保手工制作吗？它有什么作用呢？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解环保手工制作的方法和技巧，如废旧物品的再利用、创意设计等。
2. 展示一些环保手工制作的实例，如废旧报纸制作的花瓶、塑料瓶制作的笔筒等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行环保手工制作实践，每组选定一个主题，如环保袋、环保笔筒等。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的环保手工制作作品，分享制作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、实用性、美观度等，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如环保手工制作的方法、团队合作的重要性等。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对环保手工制作的认识和理解程度。
2. 学生在实践过程中的动手能力和创新精神。
3. 学生团队合作意识和协作能力。
4. 学生将环保理念融入日常生活的程度。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
红船手工综合实践活动教案
红船手工综合实践活动教案一、活动目标1. 让学生了解红船的历史背景和意义，传承红船精神。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
二、活动主题“传承红船精神，动手创造未来”三、活动对象初中学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动准备1. 红船手工制作材料包（包括红船模型、颜料、画笔、剪刀、胶水等）2. 红船历史资料卡片3. 计时器4. 小组合作记录表教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍红船的历史背景和意义，引导学生了解红船精神。
2. 学生阅读红船历史资料卡片，加深对红船精神的理解。
二、分组合作（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选择一个红船模型进行制作，可以使用颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
3. 教师提供指导，帮助学生掌握红船模型的制作方法。
三、制作过程（15分钟）1. 学生在小组内分工合作，完成红船模型的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
3. 学生可以发挥创意，对红船模型进行个性化装饰。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每个小组展示自己的红船模型，并简要介绍制作过程中的心得体会。
2. 全体学生对各个小组的作品进行评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
3. 教师对学生的作品进行点评，总结红船手工制作活动的收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
2. 教师引导学生思考红船精神在现代社会的意义，鼓励学生在日常生活中践行红船精神。
3. 学生填写小组合作记录表，记录自己在活动中的表现和团队协作情况。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全事项，确保学生使用材料的安全。
2. 针对不同学生的制作能力，教师可以给予适当的帮助和指导。
3. 活动结束后，教师及时收齐材料，妥善保管。
六、活动拓展1. 邀请老党员或老红军来校讲述红船故事，让学生更加深入地了解红船精神的由来和传承。
A1手工制作综合实践活动
A1手工制作综合实践活动A1手工制作综合实践活动是学校开展的一种综合实践活动，是以小组为单位，利用“三二一”学制时间，通过开展小组合作学习的方式，在教师指导下，通过自主制作，解决问题的学习方式，提高学生动手能力和综合素质。
它能够培养学生的合作精神及团队精神，学生在实践活动中学会合作，学会做人。
教师可以让学生自主的设计和制作出自己认为有意义的作品，同时还能锻炼自己的动手能力。
在这一过程中，学生更好，更全面地发展。
我对A1手工制作综合实践学习的课程内容作了如下安排：根据不同年龄段学生的学习能力和兴趣点不同，对各个年龄段实施有不同的要求。
下面将各个年级分为四个小组来分别进行展示：一年级。
二年级。
三年级学生。
四年级。
五年级学生也要参加此次活动。
通过三天时间在学生面前展示出了他们制作出来的作品，并将它们在班级展示。
学生们纷纷把自己制作而成的作品送到了学校和家长那里，展示出来自己的能力有了更大的提高。
同时也发现了原来我们平时的手工作品中也有这么多优点和不足之处与需要改进的地方。
??/(1)学生动手能力强但语言表达能力差;(2)课堂教学方式单一；不能很好的将知识与实践相结合；课堂容量有限等诸多问题导致课堂内容没有体现出来。
今天就让我们一起来看看这四年级学生的作品吧，我们把其都进行了分类:(1)初级综合实践活动——展示作品与制作方法;(2)中级综合实践活动中学习小组合作交流。
】学生对动手制作有了初步的认识和体验，在老师的指导下慢慢掌握一些基本技巧，为以后步入社会打好基础.并使其更加成熟完善。
/--/我们将会在每一节课中给大家介绍一下活动项目以及主要内容和实施方法;(2)活动需要注意的事项；如何做好自己的教学设计等等都是非常重要的一点。
一、四年级综合实践活动“手工制作——展示作品与制作方法”1、活动简介：本次活动以“我是一个家庭小设计师”为主题，老师引导学生在课堂上积极主动的参与学习，自主选择、加工并进行作品展示。
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手工制作活动计划
一、指导思想：
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。
开拓创新，积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
二、学情分析：
本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动目标：
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。
四、教学内容：
1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。
2、绳的编制
这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。
3、泥塑
利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。
4、雕刻
利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。
5、剪纸
利用彩纸剪刀制作作品。
五、教学方法：
1、鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。
并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2．启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
六、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。
让学生
在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。
手工制作，小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6、专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。
而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。
因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。
利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
七、教学中应注意的问题：
1、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。
2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序。
3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
4、平时要做好学生作品的收集工作。
学期结束，要做好总结。
5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。
7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品.
桥头镇中心校
手工制作活动总结
本学期的手工制作小组活动已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习小制作，剪纸、雕刻、编织、泥塑等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手
工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
桥头镇中心校。