第二单元检测试卷(含答案)

九年级语文第二单元检测试卷

一、积累与运用(20分)

1.下列加点字的读音有误的一项是(3分) ( )

A.恐吓．(hè) 窒．息(zhì)

舔舐．(shì) 断壁残垣．(yuán)

B.耷．拉(dā) 魁．梧(kuí)

名讳．(wěi) 两肋．插刀(lèi)

C.腻．歪(nì) 拭．去(shì)

露宿．(sù) 转瞬．即逝(shùn)

D.醋栗．(lì) 唠．叨(láo)

晌．午(shǎnɡ) 不屑．置辩(xiè)

【解析】选B。B项“讳”应读huì。

2.下列各组词语中没有错别字的一项是(2分) ( )

A.腌臜大抵影影绰绰无原无故

B.骸骨掺杂半身不遂大摆酒筵

C.戏谑无聊无精打彩云山雾罩

D.荣鹰吮吸奄奄一息妙手回春

【解析】选B。A项“原”应为“缘”；C项“彩”应为“采”；D项“鹰”应为“膺”。

3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分) ( )

A.他曾给我编的副刊写过文章，字迹清晰漂亮，一气呵成

．．．．，出神入化。

B.某校举行了迎国庆联欢会，校长亲自参加，和师生们共同享受天伦之乐

．．．．。

C.对于刚刚启动的电信手机市场，众多手机企业早已“望眼欲穿

．．．．”。

D.莫言表示，很羡慕麦家能发现新的创作题材。老友的夸赞让麦家一时语塞，如坐针毡

．．．．的他只得感慨运气好。

【解析】选B。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不符合语境。

4.(2014·杭州中考)下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )

A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。

B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。

C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。

D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。

【解析】选C。A项成分残缺，应该在“多水源供水”的后面加“的格局”；B项搭配不当，应该将“减少”换成“减慢”；D项，“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础”这一句句式杂糅，修改时可去掉“为基础”。

5.下列叙述有误的一项是(3分) ( )

A.鲁迅的《孔乙己》深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

B.美国小说家杰克·伦敦的《热爱生命》是一出“残酷的求生悲剧”。作品中淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，最终依靠顽强的意志生存下来，使人深切地体会到“人”的伟大。

C.《孔乙己》里的“我”是作者自己。

D.《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。

【解析】选C。《孔乙己》是小说，而小说中的人物是在现实生活的基础上虚构的，所以C 项的说法不正确。

6.综合性学习。(6分)

(2014·南京中考)班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们合作完成以下几件事。

(1)文文编辑《小说悦读》栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的是(2分) ( )

翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，，还有课余林间朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。

A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康

B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩

C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康

D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群

【解析】选C。因为它和前一句的格式相同。

(2)程程编辑《小说疑读》栏目，他选用了两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。(2分)

材料一等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》) 材料二自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

(节选自鲁迅《孔乙己》) 程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？

你设计的问题：

答案(示例):这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？

(3)关关编辑《小说延读》栏目，展开想象，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。(2分)

我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他的面前。

我说：①

他说：②

我说：③

他说：④

答案(示例):①韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。②谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！③您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。④对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。

二、阅读品悟(40分)

(一)阅读下面文字，完成7～10题。(12分)

“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”

“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

7.文中画线句子属于什么描写？有什么作用？(3分)

答：

【解析】本题考查细节描写的方法及作用。这是奥楚蔑洛夫说的话，从脱大衣上看出是细节描写。联系上下文从奥楚蔑洛夫对“狗咬人”事件的判词上思考其作用。

答案:语言描写、细节描写。奥楚蔑洛夫以天热为由，以脱大衣为幌子，企图掩饰自己内心的恐慌与不安；另一方面，他是在寻机转变话题，改变刚才的判词。

8.本选段写奥楚蔑洛夫警官对狗的不同态度，反映了他怎样的性格？(3分)