线切割技术教学大纲

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线切割理论教案

线切割理论教案(共45页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--烟台轻工业学校（理论教案）专业名称：数控课程名称：线切割授课班级： 12模数一班授课教师：于威_______课时1、2一．教学内容：1．电火花数控线切割的工作原理以及基础知识；2．线切割机床的特点及应用范围；二．教学目的：1．了解电加工与电火花数控线切割的基础知识；2．懂得线切割的基本原理；三．教学难点和重点线切割的基本原理；四．教学手段讲解、举例、启发式、多媒体教学五．教学过程（一）数控线切割机床的基本工作原理电火花线切割加工是在电火花加工基础上发展起来的一种新的工艺形式，是用线状电极（铜丝、钼丝或钨钼合金丝等）靠火花放电对工件进行切割，故称为电火花线切割。

电火花线切割加工机床的运动由数控装置控制时，称为数控线切割加工。

数控线切割机床的基本工作原理如图7-2所示，是利用移动的细金属线（钼丝）作为工具电极（接脉冲电源负电极），被切割的工件为工件电极（接脉冲电源正电极）。

在加工中，工具电极和工件电极之间加上脉冲电压，并且由工作液循环装置供给具有一定绝缘性能的工作液（图中未画出），当工具电极与工件电极的距离小到一定程度时，在脉冲电压的作用下，工作液被击穿，工具电极与工件电极之间形成瞬时放电通道，产生瞬时高温，使金属局部熔化甚至气化而被蚀除下来，若工件在数控装置控制下（工作台）相对电极丝按预定的轨迹进行运动，就能切割出所需要的形状。

由于贮丝筒带动钼丝作正、反交替的高速移动，所以钼丝基本上不被蚀除，可使用较长时间。

（二）机床的基本组成数控电火花线切割机床由工作台、走丝机构、供液系统、脉冲电源、和控制系统（控制柜）等五大部分组成。

1）工作台又称切割台，由工作台面、中拖板和下拖板组成。

2）走丝机构走丝机构主要由贮丝筒、走丝电动机、丝架和导轮等组成。

3）供液系统供液系统是为机床的切割加工提供足够、合适的工作液。

线切割教案

线切割教案线切割教案当前位置：Web教案?线切割项目一线切割程序编制与机床操作1.1学习目标通过本项目的学习，了解线切割加工原理与应用范围，理解线切割机床程序编制的基本工艺和方法，掌握线切割机床简单零件的程序编制，掌握凸模类零件的加工方法，能正确设置机床的相关参数。

1.2项目内容在线切割机床上加工如图1.1所示零件外形轮廓。

已知：材料为45钢，厚度为8mm。

1．零件图形图1.1 零件图形2．编程与加工要求：1）根据电极丝实际直径，正确计算偏移量（间隙补偿量）。

2）根据图形特点，正确选择引入线位置和切割路线。

3）根据材料种类和厚度，正确设置脉冲参数。

4）根据程序的引入位置和切割路线，正确装夹工件和定位电极丝。

1.3 知识点?本课题主要讲解以下知识点：1、线切割加工原理与应用范围；2、线切割加工基本工艺（主要包括偏移量的计算，引入、引出线位置的确定与切割路线的选取）；3、线切割自动编程；4、线切割机床操作方法。

1.4 学习内容1.4.1线切割加工原理与应用范围1．加工原理数控线切割机床加工是利用不断运动的电极丝与工件之间产生火花放电，从而将金属蚀除下来，实现轮廓切割的。

2．应用范围由于线切割所采用电极丝很细，所以能加工出任何平面几何形状的零件，应用范围较广，主要有以下几个方面：1）试制新产品用线切割直接切除零件，无须另行制造模具，大大降低试制产品的成本和时间。

另外，如变更设计，线切割只需改变程序，便可再次切割新产品。

2）加工模具适于加工各种形状的冲模，在切割凸模、凹模时，只需一次编程，使用不同的间隙补偿量，就能保证模具的配合间隙和加工精度。

3）加工特殊材料在切割一些高硬度、高熔点的金属时，采用其他切削加工几乎是不可能的，而采用电火花线切割加工既经济，质量又好。

1.4.2线切割加工基本工艺1．偏移量（间隙补偿量）的计算线切割编程时都是以电极丝中心按照图样的实际轮廓进行编程的。

但在实际加工中，所采用的电极丝有一定的直径，电极丝与被加工材料之间有一定的放电间隙。

数控线切割教案(精)

数控线切割教案一、教学目的及要求1．了解数控线切割加工的工作原理、特点和应用。

2．了解数控线切割的编程方法和格式。

3．了解计算机辅助设计及加工的概念和加工过程。

4．熟悉并严格遵守安全操作规程。

二、教学进程（总时间1.5天）三、教具1．不锈钢板料，典型加工实物。

2．数控线切割原理挂图。

3．扫描仪，计算机，CAX’A编程软件。

数控线切割讲授内容一、数控线切割加工原理电火花线切割加工(Wire Cut Electrical Discharge Machining,简称WEDM)是在电火花加工基础上于50年代末在苏联发展起来的一种新工艺，使用线状电极（钼丝或铜丝）靠火花放电对工件进行切割，故称电火花线切割。

它已获得广泛的应用，目前国内外的线切割机床都采用数字控制,数控线切割机床已占电加工机床的60%以上。

1．数控电火花线切割加工的基本原理、特点、分类及应用范围1）电火花线切割加工的基本原理图1 电火花线切割加工原理电火花线切割加工的基本原理如图1 所示。

被切割的工件作为工件电极，电极丝作为工具电极。

电极丝接脉冲电源的负极，工件接脉冲电源的正极。

当来一个电脉冲时，在电极丝和工件之间就可能产生一次火花放电，在放电通道中瞬时可达5000℃以上高温使工件局部金属熔化，甚至有少量气化，高温也使电极和工件之间的工作液部分产生气化，这些气化后的工作液和金属蒸气瞬间迅速膨胀，并具有爆炸特性。

靠这种热膨胀和局部微爆炸，抛出熔化和气化了的金属材料而实现对工件材料进行电蚀切割加工。

2）电火花线切割的主要特点⑴不需要制造成形电极, 用简单的电极丝即可对工件进行加工。

可切割各种高硬度、高强度、高韧性和高脆性的导电材料，如淬火钢、硬质合金等。

⑵由于电极丝比较细, 可以加工微细异形孔、窄缝和复杂形状的工件。

⑶能加工各种冲模、凸轮、样板等外形复杂的精密零件，尺寸精度可达0.02～0.01mm,表面粗糙度Ｒa值可达1.6μm。

还可切割带斜度的模具或工件。

线切割教案1-2

《数控线切割加工培训》实习课教案-1
《数控线切割加工培训》实习课教案-2
4）加工指令Z的确定。

直线类加工指令用字母L表示，根据直线的走向与终点所在象限又分为L1、L2、四种，参照图2-1所示，设直线与
图2-2 直线编程示例
Y=ye=|2000|=2000
因为xe＞ye，所以计数长度
因为直线在第二象限，所以加工指令
图2-3
3.编程示例
（1）逆时针加工圆弧编程示例。

如图2-4所示，用3B代码编写从点加工圆弧的程序段，已知起点A的坐标（Xs、Ys）=（8000，1000）的坐标为（Xe、Ye）=（－2000，7810）。

顺时针加工圆弧编程示例
解：根据规定将坐标原点建立在圆弧的圆心O处
X = |Xs| =|－1000|=1000
Y = |Ys| =|5916|=5916
0，－6000）中，因为|Xe|＜
G=G
X
J=|Xs|+6000+6000=1000+12000=13000
在第二象限，从A到B为顺时针走向，所以加工指令
有程序段为。

《电火花线切割编程与加工》实训大纲

《电火花线切割编程加工》实训教学大纲（模具制造专业使用）一、实训教学的目的和要求实训教学目的：1.认知电火花线切割机床的结构和分类；2.掌握零件图的读图方法；3.掌握游标卡尺、螺旋测微器、钢尺、角尺等常用量具的使用；4.掌握电火花加工零件的检测方法和特点；5.认知电极丝的相关知识；6.认知工作液的分类和作用；7.掌握电火花线切割HL系统的功能组成；8.掌握AUTOP软件的功能组成；9.掌握PRO软件的功能组成；10.掌握电火花线切割的维护保养知识；11.掌握电火花线切割加工的工艺制定方法。

实训要求：1.能听懂及使用电火花切割的生产基本用语；2.能读懂简单的机械图样；3.能熟练在电火花线切割机床上安装电极丝，调整电极丝的张力，校正电极丝；4.能为快速电火花线切割机床配制和添加工作液；5.能对简单的零件选择适合的夹具，并进行定位装夹；6.能根据零件的加工要求选择合适的电规准参数；7.能为模具零件编写电火化线切割加工工艺方案；8.能对电火花加工零件进行检测和分析缺陷产生原因；9.能根据机械图样编写简单的3B程序；10.能使用AUTOP线切割自动编程软件对简单零件进行绘图与编程；11.能使用PRO线切割自动编程软件对简单零件进行绘图与编程；12.能使用HL线切割控制编程系统加工机械零件；13.能对常见的电火花线切割加工质量问题进行分析及提供解决措施；14.能对电火花线切割机床进行日常的保养维护；二、实训项目名称和学时分配三、单项实验的内容、要求实训模块1、认识点火花线切割机床实训目标：1.能指出线切割机床的构成；2.能叙述线切割的加工原理；3.能叙述电切割设备的分类；4.能够叙述线切割的加工范畴；5.具有初步查阅线切割书籍的能力；6.能够配制加电火花线切割机床工作液。

实训项目：活动一、收集电火花线切割机床有关资料活动二、整理资料活动三、工作实施活动四、成果展示活动五、总结评价实训模块二、3B程序手工编辑与输入实训目标：1.能够正确使用3B程序的格式；2.能够手工编制出简单零件的3B线切割编程；3.能正确地把编制出的3B线切割编程输入电脑并进行仿真和修改；4.能通过图形来辨别3B程序的正确与否。

线切割技术教学大纲

《线切割技术》教学大纲
一、课程说明
数控技术、模具设计与制造、机械设备安装与维修、机械制造大类
曾用名：《数控电加工机床操作实训》、《数控线切割机床实训》
前期课程：《机械制图》、《AutoCAD》
二、实训配套教材：
自编讲义，参考教材：《电火花线切割加工技术工人培训自学教材》、《电火花加工技术工人培训自学教材》主编：张学仁出版社：哈尔滨工业大学出版社
三、本实训课的性质、任务与目的
电加工机床操作实训是机电类专业（包括设备工程与管理专业）学生重要的基础实训课程。

其任务与目的是培训学生掌握电火花成形加工、电火花线切割加工的基本操作技能；正确使用工具、夹具、量具等；具备一定的知识；培养遵守操作规程、安全文明生产的良好习惯；具有严细的工作作风和良好的职业道德。

四、本实训课的基本理论
《数控线切割技术》课是一门电加工实践课。

本实训课基于工件和电极之间脉冲放电时电腐蚀现象等理论，以电火花成形机床和电火花线切割机床的基本操作技能展开实训。

五、实训方式与基本要求
1.实训方式：以实际操作为实训方式。

2.基本要求：了解电切削工实训课教学的任务和特点；了解电切削工工种的工作内容及电切削工的知识；了解安全文明生产知识和设备管理制度；了解电切削工技术的发展前景。

六、实训项目的设置与内容提要
七、学时分配建议
理论教学学时分配
八、考核方式与评分办法
考核方式为：考查。

根据课题项目练习情况、作业、实习纪律与态度、实习总结报告，综合评分。

数控线切割技术PPT课件教材讲义

充分供给清洁的工作液，以保证脉冲放电过程稳定而顺利地进行。（一般采用专用乳化液）
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
慢走丝线切割机床
目标
重点
主体结构
内容
主要
组成
问题
走丝系统
作业
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
目标重点内容问题作业
1/20/2021 5:15 PM
时不能连续进给，加工变得不稳定。
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
4．极性：
目标
线切割加工因脉宽较窄，所以都用正极性加工，重点否则切割速度变低且电极丝损耗增大。
内容问题作业
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
非电参数对工艺指标的影响
目标
1．电极丝的选择：
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
目标重点内容问题作业
快走丝线切割机床
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
线切割加工机床的型号
目标
重点
国标规定的数控电火花线切割机床的型号。
如： D K 7 7 25
内容
机床工作台宽度为320mm
问题
系代号，快走丝线切割机床
作业
组代号，电火花加工机床
特性代号，数控机床
类别代号，电加工机床
1/20/2021 5:15 PM
第三章数控线切割技术
切割机床简介
目标
重点
总体上都可分
为：主机，数控装
内容置，脉冲电源。
问题

《线切割教案》

《线切割教案》word版一、课程简介1. 课程目的：（1）让学生了解线切割的基本概念、原理和应用。

（2）培养学生掌握线切割操作技巧，提高实际操作能力。

（3）引导学生运用线切割技术解决实际问题，培养创新能力。

2. 课程内容：（1）线切割的基本概念与原理（2）线切割设备与工具（3）线切割操作技巧（4）线切割应用案例分析（5）线切割安全与维护二、教学资源1. 教材：线切割技术教程2. 设备：线切割机床、电源、控制器等3. 工具：丝锯、铜线、绝缘材料、防护眼镜等4. 辅助材料：图纸、样品、课件等三、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握线切割的基本概念与原理。

（2）了解线切割设备与工具的使用方法。

（3）学会线切割操作技巧，能独立完成线切割加工。

（4）能够分析线切割应用案例，解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力。

（2）通过案例分析，培养学生的创新思维。

（3）通过讨论交流，提高学生的团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对线切割技术的兴趣，树立自信心。

（2）培养学生遵守纪律、注重安全的思想观念。

（3）培养学生珍惜工具、爱护设备的良好习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解线切割的基本概念、原理和应用。

2. 演示法：展示线切割设备、工具的使用方法和操作技巧。

3. 实践操作法：让学生亲自动手进行线切割加工，提高操作能力。

4. 案例分析法：分析线切割应用案例，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

5. 讨论交流法：分组讨论，分享学习心得，提高团队合作能力。

五、教学进程1. 课前准备：检查线切割设备、工具是否齐全，确保安全。

2. 课程导入：介绍线切割的基本概念与原理，激发学生兴趣。

3. 理论知识讲解：讲解线切割设备与工具的使用方法，操作技巧。

4. 实践操作：学生分组进行线切割加工，教师巡回指导。

5. 案例分析：分析线切割应用案例，讨论解决实际问题。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

线切割教案

IP：设置管数，控制脉冲峰值电流，从0.5—9.5。关于0.5只管子的选择，小数点后数值在0—4之间，认为是0，在5—9之间，则认为是0.5。接触感知时IP为0.5。
SV：设置间隙电压，以稳定加工，最大值为7。
GP：矩形脉冲和分组脉冲的选择，最大值为2，即0—矩形脉冲，1—分组脉冲Ⅰ，
2—分组脉冲Ⅱ。
中七键为RST键，即恢复加工键，加工中按暂停键，加工暂停，按此键恢复暂停的加工；
左七键为OFF键，为中断正在执行的操作。
右三键在本系统中无效。
在手动、自动模式，只要没按F功能键，没执行程序，即可用手控盒操作。
注意：每次开、关机时间间隔要大于10秒钟，否则有可能出现故障。
2．手动模式
开机后计算机首先进入“手动模式”屏，在其它模式按“手动”所对应的F功能键，可返回手动模式。手动模式最多可两轴（X、Y）直线加工。
6）分度夹具装夹
①轴向安装的分度夹具，如小孔机上弹簧夹头的切割，要求沿轴向切两个垂直的窄槽，即可采用专用的轴向安装的分度夹具，分度夹具安装于工作台上，三爪内装一检棒，拉表跟工作台的X或Y方向找平行，工件安装于三爪上，旋转找正外圆和端面，找中心后切完第一个槽，旋转分度夹具旋钮，转动90°切另一槽。
②端面安装的分度夹具，如加工中心上链轮的切割，其外圆尺寸已超过工作台行程，不能一次装夹切割，即可采用分齿加工的方法。工件安装在分度夹具的端面上，通过心轴定位在夹具的锥孔中，一次加工2~3齿，通过连续分度完成一个零件的加工。
5）条件（F5）：非加工时，按F5进入加工条件屏，可输入C001~C020、C101~C120等200个加工条件，其中C021~C040、C121~C140为用户自定义加工条件，其余为系统固定加工条件。
各条件均可编辑、修改：移动光标到欲修改处，输入两位数或者一位数加回车，如果希望保存所做修改，按ALT+8存储，如果只是临时修改，则不必存储，关机后所作修改即失效。

线切割教案

江苏省盐城技师学院教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：课题：电火花加工原理教学目的、要求： 1.了解电火花加工工作原理2.了解电火花加工主要经历哪几个步骤授课方法：讲授法教学参考及教具：《数控技术》授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一.复习提问1.什么叫数控加工技术?2.电火花的发现与发展是如何进行的?二.导入新课三.讲授新课电火花加工是在液体介质中进行的，机床的自动进给调节装置使工件和工具电极之间保持适当的放电间隙，当工具电极和工件之间施加很强的脉冲电压（达到间隙中介质的击穿电压）时，会击穿介质绝缘强度最低处，如图所示。

由于放电区域很小，放电时间极短，所以，能量高度集中，使放电区的温度瞬时高达10000-12000℃，工件表面和工具电极表面的金属局部熔化、甚至汽化蒸发。

局部熔化和汽化的金属在爆炸力的作用下抛入工作液中，并被冷却为金属小颗粒，然后被工作液迅速冲离工作区，从而使工件表面形成一个微小的凹坑。

一次放电后，介质的绝缘强度恢复等待下一次放电。

如此反复使工件表面不断被蚀除，并在工件上复制出工具电极的形状，从而达到成型加工的目的。

电火花加工是不断放电蚀除金属的过程。

虽然一次脉冲放电的时间很短，但它是电磁学、热力学和流体力学等综合作用的过程，是相当复杂的。

综合起来，一次脉冲放电的过程可分为以下几个阶段：(1)极间介质的电离、击穿及放电通道的形成当脉冲电压施加于工具电极与工件之间时，两极之间立即形成一个电场。

电场强度与电压成正比，与距离成反比，随着极间电压的升高或是极间距离的减小，极间电场强度也将随着增大。

由于工具电极和工件的微观表面是凸凹不平的，极间距离又很小，因而极间电场强度是很不均匀的，两极间离得最近的突出点或尖端处的电场强度一般为最大。

当电场强度增大到一定数量时，介质被击穿，放电间隙电阻从绝缘状态迅速降低到几分之一欧姆，间隙电流迅速上升到最大值。

数控线切割加工培训教案

《数控线切割加工培训》实习课教案授课方法讲授，示范和训练《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。

至今已152年的历史了。

它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。

在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。

从中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的许多事。

她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭；居住在一个远离尘器的穷乡僻壤；生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。

有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。

这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。

惜乎，勃郎特姐妹！《简爱》这本小说，主要通过简。

爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

简。

爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。

从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。

然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。

所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。

爱的无限信心，却是简。

爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。

不幸，在学习生活中，简。

爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。

学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。

使她在全校师生面前丢尽了脸。

但简。

爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。

不久，简。

爱又陷入了爱情的旋涡。

个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。

同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。

不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。

也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。