奥数大班
2024年幼儿园大班数学教案大班奥数双胞胎
2024年幼儿园大班数学教案大班奥数双胞胎一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第六章《有趣的数字》第三节“大班奥数双胞胎”。
详细内容包括：理解双胞胎的概念，学会观察和描述双胞胎的特征；掌握简单的数字排序和比较大小；培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
二、教学目标1. 知道双胞胎的定义，能够观察并描述双胞胎在外貌、性格等方面的相似之处和差异。
2. 学会运用数字进行排序和比较大小，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的学习品质，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：双胞胎特征的比较和数字排序、比较大小的运用。
重点：掌握双胞胎的概念，学会观察和描述双胞胎的特征；运用数字进行排序和比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：双胞胎图片、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用双胞胎图片，引导幼儿观察和讨论，发现双胞胎的相同和不同之处。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示双胞胎图片，引导幼儿理解双胞胎的概念。
（2）请幼儿举例说明自己身边的双胞胎，分享观察到的双胞胎特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿学习数字排序。
（2）教师示范如何用数字比较大小，讲解比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组观察并描述一组双胞胎的特征，完成观察记录表。
（2）幼儿用数字卡片进行排序和比较大小练习。
六、板书设计1. 双胞胎概念及特征2. 数字排序与比较大小3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的亲朋好友，找出双胞胎，描述他们的特征。
（2）用数字卡片完成排序和比较大小的练习。
2. 答案：（1）描述双胞胎的特征，如外貌、性格等。
（2）排序和比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在观察、描述、排序和比较等方面的掌握情况。
大班数学奥数练习题
大班数学奥数练习题1. 计算下列算式的结果：- 36 + 45- 87 - 29- 56 × 7- 90 ÷ 52. 找出下列数列中的规律，并填写缺失的数字：- 2, 4, 8, 16, ?- 3, 6, 12, 24, ?- 1, 2, 4, 8, ?3. 一个长方形的长是宽的两倍，如果宽增加5厘米，长减少3厘米，面积不变，求原来长方形的长和宽。
4. 有三堆石子，第一堆有7个，第二堆有5个，第三堆有3个。
每次可以从任意一堆中取出1个或2个石子放到另一堆中，问最少需要操作几次，才能使三堆石子的数量相等。
5. 一个数列，前两项之和等于第三项，即 a + b = c。
如果数列的前三项分别是2, 3, 5，求第四项的值。
6. 一个班级有48个学生，如果每个学生都至少参加一项活动，且参加数学小组的有25人，参加科学小组的有20人，同时参加数学和科学小组的有10人，求只参加数学小组的学生人数。
7. 计算下列分数的和：- 1/2 + 1/3- 2/3 + 1/4- 3/4 + 1/58. 一个圆形花坛的周长是31.4米，求这个花坛的半径。
9. 一个数除以3余1，除以4余2，除以5余3，求这个数。
10. 一个长方体的长、宽、高分别是8厘米、6厘米、5厘米，求这个长方体的体积。
11. 一个数列，每一项是前一项的两倍再加上1，如果数列的第一项是1，求第五项的值。
12. 一个班级有50个学生，其中30个学生喜欢数学，25个学生喜欢英语，15个学生既喜欢数学又喜欢英语，求既不喜欢数学也不喜欢英语的学生人数。
13. 计算下列算式的值：- 9 × (7 + 3)- 8 ÷ (4 - 2)- 12 - (5 × 2)14. 一个数列，每一项是前一项的三倍减去2，如果数列的第一项是3，求第三项的值。
15. 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、8厘米、6厘米，如果将这个长方体切割成两个相同的小长方体，且每个小长方体的体积相等，求切割后每个小长方体的体积。
幼儿园大班奥数游戏教案
幼儿园大班奥数游戏教案【主题】幼儿园大班奥数游戏教案【要求】一、教学目标1.了解数字、形状、颜色的基本概念。
2.学习基本的计数方法。
3.培养孩子们观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.通过游戏学习数字、形状、颜色的基本概念。
2.学习如何进行基本的计数方法。
三、教学难点1.如何更好地培养孩子们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
2.如何让孩子们更加喜欢学习奥数。
四、教学策略1.通过角色扮演的方式，让孩子们更好地投入到游戏中。
2.采用多种图形、数字、颜色等素材，让孩子们学习起来更生动有趣。
五、教学内容1.游戏一：数学题准备：数学题卡片、计数器步骤：1.老师将一张数学题卡片递给一名学生，学生需要根据卡片上的数字进行计算，然后回答问题。
2.若学生回答正确，老师会给他/她一个计数器，然后叫下一个学生做题。
3.如果回答错误，老师会告诉他/她正确的答案，然后继续下一位学生。
4.当所有学生都做完题目时，我们将数学题卡片作为记忆的提示，让孩子们再次进行计算。
2.游戏二：形状拼图准备：不同形状的拼图、计数器步骤：1.将所有拼图放在一起，并向孩子们介绍每一种拼图的形状。
2.随机挑选一张拼图，并将其分为若干份，然后混合在一起。
3.学生们需要根据形状和颜色，合理地组合出一张完整的拼图。
4.组合好拼图后，老师会给学生们一个计数器。
3.游戏三：颜色搭配准备：不同颜色的图形和积木、计数器步骤：1.将所有颜色的图形和积木放在一起，并向孩子们介绍每种颜色的代表。
2.老师发一张颜色卡片给所有学生，并要求学生们知道它所代表的颜色。
3.老师说出一种颜色，学生们需要尽快根据积木或图形搭配出这种颜色。
4.搭配正确后，老师会给学生们一个计数器。
六、作业通过游戏学习，巩固课堂内容。
七、教学反思通过这一堂幼儿园大班的奥数游戏教学，孩子们通过学习游戏，学习了数字、形状和颜色的基本概念，并通过基本的计数方法，培养了他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
幼儿园大班奥数题
幼儿园大班奥数题
一、小朋友排队，小红前面7个人，后面6个人，问这队一共有多少人？
二、小朋友排队报数，正着报数小明是第8，倒着数小明是第10，问这队一
共有多少人？
三、30个小朋友排成一队去旅游，从排头往后数，小刚是第10个；从排尾往前数，小丽是第5个，问小刚和小丽中间有几个人？
三、一队中男孩有6人，老师要求在2名男孩中间插进1名女孩，问可插进
几名女孩？
四、小花买了1支铅笔，2根铅笔，付了1元钱，售货员找给了给她3角，
小花看了看1支铅笔的价钱是2角，就说：“叔叔，您把帐算错了。
”请小朋友想一想，小花没有计算为什么这么快就知道算错啦？
六、把一根木棍要锯成5段，已知一分钟锯1段，问几分钟锯完？
九、数图形
有（）个三角形
有（）个长方形。
2024年大班数学大班奥数双胞胎教案
2024年大班数学大班奥数双胞胎教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第十五章《有趣的奥数》，具体内容包括双胞胎问题、简单的排列组合及对应关系。
重点讲解双胞胎在实际问题中的应用，通过实践情景引入，让学生了解和掌握双胞胎问题的解法。
二、教学目标1. 让学生了解双胞胎的概念，并能运用双胞胎问题解决实际生活中的问题。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力，激发学生对奥数的兴趣。
3. 让学生掌握简单的排列组合及对应关系，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：双胞胎问题的应用，排列组合及对应关系的理解。
教学重点：双胞胎问题的解法，培养学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组双胞胎图片，引导学生观察并说出他们的特点。
通过生活中的实例，让学生了解双胞胎的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解双胞胎的定义，让学生明白双胞胎是指两个长得十分相似的人。
（2）讲解双胞胎问题在实际生活中的应用，如：找不同、猜谜语等。
（3）讲解排列组合及对应关系，让学生了解如何用数学方法解决双胞胎问题。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生分析问题，找出解题关键点，并给出解答。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 有趣的奥数——双胞胎问题2. 双胞胎定义3. 双胞胎问题应用4. 排列组合及对应关系5. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）小明有3个苹果，他想把这些苹果分给两个朋友，每个朋友至少得到1个苹果。
请问有多少种分法？2. 答案：（1）图片中的双胞胎特点：长得十分相似，穿着相同的衣服。
（2）3个苹果的分法有：1+2、2+1，共2种。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了双胞胎问题的解法。
大班数学教案大班奥数双胞胎(1)
大班数学教案大班奥数双胞胎一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《有趣的奥数》，详细内容包括认识双胞胎数字，探索双胞胎数字的性质，运用双胞胎数字解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解双胞胎数字的概念，掌握双胞胎数字的性质，并能够运用双胞胎数字解决简单的数学问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学美的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：双胞胎数字性质的探索和应用。
2. 教学重点：双胞胎数字的概念及其性质。
四、教具与学具准备1. 教具：双胞胎玩具、双胞胎图片、数字卡片。
2. 学具：学生用双胞胎数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用双胞胎玩具、图片引导学生观察双胞胎的特点，引导学生发现双胞胎之间的相似性和差异性。
2. 例题讲解：（1）介绍双胞胎数字的概念，如1和1、2和2、3和3等。
（2）讲解双胞胎数字的性质，如两个相同的数字相加等于它们的两倍，两个相同的数字相乘等于它们的平方。
3. 随堂练习：（1）让学生找出更多的双胞胎数字。
（2）运用双胞胎数字解决实际问题，如：小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的双胞胎数字，小红有多少个苹果？4. 学生互动：学生分组讨论，互相分享双胞胎数字的发现和应用。
六、板书设计1. 板书大班奥数——双胞胎数字2. 内容：（1）双胞胎数字的概念（2）双胞胎数字的性质（3）双胞胎数字的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出更多的双胞胎数字。
① 小明有3个橘子，小红的橘子数量是小明的双胞胎数字，小红有多少个橘子？② 小华买了4个本子，妈妈又给了他同样数量的本子，小华一共有多少个本子？2. 答案：（1）略。
（2）① 6个② 8个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对双胞胎数字的概念和性质掌握程度，以及在实际问题中的应用情况。
2024年幼儿园大班数学精彩教案大班奥数双胞胎
2024年幼儿园大班数学精彩教案大班奥数双胞胎一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章第三节《有趣的对比》，详细内容包括认识双胞胎，理解双胞胎的特点，以及通过对比、观察和分类等实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解双胞胎的概念，知道双胞胎是两个长得非常相似的人。
2. 培养幼儿通过观察、对比发现事物相同与不同的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解双胞胎的特点，学会观察和对比。
教学重点：认识双胞胎，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
四、教具与学具准备教具：双胞胎图片、玩具双胞胎、对比卡等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示双胞胎玩具，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这两个小娃娃长得一样吗？他们是什么关系呢？”邀请幼儿分享自己对双胞胎的了解。
2. 讲解双胞胎概念（5分钟）老师通过PPT展示双胞胎图片，讲解双胞胎的定义和特点。
引导幼儿观察双胞胎的相同与不同之处，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）老师出示对比卡，引导幼儿观察并找出双胞胎的相同和不同之处。
解答幼儿的疑问，讲解观察和对比的方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张双胞胎图片，要求幼儿通过观察、对比找出图片中的双胞胎。
老师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
5. 创作环节（10分钟）老师发放画纸、画笔等学具，指导幼儿画出自己心中的双胞胎。
鼓励幼儿互相交流、展示作品。
老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
对幼儿的表现给予积极评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 双胞胎概念2. 双胞胎特点3. 观察与对比方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的双胞胎，并记录他们的相同与不同之处。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长积极参与。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参加幼儿园的双胞胎主题活动，增进家园共育。
幼儿园大班奥数题
1. 开灯问题：（高等难度）
傍晚开电灯,小虎淘气,一连拉了7下开关，请你说说这时灯是亮了还是没亮我们不妨接着问,拉8下呢9下呢10下呢甚至100下呢你都能知道灯是亮着还是不亮呢
2. 奇偶问题：（高等难度）
前十个自然数即的和是奇数还是偶数
3. 排队：(中等难度)
拍好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友
4. 排队：(中等难度)
小朋友排队，小红前面四个人，后边三个人，问一共多少人
5. 数一数：(中等难度)
下图由小立方体码放起来，有一些小立方体被压住看不见，数一数有多少小立方体
数一数答案：
从右往左数，而且编号
第一排：1块；
第一排：7块；
第一排：5块；
第一排：9块；
第一排：16块；
总数：1＋7＋5＋9＋16=38（块
6. 数一数：(中等难度)
下图所示“塔”由四层没有缝隙的小立方块垒成，求塔中共有多少小立方块
数一数答案：
从顶层开始数，各层小立方数是：
第一层：1块；
第一层：3块；
第一层：6块；
第一层：10块；
总块数 1＋3＋6＋10=20（块）7. 数一数：(中等难度)
数一数下图有多少个“×”。
数一数答案：。
幼儿园大班奥数训练教案
幼儿园大班奥数训练教案教学目标：1、了解简单的数学概念和奥数运算；2、学习初步的计算方法，并能正确运用；3、发现逻辑推理的规律，积极开发逻辑思维；4、激发孩子对数学学习的兴趣，培养其对数学的热爱。
教学重点：1、奥数运算的初步认知和计算方法；2、逻辑推理和规律探究的能力培养。
教学难点：1、启发式思维的培养，提高孩子的数学思维水平；2、让孩子从简单的数学题目中，发现规律和逻辑推理的方法。
教学准备：幼儿园奥数教材、黑板、白板、彩笔、橡皮擦、小礼品等。
教学过程：一、导入新知1.通过图片或实物导入内容，巧妙引出重点：奥数运算；2.回忆孩子们已学过的数学概念，如数的大小比较等。
二、讲解知识点1.讲解奥数运算的基本运算符号，如+、-、*、/等；2.以图表的形式，介绍已知数据和未知数据之间的关系，教授求未知数的方法。
三、举例练习1.用适当的例子，让孩子们边听讲，边跟着学习计算方法和运算符号；2.从简单到难，逐一给孩子出题目，鼓励他们独立思考，自学求解；3.对于解锁难题，需要及时进行解说和扩展。
四、展示作品让孩子们展示自己的解题过程和答案，让其他同学难题互动探讨，鼓励孩子互相学习和交流。
五、总结复习回顾本节课的学习内容及核心知识点，重点突出逻辑推理和规律探究，同时归纳本堂课程的思考难点和解题方法，进行即时复习和巩固训练，准备迎接下一步的挑战。
教学方法：启发思维法、独立求解法、课堂互动法、示范演示法。
教学工具：幼儿园奥数教材、黑板、白板、彩笔、橡皮擦、小礼品等。
教学评价：1、课堂上，教师能够有效地引导孩子的思考和学习，提高学习效率；2、孩子们表现出了较强的求知欲和自学能力，具有良好的逻辑思维和记忆能力；3、孩子能够独立完成练习，chengzhang了解简单的奥数运算和逻辑思维，提高了数学学习相关能力。
教学反馈：1.课后对学生进行面对面的针对性评价，尽可能把握学生对于奥数学习的反应和发展情况；2.定期组织竞赛或考试，结合孩子们的成绩和表现，对教材、教法和课堂设计进行总结和改进。
2024年大班奥数双胞胎教案
2024年大班奥数双胞胎教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿奥数启蒙》教材第四章第三节，详细内容为“双胞胎问题”。
通过讲解和实践，使学生理解双胞胎的概念，学会解决简单的双胞胎问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解双胞胎的概念，掌握双胞胎问题的解题方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习奥数的兴趣，培养合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：双胞胎问题的解题思路和方法。
2. 教学重点：理解双胞胎的概念，掌握双胞胎问题的解题步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、双胞胎玩具。
2. 学具：练习本、铅笔、双胞胎图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用双胞胎玩具，引导学生观察、讨论双胞胎的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解双胞胎的概念，让学生理解双胞胎是一对相同的事物。
（2）通过例题，展示双胞胎问题的解题方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生分析问题，找出关键信息。
（2）示范解题过程，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论解题方法，分享解题心得。
7. 课堂小结（5分钟）学生复述本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 双胞胎概念2. 双胞胎问题解题方法3. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，共5小题。
答案：1. A 2. A2. 作业要求：认真完成，书写工整，思考解题方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对双胞胎概念的理解程度，以及解题方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的双胞胎现象，激发学习兴趣。
结合下一节课内容，提前布置预习任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细步骤3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：1. 双胞胎概念的本质：强调双胞胎是一对相同的事物，具有相同的特征和属性。
2024年幼儿园大班数学教案大班奥数双胞胎
2024年幼儿园大班数学教案大班奥数双胞胎一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第七章第三节《奥数双胞胎》。
详细内容包括：理解双胞胎的概念，学会通过观察、比较、判断双胞胎之间的相同与不同；掌握基本的逻辑推理，通过奥数题目训练孩子的思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子了解双胞胎的概念，能区分双胞胎之间的相同和不同。
2. 能力目标：培养孩子观察、比较、分析问题的能力，提高解决问题的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子合作、分享的学习品质，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解双胞胎的概念，掌握观察、比较、判断的方法。
难点：运用逻辑推理解决奥数题目，培养孩子的思维能力。
四、教具与学具准备教具：双胞胎图片、PPT、卡片、白板、笔。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示双胞胎图片，引导孩子观察并说出他们的相同和不同。
邀请孩子们分享自己和兄弟姐妹的相同和不同之处。
2. 新知识讲解（10分钟）通过PPT展示双胞胎的定义，引导孩子理解双胞胎的概念。
举例讲解如何观察、比较、判断双胞胎之间的相同与不同。
3. 例题讲解（10分钟）出示奥数题目，引导孩子通过观察、比较、分析解决问题。
分步骤讲解解题过程，强调逻辑推理的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，完成练习题目。
老师巡回指导，解答孩子疑问。
邀请孩子分享自己的解题过程和心得。
六、板书设计1. 双胞胎的概念2. 观察比较方法3. 奥数解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请孩子们观察自己班级的同学，找出三组双胞胎，并描述他们的相同和不同。
2. 答案：孩子们根据观察到的双胞胎特征，描述他们的相同和不同之处。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子在课堂上的参与度，了解他们在观察、比较、分析方面的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子在生活中发现更多的双胞胎现象，进行观察和描述，提高他们的观察能力和表达能力。
2024年大班数学教案大班奥数双胞胎
2024年大班数学教案大班奥数双胞胎一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《奥数双胞胎》，详细内容包括了解奥数双胞胎的概念、掌握奥数双胞胎的计算方法、运用奥数双胞胎解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解奥数双胞胎的概念，掌握计算方法，并能够运用其解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：奥数双胞胎的计算方法。
教学重点：理解奥数双胞胎的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组双胞胎图片，引导学生观察双胞胎的特点，进而引入奥数双胞胎的概念。
2. 新课导入（1）讲解奥数双胞胎的定义，让学生了解什么是奥数双胞胎。
（2）通过例题讲解，让学生掌握奥数双胞胎的计算方法。
3. 随堂练习出示几道奥数双胞胎的计算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 知识拓展介绍奥数双胞胎在实际生活中的应用，如：购物时如何利用奥数双胞胎进行优惠计算。
六、板书设计1. 大班奥数双胞胎2. 定义：奥数双胞胎的概念3. 计算：奥数双胞胎的计算方法4. 应用：奥数双胞胎在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：① 9 + 9 = ？② 15 5 = ？某商店举行满100元减50元的优惠活动，小明购买了两件价格为80元的衣服，请问他实际支付了多少钱？2. 答案：（1）① 18；② 10（2）小明实际支付了120元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对奥数双胞胎的概念和计算方法掌握情况较好，但部分学生在解决问题时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考奥数双胞胎在其他领域的应用，如：时间、长度、面积等，提高学生思维的灵活性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的贴合度；3. 例题讲解的详细程度；4. 学生随堂练习的反馈；5. 作业设计的针对性和答案的解析；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
【大班数学教案】大班奥数双胞胎
【大班数学教案】大班奥数双胞胎一、教学目标1、让幼儿理解双胞胎的概念，能够区分双胞胎之间的相同和不同之处。
2、通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索和发现的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解双胞胎在外形、特征等方面的相同点和不同点。
（2）引导幼儿通过观察和比较，找出双胞胎之间的细微差别。
2、难点（1）如何让幼儿能够清晰地表达自己对双胞胎的观察和理解。
（2）培养幼儿在观察比较中运用逻辑思维进行分析和判断。
三、教学准备1、准备几对双胞胎的照片或图片。
2、准备一些双胞胎玩具，如双胞胎玩偶、双胞胎积木等。
3、准备纸张、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1、导入部分（1）通过谈话引入主题。
师：小朋友们，今天老师要给你们介绍一种很特别的关系，叫做双胞胎。
你们知道什么是双胞胎吗？（2）展示双胞胎的照片或图片，让幼儿观察。
师：看，这些就是双胞胎，你们觉得他们长得一样吗？2、展开部分（1）引导幼儿观察双胞胎的相同点让幼儿仔细观察照片或图片，鼓励他们说出双胞胎在长相、穿着、发型等方面的相同之处。
师：小朋友们，你们看看这对双胞胎，他们的眼睛是不是很像呀？还有他们的衣服是不是一样的呢？（2）引导幼儿观察双胞胎的不同点提醒幼儿注意双胞胎的细微差别，如表情、动作、配饰等。
师：那这对双胞胎有没有什么不一样的地方呢？比如他们手里拿的东西是不是不同呀？（3）让幼儿分组观察双胞胎玩具给每个小组提供一对双胞胎玩具，让幼儿自己动手摆弄、观察，然后小组内交流自己的发现。
师：现在请小朋友们分组来观察一下这些双胞胎玩具，看看你们能发现什么相同和不同的地方，然后和小组里的小伙伴说一说。
3、操作部分（1）绘画双胞胎给幼儿发放纸张和彩笔，让他们画出自己心中的双胞胎，可以是人物，也可以是动物。
师：小朋友们，现在请你们用手中的彩笔画出一对双胞胎吧，可以是两个小朋友，也可以是两只小动物。
幼儿园大班奥数竞赛教案
幼儿园大班奥数竞赛教案幼儿园大班奥数竞赛教案一、教学目标：1.认识数字0-10以及偶数和奇数；2.了解加减法运算，能简单计算；3.了解各种图形，掌握简单的图形变换；4.通过奥数竞赛的形式，增强幼儿的数学兴趣和思维能力。
二、教学内容：1.数字认识与数学运算（1）认识数字0-10（2）认识偶数和奇数（3）简单的加减法运算2.几何图形（1）认识常见的平面图形（2）简单的图形变换三、教学重点：1.数字认识与数学运算2.几何图形认识四、教学难点：1.数字运算的灵活运用2.图形变换的操作五、教学方法：1.讲授法2.实验法3.游戏法六、教学过程：1.数字认识与数学运算（1）认识数字0-101）教师放大展示数字卡片，让幼儿依次认识数字0-10，并重复读出数字。
2）幼儿边数出数字卡片的数量，边比较数量的大小。
3）教师放出两所小饰物，让幼儿用数字卡片比较两者数量的多少。
（2）认识偶数和奇数1）教师将0-10的数字卡片放出，让幼儿分辨哪些数是偶数，哪些数是奇数。
2）教师在黑板上画出奇数和偶数的表格，让幼儿将数字卡片分类放入表格中。
（3）简单的加减法运算1）将表格上的数字卡片拿出，教师示范简单加减法运算，幼儿跟着一起计算。
2）教师让幼儿组成两个队伍，比赛计算速度和正确性。
2.几何图形（1）认识常见的平面图形1）教师将平面图形展示给幼儿认知，包括三角形、正方形、长方形、圆形。
2）教师放出两组图案，让幼儿分辨出是何种图形。
（2）简单的图形变换1）教师放出同种或不同种类的搭积木，组成不同的图形或造型，让幼儿边做边说出这是何种图形。
2）教师展示各种变换形态的图形，如旋转、翻转、反射和拉伸等，让幼儿模仿操作并说出变形前后的图形名称。
七、教学评价：1.设定简单的评价标准，观察幼儿的听取情况、主动性、表现和思维。
2.通过错误回答的情况，设定错误现象和改正的内容，帮助幼儿改正错误并加深认识。
八、家庭作业：1.让幼儿练习数字卡片的排列和认识。
幼儿园大班奥数教案
幼儿园大班奥数教案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力。
2.引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力、集中力、耐心和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的团队协作意识，增强他们的合作能力。
二、教学内容1.数和数的认识：–用手指数数，认识1-20的数。
–认识数的大小比较。
–认识奇偶数，并进行分类。
–通过数的排列组合，进行简单的加减法运算。
2.数的基本运算：–简单的加法和减法运算，通过游戏和实物操作进行练习。
–利用豆子、石子等实物进行简单的加减法计算。
3.数与图形的关系：–认识、比较和分类常见的二维图形（如：正方形、长方形、三角形等）。
–运用图形进行简单的计数和排列组合。
4.数与几何：–通过玩具积木等进行简单的立体几何认识。
–认识常见的几何体（如：立方体、圆柱体、球体等）并进行分类。
5.数与时间：–认识钟表和日历，学习基本的时间概念。
–比较和计算时间，练习简单的时间单位换算。
6.数与逻辑推理：–引导幼儿通过观察、推理和解决问题的实践活动进行逻辑思维的训练。
–进行简单的逻辑推理游戏和谜题解答。
三、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和动力，并在游戏中进行数学概念的教学和巩固。
2.实物教学法：使用具体的实物、玩具和材料帮助幼儿进行数学操作和计算，提高他们对数学概念的理解和运用能力。
3.组织合作活动：通过小组合作活动培养幼儿的团队协作意识和合作能力，引导他们共同解决数学问题，促进彼此之间的交流和合作。
4.观察教学法：通过观察现象、情景和模型等引导幼儿进行观察和分析，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
四、教学步骤第一课时：认识数的大小比较1.利用图片、卡片等教具展示数字1-20，引导幼儿认识这些数字。
2.引导幼儿比较数字的大小，通过游戏和实物操作进行练习。
3.设计游戏：幼儿分成小组，每组给出一张数字卡片，根据教师提问，比较卡片上的数字大小，赢得游戏的小组可以得到奖励。
幼儿园大班奥数教学计划
幼儿园大班奥数教学计划幼儿园大班奥数教学计划一、教学目标1. 培养幼儿的数学思维，激发他们解决问题的兴趣和能力。
2. 帮助幼儿发展逻辑思维，提高他们的问题解决能力。
3. 提升幼儿的观察力、思辨能力和创造力。
4. 培养幼儿的数学概念和基本计算能力。
二、教学内容1. 数字与数的概念2. 计数与整体概念3. 形状与空间4. 比较与排序5. 加法与减法初步三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，培养幼儿的乐学兴趣，提高他们的参与度。
2. 观察法：通过观察幼儿在解决问题时的思考和行动，了解他们的思维过程，及时给予指导和帮助。
3. 手工制作法：通过手工制作活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和空间概念。
4. 角色扮演法：通过角色扮演游戏，激发幼儿的兴趣和动机参与数学教学，促进他们的思维发展。
四、教学步骤1. 数字与数的概念教学目标：掌握数字0-10的认识、书写和数的概念。
教学内容：- 通过数字卡片、手指、计数板等教具，引导幼儿认识数字0-10，并进行书写练习。
- 制作数字拼图游戏，让幼儿观察数字的形状与数量，并进行拼图游戏，巩固数字的概念。
教学步骤：（1）导入：唱儿歌《数数歌》培养幼儿对数字的兴趣。
（2）游戏：使用数字卡片、手指、计数板等教具教授数字0-10，并进行书写练习。
（3）拼图：制作数字拼图游戏，让幼儿观察数字的形状与数量，并进行拼图游戏，巩固数字的概念。
2. 计数与整体概念教学目标：掌握0-10之内的数的计数和整体概念。
教学内容：- 通过数物件、数图案等活动，让幼儿掌握0-10之内的数的计数和整体概念。
- 制作计数贴画，让幼儿通过贴画的活动巩固计数和整体概念。
教学步骤：（1）导入：观察教室内的图案，引导幼儿讲解图案中的数量，巩固计数概念。
（2）游戏：使用数物件、数图案等活动，让幼儿掌握0-10之内的数的计数和整体概念。
（3）制作：制作计数贴画，让幼儿通过贴画的活动巩固计数和整体概念。
幼儿园大班奥数竞技教育教案
幼儿园大班奥数竞技教育教案教案名称：幼儿园大班奥数竞技教育教案教案难度级别：低教案字数：1500字教学目标：1. 了解奥数竞赛的基本知识及背景2. 提高幼儿的思维能力、想象力和创造力3. 提高幼儿的计算能力和逻辑思维能力4. 培养幼儿的兴趣，为未来学习打下基础教学准备：1. 教材：奥数竞赛基础知识2. 工具：计算器、活动卡片3. 辅助教具：计算机、幼儿玩具、彩笔、白板教学内容：一、引入环节1. 介绍奥数竞赛的背景和意义（5分钟）2. 用生动的语言带领幼儿认识竞技数学的重要性3. 强调数学竞技对于幼儿的未来发展的重要性二、讲解奥数竞技的基本知识1. 认识几何图形（10分钟）2. 认识数字和数字排列（10分钟）3. 认识数列和重复组合（10分钟）三、开展多种活动1. 数字竞技游戏（20分钟）2. 计算器计算游戏（20分钟）3. 折纸、拼图、拼图等创意活动（20分钟）4. 思维助推工具和思维活动（20分钟）四、例题和模拟竞赛1. 给出一些简单的例题（10分钟）2. 给出竞赛的列表和题号（10分钟）3. 开始模拟竞赛（30分钟）4. 教师答疑解惑（20分钟）五、总结和展示1. 通过讲解、活动和竞赛等多种方式，激发幼儿的兴趣2. 再次强调奥数竞技对幼儿发展的重要性3. 展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的经验与心得4. 总结并对幼儿表现进行评价教学步骤：一、引入环节1. 介绍奥数竞赛引导幼儿认识竞技数学的概念和意义，包括竞赛的分类、数学的基础和科学探究等。
帮助幼儿了解一些数学竞赛的名词和规则，在细致的解释下，逐渐提高幼儿对于数学竞赛的热情和探究欲望。
2. 强调数学竞技的重要性带领幼儿了解数学竞技对于孩子发展的帮助，提高他们的科学素养和数学能力，培养好创造力和创新思维，让幼儿对于数学竞技抱有更加积极的态度。
二、讲解奥数竞技的基本知识1. 认识几何图形通过针对样本的几何图形的角度和形状，让幼儿的观察力和判断力得到提高，同时创造性和创新思维也得到了提升。
幼儿园大班奥数教育教案
幼儿园大班奥数教育教案一、教学目标1.培养幼儿的数学思维能力，培养其逻辑思维和推理能力。
2.提升幼儿的观察能力，培养其解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的主动性和创造力。
二、教学准备1.教师准备：–熟悉教材，做好教学计划。
–准备教具：计算器、尺子、图形模型等。
–准备练习册、作业本等相关学习资料。
2.学生准备：–确保每位学生都有一支铅笔、橡皮擦等学习用品。
–建议学生提前阅读相关数学知识，做好预习准备。
三、教学过程第一节：引入（15分钟）1.教师向学生介绍奥数的概念和重要性，激发学生学习奥数的兴趣。
2.通过展示一些奥数题目，引发学生思考，并鼓励他们提出解题的不同方法。
第二节：讲解数的基本运算（30分钟）1.教师讲解加法、减法、乘法和除法的基本概念，引导学生理解运算的概念和规则。
2.给学生提供一些基本的运算练习题，帮助他们巩固所学知识。
第三节：培养逻辑思维（30分钟）1.教师介绍逻辑思维的概念和重要性，给出一些逻辑推理的案例，让学生进行思考和分析。
2.引导学生使用逻辑思维解决一些具体问题，例如找规律、推算等。
第四节：发展空间想象力（30分钟）1.教师介绍空间想象力的概念和应用，通过展示一些几何图形、立体模型等，激发学生的兴趣。
2.给学生提供一些与几何图形相关的练习题，帮助他们巩固所学知识。
第五节：综合应用（30分钟）1.教师布置一道综合运用了加减乘除和逻辑思维的问题，让学生独立思考、分析和解决。
2.学生完成后，互相交流和讨论解题的过程和方法，教师给予指导和评价。
四、教学反思本节课通过引入奥数概念、讲解数的基本运算、培养逻辑思维和发展空间想象力，全面提升了幼儿园大班学生的数学思维能力。
通过综合应用的环节，能够帮助学生将所学知识应用到实际问题中解决。
此外，通过参与讨论和交流，学生之间的互动与合作能力也得到了一定的提高。
然而，为了更好地培养学生的数学思维，我们还可以增加一些拓展性的活动，例如更多的实际问题解决、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和应用数学知识。
幼儿园大班奥林匹克数学教案
幼儿园大班奥林匹克数学教案幼儿园大班奥林匹克数学教案主题：奥林匹克数学目标：通过奥林匹克数学的练习，帮助幼儿发展数学思维能力、提高计算速度和精度。
素材准备：1.数学题目集2.计算器（可选）课程安排：一、课前导入（10分钟）1.老师介绍课程内容和学习目标。
2.老师和同学们一起观察一组图片，让学生以自己知道的数学知识，发表自己对图片的看法。
3.老师鼓励学生，让他们感受到数学对我们生活的重要性，或者让各位学生举出任何跟生活息息相关的数学图形或场景。
二、行进中的数学竞赛（30分钟）1.带领学生们阅读一组年龄适宜的数学问题。
2.让学生在规定时间内解决尽可能多的问题。
3.特别技巧的学生可以尝试解决更复杂的问题，同时老师会在一定的时间内为未解决的问题提供帮助。
三、时间挑战环节（30分钟）1.在计算时间的环节中，让学生在限定时间内快速解出尽可能多的题目。
2.这一环节旨在帮助学生提高计算速度和精度，同时激发他们对数学的兴趣。
3.老师考虑将不同难度的问题写在黑板上，并且会对需要帮助的学生提供额外的指导和提示。
四、数字的游戏和拼图（30分钟）1.让学生用数字参加有趣的游戏，例如用数字顺序排列拼图或把数字填入正确的空格，或者是其他面向年龄的数字游戏。
2.这些活动可以帮助学生在娱乐中学习，同时将数学变得有趣。
五、总结（20分钟）1.老师鼓励学生评论他们今天学到的内容。
2.让学生分享在学习中的挑战和成功，同时鼓励每一位同学在未来的学习中持之以恒地支持自己。
3.老师可以邀请学生发表对未来奥林匹克数学活动的出色点子和建议。
教师评估：1.学生对数学问题的解决程度。
2.学生在计算时间环节中完成的问题数目，并且能够提高计算速度和精度。
3.学生在数字游戏中的表现如何。
4.学生的实际参与情况。
5.学生与其他孩子积极互动和交流的能力。
总结：本教案旨在帮助幼儿提高数学思维能力、计算速度和精度，并且让学生感受到数学的快乐和有趣之处，同时让学生友好互动和交流。
幼儿园大班奥数教学
幼儿园大班奥数教学幼儿园大班奥数教学的目的是通过有趣、富有挑战性的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
在进行幼儿园大班奥数教学时，需要特别强调的是培养幼儿的思维方式、数学能力和数学素养。
以下是一种可行的幼儿园大班奥数教学方案：一、教学目标1. 培养幼儿的数学兴趣和探索欲望，激发幼儿对数学的热爱；2. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力；3. 提升幼儿的数学素养，加强数学基础知识；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 数字的认识和操作：通过数学故事、游戏、拼图等方式，帮助幼儿认识和操作数字，掌握数字的大小关系、排序和分组；2. 数学逻辑思维：通过探索、发现和解决问题的过程，培养幼儿的逻辑思维能力；3. 数学几何形状：通过观察和实际操作，引导幼儿认识不同的几何形状，并进行分类、比较和组合；4. 数学量的认识：通过比较、估算和测量活动，帮助幼儿认识不同的数学量，如长度、重量、容量等；5. 数学问题解决：通过解决数学问题的过程，培养幼儿的问题分析和解决能力。
三、教学方法1. 知识导入：通过故事、游戏、动画等方式，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望；2. 激发思维：通过提问、启发、让幼儿思考问题，激发幼儿的思维能力和创造力；3. 合作学习：通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力；4. 游戏与学习相结合：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并将所学知识运用到游戏中加深记忆；5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，生动形象地向幼儿展示数学知识，提高幼儿的学习兴趣和注意力。
四、教学步骤1. 热身活动：开展一些简单有趣的游戏，旨在激发幼儿的数学兴趣和参与欲望。
2. 知识导入：通过一个生动有趣的故事或视频引导幼儿进入本节课的学习主题。
3. 知识讲解与示范：教师通过多媒体展示或实物示范，向幼儿传授本节课的数学知识和操作方法。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由2-4名幼儿组成，进行数学游戏或解决数学问题。
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幼升小模拟测试练习题(大二班)一、小朋友排队，小红前面7个人，后面6个人，问这队一共有多少人？二、小朋友排队报数，正着报数小明是第8，倒着数小明是第10，问这队一共有多少人？三、30个小朋友排成一队去旅游，从排头往后数，小刚是第10个；从排尾往前数，小丽是第5个，问小刚和小丽中间有几个人？四、一队中男孩有6人，老师要求在2名男孩中间插进1名女孩，问可插进几名女孩？五、小花买了1支铅笔，2根铅笔，付了1元钱，售货员找给了给她3角，小花看了看1支铅笔的价钱是2角，就说：“叔叔，您把帐算错了。
”请小朋友想一想，小花没有计算为什么这么快就知道算错啦？六、把一根木棍要锯成5段，已知一分钟锯1段，问几分钟锯完？七、用分别写有数字0、1、2的三张卡片，能排出多少个不同的二位数？八、如图把2、3、4、5、6四个数填在五个空格，使横行、竖行三个数相加都得11，怎么填？九、数图形有（ ）个三角形 有（ ）个长方形注：希望家长耐心辅导，多列举实物让幼儿更加直观的进行分析。
幼升小能力达标测试题大二班 09.031. 小明要上学了，你觉得那些物品应该放入书包？A 橡皮B 奶糖C 课本D 小汽车E 铅笔F 小汽车G 尺子2. 气球飞到了树上，一下哪种动物能把气球取下来？A 白兔B 熊猫C 松鼠D 鳄鱼3. 下类物品中哪些能浮在水面上？A 船 B 手机C 篮球D 泡沫板E 气球4. 找出与同组物品材料不同的一项：A 铁锹B 菜刀C 餐叉D 酒瓶 5. 请画出代表下列天气的气象符号 A 下雪B 下雨C 晴天D 刮风6. 找出下列物品哪件的功能与其他三件是不同的A 碗B 筷C 刀D 叉E 剪刀7.请用“打”字组五个词8.下列哪些蔬菜可以不经加工直接食用： A 西红柿B 茄子C 黄瓜D 土豆9.请说出下列食品的主要原料：A薯片B豆腐C辣酱D锅巴10.请你说出5中降温方法11.请你说出下列风景或建筑所在的城市A东方明珠电视塔B长城C兵马俑D布达拉宫12.请在下列四种物品中选一件与其他使用对象不同的物品A发卡B高跟鞋C刮胡刀D女包13.请说出下列各种鞋子所穿着的场所A足球鞋B登山鞋C溜冰鞋D拖鞋14.请说出下列物品的共同特点A钟表B陀螺C电风扇D转椅15.下列哪些鸟的名子与颜色有关？A乌鸦B黄鹂C白鹭D喜鹊16.下列哪些水果是长在树上的？A苹果B草莓C西瓜D香蕉17.请你写出三个有“口”的汉字18.请你分别说出三种吃叶的蔬菜和吃果实的蔬菜19下列那些水果一般生长在温暖湿润的南方？A 荔枝B苹果C香蕉D椰子请你说出老鼠的三个敌人20.下列四种物体中那种不会自动发光？A太阳B月亮C蜡烛D灯泡21. .下面的词组中有一个是特殊的请指出来A爸爸B叔叔C奶奶D妈妈E姑姑22. 请说出下列景观所对应的国家A悉尼歌剧院B凯旋门C长城D富士山23.下列哪种动物不是有卵生长出来的？A鲸B蛇C鸡D蚕24.如果从明天起停电3天你该做哪些准备25.下列那些食品是由麦子加工而成的？A面包B包子C麦片D豆腐26.请你说出5种笔的名称27.请你说出与日期有关的行为A五月初五B八月十五C三月十二D六月一日28.有一个蛋糕，请你切三刀把她分成大小相等的八块29.请说出下列物品的共同点：A酒杯B鱼缸C眼镜D镜子30.请你说出三种动物的名字，名字里必须有“鱼”字,但又不属于鱼类。
31.下列那种动物的作息习惯鱼猫头鹰是一样的？A兔子B燕子C蝙蝠D猪32.红旗向南飘，请问现在刮的是是什么风33.请问鸡蛋放在下列哪种液体里会变软A水B酒C醋D可乐34.请说出水的五种用途35.什么动物睁眼睡觉？什么动物站着睡觉？什么动物头朝下睡觉？什么动物白天睡觉？36.请说出一只乌龟两只蜘蛛三只乌鸦一共有多少条腿？37.请把“口”字加两笔成为另一个汉字请写出四个38.你知道下列电话号码是做什么用的吗?A 122 B119 C120 D11040. 如果你在公共场所和家人走失了怎么办？大二班幼升小语言测试题（三）09.03.201.请说出部首为”口”的三个汉字;2.请说出部首为”三点水”的三个汉字;3.请说出部首为”提手旁”的三个汉字;4.请说出部首为”虫”字旁的三个汉字;5.请说出部首为”雨”字旁的三个汉字;6.请说出部首为”鸟”字旁的三个汉字;7.请为”大”子加上一笔,分别变为五个新的汉字;8.请为”日”子加上一笔,分别变为五个新的汉字;9.请为”人”子加上一笔,分别变为两个新的汉字;10.请为”十”子加上一笔,分别变为四个新的汉字;11.请为”二”子加上一笔,分别变为三个新的汉字;12.运用”……来……去”造句;13.运用”有……有……还有……”造句;14.运用一边……一边……”造句;15.运用”越来越……”造句;16.运用”……又……又”造句;17.运用”……很……很”造句;18.运用”因为……所以”造句;19.运用”如果……就”造句;20.运用”……是……也是”造句;21.运用”……来……去”造句;22.你最喜欢的童话故事是哪一个？你会讲给大家听吗？23.你最喜欢的成语故事是哪一个？你会讲给大家听吗？24.你最喜欢的古诗是哪一首？作者是哪个朝代的哪位诗人？25.请你和爸爸妈妈一起来对答反义词；26.请你和爸爸妈妈一起来对答近义词？27.请你和爸爸妈妈一起来对答量词？28.请你和爸爸妈妈一起来对答叠词？29.请你和爸爸妈妈一起来玩长话短说的游戏；30.请你和爸爸妈妈一起来玩越说越长的游戏；31.请你用汉语拼音写出自己的名字；语言训练日期题型：今年是（）年；今天是5月6日，星期（）；昨天是（）月，（）日，星期（）；明天是（）月，（）日，星期（）；后天是（）月，（）日，星期（）；你的生日是（）年（）月，（）日。
你去年是（）岁，今年是（）岁，明年又是（）岁。
听指令找出台历中的月、日、星期_________月________日是星期几？__________月的第________周的第3天是几号？常识题型：请说出4种家畜，4种野兽；请说出4种鸟禽，4种昆虫。
请说出5种车辆的名称和用途；请说出一年中的节日，你喜欢那个节日，为什么？请说出一年中的季节，你喜欢那个季节，为什么？说出你见过的自然现象。
颜色变化：黄＋蓝＝红＋黄＝黑+白＝红+白＝社会题型：自我介绍（姓名、年龄、爱好、所在幼儿园及班级、家庭成员、父母姓名、年龄、属相、职业、爱好、家庭住址、电话、）你和父母周末经常去哪儿？做什么？你和父母每晚在家做什么？你喜欢读什么书籍？看什么电视节目？做哪些运动?说出你知道得职业？你去过哪些名胜古迹?你知道哪些国家？你都认识哪些国家的国旗。
自身能力题型：.这些事你会做吗？穿衣服、系鞋带、整理书包、刷牙、扫地。
你会折双三角、双正方形吗？在公共场所你和家人走丢了怎么办？鼻子出血了怎么办？说出过马路时应注意什么？你愿意当班长吗？为什么？.说出自己的优缺点，为什么会有缺点，怎样改进。
语言题型：.请你在田格纸上写下自己的名字。
请你讲一个好听的故事。
你都会朗诵哪些唐诗？你把这本书翻到18页，说说书上有什么？对照物品说出量词。
请你和老师来对答反义词。
请用：如果……就……;因为……所以；有……有……还有……造句。
练习：缩句和扩句。
你知道的成语故事有哪些？思维训练练习题一按规律填空一. 1、3、5、7、（）、11、13…二. 2、4、6、8、（）、12、14…三. 5、10、15、（）、25、30…四. 50、45、40、（）、30、25…五. 1、2、4、7、（）、16、22…六. 10、30、50、（）、90、110、数图形有（ ）个三角形 有（ ）个长方形如图填空一.如右图，把2、3、4、5、6四个数填在五个空格，使横行、竖行三个数相加都得11，怎么填？二.把一根木棍要锯成5段，已知一分钟锯1段，问（ ）分钟锯完.应用题（列出横式并计算出结果）一、果树上长了26个苹果，小刚摘下来9个，树上还剩多少个苹果？二.小朋友排队，小红前面7个人，后面6个人，问这队一共有多少人？三.小朋友排队，正着数小明是第8个，倒着数小明是第10个，问这队一共有多少个人？四.30个小朋友排成一队去旅游，从排头往后数，小刚是第10个；从排尾往前数，小丽是第5个，问小刚和小丽中间有几个人？简答题一、今年妈妈比小丽大26岁，10年后妈妈比小丽大几岁？二、篮子里有7个苹果，要分给7个小朋友并且篮子里又要剩一个苹果，不切坏苹果的情况下应该怎么分?三、小红比小明大3岁，艳艳比小红小1岁，他们三个人谁最大？谁最小？学前班思维训模拟练习题一.图中有多少个三角形？（图1）（图2）二.如图2，（1）拿掉哪三根就可以变成一个三角形？请画出来。
（2）拿掉哪一根，可以变成两个三角形？请画出来。
（3）拿掉哪一根，就可变成三个三角形？请画出来。
三、从下面的五个图形中选出一个与其他四个不一样的图形圈起来。
四、从下面的五个图形中选出一个与其他四个不一样的图形圈起来。
五、下列图中阴影部分是整体图形大小的几分之一?六、把一张长方形的纸分成八等份，你能想出多少种不同的折叠方法来？七、在下图的一组图形中，“？”处应填什么样的图形？1. 2.3 .大二班数学练习题三一.看图回答问题（请拿实物让孩子进行观察）（图1.） （图2.）1. 图1是什么图形？ 有几个面？ 有几条边？ 是立体图形还是平面图形？为什么？2. 图2是什么图形？ 有几个面？ 有几条边？ 图1与图2有什么不同？二.看下图回答问题1.在正方形里的数字有______________________.2.在长方形里的数字有______________________.3.既在正方形又在长方形里的数字有___________________.4.既在正方形又在圆形里的数字有__________________.5.既在长方形又在圆形里的数字有______________________.6.既在正方形又在长方形，又在圆形里的数字有______________________.7.正方形里比6大的数是________.8.在正方形和长方形外的数字有_________________. 9.在长方形和圆形外的数字有_________________.2 8 6 7 6 5 666 12 9。