科学摆的研究课件教科版【五年级下册】
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五年级科学下册优秀ppt_摆的研究29教科版(9张)标准课件
摆的研究
研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗? 改变的条件：摆锤的重量 不变的条件：摆绳的长度
研究的问题：摆的快慢与摆绳的长度有关吗 改变的条件：摆? 绳的长度 不变的条件：摆锤的重量
摆锤的重量 15秒摆动的次数
1个钩码 3个钩码
摆的快慢与摆锤的重量无关
摆绳的长度
长
短
15秒摆动的次数
摆绳的长度越长，摆得越慢； 摆绳的长度越短，摆得越快。
3、小明家的挂钟走慢了，应该怎样调？为什么这样调？
4、请你解释：在夏天，人们通常把摆钟钟锤底部的小螺 丝帽向上拧动；在冬天，把摆钟钟锤底部的小螺丝帽向 下拧动。
摆的长快 越慢短与，摆锤动的重速量度有越关（吗?） 摆的长快 越慢短与，摆锤动的重速量度无越关（ ） 1摆、长摆越的短摆，动摆快动慢的与速摆度锤越的（重量）（ ）。 摆长的越 快短慢，与摆动绳的速长度越有（关吗?） A摆、绳增的减长有度关越B长、，增摆减得无越关慢C、；有时有关，有时无关，要看具体情况
我们又进一步发现：摆长越长，摆动的速度越（ 慢 A、增减有关B、增减无关C、有时有关，有时无关，要看具体情况
1、摆的摆动快慢与摆锤的重量（ ）。
）
快
摆长越短，摆动的速度越（
）
生活中的摆
一、判断： 1、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速 度就越快。（ ） 2、摆锤的重量越大，每分钟摆动次数来回越多 。（ ）
谢 谢 2摆、的摆快绳慢长与度摆相锤同的的重两量个有摆关，吗但?摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。
摆的快慢与摆锤的重量有关吗? 推2、测摆这绳两长个度摆相的同摆的动两速个度摆。，但摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。 2摆、长摆越绳短长，度摆相动同的的速两度个越摆（，但）摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。 A摆、长傅越科短B，、摆牛动顿的C、速伽度利越略（ ） 摆推长测越 这短两，个摆动的的摆速动度速越度（。 ） 摆3、长小越明短家，的摆挂动钟的走速慢度了越，（应该）怎样调？为什么这样调？ 摆的快慢与摆锤的重量无关 21、影摆响长单越摆长摆动的快速慢度因就素越是慢摆，绳摆长度越，短（摆的）速证度实就了越这快一。点。 观2、察摆：锤这的两重个量摆越有大什，么每相分同钟的摆地动方次？数有来什回么越不多同。的地方？ 推A、测傅这科两B个、摆牛的顿摆C、动伽速利度略。 摆推的测快 这慢两与个摆锤的的摆重动量速有度关。吗? 摆A、长傅越科短B，、摆牛动顿的C、速伽度利越略（ ） 23、摆小绳明长家度的相挂同钟的走两慢个了摆，，应但该摆怎锤样的调长？度为不什一么样这，样一调个？摆锤比较长，另一个摆锤比较短。
研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗? 改变的条件：摆锤的重量 不变的条件：摆绳的长度
研究的问题：摆的快慢与摆绳的长度有关吗 改变的条件：摆? 绳的长度 不变的条件：摆锤的重量
摆锤的重量 15秒摆动的次数
1个钩码 3个钩码
摆的快慢与摆锤的重量无关
摆绳的长度
长
短
15秒摆动的次数
摆绳的长度越长，摆得越慢； 摆绳的长度越短，摆得越快。
3、小明家的挂钟走慢了，应该怎样调？为什么这样调？
4、请你解释：在夏天，人们通常把摆钟钟锤底部的小螺 丝帽向上拧动；在冬天，把摆钟钟锤底部的小螺丝帽向 下拧动。
摆的长快 越慢短与，摆锤动的重速量度有越关（吗?） 摆的长快 越慢短与，摆锤动的重速量度无越关（ ） 1摆、长摆越的短摆，动摆快动慢的与速摆度锤越的（重量）（ ）。 摆长的越 快短慢，与摆动绳的速长度越有（关吗?） A摆、绳增的减长有度关越B长、，增摆减得无越关慢C、；有时有关，有时无关，要看具体情况
我们又进一步发现：摆长越长，摆动的速度越（ 慢 A、增减有关B、增减无关C、有时有关，有时无关，要看具体情况
1、摆的摆动快慢与摆锤的重量（ ）。
）
快
摆长越短，摆动的速度越（
）
生活中的摆
一、判断： 1、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速 度就越快。（ ） 2、摆锤的重量越大，每分钟摆动次数来回越多 。（ ）
谢 谢 2摆、的摆快绳慢长与度摆相锤同的的重两量个有摆关，吗但?摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。
摆的快慢与摆锤的重量有关吗? 推2、测摆这绳两长个度摆相的同摆的动两速个度摆。，但摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。 2摆、长摆越绳短长，度摆相动同的的速两度个越摆（，但）摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。 A摆、长傅越科短B，、摆牛动顿的C、速伽度利越略（ ） 摆推长测越 这短两，个摆动的的摆速动度速越度（。 ） 摆3、长小越明短家，的摆挂动钟的走速慢度了越，（应该）怎样调？为什么这样调？ 摆的快慢与摆锤的重量无关 21、影摆响长单越摆长摆动的快速慢度因就素越是慢摆，绳摆长度越，短（摆的）速证度实就了越这快一。点。 观2、察摆：锤这的两重个量摆越有大什，么每相分同钟的摆地动方次？数有来什回么越不多同。的地方？ 推A、测傅这科两B个、摆牛的顿摆C、动伽速利度略。 摆推的测快 这慢两与个摆锤的的摆重动量速有度关。吗? 摆A、长傅越科短B，、摆牛动顿的C、速伽度利越略（ ） 23、摆小绳明长家度的相挂同钟的走两慢个了摆，，应但该摆怎锤样的调长？度为不什一么样这，样一调个？摆锤比较长，另一个摆锤比较短。
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共22张PPT)
我们带着问题，带着思考
实验中……
请收拾好器材， 我们要汇报啦！
你可以这你可样以汇这报样：汇报：
1、我们的研究结果是什么？ 2、我们的研究结果是怎么得来的？ 3、和自己原先的想法一致吗？
我们的结论：
摆的快慢与摆锤的轻重无关。 摆的快慢与摆绳的长短有关。
摆绳越长，摆的越慢； 摆绳越短，摆的越快。
摆锤轻重 第一次 第二次 第三次
一倍摆锤
平均数
两倍摆锤 三倍摆锤
实验结论：
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共22张PPT)
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共22张PPT)
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共22张PPT)
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共22张PPT)
实验材料：摆锤、两条粗细相同长度不同的 棉线、记录单、铁架台、秒表 改变的条件：摆绳的长短 不改变的条件：摆锤的轻重
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共22张PPT)
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科学探究的一般步骤：
发现问题 作出猜测
得出结论 实验验证
科学的成功在于仔细观察、 大胆猜测、不断探索！
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了 伽利略发现摆的故事 ——— 观察
每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次 的时间还—相—等—吗—？提出疑问和假设
伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 ——— 实验探究
《摆的研究》PPT课件
长——慢 短——快
6次
探究过程
发现： 从数据上看，摆摆动的
快慢与摆绳的长度有关。
探究过程 想一想
摆的快慢与什么有关
下面两个摆，摆绳的长度相同，摆锤的重量不同，
摆摆动的快慢会一样吗？ 先推测后测试。
探究过程
实验探究记录表
预测结果 实际结果
摆锤重 11次
摆锤轻 12次
探究过程 观察下列摆，你有什么发现吗？
摆长
摆绳长 重心
探究过程
探究过程
第一次 第二次 第三次
15秒内摆动次数记录
原来重量 两倍重量 三倍重量
8次
8次
8次
8次
7次
7次
10次
10次
10次
探究过程
发现： 从数据上看，摆摆动的快
慢与摆锤的重量无关。
探究过程 实验名称 改变摆绳的长度 实验器材 绳子、摆锤、铁架台、秒表
把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤， 让摆小幅度自由摆动。不改变摆锤的 实验步骤 重量，把绳子增加到原来的两倍，同 样观察摆在15秒内摆动的次数。做好 记录。
发现：摆绳的长度不等于摆长。
摆长
探究过程
实验探究（二）： 出示两个摆，摆锤的重量相同，绳子的长度
不同，摆摆动的快慢会一样吗？先推测，在测试。
摆长
摆长
探究过程
实验探究记录表
预测结果 实际结果
摆绳长 10次
摆绳短 15次
探究过程
结论： 摆摆动的快慢与摆锤的重
量无关，与摆长有关。摆长越 长，摆动越慢，摆长越短，摆 动越快。
拓展延伸 单摆是一种理想的物理模型，它由理想化的摆
球和摆线组成。摆线由质量不计、不可伸缩的细线 充当。摆球密度较大，而且球的半径比摆线的长度 小得多，这样才可以 将摆球看作质点。
教科版五年级科学下册《摆的研究》PPT课件(6篇)
课堂总结
一个摆的摆动次数受摆绳长 度的影响，摆绳越长摆动速度越 慢，摆绳越短摆动速度越快。
课堂练习
一、选择题 1.钟摆的快慢与（ C ）有关。 A.摆重 B.摆幅 C.摆长 2.做一个每分钟正好摆动60次的摆时，发现在一 分钟内摆动了65次，下列做法中正确的方法（ A ） A.增加摆绳的长度 B.减轻摆锤的重量 C.缩短摆绳的长度
课堂练习
二、判断题 1.摆锤的重量影响到摆的摆动幅度。 （ X ） 2.伽利略创立了著名的等时性理论。 （ √ ） 3.摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆摆动速度越 快。 （ X ） 4.当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期与摆长有 关。 （ √ ）
家庭作业
继续摆的 研究实验。
板书设计
摆的研究
摆的长度
探究过程
改变摆绳的长度，不改变摆锤重量
探究过程
探究过程 实验要求： 1.改变摆绳的长度，不改变摆锤的重量； 2.重复做几次实验； 3.观察时间是15秒； 4.小组同学分工合作； 5.计时要准确，作好记录。
探究过程
第一次 第二绳长
两倍绳长
10次
6次
11次
7次
10次
自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们 要改变哪个因素？哪些因素不变？
拓展延伸 单摆是一种理想的物理模型，它由理想化的摆
球和摆线组成。摆线由质量不计、不可伸缩的细线 充当。摆球密度较大，而且球的半径比摆线的长度 小得多，这样才可以 将摆球看作质点。
拓展延伸 1583年，意大利人伽利略创立了著名的等时性
理论，这是钟摆的理论基础。第二年，在他的指导 下，年轻的钟表匠哥士达成功制造出了第一个钟摆。
发现：摆绳的长度不等于摆长。
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共38张PPT)
摆长
摆锤重心
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我 们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫 做物体的重心。
拓展研究: 那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？
摆长
摆长
. .
研究发现：两个摆的摆长其实是不一样的。 摆绳的长度不等于摆的长度
课堂训练： 五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共38张PPT)
一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ 摆幅大小 ）、（ 摆锤重量 ）无关，与（摆绳长短 ）有关 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ 越快 ）；摆绳越长，摆动（ 越慢 ）。
这是科学家（ 伽利略 ）证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ √ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ X ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ X ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ X ）
三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共38张PPT)
1 2 3
五年级下 摆的研究教科版实用PPT (共38张PPT)
解决问题: 问题一:经过经一过一星期的观察,我 星期的观察发,发现这口钟走快了2分钟 , 现这口钟走现快在你能想办法让它走慢 了2分钟 ,现些在吗? 你能想办法让 它走慢些吗?
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
五年级下 摆 的 研究教科版实用PPT (共20张PPT)
注意事项:
1.每次研究应只有一个变量.
实验注意事项:
1.小组要注意分工合作完成实验。 2.实验中要轻声交流。 3.在按下秒表的同时要放摆锤。 4.实验中要认真填写实验数据。 5.实验完成后认真分析整理数据，
形成结论，同时整理实验 仪器。
实验记录表：
问题：摆的快慢与什么条件有关？
假设：摆线的长短与摆摆动的次数无关。
意。看了好久，只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他慢慢地
发现了这么一个规律：不管吊灯摆的幅度大小，时间都是相等的。
门洞又吹进来一阵风，吊灯被吹得大幅度地摆动起来。伽利略用
右手手指摸着左手手腕上的脉搏查了起来：一、二、三..一共是二十
下。吊灯摆动的幅度越来越小了，可他用自己的脉搏来查数时，每次
摆动却仍是二十下。“原来吊灯的摆动有等时性的特点呀。”他想
实验记录：
重量 次数
原来的重量
两倍的重量
第一次 第二次 第三次
结论：摆的快慢与摆角的大小无关。
三倍的重
五年级下 摆 的 研究教科版实用PPT (共20张PPT)
实验记录表：
问题：摆的快慢与什么条件有关？
假设：摆锤的重量与摆摆动的次数无关。 保持不变的条件是： 摆锤重量和摆线的长短 需要改变条件的是： 摆锤的重量
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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垂 体 时 钟
1/11/2021利用下垂物体的 Fra bibliotek力来转动齿轮。
齿轮操纵器
齿轮 齿轮
1/11/2021
1/11/2021
摆锤
齿轮操纵器
1/11/2021
齿轮
垂体
温馨提示：
1.垂体按逆时针（箭头）所示方向缠绕。 2.将摆锤摆到最右边轻轻放开，尽量保持
垂体不摇动。 3.用记号笔在调试位置上做上记号。 4.计时器指针转动2圈正好1分钟。 5. 调试好了举手示意。
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1/11/2021
垂 体 时 钟
1/11/2021
齿轮
齿轮操纵器 垂体
摆锤
1/11/2021
以下赠品教育通用模板
前言
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