幼儿园小班创新游戏：换圆圆
幼儿自主游戏活动课教案教学设计13篇【获奖作品】
098号
奇妙的易拉罐
【设计意图】
《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动资料。生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。它会激发孩子们不断探索的兴趣。本活动资料的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种本事。
(五)教师出示多圆的拼图。
看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)
(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师准备了好多圆形的玩具，我们一齐来玩，看谁玩的花样多与幼儿一齐活动。
(二)故事引入，感知了解易拉罐。
师：那它给小动物会带来什么呢今日有一个小动物想来告诉你们，想明白是谁吗实物展台展示小老鼠。
师：小老鼠儿了解故事资料并提问:1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮忙
2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难易拉罐能怎样帮忙它
【活动目标】
1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的本事。
3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索本事。
【活动准备】
易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。
【重点、难点】
重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。
难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不一样结局的故事。
《圆圆的世界》教案
《圆圆的世界》教案《圆圆的世界》教案《圆圆的世界》教案篇1活动目的1.培养幼儿观察生活的好习惯，理解生活中的圆。
2.喜欢联想，开展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3.喜欢探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的才能。
4.培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
活动准备圆圆乐园的图片，羊角球、皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图。
活动过程(一)导入活动：讲述故事《圆圆乐园》(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近间隔地感知生活中的圆师：“孩子们，刚刚我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?(三)逆向思维活动提出假设：宝宝们想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。
(四)让孩子动手操作添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，开展幼儿的创新才能。
师：孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。
(老师操作电脑绘图)师：孩子们，你能把一个圆变成什么呢?(幼儿自由说)那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作。
(五)老师出示多圆的拼图师：看，孩子们，刚刚我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)(六)活动体验：玩一玩启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁的把戏多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
师：刚刚我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁的把戏多?与幼儿一起活动。
活动延伸：室外游戏在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?《圆圆的世界》教案篇2活动目的1、能从其他图形中区分出圆形。
2、通过观察，可以寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。
3、能用线条和色彩表现圆形物。
4、开展幼儿逻辑思维才能。
5、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。
小班创新游戏教案及反思(实用17篇)
小班创新游戏教案及反思（实用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班立异游戏：换圆圆
小班立异游戏：换圆圆(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育教案《圆盘变变变》反思
小班体育教案《圆盘变变变》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育游戏教案小白兔转圈
小班体育游戏教案小白兔转圈教案目标：通过这个游戏，学生将能够提高他们的协调能力和团队合作能力。
教学准备：1. 教室或者操场2. 硬地面或者操场上的线3. 学生们穿着舒适的运动服和运动鞋教学步骤：1. 游戏开始前，老师会在地面上用粉笔或者绳子拉出一个圆圈，并在圆圈中央放一个小球(用网球或者篮球都可以)。
2. 学生们分成几个小组，每组站在圆圈外面。
3. 游戏开始时，老师宣布“小白兔转圈”的口令，学生们在听到口令后，迅速跑向圆圈中心，试图抢到球。
4. 抢到球的学生变成“小白兔”，其他学生成为“猎人”。
5. “小白兔”站在圆圈中央，其他学生站在圆圈外面。
6. 老师再次宣布“小白兔转圈”的口令，学生们围绕圆圈转动，并且试图避开“小白兔”来抢球。
7. 如果“小白兔”成功抢到球，那么他们可以继续当“小白兔”，如果没有抢到球，那么交换角色。
8. 游戏可以持续20-30分钟，老师可以根据实际情况适当调整游戏时间。
教学反馈：在游戏结束后，老师可以和学生们一起回顾游戏的过程，让学生们分享他们在游戏中的体验和感受，以及他们在游戏中学到了什么。
老师也可以对学生们在游戏中的表现进行肯定和鼓励。
教学延伸：这个游戏可以延伸到其他团队合作的游戏中，比如接力赛、合作传球等，让学生们在游戏中体验团队合作的重要性，并且增强他们的团队意识和协作能力。
小白兔转圈是一款非常有趣的体育游戏，这个游戏不仅能够锻炼学生们的运动能力，还可以提高学生们的团队合作精神和快速反应能力。
在游戏中，学生们可以尽情奔跑，争取抢到球，同时在追逐和躲避中体验团队合作的乐趣。
接下来我们将具体介绍如何进行这个游戏，并探讨它对学生的教育意义。
首先，小白兔转圈游戏的规则非常简单。
老师事先在地面上划出一个圆圈，并在圆圈中央放置一个球。
学生们分成几个小组，每组站在圆圈外面。
游戏开始时，老师宣布“小白兔转圈”的口令，学生们听到口令后，迅速跑向圆圈中心，试图抢到球。
抢到球的学生成为“小白兔”，其他学生成为“猎人”。
幼儿园创新教学教案(6篇)
幼儿园创新教学教案(6篇)幼儿园创新教学教案(精选6篇)幼儿园创新教学教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园创新教学教案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园创新教学教案(精选6篇)】，供你选择借鉴。
幼儿园创新教学教案篇1【活动目标】1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。
2、知道圆形的特性和用处。
3、热爱探索和观察，喜欢数学。
【活动准备】1、绳子几条；尺子几把等粗制量具。
2、有圆心的大的圆形的卡纸。
3、圆形的物品的图片。
4、幼儿已有方形的经验。
【活动过程】1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢？它的脸是什么形状的呢？今天我们来学习一种新的图形好吗？”引入话题，告诉孩子什么是圆形。
2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。
“孩子们，这些东西都是圆形的。
”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。
3、教师拿出圆形卡纸。
请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。
4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。
接着教师请孩子们举例生活中的圆形。
比如地球仪，比如光盘等等。
5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。
教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。
6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。
幼儿园创新教学教案篇2活动目标：1、学习正确的擦鼻涕方法。
2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。
3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。
活动准备：请配班老师扮演猪妈妈。
猪胸饰一个。
小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。
塑料桶5只。
活动过程：（一）猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。
1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了？”2、小朋友与猪妈妈相互问好（学说礼貌用语）。
小班综合创新智能活动 圆圆的世界
小班综合创新智能活动圆圆的世界小班综合创新智能活动：圆圆的世界作者：郭淑红来源：寿光市古城街道垒村幼儿园［设计思路］《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。
针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。
根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为圆圆的朋友和圆圆变变变两个环节，又把圆圆变变变环节分为一个圆形和多个圆形进行，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。
幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以圆形变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
［活动目标］1、培养幼儿善于观察的好习惯。
2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。
3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。
用粘贴的形式把圆形构图。
［活动重点难点］引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。
［活动准备］泡泡水、各种颜色的圆形、画有圆形的纸、彩笔、白纸、糨糊、圆形玩具［活动过程］一、开始部分：放音乐《兔子舞》，教师带幼儿做动作进入活动室。
二、基本部分：1、“小朋友们累了吧，蹲下来休息一下。
”小朋友和老师蹲下来。
“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，老师把它们请出来。
”出示泡泡水，幼儿每人一份。
（1）先让孩子们自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老师的要求吹泡泡：吹一个、两个连在一起、三个连在一起………玩一会儿之后，老师：小朋友玩得高兴不高兴？是不是有点累了，现在轻轻地找个凳子坐下歇一会儿吧！（幼儿入座）2、师：孩子们，刚才我们吹出的泡泡漂亮吗？（漂亮）小朋友喜不喜欢它们？（喜欢）泡泡是什么形状的？引导幼儿说出圆形。
幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思一、内容分析：《圆圆变变变》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。
圆形通常是幼儿最容易认识的图形，在日常生活中有很多的物品都是由圆形构成的，引导幼儿与圆形做游戏，会激发他们探索的愿望和兴趣。
他们会想象自己创新或用已有的经验知识，围绕圆形展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。
内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的：教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
二、幼儿分析：小班幼儿由于年龄小、知识经验少、思维带有直觉行动性，创新思维能力较低，语言表达和概括能力差。
在日常的教育活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都比较零散，不系统，因此幼儿对于创新思维比较陌生，缺乏主动性和经验。
所以，小班幼儿的创新思维活动内容是比较粗浅的，贴近其生活。
本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，学习内容更是“浅中有深、深中有浅” ，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。
三、设计思路：圆圆变变变，对于小班幼儿来说比较充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜欢的东西。
活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，充分调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
以下是具体设计思路及设计意图：1.玩纸导入：以自由玩圆形的纸为导入吸引幼儿的注意力，激发幼儿对圆形的兴趣，引发幼儿的活动情趣，创设了良好的活动氛围。
2.扩散思维活动：让幼儿想象圆形能变成什么，对于小班的幼儿在表象认知的基础上提出能变成什么，是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活力。
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》 (2)
小班游戏详案教案及教学反思《好玩的圈圈》游戏名称：好玩的圈圈适用年龄：3-6岁小班幼儿游戏规则：游戏中使用一个大圆圈和若干个小圆圈。
游戏开始前，将大圆圈画在地面上，小圆圈散布在大圆圈之外。
游戏要求幼儿站在大圆圈内，通过用手或脚踩在小圆圈上的方式，将小圆圈一个一个地踩回大圆圈内。
游戏的目标是在规定的时间内将尽可能多的小圆圈踩回大圆圈内。
教案：1. 游戏目标：培养幼儿的集中注意力、观察力和动手能力。
2. 游戏准备：- 准备大圆圈和足够数量的小圆圈；- 在大圆圈内预留一个区域留给幼儿站；- 根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏的难度，如增加或减少小圆圈的数量。
3. 游戏流程：- 介绍游戏规则和目标；- 让幼儿排队按顺序进入大圆圈内；- 给每个幼儿分发一个小圆圈；- 在规定的时间内，幼儿用手或脚将小圆圈一个一个地踩回大圆圈内；- 计算每个幼儿踩回大圆圈的小圆圈数量；- 善意地奖励幼儿表现优秀的幼儿。
教学反思：《好玩的圈圈》是一款简单而有趣的游戏，非常适合小班幼儿。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的动手能力和观察力，并且在集中注意力的同时体验到游戏的乐趣。
在教学过程中，我发现幼儿们非常喜欢这个游戏，他们积极参与，争取把更多的小圆圈踩回大圆圈内。
这个游戏可以通过增加或减少小圆圈的数量来适应不同幼儿的能力，从而提供一个适合每个幼儿发展的学习环境。
在游戏结束后，我对每个幼儿的表现进行了评估，并给予表现优秀的幼儿一定的奖励。
这种积极的反馈能够激发幼儿继续参与游戏的兴趣，并且促进他们在游戏中的成长与发展。
总结来说，《好玩的圈圈》是一款适合小班幼儿的游戏，能够锻炼幼儿的动手能力、观察力和集中注意力。
通过这个游戏，幼儿不仅可以学习到新知识，还可以获得快乐的体验。
小班优秀游戏教案《跳圆圈比赛》
小班优秀游戏教案《跳圆圈比赛》
教案名称：跳圆圈比赛
教学目标：
1.培养学生团队合作能力；
2.锻炼学生身体协调能力；
3.培养学生注意力和反应能力。
教学准备：
1.准备足够的圆条（可以用彩色纸条卷成圆），每个学生一根；
2.为每个小组准备一个不同颜色的篮球。
教学过程：
引入活动：
1.组织学生分组，每组6-8人，每人拿一根圆条；
2.将篮球放在教室的中央。
游戏规则：
1.每个小组站在跳圈线的起始点；
2.同时，第一个学生将球踢到目标位置，然后跳过一根圆条，继续将球踢回起始位置；
3.完成后，该学生将球交给下一个学生，循环进行，直到所有学生都完成一轮；
4.所有学生完成后，按照顺序进行第二轮，直到达到预定的轮数。
活动结束：
1.统计每个小组完成的轮数，根据轮数进行评比并颁发奖励；
2.指导学生进行反思，总结游戏的经验和教训。
教学拓展：
1.可以随着学生的能力提升，增加圆条的数量，增加球的踢远距离的难度；
2.可以根据实际情况增减分组人数，使活动更具挑战性；
3.可以鼓励学生发挥创造力，设计自己的障碍物和规则。
幼儿园中班数学游戏教案《会变的圆》
幼儿园中班数学游戏教案《会变的圆》一、教学目标：1. 能认识和说出圆的特点：圆是没有边的,点到圆心的距离都相等。
2. 能利用各种材料制作圆形，如：纸、线、橡皮圈等。
3. 能够辨认出现在各种地方的圆形物体，并通过观察与描述的方法对圆形物体进行归类。
二、教学重点：1. 认识和说出圆的特点。
2. 制作圆形。
3. 辨认圆形物体。
三、教学准备：1. 卡片或是幻灯片上画好的圆形、小球、橡皮圈、圆盘、纸杯等。
2. 纸、线、橡皮圈、纸杯、水杯等材料。
3. 让幼儿认可的不同阶段由浅入深的圆图案。
四、教学过程：1. 导入老师带领幼儿观察教室中的圆形物体并提问：“你们看到了什么形状的物体？”幼儿可能会说出：圆球、圆盘、纸杯、水杯等。
教师顺着他们的话题再问：“为什么它们都叫圆呢？”引出对圆形物体的讨论。
2. 引入老师将卡片或幻灯片上的圆展示给幼儿观看，再问：“你们看了圆，有什么感受呢？”幼儿可能回答说：“圆是没有边的！”“圆上的每个点到圆心的距离都一样！”老师肯定幼儿的观察力，并解释圆的特点。
3. 实践操作（1）观察圆形物体老师要求幼儿观察物体图片，先看有哪些圆形物体，然后让他们围绕着圆形物体进行讨论，能将哪些形状认知加进来。
老师可以大致总结一下幼儿说的，然后告诉他们下个游戏环节的内容。
（2）制作圆形准备纸、线、橡皮圈、纸杯等材料。
让幼儿选取材料制作圆形，如：用橡皮圈围成圆形，用线在纸上画圆，将纸折成圆、用纸杯盖成圆等。
4. 游戏环节（1）魔术圆老师把魔术圆带给孩子们看，平放在地上，把红蓝居然扔进圆里，又推进折叠，没想到红蓝居然混在一起了，孩子们找不到。
老师问孩子们：“红和蓝去哪里了？”孩子们纷纷说：“圆消掉了。
”“圆吃了。
”“圆把颜色吞进去了！”那我们还能把它找出来吗？老师帮助幼儿扁扁圆体变回圆体，魔术就出现在他脚下，孩子们伸个手往前伸，挨个把红蓝的圆找出来，这是如何实现的呢？（2）变出圆幼儿分为小组，将小组成员的手牵在一起坐一圈，用圆盘做圆，只能坐在圆盘上，脚不能碰到地面，看哪个小组坐下的第一个，是谁的组。
幼儿园小班体育教案《圆盘变变变》含反思
幼儿园小班体育教案《圆盘变变变》含反思一、教学目标1.培养幼儿对运动的兴趣和爱好；2.让幼儿在游戏中感受运动的乐趣；3.帮助幼儿认识圆形，并通过游戏的方式加深学习；4.培养幼儿的体能素质，提高协调性和反应能力。
二、教学准备1.圆盘或圆形的纸板；2.矮凳，可供幼儿踩上踩下的；3.手电筒或投影仪；4.活动室。
三、教学过程1. 热身运动让幼儿们做以下简单的热身运动：1.大步走；2.小跳步；3.手臂交错摆动。
2. 分组游戏1.将幼儿们分成小组，每组4人左右，让他们坐成一个圆形；2.将圆盘递给其中一个幼儿，他/她要在圆形上快速移动圆盘；3.圆盘移动时其他幼儿用手指指向圆盘的位置，如果幼儿移动前未指出正确的位置，则圆盘归其他组使用；4.组员递圆盘时都需使用同一手，比如左手，逆时针传递，增加游戏的难度。
3. 手电筒版游戏1.将幼儿分成两组，分别坐在两侧；2.一侧是圆形，将圆盘递给其中一个幼儿，快速移动圆盘；3.另一侧幼儿则持手电筒或者使用投影仪，将圆形的阴影投到另一侧，其他幼儿则用手指指向阴影的位置；4.圆盘移动时，阴影的位置也需跟随移动。
4. 踩圆盘游戏1.将圆盘放在地上，让幼儿们踩上踩下；2.增加难度可以在圆盘上放东西。
5. 游戏反思让幼儿简单回顾游戏内容，增加游戏的反思环节，花费约5-10分钟。
四、教学反思本次小班体育教学，我们使用了多种方式来带动幼儿，让他们在游戏中感受运动的乐趣，并且容易理解内容。
游戏中，幼儿们充分发扬自己的创造力，尽情地享受运动带来的快乐。
其中，手电筒版和踩圆盘游戏是幼儿们比较喜欢的部分，可以带动幼儿积极参与和思考，并且较好地锻炼了他们的协调和反应能力。
本次教学虽然收到了一定的效果，但我们也发现了一些需要改进的地方。
由于幼儿人数较多，教学内容较为简单，因此各组游戏的等待时间较长，建议增加老师的辅助或小组内的合作，让每一位幼儿有更多的时间参与其中。
同时，在游戏设计上，可以提高难度，让幼儿在游戏过程中更有挑战性和成就感。
幼儿园小班科学《小班创新课题 圆圆的世界》教案
幼儿园小班科学《小班创新课题圆圆的世界》教案一、教学目标1.帮助学生了解基本的几何概念和形状认知。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1.圆形、正方形、三角形等不同形状的卡纸或磁铁。
2.彩色粉笔和黑板/白板。
3.相关的教学绘本或故事书籍。
4.儿歌或歌谣。
三、教学内容及步骤第一课时：认识圆形1.通过歌谣和绘本等形式介绍圆形的特点和形状。
2.让学生用手触摸、观察圆形的实物，并讨论圆形在生活中的应用。
3.指导学生在黑板上画圆形，加深对圆形的认识。
第二课时：认识其他几何形状1.介绍正方形、三角形等几何形状的特点和形状，让学生比较不同形状之间的异同。
2.让学生用卡纸或磁铁拼出不同形状，培养他们的动手能力和逻辑思维。
3.通过游戏或活动，让学生在玩中学，巩固形状的认知。
第三课时：圆形的应用1.引导学生观察生活中的圆形物体，如钟表、饼干等，并讨论圆形的应用场景。
2.启发学生思考：圆形的优点和不足之处，培养他们的创新意识。
3.带领学生制作简单的手工作品，如利用圆形卡纸拼出动物的脸部等，激发学生的创造力。
四、教学评估1.观察学生在课堂上对几何形状的认知和掌握情况。
2.通过学生的绘画、手工作品等反映学生对圆形的理解和运用能力。
3.定期进行小测验或问答，检验学生对所学知识的掌握情况。
五、教学延伸1.鼓励学生在家中寻找更多的圆形物体，并与家长进行分享和讨论。
2.组织学生进行户外活动，让他们在自然环境中寻找不同几何形状的事物。
3.鼓励学生自行设计简单的形状拼图游戏或手工制作，培养他们的独立思考和动手能力。
六、教学反思通过本次课题的教学，发现幼儿园小班学生对于几何形状的认知能力有一定的局限性，需要通过更多的实物展示和互动活动来加深理解。
同时，教师在引导学生思考圆形的应用时，应更多关注学生的实际经验和观察能力，激发他们的创新潜力。
以上教案仅供参考，教师可根据具体情况和学生的实际表现进行适当调整和延伸，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
圆球换装游戏教案小班
圆球换装游戏教案小班圆球换装游戏是一种有趣而创造性的游戏，可以培养孩子们的想象力和动手能力。
本文将介绍一份适用于小班的圆球换装游戏教案。
教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3. 引导孩子们学会分享和合作。
教学准备：1. 圆球换装游戏道具：各种颜色和纹样的圆球、帽子、眼镜、衣服、鞋子等。
2. 游戏区域：教室内设置一个游戏角落，铺上舒适的地垫。
教学步骤：1. 游戏介绍：给孩子们简单明了地介绍圆球换装游戏的规则和目的。
告诉他们可以将不同的圆球和换装道具组合在一起，创造出独特的形象和角色。
2. 示范展示：选取一个圆球和一些换装道具，在孩子们面前进行示范展示。
展示过程中，可以引导孩子们讨论和猜测你将会选择哪些道具来搭配圆球。
3. 自由创作：让孩子们自由选择圆球和换装道具，进行创造性的搭配。
鼓励他们尝试不同的组合，并分享自己的想法和作品。
4. 分享展示：让每个孩子轮流展示自己设计的圆球换装作品。
其他孩子可以观察并表达对作品的赞赏和建议，以促进互动和合作。
5. 合作游戏：引导孩子们分成小组，每个小组选择一个圆球和一些换装道具，共同设计一个团队形象。
鼓励他们在合作中分享创意和分工合作。
6. 游戏评价：引导孩子们回顾游戏过程，分享自己喜欢的作品和创作体验。
鼓励他们表达对其他孩子作品的欣赏和赞美。
通过这样的圆球换装游戏教案，小班的孩子们可以尽情发挥自己的想象力和创造力。
他们不仅可以学会搭配不同的颜色和纹样，还可以培养动手能力和手眼协调能力。
同时，合作游戏环节也可以促进孩子们学会分享和合作，培养团队意识。
这个教案不仅可以在幼儿园的课堂中使用，还可以作为家庭游戏的一部分。
家长可以根据孩子们的兴趣和年龄，适当调整游戏难度和道具选择。
通过圆球换装游戏，孩子们可以在玩乐中学到更多有趣的东西，培养他们的创造力和合作精神。
幼儿园小班教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的形状》中的“圆圆圆”章节。
教学内容主要包括：认识圆形，了解圆形的特点，能在日常生活中找到圆形的物品；通过手工制作、游戏等实践活动，培养幼儿对圆形的感知和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够辨别圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达日常生活中圆形物品的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状学习的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
难点：引导幼儿在日常生活中发现和表达圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等），圆形卡片，彩色纸，剪刀，胶水，画笔。
学具：手工制作材料，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 例题讲解（1）教师拿出圆形卡片，讲解圆形的特点。
（2）教师通过PPT展示，让幼儿观察日常生活中的圆形物品。
3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物品，并说出它们的名称。
（2）教师发放彩色纸，引导幼儿动手制作圆形物品。
4. 小结与评价六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小的圆形。
2. 在圆形旁边写出圆形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的圆形物品，并画出来。
2. 答案：幼儿需要画出至少3个圆形物品，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更直观的认识。
但在引导幼儿发现生活中的圆形物品方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用圆形拼贴出不同的图案。
（2）开展“圆形主题”的手工制作活动，提高幼儿的创新能力。
（3）鼓励家长参与，共同寻找生活中的圆形物品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小结与评价。
4. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
小班语言活动《圆圆圆》教学活动设计方案活动方案ppt
欣赏诗歌《圆圆圆》
家庭活动
与家长一起参加“圆圆创意大赛”， 用圆形物品创作有趣的造型或图案
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收集圆形物品，并与家长一起探讨 它们的特点和用途
家长与孩子一起阅读绘本《圆圆的 世界》，了解圆形在生活中的重要 性
社会活动
邀请家长参与活动， 共同探讨育儿经验。
组织幼儿参加社区 活动，增强社会交 往能力。
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准备教具：根据活动内容准备相应 的教具，如图片、玩具、音乐等。
知识储备：教师需要具备相关的语 言教育知识和技能，能够灵活应对 教学活动中的各种情况。
03
活动过程
手指游戏导入 故事导入 图片导入 谜语导入
导入环节
基本环节
激发兴趣：通 过游戏“变魔 术”导入活动
学习儿歌：通 过图片和儿歌 相结合的方式， 引导幼儿理解
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培养幼儿的观察力和动手操作能力
感知圆形物体的特征
能力目标
初步学习按圆形特征进行分类
乐意与同伴合作进行操作活动
发展幼儿的观察力、想象力和动手能力
情感目标
感受故事的童趣和优美意境 激发幼儿对小动物的喜爱之情 培养幼儿初步的审美情感 培养幼儿良好的倾听习惯
02
活动准备
物质准备
儿歌内容
朗读儿歌：幼 儿跟读、齐读、 朗读儿歌，培 养语言感知能
力
游戏拓展：通 过游戏“找圆 形”拓展幼儿 的语言表达能 力和思维能力
结束环节
回顾故事
表扬幼儿
收拾场地
布置作业
04
活动延伸
区角活动
内容：根据主题内容设计相关的区角活动，如画圆、做圆等 目的：巩固和拓展主题内容，培养孩子的动手能力和语言表达能力 实施方式：在教室或活动室设置相关区角，提供相关的材料和指导，让孩子自由选择参与 评价方式：观察孩子的参与情况、作品成果以及与孩子的互动交流
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幼儿园小班创新游戏：换圆圆
幼儿园小班创新游戏：换圆圆小班游戏活动换圆圆教案主要包含了活动目标，教材分析，幼儿分析，活动准备，设计思路，活动反思，活动过程等内容，培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。
提高幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。
适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看换圆圆教案吧。
幼儿园小班创新游戏：换圆圆
作者：傅光梅张玲临朐县城关街道陡沟学区幼儿园
【教材分析】
《换圆圆》是小班下册《幼儿创新智慧游戏》中的一节课。
这节课的内容来源于幼儿的生活，小班的孩子在建构游戏中经常会拿方形的积木去拼插车一类的东西，他们也在思考：为什么方形的东西不会转呢？他们是在生活中一点一点的积累经验。
这节课给孩子提供了一个思考的机会，小班的孩子创新思维的能力还很弱，我们只能从孩子身边熟悉的事情出发，慢慢培养孩子的创新思维能力。
【幼儿分析】
小班的孩子以直观性思维为主，他们还没有养成观察的习惯，这需要老师一步一步的引导，借助幼儿感兴趣的事情，引导他们去创新思维。
小班的孩子喜欢玩，会滚动的东西比较容易引起他们的兴趣，本节课中我以滚东西比赛的形式导入，激起了幼儿的兴趣，兴趣是思维的前提，孩子们在兴趣的引导下，进一步动脑筋思考，教师抛出问题，让孩子们有具体的问题去想，符合小班幼儿的年龄特点，动手操作的过程，让孩子的创新思维得到实践，孩子在玩一玩、想一想、说一说、做一做的过程中得到了锻炼，培养了幼儿动脑的良好习惯。
【设计思路】
小班的孩子喜欢动，喜欢模仿，喜欢热闹，我以滚东西比赛的形式导入，容易引起幼儿的兴趣，让幼儿在玩的过程中发现问题，我的怎么滚不动？她的为什么滚得快？幼儿在互相交换玩的过程中发现圆圆的东西会滚动，方形的、三角形的物体不能滚动。
在此基础
上，教师引导幼儿说一说，你见过什么东西是圆的？会滚动吗？幼儿结合自己的一点点生活经验说出见过的圆圆的东西，比如：汽车轮子、电动车轮子、球、易拉罐等等，教师出示图片，让幼儿观察，小猪的球为什么投不进去呢？小猪的小推车为什么不转呢？小猪的遥控车为什么不跑呢？幼儿在前面经验的基础上，能够找出原因，下一个环节，教师提供材料，让幼儿动手操作，在换圆圆的游戏中，幼儿加深了对圆圆物体的认识，培养了幼儿的创新思维能力。
【活动目标】
1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。
2、提高幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。
3、了解圆在实际生活中的应用。
【活动准备】
圆柱体的奶粉罐若干、玩具车轮、中、小型的呼啦圈；方形的铁盒子、纸盒子；三角形的物体若干；图片三幅，积木若干，圆形轮子、方形轮子、三角形轮子若干，三种形状的球篮，小球若干。
【活动过程】
1、教师组织幼儿上课，出示准备好的圆的、方的、三角形的物体，引导幼儿进行滚动物体的比赛。
师：孩子们，来来，自己选一样东西，咱们来比一比，看看谁滚得快。
教师自选一个圆形的物体滚动，引导幼儿进行活动，幼儿自己进行滚动尝试。
师：为什么你滚动的快？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是圆的，滚得快。
师：为什么你滚动的慢？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是方的，滚的慢。
师：为什么你滚动的慢？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是三角形的，滚不动。
教师引导幼儿仔细观察物体的形状，鼓励幼儿互相换着玩，感知不同形状的物体滚动的快慢。
让幼儿通过活动，实际感知圆形物体可以滚动，三角形的、方形的物体不能滚动。
（教师指导用语：仔细看看，你手里的物体是什么形状的？
它会不会滚动呢？为什么呢？）
2、组织幼儿回到座位上，稍微休息一下，教师小结：圆圆的东西会滚动，如果换成方的、三角形的就不能滚动了。
3、引导幼儿人说一说，你见过什么东西是圆的呢？它会滚动吗？为什么？幼儿思考后，分别说一说，教师给予鼓励。
4、教师出示图片，幼儿观察后回答问题。
（1）小猪的球为什么会投不进去？怎样就能投进去？
（2）小猪的推车为什么不转？怎样让小推车转起来？
（3）小猪的汽车为什么不跑？怎样做汽车就会跑？
5、给幼儿提供材料，让幼儿动手试一试，怎样让球进去？怎样让小推车转起来？怎样让遥控车跑起来？
幼儿分组讨论，合作解决问题，教师巡回指导。
（教师指导用语：你是怎样把球投进去的？你真聪明！你的办法真不错！来，试一试！还有别的办法吗？）
6、教师小结：圆圆的东西会滚动，我们的周围有好多的东西是圆的，我们一起去找一找好吗？
【活动反思】
本节课的设计符合小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中参与的积极性较高，能够发现问题，找出解决问题的办法，整个活动围绕活动目标进行，让幼儿在玩玩、想想、做做的过程中解决了换圆圆的问题，培养了幼儿的创新思维习惯。
不足之处，教师多引导孩子去说，去观察，根据孩子的能力大小提出问题，让每个孩子都有成就感；多为幼儿提供操作材料，幼儿自己动手，解决问题，教师语言需要简练一些。