审计信息宣传工作存在的问题及对策

审计信息宣传工作存在的问题及对策

审计信息宣传工作存在的问题及对策

的还是石沉大海，审稿人不感兴趣，撰稿人自身也记不住所写内容。

二、问题形成的原因

（一）审计任务日益繁重随着审计地位日益重要，审计任务也随着加重。审计人员上班时间都处于紧张忙碌的状态，下班后继续加班加点工作也是常态。更多的时候，为了确保审计质量，大家走村入户下田，搜集各类资料，心思都在审计项目上，很难静下心写信息。

（二）信息宣传专职人员少部分业务科室审计人员对信息宣传工作存在抵触心理，这导致信息宣传任务大部分落在了办公室人员手中。办公室作为单位的综合服务部门，肩负着上传下达、下情上报、后勤服务、整理资料等任务，每天工作内容不仅杂碎，还不起眼。办公室人员不多，经常为各类琐事加班加点，与审计任务重的业务科室人员一样，有时仍难以静心写信息。

（三）缺少信息宣传激励机制国家在规范津补贴发放后，审计机关无法自行发放信息宣传奖金。基层审计机关工资水平低，工作任务繁重，部分审计人员渴望在信息宣传方面有激励机制。尤其一些杂志、报刊刊登信息都有一定报酬，而单位却无法给撰稿人发信息奖，这导致少数审计人员心里不平衡，认为写不写一个样，大大降低了写信息的积极性。

三、加强审计信息宣传工作的对策

（一）完善信息宣传考核制度制定信息宣传工作制度，完善信息宣传量化考核任务表，把任务细化到每一个人身上，严格执行并落实。考核实行动态评估、结果公开、奖惩分明机制，一月一督查、两月一结账、年终大总结。对超额完成信息宣传任务的，局机关给予政治、物质、精神上奖励；对没有完成任务的，局机关扣除考核奖，并在全局通报批评。

（二）加大信息宣传培训力度多组织人员参加信息宣传方面的培训，进一步加强审计人员写作水平，从而推动信息宣传工作迈上新台阶。同时，对初进审计部门的新人，开设新人专题学习班，除了组织新人进行业务知识培训，还适当进行信息宣传培训，让审计新人明白信息宣传工作的重要性，在今后工作中，养成边审计、边抽空写信息的习惯，这样既能推动信息宣传工作发展，又能让自身在总结中收获更多经验。

（三）配备综合工作联络员给每一个业务科室配备一名综合工作联络员，联络员由办公室工作人员担任。每一名办公室工作人员负责几个业务科室，具体负责业务科室信息宣传、审计调研，以及撰写各类综合性材料的修改、校对等工作。业务科室人员在办公室人员修改信息时，相应地为他们做一点力所能及的事，以此互相平衡时间，提高信息质量。

附送：

审计制度创新与职务犯罪预防(下)

审计制度创新与职务犯罪预防(下)

3.建立审计与检察机关和共防单位三位一体预防职务犯罪体系。检察机关和共同防止职务犯罪（以下简称共防）单位应如何开展预防职务犯罪工作，法律无明确规定，检察机关颁布的工作制度尚不完善。建立审计与检察机关和共防单位三位一体预防职务犯罪体系，也只是理论意义上的探讨。现提出开展三位一体预防职务犯罪工作规范化的设想，如图所示。

4.开展审计与检察干部交流制度。虽然目前审计与检察之间建立了案件移送制度，但是查处还存在许多薄弱环节，如审计机关与司法部门查处案件在初始依据、案件性质认定上是不同的，审计人员和司法人员的证据观存在差异，对移送案件线索的程序、方式和时机在认识上也不尽一致。由于来自于不同专业视角，加之审计人员与司法人员之间沟通不够，因此不熟悉对方工作方式和技术手段。为进一步加强审计执法与刑事执法的衔接，加大打击经济违法犯罪的力度，拓宽审计干部培养渠道，在实践中锻炼培养适应审计工作发展的优秀人才，有必要请进来和走出去。审计署驻武汉特派办与湖北省人民检察院于201X年年6月底正式建立了互派干部交流锻炼制度。审计机关与司法部门围绕打击经济违法犯罪和职务犯罪的共同目标，深化协作交流机制，通过人员互相交流，促进双方干部在工作职责、管辖范围、工作方法、审计和办案程序及案件移送接收方式等方面加强沟通，在查处经济犯罪案件的丰富实践中相互学习、相互借鉴，将有利于增进双方的理解和信任，有利于解决执法衔接中存在的薄弱环节，有利于促进建立审计执法与刑事执法有机结合的长效机制，从而充分整合执法资源，发挥各自职能作用，形成打击合力，更好地查处经济违法犯罪行为，更加有效地维护社会主义市场经济秩序。（全文完）

内容简介：

论文摘要：

随着互联网的迅速发展，越来越多的中学生融入了虚拟博客空间。如何利用网络博客为教师与家長沟通，加强班级管理，打造班级现实世界与虚拟世界有机结合，引导学生健康成長，是中学班主任工作面临的重要新课题。论文关键

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" 论文摘要：

随着互联网的迅速发展，越来越多的中学生融入了虚拟博客空间。如何利用网络博客为教师与家長沟通，加强班级管理，打造班级现实世界与虚拟世界有机结合，引导学生健康成長，是中学班主任工作面临的重要新课题。

关键词：

中学；班主任；班级博客；教育管理当互联网以其直接、便利、刺激和新奇等特性迅速进入我们教育领域的时候；当网络上的游戏、交友聊天、色情暴力等侵占学生课余时间、消损校纪班规的时候，很多传统型班主任的工作显得捉襟见肘、不知所措，更多的是命令式的禁止——“学习期间不许上网”。然而，网络世界作为新生事物符合学生天生好奇的心理，不可能靠班主任的三令五申就使学生远离网络。如何让网络成为学生健康成長的学习、娱乐新空间，实现班级现实世界与虚拟世界的有机结合，是中学班主任工作面临的新课题。

一、班级博客的界定及发展现状 1 班级博客的概念。对于班级博客已有许多著述、文章进行了论述。贾峰老师在《基于网络平台的虚拟教学共同体建构——以“班级博客”建设为例》中说：“班级博客是教育博客的一种，它以班级为组织单位，旨在建设一个主要由班主任、学科教师、学生、学校行政管理人员和家長等组成的‘虚拟教学共同体’。在这个共同体中，各类成员之间为了达成一个共同的目标——促进班级学生的健康成長与学业进步——能够实现平等、开放、多向、复杂、超时空的互动。”其实，班级博客与博客即“Web Blog”有着较大的联系，它只是博客中的一种。美国学者托尼?巴认为博客就是“一种表达个人思想和网络链接，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式。”基于上述的界定，笔者认为班级博客就是以班级为单位，把现实的班级关系植入网络链接，形成以学习和教育为主的平等、开放、互动的虚拟交流平台。在这个平台上，老师、家長和学生都是一个符号代码，没有了现实世界的身份束缚，甚至还可以隐藏真实身份，通过他人之口表达自我情感，因此，班级博客更能真实地进入学生的心灵地带，触及学生的心灵。随着网络的迅速发展，博客群正在与日俱增，而且博客群更多的是同学之间的班级博客。不管是已经毕业或即将毕业的学生，还是在校学生，他们都希望建立自己的班级博客，越来越多的青少年融入虚拟博客空间的现象已经形成。据互联网络信息中心公布，在所有的网民中有很多都是博客作者，且学生群体更具有以写作表达心声的愿望。显然，班级博客是学生的喜好和兴趣所在，具有越来越广泛的实践者和受众群体。