文库幼儿园小班音乐《快跳起来》课件
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》课程背景幼儿园小班是幼儿园最基础的班级，学生们正处于音乐教育的最初阶段。
在教学中，我们需要创设一个轻松、温馨、愉快的音乐教学环境，培养幼儿对音乐的敏感性和热爱感。
这堂课将通过学生熟悉的活动方式，让幼儿学习如何在活动中欣赏和感受音乐，提高幼儿对音乐的兴趣和理解。
课程目标•能够通过活动方式感受音乐的节奏和速度；•知道如何用身体表达音乐的快慢；•培养幼儿的舞蹈和音乐综合表演能力。
教学过程1. 温习本节课开始前，教师先播放音乐并让幼儿们参与集体舞蹈。
通过这一环节，让学生迅速进入音乐状态，为后面的学习做好准备。
2. 新概念引入学生听老师播放《快跳起来》这首歌，观察老师按照音乐节奏以及速度的变换，进行一段舞蹈。
老师会和学生一起探讨，搜索和发现这首曲子的一些规律问题，比如说快慢的变化，旋律变化等。
3. 听音乐教师放其他几首快歌，让学生听，观察音乐的节奏和速度变化，感受快慢的不同表现。
4. 音乐体验观赏教师播放一些乐器演奏，让学生在观看的同时，通过动作表现出音乐的快慢。
5. 练习和应用在掌握音乐基础知识后，让学生在音乐的伴奏下，自由舞动，表达他们对音乐的理解和感受。
可以让他们随着音乐的快慢，用不同的姿势、动作表现出音乐的感觉。
让他们大声喊出“快跳起来”这句话，和音乐一起舞蹈，让音乐的力量和活力在幼儿的心中留下深刻的影响。
课后延伸•引导孩子们用图画来表现出音乐的快慢，可以在画纸上不同的颜色或曲线形状来表达自己对音乐节奏的表达。
•通过角色扮演的方式，让孩子进入音乐故事中，进行一次现场的音乐剧表演。
在表演的过程中，孩子既能观赏音乐剧表演，也能感受到音乐几种不同的情感表现。
教学总结通过这堂优质的音乐教学，孩子们对音乐有了更深层次的认识和感受。
学生们能够感受到音乐的快慢变化，培养了他们的综合素质能力，在活动中欣赏、学习和体验音乐的力量。
在未来的教学活动中，老师们可以通过这种方式，让孩子们感受到更多，学到更多。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》 (3)
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教学目标：1.培养幼儿对音乐的感受，提高幼儿的音乐表达能力。
2.培养幼儿的听音辨音能力。
3.通过音乐律动活动，培养幼儿的动作协调性和音乐感觉。
教学重点：1.培养幼儿的节奏感和音乐感。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐《快跳起来》。
3.幼儿园小班教师手抓鼓和其他小乐器。
教学过程：1.导入（5分钟）老师手持鼓或其他小乐器，发出有节奏的声音，引起幼儿的注意。
然后，老师说：“大家听我敲鼓的声音，我们一起打节拍。
一、二、一、二。
”等幼儿们跟随老师一起打节拍。
2.展示儿歌（5分钟）老师播放音乐《快跳起来》，并唱一段儿歌。
然后，老师说：“大家看，这是我们今天要学的儿歌《快跳起来》。
它的节奏很快，歌词也很好记。
我们一起来学好吗？”鼓励幼儿积极参与。
3.学唱儿歌（10分钟）老师带领幼儿一句一句地学唱儿歌《快跳起来》，并配合动作。
首先教唱第一句歌词“快跳起来”，老师示范并带领幼儿一起唱。
然后，教唱第二句歌词“左手右手”并配合动作。
接着，教唱第三句歌词“慢慢摆动”并配合动作。
4.进行音乐律动活动（15分钟）老师播放音乐《快跳起来》，引导幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作。
例如，跳起来、拍手、转圈、摆手等。
老师可以手持鼓或其他小乐器，与幼儿一起敲打，增加音乐的节奏感。
5.总结（5分钟）老师请幼儿坐下，询问他们对这首儿歌和音乐律动活动的感受，并鼓励幼儿积极分享自己的体验和收获。
最后，老师总结本节课学习的内容，并展示其他相关的音乐乐器或音乐材料，引导幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
教学延伸：可以将儿歌《快跳起来》制作成音乐游戏的卡片，让幼儿自己动手制作并进行音乐游戏。
也可以邀请幼儿家长参与，一起跟着音乐做出动作。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》 (2)
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教学内容：音乐律动教学目标：1. 学生能够理解并快速抓住节奏感，进行舞蹈动作；2. 学生能够通过跳跃的方式表达快乐的情感；3. 学生通过合作学习，培养团队意识和合作能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器；2. 舞蹈动作图示、道具。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）播放欢快的音乐，引导学生进行简单的舒展运动，如摇头、摆臂、踮脚尖等。
2. 引入新课（5分钟）播放音乐《快跳起来》。
鼓励学生随着音乐的节奏轻轻地拍打自己的身体，感受音乐的节奏感。
随后，提问学生：“你们觉得这首歌有什么特点？”，引导学生发现歌曲的速度较快，并且有很强的节奏感。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）将舞蹈动作图示贴在黑板上或投影到屏幕上，向学生展示舞蹈动作的步骤和要领。
然后，通过逐步教学的方式，让学生跟着老师一起学习舞蹈动作。
在学习过程中，注意及时帮助学生纠正动作的不足，并鼓励他们尽情地跳跃和发挥想象力。
4. 分组练习（10分钟）将学生分成小组，每个小组参照舞蹈动作图示进行练习。
鼓励学生在练习中互相帮助和配合，培养团队意识和合作能力。
5. 表演展示（10分钟）各小组依次进行表演展示，其他小组在观看时给予鼓励与掌声。
在展示过程中，教师可以引导学生关注其他小组的表演特点，如动作配合、舞台形象等，通过观摩学习，共同进步。
6. 小结和延伸（5分钟）经过本节课的学习，学生们在音乐律动方面有了新的认识和技能。
通过反思和讨论，帮助学生总结学习的收获，鼓励学生将课堂学习中培养的合作意识和团队精神应用到日常生活中。
7. 课后延伸活动要求学生在家中继续练习舞蹈动作，并鼓励他们在家中寻找适合的音乐进行自由舞蹈创造。
在下一节课时，要求学生展示自己创作的舞蹈，分享学习心得。
教学反思：本节课设计了音乐律动教学活动，通过学习舞蹈动作，培养学生的节奏感和合作能力。
在教学过程中，要特别注重学生的动作规范和舞台形象。
此外，可以适时加入一些奖励机制，鼓励学生积极参与并展示个人特长。
幼儿园大班音乐优质教案《快跳起来》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《快跳起来》含反思
1. 教学目标
知识目标
•能听懂《快跳起来》这首歌曲；
•认识和掌握歌曲中的简单动作；
•能够并愿意通过歌曲与身体的配合来表达自己的情感。
能力目标
•能够认真聆听歌曲，正确跟随音乐节奏完成相应的动作；
•能够在音乐中感受自己与他人的情感交流；
•能够通过歌曲与身体的配合培养自己的个人节律感和协调能力。
情感目标
•培养幼儿爱好音乐，喜欢与他人一起跳舞的态度；
•培养幼儿感受音乐的能力，懂得用舞蹈表达自己的情感；
•培养幼儿自信、自主和自我认识的能力。
2. 教学过程
（1）热身
1.先让孩子们自由活动5分钟，为随后的跳舞做好准备。
（2）教授动作
1.老师放歌，让孩子们认真聆听；
2.老师指挥、示范，在歌曲节奏中，教孩子们跟随完成抬手、扭腰、绕圈等动作；
3.在孩子们能熟练掌握动作后，老师带领孩子们一起跳。
（3）扩展练习
1.孩子们分2组相互交替为主题跳舞，老师可以体验参与其中，并给予适当
的指导。
2.最后全班齐跳《快跳起来》。
3. 教学反思
通过这一节《快跳起来》的音乐和舞蹈教学，孩子们在自由活动的基础上由简到难地掌握了几个小动作，特别是在结合舞蹈来完成动作时，孩子们做得非常认真。
在活动中，我注意与孩子互动，鼓励孩子们积极参与。
之后，我将孩子们分成两组，为大家创造了更好的学习氛围。
在交替跳的过程中，孩子们互相学习借鉴，增强团队合作的意识与能力。
希望未来的教学活动中，我能够进一步加强与孩子的互动，为孩子的成长提供更多积极的帮助。
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿歌曲《快跳起来》的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作意识，能够跟随音乐一起跳舞。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到音乐的快乐，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快跳起来》，并能够跟着音乐一起跳舞。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和动作协调。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《快跳起来》的音频文件、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿跳舞。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快跳起来》，让幼儿听一听、跳一跳，感受音乐的快乐。
2. 教学歌曲：教师教授歌曲《快跳起来》的歌词和旋律，引导幼儿跟着音乐一起唱。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟着一起学，注意动作的协调和节奏感。
4. 集体舞蹈：全班幼儿分成两组，进行集体舞蹈，培养合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习过程中的收获和感受，为下次教学做好准备。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲和舞蹈动作的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和练习情况。
3. 自我评价：让幼儿谈谈自己在课堂上的表现，以及需要改进的地方。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，增强幼儿对音乐的理解和兴趣。
2. 情境教学：创设音乐情境，让幼儿在实际情境中感受音乐的魅力，提高学习效果。
3. 游戏化教学：将音乐学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握歌曲和舞蹈动作。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：教师教授歌曲《快跳起来》的歌词和旋律，引导幼儿跟着音乐一起唱。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟着一起学，注意动作的协调和节奏感。
4. 小组练习：将幼儿分成小组，进行歌曲和舞蹈的练习，培养集体合作意识。
幼儿园小班音乐教案：快跳起来
幼儿园小班音乐教案：快跳起来教案名称：快跳起来适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 能够理解和模仿快节奏的音乐。
2. 能够跟随音乐节奏做一系列简单的动作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐设备（播放器、扬声器等）。
2. 适合小班幼儿的快节奏音乐。
3. 相关的动作指导图或卡片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导幼儿坐在音乐课的地方，安静下来，让他们放松身体。
2. 播放一段快节奏的音乐，观察幼儿的反应，看是否受到音乐的启发而想动起来。
3. 询问幼儿们对这段音乐的感受，鼓励他们用简单的词语来描述。
活动一：模仿音乐的节奏（10分钟）：1. 继续播放快节奏的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做动作，比如：拍手、摆头、摇臂等。
2. 教师带领幼儿慢慢加入响指，并逐渐加快节奏。
3. 观察幼儿的反应，鼓励他们积极参与，跟随音乐做出动作。
活动二：学习舞蹈动作（15分钟）：1. 准备一些简单的舞蹈动作指导图或卡片，如：转圈、踮起脚尖、扭动腰部等。
2. 将动作指导图或卡片展示给幼儿看，并解释每个动作的意思。
3. 教师带领幼儿一起学习和模仿这些动作，配合音乐进行练习。
4. 鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作，表达自己对音乐的感受。
活动三：创作小舞蹈（15分钟）：1. 将幼儿分为若干小组，每个小组选择自己喜欢的音乐。
2. 教师给予幼儿一定的时间，让他们在小组内自由发挥，创作一段简单的舞蹈动作。
3. 每个小组轮流展示自己的舞蹈，其他小组可以跟随音乐的节奏一起跳舞。
4. 教师可以适时给予指导和鼓励，提升幼儿的创造力和团队合作能力。
结束（5分钟）：1. 播放柔和轻松的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 回顾整个音乐课的内容，询问幼儿对今天的学习和活动有什么感受。
3. 鼓励幼儿分享自己的舞蹈创作和心得体会。
4. 教师总结课堂，展望下次的音乐课内容，为幼儿留下期待和欢乐的心情。
教学反思：在这个音乐教案中，通过快节奏的音乐和简单的舞蹈动作，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思引言音乐是孩子们成长中特别紧要的构成部分，尤其是在幼儿园这个阶段，音乐教育起着更为紧要的作用。
音乐教育可以帮忙孩子们在听、说、读、写、唱等方面得到全面的训练。
针对小班这个年龄段的幼儿，本篇教案旨在教授《快跳起来》这首歌，并结合简单动作帮忙孩子们理解音乐韵律。
一、教学目标1. 了解《快跳起来》这首儿歌，了解这首儿歌的曲调和歌词内容；2. 能正确仿照《快跳起来》的旋律，并朗读出歌词；3. 通过简单的动作，使孩子尝试依据音乐跳舞、手舞足蹈，感受音乐带来的欢乐；4. 进展孩子的听觉、触觉及身体协调本领；5. 培育孩子们的集体意识，让他们相互搭配，欢快地听音乐、跳舞、唱歌。
二、教学重难点重点：让孩子们感受沉浸在音乐和舞蹈中的乐趣，制造出放松、欢乐的氛围。
难点：用简单的动作表现歌曲中的旋律和歌词，让孩子们理解音乐韵律。
三、教学过程1. 创设整体氛围（1）为了让孩子们更好地融入音乐和动作中，我们需要先为他们制造一个放松、欢乐的氛围。
可以让孩子们在教室里放下书包，然后在老师引导下快乐地跳五分钟舞。
（2）然后，通过手拍节奏活动让孩子们进入音乐状态：“大家一起来打拍子，敲敲手，拍拍腿，嘴巴也跟着唱，一边敲打拍子，一边快乐地唱着《快跳起来》，快快跳起来……”，这样不仅有利于孩子们深入体验音乐，也有利于孩子们培育对齐独立学习和互动学习的爱好。
2. 导入主题（1）听完《快跳起来》这首歌，提问：“大家都觉得这首歌很欢乐对不对？我们接下来就要一起来学习这首欢快的唱跳歌曲！”（2）呈现《快跳起来》这首歌的画，让孩子们认得这首歌的旋律和歌词内容，培育孩子们的听觉本领。
3. 予以动作引导（1）在节奏和歌词的基础上，引领孩子们跳《快跳起来》的舞蹈步伐。
可以领导先呈现，然后手把手地引导每个孩子或者让孩子本身表演出来。
（2）让孩子们依照音乐的节奏，以跳、转、鞠躬等简单动作的形式，把《快跳起来》这首歌的旋律表达出来。
小班音乐教案及教学反思《快跳起来》 (2)
小班音乐教案及教学反思《快跳起来》教案：小班音乐教案《快跳起来》教学内容：歌曲：《快跳起来》教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲的节奏和动作；2. 能够运用简单的音乐节奏进行身体的活动；3. 培养孩子的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教学PPT或歌曲歌词卡片；2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师引导孩子们做一些简单的放松和活动，例如摇摆手臂、摇摆腿部，以及整理好自己的座位。
2. 引入歌曲（5分钟）：老师播放歌曲《快跳起来》，引导孩子们听歌曲。
3. 教唱歌曲（10分钟）：老师通过教学PPT或歌词卡片，给孩子们展示歌曲歌词，并一边演示一边教唱歌曲。
鼓励孩子们模仿老师的动作和声音，并指导孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和动作。
4. 歌曲体验（10分钟）：老师播放歌曲，引导孩子们跟随着音乐的节奏和动作进行身体的活动，例如双手摆动、跳跃等。
5. 学唱歌曲（10分钟）：老师继续引导孩子们学唱歌曲，并逐渐增加歌曲的难度，例如调高节奏或增加动作的速度。
6. 小结（5分钟）：老师对本节课的学习进行小结，询问并总结孩子们对歌曲的掌握情况，并给予鼓励和表扬。
教学反思：这节课中，孩子们对歌曲的掌握速度较快，他们能够很好地模仿歌曲的节奏和动作。
通过音乐的欢快节奏和动感动作，不仅激发了孩子们的兴趣，还提高了他们的音乐表达能力和动作协调性。
同时，在课堂上也使用了一些图片和图表，帮助孩子们更好地理解歌曲的内容和动作。
不过，在教学过程中，我注意到有些孩子的动作还不够协调，需要多加锻炼。
在后续的教学中，我会更加注重对孩子们身体协调性的培养，通过一些其他的身体活动来综合训练孩子们的动作能力。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一：作品分析《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。
歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。
在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。
设计思路小班的孩子喜欢富有情境的游戏。
来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。
因此，我创设了森林里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。
这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。
为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。
第一环节和皮球一起玩跳跃的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。
在活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
教学策略1、游戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目标1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
(重点)2、能跟随歌曲的节奏跳跃。
(难点)活动准备1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏活动过程1、情境激趣，学习体验歌曲节奏(1)情境导入，完整欣赏音乐。
(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案标题：幼儿园小班音乐律动教案《快跳起来》教案时间：一个课时教学目标：1. 培养幼儿对音乐律动的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的动感和协调能力。
3. 通过音乐律动活动，提高幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐律动教材《快跳起来》。
3. 音乐律动教具：彩色小球、纸杯等。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）- 引导幼儿做身体操，激发他们的兴奋感。
- 鼓励幼儿做简单的动作，如跳跃、转圈等，为后面的律动活动做准备。
步骤二：介绍音乐律动活动（5分钟）- 引导幼儿回忆上次的音乐律动活动，回顾他们对音乐律动的理解和感知。
步骤三：播放音乐《快跳起来》（5分钟）- 播放音乐《快跳起来》，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
步骤四：小组活动：抢班花（10分钟）- 将幼儿分成几个小组，每个小组人数不超过6人。
- 每组用音乐律动教具（彩色小球、纸杯等）进行抢班花游戏。
- 每位幼儿根据音乐的节奏律动，通过抢班花的竞争，锻炼协调和反应能力。
步骤五：音乐律动游戏：跳绳（15分钟）- 让幼儿模拟跳绳的动作，通过音乐的节奏进行律动。
- 分别让幼儿进行单人跳、双人跳、多人跳等不同形式的跳绳游戏。
- 引导幼儿掌握跳绳的节奏和动作。
步骤六：放松活动（5分钟）- 引导幼儿做一些简单的放松活动，如放松伸展、呼吸调整等，让他们放松身心。
步骤七：总结与评价（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，引导幼儿总结收获和体会。
- 鼓励幼儿积极参与音乐律动活动，提高对音乐的兴趣和喜爱。
教学扩展：1. 增加其他形式的音乐律动活动，如舞蹈、打击乐演奏等，丰富幼儿的音乐律动体验。
2. 在音乐律动活动中加入音乐创作环节，让幼儿自由表达对音乐的感受。
3. 组织音乐律动表演，让幼儿展示他们在音乐律动方面的能力和才华。
幼儿园小班教案《快跳起来》含反思
幼儿园小班教案《快跳起来》含反思教学目标1. 知识目标•学生能够认识数字1-10。
•学生能够听懂并唱出《快跳起来》这首歌。
•学生能够掌握“一起跳动”的动作。
2. 能力目标•学生能够通过唱歌、跳舞等形式锻炼身体，并保持良好的心态。
•学生能够在游戏和互动中积极参与，提高交际能力。
3. 情感目标•学生能够在游戏和互动中培养团队意识。
•学生能够感受到老师的关爱和呵护，建立安全感和信任感。
•学生能够积极向上，勇敢尝试，建立自信心和积极心态。
教学内容1. 师生互动•进行教室环境温馨、亲切的师生互动，短暂的交流、问候，放松疲惫情绪，为学生营造一个良好的学习氛围。
2. 歌曲学唱•听老师教唱《快跳起来》这首歌，让学生先学会正确的发音，然后在唱歌的过程中加入动作。
“快跳起来，左右跳，一起跳动手手摆，快跳起来，左右跳，一起跳动脚脚踢”。
3. 动作模仿•结合歌曲，老师进行动作模仿，首先按照歌词划分节奏，通过讲解示范完成一个动作的过程，然后引导学生加入到动作当中，如跳起来、左右跳、摆手等。
4. 小游戏互动•分组比赛，各组口头传授既定的动作，并由另外一组学生模仿动作，互相进行竞争和评判。
5. 游戏总结•通过游戏总结阶段，老师采取鼓励、表扬和点评措施，对学生的表现进行评判，在不伤害善意的情况下，使每一个学生的心态更加积极向上。
反思通过实际教学过程，我对该节课教学提出以下几点反思：1. 教学目标在制定教学目标时，需要考虑不同学生特点和教育阶段的要求，精准而清晰的目标可以更好地帮助学生掌握知识和提高能力。
2. 学习形式在教学内容设计上，应该结合教材和每个学生的实际情况，设置不同的学习形式，以避免单调、枯燥的教学方式。
3. 教学方法教学方法是教育教学过程中的核心问题，需要注意每个学生的学习特点和认知方式，采用有效的教学手段和方法。
教学应该既有趣又实用。
4. 思想意识教师的思想意识和教育观念对教育教学过程有重要的影响作用，应该遵循以学生为中心的教育理念，关注每个学生的全面发展。
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》3篇
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》精选3篇（一）教案名称：《快跳起来》教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学时间：30分钟教学目标：1. 通过唱歌和舞蹈的活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解。
2. 增强幼儿的听觉感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 教材：音乐CD《快跳起来》。
2. 道具：音乐铃、彩色气球、绳子、饰品等。
3. 教具：幻灯片或图片展示设备。
教学过程：引入活动：使用音乐铃或其他乐器引起幼儿的注意，随后播放《快跳起来》音乐，鼓励幼儿一起随着音乐的节奏拍手、跳跃等动作。
歌曲欣赏：播放《快跳起来》音乐，鼓励幼儿欣赏歌曲，感受快乐的节奏和旋律。
舞蹈动作学习：1. 展示图片或幻灯片，介绍舞蹈动作的名称和动作示范。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏一起做动作，重点是跳跃、扭动等快节奏的动作。
舞蹈创作：引导幼儿自己动手创作舞蹈动作，可以给予简单的引导，鼓励幼儿展示自己的创意和想法。
小组活动：将幼儿分为小组，让每个小组编排一个短小舞蹈表演，可以结合音乐和自己创作的舞蹈动作，鼓励幼儿互相合作和协作。
展示和分享：每个小组轮流向全班展示他们的表演，其他幼儿可以鼓掌支持和欢呼。
活动总结：回顾整个活动过程，询问幼儿对这个活动的感受和想法，可以鼓励幼儿表达自己的心情和体验。
拓展活动：播放其他快乐的音乐，引导幼儿尝试其他的舞蹈动作和节奏。
教学延伸：鼓励家长在家中和幼儿一起进行音乐和舞蹈活动，增强亲子关系和家庭氛围。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、对音乐的兴趣和理解、动作的协调能力等方面，综合评估幼儿的学习情况。
教学反思：及时总结活动中的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》精选3篇（二）教案名称：《找奶嘴》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 让幼儿了解乐器的种类和功能。
3. 培养幼儿动手能力和合作精神。
小班下学期音乐快跳起来教案
小班下学期音乐快跳起来教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过音乐教育活动，培养小班幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和审美能力，促进身心健康的发展。
1.2 课程内容本课程内容包括唱歌、跳舞、节奏乐器演奏等，通过各种形式让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和协作能力。
1.3 教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，注重幼儿的个体差异，鼓励他们积极参与。
第二章：教学计划2.1 每周教学计划每周安排一次音乐教育活动，每次活动时间为25分钟。
2.2 每月教学计划每月安排一次音乐主题派对，让幼儿展示所学成果，增强他们的自信心。
2.3 学期末教学计划学期末进行音乐汇报演出，邀请家长参加，展示幼儿在学期内的进步和收获。
第三章：教学内容3.1 唱歌教学学习儿歌《小星星》、《小燕子》等，培养幼儿的音准和节奏感。
3.2 跳舞教学学习舞蹈《小兔乖乖》、《小猫咪》等，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.3 节奏乐器演奏学习打击乐器，如拍手、敲击玩具等，培养幼儿的音乐节奏感。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望、与同伴的互动等方面，评价他们的学习状况。
4.2 学期末评价通过音乐汇报演出，评价幼儿在唱歌、跳舞、节奏乐器演奏等方面的进步和成果。
4.3 家长反馈评价定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长的意见和建议。
第五章：教学资源5.1 教材选用适合小班幼儿的音乐教材，如《幼儿音乐启蒙》、《快乐音乐》等。
5.2 教具准备各种打击乐器、音乐玩具、舞蹈道具等，为幼儿提供丰富的学习资源。
5.3 音响设备第六章：教学活动设计6.1 热身活动活动名称：音乐椅子活动目的：让幼儿熟悉音乐节奏，提高注意力。
活动步骤：教师播放音乐，幼儿围成圈圈，随着音乐走动。
音乐停止时，幼儿尽快找到一个椅子坐下。
没有找到椅子的幼儿可以表演一个小节目。
6.2 主体活动活动名称：唱跳小星星活动目的：培养幼儿的音准和节奏感，锻炼身体协调能力。
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿歌曲《快跳起来》的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快跳起来》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、歌曲《快跳起来》的音频文件、教学卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跳舞等，让他们充分活动身体，调动他们的热情。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《快跳起来》，播放歌曲，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学（10分钟）：a. 先教幼儿唱歌曲的旋律，让他们熟悉旋律。
b. 再教幼儿唱歌曲的歌词，让他们逐步学会歌词。
c. 分组进行歌词教学，让幼儿相互学习，共同进步。
4. 节奏教学（10分钟）：a. 教授歌曲中的节奏，让幼儿掌握节奏变化。
b. 通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受节奏的变化。
c. 进行节奏练习，让幼儿在音乐中运用节奏。
5. 综合练习（5分钟）：让幼儿整体演唱歌曲《快跳起来》，检查他们的学习效果。
五、教学反思在本节课中，我通过热身活动、歌词教学、节奏教学和综合练习等环节，让幼儿学会了歌曲《快跳起来》。
在教学过程中，我注重培养幼儿的节奏感和音乐协调能力，让他们在音乐中感受到快乐。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分幼儿对歌曲的节奏变化掌握不够好，部分幼儿在唱歌时发音不准确等。
针对这些问题，我需要在今后的教学中加强对幼儿的个别辅导，提高他们的音乐素养。
我还需要不断改进教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起唱歌，加强音乐教育的家庭渗透。
2. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的歌曲或舞蹈，培养他们的创造力。
小班音乐教案及教学反思《快跳起来》
小班音乐教案及教学反思《快跳起来》教案：一、教学目标：1. 能够正确地演唱歌曲《快跳起来》；2. 能够按照音乐的节奏快跳起来；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
二、教学准备：1. 音乐教室；2. CD、录音机或其他音乐播放设备；3. 音乐教材《快跳起来》。
三、教学过程：1. 创设情境：教师说明本节课要学习一首有趣的歌曲，通过合作演唱和动作，让大家感受快乐的节奏。
2. 听音乐：教师播放歌曲《快跳起来》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 合唱演唱：教师逐句教学歌词，并带领学生合唱演唱歌曲。
4. 舞蹈动作：教师指导学生根据歌曲的节奏快跳起来，并加入相应的舞蹈动作，如挥手、跺脚等。
5. 合作合奏：教师组织学生分成小组，每个小组有一个指挥，其他成员跟着指挥的动作和节奏合作演奏歌曲。
6. 整体演示：每个小组完成后，教师逐组邀请学生上台进行整体演示，让全班同学共同欣赏和鉴赏。
7. 反馈总结：教师和学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验，以及面临的困难和解决方法。
四、教学延伸：1. 学生可以自己编排舞蹈动作，展示给其他同学欣赏；2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲；3. 学生可以运用所学的知识，创作自己的歌曲和舞蹈。
教学反思：本节课通过合作演唱和动作，让学生在快乐的氛围中感受音乐的魅力。
通过小组合作和整体演示，培养了学生的合作意识和团队精神。
在过程中，学生们积极参与，表现出良好的音乐鉴赏能力和创造力。
但在教学过程中，也发现一些问题，有的学生动作不协调，有的学生没有能够准确把握节奏。
下一次教学中，我会更加注重基本动作的教学，提高学生的动作协调性；同时，加强节奏感的训练，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏。
快跳起来小班音乐教案
快跳起来小班音乐教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《快跳起来》的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲学习，锻炼学生的节奏感和身体协调性。
3.培养学生热爱生活、积极参与集体活动的情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《快跳起来》2.歌词学习：歌曲《快跳起来》的歌词3.节奏练习：歌曲中的节奏三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快跳起来》的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏感和身体协调性。
四、教学步骤1.热身活动（1）组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《快跳起来》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生说出歌曲中的关键词，如“快跳起来”、“高兴”、“快乐”等。
3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌曲《快跳起来》的歌词，让学生跟唱。
（2）教师通过动作演示，帮助学生理解歌词的含义。
4.节奏练习（1）教师用拍手、跺脚等方式，示范歌曲中的节奏。
（2）学生跟随教师，一起练习节奏。
（3）教师引导学生自主创编节奏，培养学生的创造力和想象力。
5.歌曲演唱（1）教师带领学生完整演唱歌曲《快跳起来》。
（2）学生分组演唱，互相欣赏，互相鼓励。
6.课堂小结（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《快跳起来》。
2.家长协助孩子进行节奏练习，巩固所学内容。
六、教学反思1.本节课通过歌曲欣赏、歌词学习、节奏练习等方式，让学生充分感受音乐的魅力，培养了学生的音乐欣赏能力和身体协调性。
2.在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围。
七、教学评价1.学生对歌曲《快跳起来》的熟悉程度。
2.学生在课堂上的参与度。
3.学生节奏感的掌握程度。
4.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的教学，相信学生们能够在音乐的世界里快乐地跳跃，感受到生活的美好。
让我们一起为孩子们的成长助力，陪伴他们度过一个充满音乐和快乐的童年！重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范唱法，引导学生关注歌曲的旋律变化，如“快跳起来”这一句的旋律起伏。
《快跳起来》幼儿园中班上学期音乐教案
《快跳起来》幼儿园中班上学期音乐教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《快跳起来》感受到音乐的快乐与活力。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
二、教学内容1.歌曲教学：《快跳起来》2.节奏练习：跟随歌曲节奏拍手、跺脚3.集体舞蹈：根据歌曲编排简单舞蹈三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快跳起来》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：集体舞蹈的编排与协作。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《快跳起来》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏与氛围。
（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌让我们想到了什么？”引导幼儿说出歌曲中的元素，如“跳”、“快”等。
2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《快跳起来》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏与旋律。
（2）教师逐句教唱，帮助幼儿熟悉歌曲。
（3）教师引导幼儿自主演唱，纠正发音与节奏。
3.节奏练习（1）教师带领幼儿跟随歌曲节奏拍手、跺脚，感受歌曲的韵律。
（2）教师引导幼儿用拍手、跺脚的方式表达歌曲中的“快”与“慢”。
（3）教师组织幼儿进行节奏接龙游戏，提高幼儿的节奏感。
4.集体舞蹈（1）教师根据歌曲节奏编排简单舞蹈，教授给幼儿。
（2）教师指导幼儿跟随舞蹈动作，注意协作与配合。
（3）教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受音乐的快乐。
（2）教师邀请幼儿展示自己的歌曲、节奏与舞蹈成果。
（3）教师给予幼儿鼓励与表扬，增强幼儿的自信心。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱、节奏练习与舞蹈展示中的表现，评价幼儿的音乐素养与集体合作意识。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
3.教师根据幼儿的表现，及时调整教学方法与策略。
六、教学延伸1.结合歌曲《快跳起来》，开展相关的音乐活动，如音乐游戏、音乐绘画等。
2.邀请家长参与音乐教学，共同感受音乐的快乐。
3.组织音乐主题活动，让幼儿在活动中展示自己的才华。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《快跳起来》，提高音乐素养，培养集体合作意识。
小班音乐《快跳起来》教案附反思
小班音乐《快跳起来》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，理解歌词内容，能够用自然的音色演唱歌曲。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.鼓励幼儿大胆参与音乐活动，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重点1.学会歌曲《快跳起来》的歌词和旋律。
2.能用自然的音色演唱歌曲。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲中动作的创编。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《快跳起来》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学辅助：舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头、摆手、扭动身体等。
（2）教师播放《快跳起来》歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞蹈。
2.歌曲学习（1）教师播放《快跳起来》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（3）教师带领幼儿边唱边做动作，感受歌曲的节奏。
3.歌曲表演（1）教师邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现。
（2）教师组织幼儿进行集体表演，培养团队协作精神。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲改编，让他们尝试创作新的歌词。
（2）教师带领幼儿用舞蹈道具进行舞蹈创编。
六、教学反思1.教学效果本节课幼儿对歌曲《快跳起来》产生了浓厚兴趣，能够用自然的音色演唱歌曲，节奏感得到锻炼。
在歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
2.教学亮点（1）热身活动环节，教师通过简单的舞蹈动作，让幼儿充分活动身体，为歌曲学习做好铺垫。
（2）歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注幼儿的发音，使他们在短时间内掌握歌曲。
（3）歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
3.教学不足（1）在歌曲学习环节，部分幼儿对节奏的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）在活动延伸环节，部分幼儿对歌曲改编和舞蹈创编表现出一定的难度，需要教师在今后的教学中给予更多指导。
4.改进措施（1）加强节奏训练，培养幼儿的节奏感。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》课程名称：幼儿园小班音乐律动教案课时数：1课时教学目标：1. 让幼儿感受到音乐的节奏和律动。
2. 培养幼儿的听觉和动觉协调能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿的积极性和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐《快跳起来》。
3. 小礼物或奖励（可选）。
教学过程：1. 欢迎与热身活动（5分钟）- 老师向幼儿问好并打招呼，引导幼儿做一些简单的热身活动，如摆动手臂、踮起脚尖等，为接下来的活动做好准备。
- 老师可以带领幼儿一起做一首简单的音乐律动操，如摇摆手臂、踩踏脚步等。
2. 导入主题（5分钟）- 老师告诉幼儿们，今天要学习的主题是“快跳起来”，并引入音乐活动的目的和意义。
3. 听音乐、感受节奏（10分钟）- 老师播放音乐《快跳起来》，让幼儿们静静地闭上眼睛，用耳朵仔细地听。
- 老师指导幼儿们一起轻轻地拍手、跺脚，让幼儿们感受音乐的节奏。
4. 积极参与音乐活动（15分钟）- 老师引导幼儿站成一排，一起跟着音乐的节奏做简单的动作，如拍手、扭腰、踩脚步等。
- 老师可以根据幼儿的能力和兴趣，适当增加动作的难度，如跳高、扭转身体等。
- 老师可以准备一些小礼物或奖励，鼓励幼儿积极参与活动。
5. 游戏结束与总结（5分钟）- 老师和幼儿们一起停下来，感受一下活动结束后的气息与心跳。
- 老师引导幼儿回顾今天的活动，询问他们对音乐律动活动的感受和体会。
- 老师可以表扬幼儿们的积极参与，向他们致以赞扬。
教学延伸：1. 在课堂结束后，可以让幼儿自由运动，随着音乐做一些自己喜欢的动作。
2. 在日常生活中，可以利用一些简单的音乐律动活动，如散步时、清晨起床时，让幼儿们感受到音乐的美好。
3. 老师可以选择一些其他的儿童歌曲，在课堂中进行类似的音乐律动活动，扩大幼儿对音乐和律动的认识和体验。
教学评估：1. 观察幼儿的参与程度和动作的准确性。
2. 听取幼儿对音乐活动的感受和体会。
3. 结合幼儿的实际表现，给予适当的鼓励和帮助。
幼儿园大班音乐优质教案《快跳起来》
幼儿园大班音乐优质教案《快跳起来》
教学目标
1.让幼儿了解音乐的节奏感，增强幼儿身体协调性，培养幼儿的音乐欣
赏能力。
2.让幼儿学会一首动感的歌曲《快跳起来》。
教学过程
1.导入教师可以播放一首活泼的音乐，并带领幼儿一起跳跃，让幼儿
感受节奏和跳动的快感，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.歌曲教学教师先唱一段歌词，让幼儿跟随着唱。
学习完整首歌曲后，
教师可以分段逐字教唱，让幼儿跟随着学习。
每唱一段歌词后，都可以让幼儿跳动起来，让幼儿感受到音乐的节奏感。
3.舞蹈教学教师可以根据歌曲的曲调和歌词内容，编排一套舞蹈动作。
将舞蹈动作分为几个小节，逐步教授给幼儿，让幼儿跟着学习。
同时，为了增强幼儿对舞蹈动作的印象，教师可以向幼儿展示上一小节的动作，并请幼儿跟着模仿。
4.合奏演练学完歌曲和舞蹈后，教师可以组织幼儿进行合奏演练。
幼
儿们可以一起唱歌、跳舞，展示自己的表现。
教学反思
通过这次教学，幼儿们对音乐的节奏感和音乐欣赏能力有了一定的提高，表现
出了很强的学习兴趣和积极性，舞蹈动作也跳得越来越自如。
但在教学过程中也出现了一些问题，如有些幼儿跟不上教学进度、学习难度较大等，需要教师进行针对性教学。
小结
《快跳起来》是一首很动感的歌曲，通过教学，幼儿们有了更深入的理解和感受，也从中培养了音乐欣赏能力和协调能力。
同时，在教学过程中还寓教于乐，增强了幼儿的兴趣，激发了幼儿的表现欲望，达到了提高幼儿品质教育的目的。
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(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。
(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃
(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。
3
教学理论依据：
法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。
5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。
2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。
二、让幼儿学会பைடு நூலகம்跳和快跳、有节奏地跳
1.xx谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?
2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
xx
1
作品分析
《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。
设计思路
小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。
3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。
(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。
(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。
4、结束活动
教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。
2
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。
活动过程：
一、游戏导入
师：“我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。
教学策略
1、游戏情境法
2、直观感受法
3、图谱引导法
4、循序渐进法
活动目标
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)
2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)
活动准备
1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布
2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏
活动过程
1、情境激趣，学习体验歌曲节奏
(1)情境导入，完整欣赏音乐。
实施策略：
本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
活动目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。(难点)
活动准备：
歌曲、灰太狼头饰(1个)
活动过程：
1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。