文库幼儿园小班音乐课件《开始和停止》
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐游戏开始和停止教案，欢迎大家分享。
小班音乐游戏开始和停止教案1目标：1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
准备：图谱，红、绿灯标志。
过程：一、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？2、幼儿再次欣赏音乐。
师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来？我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。
我们也来做一次司机，好吗？4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。
5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的？二、表现音乐1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。
你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的'动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗？三、音乐游戏1、抢椅子师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。
翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。
记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车师：今天玩得开心吗？我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。
小班音乐游戏开始和停止教案5篇
【导语】⾳乐是传递⼈与⼈之间情感的纽带，是对⼈类起着潜移默化作⽤的⾮语⾔艺术。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⼩班⾳乐游戏开始和停⽌教案 活动⽬标： 1、熟悉⾳乐《开始和停⽌》，感知⾳乐有反复的开始和突然停⽌的特点。
2、在游戏中，尝试使⽤多种形式表现开始和停⽌这⼀⾳乐的特点。
3、通过感受⾳乐、表现⾳乐，体验与同伴、教师⼀起游戏的快乐。
活动重难点： 在游戏活动中，尝试使⽤多种形式表现开始和停⽌这⼀⾳乐的特点。
活动准备： 1、⾳乐：《汽车开来了》、《开始和停⽌》。
2、⾃制⽅向盘⼈⼿⼀个（红、绿）；红绿灯指⽰牌；玩具：美⽺⽺敲⼩⿎。
活动过程： ⼀、开始部分 播放⾳乐《汽车开来了》，师幼⼀起开汽车进场。
⼆、基本部分 1、谈话导⼊ （1）刚刚我们⼩朋友都做了⼩司机，你们开⼼吗？ （2）那司机看到红灯时车⼦要怎么办？看到绿灯呢？ （3）教师⼩结。
（4）经验拓展：教师引导幼⼉发现⼀些⽣活中能够突然间开始，然后⼜能⽴刻停下来的事情。
2、感受⾳乐 （1）听《开始和停⽌》的⾳乐，引导幼⼉发现⾳乐反复开始和突然停⽌的⾳乐特点。
（2）提问：这⾸⾳乐和我们平时听的⾳乐有什么不⼀样？ （3）教师⼩结。
3、表现⾳乐(游戏) （1）⼩⼿拍拍 （2）⼩⿎敲敲 （3）能⼲的⼩司机 三、结束部分 在《汽车开来了》⾳乐声中，师幼开车⼦出活动室。
(中途加上⼀次红灯和绿灯信号)2.⼩班⾳乐游戏开始和停⽌教案 活动⽬标 1、通过玩⾳乐游戏，感知⾳乐开始和停⽌的特点。
2、在游戏中，尝试使⽤多种形式⼤胆表现⾳乐。
3、感受⾳乐，体验与同伴、教师⼀起游戏的快乐。
活动准备 1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停⽌。
2、物质材料准备：⾳乐《⼩汽车》、《开始和停⽌》；图形（红、绿）；呼啦圈；录⾳机。
活动过程： ⼀、开车游戏，进⼊活动状态。
播放⾳乐《⼩汽车》 师：孩⼦们，还记得开汽车的游戏吗？杨⽼师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》一、活动目标1.让幼儿感知音乐节奏，能够根据音乐指令做出相应的动作。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高身体协调能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐体验。
二、活动准备1.音乐《开始和停止》2.玩具乐器（如：铃鼓、木鱼、沙锤等）3.彩色卡片（写有“开始”和“停止”字样）三、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐，引导幼儿自由舞动，熟悉音乐节奏。
（2）教师与幼儿一起做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚、转圈等。
2.教学活动（1）教师播放《开始和停止》音乐，让幼儿跟随音乐做动作。
（2）教师出示彩色卡片，引导幼儿认识“开始”和“停止”。
（3）教师示范根据音乐指令做出相应的动作，如：音乐开始时做舞蹈动作，音乐停止时立即停止。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，每人发放一个玩具乐器。
（5）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（6）教师与幼儿一起玩“开始和停止”游戏，引导幼儿在音乐开始时做动作，音乐停止时立即停止。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个玩具乐器。
（2）教师播放音乐，每组轮流敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（3）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.结束活动（1）教师播放轻松的音乐，让幼儿放松身心。
（2）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，鼓励幼儿继续努力。
四、教学反思1.本节课通过音乐游戏让幼儿感知音乐节奏，培养了幼儿的团队合作意识。
在教学过程中，我发现部分幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
2.在游戏活动中，我发现有些幼儿对玩具乐器的使用不够熟练，需要多加练习。
同时，我也发现部分幼儿在游戏过程中表现出较强的竞争意识，需要在今后的教学中引导他们树立正确的竞争观念。
3.在教学过程中，我注意到幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但在游戏结束后，部分幼儿对乐器的归还不够主动。
今后，我将在教学中加强对幼儿良好行为习惯的培养。
幼儿园奥尔夫音乐《开始和停止》教案
幼儿园奥尔夫音乐《开始和停止》教案一、教学目标1.理解和感受音乐开始和停止的节奏感，掌握音乐的基本节奏；2.学会使用身体语言和口头语言，与音乐互动，增强情感和认知能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿的身心发展。
二、教学内容1. 音乐素材选择一首节奏明快、节奏感强的歌曲，如《小蜜蜂》，并准备混音素材。
2. 音乐教学过程2.1 热身活动1.教师为幼儿放一首简单易懂的音乐，要求幼儿跟随节奏摆动身体；2.老师在播放音乐时，可以加入一些指令，如：双手伸直摆叉腰、一只手往前一只手往后等，与篮球运动相似。
2.2 音乐欣赏1.为幼儿播放混音素材，让幼儿辨析其中的节奏；2.给幼儿提出问题，引导幼儿思考，例如：“这首音乐有什么特点？”“这首音乐的节奏速度快还是慢？”2.3 音乐游戏1.在音乐停止之前，老师会发出停止信号，要求幼儿快速停止身体的动作。
2.当音乐再次开始时，老师再次发出开始信号，要求幼儿快速跟随节奏摆动身体。
3.可以增加难度，加大停止和开始的时间差，带动幼儿感知时间。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.让幼儿理解并感受音乐的节奏感，增强对音乐的兴趣和热爱；2.掌握音乐的基本节奏，培养幼儿的音乐素养；3.通过身体和语言的互动，增强情感和认知能力。
3.2 教学难点1.如何与幼儿互动，让幼儿感受到音乐的节奏感；2.如何在游戏中引导幼儿学习基本节奏。
4. 教学方法采用游戏教学法，把课堂打造成一个互动性强、氛围轻松的学习环境。
教师在课堂中通过指令、口头语言和身体语言的方式与幼儿互动，让幼儿通过身体和语言的互动来增强对音乐的感知。
5. 教学评价采用实时评价和反馈。
教师可以在课堂中不时地提问，让幼儿参与互动。
通过观察幼儿的表现，及时对他们进行反馈，激励他们的积极性和主动性，提高教学效果。
三、教学参考1.《幼儿园音乐活动》2.《奥尔夫音乐教育课程指南》四、总结本课程以音乐游戏的形式，通过身体和语言的互动，让幼儿感受音乐的节奏感，学习音乐基本节奏。
《开始和停止》教案6篇
《开始和停止》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《开始和停止》教案6篇下面是本店铺分享的《开始和停止》教案6篇(小班音乐开始和停止教案)，以供参阅。
幼儿园小班音乐教案：开始和停止
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：开始和停止撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》教案标题：游戏开始和停止教学目标：1.使幼儿能够准确地听到音乐开始和停止的声音，并能够配合动作表达。
2.培养幼儿的音乐感知和律动能力。
3.发展幼儿的团队合作和集中注意力的能力。
教学准备：1.音乐播放器。
2.鲁滨逊音乐（或其他活泉的欢快音乐）。
教学过程：引入活动：1.老师与幼儿一起坐在一起，鼓励幼儿讲述一下自己喜欢玩的游戏，并问幼儿玩游戏的时候都有哪些规则。
2.引导幼儿思考，游戏开始和结束时有没有特别的声音或动作？活动一：游戏开始和停止音乐1.将音乐播放器放在教室的一个角落，并在音乐准备的过程中，教室内保持较安静的环境。
2.告诉幼儿，在开始游戏之前，会有一段音乐播放，当音乐开始时，意味着游戏开始；当音乐停止时，意味着游戏结束。
3.给幼儿示范游戏开始时的动作，例如挥动手臂，跳跃等。
同时，提醒幼儿在听到音乐开始时，应该一起做相同的动作。
4.播放音乐，当音乐开始时，示范做开始动作，鼓励幼儿一起跟随做。
5.停止音乐，示范停止动作，鼓励幼儿一起停止动作。
6.反复几次练习，确保幼儿能够理解和配合。
活动二：游戏开始和停止游戏1.告诉幼儿，现在我们来玩一个游戏，每个人都是音乐家。
2.幼儿坐成一个圆圈，老师拍手作为开始信号，幼儿开始倒序数，当数到一个特定数字，例如5时，音乐开始，当数到另一个特定数字，例如10时，音乐停止。
3.在倒计时过程中，提醒幼儿注意倒数的数字，并准备开始或停止动作。
4.游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏的过程，询问幼儿在游戏中的体验和感受。
总结：1.与幼儿一起总结游戏开始和停止的标志，音乐开始和停止的声音。
2.鼓励幼儿分享，在游戏中感到开心和困惑的地方。
3.向幼儿强调团队合作和集中注意力的重要性，以及在游戏中互相帮助和配合的意义。
拓展：1.增加音乐开始和停止的速度，让幼儿逐渐适应快速的节奏变化。
2.引入其他音乐元素，例如响子、铃铛等，增加游戏的趣味性。
3.尝试将游戏开始和停止的声音与不同的动作配合，让幼儿能够感知并表达更多的音乐感觉和律动。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》一、教学目标1. 知识目标•了解音乐节奏的基本概念和原理。
•认识游戏开始和停止在音乐中的表现形式。
•掌握音乐律动的基本步伐和动作。
2. 能力目标•发掘幼儿的音乐动感和舞蹈天赋。
•培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
•提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 情感目标•培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣和乐趣。
•培养幼儿团队合作精神和集体荣誉感。
•增强幼儿自信心和自我表现意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•游戏开始和停止在音乐中的表现形式。
•音乐律动的基本步伐和动作的教授。
2. 教学难点•如何提高幼儿的音乐节奏感和舞蹈协调性。
•如何运用游戏的方式激发幼儿参与积极性。
三、教学过程1. 热身阶段（5分钟）•教师通过音乐挑选动感活泼的儿歌或歌曲，指导学生跟着音乐跳起欢快的舞蹈。
2. 正式学习阶段（30分钟）（1）教师导入（5分钟）•教师通过引入游戏的方式，告诉幼儿们今天要学习如何在音乐中开始和停止游戏。
（2）游戏设计（10分钟）•教师设计两个游戏，一个是“跳高高”，一个是“踢足球”，并分别教给幼儿们如何在音乐中开始和停止游戏。
•“跳高高”游戏规则：幼儿们手拉手形成一个大圆圈，一边跳一边唱“跳高高”，音乐停止时所有幼儿停下来，然后举起双手欢呼。
•“踢足球”游戏规则：幼儿们分成两队，站成两排，分别为“进攻方”和“防守方”。
进攻方要尽可能多地将足球射入防守方的球门。
音乐开始时进攻方开球，音乐停止时，比分多的队伍为胜方。
（3）动作教学（15分钟）•教师根据游戏需要，教授幼儿们相应的音乐律动步伐和动作。
•“跳高高”游戏所需动作：双手拉住伙伴的手，双脚一跃而起，然后同时落地。
•“踢足球”游戏所需动作：射门时要抬脚，力度适当，球进入球门时要欢呼庆祝。
3. 结束阶段（5分钟）•教师让幼儿们合作完成游戏，获得成功后，进行简单的表扬，执行散步活动。
四、教学评价•教师观察和记录幼儿在游戏中表现的音乐节奏感和动作协调性。
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案小班音乐游戏开始和停止教案(8篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班音乐游戏开始和停止教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐游戏开始和停止教案1活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
开始和停止小班音乐教案(共14篇)
开场和停顿小班音乐教案〔共14篇〕篇1：开场和停顿音乐教案设计意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制才能较弱。
根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有兴趣的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规那么意识和具有挑战性的活动。
因此，本次音乐游戏《开场和停顿》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，进步幼儿的注意力和自我控制才能，感受音乐游戏带来的快乐。
活动目的：1．熟悉音乐《开场和停顿》，感知音乐有反复的开场和突然停顿的特点。
2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开场和停顿这一音乐的特点。
3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开场和停顿这一音乐的特点活动准备：1．音乐：《汽车开来了》、《开场和停顿》。
2．自制方向盘人手一个〔红、绿〕；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活动过程：一、开场局部播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。
二、根本局部1．谈话导入〔1〕刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？〔2〕那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？〔3〕老师小结。
〔4〕经历拓展：老师引导幼儿发现一些生活中可以突然间开场，然后又能立即停下来的事情。
2．感受音乐〔1〕听《开场和停顿》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开场和突然停顿的音乐特点。
〔2〕提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？〔3〕老师小结。
3．表现音乐(游戏)〔1〕小手拍拍〔2〕小鼓敲敲〔3〕能干的小司机三、完毕局部在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。
(中途加上一次红灯和绿灯信号)篇2：开场和停顿音乐教案活动目的：1、感知音乐有反复地开场和突然停顿的特点，尝试使用多种形式表现开场和停顿这一音乐的特点。
《开始和停止》教案8篇
《开始和停止》教案8篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《开始和停止》教案8篇》，希望能够帮到你!《开始和停止》教案1活动目标1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。
2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。
活动过程：一、开车游戏，进入活动状态。
播放音乐《小汽车》师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。
现在，我们开汽车出去郊游喽！二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：小朋友平时最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。
三、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。
小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。
四、感受音乐，运用肢体表现音乐1、模仿表演小手拍拍师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。
我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的`动作。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》6篇
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（一）课题名称：游戏开始和停止适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能听从指令，积极参与游戏开始和停止动作；2. 培养幼儿的音乐感知能力和律动感；3. 发展幼儿的协调性和集体合作精神。
教学准备：1. 音乐：活力儿歌或游戏曲调的音乐；2. 音响设备；3. 游戏道具：彩色纸条或气球。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体。
- 引导幼儿做动作模仿，例如像猫一样“喵喵喵”，像狗一样“汪汪汪”。
2. 游戏开始和停止（20分钟）：- 准备音乐，播放欢快的游戏曲调。
幼儿自由活动，在音乐开始时，幼儿可以随意跳舞、摇摆、转圈等。
- 当音乐停止时，教师高喊“停止！”，幼儿立即停下动作并冻住。
- 反复进行游戏开始和停止的练习，逐渐加快音乐的节奏和停止的频率，让幼儿感受到音乐节奏的变化，并适应快速反应。
3. 游戏延伸（15分钟）：- 引导幼儿分成小组，每个小组给出一个颜色的彩色纸条或气球。
- 音乐开始时，每个小组根据音乐的节奏和气氛，展示与颜色相符的动作，例如蓝色代表蓝天飞翔，红色代表跳起红领巾等。
- 当音乐停止时，每个小组停下动作并高举手中的彩色纸条或气球，以示完成。
4. 结束活动（5分钟）：- 引导幼儿一起做简单的放松运动，舒缓身体。
- 给予幼儿表扬和鼓励，强调集体合作和参与的重要性。
教学反思：本教案通过游戏的形式，培养幼儿的听从指令能力、音乐感知能力和律动感。
游戏的开始和停止动作，使幼儿能够在快节奏的音乐中迅速反应，并培养幼儿的协调性和集体合作精神。
同时，通过延伸游戏，引导幼儿展示自己的创造力和想象力，增强幼儿的主动参与性。
在课程结束时，适当进行放松活动，舒缓幼儿的身体和情绪，使他们能够更好地适应接下来的学习活动。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（二）教案名称：《点点豆豆》音乐律动教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》
小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》一、教学目标1.让幼儿了解“开始和停止”的含义。
2.培养幼儿的音乐感知能力和手眼协调能力。
3.引导幼儿积极参与，提高幼儿的集体合作精神和意识。
4.培养幼儿的良好行为习惯。
二、教学准备1.教师要准备好小玩具乐器、音乐CD、音响、歌谱等教具。
2.整理好教室，确保安全干净的环境。
3.提前制定好教学计划和教学反思表格。
三、教学过程1、开场白和引入（5分钟）教师对幼儿进行简单的问候和介绍，然后向他们发问：“大家知道什么是开始吗？什么是停止呢？”引导幼儿回答。
2、游戏1（10分钟）游戏名称：跟随音乐的起舞游戏规则：播放音乐后，教师和幼儿一起起舞；停止音乐后，幼儿要尽快停下来，恢复静止状态。
3、游戏2（10分钟）游戏名称：乐器交响乐游戏规则：教师拿出小玩具乐器，向幼儿们介绍每个乐器的名称和特点，然后放音乐，让幼儿们像交响乐团一样，各自演奏自己手中的乐器，以营造出美妙的交响乐。
4、小节奏板练习（10分钟）教师拿出小节奏板，向幼儿们介绍板面上的不同花纹代表的不同节奏，并示范如何使用节奏板进行打击表演。
然后让幼儿们一起进行尝试。
5、游戏3（10分钟）游戏名称：反复练习游戏规则：教师演奏一个简单的曲目，然后让幼儿们跟随演奏，反复练习，直到所有幼儿都能够熟练演奏出来。
6、结束语和总结（5分钟）教师为幼儿们播放优美的曲子，同时感性地引导幼儿们感受音乐的美好，然后再进行总结和提问。
四、教学反思这次教学活动可以说是非常成功的，幼儿们从开始到整个过程一直都非常投入。
主要原因在于通过多个游戏的方式，寓教于乐，让幼儿们感受到这是一种愉快的体验。
整个教学过程还是存在一些不足之处，比如在游戏2中，部分幼儿因为玩具乐器的不同难以把握乐曲节奏，因此需要在下次教学过程中明确强调乐器的特点。
同时，我们也可以发现幼儿在游戏3中，对于反复练习的过程有些无奈，不过这也表明了在未来的教学中，需要增加更多的游戏元素，让幼儿在愉快的氛围中不断地进行反复练习，提高自己的音乐水平和技巧。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《开始和停止》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《开始和停止》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐中的开始和停止的概念，并能够模仿和创造。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解音乐中的开始和停止的概念，并能够模仿和创造。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、乐器（如小鼓、铃铛等）、教学卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿理解开始和停止的概念。
2. 主体活动：a) 教师播放音乐，让幼儿听辨音乐中的开始和停止部分，并模仿。
b) 教师引导学生用乐器演奏音乐，体验开始和停止的感觉。
c) 幼儿分组进行音乐创作，尝试编写含有开始和停止部分的音乐作品。
3. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结音乐中的开始和停止概念。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、理解能力和创造力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用音乐知识的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们自信地表达。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，巩固幼儿对音乐开始和停止概念的理解。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观音乐厅、音乐会等，让幼儿亲身体验音乐表演的开始和停止，拓宽他们的音乐视野。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、幼儿参与程度等。
2. 教师根据反思结果调整教学方案，以提高教学效果。
八、教学评价方法：1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的行为、表现和反应，评价幼儿对音乐开始和停止概念的理解程度。
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案小班音乐游戏开始和停止教案1（约2185字）活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了2、第二次感受音乐（出示图谱）师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的.有趣。
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案小班音乐游戏开始和停止教案4篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班音乐游戏开始和停止教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐游戏开始和停止教案1活动目标1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。
2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。
活动过程：一、开车游戏，进入活动状态。
播放音乐《小汽车》师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。
现在，我们开汽车出去郊游喽！二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：小朋友平时最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。
三、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。
小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。
四、感受音乐，运用肢体表现音乐1、模仿表演小手拍拍师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。
我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的.动作。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》简介本文档为小班音乐游戏活动教案及教学反思，主要围绕《开始和停止》这一主题展开。
通过游戏的方式，让小朋友通过音乐感知开始和停止的含义，并学会合理运用。
课程目标1.帮助小朋友学习并理解“开始”和“停止”这两个基本概念。
2.通过游戏的方式提高小朋友对音乐的感知和理解能力，并培养他们的协调能力。
3.培养小朋友的想象能力，让他们通过游戏体验到音乐的乐趣和魅力。
教学材料1.音乐播放设备。
2.音乐播放列表（包括起始和结束音乐）。
3.红色和绿色圆形卡纸各5个。
教学过程第一步：引入•创设氛围：播放一段欢快的音乐，通过身体语言与表情配合，引导小朋友跟随节奏感到音乐的旋律，并且做出拍手、挥手等动作。
•介绍主题：老师向小朋友介绍本节课的主题是“开始和停止”，并对“开始和停止”的定义进行解释。
第二步：游戏循环•随机挑选一个小朋友出来，把黄色圆形卡片递到他手里；•开始放起始音乐，当小朋友听到起始音乐后，拿起黄卡，拦住音乐，并说出开始这个词，告诉所有小伙伴可以开始了；•小朋友在音乐的节拍下用咪唑鼓等乐器自由发挥，跳舞或其他自己想要展现出来的“开始”动作；•老师突然停下音乐，所有小朋友静止，用红卡标识这一状态，并说出“停止”这个词，告诉所有小伙伴需要停下了；•小朋友边听老师的指令边把咪唑鼓放下，做出一个停止动作；•整个教学过程可以循环多次，借此帮助小朋友进一步练习和巩固“开始”和“停止”的概念。
第三步：总结•当教学环节结束后，可以先和小朋友回顾这一次的学习内容，再通过问答形式进一步提高对“开始和停止”的概念理解程度。
•为了巩固小朋友对学习内容的掌握，老师可以再放一段带有明显“开始和停止”特征的音乐，然后通过手势或卡片等方式帮助小朋友进行“开始和停止”的操作，提高他们对本节课学习内容的理解度。
教学反思通过这个教案的设计和实施，我发现小班音乐游戏活动确实可以让小朋友更容易地理解和掌握学习内容。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》 (2)
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》教学目标：1. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的听觉感知能力，能够辨别音乐的开始和停止。
3. 发展幼儿的动手能力和配合能力，能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 好听的节奏明快的音乐。
3. 一些简单的动作卡片或图片。
教学过程：1. 师幼互动。
教师拿出一个小球，与幼儿们玩球游戏，然后问幼儿们玩游戏的时候，我们通常会做什么动作？畅谈几分钟。
2. 引入主题。
教师给幼儿们播放一段节奏明快的音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。
然后问幼儿们，音乐什么时候开始了？什么时候停止了？与意思相符的幼儿可在回答的时候跟着音乐的节奏做出相应的动作。
3. 学习动作。
教师将一些简单的动作卡片或图片展示给幼儿们，如：跳、走、跑、停等动作，并辅助动作的展示，让幼儿们学会每个动作。
然后带领幼儿们一起做这些动作。
可以根据音乐的节奏选择适合的动作。
4. 游戏开始和停止。
教师播放音乐，当音乐开始时，幼儿们开始做动作，当音乐停止时，幼儿们停止动作。
教师可根据音乐的节奏灵活调整开始和停止的时间，进一步培养幼儿对音乐的感知能力。
5. 小结。
教师与幼儿们一起回顾刚才的游戏，询问他们在游戏中的感受和收获。
并强调音乐是游戏开始和停止的信号。
教学延伸：1. 引导幼儿们自己编排游戏，学会用音乐作为信号进行游戏开始和停止。
2. 让幼儿们参与音乐的制作，通过打击乐器等方式，让他们亲自创作节奏明快的音乐。
3. 带领幼儿们进行更具挑战性的音乐律动游戏，如音乐冲刺、音乐舞蹈等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班音乐课件《开始和停止》
活动目标
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的喜悦。
【活动准备】
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
【活动过程】
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师合适的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它风趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐(出示图谱)
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的风趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)
师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。
不许动哦,
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)
师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师:小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。
听明白了吗?
师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。
)
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。
(教师播放视频)。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。
明天来告诉老师。