剪羊毛
优质课教案大班韵律《剪羊毛》音乐教案
优质课教案大班韵律《剪羊毛》音乐教案《优质课教案大班韵律《剪羊毛》音乐教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《剪羊毛》是全国幼儿园音乐教育观摩会获奖课程教案。
情景儿歌及动作建议;【情境儿歌】XX咩咩│XX咩咩│XX咩咩│XX咩咩│剪这里剪这里(点头)(点头)│剪这里剪这里(点头)(点头)剪这里剪这里(点头)(点头)│XXXXXXXX│【动作建议】(动作一)1小节一一2小节：拍手，一拍一下共四下。
3小节一—4小节：双手做“羊角”放在耳朵边，两下(重复四次)(动作二)17小节——18小节：食指指头，2下19小节一一20小节：做剪刀“剪”状2次。
21小节-24小节：重复17--20小节的动作25小节-28小节：重复17---20小节的动作。
(动作三)29小节-32小节：双手脚前绕圈，共八下。
活动目标：1、熟悉音乐的旋律，在双圈队形上按节奏做“牧羊人、小羊”的游戏动作，在句尾处里外圈交换位置。
2、能借助手腕花按顺时针方向寻找下一只“小羊”，体验与不同的舞伴共同游戏的快乐。
3、在于同伴的身体接触中建立愉悦的体验。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：1.Mp3音乐，澳大利亚民歌《剪羊毛》片段。
2.在地上贴一圈点子，数量为幼儿数的一半。
3.有双图舞的游戏经验，知道面向圆心背对圆心的站位。
4.红色、黄色手腕花。
活动过程：1.倾听故事，引发幼儿帮助他人的愿望，激发学习动机。
教师讲述故事：“羊毛厂要赶制一批羊毛衫运往灾区，牧羊人得到这一消息很快就找到一群小羊。
那么小羊见到了牧羊人会对他会说什么呢?我们一边看一边仔细的听一听。
”2.观察模仿学习(1)教师边念情境儿歌边随乐表演：拍拍，呼呼(4遍) │“剪这里剪这里”的游戏动作。
(2)幼儿学习动作和儿歌时，老师可通过念儿歌的音量来帮助幼儿掌握一个乐句变换一个动作。
如，在每一句有4个“剪这里”，教师在念第一个的时候声音重一些，其他3个声音轻一些，照面的每一句变换一个动作打下基础。
2024年[精华]《剪羊毛》课件
![2024年[精华]《剪羊毛》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7d706c7a7275a417866fb84ae45c3b3567ecddcf.png)
2024年[精华]《剪羊毛》课件一、教学内容本节课我们将学习《剪羊毛》这一单元，内容涉及教材第7章“畜牧业与生活”的第3节“剪羊毛技术”。
具体内容包括剪羊毛的基本技巧、羊毛的种类与特性、剪羊毛的工具选择和使用方法，以及剪羊毛过程中的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解羊毛的种类和特性，掌握剪羊毛的基本技巧。
2. 培养学生运用剪羊毛工具的正确方法，提高实际操作能力。
3. 增强学生对畜牧业与生活关系的认识，培养他们的实践操作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：羊毛的种类与特性、剪羊毛技巧的掌握。
教学重点：剪羊毛工具的使用方法、剪羊毛过程中的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、剪羊毛工具模型、羊毛样品。
2. 学具：每组一套剪羊毛工具、羊毛样品、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊毛制品，引发学生对羊毛的关注，进而导入本节课内容。
2. 知识讲解：a. 羊毛的种类与特性b. 剪羊毛的基本技巧c. 剪羊毛工具的选择和使用方法d. 剪羊毛过程中的注意事项3. 实践操作：b. 操作示范：教师演示剪羊毛的正确方法c. 学生实操：在教师的指导下，每组学生进行剪羊毛实践4. 随堂练习：剪羊毛操作技巧练习，教师巡回指导六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：a. 羊毛种类与特性b. 剪羊毛技巧c. 剪羊毛工具使用方法d. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：b. 描述剪羊毛的正确步骤c. 分析剪羊毛过程中可能遇到的问题及解决办法2. 答案：a. 羊毛种类：粗羊毛、细羊毛、开士米羊毛等b. 剪羊毛步骤：抓住羊毛、均匀拉扯、沿毛根剪断、避免伤到羊皮肤c. 常见问题：剪刀钝、羊毛打结、剪不断等；解决办法：更换剪刀、梳理羊毛、调整剪毛角度等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践操作环节效果较好。
今后需加强对羊毛种类及特性的讲解，提高学生理论水平。
2. 拓展延伸：组织学生参观养殖场，深入了解畜牧业与生活的关系，提高实践操作能力。
网络流行语剪羊毛
网络流行语剪羊毛
本意是拽羊毛的意思，现在是指以80后为代表的新兴都市族们对银行等金融机构及各类商家开展的一些优惠活动引发了浓厚兴趣，并专门出现了这样一批人，搜集各个银行等金融机构及各类商家的优惠信息，在网络和朋友圈子中广为传播。
这种行为被称作薅羊毛，这样的人，被称作羊毛族。
扩展：
网络流行语：
1.最美逆行
年初，全民战疫，越来越多的“逆行者”出现：无数医务工作者奋战在抗击新型冠状病毒第一线；社区乡村防疫工作者巡守在前线；为了保障百姓生活，一些行业员工提前返工上岗；市民们自发组成志愿者队伍，为抗疫防疫捐钱捐物。
无数普通的社会成员，以自己的方式发光发热，汇聚成一股暖流。
2.奥利给
该词就是我们常说的“给力”的意思，也称给力噢，作为感叹词，可能包含了赞美、加油打气等多种感情色彩。
3.淡黄的长裙
淡黄的长裙，蓬松的头发，出自综艺节目《××有你2》。
几位训练生将一首原本曲风正常的Rap《Melody》，唱出了幼儿园朗诵班的感觉，因此而得名。
剪羊毛知识点总结
剪羊毛知识点总结
1. 剪羊毛的适宜时期
适宜的剪毛时期是在每年的春天到夏天之间进行，这时羊毛生长旺盛，可以剪下更多的羊毛。
而在秋季或冬季剪羊毛则不太合适，因为天气较冷，剪毛后羊对寒冷尤为敏感。
2. 剪羊毛的准备工作
剪羊毛前，需要给羊进行体检，除去疾病、创伤等不适宜剪毛的情况，同时做好防控工作。
同时还需要准备好剪毛所需的工具和设备，如剪羊毛机、毛剪、剪毛袋、绳索等。
3. 剪羊毛的操作技巧
在进行剪羊毛时，需要注意羊只的护理，以免伤害到羊只的皮肤。
同时要注意剪毛时的手法，以减少工作强度和提高效率。
此外，还要注意卫生防疫工作，避免传染病的交叉感染。
4. 剪羊毛后的管理工作
剪羊毛后，需要对羊只进行清洁、消毒和护理工作，以及对羊毛进行处理、包装和储存工作。
同时还需要对羊只进行合理的饲养管理，以促进羊只的健康生长和发展。
5. 剪羊毛的市场价值
剪羊毛是一种重要的农产品，具有一定的市场价值。
羊毛可用于制作毛织品、毛毯、毛衣等，并广泛应用于服装、家纺等领域，有很高的商业潜力。
剪羊毛是一个综合性的工作，需要对羊只的管理、剪毛技术、卫生防疫等方面有一定的了
解和掌握。
希望通过本文的知识点总结，能够为从事或有意从事剪羊毛工作的人士提供一
些帮助。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、前言剪羊毛是一种传统的养殖业务，也是一项重要的农村经济活动。
为了帮助农民正确掌握剪羊毛的技术要点，提高剪羊毛的效率和质量，本文将详细介绍剪羊毛的方法和步骤。
二、剪羊毛的背景和意义剪羊毛是指将羊身上的毛剪下来，用于制作纺织品和其他羊毛制品。
羊毛是一种重要的农产品，具有很高的经济价值。
剪羊毛不仅可以带来农民的经济收入，还可以促进农村经济的发展，提高农民的生活水平。
三、剪羊毛的准备工作1. 工具准备：剪羊毛需要准备剪刀、剪毛机、剪毛台等工具和设备。
2. 羊只准备：选择健康、体型适中的羊只进行剪毛，确保羊只在剪毛过程中不会受到伤害。
3. 场地准备：选择一个干净、通风良好的场地进行剪羊毛，确保操作环境卫生和安全。
四、剪羊毛的步骤1. 羊只安抚：在剪羊毛之前，需要先安抚羊只的情绪，让它们感到安全和放松。
2. 羊只清洁：使用湿毛巾或水洗干净羊只身上的污垢和杂质，确保剪毛的卫生条件。
3. 剪毛的姿势：将羊只放置在剪毛台上，采取合适的姿势进行剪毛，确保操作的舒适和稳定。
4. 剪毛的技巧：根据羊只的毛发生长方向，使用剪刀或剪毛机将羊毛逐渐剪下，确保剪毛的效果和质量。
5. 剪毛的顺序：从羊只的背部开始剪毛，逐渐向两侧和腹部延伸，确保剪毛的顺序和连贯性。
6. 剪毛的注意事项：在剪毛过程中，需要注意不要剪伤羊只的皮肤，避免造成感染和伤害。
五、剪羊毛的注意事项1. 安全第一：在剪羊毛的过程中，要注意自己的安全和羊只的安全，避免发生意外事故。
2. 卫生要求：剪羊毛的场地和工具要保持清洁，避免污染羊毛和传播疾病。
3. 羊只保护：剪羊毛时要注意不要剪伤羊只的皮肤，避免对羊只造成伤害和疼痛。
4. 羊毛收集：剪下的羊毛要及时收集和储存，避免浪费和损失。
六、剪羊毛的效益和推广剪羊毛不仅可以带来经济效益，还可以促进农村经济的发展。
通过合理的剪羊毛技术，可以提高剪毛的效率和质量，增加农民的收入。
同时，剪羊毛还可以促进农村就业，带动相关产业的发展，提高农民的生活水平。
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教人音版七年级音乐下册《剪羊毛》教学课件
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌 曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌曲特点
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“ 白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛， 以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
旋律优美
歌曲以流畅的旋律和轻快的节奏 为特点，展现出劳动人民的乐观
精神和勤劳品质。
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描绘生动
通过形象的歌词和生动的音乐表现 ，将剪羊毛的劳动场景呈现得淋漓 尽致，使人仿佛置身于欢快的劳动 场面之中。
情感真挚
歌曲传达了对劳动的热爱和对美好 生活的向往，激发了人们对劳动价 值的认同和对幸福生活的追求。
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音乐知识讲解与技能训练
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音乐基础知识回顾
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音符与音阶
复习音符的名称、时值以 及音阶的构成，了解不同 音符在音乐中的表现。
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节奏与节拍
回顾节奏的基本概念和节 拍的计算方式，掌握各种 节奏型的特点和应用。
音乐术语与记号
学习音乐中常用的术语和 记号，如力度记号、速度 记号等，以便更准确地理 解和表现音乐。
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拓展资源推荐及课后作业布置
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相关音乐资源推荐
推荐欣赏与《剪羊毛》相关的音乐作 品，如《牧童短笛》、《春江花月夜 》等，感受不同风格的音乐表现。
引导学生关注一些与剪羊毛相关的音 乐活动或音乐会，拓宽音乐视野。
《剪羊毛》音乐课件
对中国音乐的影响
拓展了世界音乐的多样性
《剪羊毛》独特的音乐风格和表现形式，为世界音乐注入了新的元素，拓展了其多样性。
提高了人们对中国音乐的关注度
《剪羊毛》在国际上获得了广泛的关注和认可，提高了人们对中国音乐的关注度。
对世界音乐的影响
合唱团演奏技巧
统一发声
合理安排呼吸，确保合唱团成员气息的稳定与持续。
配合呼吸
通过声音的抑扬顿挫、音色的变化来表达曲目中所蕴含的情感。
情感表达05Fra bibliotek《剪羊毛》艺术影响
推动中国音乐多元化发展
《剪羊毛》融入了多种音乐元素，如民间音乐、古典音乐等，对中国音乐的多元化发展起到了推动作用。
传承和弘扬民族音乐文化
作者介绍
1979年，韦伯受到澳大利亚政府的邀请，为该国百年纪念活动创作一首国歌，他从澳大利亚的民间音乐中汲取灵感，创作出了这首《剪羊毛》。
创作背景
《剪羊毛》的作者及创作背景
风格
这首作品采用了澳大利亚民间音乐的元素，具有鲜明的民族特色和轻松愉悦的风格。
特点
歌曲以明快活泼的旋律和轻松欢快的节奏为主要特点，表达了澳大利亚人民乐观、勤劳的精神风貌。
音色处理
通过运用不同的音色来表现歌曲中不同的情感和情境，如运用柔和的音色表现柔和的情感，运用明亮的音色表现欢快的情感。
咬字与音色处理
演唱《剪羊毛》需要充分表达出歌曲所要传达的情感，从喜悦、忧愁、感激等多方面来表现歌曲的内涵。
情感表达
通过运用面部表情、肢体语言、舞台表演等技巧来增强演唱效果，使观众能够更好地理解和感受歌曲所要表达的情感和内涵。
配器
和声与配器风格
音乐课《剪羊毛》优质教学设计与反思
音乐课《剪羊毛》优质教学设计与反思音乐课《剪羊毛》优质教学设计与反思篇一：郭丽茹剪羊毛教学设计与反思【教材分析】《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X.X︳X0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
【教学目标】1.技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.知识目标：熟悉并掌握附点八分音符和四分休止符。
3.情感态度目标：在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
【教学重点】1.以愉快而有趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用.【教学难点】准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
【教学准备】教学课件、钢琴【教学过程】一创设情境，导入新课：今天郭老师给大家带来了几位朋友，看看它们是谁呢？哦，原来是喜羊羊跟他的朋友们。
师问：他们要准备过什么节日？学生答：剪羊毛节喜羊羊说啊，小朋友们，春天了，我想换一身新衣裳，谁来替我剪羊毛啊！那你们先来模仿下剪羊毛的动作吧！师：小朋友们，剪羊毛的时候发出的声音是怎样的啊？生：卡擦卡擦卡擦卡擦师：哦，老师觉得这太普通了，老师要考考大家，你能把他变成音乐的剪刀，有节奏的来剪羊毛吗？（出示节奏）老师这个节奏当中啊，出现了一个附点节奏。
我们跟着来试一试吧！师：哦，你们都剪得这么棒，老师也想试一试：XX.X|XX.X|XX.X|X0||小剪子咔咔嚓来剪羊毛师：小朋友们剪的真棒，附点节奏啊，能使节奏变得更跳跃，更活泼。
美国剪羊毛的原理
美国剪羊毛的全套动作分为三个步骤：
1、美元资本流入（养肥）。
2、套现抽走美元资本（吸血）。
3、美元资本流入抄底（以便下一次的剪羊毛）。
首先说明这里的“剪羊毛”并不是指剪羊身上的毛，而是经济术语。
简单的说，就是国际金融资本势力先向某国投入大量美元，炒高该国的汇率、债市、房地产和股市，炒到高位套现（套现即把债券股票等资产变卖成现金，俗称“落袋为安”），连本带利把这些美元抽走得差不多后，再打压该国汇率、债市、股市、房市暴跌，引发经济危机。
然后这些金融资本势力再把美元放出来以极低的价格收购该国的核心资产，准备下一次的剪羊毛。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿引言概述：剪羊毛是一种通过购买商品或者服务时利用各种优惠活动和促销手段获取额外优惠的行为。
在这篇文章中，我们将详细介绍剪羊毛的概念以及如何有效地利用剪羊毛来节省开支。
文章将分为四个部份，包括剪羊毛的定义和意义、剪羊毛的途径、剪羊毛的技巧和注意事项以及剪羊毛的实际案例。
一、剪羊毛的定义和意义1.1 剪羊毛的定义：剪羊毛是指在购买商品或者服务时利用各种优惠活动和促销手段获取额外优惠的行为。
这种行为可以通过使用优惠券、参预团购、积分兑换等方式实现。
1.2 剪羊毛的意义：剪羊毛可以匡助消费者在购买商品或者服务时节省开支，提高购物的性价比。
通过巧妙地利用各种优惠活动和促销手段，消费者可以享受到更多的实惠，增加购物的乐趣。
二、剪羊毛的途径2.1 优惠券：优惠券是最常见的剪羊毛途径之一。
消费者可以通过线上线下的方式获取优惠券，并在购买商品或者服务时使用优惠券来享受折扣或者其他优惠。
2.2 团购：团购是指多人一起购买同一商品或者服务，以达到更低的价格和更好的优惠条件。
消费者可以通过团购网站或者APP参预团购活动，以获取更多的优惠。
2.3 积分兑换：许多商家都设有积分制度，消费者可以通过购物积累积分，并将积分用于兑换商品或者服务。
这是一种较为灵便和方便的剪羊毛途径。
三、剪羊毛的技巧和注意事项3.1 规划购物清单：在进行剪羊毛时，消费者应提前规划购物清单，明确自己的需求和预算。
这样可以避免冲动购物和不必要的开支。
3.2 关注优惠信息：消费者应关注各种优惠信息，包括商家的促销活动、优惠券的发放以及团购网站的最新团购项目等。
及时获取这些信息可以匡助消费者把握剪羊毛的机会。
3.3 注意优惠条件：在使用优惠券或者参预团购时，消费者应子细阅读优惠条件，包括使用期限、使用范围、折扣力度等。
避免因为对优惠条件的不了解而导致失去优惠的机会。
四、剪羊毛的实际案例4.1 超市购物：消费者可以通过关注超市的促销活动和使用优惠券来剪羊毛。
羊毛要何时剪？如何剪
羊毛要何时剪？如何剪
羊毛主要由蛋白质组成，养殖户利用羊毛可追溯到新石器时代，由中亚向地中海和世界其他地区传播，遂成为亚欧的主要纺织原料，纤维柔软而富有弹性，可用于制作呢绒、绒线、毛毯、毡呢等纺织品，下面我们就一起来看一看羊毛要怎么剪吧!
羊毛多久剪一次?
绵羊剪毛的时间与次数，应根据气候、品种、生理特点和饲养管理的好坏等条件来决定。
一般每年剪毛两次，第一次在4～5月，第二次在9～10月。
春季剪毛要特别注意，过早剪了羊毛易使羊受凉生病，下雨天不要剪毛，过晚了剪也不好，毛短不能保护身体蚊蝇叮咬，使羊不安，影响吃草与休息等。
毛的长度不到6厘米时，不能剪毛。
怀孕羊剪毛最好在分娩后进行，以免造成早产。
羊毛要怎么剪?
剪羊毛的时候可以借助羊毛剪修剪羊毛，开始剪毛前先将羊卧倒保定好，头部稍高一点，千万不能前低后高。
先从大腿部分开始向前成直线剪开，然后依次顺这条线平行剪过去，并将头部毛全部剪光，再剪背部的毛，这边剪完后，再剪对侧的毛。
剪下的毛，尖向内，毛根朝外，山后向前卷成一捆，并装人袋内保存。
如何抓取绒毛?
山羊养殖绒毛应在换毛的时候进行抓取，春季是各种家畜换毛的季节，这时正适宜抓山羊绒。
工具很简单，仅要木质或金属制的流子就行了。
梳子的齿距要适当，梳子齿尖不要太尖。
一般从左侧开始，山前到后，自上而下，反复交叉进行抓取。
抓下的羊绒不要受潮，不
要污染或混人其他杂质，应分类包装，妥善保管。
大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》
大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》教案：《剪羊毛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第66页，歌曲《剪羊毛》。
歌曲内容描述了剪羊毛的场景，通过歌词和旋律，让学生感受到剪羊毛的乐趣和劳动的喜悦。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《剪羊毛》，并理解歌词的含义。
2. 学生能够通过歌曲体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
3. 学生能够模仿剪羊毛的动作，增强肢体协调能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《剪羊毛》，并理解歌词的含义。
难点：学生能够正确地模仿剪羊毛的动作，增强肢体协调能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音乐播放设备、羊毛玩具、剪刀道具。
学具：幼儿音乐教材、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示羊毛玩具，引导学生观察羊毛的特点，引发学生对剪羊毛的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和音准。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中所描述的剪羊毛场景，帮助学生理解歌词的含义，体会劳动的乐趣。
4. 动作模仿：教师示范剪羊毛的动作，引导学生模仿并进行练习，提高学生的肢体协调能力。
5. 随堂练习：学生分组进行剪羊毛动作的比赛，教师点评并指导。
六、板书设计板书内容：剪羊毛1. 歌词：剪羊毛，剪羊毛，羊毛花儿开，一片片，一堆堆，送到工厂加工成。
2. 动作要点：剪刀手势、肢体协调。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示剪羊毛的动作，并背诵歌曲《剪羊毛》。
2. 答案：学生能够正确地展示剪羊毛动作，熟练地背诵歌曲《剪羊毛》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《剪羊毛》让学生感受到了劳动的乐趣，学生在学习过程中积极参与，表现出较高的兴趣。
在动作模仿环节，学生普遍能够掌握剪羊毛的动作要领，但在肢体协调方面仍需加强练习。
在课后拓展延伸环节，可以让学生尝试自己创作剪羊毛的动作，或者举办一个小型的剪羊毛比赛，增加学生的实践体验。
人教版三年级下册第六单元《剪羊毛》教案
三年级下册第六单元《剪羊毛》教案人教版三年级下册第六单元《剪羊毛》教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的人教版三年级下册第六单元《剪羊毛》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、准确演唱附点节奏及四分休止符。
2、感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编伴奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。
3、在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。
歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。
劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的`性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
教学重点：以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
教学难点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。
教具准备：课件、电子琴教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、师生律动《春天在哪里》2、节奏训练。
（附点节奏）3、导入新课师：春天是春暖花开的季节，春天到了，你们最喜欢做什么？（生各抒已见）师：瞧！这个来自澳大利亚的小朋友。
春天到了，他正在帮助爸爸妈妈剪羊毛呢！二、感受歌曲。
学唱歌曲。
1、生谈感受。
（歌曲的情绪和速度是什么样的？）2、师：每年的8—10月是澳大利亚农民剪羊毛的时间，恰逢春季。
为什么选择这个季节剪羊毛呢？（生各抒已见）3、师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”你们想和煎羊毛的工人一起剪羊毛吗？生：想师：剪羊毛时会发出什么声音？生：咔嚓4、再次聆听歌曲。
（在每一个乐句后面休止符处加入—咔嚓）5、师：牧场小朋友的演唱感染了我，我也想用歌声表达愉快的心情（师范唱）生伴唱（咔嚓）6、师伴奏。
剪羊毛发朋友圈说说
剪羊毛发朋友圈说说1. 今天剪羊毛的时候，感觉像是剪了一夏天的压力和焦虑，舒心啊！️2. 剪羊毛真是一项技术活，我的理发师技术真的很厉害！️感激不尽！️️3. 剪羊毛的时候，突然觉得自己又年轻了十岁！️哈哈哈！️4. 今天剪羊毛的过程中，不禁感慨生活就像剪羊毛，需要耐心和细致，才能得到美好的结果！️5. 剪羊毛的时候跟理发师聊天，笑翻了！️真是剪出了一头笑容！️6. 羊毛剪下来感觉好轻盈啊！️好像自由的飘荡在空中！️7. 剪完羊毛后的舒爽感就像洗了一个超级豪华SPA，太享受了！️8. 剪羊毛的过程中，不经意间释放了内心的压力，感觉轻松了很多！️9. 和朋友一起剪羊毛，感觉团结又充满爱！️10. 剪羊毛的时候，刚开始有点紧张，但最后肯定是一场完美的表现！️11. 剪羊毛的时候突然想起小时候剪纸的画面，真是童年回忆啊！️12. 剪羊毛的速度有点慢，但我相信耐心终将迎来完美的结果！️13. 羊毛一片片剪下来，感觉好有成就感！️有点想拿去做个羊毛衫呢！️14. 剪完羊毛，不仅变得干净整洁，还换了个焕然一新的形象！️15. 刚剪完羊毛的时候，风风火火的照了一张自拍，简直帅炸了！️️16. 剪羊毛是一个很有趣的体验，不仅可以放松，还能提升技能！️17. 剪毛师傅手法熟练，一转眼不经意间就把我的羊毛剪了个精光！️18. 剪羊毛的时候，不禁让我想起了那首经典的歌曲《剪羊毛的女人》！️19. 羊毛剪下来的时候，突然明白了剪羊毛究竟是一门怎样的艺术！️20. 剪羊毛的过程中，有点像给羊羊做个精心的造型，哈哈哈！️21. 刚剪完羊毛，感觉脸部轮廓都清晰了很多，简直就是脸部雕塑师！️22. 剪羊毛不仅剪下了一些困扰，还剪出了新的可能性！️23. 羊毛剪得越多，奇思妙想就越多，简直是剪出了灵感！️24. 剪羊毛的时候看着镜子里的自己笑出了声音，简直太幸福了！️25. 剪羊毛，不仅是对外在形象的重塑，也是内心焕然一新的开始！️26. 剪完羊毛后，理发师竟然告诉我我变帅了，这是不是骗人的？27. 剪羊毛的时候，突然觉得自己好像在为新的人生阶段做个准备！️28. 剪羊毛的过程中感觉自己从一个野羊变成了一只绅士羊！️29. 剪完羊毛后，突然觉得自己头脑清晰了很多，思维活跃！️30. 羊毛一点点剪下来，彷彿释放了一身的疲惫，重新焕发活力！️。
剪羊毛精细操作方法
剪羊毛精细操作方法
剪羊毛是一项需要细心和技巧的工作，以下是精细操作方法：
1. 准备好工具：剪刀、电动剪毛机、绳子、剪羊毛袋、羊毛剪、手套、口罩等。
2. 将绳子固定在羊的脖子上并固定在地面上，以防止羊跑开。
3. 用电动剪毛机，从头部开始，轻轻地将剪刀沿着羊的身体移动，同时确保不夹到皮肤。
可以逐渐调整剪子的角度来适应不同部位的剪切。
4. 在移动剪子时，用另一只手将羊毛拉到一边，以保持清晰的剪切线。
5. 接下来是手动剪毛。
用羊毛剪，仔细剪切在剃过的区域，确保所有的羊毛都被切断。
剪切时要避免伤害羊的皮肤。
6. 剪完后，先检查一遍有没有不平整或留下的羊毛。
最后，将羊毛放入剪羊毛袋中并清理周围的杂物。
7. 羊毛剪完后，再用温水和羊皮肥皂清洗羊毛。
然后，将羊毛晾干并放置在干燥通风的地方。
总之，剪羊毛要细心耐心，并使用适当的工具和保护装备来确保一个安全和成功
的剪切过程。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
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《剪羊毛》音乐设计
一、教学内容
学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以“×·×| ×○ | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
三、教学目标
1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点
重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具
六、教学过程
（一）组织教学
1、师生问好
2、情境导入
①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游
师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？
生：像。
师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。
②师表演魔术
师：看，我手上什么也没有。
现在看，这是什么？
（拿出准备好的有绵羊图案的坐垫）
师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的？
生：肯定是羊毛。
师：生活中还有哪些羊毛用品呢？
生：（略）
师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。
现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。
[设计意图：简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。
]
（点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情）
（二）澳大利亚风情介绍
1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。
（播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说）
师：小游客们请注意，该下飞机了。
看，是什么在迎接我们呢？
生：澳大利亚国旗。
师：真聪明，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢！好像在说：“欢迎小朋友们来澳大利亚做客。
”师：为防止迷路，我们先看张地图。
2、师生共同看地图，师解说。
师：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四面环水，被称为“南方大陆”。
面积有769.2万平方公里，首都在堪培拉。
看到了吗？离堪培拉不远处有一座著名的港口城市——悉尼。
别着急，待会我们会一一游览。
3、出示澳大利亚风景名胜，师解说。
师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，到处都是迷人的景象。
悉尼到了，这座城市有一个显著的标志——悉尼歌剧院。
远远望去，像一艘扬帆起航的轮船。
我们到近处看看，气派吧！由于时间有限，我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。
现在该去牧场了，怎么样？怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。
听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢！
（播放歌曲《剪羊毛》。
）
[设计意图：学科渗透，拓宽学生的知识结构，同时初步感受歌曲旋律。
]
（三）学唱歌曲
师：这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。
感觉怎么样？喜欢吗？
生：（略）
师：那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧！
1、师生共同看谱聆听，感受歌曲内容。
2、师生交流聆听感受。
3、师小结：歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。
表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。
就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词，提一个小小的要求，按照歌曲的节奏来读。
[设计意图：聆听歌曲，感受音乐色彩，联系已有知识感受旋律特点，了解歌曲内容，激发学生兴趣和求知欲。
]
4、生有感情地朗读歌词。
师：听着你们的朗诵，我也想唱歌了，给我机会吗？
那好，你们可要用心听哦，可以用动作表示你听到的内容。
5、师范唱，生自由律动。
[设计意图：以学生为主体，让学生在听歌中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。
]
师；我发现有的同学坐不住了，想唱了吧？现在大家就做好唱歌的准备，根据要求来学唱歌曲。
6、练唱歌曲。
①用ιa轻声哼唱旋律，注意强弱拍和换气；
[设计意图：用“la”来模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了发声练习。
]
②把la改成唱名，唱曲调，注意乐句的连贯；
③轻声填词，咬准字音，跟上节奏；
④分男、女两级接龙唱，比一比哪组更好。
师：你们唱得太好了！我得为大家鼓鼓掌。
（鼓掌）
我突然有个想法，把歌曲改变成这样唱，请大家帮忙参谋参谋。
7、师把歌曲中“×·×”改为“××”唱，请同学们比较感觉。
8、交流感受，引导感受出“×·×”节奏的特点。
[设计意图：名为参谋，实则体会歌曲附点八分音符的特色，激发感情演唱。
]
9、全班同学有感情地演唱歌曲。
（四）表现歌曲
1、欣赏卡通片《剪羊毛》，激发表现欲望。
师：同学们演唱得太棒了，我拿什么奖励给你们？看，这件礼物喜欢吗？（播放《剪羊毛》卡通片，师生随歌曲演唱。
）
[设计意图：借送礼物之意，让学生放松心情，欣赏趣味动画，激发创作欲望。
]
师：你现在心情怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：跳舞、画画、打击乐伴奏……
师：你们有这么多的好想法，那赶紧找好朋友一起练练吧！
2、分小组交流、练习。
（师巡视指导，引导合作学习。
）
3、分组展示，及时点评。
4、全体同学一起用自己喜欢的方式表演歌曲。
[设计意图：让学生体验创新，激发热情。
这种表演培养了学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。
]
（五）拓展延伸
师：这趟澳大利亚之旅你感觉如何？有些什么收获？
生：（略）
师小结：我和大家一样，收获很多。
第一次当导游就去了澳大利亚，感受了优美的风景，体会了澳大利亚人的勤劳，最重要的是收获了同学们的智慧和能干。
让我为大家鼓掌吧！最后让我们唱着《剪羊毛》愉快地走出教室。
（播放歌曲，生唱着歌儿走出教室。
）
[设计意图：通过交流，对学生进行品德教育，让学生热爱劳动，懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。
] 教后记：
本教案的设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生音乐素养。
教学中电教手段的运用，扩展了音乐课教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情。
依托音乐本身的魅力，影响了学生人生观、审美观、价值观的形成，端正学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识及创新精神。
从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性。