歌曲《剪羊毛》1教案
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材中的《剪羊毛》一课。
这首歌是一首澳大利亚民歌，歌曲描绘了澳大利亚剪羊毛的场景，歌词幽默风趣，节奏欢快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生了解并体验澳大利亚的风土人情，培养学生的音乐审美情趣。
2. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》。
3. 学会歌曲中的节奏和动作，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、歌谱、剪刀、羊毛道具。
学具：学生自带的剪刀、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对澳大利亚的了解，展示图片和视频资料，引导学生感受澳大利亚的风土人情。
2. 新歌教学：教唱歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随老师学唱。
3. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中剪羊毛的场景，理解歌曲的含义。
4. 动作表演：教授歌曲中的动作，让学生分组进行表演。
5. 剪刀手工：让学生用自带的剪刀剪出羊毛的形状，培养学生的动手能力。
6. 歌曲练习：让学生分组练习演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
7. 课堂展示：让学生分组进行歌曲表演和剪刀手工展示，给予评价。
六、板书设计剪羊毛七、作业设计1. 请学生回家后向家人介绍澳大利亚的风土人情，并演唱歌曲《剪羊毛》。
2. 请学生用剪刀剪出羊毛的形状，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对澳大利亚的风土人情有了更深入的了解，大多数学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，但在动作的协调性方面还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行澳大利亚文化周活动，让学生通过各种形式展示自己对澳大利亚的了解和喜爱。
重点和难点解析一、歌曲中的节奏变化1. 教学策略：在教授歌曲《剪羊毛》时，教师应重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生理解并能够正确地朗读歌词。
可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受各种节奏的变化。
大班音乐教案《剪羊毛》
大班音乐教案《剪羊毛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《剪羊毛》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲讲述的是剪羊毛的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，能用自然的音调演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《剪羊毛》，掌握基本的节奏和旋律。
难点：帮助幼儿理解歌曲中剪羊毛的过程，以及歌曲中描绘的欢乐气氛。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、投影仪、PPT、羊毛玩具、剪刀道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
通过展示羊毛玩具和剪刀道具，引起幼儿对剪羊毛活动的兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师讲解歌曲《剪羊毛》的背景和歌词含义，让幼儿了解剪羊毛的过程。
（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏。
（3）分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
（4）合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，培养合唱能力。
3. 教学拓展部分：（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的剪羊毛动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
（2）开展“剪羊毛”游戏：幼儿分组进行剪羊毛比赛，比一比谁剪得最快、最干净。
五、教学评价：通过课堂表现、合唱练习和游戏活动，评价幼儿对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及他们在音乐活动中的参与度和表现力。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿回忆歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律。
2. 教师播放歌曲《剪羊毛》，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 教师带领幼儿分析歌曲的结构，讲解第一段、第二段和副歌的部分。
4. 针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行针对性练习。
5. 教师组织幼儿进行合唱练习，培养团结协作的精神。
七、教学活动：1. 教师准备一首与《剪羊毛》主题相关的歌曲，如《小羊乖乖》，让幼儿欣赏和学唱。
课教案大班韵律《剪羊毛》音乐教案
1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿对音乐的理解、参与度和兴趣表现，记录幼儿的学习进度和问题。
2. 作品展示：鼓励幼儿创作音乐作品，如自编韵律动作、音乐故事等，通过作品展示幼儿的音乐创造力。
十二、教学拓展活动：
1. 音乐之旅：组织幼儿参观音乐厅、剧院等场所，让幼儿亲身体验音乐会，拓宽视野。
十、教学资源推荐：
1. 音乐教材：推荐使用《幼儿园音乐教学指导用书》等权威教材，为幼儿提供系统的音乐学习资源。
2. 网络资源：推荐幼儿和家长观看优秀的音乐教学视频，如儿童音乐动画片、音乐教学课堂实录等，丰富幼儿的音乐视野。
3. 音乐玩具：推荐购买音乐玩具，如电子琴、打击乐器等，让幼儿在家庭和幼儿园中都能接触到音乐器材，提高音乐实践能力。
三、教学准备：
1. 教学材料：歌曲《剪羊毛》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：三角铁、铃鼓等打击乐器。
四、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍《剪羊毛》这首歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着教师学唱。
3. 教学内容调整：如天气、季节等因素影响，教师可根据实际情况调整教学内容，确保教学效果。
十四、教学总结与反馈：
1. 期末教学总结：教师对整个学期的音乐教学进行总结，反思教学效果，提出改进措施。
2. 家长反馈会：教师组织家长反馈会，向家长汇报幼儿在音乐教学中的表现和进步，收集家长意见和建议。
3. 教学计划调整：根据教学总结和家长反馈，教师调整下学期的音乐教学计划，确保教学内容更适合幼儿发展需求。
3. 音乐主题活动：教师组织幼儿参加音乐主题活动，如音乐会、合唱比赛等，让幼儿有机会展示自己的音乐才能，提高自信心。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思一、教学目标1.了解《剪羊毛》这首歌曲。
2.体验剪羊毛的动作。
3.训练幼儿的节奏感。
4.培育幼儿的集体合作意识。
二、教学内容1.教唱《剪羊毛》这首歌曲。
2.带领幼儿进行剪羊毛的动作体验。
3.订立集体合作计划，协同完成任务。
三、教学过程1.热身活动（1）玩仿照游戏，仿照羊在游荡。
（2）进行手指游戏，在节奏的基础上完成各种手指运动。
2.正式教学（1）引入歌曲老师播放《剪羊毛》这首歌曲，并请幼儿认真听歌。
（2）教唱歌曲1）提问：大家听到了什么？2）老师让幼儿跟读歌词，并教唱歌曲。
（3）动作体验1）老师仿照剪羊毛的动作，让幼儿仿照。
2）幼儿渐渐适应动作后，进行动作体验。
（4）集体合作1）老师提出集体合作的任务，每个幼儿都需完成任务。
2）幼儿分成小组，依据分工调配，协议完成任务。
3）老师察看幼儿的表现，并进行点评。
四、教学反思1.本次音乐教学活动通过引入《剪羊毛》这首歌曲，让幼儿了解了一个传统的剪羊毛的工作，培育了对传统手工艺的喜好和赏识。
2.在动作体验环节，通过仿照剪羊毛的动作磨练幼儿的大肌肉，同时带动幼儿的小肌肉活动，有效磨练幼儿的身体。
3.在集体合作环节，通过调配任务，培育了幼儿的团队合作意识，并且通过完成任务的过程中，训练了幼儿的集中注意和耐力。
总之，本次音乐教学活动中，通过传统手工艺与音乐结合的方式，让幼儿在赏识音乐的同时体验中华传统手工艺的美妙。
同时，通过动作体验和集体合作，训练了幼儿的身体和心理，培育了团队合作的精神。
这对于幼儿园幼儿的成长和进展具有紧要的意义。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选(1)
小学音乐《剪羊毛》教案(精选教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四单元《动物的歌》，具体内容为歌曲《剪羊毛》。
歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，歌词描述了剪羊毛的场景，通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，感受剪羊毛的乐趣。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》；2. 学会歌曲中的节奏和音高，能够独立演奏歌曲；3. 通过学习歌曲，了解澳大利亚的文化，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的节奏和音高；难点：歌曲中的节奏变化和音高跳进。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备；学具：乐谱、乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生对节奏的感知和把握。
4. 音高练习：教师引导学生进行音高练习，帮助学生掌握歌曲中的音高变化。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，提高学生的协作能力。
6. 课堂展示：学生进行课堂展示，演唱歌曲《剪羊毛》，展示学习成果。
7. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：剪羊毛澳大利亚民歌欢快节奏简洁旋律七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《剪羊毛》，熟悉歌曲的节奏和音高，准备第二天的课堂展示。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行澳大利亚文化主题的活动，如观看澳大利亚电影、介绍澳大利亚的风土人情等，让学生更深入地了解澳大利亚文化。
重点和难点解析一、歌曲学习环节1. 歌曲节奏：歌曲《剪羊毛》的节奏欢快，学生需要掌握正确的节奏感。
教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生感知和把握歌曲的节奏。
音乐《剪羊毛》教案
音乐《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《劳动的歌》，详细内容为《剪羊毛》一课。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了剪羊毛的场景，展现了劳动的喜悦和团结的力量。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高合唱水平。
3. 增进学生对劳动人民的感情，培养团结协作的精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及节奏。
难点：合唱部分的声音和谐，以及剪羊毛场景的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们分享自己了解的劳动场景，引出剪羊毛的话题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放《剪羊毛》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）教师分段教唱，让学生体会歌曲的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，讲解其音乐特点和演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 合唱展示（15分钟）学生分组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《剪羊毛》这首歌曲。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
同时，可引导学生关注其他劳动歌曲，了解劳动人民的辛勤付出，培养他们的劳动精神。
在下一节课中，可以尝试让学生创作自己的劳动歌曲，提高他们的音乐创作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 新课内容展示中的歌曲学唱和情感体验。
3. 例题讲解中的音乐特点和演唱技巧。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选(1)
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第五单元《劳动的歌》。
详细内容为学习歌曲《剪羊毛》，并理解歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
教材涉及的章节为劳动歌曲的欣赏与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己参加过的劳动经历，引导学生感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
c. 学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句，分析其旋律特点和演唱技巧。
b. 结合钢琴伴奏，示范演唱技巧，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲情感体验（10分钟）a. 讨论歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
b. 引导学生体验歌曲中劳动者的辛勤与快乐。
b. 拓展延伸：让学生思考如何将歌曲中的劳动精神运用到生活中。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 重点乐句分析5. 演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《剪羊毛》，注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在音准和节奏方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，并将所学歌曲运用到实际中。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案一、教学目标1、学生能够准确、流畅地演唱歌曲《剪羊毛》，并能感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过学习歌曲，让学生了解澳大利亚的风土人情，拓展音乐文化视野。
3、培养学生的节奏感和协调能力，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，把握歌曲的节奏。
（2）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出剪羊毛的劳动场景。
2、教学难点（1）歌曲中八度大跳音程的演唱。
（2）学生能够自主地为歌曲设计简单的表演动作。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入（1）播放一段澳大利亚牧场剪羊毛的视频，让学生观察工人剪羊毛的动作和场景。
（2）提问学生：“你们看到了什么？”引导学生回答出剪羊毛的场景。
（3）介绍澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，羊毛产业非常发达，引出歌曲《剪羊毛》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。
（2）学习歌曲中的节奏，重点讲解附点音符和休止符的唱法。
（3）带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的音准和节奏问题。
（4）解决歌曲中的难点，如八度大跳音程的演唱，通过示范和练习让学生掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，强调要唱出歌曲中的强弱变化。
（2）让学生分组讨论如何为歌曲设计表演动作，然后请几组学生上台展示。
5、打击乐器伴奏（1）介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，并示范它们的演奏方法。
（2）把学生分成几个小组，每个小组选择一种打击乐器，为歌曲进行伴奏。
（3）各小组进行练习，然后全体合奏，为歌曲增添欢快的氛围。
6、拓展延伸（1）介绍澳大利亚的其他音乐文化，如澳大利亚的土著音乐。
（2）让学生欣赏一首澳大利亚土著音乐，感受其独特的风格。
剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）
剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的剪羊毛音乐教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
剪羊毛音乐教案1本课教学目的：1、运用多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作、培养学生的创造力、提高学生对音乐的感受力和表现力。
2、通过学唱歌曲，使学生们进一步认识到劳动的意义。
教学重难点：1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。
2、有感情的演唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、教学碟片，课件图片等。
教学过程：一、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。
简介澳大利亚的风土人情。
师：同学们，你们去过澳大利亚吗？生：没有师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放课件】师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背上国家”。
同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家，每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
师：看完这些美丽的图片，让我们大致解了美丽的澳大利亚。
下面、我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》板书。
请同学们打开课本，29页。
二、学习歌曲：提出问题，引起思考。
今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌《剪羊毛》，首先请同学们欣赏一遍歌曲。
边听边思考:1、工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？【出示问题】【愉快、高兴、轻快、富有弹性的】2你们是通过那里看出来的？【通过优美的旋律，还有生动的歌词，有许多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、丝绵。
把绵羊身上厚厚的羊毛比作皮袄】同学们说的真好。
有感情的朗读歌词。
教师弹琴，学生跟唱。
【学唱第一段歌谱，尔后学生填唱歌词】学唱第二段歌词。
【分析歌词】师：你们想一想，当人们从绵羊身上剪羊毛时，绵羊会不会害怕？生：会的。
大班音乐教案《剪羊毛》
大班音乐教案《剪羊毛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪羊毛的基本知识和羊毛的作用。
2. 技能目标：培养幼儿唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《剪羊毛》歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
2. 教学难点：歌词的记忆和舞蹈动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、羊毛模型、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍羊毛的基本知识和羊毛的作用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师教授《剪羊毛》歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿跟着音乐一起唱歌。
3. 舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 实践环节：幼儿分组进行唱歌和跳舞表演，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调歌词和舞蹈动作的注意事项。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《剪羊毛》歌曲，加强歌词记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家练习舞蹈动作，提高舞蹈协调能力。
3. 家长观察幼儿对羊毛知识的掌握情况，与教师沟通交流。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌和跳舞的表现。
2. 作业完成评价：家长反馈幼儿在家复习歌曲和练习舞蹈的情况。
3. 学期成果评价：通过学期末的音乐会，评价幼儿对《剪羊毛》歌曲和舞蹈的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观牧场，实地了解剪羊毛的过程，增强对歌曲内容的理解。
2. 邀请牧羊人或有经验的家长来园讲解羊毛加工的过程，丰富幼儿的知识面。
3. 开展羊毛手工制作活动，让幼儿亲自动手制作羊毛玩具或其他手工艺品。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 在教学过程中，注意幼儿的安全，避免发生意外伤害。
3. 教学中注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中感受快乐。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
《剪羊毛》精品音乐教案
《剪羊毛》精品音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验澳大利亚的民间音乐风格。
2. 学会用动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《剪羊毛》的学唱。
2. 澳大利亚民间音乐文化的介绍。
3. 集体舞蹈动作的学习。
三、教学重点与难点1. 歌曲《剪羊毛》的旋律掌握。
2. 澳大利亚民间音乐特点的理解。
3. 集体舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听并感受歌曲的风格特点。
2. 讲解法：介绍澳大利亚民间音乐文化。
3. 实践法：分组练习歌曲演唱和舞蹈动作。
4. 反馈法：教师点评，学生互评，提高教学质量。
五、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《剪羊毛》的音频、视频，澳大利亚民间音乐文化的图片、文字资料。
2. 乐器：吉他、手鼓等。
3. 舞蹈道具：羊毛假发、围裙等。
4. 课堂记录表：用于记录学生演唱和舞蹈动作的表现。
教案内容待补充。
六、教学进程1. 导入：播放澳大利亚风光短片，引导学生了解澳大利亚的自然环境和民间文化。
2. 学唱歌曲：让学生聆听《剪羊毛》歌曲，感受歌曲的风格特点，教师引导学生跟唱。
3. 歌曲解析：介绍歌曲的背景、歌词含义，讲解澳大利亚民间音乐的特点。
4. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，引导学生分组练习，注意动作的协调和准确性。
5. 集体表演：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师点评，给予鼓励和建议。
七、课堂练习1. 学生独立完成歌曲演唱，录制视频，课后进行自我评价。
2. 填写课堂记录表，对自己的舞蹈动作进行评价。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的视频作为评价依据，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 课堂记录表的评价，了解学生对舞蹈动作的掌握程度。
3. 学生互评，鼓励互相学习和进步。
九、拓展活动1. 组织学生进行澳大利亚文化知识竞赛，增加对澳大利亚的了解。
2. 邀请家长参加课堂表演，展示学生的学习成果。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第三单元《劳动的歌》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过学习本首歌曲，让学生了解和体验劳动的喜悦，培养他们团结协作的精神。
本节课将详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习本首歌曲，使学生了解劳动的乐趣，培养他们的团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱和音乐知识的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于剪羊毛的实践情景，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，并进行示范演唱。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的一些音乐知识点，如音符、节奏、音高等。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行歌曲的演唱练习，教师进行指导。
5. 团队协作（10分钟）：学生分组进行歌曲的演唱比赛，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：a. 歌曲旋律、节奏、歌词。
b. 音乐知识点：音符、节奏、音高。
c. 歌曲演唱注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》歌曲，并写出歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度如何？哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）剪羊毛儿歌篇1一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了"剪羊毛"这一劳动情景，以"白云"、"冬雪"、"丝棉"夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把"皮袄"比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，"×·×" 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以"×·× | × ○ | "这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音"2"的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音"1".突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了"热爱劳动"的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备多媒体、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、情境导入①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？生：像。
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）《剪羊毛》音乐优秀篇1一、教学目标：1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学准备：1.：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。
师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。
师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（二）感受歌曲1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。
剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《剪羊毛》这首歌曲。
教学内容选自小学音乐教材三年级上册第六单元《愉快的劳动》，详细内容包括歌曲的学唱、乐理知识讲解以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌曲旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的舞蹈动作表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词以及舞蹈动作。
难点：歌曲中节奏变化的部分以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示羊的生活场景，引导学生了解羊的习性，进而引入本节课的主题——《剪羊毛》。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师弹唱《剪羊毛》，学生认真聆听。
（2）教师引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）分句教唱，强调歌曲中的难点部分。
（4）学生集体演唱，教师进行指导。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音符、节奏等基本知识。
（2）结合歌曲，让学生练习节奏。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作。
（3）分组练习，互相纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱《剪羊毛》，边唱边跳。
（2）教师对学生的表现进行点评，指导改进。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作图解4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》并完成舞蹈动作。
答案：见课后练习。
2. 课后练习：学生在家中练习演唱《剪羊毛》，家长协助拍摄视频，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）了解其他关于劳动的歌曲，如《劳动最光荣》等。
（2）学习其他类型的舞蹈动作，提高学生的舞蹈素养。
小学音乐《剪羊毛》教案三篇
《剪⽺⽑》是⼀⾸澳⼤利亚民歌，也是⼀⾸少⼉歌曲。
⼩编整理了⼩学⾳乐《剪⽺⽑》教案三篇，希望对你有帮助!《剪⽺⽑》⼀⼀．教案背景1. ⾯向学⽣：⼩学四年级2. 学科：⾳乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课⼆．教学⽬标1.知识与技能⽬标：通过学习歌曲，准确掌握附点⼋分节奏和复习休⽌符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与⽅法⽬标：运⽤多种教学⼿段，激发学⽣学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学⽣创编节奏，培养学⽣的创造⼒，提⾼学⽣对⾳乐的感受⼒和表现⼒。
3.情感态度与价值观⽬标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和⾳乐，知道⾳乐和⽣活、劳动密不可分,使他们进⼀步认识劳动的意义。
三．教材分析《剪⽺⽑》是⼀⾸澳⼤利亚流传⼴泛的民歌，该国以盛产⽺⽑⽽著称。
歌曲正是反映了澳⼤利亚牧场⼯⼈紧张的劳动⽣活和乐观的精神⾯貌。
歌词以⽣动的语⾔、形象的⽐喻表现了“剪⽺⽑”这⼀特定的劳动情景，以“⽩云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过⼯⼈们劳动⽽剪下的遍地⽺⽑，以“⽪袄”⽐作⽺⼉⾝上的绒⽑，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，⼤调式，由四个⽅整的乐句组成，旋律以分解的主和弦⾳进⾏，使得曲调⾊彩⼗分明亮，情绪轻快活跃。
四．教学重点1.感受附点节奏及休⽌符在歌唱中的情绪及表现作⽤，准确把握附点⼋分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪⽺⽑》五．教学难点1.歌曲中的附点⼋分节奏和四分休⽌符的演唱2.⽤愉悦、欢快的声⾳来演唱歌曲六．教学⽅法模唱法、听唱法、学唱法七．教学过程（⼀）导⼊新课1.简介澳⼤利亚的风⼟⼈情教师：同学们，你们去过澳⼤利亚吗？学⽣：没有（有）教师：今天，⽼师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们⼀起去领略那⾥迷⼈的风光。
【放课件】（介绍图⽚：澳⼤利亚不但风光秀美，它还被⼈们称为“骑在⽺背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养⽺数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养⽺的⼯⼈们都要把⽺的⾝上的⽺⽑剪掉⼀些，⼈们在剪⽺⽑的时候很⾟苦，于是就⼀边唱歌⼀边劳动。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
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小学音乐三年级歌曲《剪羊毛》教案
教学目标：
1、技能目标：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、八分附点节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境
1、听音乐《劳动最光荣》，律动进教室。
2、师生问好。
二、节奏游戏、导入课题
1、节奏练习
师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏（歌曲中难点节奏—八分附点节奏）
附点节奏，有活泼、跳跃的感觉。
2、领略澳大利亚风景特色，导入新课
师：同学们你们的节奏打得真准！老师要为你们的出色表现鼓掌，为了奖励同学们，老师要带领你们开始我们今天的音乐之旅——到澳大利亚去领略异国风情，你们想不想去
学生欣赏图片，老师做适当介绍。
（课件出示图片）
师：澳大利也风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。
澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。
还有澳大利亚大牧场。
同学们你们知道这个国家什么最多吗
生：绵羊。
师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。
…（见课件）
欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。
师：瞧！这是工人师傅在干什么呢
生：在剪羊毛呢！
师：澳大利亚有一首歌《剪羊毛》就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。
3、学生感受歌曲
这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的你们听到了剪羊毛的声音吗在哪听到的请学一学剪羊毛的声音。
（锋利的剪子咔嚓响。
）
学生听完后回答这三个问题，并模仿剪羊毛的声音和动作。
三、学唱《剪羊毛》
1、认识休止符：
师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点
生：结尾处有0.
师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊
生：是。
师：那你们知道休止符有什么作用吗
生：休息的作用。
师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。
（老师唱歌词，同学们为老师唱“喀嚓”）
2、熟悉歌曲旋律
用“LA”哼唱全曲。
学生找出难唱部分。
（附点节奏）老师把附点部分标出了红色，同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。
生跟老师把歌曲再模唱一遍。
（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。
）
3、有节奏的朗诵第一段歌词
师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。
（为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬天、丝绵”）生讨论。
4、演唱第一段歌词。
5、带问题学第二段歌词。
（剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛）生讨论。
小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气，就像我们要轻轻的演唱一样。
6、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。
休止符部分老师来唱“喀嚓”
7、歌曲情感处理：
你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢（生答）
师：用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
8、分男女生演唱歌曲，进行剪羊毛比赛。
1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齐唱。
四、扩展延伸
观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。
师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗
生：想。
师：好，那我们来看看，不过我们的小朋友能不能为她伴唱呢
生：能。
师：很好，那我们就来扮演小剪刀，在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”，好吗生：好。
师：现在准备好了吗请看大屏幕
五：表现歌曲
分组演唱歌曲：
师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊
生：是。
师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三、四组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，，老师就来唱“咔嚓”声，自己编排了动作的同学上台表演。
我们站起来唱好吗
生：好。
师：那我们准备好。
生：（带着开心愉悦的心情表演唱）
五、课后小结：
师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得
我们每一个小朋友学习！老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。
下课！
教学反思：
怎样让学生更快乐地学
星期四的艺体科教学比武活动，我是“赶鸭子上架”上了一堂三年级的音乐课《剪羊毛》。
听夏老师在小10班上的《走进美丽的传说》我很受感动和启发。
整堂课同学们都在快乐地学，大胆地上台展示。
课改确实是让学生的各方面能力大大提高，他们敢于展示自己，没有一种畏缩感，更没有扭扭捏捏。
我的这一堂课我翻阅了很多资料，在网上也找了很多与本堂课相关的图片、视频等，也花了时间备了课。
整堂课的教学设计我都围绕教学目标、教学重难点来安排每一个环节。
首先让学生跟老师玩一个节奏游戏，要求学生拍出老师唱的旋律。
拍打的节奏是歌曲中重点和难点的八分附点节奏。
通过让学生对比八分节奏和八分附点节奏的不同，学生更能记住八分附点节奏带给人活泼跳跃的感觉。
这一节奏型学生还是基本上掌握了。
接下来的环节我通过让学生欣赏澳大利亚一系列图片，让学生了解这个国家的特色，知道这个国家有“骑在羊背
上的国家”的美称。
从欣赏工人师傅在剪羊毛的图片从而导出本课课题。
接下来学习歌曲中，学生认识了休止符和掌握它的作用。
通过反复跟琴模唱旋律，学生找出歌曲的难唱部分，根据歌曲节奏朗诵歌词，这些都是为了学唱歌曲打下基础。
这首歌学生都学会了而且唱的很不错。
学会歌曲后，对歌曲进行了情感处理，要求学生用饱满、热情的情绪来演唱歌曲。
欣赏宋祖英在悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》开阔了学生的眼界，这也是这节课的扩展部分。
最后一个环节是表现歌曲，学生有演唱歌曲的，有为歌曲伴奏的，也有伴舞的几个女同学，这一环节是最能让学生展示和锻炼的机会。
但上完课我的感觉是这样的让学生展示的机会设计的太少了。
这一课的教学目标都完成了，教学难点也突破了，学生也能比较好的掌握这首歌，会唱这首歌。
但学生的积极性没有调动起来，我自己也很紧张完全没放开，所以学生也放不开。
特别是这个班的女生，她们平时的音乐课都能很好的展示自己，这节课她们的表现还不如男生。
这也是我这堂课设计时缺少的一个理念：让学生快乐、轻松地学。
我太注重知识的学习，目标的完成，所以整堂课游戏环节设计的太少。
我在学习歌曲时如果加入一些让“学生剪羊毛”的比赛，让学生在比赛中放开自己，更体会歌曲的情感，课堂效果肯定会更好！还可以串插一些“一起来剪羊毛”的游戏，让每一个学生充分发挥想象，根据歌曲一边演唱一边做一些优美的动作。
这样的一些活动学生会学得更开心，不知不觉就度过了快乐的一节课。
最后一个环节中那几个女生伴舞其实动作很优美，如果把这些动作让全班同学唱着歌一起来做会
充分带动学生的积极性，每个学生都在这种氛围中表演了这首歌曲，学生会更快乐。
怎样让学生在掌握音乐课堂中一些基本的知识之上更快乐地学这是我以后上音乐课要探索和学习的方面。
作为一名音乐老师，我本身的专业素养还要不断提高，要更充分地展示自己，让学生也能在课堂上收放自如，她们学得快乐，老师也会很轻松。
每上一堂公开课都能够找到自己的不足，在以后的教学中不断弥补和提高。
多听其他优秀教师的课，多听网上教学视频，多翻阅音乐资料是自己提升和学习的好机会。
在以后的教学中，我会花更多的时间，取长补短，不断完善自己！。