剪羊毛 教学设计

《剪羊毛》教学设计

教学目标：

1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情境

1、师生问好。

二、组织教学

1、猜谜语导入：

师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，老师请同学们猜个谜语，请看大屏幕.

两脚弯弯细又长，

一张嘴巴明晃晃，

不吃米面不吃菜，

单吃布匹和纸张。谜底（剪刀）

师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？

师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。

3、认识附点八分音符和四分休止符。

师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会念吗？

X XX | XX XX | X XX | X O‖

咔咔嚓咔嚓咔嚓咔咔嚓咔

X.x x.x ︱xx x︱x.x x.x︱xx x ‖

剪刀剪刀咔嚓响，羊儿脱下旧皮袄

生：会，学打节奏。

师：小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。

师：你们看，这是八分音符（比较平淡），这是附点八分音符（比较活泼、跳跃），三、课题延伸（领略澳大利亚风景）

师：现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？

1、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，

2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。

3、介绍澳大利亚考拉、袋鼠：考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。澳大利亚的袋鼠以地面的小草为主食，也有个别种类的袋鼠以树叶和小树芽为生。大袋鼠被天敌追赶时，会背靠大树，尾巴柱地，用有力的后腿狠狠地蹬踢跑过来的敌害腹部，以此自卫。

4、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有一种动物是最多的，知道是什么吗？生：绵羊。

师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。

师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？

生：（剪羊毛）

四、讲授新课:

1、导入新课：

师：同学们真聪明，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌。

2、介绍歌曲、感受歌曲：

师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的

美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，（聆听歌曲。这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？

生：愉快、活泼地。

3、认识休止符：

师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱（播放幻灯片），这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）

生：结尾处有0.

师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0。

师：那你们知道休止符有什么作用吗？

生：休息的作用。

师：表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱这四句，注意听四分休止符号的地方。弹琴唱。

4、学习歌曲：

师：跟老师按节奏念歌词，用“啦”模唱旋律。师弹琴把歌曲速度放慢一倍，指导学生用轻巧的“啦”模唱旋律感受旋律音高。（播放剪羊毛图片。）

同学们，绵羊比较胆小，剪羊毛的时候害怕人们会伤到它们，所以我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？我们再试一次，这次我们用“啦”来演唱第二段。请看大屏幕（我们用“啦”来演唱一次）

师：非常棒！那同学们还想不想突破下自己？

生：想。

师：那我们接唱歌词，老师唱前面歌词，同学们接唱后面的歌词。（无伴奏）生：跟师接唱。

师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢？

生：“咔嚓”的声音。播放图片。

师：对了，剪刀会发出“咔嚓”的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱“咔嚓”,你会吗？

师：同学们真聪明！那现在请准备好，老师来唱歌词，你们为老师唱“咔嚓”好吗？生：（生念“咔嚓”，老师演唱）

师：看我们多有默契，配合的多好啊!现在就让我们再次仔细聆听歌曲，听听歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，听完歌曲后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗？

生：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。这些词表达了人们愉快、喜悦的心情。

师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，现在我们要注意有休止符的地方，再把声音唱轻巧一点好吗？生再演唱。老师来唱“咔嚓”。

师：嗯！这一遍好很多了，看来同学们都找到了“此时无声胜有声”的感觉。

5、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。

师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？

师：好，那我们来看看，不过我们的小朋友能不能为她伴唱呢？

师：很好，那我们就来扮演小剪刀，在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”，好吗？师：现在准备好了吗？播放视频。

6、分组演唱歌曲：

师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？

生：是。

师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？

生：好。

师：那我们准备好。

生：（带着开心愉悦的心情表演唱）

师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学来唱“咔嚓”声，准备好了吗？

生：（带着开心愉悦的心情表演唱）

五、课后小结：

师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！

教学反思：

《剪羊毛》这首歌曲作为三年级的学唱歌曲，对学生来说难度比较大。一、歌曲处处都是附点八分节奏，而附点八分节奏在这一课中才要求学生认识并运