《剪羊毛》教学设计方案
《剪羊毛》音乐优秀教案精选
《剪羊毛》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章第二节，详细内容为《剪羊毛》歌曲的学唱与解析。
本章主要围绕劳动歌曲进行教学，通过学习《剪羊毛》这首歌曲，让学生了解劳动歌曲的特点，感受劳动的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的欣赏能力，了解劳动歌曲的特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：劳动歌曲的特点及其在歌曲中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述劳动的情景，引导学生关注劳动歌曲，引入本节课的主题《剪羊毛》。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生初步了解歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的节奏、旋律进行详细讲解，帮助学生掌握难点。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织练习。
（2）各组在组长的带领下，进行集体演唱练习。
（3）各组轮流展示，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏、旋律片段进行讲解。
（2）学生跟随教师学唱，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，巩固歌曲旋律和节奏。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《剪羊毛》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏、旋律解析。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》歌词，并标注出节奏、旋律的变化。
2. 答案：歌词正确无误，节奏、旋律标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握劳动歌曲的特点。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他劳动歌曲，了解不同类型的劳动歌曲特点。
（2）组织学生参加劳动歌曲演唱比赛，提高学生的实践能力。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》的学习与实践。
歌曲《剪羊毛》是一首具有鲜明劳动特点的儿童歌曲，歌词描述了剪羊毛的情景，旋律简洁明快，节奏感强烈。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3. 引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及劳动情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于剪羊毛的趣味故事，引发学生对剪羊毛劳动的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。
（3）学生跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲实践：（1）分组进行歌曲练习，每组选出一名组长负责组织练习。
（2）学生自主设计动作，将歌曲中的剪羊毛动作表现出来。
（3）教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
4. 集体表演：（1）各组依次进行表演，其他学生认真观看并给予评价。
5. 劳动体验：（1）组织学生进行剪羊毛的游戏，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
（2）分享剪羊毛的感受，引导学生认识到劳动的重要性。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《剪羊毛》，并设计一个剪羊毛的动作。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练，动作设计符合歌曲特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及劳动体验的收获。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，进行家庭劳动实践，培养热爱劳动的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
剪羊毛教案
剪羊毛教案(通用一、教学内容本节课的内容主要围绕《剪羊毛》这一主题，选取了教材第十二章“走进农场”的第二节“剪羊毛”进行详细讲解。
教学内容包括剪羊毛的准备工作、操作步骤、注意事项以及羊毛的处理和保存方法。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的基本知识，掌握剪羊毛的操作技巧。
2. 培养学生关爱动物、热爱劳动的良好品质。
3. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的操作技巧及注意事项。
教学重点：剪羊毛的准备工作、操作步骤以及羊毛的处理和保存方法。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具（剪刀、梳子、毛刷等）、教学视频、PPT课件。
学具：每组一套剪羊毛工具、动物模型、记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示农场剪羊毛的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注剪羊毛的过程。
2. 知识讲解：（1）介绍剪羊毛的准备工作，包括工具的选择、动物模型的准备等。
（2）讲解剪羊毛的操作步骤，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）分组进行剪羊毛实践操作，教师巡回指导。
（2）学生记录剪羊毛过程中的心得体会。
4. 例题讲解：分析剪羊毛过程中可能出现的问题及解决办法。
5. 随堂练习：让学生互相交换剪羊毛心得，讨论并解决实际问题。
六、板书设计1. 剪羊毛2. 内容：（1）剪羊毛准备工作（2）剪羊毛操作步骤（3）注意事项（4）羊毛处理与保存七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个剪羊毛的流程图。
2. 答案：（2）流程图可根据实际情况自行设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他农场动物的养殖和护理知识。
（2）参观农场，实地了解剪羊毛的过程。
（3）开展剪羊毛比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 剪羊毛操作步骤及注意事项2. 实践操作中的巡回指导3. 作业设计中的剪羊毛流程图设计4. 课后反思与拓展延伸的开展一、剪羊毛操作步骤及注意事项1. 工具的选择：选用适合剪羊毛的剪刀，要求刀口锋利、剪刀轻便，便于操作。
《剪羊毛》教学设计
《剪羊毛》教学设计《剪羊毛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的含义和主题。
学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过小组合作、讨论、交流等方式，让学生理解歌曲的含义和主题，培养学生的合作意识和团队精神。
通过音乐创作和表演等方式，让学生运用所学的音乐知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受歌曲中所表达的劳动人民的辛勤和快乐，培养学生的劳动意识和劳动精神。
让学生感受歌曲中所表达的对生活的热爱和对未来的憧憬，培养学生的积极向上的生活态度和价值观。
让学生感受歌曲中所表达的对大自然的赞美和对生命的敬畏，培养学生的环保意识和生命意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的含义和主题。
2. 教学难点学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。
学生能够理解歌曲中所表达的劳动人民的辛勤和快乐，培养学生的劳动意识和劳动精神。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、歌词、旋律等方面的知识，让学生对歌曲有一个全面的了解。
讲解歌曲的演唱技巧、情感表达、音乐创作等方面的知识，让学生能够更好地演唱和创作歌曲。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，从而更好地理解和演唱歌曲。
教师示范演奏乐器，让学生感受乐器的音色、节奏和旋律，从而更好地理解和演奏乐器。
3. 练习法让学生反复练习演唱歌曲，从而提高学生的演唱水平和音乐表现力。
让学生反复练习演奏乐器，从而提高学生的演奏水平和音乐表现力。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选(1)
小学音乐《剪羊毛》教案(精选教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四单元《动物的歌》，具体内容为歌曲《剪羊毛》。
歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，歌词描述了剪羊毛的场景，通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，感受剪羊毛的乐趣。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》；2. 学会歌曲中的节奏和音高，能够独立演奏歌曲；3. 通过学习歌曲，了解澳大利亚的文化，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的节奏和音高；难点：歌曲中的节奏变化和音高跳进。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备；学具：乐谱、乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生对节奏的感知和把握。
4. 音高练习：教师引导学生进行音高练习，帮助学生掌握歌曲中的音高变化。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，提高学生的协作能力。
6. 课堂展示：学生进行课堂展示，演唱歌曲《剪羊毛》，展示学习成果。
7. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：剪羊毛澳大利亚民歌欢快节奏简洁旋律七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《剪羊毛》，熟悉歌曲的节奏和音高，准备第二天的课堂展示。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行澳大利亚文化主题的活动，如观看澳大利亚电影、介绍澳大利亚的风土人情等，让学生更深入地了解澳大利亚文化。
重点和难点解析一、歌曲学习环节1. 歌曲节奏：歌曲《剪羊毛》的节奏欢快，学生需要掌握正确的节奏感。
教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生感知和把握歌曲的节奏。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《农事歌曲》，详细内容为《剪羊毛》一课。
本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解和体验农村生活，感受劳动的乐趣，培养他们的音乐节奏感和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对农村生活的热爱，了解劳动的艰辛与快乐。
3. 提高学生的音乐节奏感和集体合作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏变化和音高的掌握。
重点：学会演唱歌曲《剪羊毛》，培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示农村剪羊毛的图片，引导学生谈论对农村生活的了解。
（2）教师邀请学生分享自己了解的农村歌曲，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（3）教师分段教唱歌曲，并对学生进行个别指导。
（4）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种劳动工具，模仿歌曲中的动作，进行集体表演。
（2）每组轮流展示，其他组同学进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握难点节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（1）教师邀请学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师引导学生思考如何将所学音乐知识运用到生活中。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：简单明了，富有动感3. 歌曲主题：农村生活，劳动快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享所学歌曲《剪羊毛》，并尝试创作一个以农村生活为主题的音乐作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解了农村生活，体验了劳动的乐趣。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选(1)
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第五单元《劳动的歌》。
详细内容为学习歌曲《剪羊毛》，并理解歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
教材涉及的章节为劳动歌曲的欣赏与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己参加过的劳动经历，引导学生感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
c. 学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句，分析其旋律特点和演唱技巧。
b. 结合钢琴伴奏，示范演唱技巧，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲情感体验（10分钟）a. 讨论歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
b. 引导学生体验歌曲中劳动者的辛勤与快乐。
b. 拓展延伸：让学生思考如何将歌曲中的劳动精神运用到生活中。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 重点乐句分析5. 演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《剪羊毛》，注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在音准和节奏方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，并将所学歌曲运用到实际中。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元，详细内容为歌曲《剪羊毛》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了剪羊毛的生动场景，旨在让学生在学习音乐的同时，了解和体验农村生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的过程，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的把握。
重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学生：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，引导学生关注歌曲的主题和场景。
（2）邀请学生分享对歌曲的理解，引导学生谈论剪羊毛的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词，指导学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱旋律片段，教师给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《剪羊毛》，互相观摩、学习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请学生进行歌曲演唱展示，鼓励学生大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：歌词卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。
答案：学生提交的视频中，能完整演唱歌曲《剪羊毛》，发音准确，节奏感强。
2. 作业题目：绘制一幅剪羊毛的场景画。
答案：学生作品能体现剪羊毛的场景，画面生动，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲《剪羊毛》的学习热情较高。
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）小学音乐《剪羊毛》篇1一.教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗？学生：没有（有）教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
牧童之歌《剪羊毛》教案
2.加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与。
3.丰富教学内容，提供更多创作和展示机会，激发学生潜能。
4.加强音乐基础知识的教学，提高学生音乐符号的识别和应用能力。
5.持续关注学生在劳动教育方面的成长，引导他们树立正确的劳动观念。
（4）创编歌词的能力：学生在创编歌词时，可能存在词汇量不足、句式结构不熟练等问题。
解决方法：教师可以提供一些示范歌词，引导学生借鉴和模仿，同时鼓励学生发挥想象钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪羊毛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮助过家人做家务，体验过劳动的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劳动的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《剪羊毛》的学唱：学生能熟练掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌词的含义，体验歌曲表达的情感。
举例：歌曲中的音高、节奏变化，以及歌词中表达的对劳动的尊重和热爱。
（2）音乐符号的识别与应用：学生能认识并运用歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符等，提高音乐素养。
举例：通过歌曲学习，让学生掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号的识别和运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈编排。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“劳动在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
剪羊毛教学设计（精选6篇）
剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的剪羊毛教学设计（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
剪羊毛教学设计篇1【教材分析】《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X.X︳X0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
【教学目标】1.技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.知识目标：熟悉并掌握附点八分音符和四分休止符。
3.情感态度目标：在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
【教学重点】1.以愉快而有趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用.【教学难点】准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
【教学准备】教学课件、钢琴【教学过程】一创设情境，导入新课：今天郭老师给大家带来了几位朋友，看看它们是谁呢？哦，原来是喜羊羊跟他的朋友们。
师问：他们要准备过什么节日？学生答：剪羊毛节喜羊羊说啊，小朋友们，春天了，我想换一身新衣裳，谁来替我剪羊毛啊！那你们先来模仿下剪羊毛的动作吧！师：小朋友们，剪羊毛的时候发出的声音是怎样的啊？生：卡擦卡擦卡擦卡擦师：哦，老师觉得这太普通了，老师要考考大家，你能把他变成音乐的剪刀，有节奏的来剪羊毛吗？（出示节奏）老师这个节奏当中啊，出现了一个附点节奏。
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）剪羊毛儿歌篇1一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了"剪羊毛"这一劳动情景，以"白云"、"冬雪"、"丝棉"夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把"皮袄"比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，"×·×" 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以"×·× | × ○ | "这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音"2"的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音"1".突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了"热爱劳动"的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备多媒体、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、情境导入①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？生：像。
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）《剪羊毛》音乐优秀篇1一、教学目标：1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学准备：1.：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。
师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。
师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（二）感受歌曲1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。
剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《剪羊毛》这首歌曲。
教学内容选自小学音乐教材三年级上册第六单元《愉快的劳动》，详细内容包括歌曲的学唱、乐理知识讲解以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌曲旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的舞蹈动作表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词以及舞蹈动作。
难点：歌曲中节奏变化的部分以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示羊的生活场景，引导学生了解羊的习性，进而引入本节课的主题——《剪羊毛》。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师弹唱《剪羊毛》，学生认真聆听。
（2）教师引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）分句教唱，强调歌曲中的难点部分。
（4）学生集体演唱，教师进行指导。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音符、节奏等基本知识。
（2）结合歌曲，让学生练习节奏。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作。
（3）分组练习，互相纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱《剪羊毛》，边唱边跳。
（2）教师对学生的表现进行点评，指导改进。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作图解4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》并完成舞蹈动作。
答案：见课后练习。
2. 课后练习：学生在家中练习演唱《剪羊毛》，家长协助拍摄视频，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）了解其他关于劳动的歌曲，如《劳动最光荣》等。
（2）学习其他类型的舞蹈动作，提高学生的舞蹈素养。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《剪羊毛》章节，详细内容包括歌曲学习、节奏分析、合唱实践以及音乐欣赏。
具体章节内容涵盖歌曲的旋律、歌词学习，对歌曲中的简单乐理知识进行讲解，以及通过合唱形式培养学生的团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，理解歌曲背后的文化内涵。
2. 培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过合唱实践，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握以及合唱时的音准控制。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，节奏分析和合唱实践。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学PPT、评分表。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，引导学生跟随音乐节奏模仿剪羊毛的动作，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律和歌词，逐句教唱，讲解歌曲中的乐理知识。
3. 节奏分析（15分钟）教师通过PPT展示歌曲的节奏谱，引导学生分析歌曲的节奏特点，并进行实践演练。
4. 合唱实践（10分钟）将学生分成若干小组，进行合唱实践，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，要求学生独立完成指定节奏的演唱，检验学生的学习效果。
各小组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏分析：节奏谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲旋律和歌词，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与剪羊毛相关的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐晚会等，锻炼学生的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 歌曲中部分节奏的掌握2. 合唱时的音准控制3. 课后作业的录制视频一、歌曲中部分节奏的掌握1. 分解节奏：将复杂的节奏分解成简单的节奏，逐一教学，使学生逐步掌握。
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课型：唱歌综合课课时：一课时一、教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
二、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
三、教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
四、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰。
六、教学流程：教学预设学生活动设计意图一、组织教学:1、师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。
2、师生（音乐）问好。
1、生听本课歌曲伴奏音乐进入教室。
2、学生音乐问好【设计意图】：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴着富有节奏的音乐，激发学生内心的情感。
【设计意图】：音乐课堂不离音乐。
二、创设情境，导入新课：师：同学们，请看大屏幕，在这图片里，你看到了什么？请你说谁？师：再仔细看，还有谁来到了这里？（出示动画小绵羊图片）师：对了，让我们走近这个地方方看看这里到底是哪里？（播放澳大利亚牧场图片）原这里是小绵羊的家乡澳大利亚牧场，美丽的大草原是天然的牧场，小绵羊想要请同学们到他的家乡走走，那里风光秀丽，风景怡人，你们想去看看吗？（风光介绍）师：你们知道这是哪里吗？（播悉放悉尼歌剧院图片）师：对了，这是享誉世界的悉尼歌剧院，在这里我们可以听到世界各国著名的音乐作品，我国著名的歌唱家宋祖英、民乐演奏家都在这里举行过音乐会。
澳大利亚还是世界上最大的羊毛出产国，每年9月份的时候，人们都会集中草原上的羊，加下羊毛集中收集出口到别的国家，像我们平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的。
师：瞧，这些人在做什么？（播放工人剪羊毛的图片）师：你们说对了，这是工人们在剪羊毛，澳大利亚有一首民歌就描写了工人们剪羊毛的情景，你们想听听吗？1生：大草原、河流。
生：小绵羊。
生：想。
生：歌剧院。
生：剪羊毛。
生：想。
【设计意图】：本环节是通过师生谈话，了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自然的导入到歌曲教学之中。
这样的导入话题很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然。
【设计意图】：每个环节的衔接都已歌曲《剪羊毛》做背景乐进行教学，将对歌曲的“听”融入到每个环节中，起到“无痕又有效”的听赏效果，进一步为歌曲的学习打下基础。
三、新课教学，体验情感：（一）初次聆听，感受音乐1师：剪羊毛时工具发出的声音是怎样的啊？（师播放动画音乐《剪羊毛》，并坐到学学生群中与学生一起聆听）师：小羊说，小朋友们，夏天快到了，说我想换一身新衣裳，谁愿意帮我剪羊毛啊？师：可小羊有要求，要带上自己喜欢的节奏剪刀的，请你来试一下。
师：同学们真棒，老师也想来剪一下羊毛，你们听。
（出示附点节奏图）x x.x | x x.x | x x.x | x 0 | |小剪子 | 咔咔嚓| 在剪羊 | 毛 0|（二）反复聆听师：音乐中出现了附点，有了它，音乐就有有了跳跃感，我们再来听一遍，请注意每一一个乐句结尾都有一个什么符号？它的出出现，给歌曲带来什么感觉？（反复聆听，引导学生观察歌曲旋律，感受歌曲节奏）师：很好，休止符使歌曲别具特点，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，整首首歌曲听起来特别有节奏感。
你们想学唱这首歌曲吗？（三）学唱歌曲1、念歌词师：跟老师有感情地朗读一遍歌词。
（边敲打双响筒，边有节奏地念歌词，注意附点部分）河那.边草原呈现白色.一片好像.是白云.从天空.飘临2、唱歌谱师：请同学们跟唱一下歌谱。
（用剪刀手帮助唱到有附点节奏的歌谱）。
3、代入歌词师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？师：4、跟钢琴连起来唱师：同学们，请跟着老师的钢琴，连起来唱一遍吧。
5、歌曲情绪指导师：同学们唱得真好，老师也想来唱一唱，你们仔细听听，老师在第一段跟第二段在速度上有什么不同？师：嗯，同学们听得很仔细，那为什么第二一段慢下来呢？师：说得很好，下面我们用轻柔的声音唱唱一下第二段好吗？师：真棒，有了你们的安慰，小样开心起来来了，这时候草原又恢复了一片欢快的景象，一起用欢快的情绪唱唱后面的部分吧。
师：下面我们完整地把歌曲唱一遍，请问我你们唱的时候要注意那些呢？四、欣赏梦之旅合唱版《剪羊毛》师：劳动过后，我们休息一会，这时草原上又有人唱起了《剪羊毛》，听完后说说歌歌曲跟我们学的版本有什么不一样？师：对了，这是一首合唱歌曲，它有高低声声部混合在一起，声效会比较丰富饱满。
同一首歌用不同的方法演绎，带给我们的感受受不同，这就是音乐的魅力。
你们在音乐中听到咔嚓声了吗？师：里面的咔嚓声师重、强还是轻，有弹性性的呢？请一起回答。
师：对了，所以剪羊毛的时候我们需不需要太大力气啊？师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻轻地帮它剪。
五、师生合作演唱歌曲师：剪羊毛真有趣，老师想跟同学们合作给小羊剪羊毛，首先老师唱歌，同学们在歌曲停顿的地方用你们的小手剪，好吗？师：“河那边草原呈现白色一片”师：“好像是白云从天空飘临”师：。
师：下面我们反过来，请同学们唱歌，轮到到老师来剪羊毛咯。
六、歌曲表演师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，各地都有为牧民举办的类似“庙会”的节节日，一般都在春天举行，最吸引人的就就是“剪羊毛比赛”全澳大利亚大于有15000人参加，他们剪一只羊的毛都不用用三分钟。
今天我们也在这个音乐小屋里也举行一个“剪羊毛比赛”我们两个人为一组合作，一人扮可爱的小羊，一人扮勤勤劳的工人，看哪一组表演得最好，好吗？（评出最佳表演奖）师：劳动的时候累吗？师：有些让同学说累，有些说不累。
不管累不累，老师都看到同学们的脸上露出了欢快的笑容，这是为什么呢？师：同学们说得真好，现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗？七、拓展师：下面我们来欣赏著名歌唱家宋祖英赴澳大利亚悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》的盛况。
八、小结师:从现场观众的热烈反应我们可以看出这首歌曲在澳大利亚影响很大，人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌曲表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。
让我们同唱歌曲最后一乐句来结束今天的音乐课吧！（师指挥，师生齐唱最后一乐句）生：咔嚓咔嚓生：我来。
生：（咔咔嚓咔咔嚓），（咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓）生：休止符，活跃的感觉。
生：想。
生：河那.边草原呈现白色.一片。
生：河那边草原呈现白色色一片。
生：第一段欢快一点，第二段柔和一点。
生：因为第二段是安慰害怕的小羊，所以声音要慢、温柔。
生：“绵羊你别发抖呀你别害怕怕，不要担心你的旧棉袄袄。
”生：“洁白的羊毛像丝绵，锋利利的剪子咔嚓响，只要我们大家努力老劳动。
”生：第一段用欢快的情绪唱，第二段开头用轻柔的声音安慰小绵羊，小羊不害怕了后面就用欢快的情绪唱。
生：感觉有不同的声音和在一起唱，很舒服很温柔。
生：听到了。
生：轻，有弹性的。
生:不需要。
生：好。
生：“咔嚓”生：“咔嚓”生：。
”生：分组表演生：好。
生：（累、不累。
）生：因为劳动是快乐的。
生：（带感情完整演唱歌曲）生：欣赏视频生：“只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到”【设计意图】：如果教师能融入学生群中一起用心聆听，学生会感觉课堂上与老师的亲切平等，增进师生情感。
同时教师能够起到模范作用，学生也会更加认真用心聆听音乐。
【设计意图】：学生初次带着问题聆听歌曲从而自然地进入新歌曲《剪羊毛》。
初步感受剪刀在劳动人民工作中发挥的重要作用，感受歌曲的愉快情绪。
【设计意图】：通过剪刀的“咔嚓”动作学习附点八分音符的节奏，较易准确掌握。
与之前学过的均匀八分音符节奏对比，区分并掌握附点八分音符的特点有跳跃感。
【设计意图】：音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲特点。
通过引导学生观察歌曲旋律每乐句后的休止符，感受其带给歌曲的节奏感，感受人们剪羊毛时干脆利落的动作。
【设计意图】：加上乐器敲打念歌词会更有节奏感，同时学生会更感兴趣。
【设计意图】：听音代歌词，可以锻炼学生的听力，音准，教师适时地纠正，有助于学生提高音准。
【设计意图】：多媒体动画歌曲的播放画面生动有趣，歌曲的旋律也明朗欢快，再加上老师富有激情的范唱，有效地调动起了学生的学习热情。
【设计意图】：在新歌教学中，教师注意遵循学生认知特点，从朗读歌词、旋律模唱、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。
同时教师注意学生情绪的调动，用富有感染力的范唱和语言激发学生的表现欲望。
【设计意图】：聆听同一歌曲不同版本的音乐，感受音乐丰富多变的独特魅力。
培养学生聆听的习惯和能力。
【设计意图】：通过师生合作，提高学生参与的积极性，有助于形成良好的师生关系。
【设计意图】：教师提供情境，让学生演一演《剪羊毛》，不仅能提高学生全体参，而且使学生在演的过程中亲身感受到劳动的快乐，寓教于乐。
【设计意图】：欣赏不同版本的《剪羊毛》，让学生知道同一首歌，不同人演唱不同感觉。
但有一个共同点就是歌曲传达的思想：劳动是快乐的！【设计意图】：进行课堂小结，巩固知识点，突出歌曲表达的思想。