教育公平的法治保障

目录

内容摘要………………………………………………………………………………引言………………………………………………………………………………

一、教育公平的理论探索………………………………………………（一）教育公平的内涵………………………………………………………………

1、教育起点的公平……………………………………………………………

2、教育过程的公平……………………………………………………………

3、教育结果的公平……………………………………………………………（二）教育公平的法治保障的理论探讨………………………………………………

1、教育关系的法治保障,保障教育权利的公平………………………………

2、教育行为的法治保障,维护教育过程的公平………………………………

3、教育行为的法治保障,维护教育过程的公平………………………………

二、当前我国教育公平法治保障缺失的主要表现……………………………………（一）我国教育公平问题中存在的主要问题…………………………………………（二）对教育公平缺乏法治保障的具体表现…………………………………………

1、当前我国教育资源布局的不合理，造成区域之间教育不公平…………

2、我国城乡二元社会结构的特征，造成城乡之间教育的不公平……………

3、城市外来务工人员子女受教育问题；残疾人教育问题……………………

三、健全法治保障是保障教育公平的重要途径………………………………………（一）立法方面，加快相关教育立法…………………………………………………（二）执法方面…………………………………………………………………………

1、明确政府责任……………………………………

2、建立有效的教育行政问责制度……………………………………………（三）完善监督制度…………………………………………………………………

1、主要发挥人大监督作用……………………………………………………

2、社会舆论、群众监督…………………………………………………………（四）努力加强教育司法建设…………………………………………………………

四、结语…………………………………………………………………………………参考文献………………………………………………………………………………致谢词…………………………………………………………………………………

摘要：教育公平是公民的受教育权能够通过制度性的保障而公平地得以实现的一种社会权利分配状态,它是社会公平在受教育权方面的具体表现。当前教育公平缺失现象存在于社会的各种层面上，给社会的正常健康发展带来了诸多不利影响。针对我国教育建设中存在的问题,在教育立法、教育执法、教育司法等方面作出努力, 对教育公平实施有利的法治保障，使教育公平的目标从理想变为现实，实现社会的可持续健康发展。

ABSTRACT：Education fair is a citizen's right to education institutional guarantee can pass fairly to the realization of a social right distribution state, it is social justice in the manifestation of education aspects. The current education fair hiatus phenomenon exists in the society of level, the healthy development of society brought many adverse impact. Aiming at the problems existing in the construction of education in education legislation, education, law enforcement, education judicial aspects of education fairness efforts, the implementation of favorable legal support, make the education fair target from ideal into reality, the realization of social sustainable healthy development.

关键词：教育公平，法治保障，和谐社会

引言：改革开放以来,我国教育事业实现了历史性跨越式发展。普及九年义务教育成果得到切实巩固和提高，农村教育发生了深刻变化；职业教育发展步伐加快；高等教育实现又快又好发展，进入大众化发展阶段。但是我们也要清醒的认识到，我国目前的教育发展仍不能满足广大人民群众对良好教育的强烈需求，还不能适应构建社会主义和谐社会的迫切需要。城乡、区域、各级各类教育之间发展不平衡的问题突出，实施素质教育尚未取得根本性突破，人才培养模式改革迫切需要深化，这一系列关系人民群众切实利益的教育问题尚未得到很好

解决，教育公平迫切需要法治保障。依法治国是我国的一项基本国策，在构建有中国特色社会主义法制社会中，如何运用法律的手段来保障教育公平成为了我们一项艰巨的任务。

一、教育公平的法治保障理论探索

（一）教育公平的内涵

教育公平是主体人对教育活动认识的价值取向，涵盖了人们对教育特殊社会功能的认识；同时教育公平又是一个动态的概念，教育公平是一个与社会发展及社会发展需要密切相关的概念,在现代社会条件下,教育公平的内涵应包含以下几个方面：

1、教育起点的公平。它是指尊重和保护每一个人的基本人权与自由发展,即教育

权利公平。衡量标准可定位在让人人都享有受教育的机会

2、教育过程的公平。它是指在教育资源和教育经费的投放、教学课程的设置、

师生关系互动等方面,通过相应的制度、政策继续体现和维护教育公平。衡量标准可定位在让受教育者都有机会获得适合个人特点的教育

3、教育结果的公平。它是指人的发展的公平,即每个人都能有效利用社会提供的教育机会,取得符合其个性、才智学业上的成功,从而为其未来发展创造条件。衡量标准可定位在让受教育者人人学有所得,学有所用。为了从法律上更好地保障教育公平的实现,必须为教育公平提供法治保障。

（二）教育公平的法治保障的理论探讨

教育公平的法治保障即是通过对教育关系、教育行为和教育发展的协调、规范和引导,以保障教育秩序、达成教育目的、实现教育公平的一个实践过程，它包括以下几个发面：

1、教育关系的法治保障,保障教育权利的公平。教育关系是人们在教育活动中结成的以教育者为主体的、具有广泛社会参与性的一种普遍而又特殊的社会关系。教育关系的法治保障,实质上就是通过法律理顺教育关系框架,使各教育关系主体的权利得到保障,权力得到保证,整个教育工作按照既定目标、有条不紊地进行,最大限度地实现教育利益,保障教育公平。教育关系的法治保障的前提是建立一套教育法律制度,法律所规范的即是制度框架内的教育关系。它对教育权利公平的保障表现为:首先,通过法律建立国家基本教育制度确保每个公民都享有受