竹竿舞教学设计
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的竹竿舞教案，欢迎阅读与收藏。
竹竿舞教案11．教材分析以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。
本课以竹竿舞和拍毽子为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。
2．教学目标1.通过教学，让学生初步了解竹竿舞及拍毽子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。
2.通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会拍毽子技术动作，以及学会欣赏竹竿舞。
3.通过学习，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。
3．教学方法本课主要采取讲授、展示教学法4．教学过程师出示图片导入，出示几幅民间体育游戏的图片，请学生猜一猜这些都是什么游戏。
师：接下来，老师要讲的是另外两种民间体育游戏，请看!师出示毽子图案师：毽子可以怎么玩？生：踢毽子师：那我们来欣赏一段踢毽子的视频。
（播放视频）学生观看师：请问，毽子除了可以用脚踢，还可以怎么玩儿？生：用腿踢，还可以用拍子拍。
师：对，我们还可以用拍子拍毽子。
老师今天也带来了一个拍子和一个毽子。
师讲解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的动作要领教师示范，请同学上前体验动作师：这毽子还可以怎么拍？生：背后拍，胯下拍....师：请大家课后在继续研究，接下来我们要讲另外一种民间体育游戏，猜猜是什么？师出示竹竿舞的图片教师简单介绍竹竿舞，竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。
在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
竹竿舞的基本技术：1.基本姿态击竹者3-5对人，位于细竿的两端，左右人的间距宽于一臂，双系跪地，臀部后坐，相对的两人执一对竿。
最新-幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇
幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？幼儿园大班竹竿舞教案1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。
【过程与方法】通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。
二、教学重难点【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。
【难点】动作协调优美，具有美感。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道？我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。
(二)准备部分1.游戏“螃蟹赛跑”方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：跑跳步。
组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。
(三)基本部分1.节奏感的培养。
(1)按照教师的要求进行原地击掌；听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作；听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。
2.下肢动作练习。
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自大班舞蹈教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
通过对该舞蹈的学习，让学生了解和掌握竹竿舞的基本步伐和节奏，感受民间舞蹈的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能够熟练表演。
2. 培养学生对民间舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放竹竿舞视频，让学生初步了解竹竿舞，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（20分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师学习，注意步伐的准确性和节奏感。
（3）分组练习，互帮互助，提高学习效果。
3. 舞蹈组合练习（20分钟）（1）教师示范舞蹈组合。
（2）学生跟随教师学习，注意动作的连贯性和表情的展现。
（3）分组练习，相互指导，提高舞蹈水平。
4. 团队协作训练（15分钟）（1）学生分为若干小组，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。
（3）进行团队比赛，提高学生的团队协作能力。
（2）学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：进退步、交叉步等。
2. 舞蹈组合动作要领。
3. 团队协作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习竹竿舞的基本步伐和舞蹈组合，拍摄视频至班级群。
2. 答案：基本步伐和舞蹈组合正确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间舞蹈，拓展舞蹈知识，提高舞蹈素养。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
幼儿园大班健康《竹竿舞》精品教案通用
幼儿园大班健康《竹竿舞》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域，以《竹竿舞》为主题，结合教材第五章“快乐运动”部分的详细内容，让幼儿在了解竹竿舞的基础上，锻炼身体协调性，增强节奏感，提高运动兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的起源、特点及简单动作，培养幼儿对民族文化的兴趣。
2. 通过竹竿舞的练习，提高幼儿的身体协调性、灵活性及节奏感。
3. 培养幼儿合作、团结、勇敢的品质，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞动作的协调性和节奏感。
重点：掌握竹竿舞的基本动作，能跟随节奏进行舞蹈。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、示范视频。
学具：每人一对竹竿。
五、教学过程1. 导入：教师以故事形式介绍竹竿舞的起源，引发幼儿兴趣。
2. 示范：播放竹竿舞示范视频，让幼儿初步了解竹竿舞的动作特点。
3. 讲解与练习：a. 教师分步骤讲解竹竿舞的基本动作，如跳跃、跨步等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。
c. 邀请个别幼儿进行示范，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
4. 随堂练习：a. 幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
b. 设置简单障碍，让幼儿在练习中提高身体协调性和灵活性。
b. 各组幼儿进行竹竿舞展示，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本动作。
2. 竹竿舞的节奏特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞，录制视频，下节课分享。
2. 答案：根据课堂所学，完成竹竿舞的基本动作，注意节奏感和动作协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习竹竿舞，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参加竹竿舞比赛，提高幼儿的自信心和团队精神。
c. 了解其他民族的传统舞蹈，拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的示范与讲解。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 动作分解：将竹竿舞的基本动作进行分解，让幼儿逐一掌握。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，具体章节为《音乐与动作》中的《竹竿舞》。
详细内容包括：认识竹竿舞的基本步伐和节奏感，学习配合音乐进行简单的竹竿舞表演，了解竹竿舞的起源和文化意义。
二、教学目标1. 感受竹竿舞的音乐美和动作美，培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 了解竹竿舞的起源和文化内涵，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的掌握。
教学重点：培养幼儿对竹竿舞的兴趣，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：每人两根小竹竿、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看竹竿舞表演视频，引导幼儿关注舞蹈的动作美和音乐美。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师介绍竹竿舞的起源、文化意义和基本步伐，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 配合音乐表演（10分钟）幼儿在教师的带领下，配合音乐进行竹竿舞表演，感受舞蹈的乐趣。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐2. 节奏感的重要性3. 竹竿舞的文化意义七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的竹竿舞，并讲述竹竿舞的起源和文化意义。
2. 答案：竹竿舞起源于我国少数民族，是传统的民间舞蹈。
它以竹竿为道具，通过跳跃、拍打等动作，表现出人们对生活的热爱和对自然的敬畏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在竹竿舞学习中的兴趣和进步，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他民族舞蹈，了解我国丰富的民族舞蹈文化，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的掌握。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和特点，感受民族文化的独特魅力。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高身体的协调性和灵活性。
3. 通过参与竹竿舞活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 介绍竹竿舞的起源和特点2. 学习竹竿舞的基本动作3. 进行竹竿舞实践演练三、教学准备：1. 教具：竹竿、音乐、视频资料2. 场地：宽敞的教室或户外场地四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看竹竿舞的视频资料，引导幼儿了解竹竿舞的起源和特点。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳、蹲、摇等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 实践演练：幼儿分组进行竹竿舞实践演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在竹竿舞活动中的表现，评价幼儿对基本动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队精神和集体荣誉感。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对竹竿舞的喜爱程度及改进建议。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
难点：1. 竹竿舞动作的协调性和灵活性。
2. 幼儿在竹竿舞中如何更好地与团队成员配合。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范竹竿舞的基本动作，让幼儿跟随学习。
2. 练习法：幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
3. 反馈法：教师及时给予幼儿动作评价和指导，让幼儿了解自己的不足之处并进行改进。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看竹竿舞的视频资料，引导幼儿了解竹竿舞的起源和特点。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳、蹲、摇等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 动作练习：幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体演练：全体幼儿进行竹竿舞集体演练，培养团队协作精神。
九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解竹竿舞的教学内容，鼓励家长参与幼儿的练习和表演。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》3篇
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解竹竿舞的起源和发展，并学会基本的舞蹈动作。
2. 学生能够培养合作意识，增强身体的协调性和耐力。
3. 学生能够通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康。
教学重点：1. 理解竹竿舞的概念和特点。
2. 学会基本的竹竿舞动作。
教学难点：1. 调动学生的课堂积极性，培养学生的合作意识。
2. 学生能够掌握竹竿舞的基本舞蹈动作。
教学准备：1. 竹竿。
2. 音乐设备。
3. 分组小标志。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 做一些简单的身体活动，如拉伸、转身、扭腰等。
2. 进行简单的跑步活动，加快心率和血液循环。
二、引入新知（5分钟）1. 展示一段竹竿舞视频，引起学生的兴趣。
2. 与学生分享竹竿舞的起源和发展，介绍其在体育运动中的重要性。
三、学习基本动作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组5人左右。
2. 给每组分发一根竹竿和一个分组小标志。
3. 教师带领学生学习基本的竹竿舞动作，如提竿、种竿、跳竿等。
四、分组表演（15分钟）1. 给学生一定的时间练习竹竿舞动作。
2. 每个小组准备一段竹竿舞表演。
3. 学生依次表演，其他组员用掌声鼓励和支持。
五、比赛活动（10分钟）1. 设置比赛项目，如最高跳竿、最长时间保持平衡等。
2. 学生自由组队参与比赛，奖励胜利的队伍。
六、总结和反馈（5分钟）1. 总结竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 询问学生对本堂课的感受和体验。
3. 引导学生思考竹竿舞对身体健康的好处。
板书设计：健康竹竿舞- 理解竹竿舞的概念和特点- 学会基本的舞蹈动作- 培养合作意识，增强身体的协调性和耐力- 通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（二）教学目标：1.了解宇航员的工作内容和特点。
2.培养孩子的团队合作意识和身体协调能力。
3.提高孩子的空间意识和动作技巧。
4.激发孩子对探索未知的兴趣和好奇心。
竹竿舞课堂教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解竹竿舞的历史、起源和基本动作，掌握竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 过程与方法目标：通过模仿、合作、探究等方式，提高学生的观察力、协调性和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对民族传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 竹竿舞的历史与起源2. 竹竿舞的基本动作与步伐3. 竹竿舞的节奏与音乐配合4. 竹竿舞的表演技巧与团队协作三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学场地学校操场或宽敞的教室六、教学器材竹竿若干、音响设备、音乐CD、示范视频七、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过图片、视频等形式介绍竹竿舞的历史和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习- 教师示范竹竿舞的基本动作，如“前踢”、“后摆”、“侧踢”等。
- 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 步伐练习- 教师讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如“并步”、“小碎步”、“滑步”等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 节奏与音乐配合- 教师播放竹竿舞音乐，学生跟随音乐进行动作练习。
- 学生尝试自己编排动作，与音乐节奏相配合。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
第二课时1. 复习导入- 教师带领学生复习上节课学习的动作和步伐。
2. 团队协作练习- 学生分组进行竹竿舞团队协作练习，教师观察并指导。
- 学生尝试编排简单的竹竿舞节目。
3. 表演展示- 各小组进行竹竿舞表演，其他同学观摩。
- 教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习成果，强调团队协作和积极进取的重要性。
八、教学评价1. 学生对竹竿舞知识和技能的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生在团队协作和表演中的表现。
九、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和创造力，鼓励学生发挥个性。
2024年幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
2024年幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
该舞蹈以我国传统民间舞蹈为基础，通过活泼、欢快的节奏和生动、形象的动作，展现竹竿舞的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和感受竹竿舞的乐趣，培养对民间舞蹈的兴趣。
2. 学会竹竿舞的基本动作，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本动作和节奏感。
教学重点：培养学生团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、竹竿、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场欢乐的民间舞蹈表演。
通过观看竹竿舞视频，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 基本动作学习（15分钟）a. 讲解竹竿舞的基本动作，如：跳跃、蹲起、转圈等。
b. 示范动作，让学生跟随老师一起练习。
c. 学生分组练习，老师指导纠正动作。
3. 节奏感训练（10分钟）a. 教授竹竿舞的基本节奏，让学生用手拍击节奏。
b. 播放音乐，让学生跟随节奏进行舞蹈动作练习。
4. 团队协作训练（10分钟）a. 学生分成若干小组，每组两人持竹竿，其他人跳舞。
b. 老师示范如何配合竹竿进行舞蹈动作。
c. 学生分组练习，老师指导。
5. 舞蹈表现力培养（10分钟）a. 学生跟随音乐，展示所学舞蹈动作。
b. 老师点评，指导学生如何提高舞蹈表现力。
b. 每组进行舞蹈展示，其他同学观看并给予掌声。
六、板书设计1. 竹竿舞基本动作a. 跳跃b. 蹲起c. 转圈2. 竹竿舞节奏3. 团队协作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天所学的竹竿舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，完成舞蹈动作，展示团队协作精神。
2. 拓展延伸：了解其他民间舞蹈，如：扇子舞、腰鼓舞等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本动作学习、节奏感训练、团队协作训练等环节，让学生掌握了竹竿舞的基本技巧。
《竹竿舞》幼儿园大班教案
《竹竿舞》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《快乐舞蹈》第四章第二节，内容为《竹竿舞》。
本节课将详细介绍竹竿舞的起源、基本步伐和节奏感培养，通过实践让幼儿体验集体舞蹈的乐趣。
二、教学目标1. 了解竹竿舞的起源，感受民族舞蹈的魅力。
2. 学会竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的培养。
教学重点：了解竹竿舞的文化背景，学会舞蹈的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、舞蹈视频。
2. 学具：每人一根小竹竿，舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：通过讲述竹竿舞的起源故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍竹竿舞的基本步伐，播放舞蹈视频，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 示范：教师示范竹竿舞的基本动作，讲解动作要领。
4. 实践：分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 互动：组织幼儿进行竹竿舞比赛，培养团结协作精神。
六、板书设计1. 竹竿舞的起源2. 基本步伐：A. 进步 B. 退步 C. 转身3. 节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示竹竿舞的基本步伐，并讲述竹竿舞的起源。
2. 答案：竹竿舞起源于我国少数民族，是一种具有浓厚民族特色的舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、示范等多种方式，让幼儿了解竹竿舞，提高了他们的学习兴趣。
但在实践环节，部分幼儿动作掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞台表现力和自信心。
同时，鼓励幼儿学习其他民族舞蹈，丰富他们的舞蹈知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的培养。
2. 教学过程中的实践环节：分组进行练习，教师巡回指导。
3. 作业设计：回家后的作业展示与讲述。
4. 课后反思及拓展延伸：个别辅导和参加舞蹈比赛。
2024年幼儿园大班舞蹈精彩教案《竹竿舞》公开课教学设计
2024年幼儿园大班舞蹈精彩教案《竹竿舞》公开课教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈课程，以《竹竿舞》为主题。
教学内容主要包括教材第十章“趣味民间舞”中的竹竿舞基本动作和节奏感训练。
详细内容涵盖竹竿舞的历史起源、基本步伐、手臂动作、节奏变化以及团队协作。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的民间文化背景，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学会竹竿舞的基本步伐和手臂动作，提高学生的舞蹈表现力和协调性。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的节奏感和团队协作。
教学重点：竹竿舞的基本步伐和手臂动作。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，现场演示竹竿舞的基本动作，引导学生感受舞蹈的魅力。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍竹竿舞的历史起源、基本步伐、手臂动作和节奏变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师分解动作，示范并讲解竹竿舞的基本步伐和手臂动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作练习（15分钟）学生分成若干小组，进行竹竿舞的团队协作练习。
6. 舞蹈展示（10分钟）各小组依次进行舞蹈展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和手臂动作图示。
2. 竹竿舞节奏变化示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的竹竿舞，并邀请家长一起参与。
答案：根据学生的学习情况，家长可适当给予鼓励和指导。
2. 作业题目：用绘画或文字形式，记录本节课的学习心得。
答案：学生可根据自己的感受，用绘画或文字表达对竹竿舞的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了竹竿舞的基本动作和节奏感。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
同时，可引导学生关注其他民间舞蹈，了解我国丰富的舞蹈文化。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和特点，感受民族文化的独特魅力。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 竹竿舞的起源和发展历程2. 竹竿舞的基本动作教学3. 竹竿舞的音乐节奏和步伐4. 团队合作完成竹竿舞表演5. 总结与评价三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、竹竿、音乐CD、评分表2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程：1. 导入：讲解竹竿舞的起源和发展历程，引发幼儿兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范竹竿舞的基本动作，幼儿跟随模仿。
3. 音乐节奏和步伐：教师播放音乐，引导幼儿感受节奏，学会步伐。
4. 团队合作：分组进行竹竿舞练习，培养幼儿团队合作精神。
5. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他幼儿观看学习。
6. 总结与评价：教师对幼儿的表现进行评价，总结教学内容。
五、教学评价：1. 幼儿能简单介绍竹竿舞的起源和发展历程。
2. 幼儿学会竹竿舞的基本动作和音乐节奏。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握竹竿舞的基本动作和音乐节奏。
2. 培养幼儿团队合作完成竹竿舞表演。
难点：1. 竹竿舞步伐的灵活协调。
2. 幼儿在团队合作中互相配合。
七、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，调动幼儿的积极性。
2. 基本动作教学：讲解并示范竹竿舞的基本动作，如跃、跳、转等，让幼儿跟随练习。
3. 音乐节奏感受：播放竹竿舞音乐，引导幼儿感受节奏，学会跟随音乐完成动作。
4. 团队合作练习：分组进行竹竿舞练习，让幼儿在团队中互相配合，完成舞蹈。
5. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他幼儿观看学习，给予鼓励和表扬。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地看到竹竿舞的动作要领。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
2024年最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
2024年最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课选自《民族民间舞蹈》教材第四章，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合动作。
通过学习，让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵以及舞蹈技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，如平步、交叉步、跳跃步等，并能够灵活运用。
2. 培养学生的团队协作意识，提高集体舞蹈的表现力。
3. 增进学生对民族民间舞蹈的认识，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐变化和节奏感。
教学重点：基本步伐的掌握和团队协作。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈鞋、宽松的舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：通过展示竹竿舞的视频，激发学生的学习兴趣，让学生了解竹竿舞的起源和发展。
2. 基本步伐学习：a. 教师示范竹竿舞的基本步伐，如平步、交叉步、跳跃步等。
b. 学生跟随教师练习，注意步伐的准确性。
c. 学生两人一组，互相纠正动作，加强记忆。
3. 组合动作练习：a. 教师将基本步伐串联成组合动作，并进行示范。
b. 学生跟随教师练习组合动作，注意动作的连贯性和协调性。
c. 学生分组练习，提高团队协作能力。
4. 随堂练习：播放竹竿舞音乐，让学生自主练习，教师巡回指导。
5. 情景实践：组织学生进行竹竿舞比赛，提高学生的舞蹈表现力。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：a. 平步b. 交叉步c. 跳跃步2. 竹竿舞组合动作：a. 步伐串联b. 队形变化七、作业设计1. 作业题目：录制一段竹竿舞视频，要求包含基本步伐和组合动作。
2. 答案：学生需在课后自主练习，录制视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反馈：了解学生对竹竿舞的学习兴趣，鼓励学生在课后继续练习。
3. 拓展延伸：推荐学生观看更多竹竿舞的视频，了解不同地区的竹竿舞风格，提高舞蹈素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的基本步伐学习与组合动作练习。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈活动，依据教材第五章《快乐舞动》中的第二节《竹竿舞》。
详细内容包括：学习竹竿舞的基本步伐，理解舞蹈所传达的欢乐氛围，培养幼儿对舞蹈节奏的感知和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够跟随音乐跳出完整的舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和身体协调性，提高他们的舞蹈素养。
3. 增强幼儿的团队协作意识，培养他们相互配合、共同完成舞蹈的能力。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、竹竿、舞蹈道具。
2. 学具：小竹竿、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段竹竿舞视频，让幼儿感受舞蹈的欢乐氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）（1）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握基本步伐。
3. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师用竹竿敲击出舞蹈节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏敲击练习，提高节奏感。
4. 团队协作练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分成两个小组，每组围成圈，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）幼儿在教师的指导下，相互配合，完成舞蹈动作。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一段舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习，巩固所学舞蹈动作。
（2）幼儿分组进行舞蹈展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 答案：完成作业后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和舞台表现力。
同时，鼓励幼儿参加其他类型的舞蹈学习，丰富他们的舞蹈知识。
幼儿园大班舞蹈精品教案《竹竿舞》公开课教学设计
幼儿园大班舞蹈精品教案《竹竿舞》公开课教学设计一、教学内容《竹竿舞》这节公开课教学内容源自我国幼儿园大班艺术领域舞蹈教学指导用书。
本节课主要围绕第二章“民间舞蹈”展开，详细内容为第三节“竹竿舞”。
通过本节课学习，让孩子们解和掌握竹竿舞基本步伐和节奏，感受民间舞蹈魅力。
二、教学目标1. 让孩子们解竹竿舞起源和民间习俗，培养他们对传统文化热爱。
2. 学习并掌握竹竿舞基本步伐，提高孩子们舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养孩子们节奏感，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竹竿舞步伐节奏和团队协作。
2. 教学重点：基本步伐掌握和舞蹈表现力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、竹竿、舞蹈道具。
2. 学具：每人一对竹竿。
五、教学过程1. 导入：以讲故事形式，向孩子们介绍竹竿舞起源和民间习俗，激发他们对本节课兴趣。
故事内容：在我国苗族地区，有一个古老节日叫做“跳竹竿节”。
这一天，村民们会手持竹竿，围成圆圈跳舞，庆祝丰收和祈福。
2. 示范讲解：教师示范竹竿舞基本步伐，并详细讲解动作要领。
示范动作：①单脚跨竿；②双脚并拢跳；③转身跳；④交换位置。
3. 实践练习：孩子们分组练习，教师巡回指导。
练习环节：①跟随音乐，练习基本步伐；②两人一组，进行竹竿交换位置练习；③全体练习，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：针对孩子们在练习中遇到问题，进行详细解答和示范。
例题：如何保持步伐整齐和节奏感？5. 随堂练习：让孩子们自由组合，进行舞蹈创作。
要求：①运用所学基本步伐；②体现团队协作精神；③富有创意和表现力。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：起源：苗族民间舞蹈基本步伐：单脚跨竿、双脚并拢跳、转身跳、交换位置注意事项：步伐整齐、节奏感强、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞，拍摄视频分享至班级群。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们充分发挥创意，展现所学成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，孩子们对竹竿舞产生浓厚兴趣。
幼儿园大班教案《竹竿舞》通用
幼儿园大班教案《竹竿舞》通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《多元智能》中的《竹竿舞》一课。
本节课主要让学生了解和认识竹竿舞这一民间舞蹈，通过学习竹竿舞的基本动作和节奏，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好，提高学生的身体协调能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识竹竿舞，知道竹竿舞是我国民间的一种舞蹈形式。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和爱好，提高学生的身体协调能力和团队协作能力。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点教学重点：竹竿舞的基本动作和节奏。
教学难点：竹竿舞的动作协调和团队协作。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐、舞蹈视频。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段竹竿舞的视频，引导学生观看并说出自己对竹竿舞的认知。
2. 讲解教材：教师简要讲解竹竿舞的起源和发展，让学生了解竹竿舞是我国民间的一种舞蹈形式。
3. 动作学习：教师演示竹竿舞的基本动作，学生跟随教师学习并练习。
4. 节奏练习：教师教授竹竿舞的节奏，学生跟随教师练习。
5. 团队协作：学生分组，进行竹竿舞的团队协作练习。
6. 课堂展示：每组学生进行竹竿舞的表演，其他学生观看并给予掌声。
六、板书设计竹竿舞：1. 起源与发展2. 基本动作3. 节奏4. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：请学生画出竹竿舞的基本动作。
答案：学生根据自己的学习，画出竹竿舞的基本动作。
2. 作业题目：请学生写一篇关于竹竿舞的小短文。
答案：学生根据自己的学习，写一篇关于竹竿舞的小短文。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行竹竿舞比赛，提高学生的舞蹈技能和团队协作能力。
同时，教师还可以引导学生进行舞蹈创编，培养学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 竹竿舞的起源与发展：教材中介绍了竹竿舞起源于我国南方的一些地区，历史悠久，具有浓厚的民间特色。
教师在讲解时，可以通过插入相关的历史背景和文化内涵，使学生更加深入地了解这一舞蹈形式。
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“竹竿舞”教学设计
河池学院附中韦照军
一、指导思想
本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。
在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。
二、教材分析
竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。
竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。
通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。
它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。
让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。
这对初中学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
三、学情分析
就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。
很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。
初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。
“竹竿舞”课时计划
课后反思：
本课从学生实际出发，结合学校情况，注意教学资源的开发和利用，选择简单易学的竹竿舞进行教学。
在教学中通过引导学生自主探索，追求创新，合理组合学习的内容，力图突出学生主体地位，起到构建开放式课堂教学效果，在充满生机活力的教学中，促进学生全面健康地成长。
新课程注重学生体育能力的培养，强调“学会学习”和“学会健体”的重要性，在课堂中如何巧妙地运用教师的“教”和学生的“学”是我感觉最难掌握的一个环节。
我今后要不断地去探究。